英语朗读声调符号一览表

英语朗读声调符号一览表

朗读——Read loudly and clearly, 就是通过重音、节奏、语调等语音手段

把语言材料中的思想感情表达出来。而在我们平时的课堂实践中，常忽视了朗读在英语教学中的作用。因此如何帮助学生掌握朗读技巧，读一口标准、流利、洋气、英语，教会学生正确标注声调符号会大有裨益，参考如下：

1. 句子重音——“′”

英语句子中的词有的重读，有的不重读。句子中需重读的词，称为句子重音。一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介

词等虚词在句子中不重读。

其二，正确把握句子中重读与轻读的词。词的重读基本按照：

重读：名、形、数、代、动、副；

轻读：介、连、冠、叹。

但一个句子中通常只有几个词是重读的，这要多模仿，久了就自然了。

如：′Where is the ′baseball? It ’s on the ′dress.

2. 语调——升调“↗”降调“↘”

在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。

英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"

的含义.

即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.

一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。. 反意问句的疑问部分用升调表示一种

不肯定,

3.意群与节奏——“/ ”

在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。

英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。它以“步”(foot) 为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar) 一样，每段乐曲都含有若干小节。乐曲中每个小节都以强拍开始；英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样．这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silent beat。现在，我们用“／”表示步与步之间的界线，用“一’表示休止。

举例如下：

1．one／two／three ／four ／five

2．“the ／first of ／April ／nineteen ／seventy ／one／

每个人说话的速度各不一样，同一个人在不同的环境条件、不同的情绪时说话的快慢也各不～样。但是，在采用某一种语速的过程中，每步所需要的时间大致上是相同的，就像音乐中每个小节所占的时间相同一样，这就形成了节奏。为了保持节奏，包含音节多的步的语速就必须比包含音节少的语速快一些。因此，

学生朗读课文。就必须懂得英语的节奏，自觉地实践。学会有节奏的朗读。

4.连读——“︶”

在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。

其一，要想读的连贯，一定注意“连读”和“失去爆破”，不然英语说的再快也不能算是“流利”，听起来很别扭，也就是所说的中国式英语。

连读：当相邻的两个词，前面的以辅音结尾，后面以元音开头，通常是可以连读的，这里所说的元音辅音都是指国际音标。如：come and。

5.不完全爆破——“() ”

失去爆破：英语的音标中有 6 个爆破音，[b 、p、t 、d、k、g] ，当这样的两个音相邻时，第一个音不发音，只稍稍停顿一下再读后面的音。如：and go。

综合上面的两个例句come and go ，按照“连读”和“失去爆破”的原则

如：

an orange Look at it

︶︶︶

在单词或语句中，遇有/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ 之中任何一个

爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。如：

a do(c)tor an ol(d) cat