10.王海玲《家长必读》教案

共筑孩子的坚强后盾

(《家长必读》幼儿园分册第十课)

淮安市淮阴实验小学幼儿园王海玲

教学目标：

1.初步了解家园合作重要性。

2.进一步更新家长理念，知道家园合作有哪些途径。

3.教给家长一些家园合作方法以及原则，使家长和幼儿园教育能保持一致。教学重难点：

1.了解家园合作的重要性。

2.知道家园合作途径，并能积极配合做好育儿工作。

教学准备：多媒体课件、案例

教学时间：两课时

教学过程：

一、案例导入，了解家园合作的重要性。

1.首先，我给大家分享一个案例：一日下午，在接孩子离家回园的路上，孩子高兴地告诉奶奶：“老师今天表扬我了！”奶奶急忙问道：“老师为什么表扬你？”孙子说：“因为吃苹果时，我挑了一个最小的。”奶奶听后生气地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把我们家今天的损失弥补回来。”

2.提问：你赞同奶奶的做法吗？为什么？你是家长，你会怎么做？

3.家长讨论、交流、个别阐述自己的观点。

4.老师根据家长回答进行小结：

家庭和幼儿园的合作是建立在家园沟通基础上、针对孩子的发展情况共同商议教育策略，协同进行幼儿教育，从而取得幼儿教育共识和共育的活动，家庭合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。一方面，幼儿园视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者，让家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长提出的意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园提供教育资料，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要向幼儿园老师反映孩子的已有经验和现状，与教师沟通孩子的成长历程，使教师更加了解孩子，同时提出自己对教育孩子的看法，积极参加幼儿园的活动，了解幼儿园教育的目的和方法并给予积极的配合。

二、了解家庭合作的主要途径

家园合作需要我们幼儿园和家长共同配合教育孩子，那么我们怎样家园合作呢，它有哪些途径？

请家长根据自己的经验和想法来说一说？

老师进行总结，并把途径归纳为以下几点：

1.家长委员会

家长委员会是由家长代表成立的组织，作为与幼儿园沟通的桥梁，关注幼儿的教育。其主要任务是:帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作;反映家长对幼儿园工作的意见和建议;协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

2.家长园地

家长园地是家长和幼儿园沟通合作的-一个窗口，在幼儿园各个班级都会设有“家长园地”其名称和形式也许会有所不同，但主要是用来介绍当前教学内容、家教知识、儿童发展现状，以及交流家长育儿经验、困惑、建议或特长展示等。

3.家庭访问

每学期,老师会到孩子的家里进行访问，了解家庭教育情况和孩子在家的表现;反馈孩子在幼儿园的一些情况或者需要家长配合教育的意见等。

4.《幼儿成长档案》

《幼儿成长档案》记载的是孩子在幼儿园的成长轨迹，是由家长、老师和孩子共同合作记录的、为孩子留下的一份珍贵的成长资料,也是反映家园沟通合作过程和阶段性成果的资料记载。

5.幼儿园刊物

幼儿园会定期发放一些园刊或家长小报,介绍幼儿园的主要工作、成果、亲子游戏、早期教育经验和话题讨论等。

6.家长学校

家长学校是幼儿园专门为提高家长教育素养而开设的宣传幼儿教育理念、科学育儿方法、交流教育经验的场所。幼儿园会根据当前关注的教育重点;邀请相关领域的专家向家长进行科学讲座，提高家长的科学育儿能力。

7.家长开放日

每学期，幼儿园都会定期为家长组织开放日活动。家长可以观摩或直接参与到老师组织的一日活动中去，以了解孩子在园的生活、学习和游戏情况，了解老师的教育观念和教育方法等。

8.亲子活动

这里的亲子活动特指由幼儿园组织的，以增进家长、幼儿及幼儿园三方感情

为目的的活动。亲子活动既可以是手工制作、体育竞赛，也可以是外出参观、社会实践活动、文艺表演等等。

9.网上沟通

幼儿园建立幼儿园网站，向社会、家庭介绍幼儿园的概况、重大活动和成果等，与家长及时进行沟通和合作。

10.电话沟通

电话是传统的沟通方式之一。当孩子遇到特殊需要或亟待解决的问题时，家长通过网络等形式可能沟通不清，但又无法进行面谈,那么电话沟通就非常必要了。

11.家长助教

出于课程需要，幼儿园会邀请具有一定专业技能的家长到班上给孩子授课，帮助孩子更清楚具体地了解某些行业的职业特点，如跟随在邮局工作的家长了解寄信、收信的流程等。

12.家园联系册(表)

通过家园联系册(表)，家长可以和幼儿园交流孩子近期的表现参加活动的有关情况等。如有什么问题、意见或建议，也可在联系册上反映。目前一些幼儿园也把《家园联系册》的内容分别放入《幼儿成长档案》。

13.《主题活动》

《主题活动》是指在一段时间围绕一个中心内容（即主题）来组织教育教学活动。家长参与主题活动，能促使孩子更积极主动地参与认识和探索活动。

三、家园合作方法

《家庭访问》、《主题活动》、《幼儿成长档案》是家园合作的三个重要途径，家长应该如何参与其中，以密切与幼儿园之间的交流和合作，促进孩子更快、更好的发展？

1.家庭访问

家庭访问时家长与老师面对面的一种沟通，有利于针对性地解决孩子发展中的一些问题，是家园共育不可缺少的环节。家访目的是在于深入了解孩子在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对孩子身心发展的影响，针对个别幼儿的具体表现，教师与家长共同商讨教育幼儿的措施，争取家长与幼儿园密切合作。

一般老师会在什么样情况下，进行家访？

1）入园前老师进行幼儿成长环境、亲子关系、以及孩子的性格、爱好、能力、健康状况、家长对幼儿园和孩子的期望展开访问。还可以让孩子事先了解孩

子。

2）入园初期老师对入园一段时间的孩子在园情况进行反馈，也可以对孩子在集体生活中出现的一些新问题进行一般性的了解，帮助孩子巩固好的行为习惯等。

3）每学期之前对孩子假期生活和新学期的发展期望进行家访。

4）不定期的家访，如孩子偶发疾病、出现某些行为问题进行家访。

老师家访时，家长应注意几点：

1）尽量让孩子在场。

2）认真倾听，做好记录。

3）如实相告，采纳建议。

2.主题活动

主题活动是指在一段时间围绕一个中心内容来组织教育教学活动。家长参与主题活动，能促使幼儿更积极地参与认识和探索活动。

1)与孩子共同收集主题材料

开展主题活动，资料收集是重要一环，它能有助于教师了解孩子的已有水平和经验，同时收集资料的过程对孩子来说是一次有意义的学习过程。

2)参与主题活动的开展

家长参与主题活动，需要了解主题活动的内容和目标，关注主题活动开展的进程，为主题活动的顺利开展提供帮助。

家长参与主题活动教学情境能使多方受益：家长的主动参与能拓展孩子的经验与视野，有利于家园的一致与互补，能加强家长、教师间的合作关系，共同发展，能使孩子与家长彼此有一个新的认识，家长更加了解孩子，孩子也能进一步了解家长。

3)合作展示主题活动的成果

主题活动展示是主题活动进行到一定阶段，表现研究成果、探索成果的展示活动，调查活动、建构活动、戏剧扮演等主题实施过程中最常见的活动类型，它为幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间的互动合作提供了良好计划。

4)反思孩子在主题活动中的发展

在主题活动开展过程中，常需要对主题的进展情况、孩子的各种反应进行审视，发现、明确主题活动中的问题，并指导下一步规划。

3.《幼儿成长档案》

1）真实地收集孩子资料

孩子在园的资料教师可以收集、筛选，家庭里有家长收集、筛选。这些资料

要能真实地反映孩子某一方面的发展，能以文字说明介绍。

2）有目的地筛选孩子的资料

首先收集孩子的资料要兼顾孩子的全面发展。其次，要选取有典型意义的资料。

3）认真地解读孩子的成长档案

《幼儿成长档案》真实地再现孩子的成长轨迹，是通过家长和教师有目的、有计划地收集孩子一系列的表现或作品，以展现孩子的能力和进步的记录，它强调关注孩子的成长过程。

四、家园合作好处：

刚才我们了解了家园合作有哪些途径和方法，那么你们知道家园合作有哪些好处呢？

请家长自由进行交流。

老师从以下几点进行总结：

1.增进家园双方的彼此理解。

2.保障家园教育的一致性。

3.携手引领孩子的和谐发展。

五、家园合作的原则：

家园合作有那么多的好处，在家园合作时，我们应该遵守哪些原则？

请1—2位家长结合自己的经验来进行阐述。

刚才家长们讲解的比较全面、到位，其实可以归纳为以下几点：

1.宽容与接纳。

2.尊重与信任。

3.经常沟通。

六、总结

在家园合作中是有很多技巧，今天我们从家园合作的重要性、途径、方法、好处、原则等进行了分享，希望通过我们大家的共同努力，为孩子的美好明天打好基础。