人教版七年级英语下册第八单元知识点总结备课讲稿

人教版七年级英语下册第八单元知识点总结备课讲稿
人教版七年级英语下册第八单元知识点总结备课讲稿

Unit 8 Is there a post office near here?

一.重点单词和短语

post office邮局go straight沿着….直走

police station警察局turn right=turn to the right向右拐

pay phone投币式公用电话turn left=turn to the left 向左转

on the Fifth Avenue在第五大街go along=walk along=go down沿着……走

across from在….对面on one’s left在某人的左边

next to紧靠…on the right在右边

between…and….在…和…之间at the first crossing 在第一个十字路口

in front of在…前面welcome to…欢迎到…..

in the neighborhood在附近a house with a beautiful garden一个带漂亮花园的

near here在这附近enjoy reading 享受阅读

take a walk=have a walk散步look like 看起来

take a taxi乘出租车have a good trip旅途愉快

the way to…去….的路上have fun玩到开心

二.重点单词和短语

1. There be句型

(1)结构:There be+sb./sth.+地点表示“在某地有某人或某物”(there是引导词,没有词义;be是谓语动词;某人/物是主语,地点作状语,多为介词短语)

E.g. There is a bank in the neighborhood.

(2)There be句型的谓语动词be在人称和数上应以后面的第一个名词保持一致。

▲如果后面的名词是可数名词单数或不可数名词,谓语动词用is.

E.g. There is some salad on the table.

▲如果后面的名词是可数名词复数,谓语动词用are.

E.g. There are some students in the classroom.

▲如果There be句型中有多个名词,be动词通常与第一个名词保持人称和数的一致。

E.g. There is a boy and two girls in the room. There are two girls and a boy in the room.

(3)There be句型的一般疑问句:将be动词提到句首。

→Are there any students in the classroom?肯定回答:Yes, there is/are.否定回答:No, there isn’t/aren’t.

E.g. —Is there a bank near here?—Yes,there is./No,there isn’t.

(4)There be句型的否定句:在be后加not

E.g. There is a post office near hear.→There isn’t a post office near hear.

(5)There be句型的特殊疑问句:特殊疑问词(组)+be +there +其他

E.g. There are three pens in my schoolbag.(请对划线部分进行提问).

→How many pens are there in your schoolbag?

【拓展】there be和have 都表示“有...”,但有所区别:

①含义不同。

there be 结构表示的是“某地有某物/人”,强调“存在关系”;

have则表示“某人/某物所有”,强调“所属关系”。

E.g. There is a bus in our factory. Our factory has a bus.

②句型不同。

there be 结构的句型为“There be +某物/某人+某地”,

否定句是把not放在be 之后,疑问句是把be提到句首;

have句型为“某人/某物+ have/ has +某物/某人”,否定句通常是在have前加don’t ( has前加doesn’t ),疑问句是在句首加do(第三人称单数加does)。

E.g. There isn’t a cat under the chair.

She doesn’t have two brothers.

③用there is或there are还是用have或has均取决于句子的主语。但there be 句型里有两个或多个并列主语时,be习惯上和最靠近的那个在数上保持一致。

E.g. There is a bike under the tree. There are some bikes under the tree.

There is an apple and two oranges on the table.

You have a new book./ You have some new books.

He has a new book./ He have some new books.

④当表示某物的构成和组成部分时,用there be 和have均可。

E.g. Our school has twenty classes. (= There are twenty classes in our school.)

2. across from 意为“在……的对面”,后面接表示地点的名词或代词。

E.g. We live across from the street. There is a bank across from the library.

表示“在……的对面”的短语还有:

①on the other side of... The bus stop is on the other side of the river.

②be opposite to... The fruit shop is opposite the post office.

3、next to表示“在...旁边;靠近;紧挨着”,后接表地点的名词或代词。

E.g. The pay phone is next to the library. The garden is next to my house.

【辨析】near也表示“在...旁边”,但与next to有所区别:

从空间上讲,near只表示“在...旁边;在...附近”而next to有“紧挨着”之意;也就是说next to比near 靠的更近。试比较:

E.g. Peter sits next to Mike. Peter sits near Tom.

4.【辨析】between和among

▲between 表示“在....中间”,常与and连接,构成短语between....and.....,指在两者之间

E.g. I sit between Lucy and Lily.

▲among 也表示“在....中间”,指在三者或三者以上的中间。

E.g. My brother is among those boys.

6.cross 动词表示“横过;越过”

E.g. He has to cross the river to school.

across 介词表示“横过;穿过”

E.g. He has to walk across the river to school.

Through 介词,表示“(从中间)穿过”

E.g. go through the forest/park

注:across表示从一定范围的一边另一边, 动作在物体表面进行。

E.g. go/walk across the road/bridge/street

7. spend 动词,表示“花(时间、金钱)”

①spend …on sth.(名词)“在某事或某物上花费金钱或时间”

E.g. I usually spend one hour on my homework. Linda spends ten yuan on this book.

②spend …(in) doing sth. “花费金钱或时间做某事”

E.g. I usually spend one hour (in) doing my homework.

She often spends twenty minutes (in) walking to school.

8. pay 动词,表示“付钱;付费;付款”(过去式为paid)

①pay for +物“付钱买某物” E.g. He paid for the books.

②pay +钱+for +物“付多少钱买某物”

E.g. He paid 200 yuan for the books.

③pay sb. some money for sth. E.g. He paid her 20 dollars for the shoes.

9. see/watch/hear sb. doing sth. 表示“看见/观看/听见某人正在做某事”

E.g. I love to watch the monkeys climbing around.

I often hear some girls singing in the classroom.

10. To get to the park, you just have to cross Center Street.

to get to the park 是目的状语前置,just起增强语气的作用,和此处的have to表示“只要,仅需”。

E.g. To get a good grade, we must study hard.

11. enjoy 动词,表示“享受;喜爱”→enjoyable adj. 表示“高兴的”

①enjoy sth./sb. “喜欢某物/某人” E.g. Do you enjoy this book?

②enjoy doing sth. “喜欢做某事” E.g. He enjoys listening to music.

③enjoy oneself =have fun =have a good time 表示“玩得高兴”

E.g. Do you enjoy yourself today?

have fun (in) doing sth. “做某事很有乐趣”E.g. We have fun (in) learning and speaking English. 12.easy 形容词,表示“容易的”,用来修饰名词→反义词:difficult “困难的”

→easily 副词,“容易地;轻松地”,用来修饰动词

E.g. The question is so easy. You can get to the library easily.

13.It’s one’s turn to do sth. 表示“轮到某人做某事”

E.g. It is our turn to clean the classroom.

→take turns to do sth. 表示“轮流去做某事”

E.g. Take turns to clean the blackboard.

14. the way to+地点表示“去…的路”

E.g. Can you tell me the way to the post office?

15. Then go down Bridge Street and turn left at New Park.

go down 意为“往前走”。turn left / right 意为“向左/右拐”。

在英语中表示“往前走”的短语还有go/walk up, go/walk down, go/walk along 等。

E.g. Turn right and go straight along this road.

三.重点句型

(一)问路

1) Excuse me, where is the ….? 2) Excuse me, is there a ... near here?

3) Excuse me, which is the way to...?

4) Excuse me, can you tell me the way to(去…… 的路)..?

5) Excuse me, how can I get to...?

6) Excuse me, can you tell me how I can get to...?= Excuse me, can you tell me how to get to...

(二)提供问路信息时,可以说:

(1)Go along/down/up this street/road.

(2)Go straight ahead and turn left at the third traffic lights.

(3)Take the second turning/crossing on the right/left.

=Turn left/right at the second turning/crossing.

(4)Go on until you reach the end./Go along this road to the end.

(5)You'll see the …on the right/left.

(6)It's next to the …/in front of the …/behind the …/on the left (right) of …

(7)Take the No. … bus and it will take you there. (8)You can't miss it.意思是“It's very easy to find !

Test for Unit 8

I、词汇

A、根据汉语、首字母及句子意思补全单词。

七年级下英语集体备课教案(2)

七年级下英语教研组集体备课教案(二) (三月份) 课题名:七年级英语Unit 2 What time do you go to school? section B 1a—2c 第一课时 主备人:向鸿敏 成员:彭育群向鸿敏潘霜红向辉 向玉平向乃梅 时间:2016年3月15日 地点:四楼办公室

讨论稿(记录各位成员的发言) 彭育群: 学情分析:七年级学生大部分的成绩还是不错的,对英语学习的兴趣是很高的,但也有部分学生学习英语的态度不太坚定,有想放弃的,原因可能是他们没有找到好的学习方法,在学习过程中遇到困难了,想知难而退,因此我们想通过这节课的学习能够让他们树立学好英语的信心。 向玉平: 教材分析:本节课是人教版《新目标》七年级下册第二单元section B 1a—2c的内容。本单元主要学习如何表达时间和培养学生科学合理的学习安排;同时承接以前学习的一般现在时态,是本学期的重要教学任务,在历年中考题中运用频率相当高。 向乃梅: Unit 2 what time do you go to school? 这一单元重点学习的是时间的表达方式,同时复习了一般现在时的基本用法,但要让学生的掌握基础知识的同时也要学会举一反三的本领。如一般现在时的第三人称单数作主语时,动词的变化形式也是本节的一重点。 潘霜红: 还需添加一些新的知识点,如组织学生转述他人的作息情况,如what time does he get up in the morning? B: He gets up at half past five in the morning. 练习这样的对话时,就强调这个知识点。注意动词的形式,第三人称单数作主语时,动词形式是特殊的,多次让学生练习这个知识点。最后布置作业的同时再次强调,要注意动词的形式。 向辉: 本节应多次组织学生操练时间的表达方式,最好以小组对话的形式展开练习。才能完善的完成教学任务。 向鸿敏: 我认为本节课重点讲的是时间的表达方式,重点让学生熟习直读法,在此基础上还应让学生掌握用past ,to ,half 和quarter 的时间表达方式,如在上课期间,我会组织学生以小组对话的形式练习这种时间表达方式,如:A: what time do you get up in the morning? B: I usually get up at six o’clock in the morning. 或B: I usually get up at half past five in the morning. 还可以问这些内容:A: what time do you brush your teeth? B: I often brush my teeth at a quarter to seven in the morning. A: what time do you do your homework at school? B: I always do my homework at a quarter past five in the afternoon. 等对话内容。

七年级下学期英语备课组工作计划

七年级下学期英语备课组工作计划 一、备课组成员:郭敏李鑫 二、指导思想:以新课程实验改革的重要思想为指导,深入贯彻新教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外;在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 三、工作重点:全面落实新课改教育的各项要求,学理念、求发展,积极探索课改精神,更新教育观念,以质量为中心,全面稳步地提高七年级英语教育教学质量。 四、具体工作: (一)加强新课改教育理论学习,提高教师理论素养 1、通过学习领悟新课改的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求。关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,以提高课堂教学效率。 2、全组英语老师要加强理论学习,不断反思、探索、提高自身素质。 五、教学具体措施 1、认真备好课,上好课,通过做游戏、唱英文歌,单词比赛等多种形式,多利电化教学,激发学生学习英语的兴趣和积极性。 2、教学上和生活中注意因才施教,做到“一视同人”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。

3、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。 4、多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间及晚温辅导其学习。 5、开展“六人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。 主要措施: 1)备课方面 深知备好课是上好课的前提和基础,是上好一节课很关键的一个步骤。因此,坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动,制定活动主题,规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材,认真分析教材内容与学生的实际接受能力,针对不同层次的学生,研究如何实施分层教学,满足不同层次学生的需要,切实做到面向全体,不放弃任何一个学生,吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。 2)上课方面 抓好教学常规,提高教学效益。以“聚焦高效课堂”为重点,努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习,在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思,总结经验得失,做好课后反思的记录工作。 3)教研方面

高一英语备课组长工作总结

高一英语备课组长工作总结 这一学期,高一英语备课组的全体教师围绕学校的课改中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展教学和教 研活动,不断提升自身的专业和综合素质,创造性的开展工作,加 强备课组建设,注重青年教师培养,充分发挥集体力量和个人智慧,教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流,取长补短, 团结协作,互相学习,相互帮助,充分发挥备课组的力量,做到了 教学资源共享,为高质量的完成教学任务提供了重要保证。 (一)定计划。在开学初,我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求,明确教学要求,确保各位老师在根据不同层次的 班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。 (二)做好导学案编制,抓好集体备课。在开学的计划中就安排好导学案分组老师,明确各模块教学内容的重点、难点、疑点,编制 好预习案,探究案,训练案等。然后,备课组教师进行讨论,最后 达成共识,做到了教学资源共享。值得强调的是,围绕着我们的教 学目标,我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具 体的做法是:题组长把每一模块的重点词、句、归纳出来,印发到 学生手中,要求学生背诵、默写,并实行检查落实,对篇的要求是,学生要背诵每篇课文的缩写文章,以形成良好的语感。通过自始至 终的狠抓不松,使学生形成良好的学习习惯,让学生有较好的语句 语篇的积累。 (三)营造浓厚的教研氛围,积极认真开展备课组教研活动。我组年轻教师多,他们虚心好学,上进。积极听课,向老教师学习,而 老教师也热心帮助,从教学方法到知识的答惑上都提供帮助,毫无 保留,真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中,年轻教 师迅速成长。每周教研时间大家准时参会,积极参与。组内教师, 积极讨论导学案的编制和实施问题。积极主动向有经验的老师学习 请教,听有经验教师的示范课。学校课改专家及科研团队不断地来

七年级英语备课组工作总结

七年级英语备课组工作总结 按照学校整体工作安排,结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排,我们七年级英语备课组通力合作,按时按质按量完成了学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作,现总结如下:开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划。集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验,结合自己学校的实际,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的英语教学水平和教学效果,不断取得进步。为了加强集体备课,一起发挥集体智慧。每周二下午是我们集体备课时间,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。 在集体备课过程中,一方面深入认真研究教材,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,大家各抒已见,献计献策,以解决教学中的难点。备课组还深入课堂,听课,评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能

力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课,以供大家共同研究探讨。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流----- 总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。 我们七年级备课组的七位老师,坚持以教学工作为中心,以学校教导处的工作部署,以重实际,抓实事,求实效为我们教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,落实教学常规,如改错本、预习本等,落实“小组合作学习”“一主多辅,多维互动”的教学改革措施,以大面积提高七年级的英语教学质量为目标,也为我们以后的教学奠定扎实的基础。回顾这一学年,总的感触就是:特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中,我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下,按计划圆满地完成了教育教学任务,基本上达到了学校的预期目标。我们将再接再厉,争取有更大的进步!

六年级英语备课组长工作总结

六年级英语备课工作总结 一学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们英语备课组在各级领导的关怀下,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下: 一、教研组情况介绍 本组成员年龄较年轻,大家团结奋进,积极进取。大家有奉献精神,每天早来迟走,培优补差。教学资源共享,分配任务及时完成,这样一支团结的队伍,是教育教学取得成功的保证。 二、采取的主要措施 为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施: 1、定活动时间和地点。 把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达学校会议室参加集体研讨活动。 2、定主讲发言人。 每次集体备课,我们都指定主备教师为主讲发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课过程。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的主讲发言人,并定好下一次的课题研究内容,让主讲教师做准备。

3、集体备课. 让老师们坐在一起共同探讨教学方法,寻找教学途径,共同进步。 4、积极开展公开课,在教学实践中锻炼他们成长。 三、提高自身素质和业务能力,抓好课堂常规。 教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动,交流经验、体会,把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目,内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新,在尝试中成长。教师以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到大纲所规定的要求,努力做到课课通、单元清。

八年级下英语集体备课

八年级下英语集体备课 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

八年级英语教研组集体备课教案(二) (三月份) 课题名:Unit3Couldyoupleasecleanyourroom SectionA(1a-2c) 第一课时 主备人:向玉平 成员:黄明娅向鸿敏潘霜红向辉 田宏梅向玉平 时间:2017年3月15日 地点:四楼办公室 讨论稿(记录各位成员的发言) 向辉: 本课内容是本单元的第一课时,主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldtheclothes等等,其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease句型。要求学生通过自我评估和个性化的学习,进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题,在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。 田宏梅: 1.能认识并熟记 dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldtheclothes,takeoutthetrash,maketh ebed等短语 2.学习并掌握重点句型Couldyouplease Yes,can./Noyoucan’t.CouldIYes,sure. 黄明娅: 教学重点:1掌握新单词,正确使用本课所学短语和固定搭配。 2掌握Couldyouplease和CouldI两个重要句型以及其正确礼貌回答方式。 教学难点:1正确使用本课所学短语和固定搭配 2在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可,获取帮助 向玉平:

本课话题来自学生的生活经历,学生在七年级已经学习了许多动词短语,为表达提供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句和Canyou/CanI提出请求和建议,为本课学习打下了基础。活动设计的话题从谈论家务---视频观看---谁是最勤快的孩子----任务活动等生活的各个方面,各任务层层递进,与学生的生活紧密相连,又是学生较感兴趣的内容。 向鸿敏: 语法讲解 给出一个对话,让学生自己先总结所要讲解的语法知识,然后引导着他们得出CouldyoupleaseYes,Ican./NoIcan’t.CouldIYes,sure.的结论。然后再给他们2分钟时间创造出自己的对话。 (设计思路:呈现语法过程由易到难,老师只是为一个引导者,而不是一个灌输者。学生在老师的指导下一步步的发现并总结出语法规则。让学生感受到自己在课堂上的主人翁地位,提高学生的自主学习能力。) 潘霜红: 1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的锁事。 2.学生踊跃的参加课堂活动,大胆的开口用英语表达自己。 3.通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。 定稿(讨论后确定的教案)

英语备课组长工作总结

英语备课组长工作总结范文(通用3篇) 时间过得真快,转眼本学期又将结束。初三英语备课组全体教师在学校领导下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生都能得到相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质,成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体智慧,团结进取、求实创新,较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下: 一、理清思路,明确职责和目标。 全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材,认真备课,做到有讲必练,有练必改,有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导,减少两极分化现象的发生。 二、研究中考复习策略。 1、落实三轮复习计划 为提高复习效率,抓基础,抓落实,做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。 第一轮,以课本复习为线索,以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标;结合《中考专项练习》,系统梳理中考语法知识。 第二轮,以专题复习为线索,以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标;结合《中考复习指导》,提高学生解题能力和综合能力。 第三轮,以区统一模拟考试为线索,以让学生提高综合语言运用能力为目标。 2、研究“课标”与“考纲” 根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行了研究:听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等;并根据今年中考信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。 3、整合复习资源 复习阶段,面对众多的教学资源,为减负增效,采取“老师下海,学生上岸”策略,有针对性地分类、加工,整合出新的教学资源,设计出不同的方式供学生学习。 4、增强团队意识,形成良性竞争氛围 (1)细化分工,加强合作 复习资料的筛选、整合是一个大工程,影响到复习质量,所以资料的选取,我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工,然后进行整合,以避免重点知识遗漏现象。 (2)认识统一,方法不一

2019学年度上学期七年级英语备课组教学工作总结

2019学年度上学期七年级英语备课组教学工 作总结 这个学期,我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下,在各位组员的齐心努力下,认真落实了备课组计划,执行学校的各项教育教学此文转自制度和要求,开展备课组活动。现对本备课组的工作进行总结,以利新学期工作更好开展。 全组老师在教学过程中认真实施“先学后教”,努力工作,指导学生做好七年级英语基础的教学工作。 1、开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划,统一了教学内容和进度。 2、按时参加小组集体备课(周三晚),一起发挥集体智慧,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。教师认真两人一组轮流制作出一个模块的课件,要求必需精心制作,在此基础上,由中心发言人(制作课件的老师),先陈述本模块的教学重点、难点,教学内容的安排及教学方法的使用,课件制作的思路,然后大家共同讨论定局,拟订出一个模块每课时的课件及授课方案。上课基本实现课课有课件,每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来,每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师

的好点子,真正实现资源共享,使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。 3、认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。 4、积极开展各类课外活动,组织学生在课外活动课开展英语角活动,并组织老师进行精心指导,以培养和提高学生学英语的兴趣。 5、英语五月风活动中,开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛、观看英语影片及英语节目演出等多种形式的英语活动,切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。 6、积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加深教学研究,实现课后反思。 我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,我们一定会更加谦虚谨慎,我们将继续提高自身素质;多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸收他们的精华,达到共同进步。 下学期,我们英语组全体老师将团结一致,以备课组为单位制订以下计划:

英语备课组工作总结

英语备课组工作总结 七年级英语备课组工作总结 周铺中学沈媛 这个学期,我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下,在各位组员的齐心努力下,认真落实了备课组计划,执行学校的各项教育教学制度和要求,开展备课组活动。现对本备课组的工作进行总结,以利新学期工作更好开展。 全组老师在教学过程中认真实施“先学后教”,努力工作,指导学生做好七年级英语基础的教学工作。 1.开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划,统一了教学内容和进度。 2.按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。教师认真两人一组轮流制作出一个模块的课件,要求必需精心制作,在此基础上,由中心发言人(制作课件的老师),先陈述本模块的教学重点、难点,教学内容的安排及教学方法的使用,课件制作的思路,然后大家共同讨论定局,拟订出一个模块每课时的课件及授

课方案。上课基本实现课课有课件,每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来,每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子,真正实现资源共享,使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。 3.认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。 4.积极开展各类课外活动,组织学生在课外活动课开展英语角活动,并组织老师进行精心指导,以培养和提高学生学英语的兴趣。 5.英语五月风活动中,开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛、观看英语影片及英语节目演出等多种形式的英语活动,切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。 6.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加深教学研究,实现课后反思。 我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,相信今后在学校领

英语教师备课组工作总结3篇汇总

下面是整理的英语教师备课组工作总结范文,希望对您有帮助,上公文站,发现学习。 英语教师备课组工作总结范文一 教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量,有着重要作用。,因此在全体初三英语教师的共同努力下,初三备课组的做了如下工作: 一、搞好团结创造良好工作氛围 组长是备课组的核心,所以本学期在开学初就制定了严密的计划,本组人员每天都知道自己该干什么,在平时的备课中,大家畅所欲言,每天都舒畅地开展工作。其次大家都有无私奉献精神,增强服务意识,各项计划、方案的制定大家都群策群力,这样就方便本组教师的操作执行。遇到的具体问题,大家都勇于承担责任,分析问题,寻找对策,解决问题,总结经验教训。再次,组员自己扬长避短。多寻找他人的长项,现在每个组员都独挡一面,整个备课组成了无懈可击的一个整体。 二、开展备课组活动

备课组组织本组人员备好每一节课,为使教学具有创造性,备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益,大家经常在一起进行相互交流。组长组织集体备课,集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动,概括起来我们从以下四个方面做起: (一)、脚踏实地,从实际出发。 第一、分析学生,了解学生:根据学生实际情况,教学分两步走,边学新课边复习旧课,让学生尽快适应教师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。120分以上的学生关键加大阅读量和写作,100--120分之间的既要抓基础,还要抓阅读能力的提高,100分以下不及格的这些学生主要是抓基础,在上新课的同时开始复习中考考点。第二、分析中考,了解中考,提前进入中考状态。教师把历年来的中考题做了归类,边讲题边渗入中考,让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变,帮助学生总结判断,发现规律,到逐渐明白。在月考中渗透这部分题,并且从出题、考试、阅卷都按中考的规格走,每出一套题,至少要两个人进行分工协作,讨论研究,增减筛选,然后再集中大家的智慧。每次考试都有听力、基础、阅读完型以及作文,目的就是想让学生逐渐适应中考,熟悉中考,提前进入中考状态。减缓以后学生在中考中的紧张情绪,了解往年与今年的中考精神与命题方向。

九年级英语备课组工作总结范文(标准版)

编号:YB-ZJ-0839 ( 工作总结) 部门:_____________________ 姓名:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 九年级英语备课组工作总结范 文(标准版) Through work summary, in order to correct shortcomings, learn experience and lessons, make future work less detours and more results

九年级英语备课组工作总结范文(标 准版) 备注:通过工作总结人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果。本内容是本年度新编修订版,可下 载后直接使用。 本学期是九年级学生的最后一个学期,是非常关键的一个学期。因此,如何搞好英语复习,提高学生的学业成绩显得特别必要,本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作,认真备课,研究教学方法,为学生的升学准备做了大量的有效工作,现总结如下: 一、认真落实集体备课。在备课之前,对所教内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点。然后在组内开展集体备课,由中心发言人先讲下周上课内容,学生学习的重难点。组内再进行讨论,完善教学内容。 二、研究复习方法,提高复习效率。本期主要是复习初中英语基础知识,讲究必要的教学方法,不仅可以提高复习效率,也可以增强学生的学习兴趣,进而提高学生的学习成绩。

2017七年级英语下册Unit 1集体备课教案

2017七年级英语下册Unit 1集体备课教 案 2017七年级英语下册Unit 1集体备课教案 Unit 1 Where’s your pen pal from? 单元备课 Language goals: l In this unit students learn to talk about couationalities and languagl Ask and tell wle live. New languages: l Where’s he /? l He /Australia / England / China / France / Singapore / Australia. l Where does he / she live? He / She livdl What language do you speak? I speak Engll What’s your / his / her favorite subject? l My / His / Her favorite subgll Does he / she have any band?/ she does. / No, he / she doesn’t. Difficul:Listeningation about couationalities and languagWrite an e-mail about oneself. Describw studla2. Where quwWhere quwith live What quTeaching aids:

l A tader Teaching periods: l Period 1:A中1a, 1bl Period 2:A中2a, 2b, 2c,2d l Period 3:A中3a, 3bl Period 4:B中 1,2a, 2b, 2c l Period 5:B中3a, 3bl Period 6:Sel第单元第课时总第课时 Period 1 教学内容:A中1a, 1b教学目标:Teaching aims:Teach vocabulary words. 2. Target languages: 教学重点: Enabludlearn to talk about national 教学难点: Heludents learn how to talk about national教学步骤:Teaching procedures:Free talk 2 Say: Do you have ads? W? Heludents maaand givaa2. Talking abouure (1a) Hold uure on page 1 and point at the map. Ask studaduAu to read them aloudlass. Maudents talk about wle aay: Du Chuan, wur pen pal from? AudadversauListening (1b) Pumbered list of words and plading for a

英语备课组工作总结

英语备课组工作总结 我们八年级英语组是一具团结协作,积极进取,实现全员共同成长的备课组。在如此的集体里工作,每个老师都别敢有半点松懈。总结本期备课组工作,我们在以下几方面取得了一定的成绩。 一、相互交流,团结协作 在本学期的教学改革中,大伙儿群策群力,积极讨论怎么编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的别同,每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写,首先提出本单元的重要的词组和句子,由学生自主学习寻出答案。再算是知识点的补充和延伸,课文的疑难和语法说解。最后是针对性的练习进行反馈。先由一具教师编写,再由全组教师集体讨论所浮现的别脚,即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清楚,做到一步一降实。课后我们全组老师立刻对路线图的操作过程中浮现的一些咨询题商讨,同时怎么来解决这些咨询题,尽量让每个老师在教学上少走弯路,提高课堂教学效率。 二、虚心学习,欢乐成长 在四月的课改活动中,老师们积极探索课改的教学新办法。骨干教师刘中艳老师课堂结构新颖独特,严格实施学案步骤,课堂展示重难点突出,环环相扣,学生学习兴趣浓厚,小组合作学习积极,教师高深巧妙的点拨,让学生掌握了基础又做到了培尖。听课教师都说她的课上得好,学生学习的兴趣也高,课评小组进行检测的效果很好。五月黄高梅老师学习归来,给我们上了一节展示课。课堂形式灵便多样,内容上突出一具“实”字,让学生进行多种形式的学习、竞赛和考试,对手组之间互考互评,实行对手竞争评比,课堂上人人基本上主考官和被考者,体现学生主体,学日子动积极踊跃,切实降实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学经验。唐明老师从细节入手,从考点着眼,切实抓好每一具环节,培养学生发散思维能力,让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下,实行分层完成目标,课堂上人人有事做,学生展示积极自信,整个课堂其乐融融,教师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都仔细讨论分析,应该怎么样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去,下课后老师讨论特别热烈。 三.常规工作,紧抓别懈 每位教师尽职尽责地批改作业,当你走进八年级办公室的时候,你就会发觉每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多,事实上别然!而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写,做到全批全改。关于别合格的学生进行第二次甚至第三次听写,直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改学生的听写达30多次,关于路线图上的易错的题进行测试,并能做到全批全改。黄高梅、唐明老师对作业别合格学生,寻他们面谈,帮助他们寻出错误的原因并催促改正。特别是陈康银老师,他的学生有两个本子,一具是听写本,还有一具是重点知识笔记本,听写本全改,笔记本是一周一审阅。 四.教研活动,注重实效 每个星期二的下午基本上我们的教研活动时刻,全组老师都积极参加。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析,总结成功的做法并寻出下一时期的教学工作中应注意的咨

七年级英语备课组工作总结

七年级英语备课组工作总结 按照学校和初一年级本学期的工作安排,并结合英语科组本学期工作计划,我们初一年级英语备课组几位老师通力合作,按照新课程标准的要求,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后的工作做得更好,现从以下几方面做一总结: 一、抓好教学常规的实施 从开学之初,我们备课组就深入学习研究新课程标准,吃透教材,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。在日常教学中注意与学生积极互动,共同发展,注重处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,鼓励学生质疑,调查,探究,在实践中学习,帮助学生在教师指导下主动地,富有个性的学习。教师特别注意关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。 二、备课组活动落实到位 开学初我们就依据学校规定,召开备课组会议,经过认真讨论,统一意见,制定了包括教学活动等多项活动和教学计划。本学期我组教师继续努力学习新课程标准,并按照新课程标准的要求,开展教育教学工作。首先加强学习,在转变观念上狠下功夫,组织组内教师学习讨论,结合学校工作实际和课程改革实验的要求,确立正确的质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。我组教师进一步加强了集体备课,共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验,又加强了备课组的团结,充分体现了合作的团队精神,避免了同样的工作重复进行。 三、积极开展教学交流,促进专业成长 本学期,我们初一年级备课组每一位老师都上了一节公开课,并组织科组老师前往听课评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。 四、组织学生开展英语竞赛 为了使初一学生在入门阶段过好字母关,规范他们的英语书写,培养正确的学习习惯,促进他们学习英语的兴趣,初一年级备课组还举办了一次学生英语书写竞赛活动。经过班内初赛的选拔后,全年级共有90位同学参加了最后的决赛。学校还给获奖的同学颁发奖状予以表彰。通过活动,同学们的能力得到了很好的锻炼,学习英语的兴趣有了很大的提高,学好英语的信心也更足了。 客观来看,初一英语备课组本学期的工作虽然比较顺利,也取得了不少成绩,但仍然存在着一些问题,其中有些是现实的困难,例如,各班人数太多,难以开展教学活动,特别是新课改要求学生的活动比较多,但学生的人数太多,老师无法照顾到所有的学生;备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入;组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶;培优、辅差工作还可以做得更扎实。

【教学工作总结】七年级英语备课组长工作总结

七年级英语备课组长工作总结 本备课组本学期在英语教研组的领导下,在学校领导的关心帮助下,在各位组员的齐心努力下,认真落实了备课组计划,执行学校的各项教育教学制度和要求,开展备课组活动。现对本备课组的工作做简要总结。 开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对七年级新生的英语学习情况逐一调查,制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划。 集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验,结合自己学校的实际,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的英语教学水平和教学效果,不断取得进步。为了加强集体备课,一起发挥集体智慧。每周四上午是我们集体备课时间,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足,真正实现资源共享。课余时间小组内同事相互帮助,巩固课件制作技能,实现课课有课件,从而加快了上课进程,提高上课的效率。平时认真完成每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。积极组织学习参加学校各类考试。积极参加学校教研组,教研活动及校外教研活动,积极配合教研组活动。在完成教学任务的同时,我们备课组成员认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加深教学研究,实现课后反思,多写教学感想和教学论文。 我们七年级备课组的九位老师,坚持以教学工作为中心,以学校教务处的工作部署,以重实际,抓实事,求实效为我们教学工作的基本原则,以培养学

七年级英语教研记录

七年级英语组教研记录 第二周 2009.09.07 参加人员:全体七年级英语教师 地点: 新教学楼一楼化学实验室 主讲人:李莉 教研内容: 1.教学反思:本周第一单元1-4课教学情况。 开学第一周,学生刚从小学升入初中,需要一定的时间来适应初中的学习 生活,对于英语这门他们既熟悉又陌生的学科,学生的掌握程度参差不齐,兴趣度也有 很大差异,unit one lesson1-lesson4的课文内容是学生们所熟知的,但掌握要求提高了,所以对一部分基础较好的学生来说掌握没有任何困难,但对另外一部分基础差,学 习习惯差的学生来说,是老调重弹,既无趣又枯燥,提不起学习兴趣。这是我们今后教 学中需要解决的主要问题。 2.本周教研:第一单元5-8课教学活动安排 Lesson5-lesson7是继续本单元学习,语法项目继续掌握be动词的用法 及系表结构的简单句型,功能项目Greetings应提醒学生注意不同场合的 不同应用。 字词总结见教案,习题见组合作业 3.组合作业布置出题人李莉 第三周 2009.09.14 参加人员:全体七年级英语教师 地点: 新教学楼一楼化学实验室 主讲人:李争艳 教研内容: 1.教学反思:本周第一单元5-8课教学情况。 经过一周的适应,学生们开始接受初中英语的教学思路,今后的教学还是重在培养学习习惯及学习兴趣上,对于学生们所出现的错误不要急于纠正,适当鼓励学生课堂发言的 积极性,促进兴趣的形成。可以采用多种形式的课堂竞赛活动,在教室里张贴小组竞赛 结果,激励学生的竞争意识。 2.本周教研:第二单元9-12课教学活动安排 Lesson9-lesson12继续学习字母及相关单词。重点句型:1. What’s this? It’s a/an … 2. Do you like….? Yes, I do. No, I don’t. 3. How many colors do you like? 4. What’s

英语备课组工作总结

英语备课组工作总结 篇一:英语备课组工作总结范文 一学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们英语备课组在各级领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下: 一、教研组情况介绍 本组成员年龄较年轻,大家团结奋进,积极进取。大家有奉献精神,每天早来迟走,培优补差。教学资源共享,分配任务及时完成,这样一支团结的队伍,是教育教学取得成功的保证。 二、采取的主要措施 为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施: 1、定活动时间和地点。 把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达学校会议室参加集体研讨活动。 2、定主讲发言人。

每次集体备课,我们都指定主备教师为主讲发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课过程。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的主讲发言人,并定好下一次的课题研究内容,让主讲教师做准备。 3、集体备课. 让老师们坐在一起共同探讨教学方法,寻找教学途径,共同进步。 4、创造条件让老师们上公开课,在教学实践中锻炼他们成长。 三、提高自身素质和业务能力,抓好课堂常规。 教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动,交流经验、体会,把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目,内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新,在尝试中成长。教师以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全

初一英语集体备课记录

英语教研组集体研讨记录 实时间:10月16日下午第8节课 地点:龙兴二中第一办公室 参加人员:初一英语老师 中心发言人:刘胜广 中心议题:月考后的启发 通过初中一个月的英语学习,学生的学习情况如何,对知识的掌握与运用怎么样,以及教学中学生难以理解的地方在哪里。月考之后,结合试卷分析,我们组的老师进行了认真的分析及讨论,并明确了下一步措施。 好的方面:基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查,学生基础比较牢固,对于26个英文字母的掌握较好,为以后教学奠定良好基础。 存在问题: 一:由于第一次进行英语考试,好多学生审题不清,不能很好理解题目要求。同时,有的考试题型平时没有接触过,所以不敢下笔。 二:口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来,初一学生习惯于小学的学习习惯,对于课后的自主性学习能力较差。 三:同样是英语的入门学习,由于是平行班,同一个班差别较大。 下一步措施: 1:基于初一学生的特点,抓好课堂教学实效性,激发学生英语学习兴趣; 2:作业的及时检查督促; 3:培养学生课后的预习,复习习惯; 4:给成绩不太好的同学更多关注。 英语集体备课记录: 时间:9月2日下午第1节课 地点:龙兴二中多媒体教室 参加人员:全体英语教师 中心发言人:刘胜广 中心议题:如何进行集备课 英语集体备课通常可按照:集体分工→ 个人初备→ 集体研讨→ 修正教案→ 重点跟踪→ 课后交流的基本程序进行运作。 1.集体分工 教师在第一次集体备课时,一定要对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划。英语每学期都有固定的章节和主题,年级备课组长根据各位教师的长处和特点,进行必要的分工,每位教师担当不同章节的中心发言人,并且要利用课外时间寻找必要的资料。由于英语对课外知识的要求加大,教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。如不分工,会造成教师的工作量过重,并也难以做到面面俱到。 2.个人初备 (1)个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,既要研究学生的智力因素,又要研究学生的非智力因素。 (2)每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标;新教适应写出

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