部编人教版二年级下册语文11 我是一只小虫子【教案】

部编人教版二年级下册语文11 我是一只小虫子【教

案】

11 我是一只小虫子

?教学目标

1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。

3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

?教学重难点

1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

?教学策略

1.识字写字

（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。

（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。

2.朗读教学

本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。

3.理解运用

作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。

?教学准备

准备资料：多媒体课件。

?教学课时 2课时

第1课时

?课时目标

1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

?教学过程

板块一 游戏导入，初识小虫子

1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？

（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

课件出示：

屎shǐ壳郎 螳tán ɡ螂 lán ɡ

天牛 蜜蜂

2.质疑读文，揭示课题。

（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！

（2）板书课题，学生齐读课题。

【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生学习的积极性，让他们对学习充满期待。

板块二 初读课文，感知小虫子

1.自由读文，整体感知。

（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。

（2）学生交流，感知全文。

（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。

2.检查初读情况，学习生字词。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）指导难读的生字。

课件出示：

屁股pì ɡǔ 昏hūn 头昏脑 一泡pāo 尿 niào 毛茸茸rón ɡ 醒xǐnɡ来 摇摇晃huàn ɡ晃

免miǎn 费 fèi

列liè车 屎shǐ壳郎 撞zhuàn ɡ伤 贪tān 吃 脾pí气 大婶shěn

①自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。

②男女生比赛读词语。

（3）学习多音字“泡”。指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。

（4）重点指导月字旁的字：股、脾。

①观察这两个字，你发现了什么？

②小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。

③拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？

课件出示：

屁股．脾．气腹．部胳膊

．．

④课件出示月字旁的演变视频。

⑤小结：带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月字旁的字？如：脏、肚、脑、脸。

（5）以小组为单位汇报识记生字的方法。

①加一加：耳—茸，星—醒，光—晃，童—撞。

②换一换：纸—昏，跑—泡。

③比一比：兔—免。

④偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。

⑤图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“屎”。

⑥联系生活识记：说说生活中碰见的“免费”现象。

⑦猜字谜识记：太阳出来光闪闪。（晃）

两小童，手拉手，向前冲，碰在一起泪花流。（撞）

（6）去掉拼音，开火车读词语。

【设计意图】在学生初读课文，整体感知课文大意的基础上，用集中识字的形式，扩词、看图片，读准多音字、看视频了解月字旁的演变，使学生在喜闻乐见的方式中快乐地学习本课的生字词。重点指导带月字旁的字，体会形声字形旁表意的特点，突破了教学难点。

板块三再读课文，走进小虫子

1.学“当小虫子的苦恼”部分。

（1）当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2自然段。

（2）指名朗读，边读边思考。

（3）互动交流。

①探究：屁股被苍耳刺痛。

课件出示：

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

a.认识苍耳。说说苍耳长什么样子。

b.体会情感。小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？

c.指导朗读。读出小虫子心情的变化。

②探究：被淹得昏头昏脑。

课件出示：

一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

a.体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑？

b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？

c.指导朗读。男女生轮读，比比谁读得更精彩。

③探究：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

课件出示：

孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

a.品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟？

b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？

c.指导朗读，齐读。

（4）句式练习。

课件出示：

小伙伴们都说当一只虫子一点儿都不好，因为

__________________________________________

____________，所以

________________________________ 。

（5）思维拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？

（6）师生合作朗读第2自然段。

2.学写“屁、尿、屎”。

（1）指导学生书写“屁、尿、屎”。它们是本课要求会写的字，我们一起来写一写。（课件田字格中出示“屁、尿、屎”）

（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流左上包围结构的字的特点。

（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。

“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分。

（4）学生描红，练写。

（5）展示评价。

①展示一位同学的书写,师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得舒展。

②学生自评。

【设计意图】在学生自读自悟的基础上，引导学生联系已有的知识，体会当一只小虫子一点儿都不好的感情，相机指导读出小虫子的懊恼和不开心。随文识写带尸字旁的三个字“屁、尿、屎”，引导归纳左上包围结构的字的特点，让学生在读文、识字、学词中获得情感体验，习得识字、写字的方法。

第2课时

?课时目标

1.会写“股、净、幸、使、劲”5个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。

3.有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

?教学过程

板块一复习巩固，熟悉小虫子

1.检测字词，听写巩固。

（1）出示词语。

屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费

列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶（2）开火车读词语。

（3）听写词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲。

（4）当堂订正，及时修改。

2.复习导入，回顾课文。

（1）同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，“我”又是怎样想的呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》，大家一起齐读课题。

（2）自由读课文，边读边思考。

（3）学生交流，板书：当一只小虫子还真不错。

【设计意图】通过复习词语、听写词语、回顾课文内容等环节，既复习巩固了上节课所学的知识,也检测了学生对课文字词、内容的感知，让学生以饱满的热情投入到学习中去，为接下来的学习打好基础。

板块二品读课文，欣赏小虫子

1.学“当小虫子的快乐”部分。

（1）自由朗读课文第4～7自然段,说说当小虫子还真不错的地方。

（2）指导朗读第4自然段，体会小虫子的快乐。

①指名朗读，读出小虫子的快乐。

②学生配上动作表演读，读出小虫子生活的惬意。

③理解“免费”，展开想象。

a.理解“免费”的意思。学生小组讨论交流，小结：“免费”就是指不收费。

b.展开想象，用“免费”造句。

课件出示：

小虫子跳到小狗的身上，这可是免费的特快列车呀！

小虫子睡在花瓣上，这可是免费的小床呀！

小虫子趴在水面的落叶上，这可是免费的

_____________________________________呀！

小虫子_________________________，这可是免费的

____________________________呀！

c.同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理。

④师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。

⑤小结：你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？

2.学“有趣的小伙伴”部分。

（1）“我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（课件出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片）

①这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢？默读第6自然段，把你感兴趣的地方画出来。

②同桌交流，相机板书：屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不太好。

③指名读第6自然段，指导朗读，读好停顿。

（2）这是一只怎样的小虫子？

（3）小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以……

3.学习第7自然段。

（1）指名交流，指导朗读。

（2）从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）

（3）师生齐读。

4.总结归纳。

（1）这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？

（2）小结：小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神。

5.句式训练。

课件出示：

因为_________________________ ，所以“我”觉得当一只小虫子还真不错。

6.学写“股、净、幸、使、劲”。

（1）指导学生书写“股、净、幸、使、劲”。（课件田字格中出示“股、净、幸、使、劲”）

（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流。

①“股”：左窄右宽，“月”撇为竖撇，右上部撇略短。

②“净”：右边“争”的第四笔横要出头。

③“幸”：上下结构，上面是“土”字，下面“羊”字少一横。

④“使”：左右结构，“吏”字撇、捺要写舒展。“口”略扁。

⑤“劲”：第二笔注意避让右边，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。

（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。

（4）学生描红，练写。

（5）展示评价。

7.教师小结，拓展阅读。

小虫子的生活多么有意思啊！如果你还想了解更多关于小虫子的故事，可以读一读法布尔的《昆虫记》，那里有许多有趣的小虫子等着你去发现呢！

【设计意图】本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。这一环节，我遵循了本单元的语文要素，进行想象训练。用“免费”说句子，想象小虫子有意思的生活，在想象中指导说话，培养了学生的想象力和语言运用能力。

?板书设计

?教学反思

课文以小虫子的视角，采用第一人称叙述，让读者一下子进入到小虫子生活的世界里。文章语言轻松幽默，富有童趣。

1.随文识字学词，了解形声字的特点。

在识字、写字方面，我安排了一些学生在生活中常用的字词，比如“屁股、尿、贪、屎、使劲”等。其中“屁、尿、屎”内容相关，部首相同，放在一起认识、学写更易于比较辨析。教学中我以“形旁表意”“虫子贴图”等方式指导识字；指导学生以动作表演的形式朗读；运用“免费”这个词语引导学生想象说话，考虑到二年级学生的认知水平，将学文、识字、写字、朗读、想象融合一体，趣味横生而又扎实有效。

2.结合课后习题，突破教学难点。

课后练习的两个题目，第一题“小虫子的生活有意思吗？和同学们交流你感兴趣的部分”触及了文本的特点和课文的中心，能引导学生很快把握课文的重点内容和中心问题，“和同学交流你感兴趣的部分”鼓励学生表达自己的阅读感受和体验，并与他人分享交流；第二题“读一读，注意加点的字，说说你的发现”，加点的字都是月字旁，教学时引导学生探究月字旁的字的特殊含义，从中发现形声字形旁表意、声旁表音的特点，将其作为识字的重要方法积累下来。