打开窗户看着那天空中一只只自由飞翔的小鸟
打开窗户看着那天空中一只只自由飞翔的小鸟，我不由得羡慕起来，那些鸟儿们无拘无束，想飞哪儿就飞哪儿，可以飞到自己向往的地方，可以在天空上自由的盘旋看着这片天下的世界，我多想当一只鸟啊！假如我是一只鸟，我首先会飞到我们的首都北京去看看鸟巢和水立方，去看看北京的故宫和惨遭英法联军破坏的圆明园。我会一览北京的风景名胜，见识我们首都是多么的美！
假如我是一只鸟，我会飞到台湾，看哪！哪里有一位老人正在窗子前朝着大陆的方向，说着什么。我停在窗台上，这位善良的老人马上给我拿来了一些鸟食。一边喂，一边抚摸着我的羽毛，嘴里说：“哎!60年了，我何时才能回大陆与家人团圆那！”老人流下了眼泪。我听了很感动。并想帮助一下这位孤独的老人。我找来许许多多同伴，让他们搭起了一座桥，老人从桥上走过，回到了大陆。他流下了高兴的泪水，抚摸了我的头，说了一声“谢谢”。我为我做的是感到很自豪。
假如我是一只鸟，我会飞到大海上，看看大海有多么宽广，看呀！那些海豚在向我招手呢！那只大鲸鱼喷出几米高的水柱。都快把我淋透了。那些海鸥像士兵一样在海面上来回巡逻。大海是多么宽广啊！我飞这么高都还没看见他的尽头。
假如我是一只鸟，我还会飞全国的风景名胜去游览一番，那些美丽的景区都让我过目不忘，桂林的山水、杭州的西湖、龙虎山、井冈山......这些美丽的景点总是出现在我的脑海里。我们的祖国是多么的富强、昌盛啊! 如果我真的是一只自由自在的小鸟那该多好啊！
假如我是一只鸟我不愿失去自由――被困在笼里，饿了只求点碎米，渴了喝一点水。不！不！不！我不希望这样可怕我要张开翅膀，展翅高飞，飞向自己的梦想，努力奋斗，飞向远方。
假如我是一只鸟我不会像一个被骄惯的小公主，我要飞到和蔼可亲的太阳公公身旁。投向大自然的怀抱，体验各种有趣的事，开阔眼界，做一个“博士鸟”。
假如我是一只鸟，我会飞向祖国各地，饱览祖国壮丽的山色，看看祖国的河山是否像书上所描绘的那样迷人.美丽.富饶。我张开翅膀假如我是一只鸟济南观赏观赏名声如雷的趵突泉.大明湖，享受泉城的美丽。飞到美不胜收的海南岛，看看被称为“百岁”龟的海龟到底长什么样？看看威武的“大将”――大龙虾有多大.多肥再看看蔚蓝的海水有多么浩瀚，......我还要飞到桂林，我早听老师说桂林山水甲天下，天天想象着桂林是否是那样山青水秀石头是奇形怪状千姿百态的像小鸡，像小猫，像小老鼠，像一位身背草篓的采药老人......
假如我是一只鸟，我肯定会飞到气魄雄伟的万里长城之上，看到万里长城在连绵起伏的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，联想到古代劳动人民修筑它多不容易呀！那时工具那么简单落后，就靠着无数的臂膀和无数的手一步一步抬向着陡峭的山岭，每跨出一步要流多少汗水，付出多少代价呀！此时此刻的我多么骄傲多
么自豪呀！
假如我是一只鸟，我会不惧风雨自由自在地飞向蔚蓝的天空，飞向高山，飞过草地，飞向海洋，......寻遍祖国的大江南北！
二年级语文下册第一单元课课练
二年级语文下册第一单元课课练 1.古诗二首 基础再现 一.看拼音写词语 ér tóng xiāng cūn bì lǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo 二.比一比，再组词。 碧( ) 裁( ) 诗（）村（） 壁( ) 栽( ) 待（）树（） 三.选择正确的生字,并用√标出。 （1）草长莺飞二月天,(拂佛)(提堤)杨柳醉春烟。 （2）碧玉(妆壮)成一树高,万(条绦)垂下绿丝(条绦)。 四. 判断对错,对的画“√”，错的画“×”。 （1）《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗,作者也都生活在唐代。( ) （2）《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带,把柳条比作碧玉,把柳树写得非常美。( ) （3）“黄莺(yēng)、喝醉(zuì)、咏(rǒng)柳、裁(cái)剪”这四个读音只有一个是正确的。( ) 阅读提高 五.课内阅读 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 1.选择 （1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( ) A.蝴蝶 B.燕子 C.风筝
（2）“东风”指的是（） A.春风 B.东边刮来的风 C. 吹向东边的风 （3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（） A.春天的烟雾 B.春天的水汽 C.做饭燃起的烟 2.我知道这首诗描写的是(填写季节),我是从诗句中的“”看出来的。 3.这首诗描写人物活动的句子是:，诗中的人物是,活动是,时间是,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。 六.课外阅读 春天来了 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里（）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（）已经开出白色和金色的小花（）散发出一阵阵清香（） 1. 把短文空白处加上合适的标点。 2. 仿写词语。 例：绿油油（ABB式） 例：一阵阵清香一（）（）葡萄一（）（）草地 3. 读短文，并填写正确的词语。 冬天过后，来了。花园里开满了的花。花的上方有蝴蝶在。田野里，和也开出了花，真清香！ 4. 看，春天来到了你家的小区里，小区里有哪些变化呢？写一写。 拓展训练 七、下面的诗句中不是 ．．描写春天的是（） A.好雨知时节,当春乃发生。 B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 D.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
空中飞行的动物鸟教案
空中飞行的动物鸟教案 杨村中学张媛媛 一、教案目标 1.知识与技能 阐明鸟类适于空中飞行的特点，概述鸟类的主要特征。 2.过程与方法 培养学生独立思考问题的能力，引导学生探究鸟类适于飞行的特点，锻炼其分析资料的能力。 二、教案流程 （演示课件2、3、4）本节教案要特别注意引导学生独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。让学生从已有的知识出发，根据生活经验，对鸟类适于飞行的特点进行合理假设。利用多媒体展示探究材料，并结合实物观察，通过课本资料分析，鼓励学生从鸟的外部形态、内部结构以及生理方面来分析问题。 三、教案重点和难点 1．教案重点： 探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。 2．教案难点： 探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教案。 四、教案方法
谈话法、演示法、探索实验法、电教法（多媒体演示） 五、教案过程 （一）创造情景（演示课件5），导入新课。 （二）探究鸟适于飞行的特点 1、形态特征 请同学们思考：“鸟类在形态上有哪些特征以适应它们的飞行生活？”让学生发表一下看法，可以举手回答。( 演示课件6)你们看到了什么特征，以及这一特征是怎样和飞行生活相适应的。小结：从体型上看，鸟的身体呈纺锤形,被覆羽毛,具有流线型的外廓。大家可以看出，鸟类身体的线条极为流畅，没有任何棱角，减少了高速飞行时的与空气的摩擦，降低了空气的阻力。 提出问题：鸟能够飞行，什么成为它的运动器官？学生答：前肢特化成翼，作为它的运动器官，使鸟类具有迅速飞翔的能力。将鸟类的翅膀展开，让学生思考它的形状与飞行的关系。（演示课件7）呈扇面形，能够很好的扇动空气而飞行。引导学生观看翅膀上的羽毛，找出有利飞行的羽毛，怎么排列，有什么好处。 (演示课件8)有利飞行的羽毛是正羽，正羽对鸟的飞行起着决定性的作用，它们彼此重叠的排列在翅膀上，增大了与空气的接触面积，便于产生飞行的动力。 ( 演示课件9) 让学生观察鸟的肌肉，需要同学们灵活结合生活中的实例想想与飞行的关系。小结：鸟类的胸肌十分发达，胸肌收缩使翼下搧上举，为飞行提供了机械动力，牵动两翼完成飞行动作. 接下来请大家观察鸟类的骨骼, 提醒学生注意鸟的胸骨(演示课件
杨艺广场舞自由飞翔,杨艺广场舞自由飞翔教学,就爱广场舞
杨艺广场舞自由飞翔，杨艺广场舞自由飞翔教学，就爱广场舞 当代广场舞融入现代舞蹈的意识、行为和形式，从而形成具有现代广场舞蹈的风格。21世纪的广场舞，已经被越来越多的不同年龄层次的人肯定，大家都开始关注自己的健康，年轻人和老年人的互动也为广场舞增加了许多的乐趣。广场舞作为在现代城市广场发展的产物，不仅是一种文化现象，更成为了一种值得关注的社会现象。它一方面反映着城市社区的完善程度，一方面体现着社会主义制度下的生活满意度，是精神文明建设的一个重要指标和象征。 广场舞在公共场所由群众自发组织，参与者多为中老年人，其中又以大妈居多。广场舞是人民群众创造的舞蹈，是专属于人民群众的舞蹈，因为民族的不同，地域的不同，群体的不同所以广场舞的舞蹈形式也不同。 因着杨艺广场舞自由飞翔的易学性和娱乐行，杨艺广场舞自由飞翔已经跳到大江南北，成为广场舞爱好者最喜欢跳的舞蹈热门之一。 有很多喜欢杨艺广场舞自由飞翔爱好者，但是不知道杨艺广场舞自由飞翔的舞蹈视 频去哪里找，来来来，让万能的小编给你推荐一个广场舞神器，就爱广场舞APP。 就爱广场舞APP，上面有广场舞视频大全、广场舞歌曲大全、杨艺广场舞视频大全， 在这里，您可以欣赏、学习最广场舞视频，也可以将您自己的视频、照片，与全国舞友 交流互动，同时在学习、分享的过程中，赢取金币，兑换各种您喜欢的商品。 截止2016年，就爱广场舞已经累积线上会员300W+，服务1亿广场舞用户，每日 活跃数十万人次，已然成为广大广场舞爱好者发展兴趣爱好、进行互动交友的首选平台。 目前，就爱广场舞已成为全国规模最大的广场舞社群。在未来的3年内，我们将致力于服务更多中老年人群体，让全国上亿广场舞爱好者享受到专业舞蹈资源服务，获得高质量活动赛事的参与机会，提高中老年人的身心健康，丰富大众精神文化生活。
鸟儿的侦察报告仿写
鸟儿的侦察报告仿写 鸟儿的侦察报告仿写（1）： 鸟儿的侦察报告--（仿写） 我有一只听话乖巧，活波可爱的鸟儿，它能飞向各地，告诉我各种状况。它的名字叫“小乖”。 这天天气晴朗，风和日丽，我对它说：“小乖，请到外面去看望一下你的伙伴---鱼儿、乌龟、山雀，已经很久没有见到它们，不知此刻它们过得怎没样了”。 就这样小乖出发了。 没过几天，我就收到小乖的第一份侦察报告。 侦察报告之一---- 悲哀的乌龟 我看见一位稚气的男孩，抓住了一只身体渺小的乌龟。我悄悄地小声问乌龟：“你怎样了？”乌龟眼泪汪汪的对我说：“我正在沙滩沐浴着阳光，但是一位调皮的小男孩把我一把抓住，唉！”看着乌龟这么悲哀，我心里有种说不出来的味道。 看了这份报告，我真替那些生活在河里的小乌龟担心。 侦察报告之二--- 可怕的塑料袋 我飞到海上，却发现一条巨大的鲸鱼。“你好，鲸鱼大哥。
”“你好亲爱的小鸟。”“你干什么呢？”“我在寻找食物，这几天我都快饿晕了。” 这时，鲸鱼大哥疑惑的叫起来：“咦，那是什么，白白的。”说着，鲸鱼大哥就往哪里奔去，把白色的小鱼吃掉了。“可没过多久，鲸鱼大哥便呼吸困难。 原来那是一个可怕的塑料袋。 唉，人们竟然往海里丢废弃物，连我们可爱的动物也受到了伤害。 加急电报--- 我迷失了方向 我飞到一个城市上空，那里全是汽车排出的尾气。又黑又浓，使我心跳加快，呼吸困难，并且周围十分模糊。 我找不到回家的路了，主人快来救救我！ 收到加急电报，我便急急忙忙向这个城市里寻找小乖，但是我许久也没有找到它。 被捉捕的乌龟，吃塑料袋的大鲸鱼，还有我的朋友小乖。它们都受到死亡的威胁。我多么期望小动物们快快乐乐的生活。可那些人都把小动物的生活环境给破坏了。 人类不能为满足自己的欲望而伤害其它生灵。让我们爱护鸟儿，爱护动物，保护自然。让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香。 鸟儿的侦察报告 既然地球上的资源不够，那么我们就应保护地球上的生态环境，可有人却不当回事。我有一只鸟儿，
云中之鹰.自由飞翔——记特级教师张云鹰和她的开放式语文教学
张云鹰，有过很多不平凡的经历—— 做教师，把一个实验班从一年级一直带到初中毕业，语文成绩在全地区遥遥领先，每个孩子都博览群书，眼界开阔，后劲十足；做教研员，几年时间改变了教师的精神面貌和教学状态；做校长，把一所默默无闻的农村小学创建成了省示范学校．让这所学校声名远播；做语文教学研究，创建了“开放式语文教学”体系，影响广泛，很多学校争相学习。《人民教育》《中国教育报》《南方周末》等多家报刊争相报道她的教育管理和教学经验。 本刊记者杨文华 教研，唤醒教师的梦想 1997年，被同事戏称为湖南辣妹子的张云鹰从家乡湖南怀化教科所来到深圳宝安，任沙井街道的语文教研员。对改革开放前沿满怀憧憬的她，希望在这里找到一片实现教育梦想的天空。 但是，现实远不如她想象中那样美好。沙井街道处于深圳最西部，远离特区中心，教育还很落后。走进校园听课，更让她大为失望。大部分语文教师连普通话都过不了关，教育观念陈旧。语文课堂僵化封闭，老师串讲分析，课堂毫无生气；学生有做不完的作业，死记硬背司空见惯。 怎样改变眼前的现状？她不愿纸上谈兵，空谈理论，先从培养教师的基本功开始。她办普通话训练班，组织诗歌朗诵会，举办演讲比赛，自己上示范课，作教学讲座。这些活动经常要占用寒暑假和周末休息时间，但她无怨无悔，全身心地投入。她的满腔热忱和敬业精神打动了老师们，大家学习热情高涨。所有语文教师都被轮训了一回，都能说一口标准流利的普通话。老师们从说普通话开始找到了做教师的尊严，也唤醒了成为优秀教师的梦想。 语文教学最大的问题还在课堂。枯燥、僵化的教学方式让孩子们对语文课普遍反感，也困扰着每位语文教师，让老师体会不到职业的幸福感。要改变课堂，首先要让孩子们喜欢上语文课，让老师找到做好老师的感觉。张云鹰一心扑进课堂，听课、评课、上课，努力和老师们一起改变语文的课堂生态。 一次研课活动，一位年轻老师把《第一场雪》这一课上砸了，很是苦恼。大家讨论下来，都觉得这篇写景散文不好上，尤其是广东的孩子从未看见过下雪，教师本人也没有生活体验，很难让学生进入情境。大家一致要求张老师给大家上一堂示范课。张云鹰爽快地答应第二天就上。 大家至今还记得张老师上《第一场雪》的情景。整堂课没有繁琐的提问和讲解，也没有声光电教学手段，更多时间是张老师领着孩子们以朗读和想象来体会课文情境。读着读着，孩子们慢慢进入课文情境中了，声音变得柔和、恬静了，仿佛置身于胶东第一场雪的真实场景中了。听课老师的心也随着孩子们的朗读沉浸在第一场雪的优美意境中。下课了，孩子们还久久坐在教室中，不愿下课。 一次次课磨下来，老师们慢慢明白了，语文课不应是简单机械的语言训练，而应该是语言、思想、情感的相融共生；语文课完全可以成为学生语言和精神生命成长的伊甸园。 很多年轻老师起初很害怕上公开课，参加张老师组织的研课活动后，慢慢找到了自信。其中邹昭文、练佩敏、危东辉等多位老师先后参加区里和市里的教学评比活动获奖；刘飞燕老师的课获得了深圳市一等奖，走进了优秀骨干教师的行列。 宝安一位教育局领导说：“沙井教师的成长，张云鹰功不可没！”这可能是对张云鹰的最好褒奖。 活动，吹向课堂的春风 由于在教研方面的突出成绩，2000年，宝安教育科学研究培训中心调张云鹰去做专职培训教师，希望她为宝安区教师培训工作打开新的局面。 张云鹰没有停留在向教师灌输教育理念上，而是把更多的时间用于研究课堂，努力构建
想象作文：一只会飞的猪作文
一只会飞的猪作文 【篇一：一只会飞的猪作文】 梁修琪 在很远很远的森林里，住着一只大耳朵的猪，名叫沐。他有一个妹妹，名叫瑜。 沐的心愿是将来有一天他能在空中自由飞翔，像鸟类一样。他把心愿告诉了妈妈，妈妈目瞪口呆，语重心长的说：“沐啊，你不要有这个梦想，那是猪永远不能实现的梦啊。”到了晚上，只有瑜鼓励他，其他人都说猪飞行——痴心妄想。 沐想：我没有翅膀怎能飞行？也许大耳朵可以是我的翅膀。他每天早早起床，太阳刚露出小半边脸，他就已经到了山坡上开始练习。他使出吃奶劲，扇着耳朵，扇了半天，他一毫米都没上升，反倒把周围的东西扇得七零八落。他疑惑不解，把问题向瑜诉说，瑜说：“你要减肥喔。”从此，他一日三餐只吃一碗粥，耳朵为此变得又红又肿，邻居们知道后，都纷纷来嘲笑他，还当着他的面说：“小小年纪脑子就不好用了，猪能飞翔？脑子肯定发烧烧坏了。”沐丝毫没有受他们影响，反倒更加努力练习。 在练第十次时，他终于能离开地面一厘米，他欣喜若狂，每天起早贪黑，早出晚归，果然一年后，他终于像鸟类一样子啊天空自由飞翔。 当他飞着的姿势出现在大家面前，大家的吃惊度绝不亚于火星撞地球。当有人采访他时，他平静地说：“我一心想着飞翔，不顾人们
嘲笑，就想着努力去飞翔，我坚信一个人付出努力后，终究会有回报！” 【篇二：一只会飞的猪作文】 陈浩文 小胖是一个很厉害的科学家，他在动物世界里发明出了许多很有用的东西。 小胖，一只粉红色的猪，短腿大肚子长鼻子，一个标准的重量级选手，业余爱好除了吃就是睡。 有一天，小胖看到鸟儿在天上自由自在的飞翔，就突发奇想，陆地的动物是不是能借助机器的飞起来呢？说干就干，小胖从此就废寝忘食，费了九虎二牛之力设计出了图纸。可当小胖向大家展示飞行器时，大家却不认可小胖。它们认为世界上只有小鸟才可以飞起来，但小胖却说：“我们也能飞。”但是动物们认为这太异想天开了。 小胖看大家不认可，便自己回去制造，但第一代飞行器效果却不理想，然后它又制造出第二代，直到第三十多代，小胖资金不够便到处借钱，别人说它是疯子，但小胖还是不放弃，它坚持着。 终于，有一天小胖成功，飞行器受到了许多动物们的喜爱，小胖也成了大富翁。后来小胖对记者说：“人并不是一时半会可以成功的，成功需要你不断努力和奋斗。” 【篇三：一只会飞的猪作文】 古沛林 “叽叽喳喳——”小鸟飞在天上，唱着悦耳的歌，只见地上的一只肥胖胖的猪被小鸟吵醒了。
让孩子的想象力在绘画活动中自由飞翔
让孩子的想象力在绘画活动中自由飞翔 【摘要】在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高艺术修养，是一件意义重大的工作。在绘画活动中可以萌发孩子的想象意识；大自然可以启发孩子的想象源泉；调动各种感官可以培养孩子们的想象力。 【关键词】绘画活动想象力 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）10－0122－01 陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。让儿童自己去探索、去发现，自己所求得的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”。心理学研究表明，孩子往往是通过看、摸、听、嗅等一些初级认识手段来了解事物，了解世界的。黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动 中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，尤为重要。 一在活动中萌发孩子的想象意识 想是动词，就是动脑筋，去想；象，就是图像、形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的 东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规 则制度等的限制，它可以打破现实物象中的真实限制，绝不是现实的机械翻版，因此，教师 不能以像或不像来评价孩子的作品。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的 评价。教师这次如果以像或不像为标准，下次孩子们的画就都会向“像”靠拢，丧失了想象力。教师在绘画活动中，可尝试提出疑问，让幼儿改变思路，肯定幼儿的想象，以避免形成一种 僵化、固定不变的思维模式。例如：在《太阳》绘画活动中，教师可提出疑问“太阳都是红色的吗？”让孩子知道太阳光有七种颜色；用不同的墨镜看可以看到不同颜色的太阳。当孩子了解、尝试的时候，教师及时的加以肯定，就会发现孩子们选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师还可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外形进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发……通过教师对学生的提问，学生展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定孩子的想象，孩 子就一定会更加夸张的想象，想象就会随之出现更大的扩张。所以，在绘画活动中，教师应 多提问、多肯定学生，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动……从而萌发每个孩子的想象意识。孩子们的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法 往往给人以新的启迪。 二让大自然启发孩子的想象源泉 陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。因此，教师应常常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等，这样，孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随 之迸发。例如：在画《一片森林》时，就可以请孩子们到户外观察各种各样的树木，然后请 孩子们自由讲述他们看到了一些什么样的树，怎样的树干、怎样的树叶、怎样的树枝……通过孩子们的回忆再现观察的树林，教师还可以通过图片、幻灯片、录像等各种各样的多媒体手 段总结归纳，并与几何图形、夸张变形等结合，使孩子了解到各式各样的树木之间的不同， 但又有着共同的规律。利用活动，教师可以鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅关于树林的 作品。结果教师会发现，孩子们画出了千奇百怪的树木，可能有人会说“怎么会有这样的树木”那又怎样！常言之：“不怕做不到只怕想不到。”在这样的基础上，教师可以请学生在自己画 的这片树林里进行添画，孩子们的兴趣高涨。不光树是我们常见到的，动态的情景也可以通 过学生自己的想象画出来。当然动物园里机灵的猴子、威猛的狮子和老虎、美丽的孔雀等也 都是我们的活教材，看到这些可爱的动物，孩子们对它们形象的表现更为主动。在大自然中
在天空中自由飞翔_初中散文
在天空中自由飞翔 小草爱她的大地妈妈，我爱我的祖国母亲。我爱我的母亲--爱这个十三亿华夏儿女组成的大家庭--中华民族。 我爱母亲都市的繁华，我爱母亲山川的秀丽，我爱母亲科技的强盛，我爱母亲辉煌的历史，我更为有一个这么强大、繁荣的母亲而无比自豪。拨开历史的烟云，细细品味，祖国美好的今天是因为许许多多为祖国默默付出，无私奉献的人，因为他们的不断努力、积极进取，才把祖国装点的如此俏丽多姿，才让祖国如此繁荣昌盛，想着一位一位……我立志也要成为祖国的接班人！虽然我的能力有限，可是，大海正是因为自己是由无数个小水滴组成的，才能如此浩瀚，如此壮观。而祖国也是这样被许多人一点一点来装扮，所以我要尽自己最大的力量，让祖国变得更加繁荣，更加强大！我也要成为祖国事业史上一颗闪烁着金色光芒的星星！ 我希望自己是一位老师，虽然是一位平凡的老师，却总是默默的向祖国下一代接班人传授着知识，默默地保护着祖国的接班人，不求回报。老师，就像一只短短的蜡烛，燃烧了自己，照亮了人们。祖国有许许多多像老师一样在默默奉献的人。我希望自己是老师，希望自己可以为祖国做出贡献，并尽自己最大的力量去完善祖国，建设祖国。 我们知道，老师的工作很辛苦，但他们却那么努力、那么认真的工作，一丝不苟的向我们传授着知识并教导我们：时时刻刻不要忘记我们现在的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，我们永远不会忘
记他们。让我们成为祖国事业的接班人，让我们用自己的力量建设祖国，就是为了要让祖国变得更加美好，更加富饶。老师的用意也正是如此啊！因为老师的使命伟大，因为老师的精神无私，所以老师这个职业值得人们敬佩！老师，让祖国感到了无比的骄傲、自豪，祖国因为有那么一批拥有着神圣使命的人而感到骄傲！在老师的身上，透出了一支蜡烛的品质??无私奉献，不求回报，给予他人光明，却将自己置身火热。透出了一支蜡烛的职责??照亮人们，蜡烛的精神，蜡烛的职责，蜡烛的品质??正是老师这个光荣、伟大职业的写照啊！老师，值得我们去赞美，老师，值得我们去歌颂，老师，值得我们敬佩！ 我的祖国---中华民族，拥有华丽的锦绣山川，拥有繁华的都市，拥有强盛的科技，拥有辉煌的历史文化。如今祖国科技硕果累累，文化丰富多姿，这正是建国六十周年最好的献礼啊！ 祖国，我们时刻准备着：为伟大祖国日益腾飞和发展贡献自己的力量。
爱鸟护鸟我们在行动
美丽衡水湖，让鸟儿自由飞翔！ 爱鸟护鸟我们在行动---鸟类专家john howes走进魏屯一小2018年3月23日下午，魏屯镇第一小学的小学生上了一节特别的课，来自英国的鸟类专家john howes给孩子们讲了一节非常生动“保护鸟类活动课”。 参加这次活动的领导有：滨湖新区社会管理局副局长杨树朋，魏屯镇学区中心校校长刘洪建等。 活动中，第一小学的少先队员们为参加活动的各位领导佩戴红领巾，学生代表向john howes先生敬献鲜花，john howes先生为学生们讲解爱护鸟类的原因、保护鸟类的意义和如何保护我们衡水湖丰富的鸟类资源，丰富的表情和肢体语言给孩子们留下了极为深刻的印象，赢得了在场师生雷鸣般的掌声。 第一小学的学生代表宣读了爱鸟护鸟倡议书，倡议广大师生积极参与保护鸟儿，保护生态，营造和谐的自然环境，为建设美丽衡水湖贡献力量。 john howes先生带领学生们到衡水湖边，和孩子们一起观察鸟岛上的鸟儿，认识鸟的名字，了解鸟的习性，学习保护鸟儿的知识。 鸟儿是翱翔蓝天的精灵，是与人类关系最为密切的野生动物，为人类的生存和发展提供了不可缺少的物质条件。保护鸟类等野生动物，就是保护人类自己，每个公民都应该倍
加爱护鸟类。 通过这次活动，使孩子们学到了爱鸟护鸟的相关知识，增强了保护鸟类、保护环境的意识，鸟类专家讲述的国际先进的环保理念也使孩子们开阔了眼界，拓展了国际视野。 同学们纷纷相应倡议，决心做到:从我做起，从现在做起,爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境。在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时举报。向身边的小伙伴广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。 让我们给予鸟类更多的关爱，与它们一起共享自然，共享快乐，共享明天！让全社会都来保护鸟类，共同维护生物多样性；让我们以保护鸟类的实际行动，为促进人与自然和谐发展，实现生态和谐，建设美丽衡水；共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的美丽绿色家园，“美丽衡水湖，让鸟儿自由飞翔”！
在阅读中让学生的心灵自由飞翔-2019年文档
在阅读中让学生的心灵自由飞翔 新《课程标准》指出，教师要把阅读视为学生的个性化行为, 要对学生在阅读中产生的个性化的感受、体悟给予关注和尊重。 在小学语文教学中，阅读教学是一个重要的教学环节, 如何让阅读教学开展得自然、流畅，若习习春风、潺潺溪水，让学生的心灵在阅读中自由飞扬，小学语文教师是要费一番心力的。基于此, 本文结合笔者的小学语文阅读教学实践作如下几方面的探究。 、激发阅读兴趣，鼓励自主阅读 小学生的身心还处在成长阶段，他们表现出来的情绪化的情感特征较多，因此，我们在小学语文阅读教学中要通过有效的方式来培养学生对课文的阅读兴趣。学生只有在产生了浓厚兴趣的情况下，才能进入主动积极的学习状态。 比如，笔者在执教《做一片美丽的叶子》这篇课文时，为了激发学生的阅读兴趣，在这节课开始前，给学生布置了捡一片树叶带到课堂上的任务。课堂上，笔者让学生认真观察自己所捡到的树叶，并展开小组讨论：树叶长得一样吗？这一问题激起了学生的强烈兴趣，笔者接着导入：同学们，你感觉你手中的叶子是 不是很美？你愿意成为一片美丽的叶子吗？现在，我们来读课文 《做一片美丽的叶子》。这样的激趣方式，使学生产生了阅读课文的动力，让美好的情感随着课文阅读的深入不断得到升华。 在阅读教学过程中，教师还可以通过“朗读比赛”“有奖朗
读” “读书知识竞答”等方式鼓励学生阅读，创设愉快的阅读氛围，使学生产生阅读的积极性。特别是当学生得到了老师的赞扬后，感受到阅读的成就感和愉悦，由此阅读就会使学生的心灵如绽开的花蕾，接受阳光雨露的滋润。 二、激发内心情感，提升阅读素养 小学语文课本中的大部分课文都是蕴含着丰富情感的，在教 学中，教师要善于引导学生用心灵去感受，去体味课文字里行间渗透着的作者情思，与作者产生共鸣，如此才能增强阅读的效果, 提升阅读的素养，让学生的心灵在阅读中得到美好的陶冶。 如在《母亲的恩情》这篇课文的阅读教学中，让学生自己朗 读课文第一段后，笔者请学生来朗读最令人感动的一句话，大多数学生都读的是“夜深了……”，因为他们的眼前出现的是深夜 母亲为远行的儿子千针万线缝补衣服的情景。他们内心的情感被 这样的情景深深地感动了，他们深深地感受到了这短短十几个字 中蕴含的伟大母爱在这篇课文阅读教学的最后，笔者讲到文中的作者把自己比喻成寸草，把母爱比喻成太阳的光辉，在你的生活中，你是否感受到了母亲的爱，可以把你的母亲对你的爱比喻成什么呢？请读一读《游子吟》这首诗，对照一下《母亲的恩情》，说说你读懂了哪一句？这样的引导使学生逐步领会到了课文的情感，阅读也得到了有效延伸。 三、关注个体感悟，引导“说演”课文 每一个学生都是独立的个体，他们的认知特点、生活体验、
湖南省娄底市中考作文《飞翔》优秀范文(5篇)
湖南省娄底市中考作文《飞翔》优秀范文（5篇）【作文原题】 三、写作(60分) 26。按要求写一篇不少于600字的文章。 悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧--赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、結耔。 一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会! 要求：阅读上面这則材料，结合自己的感受和思考，请以'飞翔'为题，选好角度，可以讲述身边的故事，也可以议论;文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【优秀范文】 【范文一】我心飞翔 我曾经有过一个梦想，就是能知道世界上的所有喜怒哀乐。可我找不
到实现这个梦想的方法，但我现在找着了，那就是——读书。 《鲁滨逊漂流记》带我进入了一个勇敢者的世界，一个人落入荒岛，从不气馁，还能找到求生的方法。助人为乐，能和食人族的人交结为朋友。最终，他不懈的努力、坚持，让他一次偶然的机遇，回到了属于自己的家。 《童年》这一本高尔基的作品，让我体会到了一个男孩儿生活的煎熬，做过各种苦活、受尽欺负、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层的痛苦，认识到人的丑恶的一面。社会环境造成了他的个人悲剧…… 《骆驼祥子》让我认识了一个为自己的贫凡的工作而努力工作的人。可那时军阀混战下的北京，底层贫苦市民生活于痛苦深渊中，一个勤劳、壮实的社会的小人物怀着远大，奋斗的美好梦想，最终却被强烈的暴风雨所吞噬。 《绿野仙踪》让我交到了一个很好的朋友，她的名字叫做多萝西，善良的她被一阵龙卷风刮倒了一个神奇的国家——奥兹国，在那，他迷失了回家的路，一位仙女给他指出了道路，在路上，她陆续认识了没有脑子的稻草人，没有心脏的铁皮人，和没有勇气的狮子，他们都有想得到的，他们一路上互相帮助，经历了千辛万苦，最终，实现了他
外国合唱名曲《自由飞翔》歌词
《自由飞翔》歌词 There is a place I call my own 在这里我呼唤我自己， Where I can stand by the sea 当我站在大海边， And look beyond the things I've known 面对着浩瀚的世界， And dream that I might be free 自由自在去幻想。 Like the bird above the trees 像那树上的小鸟， Gliding gently on the breeze 随风飞舞多欢畅， I wish that all my life I'd be 我希望生活永远 Without a care and flying free! 没有忧愁，自由飞翔。 But life is not a distant sky Without a cloud, without rain 像晴朗天空，没有乌云，没有雨。 And I can never hope that I Can travel on without pain 决不能希望我自己没有烦恼，没有愁。 Time goes swiftly on its way 时间脚步不停留， All too soon we've lost today 今天飞快要走过， I cannot wait for skies of blue Or dream so long that life is through 不能为蓝色的天空，美丽的梦，耽搁长久。 So life's a song that I must sing 生活的歌放声高唱， A gift of love I must share 生活的歌友爱之情来分享 And when I see the joy it brings。 我们感到快乐降临， My spirits soar through the air 我们感到好似飞舞在天上， Like that bird up in the sky 像那天空中小鸟， Life has taught me how to fly 生活教会我飞翔。 For now I know what I can be 我知道我已经明白，我的心在自由飞翔！
高三励志美文摘抄600字
高三励志美文摘抄600字 有的人特别钟爱美文，那么关于高三励志美文有哪些呢？下面是给大家整理的高三励志美文，供大家参阅! 高三励志美文600字《此刻，出发》在青春的隧道里迷茫、悠游，转眼已到了高三的十字路口送给迷茫的人的励志文章励志故事。 面对因自己的狂妄不羁而惨不忍睹的成绩，我开始反思。我不得不承认自己虚度了两年的光阴，入校时的理想与豪情都被搁浅在了沙滩上。我着迷于凄婉的诗歌，疯狂在人潮如海的街道，热衷于自己美好的友情。却忽视，甚至遗忘了自己最初的梦想。 我伤心，我徘徊，黑夜因此更加漫长。我不想就此沉沦，不想十多年来的努力最终只有一个逗号，我害怕看到母亲失望的眼神，害怕对不起自己的承诺。 因此，我必须站起来 诗歌被锁进抽屉，因为我相信大学美丽的清晨更适合它的旋律;不羁被抑制，因为生命的活力应该绽放在最美丽的夏季;友情依然继续，因为真挚的情感永远不会因距离而沉寂。 不在乎烈日灼伤的痛，不去想现实与理想的差距，不吝啬给自己一个梦，因为哪怕是像芥末种子一样微小的希望也可以茁壮成光彩万丈的彩虹。不能给自己任何借口，因为有了一次的妥协与退让，便会有无数的理由来助长失败。
坚信我们是最美丽的太阳，将经过凤凰涅盘，绽放最耀眼的光芒;相信我们是夜驰千里的骏马，将经过千山万水的飞奔，练就风驰电掣的速度。 一切从现在开始，从此时开始，让搁浅的梦想与激情开始扬帆。此刻，出发! 高三励志美文：让心灵穿越云层后的天空人人都有弱点，不能成大事的人总是固守着自己的弱点，一生很难有转变。而一个能成大事的人总会寻找自己的弱点，从自己的弱点上开刀。冲破弱点，一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能当失败者。 小时候听过一首歌;不经历风雨怎能见彩虹。想要超越别人必然要付出比别人多几倍甚至几十倍的努力。上天是公平的，不会让碌碌无为的人享受成功，更不会让艰辛付出的人白白努力，成功靠的是奋斗，奋斗就要坚持。历史上著名的音乐家贝多芬双目失明并且两耳完全失聪，但他依然写出了大量脍炙人口的作品。贝多芬说过这样一句话，我要扼住命运的咽喉，他决不能使我完全屈服。 因为儿时的不懂事、贪玩。外加上自己本来身体就不好，患有血友病，一旦摔伤碰伤流血是很难止住的，导致现在腿脚不方便。残疾是不幸的，但生活不会永远不幸。因为在除掉强者和弱者的名头后，我们首先都是人，没什么不一样。弱者不是无限索取的源头，即使别人因为你的弱势而施舍给你想要的东西，那也仅仅是施舍，是弱者而不是一个乞丐。失去的一定要努力找回来，想要的一定要努力争取，只有痛过后才能更加坚强，流过泪后才会更加勇敢高三励志暖心文章
人教版七年级下册音乐 2.1小鸟 小鸟 教案设计
《小鸟小鸟》教案 教学目标： 1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发 学生乐观向上的生活态度。 2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。 3、通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。 教材分析： 《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点： 能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 教学难点： 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意do音到la音的六度音程的音准。 教学过程： 一、情境导入 动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、感受歌曲（自学、合作、展示） 1、师问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 学生表达自己的感受：欢快地、亲切地；活泼地…… 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。 2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，感受歌曲的强弱规律（训练学生对音乐的整体 感知能力） 让学生讨论并回答： （1）这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？ （2）它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答） 小结：６／８拍是一种常见的拍号，在音乐术语中读：八六拍，以八分音符为一拍
一年级口语交际：让思维自由飞翔——《续讲故事》教学反思(陈楚娇)
让思维自由飞翔 ——《续讲故事》教学反思 今天的这堂口语交际课的主题是《续讲故事》。课本中有一幅插图，图上画着一只兔子在悠闲的散步，还画着一只慌慌张张跑来的松鼠。在插图的下面出示了故事的一个开头：有一天，小兔在乡间的小路上散步，小松鼠急急忙忙向他走来…… 在备课时，我就在想：这个故事只有一个开头，后面的情节应该是多种多样的，不仅要培养孩子的口语交际能力，还应让孩子的思维充分的发散开，编出一个个富有个性的动人故事。但依据孩子的年龄特点，肯定在一个孩子讲述了故事之后，会出现人云亦云，千篇一律的现象。怎样让孩子的想象力更丰富，思维更发散，故事更丰富呢？我想：给孩子更多的独立思考时间是很有必要的。让孩子有时间想象，有时间独立创作，而不急着让孩子说。深思熟虑才能出口成章，才能有创造性。在上完这节课后，我对这节课进行总结、反思，发现这节课有以下亮点： 一、创设情境，让学生融入故事当中 课前，我把事先画好的松鼠和小灰兔的情境图挂在黑板上，由于对老师的崇拜，学生一下子被老师亲手画得美丽的画吸引住了，另外，口语交际是在具体情境中产生的言语
活动，教师给学生创设生动逼真的口语交际情境，会激发学生口语交际兴趣，产生想说的欲望。因此，我通过创设一个森林的情景，还配上动听的音乐，打开了学生的话匣，给孩子话题和想象的空间，我在引导学生续讲小松鼠和小兔子之间“会发生什么事？”“会说些什么？”就创设了好几种不同的情境，让学生扮演了不同的角色进行交际，不断的为学生提供交流的平台。通过同桌互讲、个别汇报、全班评议、个别补充等形式，不断扩大交际的“面”，让每一个学生都有说的机会，在交际中学会交际，学会倾听，在老师的引导下，学生学会评价，并做到态度大方、有礼貌。 二、抓关键词，让学生展开丰富的想象 当引入故事中时，让学生充分的分析小松鼠，找到描写小松鼠的关键词“急急忙忙”，并从学生的身边事入手，理解“急急忙忙”一词，在理解之后又让学生说说：平时有发生过让你着急的事情吗？以此打开学生的话闸子，学生们所说的这些急急忙忙的事也就是为接下来想像小松鼠为什么急急忙忙，做好铺垫，让孩子们有素材可说。俗话说：打铁要趁热，于是，我先请第一位孩子站起来，试着把故事编下去，他说：“可能小松鼠的松果被田鼠偷吃了。”我表扬到：“是啊，有可能小松鼠为这事儿着急呢！”接下来的孩子说的更是五花八门。“小猴子从树上掉下来摔伤了。”“大灰狼来了。”“松鼠家里着火了。”“松鼠的爸爸妈妈吵架
自由飞翔串词
自由飞翔串词 篇一：串词 1、军兜小学《文明礼仪三句半》甲：有一种语言充满神奇，它的热情能使冰山融化！乙：有一种行为充满魅力，它像一条纽带能使沟壑变虹桥！ 甲：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。 乙：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。 甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。 乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。 甲：文明，让人举止文雅； 乙：礼仪，让人风度翩翩。 甲：文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富。 乙：礼仪是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。 甲：让文明在校园里播种。 乙：让礼仪在行为中绽放。 合：请欣赏由军兜小学表演的《文明礼仪三句半》。 2、鹏溪小学六一表演节目 我们伟大的祖国改革开放三十多年以来，在各行各业都取得了辉煌的成就。下面请看鹏溪小学代表队演出的方言三句半——《颂歌献祖国》。
3、壶中小学的舞蹈《弟子规》 国学经典《弟子规》，金言玉语记心中。学习国学经典，让我们受益终生；践行道德规范，把中华美德弘扬。请欣赏壶中小学带来的舞蹈《弟子规》。 4、壶南小学《创造奇迹》健美舞 青春与激情舞动，活力与动感融合，当音乐响起时，当身体舞动时，让健康永远停留在我们的身体，"创造奇迹"的动感音符跳动时，让我们一起舞动。请欣赏健美舞《创造奇迹》。 5、仙岭舞蹈《开门红》串词 甲：童年是梦幻的！ 乙：童年是七彩的！ 甲：我们的童年充满欢笑! 乙：六一到，漫天锣鼓响起来。 甲：开门红，满眼喜气腾腾！ 乙：喜庆的红色、大红的灯笼将随着欢快的舞蹈，给我们带来新的欢乐。下面请欣赏仙岭小学带来的舞蹈《开门红》！ 6、魁园小学 以上的节目真精彩啊！同学们，让我们想一下，把我们平时说的话反过来说又会怎么样呢？想知道就看一下下面的表演，请欣赏魁园小学的尤艳萍，尤倪颖两位同学带来的相声《正反话》。 7、孔里小学——————健美操 健美操以欢快的节奏，点燃了我们运动的热情。现在，孔里小学8名
自由飞翔读后感
自由飞翔读后感 “天高任鸟飞”，常常说的是鸟类因有善飞的翅膀而能自由翱翔在天空。鸟儿都能自由飞翔，植物能不能自由飞翔呢？你先来猜一猜吧！ 今天我读了《植物探索》一书中的文章，才知道了植物也能自由飞翔。许多植物的果实也长有翅膀，凭借翅膀，它们成了“飞将军”。植物的“飞行装备”有的是翅膀或翅膜，有的是针芒，有的是羽毛或绒毛。飞行装备的果实、种子随风运送到遥远的地方安家落户。榆树的翅果上长着两张翅膜，长翅膀的果实便随风而飞；枫杨树的果实上也长着两只翅膀，风一起，它们就像灵巧的燕子飞上天空。 科学家观察、研究了长翅膀的果实和种子，发现桦树的翅果能飞到1千米以外的地方，长着酷似船帆翅膀的云杉种子能飘到10千米以外。还有许多植物的果实或种子上长着翅膀：百合和郁金香的种子本身很薄，在风里像滑翔机一样滑翔；白蜡树的种子长着翅状突起，好似长翼的歼击机；蒲公英的种子头上长了一圈冠毛，瘦果垂在下面，像一顶飘落的降落伞；草原上的羽茅，果实上长着羽毛，想降落伞一样竖直落地；颖果旋转插入土中。 从书中了解到：有些植物种子本身分量非常轻，风一刮，就像长了翅膀一样到处乱飞。列当属的植物，每粒种子的重
量不超过毫克，小得像灰尘；梅花草的种子，每粒只有十万分之三克，天鹅绒兰的种子更轻，每粒仅有五十万分之一克，微风一吹，它们都会飞到很远很远的地方。 我只知道有些鸟儿和飞机会在天上自由地飞翔，蒲公英的种子会自由飞翔，却不知道还有这么植物的种子或果实也会自由飞翔，真让我大开眼界啊！有些植物的种子竟然那么那么的轻，每一粒仅仅有五十万分之一克，太轻了！ “许多植物让风力帮助它们繁衍后代，也是大自然优胜劣汰的一种体现。”这句话使我知道了大自然中的优胜劣汰，我们的生活中也有优胜劣汰，尤其是工作、比赛等中也有优胜劣汰。在比赛中，赢家胜出，输家淘汰；在工作中，别人比你强，他们的工资就高…… 所以我们一定要努力，认真学习，做一个优秀者，能自由飞翔。
第三节《空中飞行的动物》教案(人教版初二上) (4)
第三节《空中飞行的动物》教案（人教版初二上） (4)教学目标： 1．阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形状结构特点；概述鸟类、节肢动物要紧特点； 2．尝试独立完成〝鸟适于飞行的特点〞的探究活动和对昆虫翅的〝观看与摸索〞； 3．举例讲出动物的生活可能跨过多种环境。 能力目标 1.通过对鸟和蝗虫的观看，培养学生的观看能力、发觉咨询题的能力和解决咨询题的能力。 2.通过对〝鸟适于飞行的特点〞探究活动，引导学生发觉咨询题，并能用实验去验证，最后达到提高解决咨询题的能力。 情感目标 1.通过学习动物的多样性引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。 2.通过对〝饲养小动物〞活动，培养学生珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度 重点和难点： 〝鸟适于飞行的特点〞探究活动的设计及实施 教学方法 谈话式、启发式、探究实验式。 课前预备： 教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片； 学生：搜集描写鸟类的诗句；观看、调查当地常见鸟类并做记录； 课时分配：两课时 教学设计： 学习内容学生活动教师活动 鸟 1.认识各种鸟类及与环境适应的特点 1、观看各种鸟类的飞行姿势， 摸索其生活习性与环境相适应的 特点。 2、摸索并想像鸟类什么缘故具 有这么强的飞行能力。 3、列举自己最熟悉的一种鸟， 描述它的生活习性。 讨论： 1．体形与翱翔 展现鸟类的翱翔情形。 1．以小组为单位观看家鸽标本。 2．学生以小组形式进行讨论并交 流。 3．引导学生提出想探究的咨询题。
2、探究： 鸟类适于飞行的特点 昆虫 其他环境中的动物 2．翅膀与翱翔 3．体重与翱翔 4．动力的产生与翱翔 5．探究的内容： 提出咨询题：鸟的躯体有哪些适 于飞行的特点? 作出假设：(各小组作出假设) 制定打算：选择一种鸟类作为观 看的对象，制定探究的打算，交流 补充。 实施打算：(课上分组探究) 结论：鸟类的体表被覆羽毛；前 肢变成翼；具有专门强的飞行能 力；躯体内有气囊；体温高而恒定。 1、观看几种昆虫的翅，摸索： 昆虫的翅与鸟的翼是不同的，但就 飞行来讲有哪些共同的特点呢? 2、观看蝗虫图片：躯体分为几 部分?体表覆盖着什么?有何意义? 蝗虫运动器官是什么?长在躯体的 哪些部位?同学间进行交流。 3、归纳出节肢动物的要紧特点。 列举实例并认识到：许多动物的 活动并不局限于水中、陆地或空 中，而是跨过多种环境。 巡视、组织小组间的打算交流、完 善探究打算、实施打算、归纳分析得 出结论。 1、指导学生通过对比找出昆虫的 翅和鸟的翼在结构和功能上的异同 点。 2、出示蝗虫图片，提出探究的咨 询题。 3、出示各种节肢动物的图片 补充、强调：生物与环境是相适应 的。