《刷牙》教学设计

《刷牙》教学设计一、教学目标 1.知识与技能:能够知道要早晚刷牙、吃后漱口，能够初步认读词句、生字，并用句式进行简单的造句说话，训练沟通表达能力。 2.过程与方法:创设情景，通过小组合作，合作探究，在音视频等观察学习中牢记早晚刷牙、吃后漱口。 3.情感态度价值观：初步懂得要刷牙、漱口才能保护牙齿，组建强化保持，逐步形成良好的爱牙习惯。让学懂得寻求帮助，互帮互助。分组目标： A生:1.能用词语或者连贯的句子说出图画内容，能够初步学会表达。 2.能够完整地在参与情景表演、游戏中，明白要早晚刷牙、吃后漱口，并能够适当地帮助他人。 3.能正确地认识到刷牙、漱口的重要性，养成讲卫生的好习惯。在小组合作中培养合作精神。 B生:1.能在老师的提示下，简单地说出词语和句子。 2.能够较好参与情景表演、游戏等环节，了解刷牙好处。 3.能在老师和同学指导下牢记刷牙、漱口。 C生:1.能在老师和同学的引导初步下认字、词。 2.能够在引导帮助下完整参与课堂。 3.能够接受别人的帮助，不断进步。二、教材地位《刷牙》一课选自上海教育出版社《实用语文》第四册第三课，是继第2课牙刷、牙膏的教学后，进行的对学生行为习惯养成、以及训练看图说话、读词句造句能力的新课。因此，本堂课既是对上节课的巩固，也是上节课知识点教学后的拓展和延伸。三、设计意图本文授课对象智障学生由于智能发展迟滞，思维发展以形象思维

为主，且思维刻板，缺乏目的性和灵活性。在情绪与情感方面，智障学生多受机体需要支配，高层次情感的协调力差，缺乏接受指令和积极的自控能力，对于刷牙的重要性的认识和理解相对抽象。因此，在教学策略选择与设计上，积极采用直观教学法开展教育教学。通过多媒体展示，在教学时，图文并茂，以图片和音视频的展示形式展示刷牙、漱口，建立概念，加深印象；采用实物展示，和绘本故事相结合的当时，较为直观地展示刷牙、漱口有利于保护牙齿。积极采用小组合作法，引导学生自主探究，合作互助，培养良好的同伴关系和协同合作精神。积极采用游戏法，创设情境，学生在轻松愉快的游戏氛围中，加强了识别洁白牙齿和蛀牙的差别，建立起了直观保护牙齿的重要性，进一步加深了学生养成讲卫生，爱刷牙的好习惯。

幼儿园大班教案《刷牙》含反思

幼儿园大班教案《刷牙》含反思教案名称：刷牙适用对象：幼儿园大班3—5岁儿童教学内容：刷牙的紧要性及正确刷牙方法教育目标： 1.让幼儿了解刷牙对健康的紧要性。 2.让幼儿学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3.培育幼儿的自我保健意识和自我管理本领。教学前准备：牙刷、牙膏、杯子、视频、绘本等教具教学过程：一、任务导入（15分钟） 1.园长或班主任在讲台前呈现图片或视频，介绍刷牙的紧要性。 2.播放与刷牙有关的视频或动画，呈现刷牙的习惯和要求，引导幼儿思考。 3.播放口腔卫生养生绘本，讲解儿童牙齿的紧要性。二、活动一（25分钟） 1.请一名幼儿到讲台上，演示刷牙动作。 2.老师搭配引导幼儿把握正确的刷牙方法，包括：蘸水后挤出确定量的牙膏、将牙膏涂到牙刷上、上下左右刷牙等。 3.让幼儿和伙伴一起演练。三、活动二（15分钟） 1.老师把牙齿形状的卡片撒在地上，让幼儿站在图案上。

2.老师指定哪个部位的牙齿，并让幼儿模拟刷牙动作，正确谙习刷牙的方法。四、巩固练习（15分钟） 1.提示幼儿每天早晚各刷牙两次的习惯。 2.送一份刷牙方法手册给家长，让他们也能帮忙孩子把握刷牙技巧。五、反思总结（20分钟） 1.让幼儿用微笑卡对本身的表现进行总结评价。 2.让幼儿回答问题并呈现所学技能的理解程度：现在，你知道刷牙的正确姿势和方法了吗？和你的伙伴共享你学到了什么，你觉得刷牙的好处是什么？ 3.引导幼儿在家中实践所学，如每天早晚刷牙等，养成良好的口腔卫生习惯。教学评价： 1.评测表评价：对幼儿刷牙学问的把握。 2.察看评价：幼儿是否能娴熟把握正确的刷牙方法。 3.综合评价：经过一系列教学活动，看幼儿是否了解刷牙的紧要性和学会正确的刷牙方法。反思：这节课的目的是帮忙幼儿了解刷牙对健康的紧要性，学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。通过这个主题的讲解和多种教学方法的综合运用，顺当完成了上述目标。整节课的设计内容简单易懂，既有现场演示，也有互动活动，让幼儿自动参加。最后通过课堂互动和家长讲解，让孩子在亲身实践中把握刷牙技巧。反思后，我认为应当更多地激励孩子们通过实践活动、游戏的方式参加课堂，更好地吸取和理解相关学问。此外，教学中还要时刻调整本身的教学策略，注意教学效果评估，更好地为幼儿服务。

幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思

幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思【幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思】导言：在孩子的幼儿园生活中，培养健康习惯是非常重要的一环。其中，刷牙作为日常生活的必要行为，对儿童口腔健康的养成起着至关重要的作用。为了让幼儿养成正确刷牙的习惯，我们设计了一堂寓教于乐的《刷牙》健康教案，将通过互动游戏和示范刷牙法，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。一、目标设置 1. 培养幼儿刷牙的自觉性和养成良好刷牙习惯的意识。 2. 了解正确的刷牙步骤和方法。 3. 培养幼儿改正任性刷牙的坏习惯，学会正确使用牙膏和牙刷。 4. 提高幼儿对口腔健康的重视，培养良好的卫生习惯。二、活动展开 1. 活动准备：校园室外场地或教室内摆放方便的桌椅，准备幼儿所需的牙刷、牙膏、杯子和小毛巾。 2. 讲解《刷牙》的重要性（10分钟）：老师可以通过图片或故事向幼儿们讲解刷牙的重要性。与幼儿分享有关牙齿健康的趣味知识、小故事或动画片，让幼儿们了解到，只有保持口腔卫生，牙齿才能强壮、美丽。 3. 游戏活动一：“抓牙齿小偷”（15分钟）：

为了让幼儿对刷牙产生兴趣，设计一个趣味游戏。老师在牙齿的模板上粘贴“牙齿”，要求幼儿用纸牌、垃圾桶或吸管来“抓住”这些卡片上的“牙齿小偷”。每成功“抓住”一张牙齿卡片，幼儿就会获得小奖励。通过游戏，幼儿会感受到刷牙的重要性。 4. 演示正确刷牙法（15分钟）：老师向幼儿展示正确的刷牙步骤和方法。重点讲解正确使用牙刷、牙膏的方法，告诉幼儿应该多久刷一次牙、每次刷牙的时间长短以及刷牙区域的注意事项。老师可以借助手偶或图示来示范，让幼儿更加直观地理解正确刷牙的步骤。 5. 游戏活动二：“刷牙大比拼”（20分钟）：幼儿以小组形式进行比赛，每组一人担任队长，其他队员依次进行刷牙比拼。要求幼儿按照刚刚学到的正确刷牙步骤和方法进行刷牙，比赛时老师会评选出最优秀的队伍。通过游戏，让幼儿在趣味中加深对正确刷牙的记忆。 6. 提问互动（10分钟）：老师以问答形式向幼儿提问，鼓励幼儿积极参与并回答问题。例如：“你知道刷牙的好处是什么？”、“为什么刷牙要按照顺序进行？”等。通过提问，激发幼儿的思考能力，巩固他们对刷牙知识的掌握。 7. 反思和总结（10分钟）：老师与幼儿共同回顾今天的学习内容，并询问他们对刷牙的感受和理解。提醒幼儿在生活中将所学知识贯彻实施，养成每天刷牙的好习惯。并可以鼓励幼儿与家长分享今天学到的刷牙知识，促进家庭的共同参与。三、教案反思通过本节课的设计，幼儿们在游戏和互动中学到了刷牙的重要性、正确的刷牙方法等知识。课堂氛围活跃，幼儿们参与度高。但也有一些需要改进和反思的地方。

《刷牙》幼儿园健康教案5篇

《刷牙》幼儿园健康教案5篇《刷牙》幼儿园健康教案篇1 活动目标 1、学习正确刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。 2、知道早晚要刷牙，爱护牙齿。重点难点重点：学习正确的刷牙方法难点：上牙往下刷，下牙往上刷。活动准备 1、材料：牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每人一份，音乐（刷牙歌），刷牙的步骤图 2、幼儿经验：已经了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。活动过程一、我是小医生情境表演引出主题。（1）出示“大老虎”牙痛的图片和幼儿玩看病的游戏。教师：“谁来了？（老虎）老虎你的脸怎么了？”教师模仿老虎说话：“哎哟，哎哟，狐狸给我送糖，害得我的牙齿痛死啦。你们能不能帮我看看，我的牙怎么了？” 二、学习正确刷牙方法。

1、出示“大老虎”牙齿图教师：“呀！牙齿上都是脏脏的东西。为什么会这样呢？”（因为吃糖没有刷牙）“那怎么办呢？”（漱口，刷牙）从幼儿的讨论中引出牙刷。教师出示牙刷：“我这里有牙刷，但是‘大老虎’不会刷牙，谁能来帮帮它呢？” （1）请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙，其他幼儿评价示范是否正确。（2）教师示范正确刷牙方法：教师：“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法，我来教教大家吧！”教师指向示范图：上面的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙。边示范边念：上牙往下刷，下牙往上刷。教师：“牙齿刷干净了吗？”（干净了）教师：“医生阿姨把刷牙的方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。” 教师带领幼儿用手代替牙刷，边跟唱歌曲边做刷牙的动作。《刷牙歌》我是小牙刷我最爱刷牙上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷里面外面都要刷水和牙膏别吞下我们一起来刷牙

劳动教育刷牙教案

一年级疫情授课教案《刷牙》教案一、教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 ②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 ③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 ④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 ⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。二、重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。三、课前准备教师：准备幻灯片牙刷、视频。学生：在家每人准备一把牙具。四、教学设计 1、新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。 2、创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。通过观看视频，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。引导学生进行资料观察与讨论五、怎样正确的刷牙？思考分析： 1、师生都拿起牙刷，实际训练。 2、训练思维能力。使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。 3、交流所知道的有关刷牙的资料。

提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。六、教学反思（还未进行授课，授课后进行补充。）

《刷牙》教学设计

《刷牙》教学设计一、教材分析：本课以学习刷牙的正确方法与步骤为重点，通过学习儿歌、模拟表演等形式，使学生了解为什么要每天刷牙及刷牙的正确方法与步骤。课文共有四幅图，除第四幅图外每幅图都有文字叙述，除了让学生看图学习外，还要通过学习儿歌了解刷牙的正确方法与步骤。课文后面还安排了提示，提示学生每天都要刷牙，养成讲卫生的好习惯。二、教学目标： 1.认识12个字，会写其中的6个字。学习笔画“ ”和偏旁“厂”。 2.正确流利地朗读课文。 3.了解刷牙的正确方法与步骤，每天刷牙，养成讲卫生的好习惯。三、教学重点： 1.识字、写字。 2.学习正确的刷牙方法。四、教学难点： 1.掌握正确的刷牙方法。 2.养成良好的卫生习惯。五、教学准备：教学挂图、生字卡片、牙刷、杯子、教学VCD。六、教学时间：两课时。七、教学过程：

第一课时（一）复习导入新课。 1.教师出示生字卡片，指名认读。 2.教师：同学们已经认识了许多汉字，也能看懂图画的意思了。请大家看这幅图，试着用自己的话来说一说图上的意思。（学生自由发言） 3.教师：同学们已经说了很多，也说得很好。有一首儿歌把这幅图的意思都说出来了，大家想不想读一读？（教师出示儿歌，指名读） 4.教师：这首儿歌就是我们今天要学习的课文《刷牙》（板书课题）请同学们借助拼音读一读课文。（二）学习课文。 1.学生借助拼音读课文。（教师巡视，纠正不正确的坐姿和读书方法） 2.教师出示课文中要求认识的生字卡片，指名认读。（教师随时纠正读音） 3.教师：同学们已经认识了课文中的生字，再读一遍课文，想一想自己能读懂什么？把读懂的内容告诉老师和同学。（学生自由发言） 4.教师：同学们读懂了这么多内容，真棒！请同学们再仔细读一遍课文，想一想还有什么不明白的地方，提出来大家讨论。（学生自由发言） 5.教师小结：同学们提出了这么多有价值的问题，说明同学们很会动脑筋。现在就让我们来一起解决这些问题。请同学们再看一看图，联系实际说一说怎样刷牙。（教师出示牙刷、杯子、教学VCD）学生讨论后回答。 6.教师：同学们知道了怎样刷牙，想不想知道这首儿歌怎样读？（教师出示儿歌，指名读）教师把学生读错的字写在黑板上，再指名读。教师重点指导“刷”字的读音及写法。（教师在田字格中范写“刷”字）学生练习

中班健康教案《刷牙》

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音乐《刷牙歌》、图片《学刷牙》) 活动过程： 1. 播放课件《没有牙齿的大老虎》导入活动。提问：老虎的牙齿哪里去了?老虎的牙齿为什么被拔掉了? 小结：大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，糖在嘴里就会变成一种酸性的物质来腐蚀牙齿。 2、引导幼儿观察实验：“蛋壳变软了”，了解酸能腐蚀牙齿。提问：两个蛋壳有什么不一样?为什么? 小结：醋是酸性的，会把鸡蛋壳变软。就像大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，牙齿就被腐蚀了。 3.通过照镜子、互相观察同伴的的牙齿理解自己和同伴牙齿的情况。 ①提问：看看你的牙齿怎样的?有没有黑点?再看看同伴的牙齿是怎样的? ②看课件，认识龋齿(蛀牙)。 4. 播放课件《龋齿的形成》，了解形成蛀牙的原因。提问：为什么会有龋齿呢?(观看课件) 小结：在我们的牙齿表面有一层薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有细菌，会和我们吃过的食物里面的糖分产生腐蚀牙齿的酸性物质，这种酸性物质就会腐蚀我们的牙齿。 5.引导幼儿了解保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。 ①引导幼儿了解保护牙齿的方法。提问：怎样才能不让自己的牙齿生病呢?引导幼儿看课件进行交流讨论。小结：要坚持早晚刷牙，少吃甜食，饭后漱口，不用牙去咬硬物和尖锐的物品等。 ②看课件了解正确的刷牙方法提问：正确的刷牙方法是什么呢?(看课件) 小结：上边的牙齿从上往下刷，下边牙齿从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

《刷牙》教学设计

【教学设计、小学美术】《刷牙》教学设计一．教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。教学内容贴近本年龄阶段的身心发展特征与自我表现的愿望，也是全套教材表现人物造型系列课程中的一课。在一年级下册《画自己》和本册的《下雨了》等课程中循序渐进地引导学生大胆想象，创作以及对身边的人进行观察和初步表现；《我和昆虫》一课中，启发学生大胆想象，创作以及人物和昆虫为题材的儿童画，本课则在此基础上将学生已经了解的表现人物的方法进行迁移，同时给学生创设情境，继续引导学生在观察、回忆中激发情趣，在刷牙游戏中感受新知，在

欣赏探究中激活思维，最后大胆创作，表现画面，表达自己的思想和情感。二．学情分析二年级这个年龄段的学生正处于换牙期，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都很重要，所以每天都要刷牙，对于学生来说，兴趣是最好的老师。在本课，通过老师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成喜爱刷牙、爱护牙齿的好习惯，还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动的表现画面。三．教学理念针对二年级学生的特点，教学联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画。四．教学目标及重难点（一）教学目标 1.知识与技能：通过回忆、体验、感受、了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式表现。 2.过程与方法：在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙

《刷牙》教学设计及反思(非常完整版)

《刷牙》教学设计人美版科学二年级上册第13课执教：※※小学 ※※※ 一、教材分析：本课是人美版教科书第三册第13 课。它属于造型与表现学习领域。旨在通过学生回忆、观察刷牙的过程，了解刷牙时面部的特征，逐步培养学生的细心观察习惯和造型表现能力。在学习过程中，体验刷牙过程的乐趣，养成讲究卫生的好习惯。二、学情分析：刷牙是学生每天都会做的事情，但学生对刷牙的过程关注较少。在技能上，对人物动态变化有一定得困难。三、教学目标： 1.说出刷牙时面部、手腕、身体的变化 2.画出刷牙的动态 3.体验刷牙的乐趣，进一步培养讲究卫生的好习惯四、教学重难点： 1.刷牙时的情趣 2.刷牙时的局部变化的表现五、教学准备： PPT 课件、牙刷、牙膏、牙缸、常规画画工具六、课时安排：一课时。七、教学过程：（一）组织教学、检查工具（二）创设情境、导入新课 1多媒体播放《刷牙歌》，师生欢唱

2师问：刷牙是我们每个人每天必须要做的事情，请同学们想一想人为什么要刷牙？生：防止细菌、保护牙齿（三）讲授新课 1欣赏其他小朋友刷牙的照片 2请学生回忆自己刷牙时有趣的细节生：张大嘴巴、伸着脖子、漱口时腮帮鼓鼓、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫。。。。。。 3师：老师这里也有一套刷牙的工具，哪位同学愿意来演示下你是怎么刷牙的？教师选择一位学生上台演示，其他同学来观看 4学生演示刷牙过程，教师引导学生从正面、侧面、背面观看脸部、手部、身体变化。教师在黑板上画出示范图（意图：突出重点、突破难点） 5师问：你每天刷牙都在什么地方？周围都有些什么物体？ 6请学生翻开课本，欣赏课本上的学生作业问：你喜欢哪位同学的作品？作品画了哪些细节特征？（四）教师示范师生合作画出作品（五）布置作业内容：画出自己刷牙时的样子要求：1大胆表现 2色彩鲜艳、有变化（六）学生作业、教师巡视辅导（七）作业展评、分享交流

《刷牙》音乐教案3篇

《刷牙》音乐教案3篇《刷牙》音乐教案1 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。活动准备： 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。活动过程： 1、复习歌曲《小手歌》。 (1)齐唱歌曲。 (2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 (1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 (2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 (3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快

乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 (2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 (3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。 (1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。教学反思：《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：对于一节新授歌曲的.歌唱活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对歌词进行学习，注重孩子对歌曲的掌握程度。如果在学习歌词的时候，及时抓住幼儿的兴趣，让幼儿根据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更加丰富活跃。这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且“身随乐动”的方式仿佛是

《刷牙》说课稿(三篇)

《刷牙》说课稿(三篇) XXX《刷牙》说课稿（一）我说课的内容是人美版小学美术教材第三册第13课《刷牙》。下面我着重从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈的对本课的教学设计。一、教材分析 1、教材的地位和作用本课是一节“设计应用”领域的课程。旨在使学生通过本科的研究，了解艺术设计与生活应用的密切联系。认识到设计要以人为本的原则。牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在造型、材料、尺寸等方面的运用是根据不同的功能进行设计的。这是学生在以往的生活中所忽视的。对于高年级同学来讲，画出一个牙刷很简单，重要的是对于设计的概念有些陌生。所以本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力。了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中。创造出有创意的作品。基于对教材的上述理解，确定本课的教学目标如下： 2、教学目标知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特性和功用，进修简单的设计图画法，能够设计一款既雅观又实用的牙刷。情感目标：养成关注身边事物的惯，提高观察和分析能力，了解设计要以工钱本的原则。 3、教学重点和难点针对本课的教学目标和学生的年龄特点，我确定了如下的教学重难点：教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个牙刷。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。上好本节课，师生需作一些必要的准备：教具：各种造型不同的牙刷、图画纸、多媒体课件学具：牙刷、尺子、勾线笔、上色工具。二、说教法、学法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特性和认知规律，我遵循“教为主导”“学为主体”的教学思想。经由过程情境创想法，引导学生主动探究，体验进修的

幼儿园刷牙教案

幼儿园刷牙教案合集七篇在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有不少有龋齿和牙垢现象，这可能是时常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。 1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。 2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。 3.教会幼儿正确的刷牙方法。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。 1.每一个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。 2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。 3.儿歌《刷牙》的 DVD 光盘。 4.牙齿大模型。一、开始部份

1.照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况 2.看照片： (1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？幼儿会发现：牙变黑了。 (2)问题：再看看这些牙怎么了？(师出示龋齿、牙垢的照片) 幼儿会发现：牙坏了、脏了。 (3)根据两组照片，引起幼儿关于保护牙齿的讨论？引导幼儿说出刷牙、漱口等方法 3.想办法：问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。二、活动部份今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。 1.教师播放儿歌《刷牙》问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？ 2.教师带领幼儿逐句学习。 3.让幼儿跟着播放一起学习 4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才干刷的干干净净？引导幼儿汇报

《刷牙》中班教案10篇

《刷牙》中班教案10篇《刷牙》中班教案1 活动分析：循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，“冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的原因;激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。活动目标： 1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。 3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、初步了解健康的小常识。活动准备：提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动过程：一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。二、围绕主题进行针对性谈话 1、了解龋齿形成的原因 "冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。 2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。 3、如何保护牙齿 (1)引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。

《刷牙》小班教案模板(7篇)

《刷牙》小班教案模板（7篇）《刷牙》小班教案1 【活动目标】 1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。 2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。 3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 4.初步了解安康的小常识。 5.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。【活动重难点】重点：知道如何保护牙齿。难点：知道为什么会蛀牙。【活动预备】 1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2.护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。【活动过程】 1.猜谜，激发幼儿爱好。谜语："大红门，翻开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。" 2.引导幼儿熟悉牙齿的构造。 ① 幼儿互相观看，商量。教师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?

是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。 ② 教师小结：牙齿有上下两局部，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 3.了解蛀牙产生的缘由。 ① 请幼儿相互观看同伴的牙齿："看看牙宝宝上有没有洞洞?" ② 商量："怎么会有洞洞的?" ③ 观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。教师：请小伴侣看看它们有什么不同?幼儿自由商量。 ④ 商量："为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)"教师小结："酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。" ⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有些什么? ⑥ 教师小结："我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会消失洞洞。" 4.请小伴侣谈谈有蛀牙的感受："有了蛀牙会怎么样呢?" 5.商量："怎样保护自己的牙宝宝?"(幼儿自由想方法，边说边出示图片) ① 早晚刷牙，进食后漱口。

《刷牙》教学设计

《刷牙》教学设计《刷牙》教学设计1 第一课时教材分析：本课教材属于“造型·表现”领域。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人来说都非常重要，所以要天天刷牙。对于学生来说，兴趣是最好的老师。在美术课上，通过教师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成喜爱刷牙、爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步认识到绘画创作雨观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。教学目标：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。 2. 在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同邻人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。 3. 学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。教学重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。教学难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。学情分析：对于二年级的学生来说，已经有了一定的表现能力了，但是处于这个年级段的学生，他们的表现能力还是有限的，在绘画人物刷牙的动态时有一定的困难，可让学生参与表演，强调刷牙的动作，帮助学生熟悉人物动态，以便学生绘画的时候更加方便、简单。教学准备：师：课件、刷牙工具、板书、范画等；生：勾线笔、水彩笔、油画棒、彩

色纸、垫板等。教学过程：一、启发诱导，激发兴趣： 1.讲故事《不刷牙的小熊》，学生倾听。 2.师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齿才能健康。引出课题并板书：《刷牙》。二、情景诱导、启发观察： 1.探讨刷牙的重要性。师：你们的牙齿健康吗？——我的牙齿很健康；我有一颗蛀牙，有的时候还很疼呢。师：你们爱刷牙吗？——爱刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清洁、预防牙病、亮白牙齿。 2.了解刷牙的用具。师：请你回忆一下刷牙时有哪些用具？——刷牙时的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。请一名同学上台扮演牙医，介绍她的刷牙用具。师：你听了牙医小朋友的介绍有什么感想？（学生回答）师补充：的确啊，大人与孩子不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。 3.表演刷牙的动作。师：你会刷牙吗？老师这有一套刷牙的用具，请你来表演并解说一下你的刷牙动作，其他同学认真观看。学生表演。师：你觉得他的刷牙动作正确吗？哪里不正确？请你来表演一下。学生表演。师：让我们来了解正确的刷牙方法，学习儿歌《我会刷牙》，请同学们配合儿歌做动作。 4. 探讨刷牙的表情及身体动态。师：同学们的刷牙方法不仅正确，而且在刷牙时的表情、动态也很丰富，让我们一起去瞧一瞧！现在快乐地模仿刷牙的动作。 5. 教师展示范画并研究。 6. 欣赏学生作业。4人一小组讨论：你最喜欢哪一幅作品，为什么？三、布置作业、巡视辅导： 1.作业要求：每位学生大胆创作，直接用水彩笔把自己刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情，简单涂色。 2.学生创作，教师巡视辅导。

《刷牙》小班教案

《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案1 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。 3、体验牙齿健康和欢乐的情感。活动预备： 1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。活动过程： 1、复习歌曲《小手歌》。 (1)齐唱歌曲。 (2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟识《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 (1)老师范唱，援助幼儿理解歌词，听出间奏。 (2)听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的.动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 (3)跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口

声，欢乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 (1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 (3)老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。(1)老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。《刷牙》小班教案2 活动目标： 1.感受结实牙齿发出的声音，知道有结实的牙齿才能吃更多好吃的东西。 2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。活动预备：课件一份、花生、青豆、快乐果、五香豆假设干活动过程：一、看一看，小河马喜爱吃什么东西 1.师：今日周老师请来了一位小客人，我们来把它请出来，好吗？是谁呀？〔小河马〕告知你们个奥秘，小河马最喜爱自己结实的牙齿了，由于结实的牙齿可以让它吃许多

幼儿园优质课-中班教案《刷牙》

中班教案《刷牙》作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是整理的中班教案《刷牙》，希望能够帮助到大家。中班教案《刷牙》1 活动目标：初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。活动流程：一、引发兴趣，导入课题。教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）二、讲解示范。 1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧” （4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。三、幼儿作画，教师指导。 1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。四、引导评价 1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，中班教案《刷牙》2 情境目标： 1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。 2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。情境资源：