浅谈动画制作中时间与节奏1

浅谈动画制作中时间与节奏

舒文婷

[摘要]：动画里时间与节奏的掌握是衡量一部动画好坏的至关重要的标准，随着的中国动画产业的迅速发展，大量的动画作品孕育而生，《哪吒闹海》、美影厂历时四年摄制的动画片《宝莲灯》广东原创动力文化传播有限公司制作的《喜羊羊与灰太狼》都是非常让人们喜爱的动画片，但是大量的动画片中也良莠不齐，观其本质，其不好之处关键在于动画时间的掌握与节奏的设置问题。通过掌握动画制作中的时间与节奏的技能和三要素，理解故事情节，是导演意图完美显示给观众，是所有动画片制作人员的心声。

[关键词] 时间、节奏，秒、故事情节、三要素

一：时间与节奏的关系

时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。

在日常生活中，人们常常会用分钟或者小时表示来表示时间概念，例如：“请你等我2分钟”，“我过十分钟来”等等，但是在动画片里一个镜头长度，最多也不过十几、二十秒，有些短镜头才一秒多钟或者不足一秒钟，因此原画人员计算一个动作或一组动作的时间，经常是以走一步路约半秒钟（12格），喝一口茶约一秒半（36格）等都是以秒或者格数来测算的。

动画片里的动作，以秒作为基本单位来计算时间，经过分解后一张张画出来的，并通过一秒钟24格（电视为24帧）的速度，在银幕上不停地变换画面，把分解的动态又连贯起来的，这就产生了活动的视觉效果，动画片中，不仅要求角色画的准确，姿态的优美生动，还必须要精确地计算动作的时间，掌握动作的节奏，只有这样，在荧幕上所看到的动作，才能使生动、完美的。时间掌握是动画工作中的重要组成部分，它赋予动作以“意义”或者“内容”。

时间的重要性，是不言而喻的，对于所以的大自然的一切生物，对于人类，都是至关重要，动画片里如果时间没有设置好，将会导致故事情节难以理解，动作规律难以达标，好比一个人本来是跑步，因为时间的错误，把跑步变成走路，这种时间上像走路，而动画规律实则是走的动态，是非常的可笑的，它歪曲了导演的意图，严重影响了观看效果。

什么是节奏?

音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，比喻规律、步骤工作要有节奏地进行

节奏是事物运动与生命的表现形式

日常生活中的一切物体运动以及人物动作，是充满节奏的，动画片的节奏是原画要掌握的，着眼于动作的构思和每一个关键动作的选择和确定上，同时注意律表的填写，控制时间的长短，适当地使用单格，双格和停顿。

节奏本身是无形的，它有非常大的创造空间，我们可以用轻、重、快、慢、缓、急等手法任意将它塑造成任何我们想要的状态，节奏就像水一样，水可以是小溪、湖泊、海洋，音符可以是古典、流行、摇滚，那么动画呢？在动画里漂亮的POSE即是我们动画师的音符，POSE放在时间条上就成了动画师的乐谱，反复推敲之后，即完成动画师自己的乐章。

动画的节奏是最基本的动画原理，它会因动画师的处理方式不同产生巨大的变化。不管是动画节奏还是制作目的或者角色本身，都会因效果的需要而被风格化或自然写实化，卡通动画和自然写实主义动画对节奏的处理方式是截然不同的。动画师要想在任何一方面做到技艺娴熟，不仅要有海量的练习，还要对此种门道有深刻的理解。高屋建瓴地说，动画片终止了一个单纯的呆板动作而创作了一个灵动的连续性运动。

在动画影片中，节奏的把握显得更为重要。作为一种艺术形式的表现，动画片的张力决定着影片的风格，在美国迪斯尼的《唐老鸭和米老鼠》与日本宫崎峻的《龙猫》中，唐老鸭和米老鼠是一对活宝，迪斯尼在影片人物的细腻刻画上下了很大的功夫，主要就表现在角色的动作表演、说话、表情的节奏上，一些夸张的表演动作还成为今天迪斯尼的标志性语言，宫崎峻的动画承袭了东方的艺术风格更加注重人物心理刻画，捕捉那种震撼心灵的节奏。

一部动画片，导演对剧情的发展和镜头的切换是从序幕开始，从情节铺垫到展开，经过跌宕起伏，发展到高潮，最后到结局尾声，时缓时急，有节奏地进行，才能扣人心弦，使观众看的入味。

动画通过画面变化的节奏对观众的情绪渲染达到抒情叙事的目的，使观众能更好的接受影片主旨，而时间的掌控是导致节奏直接起变化的原因，时间的起伏变化能使节奏，使整个剧情，角色，场景的风格与格调发生变化，反之，节奏对时间也是影响的，轻松愉快的节奏，其时间也是跳跃，动感的。两者是相互影响，相辅相成的。

二：怎么处理好动画片的时间与节奏

那我们在动画片制作当中，需要掌握时间与节奏内部的功能，只有这样，才能在动画片制作中，达到和谐美感的动态。1：理解故事情节

我们在看电影和动画片之前都可能会先了解这个片子是什么类型的，喜剧的、恐怖的、科幻的或者其它什么，这说明电影本身是定位了一种剧情基调以适应不同观众的，而我们的节奏与电影的类型是息息相关的，电影类型决定了剧情，剧情决定了演员的心理变化、情感变化等因素，剧情与情感变化直接决定动画节奏。

举个例子，恐怖片开始了，在一片漆黑幽静并搭配着恐怖音乐的不知道下一秒可能会发生什么事的古老城堡里，我提着小油灯在寻找着什么，传来一声猫叫，我觉得很害怕，我觉得这个地方太阴森了，即便这个古堡里没有鬼我也可能会被一面破旧镜子里的自己吓个半死。好了，这个恐怖的框架很简单，如果用动画表现我可能会这样做，剧情要渲染恐怖气氛所以先要慢，我左顾右盼，小心翼翼地前行听到一声猫叫后我会打个哆嗦，这时相对前面的节奏会稍快些，突然被什么东西拌到脚我怀疑有人（也可能是鬼）在拉我，恐怖气氛一触即发，我害怕到几乎大声呼叫，此时恐怖气氛加剧，所以节奏会变快，猛一转身看到油灯前镜子里的自己... ...此时的节奏要演变到非常激烈，可能会手舞足蹈，失声大叫，扔掉油灯，拔腿就逃。整个节奏可以总结为：慢（渲染气氛）－慢（比前面快一点，继续渲染气氛）－快（恐怖事情发生）－激烈（恐怖到魂飞破散）。比如当一个人怀着平静的心境观察周围活动时，注意力的转移，是以十分缓慢悠闲的速度进行的。但如果他在观察或亲自参与到某件非常激动人心和变动极快的活动时，他的反应的节奏就会大大的加速。这就是动画镜头画面节奏的创作心理学根据，同时也是创作者思想感情和文化造诣的一种体现。2:掌握时间、节奏三要素

动画片的制作归结起来就是画，虽然科技发展到，可以使用无纸动画，或者CG动画，但始终动画原理与规律不变的，在把握时间与节奏中，其基本方法有：

距离--时间---张数（摄影表上拍摄格数）三个关系的正确处理

节奏三要素：

1）距离：动作幅度。第一张原画到第二张原画，两张关键动态之间的距离。

间距大，动作速度就快；间距小，动作速度就慢

2）时间：动作秒数，两张关键动态画之间所需的时间（多少张动画），秒数多，动作速度就慢。秒数少，动作速度就快

3）张数---画面数量，第一张原画到第二张原画，两张关键动态之间动画的数量，动画张数多，间距就密，动作就慢，动作张数少，间距就宽，动作就快。

动作的节奏就是由以上三方面相互协调，随着科技发展的不断进步，动画产业的技术不断革新，节奏的处理也越来越多元化，但是总体是离不开这三个要素的，例如日本动画片《棋魂》中，佐为刚附到小光身上，因为小光不愿意下围棋而感到伤心，引起小光反胃，小光强忍住呕吐的冲动跑出教室，老师、同学们诧异地望着他的背景。在这段里面原画画了7张，但是在原画与原画之间的距离与时间进行了调整，特别是在小光冲出教室的动画，节奏上进行了“慢（忍）动作秒数慢，距离小，动画张数多------（比前面快一点，继续渲染气氛）--- --快（动作秒数快，距离大，动画张数少）”

这种在实际操作中的制作方面是很重要的，社会发展到无纸动画的今天，即使用电脑绘画，虚拟的张数的多少与时间，距离的实际处理问题还是存在。

动画作为电影的一种表现形式，自然遵循电影的语言和规律。节奏则是影视艺术的生命活力。对节奏的组织与运用是影视艺术的重要特性和特殊表现手段，是最根本的影视思维方式之一，也是动画最根本的思维方式之一。

综上所述，动画影片的制作必须重视节奏，时间与节奏是影视艺术语言的生命活力，动画制作的灵魂，是动画生动的重要元素。在未来科技发展的洪流下，故事情节的趣味性，动作节奏的夸张性，将是竞争取胜的制胜法宝。

［参考文献］

[1]（《动画技法》严定宪、林文肖著作）中国电影出版社

[2]《动画--角色的运动和动作》--美克里斯、韦伯斯特著作人民邮电出版社

[3] animationworld《动画影片中的节奏把握》

[4]《动画分镜头技法》主编：孙立军著：谭东芳京华出版社

架子鼓典范基本功教学教程

1 基本功练习前言：而目前一般教会中业余鼓手占绝大多数，其练习的时间一定是不足以与职业鼓手相比。学习爵士鼓最重要的课题是如何挑出适当合用的章节，省时有效率地练习，让时间发挥最大的功效，鼓手很快可以派上用场，成为神赐的敬拜器皿。简而言之就是说如何当自己的老师，学习如何自我教育才是当前重要的课题。学习爵士鼓的过程整体而言应该说学习打击乐器是从基础打点练习开始学起，就好像学习吹奏乐器，要从练嘴型、爬音阶、拉长音等基础开始学起是一样的道理。其中除了学习乐理、节拍、节奏外，需要着重于基础打点练习。一.练习要点：基本手法是日后非常重要的进步关键，如果忽略此练习，很多节奏不容易练好，Solo的困难度就更高了。一般鼓手之大鼓及小鼓的音量最大，Tom-Tom的过门声音听不清楚，鼓声音量分配不良。不管学打击过多久，每日的小鼓基础练习永远不能停，此外手鼓的基础练习也是建立在小鼓基础上。如果您想鼓艺精进或是想以鼓为业，美国鼓手协会 N.A.R.D.(NationalAssociation of RudimentalDrummers)所发表

基础打击的26式练习，就是必学的基本打击课程。进一步要涵盖交响乐与军乐的小鼓技巧，那么国际打击艺术协会于2000年所发表(Percussive Arts Society International DrumRudiments)基础打击40式的练习，就是非练不可的绝技啰。要能够随心所欲用在过门的话，肯定要花不少的时间在小鼓基础练习。记得20多年前学鼓的时候，陈老师在打击板上基础单双击打点练习(光教右手开始的练习，左手开始的练习还没教)就教了2个月共8节课，其间连真鼓都没摸到。想到当时心中抱怨连连，如今却心存感激，因为最初级的打击基础都建立在那个时候。所以基础打点练习是学习爵士鼓及打击乐器入门的阶梯，我们不可能一步登天，必定是要按部就班一层一层的往上走，基础稳固了在往后的学习路途上会更平顺、更能发挥一位鼓手在打击上千变万化的技巧与空间。有志学习或正在学习爵士鼓的朋友们！勤练基础打点练习必定能使你的鼓艺更上一层楼。二.省力要诀：当你掌握到正确的姿势便可开始练习长时间连续击鼓时的动作了。慢慢地提起手腕，手指不要松开，前臂不要提起。当鼓捧到达一定的高度时，放松手腕。使手掌及鼓棒向鼓面落下，此时手掌、手指、手腕及前臂要保持放松，但姆指及食指仍然轻轻挟着鼓棒。

培养好的生活习惯和规律的思考

培养好的生活习惯和规律的思考培养好的生活习惯和规律的思考昨晚有幸参加了一组妈妈们关于培养好的生活习惯和规律的讨论，收获很多。非常感谢妈妈们的陪伴和支持。之后再就本周主题进行了整理，针对家里的状况和孩子的表现进行了分析。由于，xx是一年级，处于非常重要的阶段，我的注意力主要集中在了他的身上。通过昨天的学习，妈妈们的建议结合孩子以及我的表现，让我对本有了新的认识，同时也感到了压力大，育儿之路，任重而道远。也让我更深的感到系统学习的重要性和必要性。一、先从家庭环境看，这是我的硬伤。由于家里孩子多，且处于幼小衔接阶段，孩子的自理及自制力比较差，家里的生活节奏比较紧张比较乱。后经分析和调整，相对说有所好转。家里的活动以小孩为中心，所以我划分成两条线。xx是主要的一条，他的活动内容比较多，时间也比较紧张。亲亲和悦悦是一条线，主要以玩为主，相对说比较简单。而我的活动除了一日三餐，其余我都押后，先保证孩子的活动有序完成。早上的时间，由于xx比较早，两个妹妹没起床，他没有干扰，所以他的活动是比较有秩序的。每日的活动内容都已形成模式，按部就班就行了，我不操心。但是细节仍然很重要，特别是起床的那一刻，直

接决定孩子是不是有个好心情。之前都是&ldqu;拔萝卜&rdqu;模式，经过一段时间的锻炼，慢慢的情况有所好转。偶尔会赖床，但是基本能自己起床，叠被，出房间。我也尽量不催促，让他自己安排他的事情。在这里，闹钟的作用要比较小，我需要加强这方面，吸取其他妈妈的经验让他能和闹钟同步。晚上是我最头疼的时间段，家里人都在，在加上小伙伴每日必到，家里的氛围怎是个乱字了得。所以我也划了个时间段。在xx没到家之前，陪亲亲把作业写完，然后亲亲就没什么事情，可以自由活动了。xx的事情相对多一些：到家后洗手‐‐休息‐‐吃饭‐‐签作业‐‐收拾具‐‐玩‐‐洗漱‐‐整理房间‐‐外阅读‐‐睡觉。所以他的时间比较紧张。这里就涉及到合理利用时间的问题了。家里有时间表，但是孩子还是做不到自己管理，需要我的监督。由于人多，家里吵闹，孩子做事也比较拖拉和磨蹭。这是个大问题，需要我有很强的执行力和耐心。这是我接下很长一段时间内要做的工作。同时，这需要爸爸的配合，让他照顾两个妹妹，减少她们对xx的干扰和影响。二、讲完家庭环境，接下就要讲我们大人了。我的生活还是比较有规律的，就是爸爸没有。有时候吃饭吃老半天，或者看电视看到很晚。受他影响，我有时候也会犯懒，特别是周末，家里就开锅了。在这里

浅谈课堂教学的节奏

浅谈课堂教学的节奏（213212）江苏省金坛市河头中学李伶课堂教学是师生共同参与的双边活动，必然有着自己的运动规律和节奏，师生之间知识的授受、思想的交流、感情的传递，始终在不断地进行着。课堂教学过程是一个艺术的动态过程，其节奏主要表现在教学活动的变化上。一位教育家说得好：“一堂好课犹如一篇优美的散文诗，它具有起、承、转、合的韵味。”确实，课堂教学的张驰、开合、动静、详略、浓淡、断续、虚实等多种对比、转化、协调，形成了强烈的节奏感，并由此转化为学生的心理节奏，引起学生心灵的共鸣，从而收到预期的教学效果。一、张驰有度张与驰是就课堂教学的速率变化而言的。一堂课，应力求有张有弛，张驰结合，使课堂教学成为一个既张驰相间又环环扣合的生动整体。难怪古人有“文武之道，一张一弛”的军事思想。而课堂教学中的“张”则指紧张、急促、强烈；“弛”乃轻松、舒放、从容也。教师要善于以一张一弛的节奏把学生带入起伏跌宕的教学艺术情境中去，使学生在轻松、愉悦的心境中探求知识。现以朱自清《春》一文的教学实践来谈谈教学节奏的张驰。课起始学生还沉浸在课间的欢愉中，情绪不稳定，注意力难集中，此时教学节奏不宜太快。《春》开头突出盼春，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”随着我富有激情导言，学生逐渐进入“角色”。学生大脑中的“兴奋点”已被激活，教学节奏自然要由缓变急。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然、张开了眼。山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”在这幅春景图中，宏观勾勒出春天的轮廓。此时我抓住时机，突出“起来了”这一关键词语，指导学生反复朗读体会其含义，帮助学生认识大地春回的动人景象。这样教师、学生、作者，犹如同乘一舟，探幽揽胜。教学中我感到大密度讲解、议论、练习之后，应安排适量的宽松情境，让学生的思维有憩息和舒疏，以始终保持旺盛的学习精力。凡此课堂教学才会产生张驰有度的美感，学生的审美情绪也得到松紧适度的调节。二、详略合理详与略是针对教师教学重点的安排而言的。若使教学呈现一种艺术的节奏，教师就应对讲授的主要内容进行合理、巧妙地选择。仍以《春》的教学为例，我从题目出发，紧扣“春”，层层巧设悬念，并进行了变序教学的尝试，先创设特定情景，使学生感知“春景”的美好和对春天的向往。在理清全文脉络之后，我抓住写春草、春花、春风、春雨及迎春的五幅“绘春”画面，引导学生反复阅读，细细体会。采用朗读、想象、讨论、看录像等形式创设特定的情境，感受春的可爱和美好。全文以“春”为主线，详讲“绘春”，略讲“盼春”，最后返顾前文“赞春”，强调了春的“新”和“美”。这样有主有次，有详有略，既突出了主线，又自然地形成了教学高潮。由此，我感到教师不仅要学会对所教内容作繁简处理、详略配置，还要学会设计“课眼”，激起高潮。该详之处，或重锤敲打，或精雕细刻，务求学生牢记心底；而一般问题，或简略介绍，或干脆“割爱”。这样才能突出重点，突破难点，课堂教学活动才会给人以流畅明快、详略合理的美感。三、动静交替动和静是就课堂教学活动的外部表现而言的。“动”指教学活动中的一种活跃状态。而学生在教学活动中参与的提问、讨论、练习等；“静”指的是教学过程中的一种相对安静状态，即学生凝神听讲、积极思考等。由此看来，“动”并不意味着“大强度、高密度”，而呈动中有静；“静”也决不是“昏昏欲睡、死水一潭”，而呈静中有动，“动”、“静”状态

关于青年优秀教师学习心得体会_心得体会

关于青年优秀教师学习心得体会关于青年优秀教师学习心得体会篇 1 高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。 1、准确定位，认识自身特点作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。 1.1.优势当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。 1.2.劣势青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的 1 / 12

兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。 2、扎实基础，提高业务素质高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几点入手： 2.1.注重教育教学理论众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。 2.2.树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中2 / 12

教学技能大赛主持词

主持词尊敬的各位领导、各位来宾，老师们: 大家上午好!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞，在这个收获的季节，我们欢聚在这里，迎接即将开始的普安二中第二届教师技能大赛，这是为更好地推进新课标的实施、建立以学生“快乐学习”为核心的新型课堂教学模式，转变教师的教学行为和学生的学习方式，优化教学过程，提高课堂教学效率而开展的一次赛课活动。今天我们要领略五位优秀教师的执教风采。首先，我提议，让我们以热烈的掌声对在座的各位领导、嘉宾、老师们表示最热烈的欢迎。同时感谢县教育局对这项工作的关心，普安二中的技能大赛因为你们的到来将更加精彩。希望每位参赛的老师能够发挥出最好的水平，展现出最佳的风采!也希望每位前来观摩的嘉宾们有所收获! 一、为了保证本次活动顺利进行，有一点温馨提示：请进入大赛场地的所有人员，应自觉保持安静有序，保持场地卫生，不得吸烟，不得喧哗，不得随意进出，必须关闭手机或调到振动状态。二、首先请学校教务处主任贺林同志致词。大家欢迎三、介绍参赛评委：张跃春郭雪松王开普匡维彪熊静参赛教师们，舞台搭起，号角吹响！让我们投入其中、超越自我、提升品位，让我们去享受比赛的过程，体验成功的喜悦，收获挫折的启迪，激发进取的热情，丰富成长的智慧！比赛正式开始，请语文组教研组长代卫凤老师上台作课前介绍。（计时开始）四、听完了一节课，让我们又感觉回到了学生时代，拥有了学生时代的活跃与快乐。下面请物理组贺万忠老师上台作课前介绍。（计时开始）五、请评委为上两位参赛教师打分。介绍柏诺雪：任何教育都是教学生怎

样做人的教育。教育的区别在教育学生做什么样的人。教育学生做什么人的问题,也就是德育目标问题。德育要取得好效果，一定要引导学生树立崇高理想，扬起理想的风帆。下面让曾获得州县两级优秀班主任称号的中学一级教师柏诺雪，带我们走进梦的起点，看学生的梦想起航。公布上两位教师得分情况，宣布上午比赛结束。

听优秀教师讲课心得(精选5篇)

听优秀教师讲课心得（精选5篇）听优秀教师讲课心得一：听优秀教师讲课心得星期五下班后，我们去岐江小学听了梁老师的一堂课，真的是感受颇深。梁老师讲课的主题是：教育——渡人渡己的事业。她以自己十几年来真实的教育人生为例，带给我们很多的启示。之前就听过梁老师的一节语文课，她的课堂感染力真的让人觉得上语文课是一种享受。她的表情永远是笑咪咪的，正如她所说的，过着幸福的教育人生。我想，作为一名教师，我也要努力去做到，我每天走进课堂时，用内心的一面镜子照一照，我的脸上有笑容吗？或许用另外一中心态去面对，会有不一样的效果吧！真的就象这句话“我的心中有春天，我的眼里就会有芳菲。”每个人都不可能是完美的，有自己的优点和缺点，如果尝试着先从学生的优点上去看他，充分发挥我们的育人智慧，我想一定会在工作中体会到乐趣。还有第二个话题对我们的语文课堂也很有帮助。我们上语文课，是教孩子课文，还是教孩子阅读?特别是对我们一年级，阅读就更加重要了，因为一篇课文指导孩子多读几次，孩子自己就可以理解课文的内容了，如果老师有过多的讲解或分析其实有点多余。平时忙忙碌碌的工作，觉得还是忽略了自身的学习。作为老师，一定要具备学习品质，我想梁老师，她的阅读能力，表达能力能这么好，跟她每天看书读书是分不开的。选择进步就要不断的学习提升自己，因为谁也不想选择却步！最后，梁老师还送给我们一句话。修炼性格——从容淡静，心境平和，少计较外界，多要求自己！我想以后我处理任何事情，都要想想这句话。让自己做一名快乐的教师，热爱工作，热爱生活！听优秀教师讲课心得二：听优秀教师讲课心得（1007字）在我县近期开展的学习我县优秀教师活动中，我们集体学习了我县优秀教师王春川、张海丽等4位优秀教师的先进事迹，使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被一些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。在他们身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：一、立足本质，对学生献出一片爱心。这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去

架子鼓哑鼓练习方法

架子鼓哑鼓练习方法那么架子鼓哑鼓练习方法有哪些?下面整理了架子鼓哑鼓练习方法，供你阅读参考。架子鼓哑鼓练习方法：基础练习架子鼓最重要的就是在击打过程中的击打运动，击打的运动是否能够平均代表的也是击打的时值是否准确。试想一下，假如你在击打的过程当中，运动都不能做到平均的话，时值是不可能准确的，这也是为什么很多学鼓的孩子说一直跟着节拍器来练习，时值还不准的原因。能否击打的时值准确，又取决于抬手腕和击打下去的这一次运动是否能做到完全平均。当然这是一个练习过程，由一开始的不习惯到熟练掌握是需要时间的。在这个过程当中，它是几分音符或者是几几拍都是没有关系，重点练习的就是这个运动的平均性，这一点很重要。运动的平均意味着时值的准确。在击打练习的基础之上，展开一些四肢的协调关系变化，通过四肢的协调关系组合，演变成例如重音移位等一些谱子或者是音符的声音，是这样的一个练习顺序，而不是一上来就先入为主的从音符或者谱子的角度去进行练习。当然我们最后的击打会在回到谱子当中反应出来，但是需要经历

一个练习过程和标准建立的过程。这也是为什么在哑鼓垫上练习的主要原因，在鼓垫上，没有其他音色的干扰，只需要集中精力练习好击打的协调关系就可以了。那么四肢的协调究竟是什么呢?举个简单的例子，就像是你的手打下去的同时，脚抬起来(强调同时的原因就是刚刚说的运动一定要平均)，我们可以假设把这个运动放在你的右手和左脚上来完成，而你的左手和右脚还可以做出一些其他的运动来，而这些运动的组合就是协调关系的一些初级使用。通过练习单击，双击，复合击等这些演奏法的协调关系里边，就会产生一些所谓的节奏型或者音符。那么它是什么音符?从练习角度来说，还是不重要的。我们只需要长时间的积累，让你的演奏法熟练到可以套用到四肢的协调关系当中就。而协调关系也就是你的四肢组合，不管是两只手的，两只脚的，还是手和脚的各种组合，你练习的越熟练，表现音乐情感时，就会越丰富。这也不是节奏对位或者是手和脚的对位，手和脚四肢之间是有联系的有机组合在一起，你听起来越复杂的变化，越难的节奏，就是它们四肢间的组合越多越缜密一些，但如果从谱子的角度去看，那就会成为几乎不可能完成的节奏。所以当你看到一些你不知道在打什么的一些节奏的时候，不要把

浅谈教师应注意课堂教学的节奏

浅谈教师应注意课堂教学的节奏教学方法是师生为了完成教学任务，实现教学目的，在教学过程中所采用的工作方法和在教师指导下进行学习的方法。教学是师生的双边活动，教师在教学活动中起主导作用。学生是学习的主体，在课堂上不仅仅是教师教的如何，更重要的是学生学得如何。这样才能综合的评价一节课的成功与否。每一个学生在学习过程中对课堂内容的接受能力，掌握程度并不都能如想象的那么如意，这就需要教师在课堂中真正起到一个主导作用。它不仅需要教师认真备好课，严格地，有规律按教学规律进行，还有一点jiu是要灵活的运用教学方法，有效地控制教学过程，使学生有条不紊地进行。上好每一堂课，向四十五分钟要质量，这不仅是教育单位的要求，也是我们每一位教师乃至学生的希望。在一节课中，要想很好的运用这四十五分钟并不是一件简单的事儿。它需要教师很好的运用各种教学手段，更重要的是学生能够接受，学生作为课堂的主题，他们有思维，有回忆，有解决问题的能力，在一节课中我们应该给他们一定的时间去完成这些事，来帮助他们消化所学的内容。这就需要教师的引导和帮助，给他们一个可以回旋的余地。也就是说，教师在讲课过程中要注意教学的节奏。教师在讲课过程中要注意教学的节奏，这就好比在静静地在剧场里听音乐，美妙的旋律总是那样使人陶醉，而工厂里马达的单调的轰鸣只会令人烦躁，疲惫；观赏名画，那浓淡调和的色彩，疏密相间的层次，总是那样使人赏心悦目，而一味仰望耀眼的火花，只会使人

心悸目眩。体育运动无论是体操，还是球类速度和力量总是通过鲜明的节奏叩击着观众的心弦，我们的日常生活，也总是有节奏地进行着。如果破坏了这一节奏，生活的秩序便会出现紊乱，人就会感到不适。我们这小小的课堂那有限的四十五分钟，教学进程也应该是有节奏，有条不紊地进行。当上课的铃声敲响，教师拿着书本走进教室，这个时候，一般的讲，每一位学生的心理状态是不相同的。有的学生因为课间休息而精神松弛；有的学生因为猛然想起上次老师布置的课外思考题，尚未充分准备而心里忐忑不安；有的学生由于种种原因，而害怕老师提问而精神十分紧张。总而言之，此时，学生的精神状态是无法跟上老师紧锣密鼓的讲述的。这时，老是应该运用自己的语言，复习旧课或慢慢地导入，使学生随着你的讲述逐渐走进课堂跟上老师的思想。这时教师的语言、教学进度都应放慢。这就好比一台机器，它要有一个从静到动，到正常运转的过程；就像一艘刚启动的轮船，要驾驶员逐渐地将它导入既定的轨道，航向；就像一个飞轮，为了适应新的需要，要有一个不断调整的过程一样。随着教学的展开，学生的情绪已调动起来，思路也已进入了正常轨道，此时教师应抓住时机，使教学的节奏逐渐加快，但加速的大小并不能向我们想象的那样，要根据情况适当的控制速度的快慢。譬如：当教师在讲某一国家先进的生产加工流水线结合课堂上所讲内容的情况下，学生们听了思绪仍停留在那个先进的生产加工厂里，，

听优秀老师讲课心得体会【精品】

为了促进教师的专业成长,提高教师的授课技能,每学期,学校都要给教师布置一定数量的听课任务。下面是听优秀老师讲课心得体会，供你参考! 我是第一次在现场观摩名家的课，吴老师的课让我感觉亲切自然，也有几点认识。 1、课堂教学中注意学习方法和习作方法的指导。她在《生命生命》一课教学中就如何写读书笔记，怎样去概括、怎样读书、怎样表达更有层次都予以了具体的方法指导。我们都指知道“授人与鱼不如授人于渔”，让学生学会方法才是真正的学习。在看图作文中，她就重点的指导了学生怎样写开头，怎样写内容连贯，怎样写结尾，怎样对习作进行修改的习作方法。并在课堂上与学生一起运用这些方法，将一节完整的习作指导课呈现在我们面前。 2、准确的课堂预设能力和精彩的处理让人佩服。理解“有限”与“无限”这两个词语是感悟生命真谛读懂作者的关键，吴老师准确的预设出学生不能说出这两次的意思，而做了充分的准备，抓住时机展示杏林子的创作时间表和作品，使这种课堂生成的问题得到了淋漓尽致的发挥，十分精彩。在看图习作中她就提前预设出了学生看图习作固有模式的弊端，并采取了有效地方法予以突破。这一点还是在她说课时我才知道的，我想当我们的学生在习作中出现老套俗的现象时，不能表达真情实意时，是不是需要帮助学生走出固有模式呢? 听完吴老师的课后我有个疑问，为什么她要把两课时一下子上完?从时间上看，这两节课都是分钟，正好是两个课时;从教学内容上看，也可以清晰的划分成两个课时。我想她是要为我们呈现一个完整的精讲课目教学和习作教学的过程吧。不知道大家怎样看这个问题? 听陈老师讲课，让人耳目一新的感觉，觉得陈老师的课内容丰富，形象生动，具有很强的指导性和实用性。后来又仔细读了陈老师的著作《总裁，不只是管理者》，平实的语言，内容却博大精深，精彩纷呈，很多深奥的道理寓于生动的事例中，让人读起来很轻松却饶有兴趣。近来，陈老师在课堂上的一些妙语会不经意跳入脑海里，在我心里产生巨大的共鸣。闲暇时会细细品味陈老师课堂上讲的一些话，越品越觉得里面有大智慧。陈老师无疑是一个很特别的老师，他创造的 C咨询式教学培训模式，使他与其它老师明显地区别开来，这不禁让我想起他上课时说过的话：“什么是竞争力，竞争力就是把自己区分出来的能力。怎么把自己区分出来，就是用不同的方式做同样的事”。陈老师无疑是有竞争力的，他知道学生们需要什么，怎样吸引学习，而他授课的范畴，已经远远超过了《策略领导学》的范畴，让人受益非浅，印象深刻。陈老师话语一：企业家先做人，后做事：先处理心情，后处理事情。感悟：先做人，后做事，这是一条朴素而深刻的真理。俗话讲，做官一时，做人一世，一个人不可能一辈子做官，可做人却是一辈子的事。企业家要想获得长久的成功，首先要具

教师风采大赛主持词(1)

教师风采大赛主持词主1：回归教育本真主2：提升综合素质主3：尊敬的各位领导、各位老师主4：亲爱的同学们合：大家晚上好！主持人1：有一种职业，他们以蜡烛的精神去燃烧，让未来之光永驻。主持人2：有一种职业，他们以春蚕的行为吐丝，让希望之树长春。主持人3：有一种职业，他们以黄牛的态度去耕耘，让绿树扩展年轮。主持人4：我们永远不会忘记这太阳底下最光辉的职业——教师。主持人1：一支粉笔书写着生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷。三尺讲台、书本之上引领学生扬帆起航。教师是传递爱的使者，是梦想的掌舵人，为了展示师院学子教师风采，提升综合素质，信阳师范学院教育科学协会就进行了一年一度的教师风采大赛。主持人2：创设擂台，搭建舞台，通过初赛，复赛，半决赛的激烈竞争，共有六位同学脱颖而出，进入到今天的决赛现场，相信选手们经过一段时间的练习都一定胸有成竹了。在这里我首先预祝各位参赛选手在这次大赛中取得优异的成绩。好了，不多说了，下面请允许我隆重介绍一下莅临现场的领导嘉宾，他们分别是……(2说一个领导，3说欢迎您，4说一位领导，1说欢迎您，依次说) 主持人1：此外同样感谢天使蛋糕，热麦，禅一瑜伽对本次活动的大

力支持。主持人2：当然，欢迎在座的所有同学参与微信墙活动，关注微信公众号“信阳师范学院教育科学学院”，发送关键词“上墙”，提示“信息发送成功”，即可参与现场的微信大屏幕互动环节。本次大赛共有三轮抽奖环节，第一轮和第三轮将以随机抽奖的方式，而第二轮以微信摇一摇的形式，其中被抽中的幸运观众都能得到精美的礼品一份。主持人3：本次比赛由PPT授课，教师技能知识问答，才艺展示3个环节组成。下面我来给大家介绍一下第十四届教师风采大赛决赛评分细则本次比赛共3个环节，评委采取公平公正公开的原则进行评分第一环节：多媒体教学（限时8分钟），要求选手准备充分，内容充实，重点突出。第二环节，问题回答得当，条理清晰第三环节：才艺展示，内容不限，要求有一定的舞台感，格调高雅，感染力强。主持人4：现在我宣布:“回归教育本真，提升综合素质”第十四届教师风采大赛合:现在开始！主持人1：普通话对于每个人日常交流来说都是必不可少的，而我们作为未来的教师，为了更好的向学生传授知识，普通话对于我们而言至关重要，那么如何才能说一口流利的普通话呢？主持人2：下面有请来自传媒学院的杨红波为我们具体讲解《如何说

0-3岁婴幼行为解读---我喜欢有规律的生活

我喜欢有规律的生活宝宝常常因为规律的生活被打乱而哭闹，她一边号啕一边想：“我喜欢原来的生活，我不想改变!”她有充分的理由这样想。宝宝为什么喜欢规律的生活预见如果每一天的生活都按照规律有条不紊地进行．宝宝就能够知道接下来将会发生什么，比如晚饭后要洗澡；每次换完尿布后妈妈都会和自己玩一会儿。规律的生活可以让宝宝对将要发生的事情做出预见。熟悉宝宝喜欢熟悉的、稳定的和连续性的生活，她希望生活按照规律日复一日地进行。所以，当你看到宝宝饶有兴趣地摆弄她的旧玩具，或每次看到你给她放洗澡水都兴奋不已时．就不会觉得奇怪了。熟悉的生活有助-于宝宝产生安全感。掌控到了学步年龄，妈妈通常会让宝宝自己决定一些事情，比如挑选影碟、磁带或玩具等。这种有规律的生活使宝宝能够预料将要发生的事情，并且可以做

出某些选择，宝宝会因此感觉到“自己做主”．这有助于增强宝宝的自信。我感到不安正如有规律的生活使宝宝感到安全和放松，生活规律的改变会使宝宝感到紧张和不安，甚至哭闹。她喜欢生活按原来的样子进行．而不希望有任何改变，除非是她自己想来点儿新花样。这就是为什么当你提议今天不看卡通片而是去奶奶

家时，她会勃然大怒的原因。这个时期的宝宝有时会非常地固执己见。有事儿提前打招呼然而，如果能在事情发生改变之前提前跟宝宝说明理由，告诉她这样做的好处，宝宝还是能够欣然地接受变化，事先的安抚非常重要。而且，这种告知要稍稍提前．让宝宝有充分的时间做好准备，调整心态，迎接变化。经常有意识地在生活中安排一些小小的改变．有助于训练宝宝的灵活性，用积极的心态对待生活中发生的变化。比如，在某个时间带她外出，而通常这个时间她是呆在家里的；做一些以前没有做过的游戏；或者是吃饭时让她换一个座位

高中英语课堂教学节奏

高中英语课堂教学节奏课堂教学的节奏，一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明：凡是课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学采取适当节奏：有张有驰，张驰得法：有疏有密，疏密得当；有高有低，错落有致：新颖多变，起伏和谐。能够撩拨学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，提升学生的智力．增强每节课的课堂教学效果。控制课堂教学的节奏的水平，是教师主导作用的重要体现，也是教学艺术的一种表现。下面谈谈如何使用控制论的反馈原理来控制课堂教学的节奏。一、有效把握教学内容和目标就新英语课程标准来说，对于课堂教学节奏的要求更是“快”，而这个“快”又是相对的，也需要“慢”。课堂教学中如果教学节奏密而不疏。学生就因长时间紧张造成疲劳，产生抑制：一般说来，复习旧知识，新课的导人，语言操练形式的转换，教学中的过度和衔接，教学环节的变替应力求简洁、明快、紧凑，浅易的内容，教师可简略的讲，节奏宜快，还能够“跳跃”，让学生不感到拖沓，不感到厌烦尤其是教师发出指令、评价性语言等更应简化语言、加快语速。但是如果盲目追求过快的节奏，学生的各种感观难以对其充分感知。容易使学生的思维跟不上教学的进程，思维无法拓展，造成“消化不良”，效果适得其反，如果疏而不密，学生就因过于松弛分散了注意力，则不能达到预期的效果并且防碍学生认知水平的发展。这就要求教师有效把握教学内容和目标，恰当分配时间，教材的重点难点教学节奏宜缓，缓而不松．疏而不虚，多层次、小台阶分步训练。让学生有充分的时间去动脑筋思考、理解消化。这样的教学节奏，高低起伏，张驰得当，有利于集中学生注意力，提升课堂教学效果。例如，在教高中英语阅读第一册(下) Unit22 Britain and Ireland Passage 2 British Festivals 时，作者设计的课件第一步是表现一组图片，让学生根据图片给出相对应的单词，因为本课单词多，枯燥，很难用英语解释，让画面快速闪动，引导学生快速认读、感知和领悟单词。接着多媒体课件表现一组东西方不同节日的庆祝画面如西方的圣诞节、感恩节，中国的春节和中秋节。根据课件创设的情景，学生能迅速调节大脑神经和情感节奏，一下子抓住学生的兴奋点．不失时机地制造了教学活动的“小高潮”，以使学生达到情绪高涨的积极状态，能很快感知本课的话题是与节日相关，并全力把重点的教学活动推向“大高潮”。本课的教学重点是通过多种形式的听、说、读、写的综台语言实践活动培养学生的整体理解、判断、归纳推理等水平。所以，为了突出重点，分散难点，减缓教学的坡度，作者设计了多层次、多形式的训练，确保课堂设计层次分明，节奏快慢结台，讲解详略得当，以达到最佳教学效果。

听优秀教师讲课的心得体会李春梅

听优秀教师讲课心得体会李春梅星期六，英言中心校的教师到我校多媒体教室听了优秀教师的讲课，领略了年请教师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位教师课后的经验交流. 王老师的新——新理念，他的一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和-谐地发展 .思路新--即体现构思新颖，实用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段--即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与

近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。老师的趣——趣--就是激发学生的学习兴趣。我们都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。老师创设了"龟兔赛跑"的故事,形象地把分针比喻成长腿的兔子,把分针时针比喻成短腿的乌龟.学生非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界. 2015年4月25日

关于架子鼓的基本功.docx

关于架子鼓的基本功练习基本功是学习所有东西的基础，学习架子鼓也不例外，那么初学者学好基本功有什么方法能够牢牢掌握呢?下面小编就带来了架子鼓的基本功掌握方法，一起来看看吧。架子鼓基本功怎么练 1、单跳，单击。即每只手击鼓皮中心一次，力量得到位，不然练着练着手就废了初步目标是一分钟208 次 rlrl，每个四连音第一下是重音。练成之后，也就意味着你已经开腕了，基本算入门了。 2、双跳，每次每只手击鼓皮两下，这两下的音量一定要一摸一样，靠鼓皮的弹性那就不叫双跳，开始时千万不要这样。双跳 rrll，其中还牵扯到一个节奏稳的问题，rrll 的四连音一定要稳，每个音的间隔一定要一样 ;还有，左右手双跳的力量也必须一样，千万不要练成阴阳手。练双跳不要急，一般开始时从40 拍的速度开始练，要领一定要掌握好。某一拍速达到 10 分钟不出错，并且节奏稳，力量匀的时候，才可以加速。一般是40、50 、60 ，慢慢加。练到 280 ，那就是正派的滚奏了。 3、复合跳，即单跳和双跳的结合，rlrrlrll 。同样，除了每个 4 连音的第一个音是重音，其他 3 个拍子一定要稳，力度一定要一致。也要慢慢来，从你舒服的节奏开始， 10分钟不错，再加速。 4、重音移位， RLRL RLRL RLRL RLRL 开始时重音要特别突出，才会找到感觉。 5、三连音，五连音等的单跳、符合跳。每个连音的开始一下还是重音，练习的时候都要用节拍器，不过节拍器的声音多大，当你的重音盖住节拍器，听不到节拍器的声音的时候，拍子就正了，否则，就要注意了。架子鼓的基本构造有什么低音大鼓 (Bass drum) 用右脚自然平放在踏板上，敲击时脚腕和脚掌松弛自然，脚随踏板上下运动，脚掌不要抬得过高适当踮起脚尖，除连续演奏重音外，脚跟不要离开踏板。踩镲 (Hi-hat)

公开课生活中的节奏教案

节奏教案樊荣教学目标：知识与技能：通过节奏训练、掌握基本节奏型。过程与方法：通过节奏训练、培养学生的合作能力，创造各种发声方法，按一定节奏模拟各种声音。情感态度与价值观：通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。教学重点：基本节奏型的掌握。教学难点：创编节奏教学准备：游戏卡、多媒体教学过程：一、组织教学上课、问好二、导课：《小兔和大灰狼》师：在上课前老师先来讲一个大家都听过的故事《小兔和大灰狼》清晨，兔妈妈对小白兔说：乖乖、妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到“咚、咚咚，咚、咚咚”的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，记住了吗？小兔说“记住了，是咚、咚咚，咚、咚咚”兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟地从屋外的树林钻出来，来到小兔家的门口，伸出爪子敲门“咚咚、咚，咚咚、咚”还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了”到这里，同学们你们说一说小兔可以开门吗？为什么？学：节奏不同，兔妈妈的敲门声是咚、咚咚，咚、咚咚，大灰狼的敲门声是咚咚、咚，咚咚、咚。师：聪明的小兔想起了妈妈的敲门声，没有开门，所以我们今天就一同来学习《生活中的节奏》。

三、新课师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子，那在我们的生活中，到处都有千变万化的节奏，你们能举例吗？学：均匀的脚步声、火车咔嚓咔嚓、钟表秒数、动物的叫声、踢正步、朗诵课文······· 师：出示三字经图片、并让学生一一模仿举例的节奏。师：举例了这么多，那么什么是节奏呢？节奏：是指音乐中长短相同或不同的音符（休止符），按一定的规律组织起来，成为节奏。那从前我们都学过哪些音符，他们的时值是多少呢？学：师：能不能用这些音符将生活中的节奏记录下来呢？ 1、踢正步 2、火车声 3、打呼声 4、小鸭 5、小猫 6、小狗（先分组再同时进行）师：上面的每个小节里有几拍？一系列长短不同的音有规律的组合在一起就形成了一个节奏，通常这个节奏

如何把握小学数学课堂教学的节奏

如何把握小学数学课堂教学的节奏课堂教学是一门艺术，不仅要有精确的内容，精湛的形式，精巧的方法，精美的语言，精当的引导和精密的整合，还必须有变化有致、和谐流畅的节奏来调度，方能使它像一首优美的乐章那样，每一个跳动的音符，都使人感到身心愉悦。数学课堂教学也要有节奏，适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务。课堂教学由于其执教内容有主次之分，学生对学习内容理解难度也有大小之分，因此它总是有一定节奏存在着的。好像一首完整的乐曲，总有高潮和起伏。一堂课只有短短的40分钟，我们对于教学重点和难点都比较重视，敢于花时间。关键是：假如重点内容有多个知识点构成，那么我们如何合理分配教学时间使教学更有效率？这就涉及到了课堂节奏的是否和谐的问题。一般来说，有些知识尽管是本节课的重点知识，学生必须掌握，但它相对来说比较好理解，或者说学生只要稍加学习或点拨就能掌握的话，我们就可以尽可能的放手让学生参与或独立完成，教师不必翻来覆去的讲解或提问。有些知识不但是重点，而且也是本节课的学习难点，教师在初步探清学情后，就必须精心设计问题，动用多种有效教学方式去重点展开。只有这样，才能使学生真正有效的掌握知识。一、数学课堂教学节奏的优化好的方法能将教学过程中的各个教学环节酸蚕窜联起来，使整堂课环环相扣，教师要依据教学内容、教学任任务和目标、学生的基本情况，在教学方法上以多种感官协调活动的综合智能活动取代单一、乏味的你说我听的“灌注”，在方法上既要运用比如限时口算，夺红旗，开火车，抢答案等手段，以及教师短促的语言，严肃的表情来营造紧张的课堂气氛，又要运用讲故事，课中操以及幽默的语言，活泼的表情，让学生时时产生“柳暗花明又一村”的新鲜好奇感，让他们的思维不断得到调整，注意力更加集中。在任何讲课中，学生们都能轻易地记住开头、结尾和任何一个激-发他们想象的突出例子。经常的“状态变换”，这就使学生的大脑始终处于兴奋状态，不会厌倦，也就为课堂节奏提供了可能。如何形成课堂教学节奏呢？形成教学节奏主要通过以下几条途径：（一）通过教学语言的表达来形成教学节奏

听教师讲课心得体会

听教师讲课心得体会听教师讲课心得体会1 星期六，英言中心校的教师到我校多媒体教室听了优秀教师的讲课，领略了年请教师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位教师课后的经验交流. 王老师的新——新理念，他的一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和-谐地发展 .思路新--即体现构思新颖，实用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段--即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进

入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。老师的趣——趣--就是激发学生的学习兴趣。我们都知道”兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。老师创设了”龟兔赛跑”的故事,形象地把分针比喻成长腿的兔子,把分针时针比喻成短腿的乌龟.学生非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界. 听教师讲课心得体会2 学习优秀的教师讲课的心得体会前段时间，我们不但看了很多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是20xx 年重庆理科状元的生物教师，有丰富的教学经验。这些教师的教学技能、教学方法和教学形式确实值得我们学习。是我学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有太大的差距。下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：一、教师要有扎实的基本功。

教师基本功大赛主持词

靠山小学教师基本功大赛主持词各位领导、老师上午好：在这万物复苏的季节里，在这阳光明媚的早晨，我们相聚在靠山镇中心校，共同迎接——首届教师基本功大赛。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的基本职业技能，是良好职业素质的体现。为了提升教师的职业素质，进一步培养中青年教师严谨笃学，爱岗敬业的精神，根据教育局下发的关于提高教师队伍素质要求，我们举办了此次活动。今天，将有20位教师在这里，展示着他们深情、激扬顿挫的朗诵；展示着他们行云流水间的书法艺术，展示着他们对教学严谨的态度和感悟，这里，积淀着他们多年教学基本功的底蕴。我们相信，同样的追求，一定会收获同样的惊喜。本次活动共分三项内容，第一项：经典诗文诵读，第二项：硬笔书法，第三项：课堂教学展示。现在，我宣布：靠山小学教师基本功大赛--第一场“经典诗文诵读”现在开始。首先，我公布本次比赛相关人员名单：（1）公布本次评委会名单：李铁成王影田晓杰李艳宾贾亮周艳霞（2）公布参赛选手名单：中心校班主任组和村小组。下面宣布各项规则：参赛选手规则：

下面掌声由请经典诗文诵读第一组第一位选手上场，第二位选手做好准备，各位参赛选手请注意：比赛无间隔，其它参赛选手按照抽签顺序依次上场比赛，不再另行公布。比赛结束后：刚才，各位老师大显身手，给这缤纷的季节又增添了一道绚丽的色彩。到现在为止，我校教师---经典诗文诵读、课堂教学展示、硬笔书法三项基本功比赛已全部结束。本次活动虽然即将落下帷幕，但我们的课堂教学没有结束，我们对教育教学的探索、研究、反思没有停止，真诚希望通过本次活动，教师在今后的课堂教学中能进一步强化内功、提高素质，把我校的教育教学推向一个新的台阶。在这里，我再次感谢学校领导的支持、指导，感谢各评委的辛苦评选，感谢大家的积极参与，也感谢各位选手精彩的展示，在本月月底前我们将公布各单项及总分获奖名单。最后我想引用张思明老师的一句话作为我的结束语：“让我们一起对我们平凡的教育教学生活进行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快乐。”今天，让我们在这里播洒汗水，播种希望；明天，我们将在这里采摘硕果，收获成功。我宣布：教师基本功大塞到此结束。