研训工作总结4篇

研训工作总结4篇

本文是关于研训工作总结4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

XX—XX学年度上学期

研训工作总结

在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，又一个学期的工作结束了。回首本学期工作，我们教导处以学期初的工作计划为目标，紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点，依托教研组，充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用，全面实施素质教育，使教学管理不断强化，青年教师日趋成熟，教研活动开展生机勃勃，教育教学质量稳步提升。现简要总结如下：

一、夯实校本研训，提升教师业务素质

一所学校要提高办学效益，关键是要有一支思想作风正、业务素质强的教师队伍，这也是教育事业改革和发展的根本大计，为此，我们结合自身实际，采取了一系列措施来提高教师自身素质。

1、抓好教师的业务学习。我们的业务学习从不走过场，而是实实在在，确实能对教师的教育教学有所帮助。

1）组织好隔周一次的集体业务学习。首先我们根据教师的实际需要，有针对性的精选案例文章，做到有的放矢；其次要求教师做好笔记，并及时进行检查；我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》（五讲）、针对期末复习的《怎样上好复习课》等，都使教师们受益非浅。

2）抓好教师自学。学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。教导处统一发给教师自学教材《新课标教师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》，统一发给教师学习笔记，要求记五千以上的学习笔记，写两篇体会文章；每年都布置教职工假期读书并写读书心得，不断提高教师的理论水平。

2、积极组织教师参加教研科研活动。本学期，我校选派李萍等部分青年教师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年教师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动，并进行了听课交流；韩俊辉等14名青年教师分期分批赴县赴葫芦岛市参加了青年教师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动。

这些教师学成回来，又带动了其他的一部分教师，这样一带十，十带百，教师的业务能力和教育能力都得到了增强积极组织教师参加科研课题研究，本学期我校又有31名教师分别参加了数学、语文、化学等学科的市、县级课题研究。另外我们还定期召开教学经验交流会，互相切蹉，互通有无。从而使全体教师的教科研水平都有所提高。

3、进一步实施好“青蓝工程”。认真开展好“师徒结对”活动，在明确师徒双方的责任和义务基础上，签订帮扶协议书，骨干教师做好帮带计划，写好帮带总结，通过备课、批改等教育教学活动对青年教师进行全面帮扶，通过课题研究、教案设计、课堂教学竞赛等活动，为青年教师搭建成长的平台，努力实现青年教师“一年入门，三年成熟、五年成骨干”的培养目标。这项活动，既重视了青年教师的培养，使王亚靖、陈立营等新教师脱颖而出，同时又重视了老教师的骨干带头作用，从而又影响和带动教师队伍整体水平的提高。

4、积极开展校本培训：八月中旬积极组织教师参加了英特尔未来教育培训活动。九月中旬组织8名未过关的教师重新学习过关；下旬针对40岁以上老教师举办了校内远程教育技术培训班，使老教师都掌握了如何利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课，从而使老教师可以和新教师一起进行学习培训。十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“教师课堂教学技能指导”的培训。

5、鼓励教师参与函授、自学、网络大学等形式的“专升本”学历培训。现在，我校除了五名50岁以上教师外，其余全部达到了本科学历。

这些措施使教师教育观念得到更新，素质教育实践能力和信息技术的能力得到提高，整体素质得到全面改善，教师队伍建设取得了可喜成绩。

二、加强常规检查，实施精细化管理。

1、加强常规教学管理，做到“严、细、实、恒”。根据我校的教学实际，认真落实教学常规仍是一项重要的工作，我们坚持以教师业务量化考核方案为准则，对教师教学过程和各个环节加大管理力度，进一步规范了教师的教学活动。

1）制定并完善教学管理制度。为了加强教学管理，我们根据学校实际，不断修订和完善教学管理制度，目前修订了《教学常规管理条例》、《各科课堂教学评价标准》、《备课制度》、《课堂教学组织规范》、《作业批改制度》等二十

多项制度，明确了教师的岗位职责，对教学管理提出了详细、具体的要求，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依，积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2）抓细抓实教学各环节

对备课周查月检:每周先由教研组长对本组教师的教案进行及时检查、指导、评价，然后由教导处每月采用抽查、普查相结合的方法，考评每个教师的教案，按标准做出评价。并把检查了解到的情况，及时向教师反馈，以推广先进经验，及时解决存在问题。

对上课严抓不懈:我们严格遵守教学常规，通过组内听课并及时评价、反馈的方式和教导处流动检查、值周学生准确记录的方式及主管领导推门听课的方式，对教师上课严格检查，及时评议、找出主要经验，指出主要问题，从而使这项工作落到实处。

作业环节讲究实效:在作业检查方面，我们的做法是：第一，将规范要求和专业要求结合起来，就是既要看学生的书写情况，又要看作业的质量程度。第二，将检查与评优展览相结合。第三，采取抽查与普查相结合的方式。第四，另外采取座谈、问卷、调查等辅助手段。第五，制订了班级作业跟踪调查表。第六，每次检查都要作情况汇总与总结。我们通过这些措施使作业批改这项工作落到了实处。

对辅导环节做到有的放矢，对测验、考核做到适时、适度，以考促学，以考促教。

2、严肃教学纪律，及时检查反馈。

为了保证授课进度，提高课堂教学质量。我们严格执行事前请假，事后销假制度；强化调课、换课、代课制度的执行与监督；杜绝空课、私自串课、晚进、早出课堂、课上接打电话等违规行为，强化课堂教学纪律的执行与监督；同时实行严格的教学常规月查制，每月最后一个星期的星期五为“常规月查日”，各位老师无需通知，就应将备课本、作业本、业务学习笔记、教学后记、教学周记等送到教导处备查，教导处进行认真细致的检查，做到有检查有记载，并及时通报检查情况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成绩又摆问题，既点人又点事，

既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的正气，克服问题和不足，使常规教学在不断发扬成绩，不断改进的状态下健康发展。

三、围绕课堂有效教学，精心部署重大教研活动

本学期我们重点围绕有效教学这一理念，教导处在认真做好教学常规的同时，开展了多个层面的的教研活动，对这些活动，教导处精心部署，有条不紊，基本做到了有目标、有计划、有重点、有成效。

1、大力开展听评课活动。目前，我校青年教师占全体教师三分之二以上，其教学能力、执教功底急待提高。本学期各教研组都把提高本组青年教师的教学水平作为教研组工作的重点，把听评课活动作为一个突破口，为了杜绝虚假听课，教导处提出了“真正走进课堂，听真实的课”的听课要求，听课以教研组为主，期初制定开课计划，每周落实安排。平时听课，组长负责签到，班级《教学记事》也有记载，听课教师需填写《听课评价表》，使听课真正起到促进教师发展的作用。全学期来，所有教师的听课节数都能达到学校规定的节数15节，更有多名教师听课节数远远超出规定节数，如李淑英、吴静等教师听课30多节，从而形成了良好的教研氛围，有力的促进了青年教师的迅速成长。

2、搭建各种竞赛平台，使青年教师在实践中锻炼成长。

青年教师课堂教学竞赛活动。为了迎接市县教育局举办的青年教师课堂教学竞赛展示活动，也为了切实提高我校青年教师课堂教学水平，教导处在十月下旬至十一月中旬举办了全校青年教师课堂教学竞赛活动。

示范课活动。为了发挥骨干教师的示范作用，十一月下旬教导处组织全校教师参加了李淑英等七位骨干教师的示范课教学活动。

这些活动都集“说课、上课、评课”于一体，全员参与，共同合作，相互学习，既充分发挥了骨干教师、教学新秀的示范引领作用，又提高了全体教师的教学基本功和业务水平，从而有力地提高了本校教研工作的水平。

3、举行教育教学文章评选活动。为鼓励教师积极参与教学教研，积累经验，我们要求每位教师每学期撰写上交一篇论文、一份教学设计、两篇教学反思、两篇教育叙事、一篇学习心得，经过认真评选后，我们对获奖教师给予表扬奖励，

同时对获奖文章进行了认真的编辑，现已分别装订成册的有《娘中教师论文集》（本学期教师上交的参评县市优秀论文的复印底稿）、《心香一瓣—优秀教育叙事》、《学海拾贝—娘中教师学习心得》、《优秀教学设计》、《优秀案例分析》、《优秀教学反思集》。这项活动，促进教师专业成长，增强教师的荣誉感，激发教师的进取心，为教师的早日成才提供了平台，创造了条件。

4、加强课题研究工作。我校市级课题“新课程下教学反思的研究”两个课题组教师在实践过程中，大胆改革，深入反思，积极总结和撰写教科研论文，为教师的专业成长取到了积极的促进作用。

5、优化团队建设，实施梯队发展

在落实有效教学，扎实课堂教学的教研目标时，结合学校及教师实际，开展了学校和教研组两个层面的教研活动。为此我们主要做了以下几项工作：一是以教研组建设为平台，形成团队建设目标，打造优秀教研组。为了充分调动教师教研的积极性，提高教研的实效，我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组，教导处确定了“以扎实苦练为手段，打造和谐教研组”为目标的团队发展规划，营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围。我们则分别下到各个教研组直接参与教研活动，并对教研活动提出相关建议。二是认真抓好本组教学管理。按规定时间检查和督促学科教师落实制定授课计划、及时检查教学进度及集体备课、作业安排等情况，组织教师做好试卷批改、成绩分析，努力提高本学科教学质量。三教导处加强了日常巡课、听课力度重点听骨干教师和青年教师的课，然后结合“青蓝活动”，布置任务，落实青蓝计划，由他们对自己的徒弟进行一对一听课指导。教导处在启动骨干帮扶策略的同时，也给他们压担子，定期或不定期地听课，发现问题及时解决，不留死角。还给予他们听课与外出学习的机会。加快了他们的成长。四是积极组织本组人员开展业务学习和教学教研活动，认真抓好新教师的培养，把好课堂教学关，加强随堂听课制度，组织公开教学听评课活动，努力寻求新课程课堂教学突破的途径和方法。可以说，我校教育教学工作的顺利开展，六个教研组功不可没。

三、走全面发展之路，提高学生素质。

1、抓好学风建设。初一年级进校后，学风不正，教导处发现这一情况后，及

时采取措施，召开学生、家长座谈会，分析情况，找出症结，强化管理，大家面对现实不气馁，扎扎实实地工作，功夫不负有心人，如今各项工作已步入正轨。初三年级少数学生不思学习，做了一些不该做的事，我们初三班主任和分管领导倾注了大量的心血，走门串户，耐心细致地做说服动员工作，很快刹住了辍学之风和早恋之风，从而扭转了学生厌学的风气，使学生的学习走上了正轨。

2、对七至九年级学生进行提优补差，利用第八节课对学生进行分层教学，有专门的老师提优，有专门的老师补差，作业分层布置，取得了较好的效果。

3、根据我校学生的实际情况，广泛进行学生学科竞赛，校级比赛有初一数学竞赛；初二全国中学生英语比赛；初一初二的迎新春美术画展；全校中学生优秀作文比赛。

半年来我们的工作取得了很多成绩，但距离县教育局与学校要求，我们教导处的工作还差了许多，也还存在着一些明显的不足。如在课堂教学中，课前预设的太多，而课中生成的太少；只注重形式而忽视内涵；在进行小组合作学习时，只关注到“面”，而没有关注到“点”，缺乏师生、生生间积极有效的互动；校本课程的执行力度不够，尤其是学科类的知识拓展课和探究课，许多老师没有认真地加以研究，以至于这些课形同虚设，甚至出现占课现象；关心并面向全体学生还没有体现在每一位教师身上，个别教师的不良习惯得不到根本性的转变等。

XX已经过去，充满希望的XX又已展现在我们面前。在新学期的工作中，我们将发扬优点，认真分析存在问题，采取有效措施做好做实每一项工作。我们相信，在校行政的正确领导下，在全体教师一如既往、兢兢业业地工作下，我们教导处的工作将开展得更为顺利，更为出色。

娘娘庙中学

XX、1、15

回顾xxxx年度的工作和学习，在校领导的关心、支持和鼓励下,在同事们的帮助下,在各校教研组及教师的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了本学年的目标和任务，忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，不足激励我奋进。现将一年来的主要工作做总结汇报如下：

一、实现角色转变，提高思想认识。

从一名普通的教师到一名学区研训员，可以说这是不小的转变，为了尽快适应工作，首先，我从思想上能做到跟教研中心领导的工作意图和决策保持一致，坚决支持领导的工作，听从指挥，服从安排，团结协作。其次，积极参加本中心领导组织的政治理论学习, 积极参加由教育主管部门组织的各种形式的培训活动,认真学习和领会省、市、县教育局下发的各种相关文件。最后，牢记研训员的服务宗旨，认真履行研训员的职责，积极认真地开展教研活动，遵纪守法，严格遵守中心校考勤制度，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。在工作中与同事和睦相处，互帮互助，不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。

二、努力做好本职工作。

1、在实践中提高业务水平。

从教以来，我一直担任语文教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，我积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，本人认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。

在xxx小学期间，我不仅担任两个毕业班的语文教学工作，还兼任着语文教研组长的职务。为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的发展，在工作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身的业务能力。在空闲时间，本人经常阅读《小学语文教学》、《河北教育》、《小学教学设计》等教育期刊，还自费订了《小学语文教师》、《读者》等刊物；本人还经常利用网络上一些教育教学网，

了解最新的教育教学动态，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。对于学校的公开课，我尽量调好课去听，多向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。通过学习，我获得了更多的知识，提高了自己的业务能力。值得高兴的是我们语文教研组的研究课题《如何培养学生的语文学习兴趣》被批准为市级课题，另外，在我们毕业班全体老师的共同努力下，高杖子毕业班在全学区的统考中名列第一。

2、在工作中锻炼能力。

自聘为学区语文研训员以来，本人紧紧围绕基础教育课程改革和建设教育强市的总目标开展教研工作，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我学区语文教学质量为核心任务，坚持以课题为依托，以教师培训为重中之重，以课例研究为切入点，以常态课调研为主，以公开课为研讨，以常规教学指导为重点，扎实有效地开展教学研究、课题研究、教学指导、信息反馈、经验交流、教学服务等工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。

从进入中心校的第一天起，我就意识到了自己责任的重要，做研训员干什么？导什么？怎样起到引领作用？因而当走出自己的课堂后我便会虚心地踏入老师们的课堂，从老师们的课堂走出后我又会带着问题静下心来认真思索、细心研究探讨，听课中会为失败的课堂而深思，为精彩的课堂而激动；听课后与老师们的切磋交流中，更是提升了彼此间的教学水平。在不断地理论与实践相结合中，在不断地互相促进中，发现自己的业务也在不断地在提高。

作为一个教育工作研究者，必须加强业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。因为深感肩上的责任之重，我还常上网点击名家名师博客，学习他们的经验，了解最新的动态，并期盼着与他们在网上交流，通过网络走进他们的教育世界。如果说原来是个教书匠，那现在正向教研匠发展。原来走进办公室手中拿的是一本书一本教参，现在又多了课标、多了教科研杂志。回想当班主任时想到的更多的是自己怎么教，我的学生怎么学。现在我更多关注的是教育的最新动态，想到的更多的是老师们缺少什么，怎样能让老师们得到更多；学生们需要的是什么，怎样能让学生收获得更多；家长们想的是什么，怎样能让

家长更满意。是的，在工作中我渐渐读懂了，这就是自己的责任。在近三个月的时间里，我深入各校指导工作，共听课56节，涉及教师45位，而且每课都与教师倾心交流，互相探讨教法。按中心校部署，9月17-9月18日两天的时间里，我在小宋杖子小学听课8节，与15位教师进行了交流，初步了解了该校20位教师的情况，为以后开展工作起到了一个很好的铺垫作用。10月份，在研训室的组织下对七所中心小学进行了全面的检查、听课活动，使本人对各校的情况有了更进一步的了解，尤其是见识了许多语文学科上的教学能手，同时也发现了我学区语文教学中的一些问题和不足。除了对教师评课、指导外，我每天都对自己的工作进行总结，确定下一步的工作方向，在不断的积累中摸索出一条不太成熟的路子：要让更多的教师参与到教学研讨活动中来，让他们大胆尝试，有思想，有观点，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，也对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。只有形成一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力才能提高，教研活动的实效性也才能渐渐落到实处。因此，在11月份对各校教学评估检查中，我们尤其把“教研”活动作为专题研究活动，通过一次又一次的研讨，提高了老师们针对一个专题进行探索和研究的能力，同时，本人也在一步一步的提升自己的能力。

三、反思自身的不足，促进自己再提高。

自身存在的问题：学习观念还是不足，教研能力还有待进一步提高，深入各校一线的时间还是不够多，没有组织全学区经验交流活动，没有做一节示范课。因此，今后要做的还有很多很多：多读书，在了解教育科研动态的同时自己也撰稿投稿；多交流，通过网络与教育名师名家交流；多听课，通过听课了解教育最前沿的情况，帮助教师成长，促进学校稳步发展；多探索，提升自己的教研科研能力的同时，带领教师们共同进步；多整理，把好的经验做法积累起来形成自己的特色，开发自己的教研之路；多考察，多到学生中、教师中、家长中、考察，了解学校教育最需要什么，并为之而努力。

四、设想xxxx，勇于进取，不断创新。

因为今年“迎省教学评估检查”是重中之重，深入校点指导教学的时间少，所以，过年一定要在“校本研训”上下功夫，组织多层次的教学研究活动，采取

多种形式和方法提高教师能力、水平，从而提高教育教学质量。除了中心小学外，还要多到村小检查指导，争取用一个学期的时间把全学区各校、各老师的情况摸透；不但注重学科带头人的培养，更要关注业务能力水平较低的教师，切合实际的采取各种有效的方法，提高他们的能力和水平；不单单在提高学生的学科成绩上下功夫，更要在培养和提高他们的综合素质上做文章，为每一个孩子的终身发展而努力。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，我的工作才刚刚开始，新课改，新机遇，新挑战，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。我相信在中心校各位领导和老师的帮助下，我一定会逐渐成长、逐步提高，努力做到：在教学上成为引领者、带头人；在管理上做好监督者、推动者；在工作中做好上下级的沟通者、联络者；在为人上，成为领导们得力的助手，老师们信任的公仆，家长们信赖的老师，孩子们喜爱的朋友!

按学科素养“三专一特色”（专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训）开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。

一专业精神

本学期组织一次先进教师经验交流会(请七年级5门文化学科备课组派一名代表介绍自己本学科在课堂变革实践中的一些具体做法、收获、困惑以及建议等）、要求每位教师至少阅读一本教育类书籍，并在组内进行交流和推荐，写1篇读书心得体会等。

二专业知识与技能培训

以教研组1人1课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；以备课组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动；每位教师每学期听课次数不少于10节等等。

三专题培训

我们根据学校课堂变革的实际情况，为了推进“学校数化建设”、驱动课改前进，邀请了信息处主任彭xx作了专题讲座。

四特色培训

“以校本培训引领学校的课堂变革”是我们这学期校本培训的主题。本学期校本研训围绕“打造学本课堂促进有效学习”开展活动。

1.承办市区两级教研活动。校本研修的效果如何，外部评价固然重要，更重

要的是要让教师深切感到自我提高，这有利于强化教师参与校本研修的内在动力。为此，学校舍得投入财力和人力，围绕课堂教学，搭建教师的展示平台，收到较好的效果。本学期我们先后承担了：

①区初中数学学科“有效备课”主题研讨活动暨教师专业发展12学时专题研修活动。3月12日，区数学教研员郑银凤特级老师做围绕上学期期末成绩分析和以课为例谈如何开展教学设计研究的专题讲座，她针对今年中考数学考试的特点和学生存在的问题，提出了很多宝贵的教学建议和要求。3月14日，xx名师外国语学校的章才岔老师做有效备课的专题讲座，主要内容包括了如何备课？如何设计问题？如何定教学目标？如何引入新课更实效？如何把题目深化？之后全体数学老师以备课组为单位在寒假先独立备课的基础上进行集体研讨，最后并形成精品。

②市初中科学文本解读优化设计专题培训会（4月16日）。本次会议由xx市教师教育院主办和我们学校承办，来自“市初中科学文本解读优化设计专题培训班”的骨干教师约五十余人，和xx二十五中科学组的老师们共同交流有关文本解读的经验和困惑。首先由来自xx二十五中的林xx老师就所要展示的《空气（第1课时）》一课做精准的文本解读，赵xx老师结合相关课题进一步提炼、完善。第二节课林双玲老师在自己准备的基础上，结合上一阶段文本的解读向大家展现了一节“3+4”模式的学本课堂，学生高度参与，课堂讨论热烈，自助互帮，教师引导、协调，把课堂还给学生。课后培训班的老师们仿照小组课堂模式，分组讨论，积极评课，代表发言，使得本次研讨的效率达到了最优化。最后xx区优秀科学教师代表何锦霞老师做总结性评价发言。本次活动的开展为xx市初中科学骨干教师搭建了交流平台，推动初中科学文本解读的优化发展，同时也实现了xx市、xx区、xx二十五中初中科学教研的共赢发展的目的。

③xx区初中英语学科九年级复习会议暨教师专业发展12学时专题研修活动（4月23日）。活动的第一部分内容是两节研讨课。第一节课由来自xx二十五中的

陈君芬老师执教，她在七年级便开始培训学生上课，在小组合作中，互帮互学，共同提高，把课堂完全还给学生，非常关注优秀生的培养和对后20%的学生照顾，课堂讨论热烈，效果明显。第二节课来自瓯海的一年轻名师的阅读课。这是一节极具特色，关注学生的阅读策略的培养的课，充分调动每一位学生的积极性，把课堂还给学生，让大家耳目一新，受益匪浅。活动的第二部分内容是专题讲座。xx二十五中的夏美珠老师以《小组合作，学本课堂走进九年级试卷讲评课》为题，点评了陈君芬老师的课，并分享了自己对学本课堂的理解。会议的最后，区教师发展中心英语教研员季星莲老师传达了今年的中考信息以及复习课需要关注的要点。

④xx区初中语文学科七八年级“学本课堂”专题研讨活动（6月5日）。整个活动分两个环节进行。首先，参加活动的老师观摩xx二十五中张雅老师和曹慧娜老师的两节研讨课。张雅老师是一位执教不到一年的新老师，但有着过硬的教学基本功。她引导学生自主学习的基础上，汇总三个不能自主解决的问题，作为课上教学的抓手。小组合作、组与组的交流，通过声情并茂的朗读引导和中肯到位的点评激励把《竹影》这篇略读课文，讲解的淋漓尽致，带领与会的老师们在游戏和艺术中走了个来回。曹慧娜老师用她理性的思维，从容的教态，给我们展示了一堂“无任何先行预习”学本课堂课。课前先是五分钟的带着任务的预习，之后有效反馈。难能可贵的是曹老师现场整合了学生预习过程中产生的问题作为课堂教学的抓手，让学生借助小组的形式，大胆想象和递进式性的朗读认识了夸父这个形象，认识《夸父逐日》具有的现实意义。其次是在两位老师说课之后，其余老师以校为单位，进行分组讨论，代表汇报。有的小组代表从对略读课的认识和课型的建构及延伸这个角度来谈；有的老师从执教者上课的风格和上课的思路这个角度作评价；也有的老师结合自己和小组的建议对二十五中的小组合作给予了肯定。

2开展“学本课堂”赛课活动

七年级教师参加“赛课”、八、九年级教师担任评委，各学科设最佳课堂效果奖2名、最佳课堂组织奖2名、最佳课堂创意奖2名。（数学学学科在3个奖项中再增设1名。

本次赛课活动从5月18日拉开帷幕，至6月5日圆满结束，历时3周。参加赛课的科目涉及语文、数学、英语、科学、社会与思品，共26位教师采用上课的形式展示自己的风采，也有部分老师通过讲座分享自己的成长经历。活动旨在以赛带课，以评促改，引导教师关注课堂，提高课堂效率。学校在充分听取教师意见的基础上制定了赛课评价标准及赛课奖惩制度，然后由评委组长负责通知组内教师进行听课，上课结束后组织教师进行评课。以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学反思、教学研究的热潮，大力推进“学本课堂”建设，不断推进全校的课堂教学改革更上一个台阶，使我们的教学水平、教育质量得以再提高。

3.成立课堂变革实施小组，对课堂变革中的教学行为进行监督和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正；定期召开每周一次的协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。

4.力邀专家指导。3月24日，区教师发展中心的各初中科、综合学科研训员在李新平副主任的带领下，对我校进行了为期一天的教学视导。本次调研主要有四个环节：课堂调研、常规了解、学科交流、交流反馈。各教研员们到校后就走进课堂，全面了解各学科的课堂教学情况，共听取了20余节随堂课。调研结束反馈会上，各教研员通过听课、常规了解和学科交流，为大家做了专业引领，希望老师心中有纲，心中有本，心中有法，心中有生，九年级教师精读研透《考试说明》，并落实于每一节课中，更要精于查漏补缺，争取有所进步，七八年级教师能依据课型有效设置导学案，课堂中落实“问题引领学生”，让“学为中心”的课堂范式多形式化。随后，邵校长就我校中考成绩落后、后20%比例大等现状，简述了我校如何提高中考质量的具体做法；陈校长则补充介绍了我校正大势推行的全员阅读，希望巧借书吧让学生能随时随地阅读。李新平副主任充分肯定了我校在课堂变革中的点滴进步，为我校取得全市首批课改优秀项目而欣喜，李老师强调，荣誉与压力并存，课堂变革任重而道远，当前应树立典型，推出精品；发扬韧性，破难攻坚；抓住重点，深化研究，积极地“淌进课改深水区”。最后，李老师对我校老师寄予了深切的厚望，希望老师们坚持韧性的斗争，以行善积德之心教育学生成才，以智慧敬业引领学生成长，每天进步一点点。

5.开展“一师一优课，一课一名师”活动。在“一师一优课，一课一名师”

活动中，各位参赛老师和合作团对，都是以高度的责任感，多次修改教案和上课思路。每位组长在本次活动中很辛苦，组织本组骨干老师一起听课，磨课，录像等。本次活动也得到区教师发展中心各位教研员的大力支持，如数学组的林爱飞老师的优课的准备过程中，区教研研郑银凤老师和全体数学老师一起多次磨课，试讲，改思路，非常热情，给出大量有价值的建议，精益求精，不求最好，只求做到更好。在各方力量的支持下，我们不仅顺利完成了区上级下达的任务，优课9节，语文2节，数学1节，英语3节，科学1节，思想品德1节，美术1节。赛课33节（包含9节优课），语文6节，数学6节，英语6节，科学6节，历史与社会3节，思想品德1节，综合实践活动1节，美术1节，体育1节，信息技术1节。而且部分学科还超额完成任务，如英语组本来只要求送2个优课，完成做了3个优课。

总之，借助这些平台，同行的广泛交流，省、市、区的专家引领，为教师的专业化发展，学校的课程改革工作推进，都起到了很大的推动作用。

XX-XX年校本研训工作总结

XX年下半年，承蒙领导信任，我得以做着自己喜欢的教研工作，每天都汲取着新的营养成长，怀着满满的感激，感觉自己有着使不完的力量。虽然，蓦然回首中，自己并没有做出很多成绩，反而发现诸多不足，但展望未来，依然信心百倍。

一、蓦然回首

本学期，在新的岗位上，虽然有些雄心壮志，但安慰自己，罗马不是一天建成的，落实常规，尽快熟悉工作是当务之急。因此，延续学校的优良传统，我着力组织了本学期“新秀杯教学大赛”，校长也为我们邀请了区教学督导室、区教科中心的专家莅临指导，保证了活动的高效开展，使学校教研呈现出崭新的风貌。同时，我们进行了改进，在“青蓝结对”环节强调了“一日为师，终身为师”传统观点，增添了“评选最佳师徒”的奖励措施，并做到了一课一汇总点评（教科室集合所有评委的意见全面评价），让执教教师既看到自己的优点又明晰自己的不足；在决赛环节，新增了课堂反思纳入评比的内容，强化了做“反思型”教师的意识。

面向全体，借助胡xx首席书法名师的宝贵平台，我们继续推进了“粉笔头学习行动小组”活动，胡主任在书法方面的宝贵经验，激发了青年教师的学习兴趣，也带动了骨干、资深教师的学习热情，涌现出李凤、唐六洋等学习积极分子。面向全体，发挥新青教师孟芷夷的主持专业优势及曾在电视台工作经验，我们大胆组建了“金嗓子”学习行动小组，以此来提高老师们重视普通话训练的意识，争取人人能说流利的普通话。以上措施,旨在从根本上夯实教师的教学基本功，是校长“安安静静练内功”的具体实施。

外出培训学习力度有所加大。仅XX年下学期，我校教师外出学习高达80余人次，基本上做到了人人有外出学习机会，次次有心得分享。尤其是香港考察交流活动，全人教育的人本思想让老师深受震撼，情深之处，自有文章在《湖南教育》上发表。而远赴杭州、上海等地与全国名师面对面的经历，更让老师们在微型秀吧上的分享真实、感人。

在原有班级书册阅读研究的基础上，我们继续鼓励个性化的班级阅读研究。如五3班坚持课前五分钟吟诵，先后学完《弟子规》与《声律启蒙》，颇有心得；六5班在班主任的带动下，坚持新闻阅读，氛围浓厚。周末覆盖全校学生的国学班活动，在国学导师带领下，开展得有声有色。

二、若有所思

在取得一些成绩的同时，更应该反思的是自己的不足。心不够静、视野不够宽、团队意识不够强是我存在的主要问题。

新秀杯大赛中，由于我没有选定一个专门的主题研讨，使得老师们在教学中眉毛胡子一把抓，没有很好地突破重点，甚至出现偏离教学目标、过度发挥的现象，出现了课堂浪费，实在可惜。下学期我们将找准一个点，立足于课堂学生活动，虽然注重了平时的基本功训练，但在听评课中，我却忽视了教师板书、教学用语的规范、优美，影响了课堂效果。而在平时的训练中，督促老师成长的成分多，以身示范的成分少，态度的不端正是导致“粉笔头”学习行动小组不能坚持到底（只开展了8次活动）的重要原因，当然，也与老师们事务繁忙，分身乏术有关。在期末的评优上，予以对优秀学员进行表彰，能够保证下学期的学习活动顺利进行吗？怎样保证大家的学习热情？自己首先要把心静下来，才能营造真正

的学习氛围。

视野不够宽表现在拘泥于小节，患得患失，疲于应付于当前的琐事，工作没有预见性，使得自己很被动。应该站在教师个体的长远发展，教师群体的长远发展来处事。有时候心胸不够宽广，工作不顺，容易产生抵触情绪，并有抱怨心理。没有更多看到光明面，要更多从自己身上找原因，更多时候是自己管理技能的缺失造成的。比如新秀杯大赛时配班老师带班入场井然有序就足以体现团队精神，及老师们的责任感，只要事先考虑周到，管理责任到人，老师们也是想做好事，能做好事的，要相信团队的力量，而且必须相信团队的力量。

三、放眼明天

1月7日在xx第一师范附小的学习无疑对我影响深远。台上微讲座的每一位老师知性大方，都带着专家的气质。为什么？她们生长的环境锻造了她们。如果我们也有这样一个团队，我们的老师走出去也是一个个专家，一个个幸福的教育人。要尽快展开民意调查，并协助老师们尽快完成个性化专业成长规划，让老师找到自我成长的空间，立足课堂，在每日的教学生活中找到乐趣。

以“天心区XX年一师一优课，一课一名师”活动为契机，立足课堂，激活教研，力争让每一位老师选择自己喜欢的课题，凝聚集体的智慧，上出最好的水平。利用自己的学科优势，进一步推进指向写作的语文教材重组。

为提高教师的理论素养，尽快完成第三期《学无止境》红卫教师读本编撰，并制定相关奖惩措施，保证读出质量，读出深度。阅读，始终应该是我校常抓常新的底色工程。同时，自己要率先垂范，在加强学习的同时更要勤于思考，笔耕不辍。

加油！

韩xx

XX.1.8晚