病句修改中常考的固定搭配
病句修改中常考的固定搭配
1、响应—号召克服—困难养成—习惯实现—理想开展—活动
举行—活动（仪式）改正—错误提高—水平
2、提高—质量（效率）增加—数量增长—知识增添—麻烦
3、授予—称号评为—什么
4、掌声（讨论）—热烈战斗—激烈炮火（进攻、狂风）—猛烈
5、改进—技术（方法）改变—计划（想法）改善—关系（环境）改良—土壤
6、教室—宽敞操场—宽阔田野—广阔草原（天空、大海）—辽阔
7、教室—安静校园—宁静心情—平静小路—僻静山谷—幽静
8、端正—态度明确—目的
9、解放—思想解决—问题解散—组织解除—痛苦
10、要求—严格纪律—严明态度—严肃后果—严重形势—严峻打击（批评）—严厉罪犯—严惩秘密—严守
11、受到—夸奖发扬—优点（传统）继承—传统发挥—作用（本领）
12、阳光（对比、反映、愿望）—强烈
病句的7种常考类型
病句的7种常考类型 一、出现了使、让、令、把、被等词，可能导致主语残缺、主客体颠倒、语序不当 1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后) 2．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”) 二、留意句中两面性的词语。如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是否”等。 1.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。） 2.越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资的一个重要条件。（“交通是否方便”说的是两种情况，而后面“是招商引资的一个重要条件”只谈了一个方面。） 3.选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。（“最可靠、最恰当”是单面的，而“成败”是双面的。） 三、留意句中的介词，大多数介词和动词一样带宾语，如果搭配不当，就会造成语病。这类介词主要有：“由”、“由于”、“经过”“通过”、“对”、“对于”、“关于”、“当……”、“在……”“正……”。 1.一个人的性格不是生来就有的，而是由于他的家庭和社会环境所决定的。（“由于”表示原因和理由，固定搭配“由…….决定”）
2.《全宋文》的出版，对于填补宋代文化研究的空白及推动传统文化研究的意义特别重大。（） 四、留意句中的程度副词，要细心分析形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有“十分”“非常”“很”“过分”等。 1.近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。（“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意重复。） 2.许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。（“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。） 3.这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。（“奇缺”就是“非常缺少”的意思。） 类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”等。 五、出现了文言词语、书面语，可能导致重复 1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复) 2．北京奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复) 六、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反) 1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”) 2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)
高考常考病句类型大全汇编大全(升级版)
疯狂成语 成语积累是一项艰巨的工程，非一朝一夕之功，集腋方能成裘。同学们加油，每天疯狂成语，将成语进行到底，我们说话出口成章！ 第一类望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。 ☆类似因误解意义而误用的成语还有： 1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 8．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。 15．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。 17【七月流火】指天气逐渐凉爽起来。火：火星。 18【木人石心】比喻人不受诱惑，不动心。 19【敬谢不敏】恭敬地表示能力不够或不能接受。谢：推辞。 20【日长一线】指冬至后白昼渐长。 21【不经之谈】形容荒唐无根据的话。经：通常的道理 22【差强人意】原意为还算能振奋人的意志，现表示还能够使人满意。差：稍微，大致。。23【高屋建瓴】在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高临下，不可阻挡的形势。建：倒水，泼水。 24【毫发不爽】一点也不差。爽：差错，失误。 25【讳莫如深】形容瞒得很紧，不让别人知道。讳：隐秘不说。 26【计日程功】按日子来计算工作的进度或功效。程：计量，考核。 27【莫衷一是】不能断定哪个对，哪个不对。衷：决断。 28【钟灵毓秀】美好的自然环境孕育优秀的人才。钟：凝聚，集中。
2018年中考常见病句类型及修改
2018年中考常见病句类型及修改 一、成分残缺，缺主语。 1、有“看到”不能有“让和使”。例句：看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。 2、有“通过”不能有“让和使”。例句：通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。 3、有“经过”不能有“让和使”。例句：经过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。 4、有“经过”不能有“让和使”。例句：当李克强总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起十多次掌声。 5、有“在......中\上\从......中”不能有“让和使”。例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 二、成分残缺缺宾语。 1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。改：在句末加上“的行为”。 2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。改：在句末加上“的称号”。 3、小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。改：句末加上“的道路” 4、“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”云南省各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。改：“致富”后面加上“的道路”。 5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控改：在句末加上“工作”。 三、搭配不当 “两处与一处搭配，一处得当，一处不得当” 1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 改：删去“乌黑的浓云”。 2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 改：删去“注视”。 3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 改：删去“动听的歌声”，或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前” 4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。改：在学习态度后的和字删去改为“端正了，” 5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。 改：把“和”改为“阅读很多学生家长的” 四、一面与两面不对应 1、有没（是否）有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。 改：在“低碳生活”后加上“能否”，或删去“没有” 2、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。 改：删去“能否”或在“是”后加上“能否”。 3、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 改：删去“是否”或在“现代人”后加上“是否具有”。
高中常考病句修改类型
修改病句 ———常见病句类型 一.句式杂糅（把两种不同的句法结构混杂在一个表达方式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠） 1.原因是...造成的/...的原因，是因为... a.专家指出，中国持续购买美债的原因，是因为欠缺更为安全的选择，只有美债市场才能容下中国的巨额投资。 2.主要目的是为了.../是为了...为目的的 b.据称，各大商业银行限制信用卡在支付宝网上交易的主要目的是为了防止套现可能产生的呆坏账风险。 3.由于...为此... c.由于这次事故，万松路人民医院至邮电大楼这一地段的交通为此封闭近两小时。 4.其他句式杂糅常见类型 关键在于...起决定性作用大多是以...为主本着...为原则 比去年同期相比... 是由于...的结果对于...问题上 听到...的噩耗传来靠的是...取得的并非是... 二.成分残缺 1.主语残缺（介词误用导致主语残缺/承前、蒙后省略错误导致主语残缺） a.由于以色列的强硬态度，同时也由于巴以僵局迟迟未能打破的因素，迫使一向偏袒以色列的布什政府再次对以色列采取迁就政策。（“迫使”前缺主语） 类似的导致主语残缺的介词：通过、随着、从、经... 承前、蒙后省略错误导致主语残缺可以用划主干的方法进行判断是否缺少正确的主语。 2.宾语残缺（有些动词须带名词性宾语，而定语较长会导致漏掉宾语——划主干）
b.中国妇女发展基金会联合搜狐微博发起了“世界水日关注‘母亲水窖校园安全饮水计划’”。 （“发起了”缺少宾语。应在结尾添加“的活动”。） 三.搭配不当（先划主干，寻找主、谓、宾；主干没问题再看定、状、补是否正确） 1.主谓搭配不当 a.自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。 （“100万人次”与“参与”不搭配，可删去“次”） 2.动宾搭配不当 b.我国医疗体制改革，将强化政府的责任和投入，为群众提供安全、有效、廉价的公共卫生和基本医疗，使人人享有基本的医疗卫生保障。（“强化”和“投入”搭配不当，可将“和投入”删去或在“投入”前添加“增加”一词） 3.主宾搭配不当 c.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄近20的作品。（“这”代指“高品质词曲”及“音乐天分和文化素养”，而后者不是作品，主宾搭配不当） 4.一面与两面搭配不当（找“能否”，看语意） d.世博会的收入构成中,门票收入占50%，因而上海世博会的盈利将会在很大程度上取决于是否能吸引大量的参观者。（“盈利”为一面，“是否”为两面，一面与两面搭配不当） e.出租车司机是否应当主动给乘客车票以及主动提醒乘客带好随身物品，这在法律上幵没有明确的觃定。（此句正确。这种类型题不能惯性思维地看到“是否”就认为是一面与两面搭配不当，一定要看完全句再判断） 四.语序不当 1.句子词序失调 a.良好的中美关系不仅符合中美两国和两国人民的根本利益，也有利于亚太地区乃至世界稳定、和平、繁荣。（改为“和平、稳定、繁荣”） b.素有“庐山第一景”的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕。（后面四个短语应为幵列关系——“名词+动词".将”青松翠柏“改为”松青
病句中常见的34种句式杂糅及修改方法
病句中常见的34种句式杂糅及修改方法 1、被（受）……所 修改意见：“被（受）……”或“为……所……” 2、原因是……造成（引起、诱发、作怪） 修改意见：“原因是……”或“是……造成（引起、诱发、作怪） 3、由于……结果 修改意见：“由于……”或“……结果” 4、之所以……的原因 修改意见：“之所以……”或“……的原因” 5、“关键在于…决定性作用（是十分重要的）” 修改意见：“关键在于……”或“决定性作用（是十分重要的） 6、“主要原因（起因）是……诱发（所致）” 修改意见：“主要原因（起因）是……”或“是……诱发（所致）修改意见：“把……”或“使……达到”
7、把……达到 修改意见：“把……”或“使……达到”
8供............ 之便 …之便” 修改意见：“供•……之用”或“… Y~/ 1J 「Al 9、防止……不再… 修改意见：“防止•…再…或使……不再……” 10、需要……不可 修改意见：“需要•……”或“非……不可 11、非........ 才行 修改意见：“非•……不可”或“……才行” 12、“根据……状况出发” 修改意见：“根据•…状况”或“从……状况出发” 13、从……为出发点 修改意见：“从•……出发”或“以……为出发点” 作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和以人民的根本利益为出发点。（后半截是”从……出发”和"以……为出发点"两句式的杂糅。可去掉） 14、本着……为原则 修改意见：“本着•……原则”或“以……为原则”
15、对象……主要是面向…… 修改意见：“对象……主要是……”或“主要是面向……” 16、对于（关于）……问题上 修改意见：“对于（关于）……问题”或“在……问题上” 17、“同期……相比同比” 修改意见：“同比……”或“同期……相比” 18、“围绕……为中心” 修改意见：“围绕……”或“……为中心” 19、成分是……配制而成 修改意见：“成分是……”或“由……配制而成” 20、分（有）……部分组成 修改意见：“分（有）……部分”或“由……部分组成”修改意见：“大多是……”或“以……为主”
(精编)2020年中考语文病句修改(含标
病句修改（含标点符号修改）讲稿 第一部分：病句修改 一、搭配不当 搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。常见的句子成分搭配不当的情况如下: 1.主语和谓语格搭配不当。当主语和谓语是比较复杂(并列短语居多)的短语时,容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语不能对应搭配。 例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导,时时出现在我眼前。 修改意见:主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配,将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动词和宾语搭配不当 这类病句往往是动词不能支配宾语对象，或动词不止一个,或宾语包括两项以上,造成顾此失彼。 例：同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。 修改意见:在整个句子中,“同学们”是主语，“执行”是动词，“责任”是宾语,但是“执行”与“责任”搭配不当,应把“执行”改为“履行”。 3.主语和宾语搭配不当 例：冬天的xx是晴朗无云的季节。 修改意见:主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配,将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.定语、状语、补语和中心语搭配不当 例：其次,政府要重视环保,采取有有力的方法。
修改意见:在这里既有动宾不当也有修饰语与中心语搭配不当，“有力”和“方法”不能搭配，可以将“方法”改为“措施”，或者将“有力”改成“有效”，即“有力的措施”“有效的方法”。 例：不难发现,大学教授一般都具有渊博的知识和经验。 修改意见:句子中的定语“渊博的”与其中心语“句识和经验”不搭配，可在“经验”前加一个“丰富的”或者把“和经验”删掉。 5.一面和两面搭配不当。这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无).....是(或否）....."即前面用肯定+否定的选择形式,后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后形式一致。 例：环境的好坏、服务质量的优劣,是我市旅游业健康发展的重要保证。 修改意见:“好坏”“优劣”是两方面的，“是我市旅游业健康发展的重要保证”是一方面的,二者不搭配可以改为“优美的环境、优秀的服务质量,是我市旅游业健康发展的重要保证。” 6.关联词搭配不当。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合，就会造成语病。考试中常见的是关联词搭配不当。 例：只要我们中学生不缺乏创新精神，才能适应知识经济时代的要求。 修改意见:虽然都表示条件关系、但是还应将“只有……才……”(必要条件)和“只要……就……”（充分条件）区分开来,此句中应将“才”改为“就”。 答题技巧 如何修改搭配不当? (1)关注句子中的动词。能不能带宾语、能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。 修改方法:①动词不能带宾语的，就删宾语；和主语、宾语或修饰语不能搭配的，就换动词；
病句修改之词语搭配
病句修改之词语搭配 病句是指在语法、语义、逻辑等方面出现问题的、不合规范的句子。而在这些病句中，有很多都是因为词语搭配不当所造成的。因此，本文将介绍一些常见词语搭配错误及其修正方法。 名词搭配问题 问题1：不恰当的名词搭配 有些名词虽然意思相近，但不能随意搭配，比如： •give a talk vs. make a speech（演讲） •do homework vs. make homework（做作业） 修正方法1：选择正确的名词搭配 对于这类名词搭配问题，我们需要根据实际情况选择正确的搭配方式。比如，对于“演讲”这个概念，我们应该使用“make a speech”这个固定搭配，而不是“give a talk”或其他类似的搭配方式。 问题2：名词缺少限定词 有些名词必须要和限定词搭配使用，比如a book、the sun、some water等。如果缺少了这些限定词，就会造成不合适的句子。例如： •I read book all day. •Sun is very hot today. •Give me water. 修正方法2：加上适当的限定词 对于这种情况，我们需要根据句子的语境添加适当的限定词，比如：•I read a book all day. •The sun is very hot today. •Give me some water. 动词搭配问题 问题3：动词和介词的搭配不当 有些动词和介词是固定的搭配，比如apply for、believe in、depend on等。如果不按照正确的搭配方式使用，就会造成错误的语法。 •He applied to the job instead of applied for it.
【病句词语搭配】词语固定搭配大全
【病句词语搭配】词语固定搭配大全 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句词语搭配有哪些呢?下面是小编整理的病句词语搭配，欢迎阅读 病句词语搭配1 一、出现介宾短语作状语的句子要注意 注意因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。 例句从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。 因为用了介词结构“从……中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中”。 注意介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。 二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意 注意有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。 例句随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类
已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 这一句子中，谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的时代”。 三、反问句中出现否定词的句子要注意 注意肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。 例句雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 句中“否认……不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去“不”字。 四、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意 注意有一些词，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。 例句为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反。应删去“不”字。
初中语文-初中常见病句修改类型——搭配不当
初中语文-初中常见病句修改类型——搭配不当 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三八妇女节的到来。（纪念的只能是三八节，不能是到来） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（严肃不能修饰研究，可改为认真、慎重等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。（将国家改为行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（既然和也不能搭配使用，将也改为就） 不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（应改为尽管） 只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，只有才就不能用作只有就。） 我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。（应改为进而） 大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。 由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。（该句中反而用错了,应为从而。因为前讲原因,后讲结果。）
他自己不跟老师讲，并且要我讲。 6、其它搭配不当： 例：无论教师和学生，都必须遵守校园禁烟令。（和应改为还是）在排除两个以上范围内的条件时,在无论后面是并列项,在各项之间常用选择连词还是、或、或者连接。 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。（应改为对于） 晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。（从到应改为是还是）
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法 想要了解常见病句类型有哪些的小伙伴赶紧来看看吧！下面由小编小编为你精心准备了“常见病句 类型及修改方法”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！ 1.多项定语的位置不当 多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。 2.多项状语的次序不当 复杂状语的排列顺序一般是： ①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；④表情态的形容词；⑤表对象的介宾短语。 3.虚词位置不当 ①两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。②否定副词，一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语，在句子中充当定语、状语或补语，一般不能作谓语，如果介宾短语放在谓语位置上，会导致谓语残缺，可将它移到主语前面去。 4.并列词语排列顺序不当 并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。 搭配不当主要分为： 1.主谓搭配不当 如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”） 2.动宾搭配不当 如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”） 3.主宾搭配不当 例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上“的发展”） 4.一面与两面搭配不当 例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。） 5.肯定与否定不搭配 例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都 想象不出”原意应是“谁都能想象出”。） 1.缺主语 如：经过这次讲课，对大家的启发很大。（“对大家的启发”的主语是什么？显然应该是“这次讲课”，加了“经过”以后，造成缺主语，应去掉“经过”） 2.缺谓语 如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
初中语文病句修改类型
初中语文病句修改类型 病句是有不同类型的，不同类型的病句的难易程度也不一样。下面是店铺给大家整理的初中语文病句修改类型，供大家阅读! 初中语文病句修改类型 一、用词不当 (1)班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。 (2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。 [解析]句(1)感情色彩不当，“尖刻”是贬义词，用在这不适合，应改为中性词“尖锐”;句(2)是关联词语用错，“只要”与“就”连用，“只有”与“才”连用，应将“只要”以为“只有”。) 二、搭配不当 (3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。 (4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。 (5)2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。 [解析]句(3)主谓搭配不当，“形势”不能“严厉”，可改为“严峻”;句(4)动宾搭配不当，动词“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”;句(5)主宾搭配不当，“北京”与“时期”搭配不当，可将“时期”改为“城市”。 三、成分残缺 (6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。 (7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。 (8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求
切实减轻本市中小学生过重的课业。 [解析]句(6)缺少主语，应在“对”之前加上“消费者”;句(7)缺少谓语，应在“充分准备”前加上“做了”;句(8)缺少宾语中心词，应在句末加上“的负担”。 四、语序不当 (9)新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。 (10)作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。 (11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。 [解析]句(9)逻辑语序不当，“妥善处理”“正确认识”前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒，应将“它对我们”改为“我们对它”;句(11)定语与中心词位置颠倒，可将“很多”调到“网友”之前。 五、前后矛盾 (12)能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 (13)春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 (14)人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 [解析]句(12)前后不统一，“能”与“否”表达完全不同的两种情况，因此，应删除“能否”;句(13)否定多余，“防止”与“不要”都表达否定的意思，同时放在句中，与要表达的意思相悖，应去掉其中一个;句(14)概念范围不清，“图片”包括“宣传画”，不宜并列，可改为“宣传画及其他图片”。 六、重复罗嗦 (15)6月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。
初中常见病句类型大全及修改技巧(已完成)
初中常见病句类型大全 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。 （应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物.） 示例2．他做了两个丈夫喜欢的菜。 （应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。） 示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊!” (应改为：赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊！”) 示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。 （应改为:对于这里的情况，我们已经很熟悉.） 二、搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病. 1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边.）2。动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴. （应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。） 3。主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高. (“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变"搭配） 4.修饰词与中心语搭配不当 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。） 5。关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
（“只要”改为“只有”。) 三、成分残缺或赘余 1。句子成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。 (缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”) 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺） 示例4：细菌是有害的。 （缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”） 2。句子成分赘余 示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复,应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担 ,是目前中小学教学工作的当务之急。 （删去“目前") 四．句式杂糅（也叫结构混乱） （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 (把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”.） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
(精品)初中修改病句专项练习及参考答案(精品)
修改病句复习 一、病句的种类 1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语义重复 5.不合事理（不合逻辑） 6.句式杂糅（结构混乱） 二、实例分析 （一）搭配不当 1、主谓搭配不当 例：人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、动宾搭配不当 例：一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。 3、关联词语搭配不当 例：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 补充：病句修改中常考的固定搭配 （1）响应―号召克服―困难养成―习惯改正―错误实现―理想开展―活动举行―活动（仪式）提高―水平增长―知识增添―麻烦 （2）提高―质量（效率） （3）授予―称号增加―数量评为―什么战斗―激烈炮火（进攻、狂风）―猛烈 （4）掌声（讨论）―热烈 （5）改进―技术（方法）改变―计划（想法）改善―关系（环境）改良―土壤 （6）教室―宽敞（7）教室―安静（8）端正―态度（9）解放―思想 （10）要求―严格操场―宽阔校园―宁静明确―目的解决―问题纪律―严明解散―组织解除―痛苦态度―严肃后果―严重形势―严峻田野―广阔 草原（天空、大海）―辽阔心情―平静小路―僻静山谷―幽静（批评）―严厉（11）受到―夸奖秘密―严守继承―传统发挥―作用（本领）发扬―优点（传统）（12）阳光（对比、反映、愿望）―强烈 关联词语 （1）表示并列关系 常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语； （2）表示递进关系 常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语； （3）表示选择关系 常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；（4）表示转折关系 常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语； （5）表示假使关系 常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语； （6）表示条件关系