完形填空试题分析及解题指导
完形填空（cloze test）是NMET试题中考查学生综合运用语言能力的一种题型。由于题型综合性强，整体性强，难度相对较大。多数学生觉得它难，不易得分。为了帮助同学们熟悉这一题型的命题特点、命题趋向，掌握解题技巧，笔者依据最新《大纲》，《考纲》及高考试题改革由“以知识立意为主转向以能力立意为主的试题命制”的精神，结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈NMET完形填空的解题思路。
一、完形填空题的命题特点
1．短文长度在250—300词之间。
2．空格设置：首句一般不设空，设空的平均间隔为8个词左右。
3．所给选项一般是同一词类，或属同一范畴，错误选项具有很大的干扰性和迷惑性。
4．考查以实词为主，虚词为辅。词类分布广泛、科学、有利于从多方面考查学生综合运用英语知识的能力。
5．以考查对文章的整体理解和词汇意义为主，惯用搭配和语法为辅。大多数题要求考生以语篇为线索，对文章通篇把握，正确领会上下文语境的逻辑关系。
二、命题趋向
1．情景意义选择为主，语法加意义选择填空为辅，纯语法选择已经基本消亡。
从“完形填空”的命题特点上看，此类试题要求考生根据文章的整体内容，根据层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定了试题考查必须以情景意义选择为主。选项特点是：在4个备选答案中，孤立地看对应填空的句子，都能说得通，且从词法上说都正确。例如：He＿＿＿＿his head and pointed to the two fingers he was hammering．选项为A．nodded B．raised C．shook D．turned。显然，4个备选答案都能符合本句的要求。要确定此题的最佳答案只能根据全文的内容和情节的发展，使所选答案满足文章内容的需要。这种选择是根据文章内容的情景需要进行的，故叫做情景意义选择。
2．所选短文的英语语言符合高三学生的实际水平。
分析研究历年尤其是近6年高考试卷中完形填空的短文，不难发现其语法结构，用词造句均未超过高三学生学过的文章的难度。但是，在短文中也出现了一些派生词、转化词、旧词新意等，这是不足为奇的。如2002年完形填空题中出现了hammering和scissoring这种名词动化现象。这是我们未曾学过的。但是这种试题，是考查学生知识延伸能力的。类似的考法在NMET单项填空及阅读理解中也曾出现过多次。
3．短文内容趋向于结构严谨，逻辑性强，层次分明。
自从1987年实行高考英语标准化测试以来，直到1994年，“完形填空”几乎都是叙述文体的小故事。但从1995年开始有了应用文（1995年选用了一篇说明文，文章介绍大猩猩W ashoe），夹叙夹议的文体（1996）。同时随着高考英语水平的提高，“完形填空”的选文体裁出现复杂化，已经突破了单一的叙述文体，而很可能是以叙述文体为主的情况下，再夹杂有议论、说明、描写（2001、2002年完形填空题就是很好的例证）。
4．单词填空为主，短语或词组的整体填空数量极少，且选择最佳而非正确答案。
以单词填空为主的试题设计，可使考查形式更加灵活，考查知识点更加细致，能加大考查内容。从1990年开始，高考英语“完形填空”的指导语由以前的“从四个选项中选出一个正确答案”改为“从四个选项中选出一个最佳答案”，又进而变为“从四个选项中选出一个最佳选项”，仅数字之差，使试题的考查更加符合解答试题的实际。这就意味着有好多试题的选项，从全文整体意义上去看，也可能勉强讲得通，但考虑到文章内容的具体情景，或习惯用法及细微的意义差别，才能确定最佳选项。而有的试题从本句上看，几个选项都能符合需要，但结合文章的主题或中心，却只有一个是最佳选项。一般来说，试题的四个备选答案中，有两个较容易排除，剩下的两项在意义上十分接近，迷惑性很大，干扰性很强。这就增加了词语意义在具体环境中的辨析。
三、完形填空解题技巧
做“完形填空”试题时，必须做到通篇考虑，把握主题，根据上下文提供的语境进行推敲，运用自己对语法的掌握，对词的固定搭配及词义、词形、句型的了解得出正确结论，所以做此题时必须心平气和，切忌心浮气躁。
1．细读首句，把握全文
“完形填空”所选短文一般无标题，但首句通常不设空，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”，由此可判断文章的体裁，推测文章大意，把握故事发生的人物、时间、地点、气氛等多方面信息，从而帮助建立正确的思维导向。
2．通读全文，掌握大意
通读全文要一气呵成，目的是从整体上了解文章内容，掌握梗概。这时不要见空就填，也不必拘泥于个别细节，在阅读过程中最好能注意到一些信息点在文章中的位置，以便在进行选择而需要这些信息点作为依据时能迅速找到。
3．瞻前顾后，寻找相关点，灵活答题。不同的题材应采用不同的方法，所以灵活运用解题方法乃上策。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致"定势思维"错误。
事实上，从NMET完形填空的出题特点看，其干扰项的设置均与"语法结构"错误无关，重在文意的干扰，这是出题者近几年始终坚持的方向。NMET完形填空每个题的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析，因为从语法的角度看每个选项都是正确的。因此是否能恰如其分地传达文意才是选择正确答案或最佳答案的唯一标准，要吃透文意，理解到位。
A．择优法：根据文章及结构边读边填。注意上下文的内在联系，信息提示有时出现在前面，有时出现在后面。
B．排除法：若有些答案一时难以确定，可按空格所在位置，从词语搭配、上下文意、习惯用法、词义辨析和语法结构等方面，耐心细致地逐项分析，以求对应。要先读所要填词的句子，复读上一句，兼顾下一句，即“瞻前顾后”，是确定答案正确与否的一个重要环节。
4．复读全文，调整、核实答案全部答案选定后，将补充完整的文章细读一遍，看整篇文章是否意
思通顺，前后连贯，结构完整。如发现上下文在逻辑意义上相矛盾或含混不清，则应重新进行推敲，确定最佳答案。
综上所述，考生平时要多读快读各种体裁的短文，培养自己的判断能力和逻辑思维能力，增强语感，同时还要多做与高考难度相当的“完形填空”题，从中摸索解题思路和答题技巧，提高自身的语言分析能力和篇章理解能力。
2005高考全国卷Ⅰ完形填空题解析
下面对今年的高考英语完形填空题逐题做一解析，使读者明白解题的思路（注：保留原试题序号）。One afternoon I was sitting at my favorite table in a restaurant, waiting for the food I had ordered to arrive. Suddenly I 36 that a man sitting at a table near the window kept glancing in my direction, 37 he knew me. The man had a newspaper 38 in front of him, which he was 39 to read, but I could 40 that he was keeping an eye on me. When the waiter brought my 41 the man was clearly puzzled (困惑) by the 42 way in which the waiter and I 43 each other. He seemed even more puzzled as 44 went on and it became 45 that all the waiters in the restaurant knew me. Finally he got up and went into the 46 . When he came out, he paid his bill and 47 without another glance in my direction.
I called the owner of the restaurant and asked what the man had 48 . “W ell,” he said, “that man was a detective (侦探). He 49 you here because he thought you were the man he 50 .” “What?” I said, showing my 51 . The owner continued, “He came into the kitchen and showed me a photo of the wanted man. I 52 say he looked very much like you! Of course, since we know you, we told him that he had made a 53 .” “Well, it’s really 54 I came to a restaurant where I’m known.” I said. “ 55 ,” I might have been in trouble.”
36. A. knew B. understood C. noticed D. recognized
37. A. since B. even if C. though D. as if
38. A. flat B. open C. cut D. fixed
39. A. hoping B. thinking C. pretending D. continuing
40. A. see B. find C. guess D. learn
41. A. menu B. bill C. paper D. food
42. A. direct B. familiar C. strange D. funny
43. A. chatted with B. looked at C. laughed at D. talked about
44. A. the waiter B. time C. I D. the dinner
45. A. true B. hopeful C. clear D. possible
46. A. restaurant B. washroom C. office D. kitchen
47. A. left B. acted C. sat down D. calmed down
48. A. wanted B. tried C. ordered D. wished
49. A. met B. caught C. followed D. discovered
50. A. was to beat B. was dealing with C. was to meet D. was looking for
51. A. care B. surprise C. worry D. regret
52. A. must B. can C. need D. may
53. A. discovery B. mistake C. decision D. fortune
54. A. a pity B. natural C. a chance D. lucky
55. A. Thus B. However C. Otherwise D. Therefore
【答案与解析】
36. C 作者正在等着上饭的时候，突然注意到（noticed）坐在靠近窗口的一个人不停地朝他这边扫视，引起了他的警觉。know意为“知道，了解，认识，认出”；understand意为“懂，了解，听说，以为”；notice意为“注意到，看到，留心”；recognize意为“认出，认可，承认”。根据句中关键词“Suddenly”可知只有noticed符合语境。
37. D 那个人不停地朝作者这边扫视，好像（as if）他认识作者。since意为“自……以后/以来，因为，既然”；even if意为“即使”；though意为“虽然，尽管”；as if意为“好像，好似”。句中的“ke pt glancing in my direction”是关键信息。
38. B 那个人在面前展开（open）一张报纸，装作在看报。flat意为“（使）变平”；open意为“展开, 开始, 展现”；cut意为“切，割，剪”；fixed意为“固定，注视”等。根据下文“which he was 39 to read”可知报纸是展开的。
39. C 那个人虽然展开了报纸，但是假装（pretending）在看报。他是在拿报纸作掩护，实际上是在窥视作者。hope意为“希望，盼望，期待”；think意为“认为，以为，预料”；pretend意为“假装，装扮”；continue意为“继续，连续”。从下文“but I could 40 that he was keeping an eye on me.”可知那个人并非真的在看报。
40. A 作者可以看出（see）那个人一直在窥视他。see意为“发觉，注意，看见”；find意为“发现，找到，感到”；guess意为“猜测，推测，认为”；learn意为“获悉，了解，认识到”。该题根据上文意境容易做出判断。
41. D 当服务员为我端来食物（food）时，那个人感到困惑。menu意为“菜单”；bill意为“账单，清单”；paper意为“纸，报纸，文件”；food意为“食物”。从第一段第一句中的“waiting for the food I had ordered to arrive”可知答案。
42. B 那个人对我和服务员之间闲谈（chatted with）的那种常见的或听惯的（familiar）方式感到困惑。direct意为“直接的，直率的”；familiar意为“常见的，听惯的，熟悉的”；strange意为“陌生的，奇怪的”；funny意为“有趣的，好笑的，滑稽的，古怪的”。服务员和顾客之间简短的闲谈在服务场合是司空见惯的，由此常识可做出判断。
43. A 参考第42题。chat with意为“与……聊天，与……闲谈”；look at意为“看着，考虑”；laugh at意为“嘲笑，漠视”；talk about意为“谈论，讨论，议论”。因为作者常去那家饭店，对那里的人和环境都比较熟悉，和服务员之间的闲聊是常有的事。
44. B 时间（time）一分分地过去，那个人好像感到更加困惑。as time went on表示“时间渐渐的过去”。那个人对作者和服务员之间的那种闲聊的方式越来越感到怀疑。
45. C 很明显（clear），那个饭店的服务员都认识作者。true意为“真实的，真正的，正确的”；hopeful 意为“有希望的”；clear意为“明显的，清楚的，清晰的”；possible意为“可能的”。从第一段首句中的“ ……I was waiting at my favorite table in a restaurant”可知作者是这家饭店的常客，因此，这里所有的服务员都认识他是显而易见的。
46. D 最后那个人站起来走进厨房（kitchen）。从下文“He came into the kitchen…”可知答案。
47. A 那个人从厨房里出来付了账单后，没有再朝作者那边看一眼就离开（left）了饭店。leave意为“离开，动身，剩下”；act意为“行动，扮演”；sit down意为“坐下”；calm down意为“平静下来，镇定下来”。从下文可知侦探弄清作者不是他要找的人时，就离开了饭店。
48. A 我向饭店主人询问那个人想要（wanted）什么。want意为“想要，希望，需要”；try意为“试图，试，试验”；order意为“命令，吩咐”；wish意为“希望，想要”。表示“想要……”时，want后可以直接跟宾语，wish后须加介词for后才能跟宾语。
49. C 侦探原以为作者就是他在寻找（was looking for）的人，于是就跟随（follow）他来到这家饭店。meet意为“遇见，相遇，和……会面”；catch意为“捕获，赶上”；follow意为“跟随，注视，追随，注视”；discover意为“发现，发觉”。侦探发现可疑的人后，往往对其跟踪或盯梢。
50. D 参考第49题。be to beat意为“打算打（败）”；be dealing with意为“在处理，在对付”；be to meet意为“打算会见/迎接”；be looking for意为“在寻找，在期待”。
51. B 作者得知自己被误认为是嫌疑人而被盯梢时，表现出惊愕（surprise）。care意为“注意，照料，忧虑”；surprise意为“惊奇，惊愕，诧异”；worry意为“烦恼，忧虑，苦恼”；regret意为“遗憾，悔恨，抱歉”。句中的“What?”为关键信息词。
52. A 饭店主人坚持（must）说侦探要找的人和作者看起来很像。must意为“坚持要，一定要”；can意为“可能，能够”；need意为“必须，必要”；may意为“可能，也许”。侦探在饭店主人有充足的理由证明作者不是他要找的人时，才肯罢休。
53. B 饭店的人告诉侦探他搞错（mistake）了。make a discovery意为“发现”；make a mistake意为“做错，犯错（误）”；make a decision意为“做出决定”；make a fortune意为“发财，赚（大）钱”。侦探误以为作者是嫌疑人而对其进行跟踪，结果被饭店人员证明侦探搞错了。
54. D 作者到店员认识他的饭店用餐感到很幸运（lucky）。pity意为“憾事，怜悯”；natural意为“自然的”；chance意为“机会，运气”；lucky意为“幸运的，侥幸的”。
55. C 幸亏饭店的人和作者很熟，不然的话（Otherwise），作者也许就陷入了麻烦。thus意为“因而，如此，从而，这样” ；however意为“可是，仍然”；otherwise意为“否则，不然的话” ；therefore 意为“因此，所以”。
高考英语完形填空难题精练2
A land free from destruction, plus wealth, natural resources, and labor supply—all these were important 1 in helping England to become the center for the Industrial Revolution. 2 they were not enough. Something 3 was needed to start the industrial process. That "something special" was men—4 individuals who could invent machines, find new 5 of power, and establish business organizations to reshape society.
The men who 6 the machines of the Industrial Revolution 7 from many backgrounds and many occupations. Many of them were 8 inventors than scientists. A man who is a 9 scientist is primarily interested in doing his research 10 .He is not necessarily working 11 that his findings can be used.
An inventor or one interested in applied science is 12 trying to make something that has a concrete use. He may try to solve a problem by 13 the theories 14 science or by experimenting through trial and error. Regardless of his method, he is working to obtain a 15 result: the construction of a harvesting machine, the burning of a light bulb, or one of 16 other objectives.
Most of the people who 17 the machines of the Industrial Revolution were inventors, not trained scientists. A few were both scientists and inventors. Even those who had 18 or no training in science might not have made their inventions 19 a groundwork had not been laid by scientists years 20 .
1.A.cases B. reasons C. factors D. situations
2.A.But B. And C. Besides D. Even
3.A.else B. near C. extra D. similar
4.A.generating B. effective C. motivating D. creative
5.A.origins B. sources C. bases D. discoveries
6.A.employed B. created C. operated D. controlled
7.A.came B. arrived C. stemmed D. appeared
8.A.less B. better C. more D. worse
9.A.genuine B. practical C. pure D. clever
10.A.happily B. occasionally C. reluctantly D. accurately
11.A.now B. and C. all D. so
12.A.seldom B. sometimes C. all D. never
13.A.planning B. using C. idea D. means
14.A.of B. with C. to D. as
15.A.single B. sole C. specialized D. specific
16.A.few B. those C. many D. all
17.A.proposed B. developed C. supplied D. offered
18.A.little B. much C. some D. any
19.A.as B. if C. because D. while
20.A.ago B. past C. ahead D. before
答案详解
1.【答案】C 【解析】从这四个词的意思上来区分，case是“事例，案例”的意思，reason表原因，factor意为“因素”，situation的意思是“形势，状况”，文中句子的意思是上述条件是使英国成为工业革命中心的重要因素。故选C.factor。
2.【答案】A 【解析】根据上下句的意思，应选一个表转折的连词，只有A.but符合题意。
3.【答案】A 【解析】else意为“其他，别的”，如：What else can I say?别的我还能说些什么呢？extra意为“额外的，外加的”，如：an extra loaf of bread多加的一条面包，而这句话要表达的是“也需要其他条件”，而不是“额外条件”，排除C.extra。near和similar意思相差较远，故选A。
4.【答案】D 【解析】根据下句的解释，应选“有创造性的”，creative符合题意。generating (产生的、生产的)、motivating (有动机的)和effective(有效的)意思上不贴切。
5.【答案】B 【解析】sources意为“来源，根源”，如，sources of power意为“能源”。符合题意。origin的意思是“起因，由来”。如：the origin of a river河流的源头；base是“基础”的意思；discovery 是“发现”的意思。
6.【答案】B 【解析】根据句子的意思，应选create“创造，发明”这个词。
7.【答案】A 【解析】come from的意思是“出自，来自”，与后面background搭配,意为“出于……背景”。stem from意为“起源于”，如：Her interest in books stems from her childhood.她对书本的兴趣是从童年开始的。B、C项的意思不对。
8.【答案】C 【解析】more…than…是固定搭配，意为“与其说……不如……”。本句的意思是,“与其说是科学家,不如说是发明家”。
9.【答案】C 【解析】pure的意思是“纯粹的，单纯的”，genuine的意思是“真正的”，practical的意思是“实际的”，clever的意思是“聪明的”,句子的意思是“一个单纯的科学家主要致力于精确的科学研究。”
10.【答案】D 【解析】accurately的意思是“精确的”,符合题意。Happily(愉快的)；occasionally(时而的，偶然的)和reluctantly(勉强的)均不合题意。
11.【答案】D 【解析】so that是固定搭配，表目的。
12.【答案】C 【解析】这句话的意思是“一个发明家或热衷于应用科学的人通常试图创造有使用价值的东西。”
13.【答案】B 【解析】这句话的意思是“通过运用科学理论”，use意为“使用,运用”,故选B。
14.【答案】A 【解析】theories of science的意思是“科学的理论”。
15.【答案】D 【解析】根据句子的意思，“他为了明确的结果而工作”，specific的意思是“明确的”,specialized的意思是“专门的”; sole的意思是“独有的，单一的”；single的意思是“单独的,一个人”。
16.【答案】C 【解析】根据题意，one of many other objectives“许多其他东西中的一种”。all,全部; few,几乎没有; those,那些;均不合题意。
17.【答案】B 【解析】develop (使)发展。如：to develop a business,发展业务。另一个意思是“研制、开发”，用在这里恰当。如：Many new products have been developed to meet the needs of the people.开发了许多新产品以满足人们的需要。Propose建议。如：I propose resting for half an hour.我提议休息半个小时。Supply提供、供应。如：The government supplies free books to schools.政府为学校免费提供图书。Offer提供，出价。如：Will you offer the guests some coffee.你能给客人准备些咖啡吗？
18.【答案】A 【解析】本题要求选用的适与no意义相近的不定代词，在四个选项中，只有A) little 的意思是“几乎没有”,后接不可数名词，符合题意。
19.【答案】B 【解析】本题要求填入的是一个连词，用来连接一个表示与过去事实相反的虚拟条件句。本句的意思是说：“如果没有科学家早年打下的基础，那些在科学上接受过很少或没有接受过教育的人就不可能有所发明创造”。if的意思是“如果，假使”，通常用在虚拟条件句中。
20.【答案】D 【解析】本题要求填入的副词用来修饰一个过去完成时的谓语动词，即表示过去某个时间以前发生的动作，因而只能用D)before。如：He would not have achieved so much in the research if he had not studied chemistry years before.如果他早年没学过化学的话，他在这项研究中就不可能取得这么大的成绩。Ago只与一般过去时连用，表示从现在角度看过去的某一时间。如：He studied chemistry many years ago.他好多年前学过化学。
完形填空解题技巧及练习
完形填空专项训练 抓好三方面●跨好三大步●做好三结合 ------谈完形填空解题技巧中学生在做完形填空题时存在的问题，概括起来有以下三方面： 1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至和文章的中心相悻。 2.容易受定势思维的影响，对文意分析不透，忽视特定语境中知识的运用。 3.对完形填空题怀有厌倦、畏惧心理，以至做题时处于应付状态，做题能力得不到提高。 那么，怎样才能提高做完形填空题的能力呢？我们应从以下三方面入手训练思维能力和解题技巧：抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“通读、精读、复读”有机结合，明确每步的思维主攻方向。即抓好三方面，跨好三大步，做好三结合。 一、通读短文抓主旨 一般情况下，完形填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。借助于首尾句给予的启示，克服不良心理的影响，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注意能体现文章大意的关键词句，尽力从整体上理解短文大意，这是逐空填词的重要依据和基础。如果一开始就忙于见空填空，势必无法从整体上把握全文概要，无法形成连贯的思路，只见树木不见森林，理解偏离文章的中心，造成顾，此失彼的错误，甚至影响做题速度。 抓住了文章的主旨大意后，我们围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。尤其是一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项就会迎刃而解。 二、精读短文析文意 在基本抓住文章的主旨后，应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境做深人的理解，克服“定势思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。切不可以单纯的词汇辨析或语法角度去做题，而应以能否恰如其分地表达文意作为选择最佳答案的唯一标准。要吃透文意，理解到位，我们应做到以下几点： 1.从上下文的角度考虑，注意其内在联系。就题论题，断章取义，忽视上下文的信息提示是我们常犯的错误。因此我们在做题时要注重暗含的信息提示，找准突破口，确保文意畅通。 2.从词汇意义及用法、惯用法和搭配的角度去考虑，准确判断。NMET完形填空题中考查词汇意义及用法、惯用法和搭配的题目逐年增多，必须结合上下文把握文意，研读细节，准确认定语境，才能做好这类题目。 3.从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义。尤其是NMET完形填空短文大都包含一定的哲理和寓意，具备深层探询的可能性，这就要求我们既要明确表层意义，还要理解其深层含义。而结合我们已有的生活常识和社会常识去做题，则会有意想不到的效果，因为每个人的能力不是单一的。 4.从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。因为我们在英语学习过程中往往伴随“心译”过程，而出题者则会从母语的角度设置干扰项，在做题时一定要意识到这一点，不要受母语影响，借助平时学习中培养起来的语感，灵活处理。 总之，在逐项填空时应根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，把上下文的意思、
初中英语完形填空答题技巧与方法
初中英语完形填空答题技巧与方法 完型填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。 平心静气不急不躁 对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。 一．浏览全文把握大意 浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。 二．把握全文的时态 不同的时态动词用不同的形式
三．识别短语注意搭配 一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如look forward to，keep an eye on，catch one's eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to， at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。 运用语法理顺关系 语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。如黄浦区20XX年中考模拟试卷中的完型填空题第 3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don't，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。 遇到难词反复默念 有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词
英语完型填空解题技巧
英语完型填空解题技巧 “完形填空”题是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。它结合了单项选择题和短文填空的优点，既考查词语搭配、近义词辨异、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等，又考查了逻辑推理和事理推断能力。 “完形填空”题要求填入的词主要有： 1. 语法结构所要求的功能词，如连接词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。 2. 具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的级等。 3. 固定搭配短语或词组中的特定词。 4. 同义词、近义词等易混淆词。 5. 根据上、下文意思及结构必须填入的确定词。 可见，完形填空是一种综合性较强的题型。它的突出特点是起点高、容量大。同学们只有具备了扎实的语言基本功、较好的阅读能力及归纳判断能力，才能适应这一题型。
完形填空题的考查目的： 1. 考查同学们阅读理解能力。 2. 考查同学们语法知识。 3. 考查同学们综合运用英语知识的水平和实践能力。 一、完形填空题的命题特点 完形填空题是通过阅读考查学生语言知识及语言知识综合运用能力的一种测试形式。命题人在一段难度适度的文章中留出10个空白，要求考生从所给的A, B, C, D四个选项中选出一个最佳答案，使补足的短文意思通顺、结构完整。 完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型。可以说它是根据一篇文章所提供的情景进行的选择填空，也可以说它是在缺少个别单词情况下的阅读理解。完形填空既有对语法规则、习惯用法和词语搭配的考查，又有对文章内容的通篇理解。完形填空主要考查以下三个方面的内容： 1、词汇： 此类题目考查的内容是：近义词的区别，
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中考英语完形填空解题指导 一、命题特点 1 .选文特点 （1）以叙述文体的小故事为主； （2）篇幅一般在250词左右； （3）难度略低于阅读理解中的短文； （4）所选短文语言地道、纯正，结构严谨，层次分明，逻辑性强。 2.设空特点 （1）首句通常不设空，以便使学生清楚地了解短文的故事背景，从而尽快熟悉语境，推测文章大意。 （2）短文设空密度为每隔10至20词设一个空。 3.选项特点 （1）每个小题所给的4个选项一般都属于同一词类，语义范畴相同。4个词长短相宜，避免了对答案的明显暗示，彼此之间也不会出现意义或用法重叠的情况。偶尔有个别小题的4个选项的词类不同，但其语法功能大都一样。 （2）单从语法角度，甚至从某一句的角度来看，干扰项都可以和空格前后的文字构成某种固定搭配，从而起到一定的干扰或迷惑作用。 （3）选项使用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。
4.考查特点 近儿年的完形填空题主要考查学生对?上下文的理解，要求学生通过语境进行选择。“语境能力型"试题具有一定难度，因为所给的4个选项往往在语法方面都能成立，极具干扰性和迷惑性。 5.短文暗示特点 完形填空的短文有时因为行文的需要，出现了对学生来说比较难理解的背景，或者有时候命题者为了有意识地控制完形填空的难度，往往会在短文的适当之处安排暗示。但这种暗示多为“后面暗示前面。也就是说前面的某些空格，或因线索不清，或因语境不明，学生无法填出，但只要继续往后看，就会发现此空内容在后面的某个地方有暗示。 二、解题步骤 1.通读全文，了解大意 通读全文时，跳过空格快速阅读，弄清文章的基本含义。通过快速阅读全文，我们可以对文章的整体结构和中心思想有个基本的了解。这有利于进一步把握全文所讲内容、篇章结构、时态和语态的变化，为后面的答题创造条件。 2.重视首句的开篇启示作用 完形填空所采用的短文一般没有标题，但短文的首句通常用以点明文章的体裁，例如叙事、议论等，这是我们探索文章全貌的“窗口二可以以首句的时态、语态为立足点进行思考，判断文章的体裁，推测全文的大意及主题思想。
(完整word版)英语完形填空解题技巧
英语完形填空解题技巧 英语完形填空解题技巧。完形填空是测验常见的题型之一，即选择最恰当的单词或词组完成文章，该词条将讲述什么是完形填空，完形填空有什么类型，如何解决完形填空此类题目。它既考查对语法，词汇，习语，句型，搭配等基础知识的综合运用能力，又考查对短文的阅读理解能力，甚至有时还考察对时事政治等的关注。 英语完形填空解题技巧 一：“议论文”类完形填空解题技巧 除了记叙文常考的是议论文，议论文的完形填空包括夹叙夹议和真正的议论两种形式。夹叙夹议的文章一般是先提出一个事件，然后就此引出一个深刻的社会主题。真正议论形式的文章是通过一个或几个人对某一现象的论述来赞扬、批评或提出某种见解。 议论文的完形填空题不依记叙文那么有情景性，因此考生对文章的整体掌握有—定的困难，稍有不慎考生就会偏离作者所论述的主题。 1、对夹叙夹议形式的完形填空要把叙和议结合起来：应 始终努力去把握文章的主旨，不能只顾选择答案，而不注意事件和论点的关系。 2、真正议论形式的完形填空一般是直接提出论点，通过 论据，然后提出作者的看法，或提出一个话题供大家讨论。一般来说，作者的态度十分明确，考生就容易了解作者对事情的看法。如果作者不是直接提出自己的见解，而是通过一个或几个人对某一现象的论述来间接赞扬、批评或提出某种见解，就
要求考生能认识并正确把握作者借助于他人之口阐述的自己的观点。 二：“记叙文”类完形填空解题技巧 记叙文主要包括幽默故事、名人传记、事件叙述等。文中以叙述为主，通jiq过人物之间的对话来反映人们对事件的看法及其起因。叙述上多半用平述的形式，很少加入作者的评论。因此如果对文章上下文情景把握不住，就会失分。为了减少失分率，考生可以参考以下几点： 1、首先读懂文章的首句，把握全篇，弄清文章要讲什么。 完形填空一般没有标题，读懂第一句很关键。第一句一般不留空，是个完整的句子，整篇文窜的信息从此句开始。因此读好第一句不仅能够把握文章要讲什么内容，而且也可能把握作者的写作态度。因此，考生最好在读完第一句话后，不要急于看下一句，而是应先根据首句内容，对下文所要出现的故事进行一下推测，这有利于靠近作者的思路，避免走弯路。 2、先通读全文，掌握大意，理清各种角色。 记叙文一般有两个或两个以上的角色，作者对这些角色的态度各不一样，即使同样—件事发生在不同人身上作者也可能采用不同的写作描述。 3、理顺事件的发生、发展、结局 记叙文的多项选择式完形填空题多半以事情发展的顺序进行叙述。正确把握文章的发展顺序对于把握文章的主旨有着重要的意义，因此在选择答案时可以先理情人物的关系及各自所做的事情。 三：“说明文”类完形填空解题技巧 说明文的完形填空一般比较短，用比较简单的语言，来介绍事物、解释事理。一般包括;特点、类别、性质、成因、关
2021届高考英语完型填空解题技巧讲解与训练
2021届高考英语完型填空解题技巧讲解与训练一：题型考查趋势 1.选材特点：以记叙文和夹叙夹议文为主；短文一般按照时间线索行文，内部逻辑清晰，层次分明。 2.素养考查：选材内容来源于真实生活，平淡叙述中流露人间真情，体现出理性思维、人文情怀、参与社会等中学生应该具备的人文素养。 3.设题特点：考查词性更加集中，以实词为主，动词占据了半壁江山。对虚词的考查减少到几乎没有。这说明更加注重对文章语境的理解和把握。 二：解题思路 做完形填空题切忌边看边选，因为这样解题容易脱离上下文孤立地看句子，从而产生不必要的失误，应遵循以下三个步骤： 一、带空通读，把握大意 这样做的目的是要从整体上了解文章大致信息，弄清楚中心思想。不可在没弄清后文内容的情况下见空就填，只见树木不见森林。提前通读全文，才能全局在胸，熟悉脉络，理清思路，获得整体印象，使思维朝着正确的方向发展。 二、斟词酌句，初选试填 要注意所选的答案填入空白处后，整个句子语法结构(词性、语态、语气、时态)是否合理；其次，看语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应；如果几个选项填入空白处，结构和语义没有问题，那么就要从逻辑或其他角度上看哪个选项填入最为合理。同时，要特别注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用。具体解题操作需注意以下几点：1．跳读首尾句进行预测 一般来讲，高中英语完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。 若首句交代了when，where，who，what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味。 若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文。 若首句提出一个论点，那么就是议论文。 首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题
高考英语专题复习 完形填空解题技巧指导
高考英语专题复习完形填空解题技巧指导 格式塔心理学: 当看见不完整的事物时,人们根据脑子里对事物的完整概念,会在思想上把它补全。即:补全心理 一.《高中英语课程标准和考试说明》对高考完形填空的规定: 完形填空是高考试题中的一个重要部分。完形填空共20题,考试时间为20分钟左右,分值为30分,占总分的20%。在两篇题材熟悉、难度适中的短文(约350词内留有20个空格,每个空格为一题,每题有四个选择项,要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案,使短文的意思和结构恢复完整。 完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力(测试能力要求大体接近大学非英语专业二年级水平。 完型填空考查综合运用语言的能力: 1词语辨析能力 2语法结构分析能力 3语篇理解能力 4逻辑推理能力 5文化背景透析能力 6生活常识综合运用能力… 二:完型填空试题主要特点: 1. 通常从一篇300-350词左右,文章中设空20个,首句不挖空; 2. 内容完整, 逻辑性强, 语言结构严谨。生词少, 难度适中。 3. 干扰项设计严密.一般情况下,四个选项的词性相同或属于同等或对等范畴,干扰项填入后在语法上一般不存在错误,对考生有很大的迷惑作用; 4.突出语篇(语境,强调应用,注重交际; 5. 考察重点多为实词: 名词/ 代词/动词/ 形容词/ 副词等;单词为主、短语为辅。 6. 关注语境背景知识, 侧重上下关联, 暗示判断能力。 7.大多富有积极的教育意义,给人以人生的启迪或是充满了生活情趣; 记叙文 对于叙事,描述类文章。短文的首句,往往点明故事发生的人物(who,时间(when,地点(where,和事件(what等背景情况。例: It was a busy morning,about 8:30,when an elderly gentleman in his 80s came to the hospital . …… 议论文 1、议论文的设题往往多以上下文为基础,利用承前信息或滞后信息,使读者有所依托。 2、议论文中表达作者态度或看法的词较多,所以,试题中对形容词和副词的考查往往也较多。
完型填空解题技巧及答案
高中英语专题讲解----完形填空解题技巧 一、完型填空试题主要特点： 1. 通常从一篇250词左右，夹叙夹议的文章中设空20个，首句不挖空做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用； 2.考点层次可分为四类：单词层次，词组层次，句子层次与语篇层次，突出语篇的理解，突出文化背景; 3. 干扰项设计严密，一般说来，四个选项的词性相同或属于同等或对等范畴，干扰项填入后在语法上并不存在错误，对考生有很大的迷惑作用。 二、完形填空的解题思路： 1句子理解———考查单句语境中词语运用 2上下文理解———考查并列句及复合句语境中词语的运用 3段落理解———围绕段落主旨的段落语境中词语的运用 4文章中心理解—围绕文章中心的文章整体语境中词语运用 三、为什么我们在这一题型上总是失分较多? 1.没有严格遵循答题步骤: 多数同学考试时担心时间紧,在没有弄清短文的中心和文章的情节线索的情况下匆忙答题.事实上我们用在这一题上的时间可以达到15-18分钟. 切记:一定要用2-3分钟时间进行缺词阅读,弄清文章大意和基本脉络后再着手逐个填空. 2. 不注意积累答题技巧: a. 忽略文章中上下文之间的照应关系; b. 遇到长句不注意分析句子结构,在语义模糊时抱碰运气的心理随意作出选择. 四、完型填空考查内容 1.语篇信息 词汇手段：复现同现 语法手段：替代省略语法项目 逻辑手段：顺序关系并列关系分指关系转折关系解释关系因果关系 ①All of a sudden I started to feel rather _1__.She wondered why I was looking for this sort of __2____.I felt even more hopeless when she told me that it would be difficult to get a job without experience. 1. A. encouraged B. dissatisfied C. hopeless D. pleased C 2. A. place B. job C. advice D. help B ②Every student must wear their ___1___ when they are at school. There are ___2___ items of uniforms： suits， dresses， shorts， skirts and T-shirts. There are also Wasley schoolbags，caps and socks. 1. A. long hair B. thick glasses C. sports shoes D. school uniforms D 2. A. much B. three C. many D. a lot C ③My sister and I grew up in a little village in England. Our father was a struggling ___1 , but I always knew he was 2__ . … he never criticized us ,but used praise to bring out our best …father said: “when I was 23, my dad persuaded me to go into law”.
高中英语完形填空解题技巧与指导
高中英语完形填空解题技巧与指导 解题步骤:1.通读全文，理解大意。重视首句信息，跳过空格，浏览全文，从整体上感知全文，理解文章大意，这是解题的基础。 2.瞻前顾后，避难就易。在理解文章大意的情况下，结合各选项的意义和用法，遵循先易后难的原则，先解决那些自己有把握的问题。对少数难题，暂时跳过，或许在上文中难以判断的题在下文中就有暗示或者明显的提示，或许一个在前面不能解答的题在填出了另一空后会令你豁然开朗。 3.复读全文，解决残敌。借助已经补全的空格，我们对全文有了更清楚的理解，可以集中解决所遗留的少数疑难问题。 4.再次复读，弥补疏漏，全部做好后，考生务必要结合自己选择的答案重新阅读短文容，确保全文文意连贯。 .综合认识： 一、从所选文章的角度 体裁上，以叙为主，叙议结合。高考完形填空题的选材多为具有一定故事情节的记叙文或是叙议结合、以叙为主、富有哲理的论说文，这是和高考考生的语言水平紧密结合的。高考是各级各类英语测试中相对较简单的一种，因而采取了常见体裁中较简单的记叙文作为题目载体。因此，短文一般按照时间线索行文，部逻辑清晰层次分明。题材上，选用真实世界中的语言材料，考查考生使用语言进行信息获取和社会交际的能力，对心理问题、校园生活、奇闻轶事等热点话题继
续关注，并兼顾高考的公平性原则，不涉及特定地域或人群色彩较浓的不具有一般性的话题。 1. 所选的文章大多是有一定故事情节的记叙文或夹叙夹议的短文，难度与高中教材大致相同，长度一般在250到300词之间。 2. 保留提示句。短文的第一句话多是完整的，以期给考生创造一个语境，给考生以提示。 3. 情景意义选择为主，语法选择填空为辅。完形填空考查的重点是以对文章的通篇理解和词汇意义为主，以考查惯用搭配、常识和语法为辅。 4. 单词填空为主，短语或词组的整体填空为辅。 5. 逻辑性强，实词即所谓信息词汇为主（实词中以动词、名词、形容词和副词为主），虚词为辅。 二、从所挖空格的角度 .首先，该题型所选短文一般无标题，但首句通常不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，对文章有宏观和整体性的把握，建立正确的思维导向。正文常挖去20个词（组），平均每14词挖一个空格，通常不会出现两个空格前后相连或同一句子挖空超过三个的情况。 .其次，挖去的词汇以实词为主，虚词为辅。语言分为形式和容两方面，而完形填空题多重视考查语言的容，这是与承载具体信息的实词紧密相关的。在高考对具体语法规则不断淡化的趋势下，常与语言形式即具体语法条目相关的虚词数量不断下降，目前仅在3个空格左右。
(word完整版)高中英语完形填空解题技巧和训练
高中英语完形填空解题技巧和训练 一、首句信息 完形填空通常首句不设空，目的是让考生迅速进入主题，熟悉语言环境，建立正确的思维导向。英语中首句通常是文章的主题句，把握了主旨句对于理解全文和解题很有帮助。 (广东卷) It has been argued by some that gifted children should be grouped in special classes. The __1__ is based on the belief that in regular classes these children are held back in their intellectual (智力的) growth by __2__ situation that has designed for the __3__ children. 1. A. principle B. theory C. argument D. classification 2. A. designing B. grouping C. learning D. living 3. A. smart B. curious C. mature D. average 二、注意前后语境，暗示信息 考查考生根据上下文提供的信息进行分析及推理的能力。 考生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处通常前后多有暗示。 这种暗示多为后面暗示前面。 （广东卷）“As a matter of fact, I’ve got someone in the office at this very moment who might ___49___.” She wrote down a number, and held it out to me, saying: “Ring up this lady. She wants a cook immediately. In fact, you would have to start tomorrow by cooking a dinner for ten people.” 49. A. hire B. accept C. suit D. offer 三、注意固定搭配，熟记常见句型， 考查考生对常见的英语固定短语和习惯用法的掌握情况。如动词与名词的搭配；动词与介词或副词的搭配；介词与名词的搭配等。这类搭配在高考完形填空中时有出现。 I admired the fact that he would talk to students outside the classroom or talk with them ___44___the telephone. 44. A. with B. by C. from D. on (陕西)The second rich man, seeing the worrying situation, stopped for a short time and gave the villagers all his food and drink, since he could see that money would be of little __34__ to them. 34. A. interest B. concern C. use D. attraction 四、注意词语辨析 考查考生在特定语境中区别近义词的能力。四个选项词性相同，意义相近，要求在特定的语境中区分它们之间的细微差别。一般说来，其中的两个选项容易排除，难辨的是两个。 Although I last met this man eight years ago, I have not forgotten his ___37_ qualities. First of all … 37. A. basic B. special C. common D. particular （全国卷）Once he ___42___ sang a song in class in order to make a point clear. 42. A. also B. nearly C. even D. only
2020届 二轮复习专项完型填空解题学案
完型填空 卷名 体裁 题材 考点 动词 形容词 副词 名词/代词 介词(短语) 连词 2018 课标全国Ⅰ 夹叙夹议 个人经历 9 3 1 7 0 0 2017 记叙文 个人经历 9 5 1 5 0 0 2016 记叙文 个人经历 7 3 1 5 1 3 2015 记叙文 个人经历 6 3 3 8 0 0 2014 议论文 社会生活 4 4 3 9 0 0 合计 3 5 18 9 34 1 3 2018 课标全国Ⅱ 记叙文 个人经历 9 5 2 3 1 0 2017 记叙文 个人经历 9 3 0 8 0 0 201 6 夹叙夹议 人际关系 6 5 2 4 2 1 2015 夹叙夹议 个人经历 7 3 3 6 0 1 2014 记叙文 人物故事 8 3 5 3 1 0 合计 39 19 12 24 4 2 2018 课标全国Ⅲ 记叙文 人物故事 11 3 0 6 0 0 2017 记叙文 人物故事 9 4 0 7 0 0 2016 记叙文 个人经历 6 4 2 7 0 1 合计 26 11 2 20 0 1 分析解读 ① 近五年高考完形填空(课标全国卷)选材特点： ● 从短文的长度来看,近五年高考中，每篇短文在200至270词之间。 ● 短文的选材灵活，题材大多为个人经历、人物故事等,体裁以记叙文为主，兼顾夹叙夹议和议论文，时代气息越来越浓，更加贴近现实生活。 ② 近五年高考完形填空(课标全国卷)设空特点： ● 第一句话通常不设空，给学生提供基本信息。 重首句，易入题。通过把握首句,可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等,从而把握文章的发展方向，达到顺利“入题”的目的。
高考完形填空解题技巧
高考英语专项复习——完形填空解题技巧指导 高考完形填空考什么？ 1.词汇题 2. 逻辑推理 3. 篇章结构(语境) (一)词汇题 1. 同词复现、同/近义词、反义词、同畴词、同构词 1．(2014·湖南高考)It didn’t make use of long muscles we used to throw a baseball, and it wasn’t a __40__ operation like ice-skating. 40．A.direct B．single C．smooth D．strange 2．(2014·福建高考)My father had longed to play music since childhood, but his family was poor and couldn’t __43__ lessons. 43．A.miss B．afford C．select D．understand 3. (2010广东)You have to push the door with the word “PUSH” to go out of the building and to pull the door with the word “PULL” to the building. A. enter B. leave C. open D. close 4. (2010广东)The school decided that when the driver opened both the front and back doors, students who were getting off the bus should get off first, and students who were getting on should get on . A. sooner B. later C. faster D. earlier 5.(2004江苏)On days, she wore heavy clothes and a pair of woolen gloves. A. sunny B. rainy C. cloudy D. snowy 6. (2011广东)Many are concerned that gifted children become bored and lose interest in learning. However, this is more often from parents and teachers than from students... A. concern B. conclusion C. reflection D. interest 7. (2010全国Ⅰ) isn’t about how to live through the storm, but how to dance in the rain. A. Adventure B. Beauty C. Trust D. Life 8. (2010陕西)I stopped and dropped all the coins into his hat, and he smiled at me, I watched for a while... But nothing happened. Disappointedly, I walked off. “It proved to be a waste of, ” I thought. A. words B. effort C. space D. money 9. ( 2010北京卷)Mrs. Neidl would ask me for my 37 . She wa nted to know how I thought …… She believed I had opinions, so I began to ……. 37. A. opinion B. impression C. information D. intention 10. 3. Many old people don’t have good ____. They can’t watch TV, but they can listen to music or new s over the radio . A hearing B health C eyesight D time 11. Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______. A. deep B. high C. cold D. dangerous 12. … and then both ended up from the same high school. Just three weeks before_____, Bill asked Mark if they could talk.(2003北京） A graduation B movement C separation D vacation 2. 词汇题（习惯用法和固定搭配） 1.(2010江苏卷) My father 36 me to her with these words:“I would like you to meet the fellow who is …… 36.A.rushed B.sent C.carried D.introduced 2.(2010全国I）The happiest people don’t 53(necessarily ) have the best of everything；they just 54 the best of everything they have . 54 A. learn B make C.favor D.try 3. With her slow and clumsy reactions, she would surely ____ her team. A. hold on B. hold out C. hold over D. hold up 4.The trainer decided it was useless trying to finish. He called to Trudy to4 5.
完形填空解题步骤及解题技巧
完形填空解题步骤及解题技巧 一、完形填空解题步骤 1、通读全文，把握大意。 2、细读全文，确定选项。 3、重读复核，消除疏漏。 二、完形填空解题技巧 1、充分利用首句信息答题。 完形填空题的首句不设空，而是尽可能多给考生提供一些必要的信息，因而读懂首句可以帮助考生建立正确的思维导向，避免走弯路。首句是了解全文的窗口，通过首句往往能确定文章的体裁、背景、写作意图甚至中心思想。 Can you imagine spending nine months with no one except yourself? During that time,you are only able to sleep for less than an hour at a time? This is what 16-year-old Mike Perham from England 1 when he did the “Round the World” sailing trtip. Mike 2 from Portsmouth, England on November 15,2008.And 3 sailing almost 30,000
miles, he returned on August 29,2009… 1.A. designed B. needed C. expected D. experienced 2.A. went away B. set off C. came out D. took off 3.A. after B. before C. since D.until 首句讲16岁的Mike独自环球航行的特殊经历。记叙文一般按照事情发生发殿的顺序展开，并会涉及时间、地点、人物、过程、结果等因素，把握住这一特点后对确定正确答案很有帮助。
中考英语完形填空解题技巧与专项训练10篇
中考英语完形填空解题技巧与专项训练10篇 师宗县竹基中学英语备课组 “完形填空（CLOZE TEST）”是云南省及曲靖市中考英语试题中固定而重要的题型。 它是一种障碍性的测试题。在一定程度上考查考生的阅读能力、逻辑推理及分析归纳、综合 判断能力。完型填空就是给考生一篇语句连贯的短文，命题人有目的地在每隔一定数量的词 语后挖去一处词语，形成总共10处词语空缺，然后在相应的空缺处设置包括二到三个干扰 答案在内的三个或四个备选答案，需要考生从这些选项中选出一个最佳的答案。从完型填空 的命题形式来看，待填充的10个填空不是孤立存在的，而是处在一整篇文章的大背景之中 的。从这个角度，完型文章实际上是由未知信息（即10处填空）和已知信息（即10处填空之外的那些可以阅读到的信息）组成的。虽然未知信息是考生看不到的，但是未知信息与已知信息之间有着各种各样、千丝万缕的关系，命题者之所以将10个未知信息设置在大量的已知 信息之中，就是要求考生在对这些已知信息进行充分把握和理解的基础上，通过已知信息去 破解未知信息。完形填空题，考查的目的是在篇章中考查考生掌握基础知识、辨析词汇的能力。完形填空对考查归纳理解、综合思维等能力都是非常好的，有利于开发智力，把不完整 的文章，通过自己的分析，变成完整的文章，这是对学生想像思维的训练。所以考生首先要 正确对待这道题，解除心理障碍。 这种题型归纳起来有如下特点： 1. 在整份试卷中所占的分值较重，占10—15%，长度一般在130—200个单词左右。 2?降低了对单词本身的考查要求，重点考查考生对短文的整体理解，上下文的段落衔接， 情理分析及推理判断能力。 3 ?针对初中学生的实际水平，一般采用故事体，尽量避免专业性太强的文章或论文体。 近几年来出现了以意义选择为主、语法选择逐渐减少的趋势。 “完形填空”有多种形式，但它在基本设计原则上都是一致的。形式都是从短文中抽去 若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答 案（其中包括一个正确答案），让考生选出正确的答案；也可以给出单词首字母完形填空， 或者给出字母及单词长度（由几个字母组成）；也可以不给考生提供任何线索，完全凭借考 生对文章的理解和现有的语言能力完成。最常见的还是选择型的“完形填空”。 “抽词法”可以是有针对性地抽，也可以是随机地抽。但目前比较流行的是对文章理解能
28学位英语：完型填空解题技巧(上)
For reasons of safety and ease of maintenance, Washington and dozens of other communities are building rubber sidewalks made 76 ground-up tires of cars and bikes. The rubber squares are up to three times more expensive than concrete squares but 77 longer, because tree roots and freezing weather won't crack them. That, 78 , could reduce the number of slip-and-fall complaints made 79 uneven pavements. The shock-absorbing surface also happens to be easier on the joints of slow runners and more forgiving when someone slips or falls. And the rubber sidewalks are considered more environmentally friendly. They 80 a way to recycle some of the estimated 290 million tires 81 out each year in the United States, and they do not restrict tree roots the way concrete squares 82 . Since 2001, a company, Rubber sidewalks, has been grinding thousands of old tires into small pieces, 83 sticky substances and baking the material into sidewalk sections that weigh less than eleven pounds a square foot, or a quarter of the weight of concrete. The rubber squares are how 84 in two colors of gray and orange. The District of Columbia has spent about $ 60,000 to replace broken concrete with the rubber squares here and there in a residential 85 northeast of the Capital. 76. [Al of lB] on [C] by ID] for 77. [A] stay [B] last [C] exist ID] survive 78. IAI by turns [BI by return ICI in turn ID] in return 79. [Al for [BI with ICI to ID] against 80. [A] furnish [B] offer [C] give [D] refer 81. IAI thrown [BI throwing ICI threw ID] throws 82. [A] doing [B] done [C] did [D] do 83. [Al add [BI added [C] adding [D] adds 84、A available B accessible C advisable D achievable 85、A zone B location C position D neighborhood