标准韩国语1-3册语法总结,知识点汇总
体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.?? --------------?/? ???
将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词
5.?/??/??/-?? -??/-?? -??
6.?
?/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型 陈述句 疑问句 命令句 共动句 开音节 ??? ??? ??? ??? 闭音节
???
???
????
???
?
助词
(1)用于表示地点的体词后，表示主体的存在处所，或是趋向动词的目的地。 ? ?? xx 在xx （某处） ?? ??? ????.
(2)用于时间体词后，表示时间。
??
助词
(1)表示行动进行的处所，谓语使用动词。 (2)和趋向动词使用，表示动作的出发点。“从。。。”
??
补助词。
(1)体词后，表示时间、地点的中街店，以及顺序的末尾。“到…为止”
(2)一些助词、词尾或者副词后也可以用??
?
???,????,????,????
??? ???? ????. ????? ? ?? ????.
-?? -?? 时间 -?? -?? 处所 用于表示时间、处所的体词后。“从……起，到……为止”
当用于地点后，?可省略。
??(?)? ???? ??
补助词，体词后，“从……开始”，“先……” ???（口语） ???（书面语、口语） 助词，
（1）活动体体词后，表示得到的处所或出发点 （2）非活动体后，用??
??-------------????
??-------------????
??--------------???
??--------------????
?-----------------??
?-----------------??
?------------------?
?--------??
??-------???
?/?-----------??
??/??----------?
9.?
补助词。
（1）表示包含、包括。“也”“还”
（2）强调。
11.??--------?/?“和”
(1)??
连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和”
????????????.
(2)?/?
连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和”
无收音用?，有收音用?
?????????
?/???一起进行某一行为。
12.?/?
补助词。体词和部分助词、词尾后面。
表示主题，句子陈述的中心。
（1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。
（2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。
??????????.
13.数词
13.1固有数词
??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90)
?(100)
?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?”
概数：
??(一两个)
??（两三个）
??（三四个）
??（四五个）
???（五六个）
固有量词
?/??
?????（斤）?(月)
13.2汉字数词
??????????
????（亿）
年月日、分钟、韩元、百分比、重量
??(月) ?(分) ?????(kg) ???(页码)
14.?
表示将来时，谓语后，根据主语的不同意思不同，可以表示意志、推测和可能、预期。
15.?
接续词尾。谓词后，将其变为副词。
15.??-------?
可用于各种句型
当用于疑问句时，表示说话者对所提问的问题已有所致，只是希望得到对方的确认。“。。。。。吧？”
16.否定
陈述、疑问命令、共动句
动词???（主观）/???（客观）
?????
(?????/????)
形容词???/?
名词?/????
17.推测、意志、意图、打算
(?)???? 准敬阶，表示意志和推测。
（1）主语一单，征求。回答用命令。????/???
（2）主语是一复，建议，比共动委婉。回答用共动。?
??/???
(?)????惯用型。
（1）主语是第一人称，表意图、打算
（2）主语是非第一人称，表推测。
(?)???谓语后，推测性的原因理由根据。终结谓语主要用命
令、共动
?/?????/????意志、打算、推测谓语后。
?/????（1）主语一二人称，表意志打算。
（2）主语第三人称，表对主语行为的推测。
(?)????动词后，“想要”，“想”，“打算”
（1）主语是活动体时，表示意图。
（2）主语是非活动体时，表示推测。
(?)??接续词尾。动词后，表意图。
即为了实现前边的意图或计划而做后面的动作。“为
了……”
(?)??动词后，表示假定的意图。“如果想（做）的话……”
18.?/?/???
请求对方为自己做某事。
???????.
19.?/??/??/???/????/??/???/???/???
?谓语后，表示并列或者动作的先后关系。
可以连接两个以上的词、词组或句子。
?????????????.（只有后者用过去时）
??前后句子位置倒置;省略后半句
??动词后，表连贯。完成前面的动作行为后，再进行后面的动作行为。
?????????????????.
??动词后，表示转折或者让步。“即使（做）了。。。。。也。。。”
?前不能用时制词尾。
???????????????.
???惯用型。动词后，表愿望。
(1) 主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句
(2) 主语是第三人称的时候用?????/ ???后加上过去时制词尾。
???????动词后，doing
????过去进行时
???动词后，强调动作行为的终结。“……之后”
后可以连接“??”,“(?)??”,“(?)?”，即
“???”,“????”,“???”
“???”表示连贯，即前一个动作、行为结束之后，接着进行下一个动作、行为。“?
??”和表示连贯的“?”意思一样，可以相互使用。
???(?) 谓词后，表示对前面的动作行为的确信。“当然……”
?????.当然便宜了
?????.当然认识了
???谓语后，表示原因。这时候成为原因的事情可能有好几项，但只举出一项重要的作为代表。
????????????????.两个人因为兴趣相同，所以经常见面。
20.人称代词
（1）??主要用于夫妻之间，非常亲切
或者男人打架时用
（2）??自己
当主语是第三人称或者需要重复时使用。
?????????????.
???????????????.
??（丈夫）
（3）??/??--------?
??/??---------?
??/??--------?
21.(?)?
(?)???
（1）(?)?
助词，体词后，表示时间、方向、处所、手段、资格、材料、原因等。
体词无收音或是?收音用?.
(2)(?)???
惯用型。用在表示处所的体词后，表示“通过……”，“经过……”
?????????????.
??????????.
23.收音是?但当做无收音对待的
(?)?
(?)?
24.后缀
??
?后缀。表示时间、量词后，表示概数。“左右”“大概”“大约”
?后缀，表示复数。体词、副词、接续词尾（?,?,?）后
???????????
?????????
25.(?)??
接续词尾。谓语后。
●原因，语感较强。后句常以命令、共动结尾。前后句主语不同。
●进行前面的动作后才知道后面的行为或状况。前句主语第一人称。
???????????????.
26.??/??/??
(1)接续词尾。谓语后，表后面的动作或状态在什么情况下发生或形成。具体的有方法、方式、手段、对象、原因、理由、根据、目的。
???????????????
(2)接续词尾。谓词后，
●表动作连贯。
●原因。终结谓语不能用命令和共动句。前面不能使用时制词尾。
27.??/??/??/(?)??
(1)(?)??
准敬阶终结词尾。(?)?/?+??/??/??
(2)准敬阶终结词尾。谓语后，在尊敬的同时，带有亲切的语气。
??+??------------???/??
27.??/??-----------?
助词，活动体词后，间宾。
??--------口语、书面语
??--------口语
????????????.
28.??/???
准敬阶终结词尾。谓语后，表感叹、评价、判断。
V+???
Adj/??+??
???
29.定语词尾
被修饰的体词可做主语、宾语、补语。
V+?Doing或经常反复出现的情况????
V+?/?过去时，表动作的行为已经成为过去或已经完成???
V+?/?将来时，表动作行为将要发生，同时还表示可能、推测、意志、打算等???
Adj+?/?现在时，表事务现在的性质、状态????
体词+??+?现在时??????
30.原因
??(1)原因，终结谓语不能用命令和共动句。前面不能使用时制词
尾
(2)接续词尾。谓语后，表后面的动作或状态在什么情况下发
生或形成。具体的有方法、方式、手段、对象、原因、理由、
根据、目的。
(3)表动作的连贯
???成为原因的事情可能有好几项，但只举出一项重要的作为代
表。
(?)??接续词尾。谓语后.
(1)原因。
语感较强。后句常以命令、共动结尾。前后句主语不同
(2)进行前面的动作后才知道后面的行为或状况。前句主语第一
人称。
????原因。
终结谓语不能用命令、共动
体词后直接连接???。
(无其他意思)
???：
????????????????.
两个人因为兴趣相同，所以经常见面。
??:
???????????????.
33.?/(?)??
?/(?)???
?/(?)????
??(?)??(1)表对立。
(2)表示发生某种行为事情时的环境和条
件（前提、条件）。先提示一种情况、
状态、背景，然后叙述在此情况下已经
或将要发生的事情。
动词+??
adj+?/??
体词+??
???(?)???准敬阶陈述式终结词尾。同??,并且等于省略了后半句的叙述。
?/(?)????谓语后，表示在原有状况下再加上其他
情况。“再加上……”
?????????????
???????. 动词现在时用????
动词过去时用?/????体词谓词形用????
34.
动词+??,adj+?/??,体词+??动词现在时用????
动词过去时用?/????
体词谓词形用????
将来时，?/????
现在时????
过去时????
1.
(?)?/?/?/????谓词后，表示将要、已完成的动作状态、现
在发生的事情的推测，“好像”将来时，?/????现在时????
过去时????
?/?????谓语后，“因为看起来好像……，所以”??????谓词后，“好像变得……起来了”
36.?相关
(?)?接续词尾。谓语后，表假定条件。“如果”“若是……的话”
???
(?)??动词后，表示假定的意图，“如果想（做）的话……”
?/?/?????/???谓语后，表示希望、愿望。句末??是动词。
“要是……多好啊，就好了”
(?)??（1）接续词尾。谓语后，
表两个动作同时进行。“一边……一边”
表示两种性质、状态同时存在。
整个句子一般只能有一个主语。
(2)(?)???省略?，表两种行为动作状态的对照。转折
“虽然……但是”
(?)???(?)??谓语后，表转折。句子前后两种行为、动作、状态处于对照的情况。
“虽然……但是……”。
其中?可以省略，意思不变
(?)????谓语后，表示对某种动作、状态、性质的否定或禁止。“不
能……”
“做……不行”
(?)?-(?)???(?)???谓语后，表示动作或程度不断加深。“越……越……”。
可以只用(?)???.
当(?)???前加上(?)?时，表示程度更甚。
(?)?和(?)???前面一般使用相同的词，但是(?)???前面的词可以用“??”代替。
?/?/????? 准敬阶终结词尾。对听到的不确定的话表示反问。“听
说……？”
?:
(?)???:
???????.(越走山越高，即困难越来越多)
(?)?(?)???:
?????????????.
学习是越学越难。
(?)??:
?????????.（香瓜又大又甜。）
????????????????.（他是一名医生也是一名艺术家。）?/?/?????:
??????????????（听说哥哥是有名的运动员？）
37.(?)????
(?)????
(?)?????
谓语后，“有能力”或“有可能性”
(?)????
(?)????
谓语后，“有能力”或“有可能性”
(?)?????谓语后，表可能性。“也可能会……”
“也许……”?????????????.
说着说着也可能吵起来。
38.阶称、语体
陈述句疑问句命令句共动句感叹式
????体???
???????
????
(?)???(?)???
???体-?/?/??,-???/??-(?)????体-?-?? -?-?
??体-?(?)?
-?
V+?/??
Adj/??+?-(?)??
-?(?)??/-??
-?/?/??-?-(?)??
Adj+??
V+???
?体-?/?/?-(?)?
39.引用（直接引用、间接引用）
(1)直接引用
(?)????可以不用??，而用其他动词。
（2）间接引用
需要改变原话的终结词尾，一律要变成基本阶的”-??陈述式”,”-?疑问式”,”(?)?命令式”,”-?共动式”。基本阶终结词尾后加上表示间接引用的格助词?.
名词动词形容词
陈述式(?)?????(?)????????
疑问式(?)????(?)????(?)????
命令式--------- (?)????--------
共动式--------- ????--------
上面的??可以换成???。???===??????那样说
??????间接引用，将直接引用中的?????改成这一形式。要求对方为自己做事情时，
只能使用这种引用方式。
??????要求对方为别人做事情时，非尊敬
???????要求对方为别人做，尊敬
40.???
???+(?)?
连接前后两个句子。前句是后句的条件。”那么“。
41.??
接续词尾。谓语后，表转折。“虽然……但是……”，“然而……”
42.(?)??
谓语后，表示动作状态发生的时间，“……的时候”。
有些名词可以直接和?结合。
???中秋节???毕业时???节日时??????圣诞节43.……后
(?)???动词后，表示一个动作完成之后，后一
个动作又开始。
“……后……”。开闭音节用(?)?
体词后直接用??
“一个小时之后，下班后”
??惯用型。体词后，表示间隔一定时间后
进行后面的行动。
????,?????,????44.???
谓词后，“……之前”，前动作开始之前，先进行后一个动作。
名词直接加??.
45.(?)???/??
动词后，表示行动的目的。
46.??/?
补助词。体词后，表示“每、都”。
???????
?????
?????
?????
?????
????
47.??
?/?/???
?/?/?????
??补助词。体词后。表示比较的对象。“……比”
?/?/???动词后
(1)表示尝试进行某个行为。“试一试……”
(2)进行过某个行为.“……过”
?/?/????? 动词后。“试一试……吧？”
?/?/???+(?)???(准敬阶疑问式终结词尾)组成。
44.?
?/?/???惯用型。用在动词和形容词后，表动作的形成。将其变为自动词。
动作添加该惯用型之后，表示动作的自然进行，不需要给出发出动作的主语。
?????????.
???(vt)--------????(vi) 擦
(?)??动词后，表示经历的时间的长短。“从……以来……”
????/???(?)????/???惯用型。
(1)表示知道或者不知道某事。
有各种时态。对于动词和形容词，在过去时和将来时的形式一样，
?????/???,?????/???.
现在时，动词用????/???.形容词用(?)????/???
(2)(?)??
??/???还可以用于表示对过去、现在、将来事物的推测。“说不定……”，“也许……”，“大概……”，常用???
???-(?)?????惯用型。“真……呀”
（1）形容词后，表示对某一程度的感叹。
????????????.?
（2）动词后，这时动词前一般应使用表示程度的副词。
??????????????.
45.(?)?
(?)??
??/?补助词。体词后。
（1）表让步，退而求其次。
（2）体词间，表2选1
（3）表示推测、估计,主要用于疑问句中。
（4）表示强调数量多，量词后，“竟然达……”
(?)??补助词。体词后
（1）无条件包括，前面用疑问词。??,??,??,??
(2) 2选1,(?)??要用2次，后面要用”?/??”
46.????/
?????(定)
??????(约定)
??????(决定)
动词后，表示决定做某事。
47.?/?/???
动词后，表示动作持续的一段时间。“在……期间”
?/?将来时。
??可直接用在时间名词后，“……期间”，“……时”
48.??
（1）前后句子的位置倒置。
（2）省略了后半句。
49.?
补助词，可用在终结词尾（?,?,?,?,?）、助词(?/?,?/?,?/?)和接续词尾(??,??,??)后，用来终结句子。
用在接续词尾后，往往要对句子的顺序进行转换，进行强调。
49.(?)?????/??
???
(?)?????/??动词后，表示曾经进行过的动作和经历。“曾
经……”，“……过”
???(1)试一试
(2)做过
50.??
名词性词组。??????--------?????
51.应该??
????谓语后，表示“应该、应当、必须”
????谓语后，表示劝说、劝告。“应该……
的”
52.??相关、两个动作间的关系
??谓语后，表示动作的续起。
（1）前动作进行一般，中断转向后动作
（2）前动作进行中，同时进行后一动作。
?/?/????/?/??接续词尾。动词后。
表示进行前动作后，其状态保持着，转换到另一场所后，接着进行第二个动作。其中?可以省略。
?/?/????/?/??接续词尾。主要用在动词后。?可以省略
（1）表示前动作完成后转向下一个动作。
（2）表示前动作完成后，状态继续保持着进行下一个动作。
?/?/????惯用型。主要用于他动词后，强调前动作结束之后，其状态保持着进行下一个动
作。
添加
??????体词后。
（1）强调宾语到及的地方。
（2）在原有的事物上再添加其他事物。
可以缩略为??/?。只用?时，只表示宾语到及的地方，没有强调之意。
?/(?)????谓语后，表示在原有状况下再加上其他情况。“再加上……”
动词现在时用????
动词过去时用?/????
体词谓词形用????
????????????????????.
53.????/??/????/???
惯用型。趋向动词后（??,??），表示“正在（去，来）……”
54.(?)???
惯用型。处所体词后。“通过……”，“经过……”
?????????????.
1.????
??
????惯用型。谓语后。表示允许、同意。“即使……也
行”，“……也可以……”
??谓词后，表示让步。“即使……也……
56.?/?
呼格助词。不能用于敬称。开音节用?，闭音节用你?
（1）用于活动体后，构成呼语，呼唤对方时使用。
（2）非活动体词后，表示将体词拟人化。
57.-????
???
????惯用型。体词后，在句子中做状语，表示“为了……”。其中?可以省略
????，动词后，“为了做……而……”
58.?????/(?)?????
惯用型。谓语后，表推测。“看起来……”，“看样子……”。有时态之分
现在时?????
过去时(?)?????
将来时(?)?????
59.(?)????
意思和?相同。
（1）“虽然……但是……”，表示转折。
（2）表示礼节性的插入语
??????????????.
???????????????.
??????????.
????????????????.
60.(?)??
(?)??? 不定阶疑问式终结词尾。谓词后，表示
推测或犹豫不决。
(?)????（1）动词后，主语必须是第一人称，
表示意图、打算。“我想……”“我
要……”
（2）后面加上”??”构成”(?)??
?(?)”，用在谓词后，表示担心、害怕
某种结果。“因为怕……，所以……”（1）???????????.已经晚了，我要坐出租车。（2）?????????????.因为怕引起误会，所以没有说。
(?)????动词后，表示意志、打算。主要只能用
第一人称。
“我想……”，“我打算……”
1.-???
(1)即使、纵然、就算
2.??
(1)用于谓词词干之后的基本阶回忆叙述式终结形词尾，表示回忆或感想
（2）感叹已经过去的事实。
（3）…来着。
2.????
随着
1.?
?表示持续回想。
???谓语后，表示过去回想式感叹。
（1）对过去的事物表示赞叹
（2）说话的目的不是为了告诉对方，而仅仅是描述事物时使用。
????表示说话者回想当时的行为或事物，而该行为或事物当时已经成为过去。过去完成时。
??????????,??????.
?表示会向的冠形词形词尾。谓语后，把前面的词变成定语，修饰后面的体词。
表示：在过去一段时间里持续发生的事情。
??表示回想的事情在过去只是短暂地发生过。
???+(?)??。将耳闻目睹的事实或现象作为提示或条件。
???表示回想，带有一定的感叹色彩。
??格助词。活动体体词后，表说话涉及的对象，意思同??。但是谓语只能用”???（说）”,”??（问）”,”????（拜托）”,”???（骂）”等动词。
1.??
?/????谓词后，表示知道或不知道某件事情。
“知道/不知道……”。整个句子的主语用体词+“?”表示。当主语是第一人称的
时候，常常省略。
当“??/???”后面使用过去时制词尾是，
“?????”表示“以为……，早知道……”
“?????”表示“没想到……”
(?)????/???动词后，表示具有做某事的技能。“会/不会做……
1.?????
?????????????.
1.??
（1）“原来如此”
（2）表示感叹、评价、判断
2.???
表示确定
??????.确实已经到了。
3.(?)??
表示推测或后悔
????????????????????.
4. -??
1.1.
[??] 表示原因、根据。
2.2.
[??] 表示对立。
1.???
用于体词和部分词尾后面，构成合成谓语。“是说……”、“是指……”
（1）用于对他人的提问不理解
（2）对某一事物表示强调
（3）用于口语中，经常用在一个体词或者词尾后面，不表示任何意义，是一种口头禅。“这个嘛……”
2.??
准敬阶疑问式终结词尾。谓词后，
表示向对方对方提问或者是自己问自己。与尊敬阶相比，语气比较婉转亲切
3.???/(?) ????
意思同??
动词形容词
现在???/???? (?) ????
过去?/?/????/ ?/?/?????
将来????/?????
4.????/(?)????
???
??+?
??+(?)?
表示推测，“看起来好像……”
??是形容词在这里。
?????????.
5.????
体词后
“与……相比”，无论活动体还是非活动体，都用?
??????????????.
6.??
体词后，谓语必须要用否定式，表示“只……”
?????????????.
7.????
（1）谓语后，“还做了……”。
表示并列，不但……而且
（2）连续使用两次时，表示“既做了……还做了……”
??????????? .
食物不仅辣还咸
??????????????
不仅盖了房子还卖了房子
8.????
谓语后，表示劝说、劝告。“应该……的”
8.??
冠词。用于“?,?,?”等前面，表示包括。“不管什么……”。（1）(?)?肯定
（2）?否定
????
???
???
????
1.?(?) ???
(1)体词后，“不仅……而且……”
经常和?一起使用。
(2)谓语后用,(?)??(?) ???
??????????????????.
2.???
（1）谓词后，表示事情发生变化，产生了新情况。“变得……”。（2）还可以表示被动。
使动态用：???
3.?
表示回忆在过于一段时间内持续发生的事情。
??
表示回想的事情在过去只是短暂地发生过。
1.???
动词后
（1）按照前面动词制定的样子，“照……的样子”“按照……”
（2）前面的动作一发生，紧接着进行后面的动作，“一……就……
（3）??可以直接用在体词或指示代词后“?,?,?”后，表示“照……的样子……”，“按照……”
???????????? .
2.???
?
接续词尾，动词后，前面不能使用时制词尾。表示动作的紧密连接。“一……就……”
2.
???自动词后，表示动作结束以后状态继续持续着。不要用于他动词后
???只用于他动词后，强调动作完成结束后，状态继续持续着。
3.
?/?/????? 准敬阶终结词尾。对听到的不确定的话表示反问。“听
说……？”
??/??? 体词后，表示反问。当对对方话语中主题等部分表示怀疑或不理解时使用。
(?)???? 表示对间接引用部分的内容的反问。当对对方的语表示怀疑或不理解时使用。
?/?????
????
????
????共动
4.??
依存名词，体词后，表示程度。
??前还可以使用?,?,?,?等冠形词形词尾。
????????????.
5.??
准敬阶陈述式终结词尾。谓语后，构成感叹句。
（1）表示感叹
（2）说话的目的不是为了告诉对方而仅仅是描述事物时使用(???也有此意)
（3）?对等阶，主要主语自言自语
6. ???????
动词后，“不得不……”“必须……”
7.
????可是，但是
???。。。
???然而
???那么，如果那样
???因此，所以
???还有，然后
????因此
????因此，所以
???即使这样、即便如此
1.(?)???
谓语后，表示推测性原因、理由、根据。终结谓语主要使用表示祈使的命令式、共动式。(?)????惯用型。
（3）主语是第一人称，表意图、打算
（4）主语是非第一人称，表推测。
2.????/??
???/??
谓语后，表示强调性转折。“做是做，但是……”
??和??/??前使用相同的动词或者??/??前用??代替。
3.?(?)??
体词后，表示比较。
????“不如……”
???“和……一样”
4.??
?,?,?,?
??难说啊。
????且慢
???????,????????
啊，不是那个谁嘛，那个长得很好看的歌手啊
1.??
???愿望
?????表示强烈的愿望
????,????,???表示推测。
2.??
谓语后，表示假定性条件。“如果……”，终结谓语一般用共动、命令
3.??
补助词，体词后，表示包括。“连……也都……”。一般用于消极的现象，表示不利、不满的意思。????????????.
4.??
补助词。动词后，
（1）表示选择，2选1，“或者”
（2）用于??,??,??,??等疑问代词后，表示包括。“不论……”
????????????? .
(3)????
?????
表示无条件包括，“不论……”
5.被动
…被动句中的主语是谓语动作的承受者。往往表示一种自然现象，或
者没有必要说出动作的进行者。在动词后面添加表示被动的后缀
“?、?、?、?” ，动词就变成被动词。
????卖车?????车卖了
????看山?????看见山
?????放疾子和勺子??????放着換子和勺子
?????听声音??????听见声音
?????抱孩子??????孩子被抱
?????读报纸??????报纸被读
?????抓小偷??????小偷被抓
22.2(3 2“
????
…惯用型0 主要用于形容词词干后面，表示显示出的样子0 类似于汉
语的“看上去…… ” 。
?:
???????????????你穿上粉红色衣服看上去很阳光
????????????? 与年龄相比他看上去很年轻吧?
22.361 (?)?????
惯用型.主要用于动词词干后面，表示曾经有过某种动作行为.
类与以前学过的惯用型?) ?????” 相同似于汉语的“…… 过… …
?????????????????
以前曾经在哪儿见过那个?。
7.1 .362 ???，??, ??
，插?语0 用于句子前面或中间，是表示补助意义的独立成分。是惯用型“" ?????” 省略了“ ???” 后构成的
?: ??????????????! 不知为什么，我很喜欢她。
?????????. 今天不知怎么搞的很想发火0
22.461 ????
…惯用型0 用于谓词词干后面，表示限制，类似于汉语的“只是… … ”“只要… … ” 。
22.462 ??????
惯用型。主要用于动词词干后面，表示“只要…… 就行,
22.561- ???
…接续词尾0 用于动作动词后面，表示目的性原因0 即“???”前
面的分句既是后面分句的目的，也是后面分句产生的原因0~
???” 前面只能使用动作动词，不能使用时制词尾，不能使用各种否定形式0 后面的
分句不能使用表示祈使的命令式和共动式。
21 .562 ?
，接续词尾。用于谓词词干和体词谓词形后面，表示肯定前面的事情，否定后面的事情。终结谓语常常使用反问句( 参照14. 30
?: ????????????? 这里是首尔，你以为是纽约吗?
23.16 1 (?)????
…惯用型。用于动词词干后面, 表示意志、打算。主语只能用第一?称0 类似于汉语的“我想… … ” 、“ 我打算… … ” 。
???????????.
1.(?)?
格助,用于体词词干后面,表示时间、方向、处所、手段、资格,材料、原因等多种意思
23.261 ??????-(?)?????
…惯用型0 是词组"??????” 和惯用型“(?)?????” 组合
构成的0“??)?????” 用于动词词干后面0 表示“ 正打算… … ” 的意
思0
?: ???????????
?: ????????????????.
1.语言除了常规语体之外, 还有两种语体：书面语体和口语体
前面的是常规语体,后面的是口语体
??????????????????????????
????????
(?)??????(?)????
(?)?????? ?(?)?????
2.部分动词后面加上表示使动的后缀“"?、?、?、?、?、?、?”
构成使动词，表示主语指使另一对象进行某种动作或行为。
初一英语语法及主要知识点归纳总结
初一英语语法及主要知 识点归纳总结 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
初一英语知识点归纳总结 分类：英语学习 Unit 1 Where’s your pen pal from 一．短语： 1 ．be from = come from 来自于---- 2． live in 居住在--- 3． on weekends 在周末 4 ．write to sb = write a letter to sb 给某人写信；写信给某人 5 ．in the world 在世界上 in China 在中国 6．pen pal 笔友 14 years old 14岁 favorite subject 最喜欢的科目 7．the United States 美国 the United Kingdom 英国 New York 纽约 8．speak English 讲英语 like and dislike 爱憎 9．go to the movies 去看电影 play sports 做运动 二．重点句式： 1 Where’s your pen pal from = Where does your pen pal from/ 2 Where does he live 3 What language(s) does he speak 4 I want a pen pal in China. 5 I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself. 7 Can you write to me soon 8 I like going to the movies with my friends and playing sports. 三．本单元的国家，人民、语言对应。 1 Canada---- Canadian---- English / French 2 France------ French------French 3 Japan------Japanese----Japanese 4 Australia----Australian----- English 5 the United States------ American---- English 6 the United Kingdom---British----- Enghish Unit 2 Where’s the post office 一． Asking ways: (问路) 1．Where is (the nearest) …… （最近的）……在哪里 2．Can you tell me the way to …… 你能告诉我去……的路吗 3．How can I get to …… 我怎样到达……呢 4．Is there …… near here / in the neighborhood 附近有……吗 5．Which is the way to …… 哪条是去……的路 二．Showing the ways: （指路） 1. Go straight down / along this street. 沿着这条街一直走。 2. Turn left at the second turning. 在第二个路口向左转。 3. You will find it on your right. 你会在你右手边发现它。 4. It is about one hundred metres from here. 离这里大约一百米远。 5. You’d better take a bus. 你最好坐公交车去。（You’d better+动词原形）
标准韩国语第一册课后练习答案
13课 1． (1)???. ???? (2)???. ???? (3)????. ????? (4)????. ????? (5)????. ????? (6)????. ????? (7)???. ???? (8)????. ????? (9)?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ?? ?????? 2. (1)?????. (2)??????. (3)????. (4)??????. (5)???????? (6)???????? 3. (1)?(2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 4. (1)???????. (2)??????????. (3)???????????. (4)????????????. (5)???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ??? ?????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????. (2) ?????, ????????. ???????????
????. ???? ?????. 6.(1)????. ???? ??????????. (2)??????. (3)?, ?????????. (4)?, ??????. 7. (1)?????? ???????. (2)???????????? (3)????????????. (4)?????????????? (5)??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ?? ??????. ???18??? ????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 2. (1)? (2)? (3)?, ? (4)?, ? (5)? (6)?, ? 3. (1)???????. (2)?????? (3)??????. (4)?????? (5)??????. (6)??????.
标准韩国语第二册第3课
?3 ????? 一、课文??: ??????????????? ??: ??????????????????????????. ??: ????????????????????????? ??: ??????????????. ????????, ??????????. ??: ??????????????? ??: ??????????????????????????????????. ????????????????. ??: ????????????????????????? ??: ?, ??????????????. (2) ??: ??????????????????????? ??: ???????????????????. ??: ????????????? ??: ????????????????????????????. ??????????????? ??: ?????????????????????. ??????????????????????????????????????. ??: ??????????????????????????????. 二、生词 ????（名）将来计划?（名）梦 ????（人名）施魏策儿（德国诺贝尔奖获得者，神学、哲学、音乐家） ??（名）博士-??（助）像…一样 ????（形）优秀，出色-?/???（惯用型）成为… ????（名）医科大学 ??????（名）国语国文专业 ??（名）希望???（他）换 ??（名）记者????（名）广告公司
???（名）广播局，广播电台????（他）任职 ??（名）广告 ???（名）电视剧，广播剧 ?????（词组）创造性的 ??（名）天资，才能，性格 ??（自，他）符合-?/???（词组）变得 ????（形）确实??（名）古代 -(?)????（词组）打算，想 ??（名）学期?????（词组）参军 ????（自）退伍???（名）计算机，电脑 ????（名）贸易公司?????（词组）积极的 ?????（词组）活跃的??（名）性格 〔发音〕 ????[????] ??????[??????] ??[??] ????[????] ???[???] ???[???] 三、基本语法 1. –?/???用于名词之后，表示转成关系，相当于汉语的“成为”。 例如： (1) ?: ????????????? 将来想成为什么样的人？ ?: ????????????????. 我想仍旧作一个普通人。 (2) ?: ????????????? 你小时候的梦想是什么？ ?: ????????????. 想当总统。 (3) ?: ??????????? 将来的希望是什么？ ?: ??????????????.
标准韩国语第1册课文翻译
第13课1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。 第14课1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？
在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。
第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。
新标准韩国语初级上册语法
新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。
是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。
初一英语语法知识点总结归纳
初一英语语法知识点总结归纳 【导语】学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。下面是无忧考网为您整理的《初一英语语法知识点总结归纳》，仅供大家参考。【陈述句】 1、概念：说明一个事实或是陈述说话人的看法的句子，句末用句号。 2、分类：陈述句根据其语法结构，可大体分为―主语+谓语‖和―主语+连系动词+表语‖两种;而从语气的角度分，又可分为肯定陈述句和否定陈述句(1)“主语+谓语”结构① 肯定陈述句I like that book.我喜欢那本书。(陈述一个事实) I really agree.我确实同意。(陈述一个观点) ② 否定陈述句I did not buy the TV.我没有买那个电视。(陈述一个事实) (2)主语+连系动词+表语结构① 肯定陈述名The film is boring . 这部电影没意思。(陈述观点) ② 否定陈述句Smoking is not good for your health.抽烟对你的健康没有好处。(陈述一个事实) 3、陈述句的否定结构：陈述句的否定式主要用两种结构来表达：(1)句子的谓语动词为be , have 或者谓语动词有助动词、情态动词时，其否定结构为：主语+谓语动词/助动词/情态动词+ not + 其他成分I am not a teacher. 我不是老师。We have not (haven`t) any books on animals. 我们没有任何有关动物方面
标准韩国语册语法总结知识点汇总修订稿
标准韩国语册语法总结 知识点汇总 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
1./ 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6./ / 处所 代 词。 7.四 种基 特殊敬称 ------------- ------------- -------------- --------------
----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用，有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 13. 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”，“”的量词连接时，会变成“”，“” 概数： (一两个) （两三个） （三四个） （四五个） （五六个） 固有量词 / （斤） (月) 汉字数词 （亿） 年月日、分钟、韩元、百分比、重量
新标准韩国语初级上册语法
? 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ~ ????????.那是椅子。 【??】这个是什么 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， " ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁 那个人是比利。 ` 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。
?????是教室。 : 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词 + ??? / ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁-是我父亲。 -这是什么-是衣橱。 … -这里是哪里-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-???” 是“-???”的疑问形 【?】??????你是成浩吗 ??????那是图书馆吗 ? 【??】是学生/老师吗 6、名词 + ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?”
高一英语重点语法总结与归纳
高一英语重点语法总结与归纳 高一英语时态语法知识点：现在进行时 1.表示现在 (说话瞬间)正在进行或发生的动作。 [例句] He is reading a newspaper now. 2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作 (说话时动作不一定正在进行)。 [例句] What are you doing these days? 3.表示说话人现在对主语的行为表示赞叹或厌恶等,常与always, constantly, continually等副词连用。 [例句] He is always thinking of others. 4.表示在最近按计划或安排要进行的动作。常限于go, come, leave, start, arrive等表“移动”“方向”的词。 [例句] He is coming to see me next week. 高一英语时态语法知识点：过去进行时 1.表示过去某时正在进行的动作。 [例句] He was sleeping when Mary came to see him. 2.动词go, come, leave, arrive, start等的过去进行时常表过去将来时。[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow. 高一英语时态语法知识点：一般现在时 1.表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态,常与usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等时间状语连用。[例句] He often does his homework in his study.
标准韩国语第一册全部课文翻译
标准韩国语第一册课文翻译 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。 第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课 1.
王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。
八年级下册英语语法知识点归纳总结
八年级下册英语语法知识点归纳总结 He said I was hard-working. 重点语法：宾语从句 结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语) 例句：----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句) ----He says Im good at English. 注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。 例句：He says Im good at English now. He says I was good at mathematics when I was young. ②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。 例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday. He said I was good at English now yesterday. ③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。 例句：Our teacher says 24 hours make a day. Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday. ④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。 例句：She said helping others changed her life. 重点短语：direct speech 直接引语
reported speech = indirect speech 间接引语 first of all = at first 首先 pass on 传递 be supposed to do sth. 应该做某事 be good at = do well in 在某方面做得好 in good health 身体健康 get over 克服 open up 打开 care for = take care of = look after 照料;照顾 not any more = not any longer = no longer 不再 have a cold 感冒 end-of-year exam 年终考试 get nervous 变得紧张 forget to do sth. 忘记做某事(该事未做) forget doing sth. 忘记做某事(该事已做) its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说](加形容词) context 上下文 Reading Strategy(阅读方法) First read for meaning， not for detail. (首先理解文段的大致意思，不在于文段的细节部分。) You can understand the meaning of a word you dont know from
《标准韩国语》第一册教案
教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月
教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养
标准韩国语第二册课文翻译
第１课紫禁城 （１） 陈文殊：你去过紫禁城吗？ 朴智英：没，还没去过呢．但在照片和电影里看过几次． 陈文殊：一定要去次啊． 朴智英：紫禁城是哪个时代的王宫呢？ 陈文殊：是明清２代的王宫．现在一部分是博物馆用于绘画，陶瓷等的展示． （２） （在紫禁城） 朴智英：这幢建筑真是雄壮啊．是什么地方啊？ 陈文殊：这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿．是皇帝登基大典和国家主要活动的地方．朴智英：好象很悠久了啊．是什么时候建造的呢？ 陈文殊：１４０６年之１４２０年建造的． 朴智英：建筑里面可以进去吗？ 陈文殊：当然可以．进去看看吧． （走进太和殿） 朴智英：在这里照张像吧． 陈文殊：建筑里面不准照相．去外面拍吧． 第２课预订 （１） 职员：你好．大韩航空． 洪丹：本月１５号去济州岛的飞机票可以预订吗？ 职员：下午的票已经买完了，只有上午的了． 洪丹：都有几点票呢？ 职员：有早上８点，９点，１０点的票． 洪丹：那么，请给预订１０点的票吧． 职员：回来时打算怎么办呢？购买往返票的话，会便宜一些哦． 洪丹：那么，请给预订１７日下午５点左右的吧．可是，要怎么购买飞机票呢？ 职员：１５日早点来机场购买，或者，那之前去旅行社，航空社买都可以． （２） 职员：谢谢．济州新罗饭店． 洪丹：我想预订下周星期六，星期天两天住的房间． 职员：想要几个人住的房间呢？ 洪丹：我一个人住的． 职员：请说下姓名，住所． 洪丹：名字是洪丹，住所在汉城市钟路区贯铁洞１２－１５号． 职员：预订好了． 洪丹：因为想看大海，可能的话，请给预订窗临大海的房间．
第３课将来计划 一．课文 （１） 洪丹：晶喜，你小时候的梦想是什么啊？ 晶喜：我小时候想成为像施魏策儿博士一样出色的医生． 洪丹：那么，为什么没去医科大学，怎么去国语国文专业了呀？ 晶喜：那段时间希望改变了好几次．想当记者，也想当老师． 洪丹：那么，现在你想当什么呢？ 晶喜：现在想去广告公司或电视台求职，做制作广告，电视剧这样子的工作． 有创造性的工作好象和我的性格很合适． 洪丹：去广告公司或是电视台求职的话，得做很多准备的吧？ 晶喜：是的．所以今年我好象更忙碌了． （２） 钟浩：世民，你大学毕业了后想做什么事情呢？ 世民：能去研究生院进一步学习的话，就最好了． 钟浩：打算学习什么呢？ 世民：虽然还没有确切地确定，但是我想学习古代韩国史．钟浩，你以后打算怎么办呢？钟浩：我打算等这个学期结束了后去参军呢．等退伍了之后，用心地学习外国语，想去贸易公司求职呢． 世民：钟浩，你积极活跃的性格好象很适合做这种工作啊． 第4课春节 一．课文 （１） 春节是韩国节日当中最重大的一个节日．春节时很多的人为了祭祀都会回故乡．所以，高速公路很拥挤． 春节时，回来的家属们聚在一起祭祀祖先，结束之后，孩子们向家里的大人们拜年．大人们给孩子们压岁钱．拜年仪式结束后，回来的家属一起吃早餐．韩国人在春节的时候一定得吃年糕汤．还有，一边玩耍一边玩投色子游戏或翘翘板． （２） 智英：文殊，新年祝福多多哦． 文殊：智英，你也新年祝福多多哦． 智英：文殊，你吃过多多的年糕汤了吗？ 文殊：没有，还没吃过呢． 智英：文殊，在韩国只有吃了年糕汤，年龄才会长一岁呢．所以呀，一定要吃年糕汤啊．文殊：是吗？韩国人的想法好象很有意思啊． 智英：文殊，边玩耍边玩投色子游戏吧．很有趣的呢． 文殊：我不会玩投色子游戏呢． 智英：没关系的，我来教你吧．因为投色子不难，所以很容易学的．
八年级英语语法知识点归纳小结
八年级英语语法知识点归纳总结 形容词/副词的比较级和最高级 1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则 （1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。 ① 单音节单词 small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest ② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词 clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest （2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。 large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest （3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。 big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。 easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest （5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。 beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most ea sily （6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。 good→better→best well→better→best bad→worse→worst ill→worse→worst old→older/elder→oldest/eldest many/much→more→most little→less→least far →further/farther→ furthest/farthest 2. 形容词和副词比较级的用法 （1）“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
标准韩国语第二册学习笔记
《标准韩国语》（第二册）学习笔记 https://www.360docs.net/doc/7016070416.html,/koreancourse/standardkorean/2/227.html 音频单词语法 第1课???（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“（没）做过某事”的表达：-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型，与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式，?本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-??? 1、?是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同，遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结，详情请看以下帖子的第一点：https://www.360docs.net/doc/7016070416.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词，因此后面如果使用??之类的句尾时，适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词，因此可以理解为?是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它（网上教程已经学过的句型，不再详细讲解，放在这里） 1、-?/????：属“谓词句简体型”，详情请看《韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????：属“请型”，详情请看《韩语语法分类记忆（5）：“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”，是???+?，?前面的谓词要加韵尾? 第2课????（预约） 一、表“在……的时候”：? 1、前面是名词时，直接跟? 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（6）：将来时
高二英语知识点归纳 语法知识点总结
主谓一致 1、以单数名词或代词、动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数;主语为复数时，谓语用复数。(最基本的) 2、由and或both...and...连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。 但并列主语如果指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词用单数。 3、由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every, no修饰时，其谓语动词要用单数形式。 4、主语是单数时，尽管后面跟有but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引导的介词短语时，谓语动词与前面的主语一致。 注意：主语和谓语之间插入了分词短语，谓语要与主语保持一致。 5、一些只有复数形式的名词，如people, police, cattle, clothes等作主语时，谓语动词要用复数。 6、集体名词family, class, team, group 等看作整体时，谓语动词用单数;看作每一个成员时，谓语动词用复数。 7、当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。 The New York Times is reading all over the United States . 《纽约时报》 8、news ，maths，physics ，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数.
9、the +形容词(如the poor ，the rich ，the young，the old ，the dead ，the sick，the brave 等)作主语，谓语动词往往用复数 10、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。 11、由连词not,but, or, either...or..., neither...nor..., not only...but also...,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。 12、There be句型、以here开头的句子谓语动词和靠近的主语一致。 13、a number of后面加复数名词或代词，其动词用复数形式;但the number of后面加复数名词或代词时，其谓语用单数。 14、在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。 注意：在one of +复数名词+ who/that/which引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决于one前是否有the (only)、the very。如果有，从句的谓语动词用单数，如没有the only，就用复数形式。 省略 (有个表格：见英语选修6附录) Ⅰ、状语从句中的省略用法 以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了it is，that is，there is/are。 Ⅱ、定语从句中的省略用法
标准韩国语第二册第18课
?18 ???? 一、课文 (1) ??: ???????????????????????. ??????????????????????????. ?????????????? ??: ???????????. ??????????????. ??????????????????????????????????. ??????????????????. ??: ??????? ??: ????, ?????????????????????????????????????. ??????‘??????’???????????????????????. ??: ???????. (2) ??: ???, ???????????? ??: ????????????. ??: ?????? ??: ?, ???????????????????????????????????????. ?????????. ??: ????????????? ???????????????. ??: ?, ????????????????????? ??: ?, ??????????????. ??: ?????????????????????. ?????????????. 二、单词 -?????（惯用型）想???（名）金刚山 ???（名）樵夫???（名）万物相 ?????（词组）呈现的模样，形态???（名）文珠潭 ??（名）岩石???（名）山峰 ???（名）毗卢峰??（名）仙女 ?（名）内，里边????（名）多种
??（名）传说??（名）绝壁 ????（名）天堂，天国 [发音] ???[???] ????[????] ????[????] 三、基本语法 1. –???? 用在动词词干之后，表示在认定其动作、性状的同时，指出不足或不如意的地方。例如： (1)?: ??????????????? 王龙你不喜欢旅行吗？ ?: ????????. ????????????????. 喜欢是喜欢，可是没有时间，不能常去。 (2)?: ?????????????? 英姬学习不太努力吗？ ?: ????????????????. 努力是努力，可成绩并不太好。 (3)?: ??????? 昨天没睡吗？ ?: ???????????. 睡是睡了，可是睡得不太好。 (4)?: ??????? 考试考完了吗？ ?: ?????????????????. 考是考了，可是没考好。 (5)?: ???????????? 女朋友长得漂亮吗？ ?: ?????????. ??????????. 脸算是漂亮，可是个子太小。 (6)?: ?????????? 学韩国语感觉如何？
四级语法知识点总结(下)
四级语法知识点总结 一：时态：所谓的"时态"，就是时间+状态。谓语动词的时态见下表： 1．主动形式 2．被动形式 时间状语从句当中的时态： 一般过去时 所有的过去 | 用 一般现在时 表示 现在和将来 现在完成时 现在完成和将来完成 ' 过去 现在 将来 过去将来 一般 did do ~ will/shall do should/would do 进行 was/were doing am/is/are doing will/shall be doing / ？ 完成 had done have/has done will/shall have done should/would have done 用于虚拟语 气 完成进行 had been doing … have/has been doing / / 过去 【 现在 将来 过去将来 一般 was/were given am/is/are given will/shall be given \ should/would be given 进行 was/were being given am/is/are being given / / 完成 ' had been given have/has been given will/shall have been given should/would have been given 完成进行 / / - /
二：非谓语动词 1．不定式： 一）不定式的常考形式： 1)一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others. ~ 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能：表示与谓语动词同步发生 2)完成形式：He pretended not to have seen me. 被动形式：The book is said to have been translated into many languages. 语法功能：表示发生在谓语动词之前 二）不定式常考的考点： 1）不定式做定语----将要发生 … 2）不定式做状语----目的 3）不定式充当名词功能---To see is to believe. 三)不定式的省略 感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do表示动作的完整性，真实性； + doing表示动作的连续性，进行性 I saw him work in the garden yesterday. \ 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw him working in the garden yesterday. 昨天我见他正在花园里干活。（强调"我见他正干活"这个动作） 感官动词后面接形容词而不是副词：The cake tastes good; It feels comfortable. 使役动词 have bid make let 等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to I ‘d like to have John do it. I have my package weighed. . Paul doesn’t have to be made to learn. help help sb do help sb to do help do help to do 四)有些动词后只跟不定式如： want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan， offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do force sb to do. be more likely to do love to do warn sb to do be able to do be ambitious to do. begin to do . start to do ！ 五) 有的时候to后面要接-ing形式 accustom (oneself) to; be accustomed to; face up to; in addition to; look forward to; object to; be reduced to; resign oneself to; be resigned to; resort to; sink to; be used to; be alternative to; be close/closeness to; be dedication/dedicated to; be opposition/opposed to; be similarity/similar to. 2. 动名词：具有动作性特征的名词 1)是名词 seeing is believing 2)具有动词性特征可以带宾语 starving troops is necessary. 一)动名词的形式: （ 一般形式：I don't like you smoking.