精选2019-2020年小学六年级上册科学19 美丽的星空冀教版习题精选五十七
精选2019-2020年小学六年级上册科学19 美丽的星空冀教版习题精选五十七
第1题【单选题】
下列星座全年都可以看到的是( )。?
A、狮子座
B、猎户座
C、飞马座
D、仙后座
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在北半球，冬季的( )比较容易观察。?
A、狮子座
B、天蝎座
C、天鹅座
D、金牛座
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在北半球，春季的( )比较容易观察。
A、狮子座
B、牡羊座
C、飞马座
D、金牛座
【解析】：
第4题【单选题】
今天，国际上通用的星座有( )个。
A、18
B、38
C、68
D、88
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
北天有很多星座，南天也有很多星座。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
观察星座时应该选择一个明显的固定物体做标志，每次观察都站在同一位置上。( )
A、正确
B、错误
【解析】：
第7题【判断题】
人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
全年都能看到的星座有：______、______和______等星座。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
古代人用一些假想的线把相邻的几颗星连接起来，并根据连接成的图案，以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名，这就是______。
【答案】：
第10题【填空题】
今天国际上通用的星座一共有______个，这些星座把美丽的星空分成不同的区域。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
在北半球，春季的______，夏季的______与天蝎座，秋季的天鹅座与______，冬季的金牛座与______等比较容易观察。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
南北半球看到的天空是______的，在同一半球看到的星座______。（填“一样”或“不一样”）
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
由于地球的______，各个季节最适宜观测的星座有所不同。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
我们可以通过______、______、______来观看星座，对星座有更多的了解。【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
认一认星座。
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【答案】：【解析】：
冀教版小学科学六年级上册《美丽的星空》教学设计
19美丽的星空 教学目标： 一、科学探究目标 1．能从多种途径搜集有关星座的信息量。 2．能设法制作一个将观察到的某一星座情况保留下来的模型。 二、情感态度与价值观目标 1．能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 2．能坚持长期观察某一星座的变化。 3．能把自己的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。 三、科学知识目标 1．能用自己的话说明什么是星座。 2．能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 四、科学、技术、社会、环境目标 能体会到利用天文馆或一些仪器和设备能获得更多有关星空的信息。 教学重点和难点： 重点：指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。 难点：用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学准备： 教师准备：美丽星空视频、各种星座的图片。 学生准备：搜集有关星座的资料、圆柱形的空纸筒、黑色板、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀 课时建议： 2课时。第一课时完成活动1和科学在线；第二课时完成活动2. 第一课时 活动目标： 1．能从多种途径搜集有关星座信息。 2．能坚持长期观察某一星座的。 3．能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 欣赏美丽星空的视频，提出问题：关于星空，你们想了解什么呢？
生：什么是星座？ 生：星座的名字是怎样得来的？ 生：星空中都有哪些星座？ ………….. 这节课我们就来学习有关星座的知识。（板书课题） 二、自主体验，合作探究 活动1：寻找四季的典型星座 1．小组为单位阅读课前搜集的有关星空的资料，并重点解决以下问题： （1）什么是星座？ （2）星座是怎样产生的？ （3）四季有哪些典型星座？ （4）你还知道哪些星座？ 2．学生阅读资料，组织学生围绕上述问题进行组内交流。 3．（1）学生汇报： 你是通过一些怎样的方法来认识和了解星座的呢？ 生：………. 可以采用的方法： （1）从图书馆或上网查找资料； （2）直接在夜晚观测星空，但要在大人的帮助下； （3）从星座卡片上来认识； （4）将观测到的星座记录下来，制作自己的星座图。 汇报交流收获： 生：……… （学生汇报过程中提到的重点星座教师出示视频图片，加深对星座的认识） 4．教师小结：在地球的南北半球看到的天空是不一样的；在同一半球一年的不同季节里，看到的星座也是不一样的；在一天的不同时间观察星座位置也会有变化。 三、实践运用，拓展延伸 1．阅读科学在线，从中获得更多关于星座方面的知识。 2．鼓励学生在晴朗的夜晚观察星空制作自己的四季典型星座观察图。P94 板书设计： 第十九课美丽的星空
冀教版六年级上学期科学《美丽的星空》教案_新版
《美丽的星空》教学设计 教材分析 本课以引领学生看夜空、认星座，来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座、观察星座、记录星座，初步学会探究星空以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。 本课主要教学内容有三个部分： 第一，认识星座的来源。通过阅读资料，认识星座的来源。 第二，观察星座。首先介绍观察星座的方法，进而根据星图观察星座。了解不同季节的常见星座。 第三，制作“星座”放映器。 学情分析 对于星空的知识学生们已具备初步的感知能力，并且在生活中也已经认识到不同的星座，对星空学生们充满了好奇，很想探个究竟，这样学生们便有了学习的动力，为本节课的学习奠定了基础，提供了保证。只是由于学生探究能力有限，还有待于教师在课堂教学时予以重视，加强指导。 学习目标 一、科学探究目标： 1.能从多种途径搜集有关星座的信息。 2.能设法制作一个将观察到的某一星座情况保留下来的模型。 二、情感态度与价值观目标： 1.能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自己的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。 三、科学知识目标： 1.能用自己的话说明什么是星座。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 四、科学、技术、社会、环境目标： 能体会到利用天文馆或一些仪器和设备能获得更多有关星空的信息。
教学重难点 重点：指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。 难点：用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 评价任务 1.能坚持长期观察某一星座的变化。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 教学准备 星图，圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀等。 教学过程 一、情境导入 1.（出示星空图）教师谈话引导，学生欣赏。 2.交流观星感想。（主要引导学生了解像太阳这样的星体有很多，都是炽热的、巨大的发光气体球；星星看上去很小是因为离我们太远的原因。） 3.为了便于观察星空，古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来，并根据连接成的图案，以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名，这就是星座，如仙后座、狮子座等。今天，国际上通用的星座一共有88个，这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 二、寻找四季的典型星座 1.你喜欢观察星空吗？怎样才能对星座有更多的了解？ 2.学生讨论、交流。 3.小结：我们可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。 4.在不同的季节里，我们看到的星空是一样的吗？你的观察结果是怎样的？ 提示： ①观察繁星点点的夜空是一件非常有趣的事，可是，一定要坚持长期观察，才会有所收获呀！ ②在成人的陪伴下进行观察；不要连续几小时地凝视，以免使眼睛疲劳。 5.多媒体播放一组常见星座图，有选择地介绍1～2个关于星座的神话故事。（可参照“中国科普博览”网站中的星座图）
幼儿美术美丽星空教案
幼儿美术美丽星空教案 3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 【重点与难点】如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。 【活动准备】视频仪。 梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 【活动过程】1、对话交流师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。 幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……2、欣赏教师与名家的作品①首先欣赏梵高的《星空》。 请幼儿谈谈自己的感受。 教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。 教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与交流①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。 4、作品评议面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。
【活动评析】此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。 兴趣、经验和接受能力。 “星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。 教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。 幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。 过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。
六年级上册科学试题第四单元 第19课美丽的星空 冀人版(含答案)
第19课美丽的星空 一、填空。 1.为了便于观察星空，古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来，并根据连接成的图案,以神话中的人物、动物名称来给它们命名,这就是(星座)，如仙后座、狮子座等。今天,国际上通用的星座一共有(88)个,这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 2.从(天文馆)可以获得更多的星座信息。 3.观察繁星点点的夜空是一件非常(有趣)的事，可是，一定要坚持(长期观察),才会有所收获呀! 4.观察星座时要在(成人)的陪伴下进行观察;不要连续几小时地(凝视)，以免使眼睛(疲劳)。 5.由于地球的(公转)，各个季节的最适宜观测的星座有所不同。比如,在北半球，春季的(狮子)座、夏季的(牧夫)座与(天蝎)座、秋季的(天鹅)座与(飞马)座、冬季的(金牛)座与(猎户)座等比较容易观察;(大熊)座、(小熊)座和(仙后)座等星座，则全年都可以看到。 6.有人认为，星座能决定一个人的(命运)。这是没有任何(科学根据)的，是一种(迷信)的说法。实际上，星座是(人为)划定的,组成星座的那些星星，离我们十分(遥远),往往要以光年(光运行一年的距离,大约为94605亿千米)来计算。它们与地球上人的命运没有任何(联系)。 二、仔细选择。 1.图(B )是狮子座，图( A )是大熊座,图( D )是仙后座,图(C )是猎户座。
2.北斗七星构成( B )形,属于( C )座。 A.梭子 B.勺 C.大熊 D.小熊 3.1光年大约为( A )亿千米。 A.94605 B.3540 C.124 D.2000 4.光年是( B)。 A.时间单位 B.距离单位 5.图(A )是上网查阁星座资料，图( C )是直接现察星空，图( 8)是到天文馆获得星座信息。 三、认真判断。
美丽的星空
教学内容：《美丽的星空》。 教材分析：这是一篇科普类诗歌。通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。学生对星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难。同时诗歌形式的语言虽然很美，但孩子们理解起来不容易。 教学目标：1 朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。 2 结合课文内容想象美丽星空的景象。 3 在一定的语言环境中积累词语。 4 了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。 教学重点：朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。 教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。 教学过程： 一创设情境导入 教师播放星空的画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空）配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空，星光闪烁。我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。”（目的：带孩子进入美丽、诗一般的境界） 二深入品读，情感体验 （一）回忆，整体感知 教师出示（）的星空，由学生们填写。 （二）学习第一小节，感受星空的美丽 1朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？ （重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体会星空的美丽。结合生活实际结合对词语的理解均可。） （预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。） 2你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？” 3图配乐带孩子们读第一节诗。（自由读。若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！） 4通过朗读，感知押韵的好处 教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？ （教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。） 教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。 教师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。多像我们寻找答案的眼睛啊！ (二）学习第二节，感受星空的神奇 1出示第二小节诗句，请你们自由读这节诗，想一想这解释有什么特点？ 2通过这些问句，我们了解到天空中有哪些现象呢？ (学生回答：天空中有很多星座；星星永远闪烁；流行会不小心陨落；天空中还有神秘的彗星) 随学生回答出示：
冀教版小学科学六年级上册《19美丽的星空》教案
xx的星空 【教学目的】 l.能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入 学生对星座多少有一些了解，教师可以动员学生结合课前收集到的资料，交流自己认识的各种星座，并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种多见星座，教师还可以给学生提供更多星座，启发学生来认识，初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1.学生对星座方面的知识可能一知半解，对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况，带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法，也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观，获得更多有关星座方面的知识。 2.在查阅资料时，要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的，因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的例外季节里，看到的星座也是不一样的。
随着地球的自转，在一天的例外时间观察星座，看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识，教师可以结合星图讲授给学生，最佳制作成多媒体课件演示给学生，这样可更加深学生的印象。 3.在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后，动员学生在明朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把星图与实际天空对应起来、怎样选择观察地点、怎样选择参照物、需要带什么工具、怎样做观察记录、怎样制作自已的四季典型星座观察图等。并在合适时候，组织全班同学交流自己观察星空的经验和感受，培养学生坚持观察星空的兴趣和醉心。在一天中的例外时间观察星空，星座的相对位置是有所变化的。教材上提供了四个时间段，供学生来观察记录，要求学生真实记录自己的观察结果。能否看到例外时间星座的变化，关键是选择参照物，教师要指导学生选择参照物。 4.指导学生阅读科学在线，从中获得更多关于星座方面的知识，并且动员学生积极运用星座科学方面的知识，去批驳“星座决定命运“这种迷信的说法。 三、留住群星的xx 这是一个风趣的设计制作活动，学生可能会非常感兴趣。 观察星星的相对位置画下来。 【板书设计】 xx的星空 座 春季 座 夏季xx天鹰座 秋季仙后座 冬季猎户座典
六年级上册科学试题-4.19《 美丽的星空》习题 冀人版(无答案)
4.19《美丽的星空》习题 第一课时 一、填空题 1、夏季是观察星座的好季节,天空中有许多亮星,其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形.我们称之为"夏季大三角"。______，______，______，它们分别属于_____，______，______。 2、夏季我们在南部天空还会发现一颗火红的亮星，属于_______。 3、古代人用一些假想的线把相邻的几颗星连接起来，并根据连接成的图案，以神话故事中的_______、________名称来给它们命名，这就是星座。 4、南北半球看到的天空是_______。在同一半球看到的星座_______。随地球的自转，一天中_________看到的星座位置也有变化。 5、今天国际上通用的星座一共有_______个，这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 6、在北半球，春季的_______，夏季的_______与________，秋季的_______与_______，冬季的_______与________等比较容易观察。 二、选择题 7、夏季的天空中有三颗星构成了一个巨大的三角,人们称之为夏季大三角,下列星星中不属于这个大三角的是（）。 A、天津四 B、牛郎星 C、北极星 8、牛郎星属于（）。 A、天鹰座 B、天蝎座 C、天琴座 9、下列星星中属于天琴座的是（）。 A、天津四 B、牛郎星 C、织女星 三、看夏季星空图填空 10、天津四属于（）座，织女座属于（）座，牛郎星属于（）座，心宿二属于（）座。
第二课时 一、选择题 1、根据国际天文学联合会的决定,天空被划分为（）个星座。 A 、86 B、87 C、 88 2、春季北斗七星的斗柄指向（）。 A、东方 B、南方 C西方 3、北极星也叫（）。 A 小熊星座 B 小熊星座 C 小熊星座 4、北半球最亮的星是（）。 A 大角星 B 北极星 C 角宿一 二、判断题 5、星空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是一样的。（） 6、星座实际是几颗彼此没有联系的恒星在天穹上的排列图象。（） 7、北极星是天空中最亮的一颗星星。（） 8、我们可以借助北斗星来寻找北极星。（） 三、问答题 9、北极星是北半球最著名的恒星,虽然北极星是颗不太亮的星星,但是我们可以通过别的星座来找到它,请你介绍一下借助大熊星座寻找北极星的方法。
一年级上册美术教案-第19课 遥远的星空｜岭南版
遥远的星空 学习目标： 1、能用简单的语言评述大师的作品。 2、能用点、线、色组合装饰的手法创意表现出不同造型的星星。 3、能和同学分享星空的故事，并一起用星星美化生活。 教学要点： 1、重点：能用线条、色彩表现多姿多彩的星星。 2、难点：合理运用工具，表现形态各异的星空。 教具、学具准备： 多媒体课件、彩色笔、彩色折纸、固体胶、剪刀等。 教学过程： 一、课堂导入 1、从北斗七星引入。 2、板书课题。 二、课堂发展 1、探索星星的形状：大家都知道，太阳、月亮、地球都是圆形的，那星星又是什么形状的呢？对，大部分是圆形。那为什么很多时候，人们把它画成五角、四角的呢？那些角是星星的光芒。
可也有一些星星是别的形状的，如土星，星球的外面有一个环；哈雷彗星，有一条尾巴。 播放各种星球的图片，分析星球的颜色、形状等特征。 2、欣赏大师的画 那人们是怎样画星星的呢？荷兰画家梵高的《星月夜》；法国画家马蒂斯的《圣诞夜》；古代中国人画的彗星。想一想：星星还有什么形状，还可以怎样画？ 3、小游戏：小组画星星比赛，看那组画的星星种类最多，形状最美？ 4、星星的颜色 我们地球，有蓝色的海洋，绿色的树林，黄色的沙漠等，太阳会变色，随着不同的时间变成黄色、橙色、红色等；那星星有没有色彩呢？（有）都有什么色彩呢？（很多，五颜六色）请学生给刚才画的星星涂上自己喜欢的色彩。（集体点评） 5、欣赏小朋友的画 小朋友又是怎样画星空的呢？ 6、作业：自由选择工具创作一幅美丽的星空图。 三、展示与评价 说说自己的星空故事，小组交流，指名学生讲故事。 评价：说说最喜欢谁的作品，为什么？谁的作品最好看？谁
2019年精选小学科学六年级上册[第四单元 太阳家族19 美丽的星空]冀教版习题精选[含答案解析]三十九
2019年精选小学科学六年级上册[第四单元太阳家族19 美丽的星空]冀教版习 题精选[含答案解析]三十九 第1题【单选题】 在北半球，冬季的( )比较容易观察。? A、狮子座 B、天蝎座 C、天鹅座 D、金牛座 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 今天，国际上通用的星座有( )个。 A、18 B、38 C、68 D、88 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 在北半球，春季的( )比较容易观察。 A、狮子座 B、牡羊座 C、飞马座 D、金牛座
【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 观察星座时应该选择一个明显的固定物体做标志，每次观察都站在同一位置上。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 北天有很多星座，南天也有很多星座。( ) A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： 第7题【填空题】 古代人用一些假想的线把相邻的几颗星连接起来，并根据连接成的图案，以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名，这就是______。 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 全年都能看到的星座有：______、______和______等星座。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 由于地球的______，各个季节最适宜观测的星座有所不同。 【答案】： 【解析】：
第10题【填空题】 在北半球，春季的______，夏季的______与天蝎座，秋季的天鹅座与______，冬季的金牛座与______等比较容易观察。 【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 我们可以通过______、______、______来观看星座，对星座有更多的了解。 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 南北半球看到的天空是______的，在同一半球看到的星座______。（填“一样”或“不一样”） 【答案】： 【解析】：
《美丽的星空》科学教案
《美丽的星空》科学教案 1、认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。 2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能 力等等。 3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。 二、新授： 1、初读课文，把课文读正确、流利。 2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。 陨落浩瀚宇宙
有学生自己解释 陨落：星星从高空掉落。 浩瀚：广大、繁多。 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 3、指名读课后的词语。 三、细读课文： 1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。（边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。） 2、这许多问号都是什么呢？请你读一读。（结合课文内容理解） 3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。 4、指名到前面来读给大家听。
5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。（看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。） 四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。 五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。 课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。 1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。 2、增强积累能力、背诵能力等。 一、导入：出示字词，检查学生的复习情况。 谁来给大家背一背课文。 二、学习生字：
《美丽的星空》教学设计
美丽的星空 教学目标： 1、知识与技能： 能用自己的话说明什么是星座，并能说出两种以上四季典型的星座或恒 星的名称。 2、过程与方法： 能从多种途径搜集有关星座的信息，并能向其他同学介绍自己知 道的知识。 3、情感态度与价值观： 能把自己的制作展示给大家，能根据大家的意见进行修改并能长 期观察某一星座的变化。 教学重难点 1、教学重点：指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。 2、教学难点：用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学方法：讲授法、多媒体教学法 教学工具：多媒体、课件、视频 教学过程： 一、导入（音乐引导、渐入佳境） 1、首先让学生听一段音乐，提问：在音乐中你听到了那些词语。 学生回答。 师：这首歌的名字就叫做《星座》，关于星座，大家还知道那些？ 学生回答 师：星座被广泛地应用于歌曲、游戏、动画片中，那么到底什么是星座呢？ 下面就让我们一起走进星座。 音乐引入吸引学生注意，激发学生兴趣。 二、活动一（循序渐进、步步深入） 1、让学生阅读92页的文字，总结出什么是星座。 2、师：大家都知道什么是星座了，那么我们该如何去了解，去学习星座呢？ 学生答（1、上网查阅资料2、从天文馆获得信息3、直接观察星空） 师：由于各种条件的限制，现在咱们不能去上网，也不能去天文馆，老师给大家找了一些资料，咱们大家来一起学习一下。 4、学生观看视频，学生做好记录。引导学生了解在地球的南北半球看到的天空 是不一样的，同一个季节看到的星座也是不一样的。 5、看完视频让学生交流在视频中学到了什么。将学生分成四个小组，学生每说 一条就给记一分，最后评出优秀小组。 6、指导学生阅读科学在线，并提问春季的星座，夏季的星座，秋季的星座，冬 季的星座，四季都能看到的星座。并动员学生积极运用星座科学方面的知识，去批驳“星座决定命运”这种迷信说法。 板书设计 美丽的星空 1、星座： 2、一组二组三组四组
冀教版六年级科学上册教案美丽的星空.doc
美丽的星空 【教学目的】 1.能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入 学生对星座多少有一些了解，教师可以动员学生结合课前收集到的资料，交流自己认识的各种星座，并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种常见星座，教师还可以给学生提供更多星座，启发学生来认识，初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1.学生对星座方面的知识可能一知半解，对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况，带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法，也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观，获得更多有关星座方面的知识。 2.在查阅资料时，要重川引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的，因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一?半球一?年的不同季节里，看到的星座也是不一样的。随着地球的自转，在一天的不同时间观察星座，看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识，教师可以结合星图讲授给学生，最好制作成多媒体课件演示给学生，这样可更加深学生的印象。 3.在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后，动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把
六年级上册科学教案-19美丽的星空-冀人版
19、《美丽的星空》教学设计 教学目标： 1、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2、能坚持长期观察某一星座的变化。 3、能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改 教学重点：指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学难点：指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学过程： 一、激趣导入。 1、谈话：同学们，你观察过夜晚的星空吗？你知道那些星星的名字？你了解哪些星座？你是什么星座？生答： 2．这节课我们就来研究美丽的星空。板书：19.美丽的星空 二、新课讲授 （一）了解星座。 1、讲述：每当夜幕降临，天幕上就会出现点点繁星。这些星星自古以来就备受人们的关注。 2、讲述：为了便于研究，人们把星空划分为许多区域，每一个区域就叫一个星座。（或：为了便于观察星空，古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来，并根据连接成的图案，以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名，这就是星座。）讲述：今天，国际上通用的星座一共有88个 3、拓展：请同学们介绍介绍自己还知道哪些星座。 （二）指导学生完成活动1 寻找四季的典型星座 1、讲述：现在，我们了解一下四季的典型星座。 2、看92页插图，有哪四个星座？（大熊座、狮子座、猎户座、仙后座）（指导看图：看图形、看名称、看星座中各星排列的样子）
3、（出示图片）边出示边讲述：大熊座：在晴朗的夜晚，站在空旷的地面上，面向北方，就会看到勺子形状的北斗七星。找到了北斗七星就找到了大熊座，北斗七星在大熊座的尾部。 （1）、北斗七星的斗柄在不同的季节指向不同的方向。冬季，斗柄指东；春季，斗柄指南；夏季，斗柄指西；冬季，斗柄指北。有经验的人利用北斗七星确定季节。 （2）北斗七星还能帮我们找到北极星。（出示：小熊座）这是小熊座。在小熊座的尾巴尖上有一颗星，叫北极星。北极星在正北方位，它可以帮助人们确定方向。但是直接找到北极星很不方便，如果利用北斗七星来找北极星就方便多了。方法很简单：把勺头部位的两颗星连接起来并延长这两颗星之间距离的5倍，就会看到北极星。猎户座：这是冬季的一个典型星座。人们把它想象为一个威武的猎人。在晴朗的夜晚，站在空旷的地面上，面向南方，会看到有四颗星组成的一个不规则的四边形，这四颗星分别在猎人的肩膀、腿上、脚上，在四边形的里面，即腰带部位有三颗并列的星。这七颗星是辨认猎户座的标志。有句农谚“三星正南，就要过年”，指的就是猎户座。（板书：冬季）狮子座：这是春季的一个典型星座。按照星座中星星排列的样子去寻找狮子座。仙后座：星座中的五颗星组成W形或M形。也可以利用它寻找北极星。方法是：把两边的个两颗星链接起来并延长，相交于一点再把这一点和中间的星连接起来并延长，北极星就在这条延长线上。 4、提问：（出示图片）北极星、北斗七星、仙后座有怎样的位置关系呢？北斗七星与仙后座隔着北极星遥遥相望。大熊座、小熊座和仙后座，全年都可以看到。 5、讲述：阅读科学在线，思考：在北半球的不同季节，有哪些容易观察的星座？星座能决定人的命运吗？什么是光年？1光年大约是多少千米？ 6、汇报 （1）季节星座亮星春季狮子座轩辕十四夏季牧夫座大角星、天蝎座秋季天鹅座、飞马座冬季猎户座、金牛座 （3）、星座不能决定一个人的命运，没有科学依据，是迷信的说法。 （4）、光年是光运行一年的距离，大约为94605亿千米。
2019年精选冀教版小学科学六年级上册19 美丽的星空课后练习五十
2019年精选冀教版小学科学六年级上册19 美丽的星空课后练习五十 第1题【单选题】 下列星座全年都可以看到的是( )。? A、狮子座 B、猎户座 C、飞马座 D、仙后座 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 在北半球，冬季的( )比较容易观察。? A、狮子座 B、天蝎座 C、天鹅座 D、金牛座 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 在北半球，春季的( )比较容易观察。 A、狮子座 B、牡羊座 C、飞马座 D、金牛座
【解析】： 第4题【单选题】 今天，国际上通用的星座有( )个。 A、18 B、38 C、68 D、88 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 北天有很多星座，南天也有很多星座。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 观察星座时应该选择一个明显的固定物体做标志，每次观察都站在同一位置上。( ) A、正确 B、错误
【解析】： 第7题【判断题】 人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 全年都能看到的星座有：______、______和______等星座。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 我们可以通过______、______、______来观看星座，对星座有更多的了解。 【答案】：
第10题【填空题】 由于地球的______，各个季节最适宜观测的星座有所不同。 【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 在北半球，春季的______，夏季的______与天蝎座，秋季的天鹅座与______，冬季的金牛座与______等比较容易观察。 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 南北半球看到的天空是______的，在同一半球看到的星座______。（填“一样”或“不一样”） 【答案】： 【解析】：
三年级上册《美丽的星空》教案(北京版)
三年级上册《美丽的星空》教案（北京版） 导读：《美丽的星空》教案 教学目标： 知识目标： 1.学会9个生字和新词。认读4个字。 2.认识新词，读指定词语。 能力目标： 1.朗读课文，背诵课文。 2.结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。 情感目标： 了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学难点： 结合课文内容想象美丽星空的景象。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学目标： 1.认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。
2.结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。 3.了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学难点： 结合课文内容想象美丽星空的景象。 教学过程： 一、导入。 我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。 二、新授。 1.初读课文，把课文读正确、流利。 2.自由读课文，提出不懂得问题或是词语。 陨落浩瀚宇宙 有学生自己解释 陨落：星星从高空掉落。 浩瀚：广大、繁多。 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 3.指名读课后的词语。
三、细读课文。 1.请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。(边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。) 2.这许多问号都是什么呢?请你读一读。(结合课文内容理解) 3.后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。 4.指名到前面来读给大家听。 5.出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。(看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。) 四、扩展延伸。 你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。 五、课堂小结。 如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。 课后反思： 通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。 第二课时 教学目标： 1.学会8个生字及新词。读写指定的词语。 2.增强积累能力、背诵能力等。
六年级上册科学教案第四单元19美丽的星空｜冀教版
19 美丽的星空 教学目标 l 、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2、能坚持长期观察某一星座的变化。 3、能把自已的制作展示给大家, 并能根据大家的意见进行修改.。 2 学情分析 小学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中, 他们只注重知识的获取, 而忽视了知识的来源渠道, 学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题,与他们无关,这是与新的课程观不相适应的。 3 重点难点 重点是指导学生查阅资料, 获得星座方面的知识。难点：用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1【导入】第19 课美丽的星空 一、导入 学生对星座多少有一些了解, 教师可以动员学生结合课前收集到的资料, 交流自己认识的各种星座, 并用自己的语言说出什么是星座。教材中提供北半球四种常见星座,教师还可以给学生提供更多星座, 启发学生来认识初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 学生对星座方面的知识可能一知半解, 对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况, 带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法, 也可以事先准备一些天文方面 的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观, 获
得更多有关星座方面的知识。 在查阅资料时, 要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的不同季节里, 看到的星座也是不一样的。随着地球的自转,在一天的不同时间观察星座, 看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识, 教师可以结合星图讲授给学生, 最好制作成多媒体课件演示给学生, 这样可更加深学生的印象。 在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后, 动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把星图与实际天空对应起来、怎样选择观察地点、怎样选择参照物、需要带什么工具、怎样做观察记录、怎样制作自已的四季典型星座观察图等。并在适当时候, 组织全班同学交流自己观察星空的经验和感受, 培养学生坚持观察星空的兴趣和爱好。 在一天中的不同时间观察星空, 星座的相对位置是有所变化的。教材上提供了四个时间段, 供学生来观察记录, 要求学生真实记录自己的观察结果。能否看到不同时间星座的变化,关键是选择参照物, 教师要指导学生选择参照物。指导学生阅读科学在线, 从中获得更多关于星座方面的知识,并且动员学生积极运用星座科学方面的知识, 去批驳"星座决定命运"这种迷信的说法。 三、留住群星的美丽这是一个有趣的设计制作活动, 学生可能会非常感兴趣。观察星星的相对位置画下来。 板书设计: 19 美丽的星空典型星座恒星春季狮子座北极星夏季牧夫座天鹰座天琴座牛郎星织女星秋季仙后座冬季猎户座
幼儿园大班综合：美丽的星空教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班综合：美丽的星空教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban synthesis: beautiful starry sky 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班综合：美丽的星空 活动设计思路： 在一次午餐后，孩子们都抬着头在看云，边看边互相讨论着。只听见有一个孩子在问：你们看见过晚上的云吗？晚上天上是很漂亮的。孩子们听了他说的话后又开始争论起来。而每个孩子眼中的夜晚又是很独特的，为了迎合孩子们对夜晚天空的喜爱，我设计了“美丽的星空花园”这个活动，主要是让孩子们对夜晚充满好奇，使孩子们的想象力、动手能力得到发展，转变孩子们对夜晚的看法，发现黑夜中隐藏的美。 活动目标： 1、学习合作制作流星与月亮，布置“星空花园”。 2、感受夜晚星空的美丽。 材料创设： 1、用于悬挂的短绳若干根。 2、制作月亮、流星用的纸。 3、薯片罐底部有小洞、手电筒。 活动过程： 一、夜晚多美丽
1、在夜晚，你们有没有走出家门，到外面欣赏过夜景呢？ 2、你看到了什么？引导幼儿回忆曾经看到过的夜景，并尝试用合适的语言来表达。 3、教师小结：月亮、星星、灯光都是夜晚闪烁的亮点，它们使黑夜不再是一片漆黑。 二、星星花园有什么？ 1、夜晚的天空里还有些什么？（月亮、流星等）它们是怎么样的？（月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的，流星拖着一条长长的尾巴）。 2、教师出示“流星、月亮”的范例，请幼儿观察、分析制作的方法。 3、启发幼儿动手制作，（动作快的可做二种）然后有老师帮忙挂到短绳上。使星空花园更加丰富多彩、美丽。 三、今夜星光灿烂 1、教师将室内光线变暗，将有孔的薯片罐底朝天花板，手持电筒向罐内照射，使天花板上出现星空的效果。 2、在室内“星空花园”的氛围中，幼儿继续欣赏教师模拟的星光景象，边听录音《小星星》。 3、幼儿一起跟着录音边唱《小星星》边拍手，感受夜晚星空的美丽。 四、延伸活动
精选2019-2020年小学六年级上册科学19 美丽的星空冀教版习题精选五十七
精选2019-2020年小学六年级上册科学19 美丽的星空冀教版习题精选五十七 第1题【单选题】 下列星座全年都可以看到的是( )。? A、狮子座 B、猎户座 C、飞马座 D、仙后座 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 在北半球，冬季的( )比较容易观察。? A、狮子座 B、天蝎座 C、天鹅座 D、金牛座 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 在北半球，春季的( )比较容易观察。 A、狮子座 B、牡羊座 C、飞马座 D、金牛座
【解析】： 第4题【单选题】 今天，国际上通用的星座有( )个。 A、18 B、38 C、68 D、88 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 北天有很多星座，南天也有很多星座。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 观察星座时应该选择一个明显的固定物体做标志，每次观察都站在同一位置上。( ) A、正确 B、错误
【解析】： 第7题【判断题】 人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 全年都能看到的星座有：______、______和______等星座。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 古代人用一些假想的线把相邻的几颗星连接起来，并根据连接成的图案，以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名，这就是______。 【答案】：
第10题【填空题】 今天国际上通用的星座一共有______个，这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 在北半球，春季的______，夏季的______与天蝎座，秋季的天鹅座与______，冬季的金牛座与______等比较容易观察。 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 南北半球看到的天空是______的，在同一半球看到的星座______。（填“一样”或“不一样”） 【答案】： 【解析】：
2019届冀教版小学科学六年级上册《19美丽的星空》word教案
美丽的星空 【教学目的】 l.能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入 学生对星座多少有一些了解，教师可以动员学生结合课前收集到的资料，交流自己认识的各种星座，并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种常见星座，教师还可以给学生提供更多星座，启发学生来认识，初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1.学生对星座方面的知识可能一知半解，对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况，带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法，也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观，获得更多有关星座方面的知识。 2.在查阅资料时，要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的，因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的不同季节里，看到的星座也是不一样的。随着地球的自转，在一天的不同时间观察星座，看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识，教师可以结合星图讲授给学生，最好制作成多媒体课件演示给学生，这样可更加深学生的印象。 3. 在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后，动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把