用表格布局网页教学设计

教学目标

（一）知识与技能目标：

1、理解用表格布局主页的作用。

2、掌握在网页中插入表格进行排版。

3、学生设置表格的属性。

（二）过程与方法目标：

通过欣赏和借鉴别人布局的主页，取长补短，帮助学生进一步了解表格的作用、功能以及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。（三）情感、态度与价值观目标:

用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决，促进其建站信心。

五、重点与难点

教学重点：插入表格和更改表格属性。

教学难点：让学生灵活掌握排列表格和设置表格属性的方法。

六、教学策略与手段

游戏竞赛法，对比教学法，任务驱动法，讲解演示法，自主探究学习法，网站教学法，小组合作法。

七、课前准备

1、学生的准备

带课本进教室

2、老师的教学准备

（1）精心准备课堂，做好教学设计

（2）预先做好问题的设计及突发事件的应对

3、教学环境的设计与布置

多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版

4、教学用具的设计与布置

准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考八、教学过程

（一）、课堂导入

教师：第一次给大家上课，老师想了解一下情况，不知我们班是男生信息技术水平高还是女生信息技术水平高？

学生：………

教师：自己说了都不算，这节课我们就来较量一下。怎么样？先从第一个环节拼图游戏开始。

邀请两位同学（男生和女生）上来，分别选择其中一个，帮我把网页上图片的位置调整好。一位没调整好，另一位调整好了。

先采访一下失败的原因，你觉得问题出在哪里，是不是按照Word中的方法在操作，那你觉得在Word中图片、文字可以怎么样，而在FrontPage 中呢？

采访另一个，发表一下你的成功感言，你觉得你为什么会成功，是网页中的什么帮了你的忙？网页里面有表格。也说是说在网页中要给图片定位，就必须要用到表格，表格在网页中起到了一个怎么样的作用——可以定位对象，即可以为网页布局，那怎样操作大家想不想学，今天这节课我们一起来学习第十五课《用表格为网页布局》。

板书：用表格为网页布局

（二）、页面布局

其实一般的网站都是用表格来布局的，我们先来欣赏几个网站。

1，2欣赏以后分别看编辑图，都是有表格，除了都有表格外，老师还发现了一个共同点，从整体看，得出这张主页都是怎么样的一个图形，半包围型，老师今天的这个教学网站也是包包围型。除了这个半包围型，你还看到过哪些。然后得出任务一，小组合作，让学生结合平时上网的经历，设计一张页面布局图，（分层教学）1、可以自行设计，2、也可以参考课本。

板书：1、页面布局

绝大部分同学已经设计好了。我看有几位同学做得很不错，然后展示，让学生具体说说他的设计。

（三）制作主页

（1）布局图设计好了，那么如何在网页中插入表格进行布局，我们以前在哪里学习过表格的插入——Word，当时是怎么操作的，想起来了吗？（表格——插入——表格）看任务二。

任务二，①根据任务要求，探究着在FrontPage中插入一个6X3的表格。谁来试试，马上请一个学生来演示。演示好后，下面同学自己操作。板书：2、制作主页

（2）老师这里也有几个页面布局，这些都是网页上常用的布局图，其实这些都是从6X3的表格中，使用了对单元格的操作转变过来的，单元格怎么操作——合并单元格，选择一个，让学生讨论一下，叫一个学生演示。

如果我要在这里增加一格，怎么操作，去掉这格又怎么操作？具体操作一个。（三种操作都讲讲菜单、右键、手绘）

②把你自己刚才的创意布局用表格的形式呈现在网页上。

任务三：今天来了这么多老师，你能不能用刚才的布局图，做一张宣传

你们学校的主页。介绍一下学习网站，作品要求。

想一想：为什么一般我们在网页上看不到表格呢？——表格线隐藏设置。

（四）作品评价

选择有代表的两位同学的作品。

1、说说自己的得意之处。

2、说说自己方的欣赏之处。

3、说说对方有待改进的地方。

（五）课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

让学生自己说，获得的知识，掌握的技能，抒发情感，教师再总结，结合学生上课的表现。

用表格布局网页结构是一种非常重要，也是最为常用的方法，是网页设计中最主要的内容之一，也是网页设计的重点。希望大家在后面的网站制作中能合理的利用表格对网页进行布局。

（六）自我检查

学生自我反馈。

1、是否设计了主页版面图已设计未设计

2、用表格对主页进行了排版已排版未排版

3、表格线会不会隐藏会不会

4、布局在页面排版中是否重要是不是

九、作业设计

把做好的作品在原地保存。

十、板书设计

第十五课用表格为网页布局

一、页面布局

二、制作主页

1、插入表格

2、单元格操作

3、表格属性

《网页制作教学设计》教案

《网页制作》教学设计法、说学法、说教学过程、说板书设计。一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的

教案：使用表格布局网页

教学内容：项目五表格的应用任务3、使用表格布局网页课程：网页设计与制作专业：计算机授课课时： 1课时教师：授课班级：单位：授课时间：教学设计说明：对于使用表格布局“个人写真”首页的任务，我在坚持以教

师为主导，学生为主体的教学原则下，通过复习提问——巩固旧知；创设情景——导入新课，明确任务；提出问题——分析任务，引发思考、课堂讨论、获取知识；讲授点拨——任务实施，引出重点；师生互动，归纳提高——攻破难点五个环节进行教学。在任务实施中采取小组合作完成的方法，以小组为整体回答问题及完成操作性任务，小组评比采用星级制，小组得星数量从多到少评为优、良、

D:/myweb素材 2 文本、图片等元素的布局，强调两个网页在制作中的区别是前者运用表格进行合理布局，可见布局在网页制作中的提出本次课的任二、导入新课看图观察对比2张网页效果图图1 图2 【观看效果图】观看老师展示的张页面效果图。【学生感受】学网重要作用。学学习任务。

首页效果图请同学们观察首页的布局，分析结构，得出首页表向学生展示首页三、进入新课 1、任务分析 2、任务实施（一）、插入布局页面的表格并在表格、单元格属性面板中设置表格【操作步骤】步骤1：单击菜单栏[插入记录]/[表格]，设【学生讨论】在教师的引导下，分析、布局规律。

请学生到教师机上演示表格四的巡回检查学生制作，并针对制作过程出现问题进引导学生建立调整表格结构的思软教师巡回检查学生制作，并针对制作过程出现问指置：1*1，边框、边距、间距：0；步骤2：单击状态栏[table]标签，设置表格对齐方式为“居中”；步骤3：单击状态栏[td]标签，设置单元格高；步骤4：表格2、3、4的创建方法同上。【提出问题】如果表格属性填充、间距、边框不设为0是什么效果？练习一：带着问题完成表格插入及属性设置操作。【总结】如果没有指明单元格边距和单元格间距，大多数浏览器按单元格边距为1、单元格间距为2来显示表格。（二）调整表格结构 1、合并、拆分表格【操作步骤】步骤1：光标定位于表格2中，单击单元格属性面板“拆分”按钮，将单元格差分成10列；步骤2：按住ctrl键选择不连续单元格，设置奇数单元格为80px,偶数单元格为20px; 2、表格嵌套【操作步骤】光标定位于表格3第二例，插入一个2*3，宽度80%的表格。【提出问题】如何使嵌套的表格置于单元格的最顶端并居中？练习二：完成表格的结构调整操作。【总结】表格中的第二种对齐单元格中的对象相对该单元格的对齐方式，在[属性]面板中展开[水平对齐]/[垂直对齐]下拉列表，选择相应的水平方向和垂直方向的学生到前面操作，及在的普遍问题。【学生操作】带成设置操作。总结表格的填充、间距、义。学整法，习操作方法， WORD 进行对比。【学生操作】带成

网页布局设计

网页布局设计：用户的视觉路径一般是：从上到下，从左到右。好的视觉设计路径应该是顺应这样的用户习惯，糟糕的设计会让用户无所适从，焦点到处都是。对用户引导的关键就在于怎么处理主次关系。就是对比，从视觉的角度上看：形状的大小，颜色，摆放的位置都会影响信息的重要与否。从大的区块来看，不要平均分割页面，三栏的设计应该让其中一栏明显短一些。从局部来看，也要把握信息呈现的节奏，比如yahoo中间新闻栏的设计，大图带大标题是第一要点，小图带字是第二要点，纯文本第三，节奏感、主次关系非常强。下面是几种常见的网页布局结构： <1>骨骼型结构。即类似于人体的骨骼结构。分为上中下，内容部分分为两、三栏的设计。

这就是一个web 2.0风格的页面，骨骼型结构，上面主要是logo,导航banner,内容部分三成两栏，页脚版权，典型的骨骼型结构。 <2>对称型结构，对称型结构就是网站有一个对称轴，称左右或者上下对称。这种网页在阅读上很明明确给出用户重要和次要区域的划分，根据于都习惯往往在比较大的位置上安排主要内容。这个网页就是一个对称结构，左边是网站的一些导航和产品信息以及版权信息以及练习方式等等。右边是网站的主要信息。最大的特点是板我们骨骼型的top和foot放到了左边，body放到了右边，形成一个对称结构。 <3>满版型的结构。其实这种网页结构随着现在显示器尺寸的增大和分辨率的提高逐渐再做一个过度，即以前的整个图片满版到后面的背景满版，到现在的局部满版。这种版式给人的感受是内容紧凑，气氛表达充分，适合温馨和暖性思维的表达。这个早期的满版多见于韩版网页。 <4>焦点型，这类网页多见于围绕一个中心点，真个页面围绕中心，多见于销售类网站或者品牌产品网站。其特点是中心明确，表达信息集中，传达信息清楚。占据网页面积最大的图片吸引了大部分焦点，展现了个性。

初中信息技术《网页中的表格》教案

第一单元第三课网页中的表格教学设计一、教学目标 1.知识、技能目标：知识目标：理解表格在网页设计中的重要作用。技能目标：⑴掌握使用表格布局网页。 ⑵灵活掌握表格调整的方法。 2.过程与方法目标：能够合理利用表格对网页进行布局和规划。 3.情感态度与价值观目标：了解学校概貌，发现校园之美，理解规矩与方圆的关系，养成良好的生活和学习习惯。本课的重难点：重点和难点：掌握利用表格对网页进行布局的方法课时安排：一课时教学过程：一、回顾知识通过打开程序、站点、打开网页、调整图片等操作，复习前两课的内容。二、导入新课让同学们欣赏一些有特色的个人网站，引导学生注意网页的设置和布局，引导出本节课的学习内容──网页中的表格。方法：观察，讨论、思考、回答。三、自主学习让学生通过阅读和动手操作的方式，完成以下任务：

任务一：插入表格：师：如果我们想要在网页中使用表格必须先插入表格，操作方法与Word差不多，自己尝试着在一个新网页中插入不同设置的表格，并填写表1-3-1。学生参照图1-3-4在主页文件Index．htm中插入表格：教师随时观察指导。任务二：表格的调整：师：此部分内容与Word中的操作也是非常相似，根据教材内容分组完成表格的调整。调整结束后将第二课中已经输入的内容移动到表格中。对于学生相对熟悉的知识点，完全放手给学生探究完成。尝试通过不同途径解决同一问题，提高学习效率。三、实践练习让学生参照课本习题要求，完成练一练部分，让学生练习刚学会的命令。分组预览网页，看布局的效果。四、合作探究分组讨论教材中布局表格命令的用法，使用布局表格命令重新布局网页。让学生演示后，教师点拨需要注意的问题。分组展示操作步骤及预览网页。审视自己的网页与其他小组的区别，查找自己的不足。五、大显身手仿照第一课中的三个页面，进行布局设计，插入相关素材，完成网页的设计。每小组选择最优秀的作品，进行展示评比，选出最优秀的作品。六、教学总结

网页制作教案

课堂任务快速建站技术—模板的应用课程名称：利用模板快速建站课时数：4 教学目标：知识与技能：了解模板的定义，模板的可编辑区域的定义。过程与方法：掌握在网页中创建模板的三种方法；掌握模板的可编辑区域的定义、建立和取消；掌握模板的应用和取消；掌握如何将模板从网页中分离出来；掌握使用模板快速建站；情感与价值观：培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。教学重点：在DreamWeaver8中创建模板和应用模板。教学难点：学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消。教法：任务驱动法学法：记录关键步骤，积极动手练习。课前准备：第三章第三节素材和实例，视频教程：快速建站技术－模板的应用.WMV，快速建站技术－模板的应用(快速更新).WMV。教学过程设计：（一）导入设计：我们制作一个网站时，会发现许多网页的版面和元素都是相同的，在设计一个新页面时，我们还可以用复制原来做过页面来减轻工作量。但是如果一个网站有几十、上百张页面都基本相同，这时修改或更新网页的共同元素如网站标志时，会发现工作量实在太大！而使用Dreamweaver 软件中的模板功能来创建新网页，可以大大提高更新和修改的工作效率，网站的维护工作会轻松很多。本节主要内容如下。（二）新课讲解设计：（1）请学生带着以下问题阅读P110～115知识预读，问题如下： A、模板的定义？ B、模板创建的三种方式？了解资源面板的使用方式。 C、学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消； D、学会模板的应用和取消； E、学会如何将模板从网页中分离出来；（2）教师提问，请学生一一回答以上问题。期间对回答问题的同学要多多表扬，如“你真棒”。增强学生对教师的亲和力。（3）教师在学生回答问题的同时，总结评价并补充相关要点。（4）教师展示完成后的模板网站作品，与学生共同讨论分析该网站制作过程。（5）教师演示建立模板,创建可编辑区域,应用模板等部分操作（详见教材任务一）。

网页制作的教学设计

网页制作的教学设计一、教学目标 1 、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点； 2 、认识FRONTPAGE 的界面； 3 、掌握在主页中插入文字、图片、水平线； 4 、掌握页面文件与图片的保存。二、教学重点 1 、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点） 2 、能在页面中插入文字、图片、水平线 3 、掌握页面文件与图片的保存（难点）三、学情分析学生已经学习了WORD 、POWERPOINT 与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD 中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。四、教学方法在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。五、教学过程设计教师活动：1 、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。问题1 ：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，

通过超链接把不同的页面链接起来）问题 2 ：网页是不是就是主页？( 第一个页面称为主页, 网站设计者可以确定哪一个是主页, 主页的文件名一般为：index.htm, 主页也是网页) 设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet 上，让所有的人访问浏览。今天我们学习用Frontpage 建立站点，制作一个主页。先来研究一下没有发布的网站, 打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。请学生浏览教师课件，了解学习任务 2 、新建站点 FP 的启动问：与word 比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）总结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint 中的“放映幻灯片”类似。 Html 窗口：编写HTML （超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。）打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。

用表格为网页布局

第15课用表格为网页布局绍兴市树人中学黄学锋1．设计思想本节课的主题是对网页内容的排版。为了提高学生的建网兴趣，接受网页中表格的排版定位作用，设计了提供宠物——领养宠物——建立宠物园的教学过程，以“给宠物网上安家”、“不同的宠物需要不同大小的生活空间”等为引导，设计使用表格中不同大小的单元格来让宠物“和睦相处”。同时，请学生建立自已的开心宠物园，掌握网页的表格排版功能。 2．教材分析：布局是网页制作的第一步，在本节教材中，先提出了规划布局，再进行表格定位，最后进行定位调整。这要求教学过程中需要对学生明确：对于网页中对象多而杂的情况，必需先规划、再定位，而用表格是一种很实用而有效的途径。 3．学性分析在前几节课中，学生已学会了建立站点、新建主页、插入素材等操作。为了区别WORD和PPT等曾经排版方法，在学习网页排版时，创设一种情境能让学生对于多个网页对象能自然的用表格进行页面布局。通过这种教学方式，能让学生觉得网页表格排版理所当然，利用情境也大大提高了操作兴趣，在操作中掌握了技能。 4、教学目标知识目标：用表格排版主页使其达到页面整洁有序；技能目标：在网页中插入表格并更改表格的属性；情感目标：用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，提示同学们凡事要有计划，做事要遵守规则，促进其做事的信心。 5．重点难点重点：插入表格和更改表格属性。难点：让学生灵活掌握排列表格和设置表格属性的方法。 6．教学策略与手段以网络流行的开心菜园、开心农场为引入，整堂课围绕建立自已的开心宠物园为主题对学生进行教学，最后通过若干学生作品展示来提高表格操作技巧。 7．环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，配备投影仪;学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网; 课本准备。 2．教学素材：为学生准备好一批宠物GIF图片。

网页设计与制作课程教案

《网页设计与制作》课程教案一、课程定位本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。二、课程总目标掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。（一）知识目标： 1.熟悉网页制作的基本元素； 2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法； 3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法； 4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页； 5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法； 6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画并巧妙地和网页中内容搭配起来。 7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静态页面部分。（二）职业能力培养目标 1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理； 2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览者接受和喜爱；

3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态页面。（三）素质目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神； 2.具有良好的心理素质和职业道德素质； 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。（四）职业技能证书考核要求：可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。三、重点、难点章节及内容 1.重点章节： 1.2 网页、网站相关术语简介 1.6 网站建设的基本流程 2.3 Dreamweaver CS6的工作环境 3.2 创建本地站点 3.4 使用站点 3.5 网页设计中的规范 4.1 网页文件的基本操作 4.3 插入文本 4.4 插入水平线 4.5 插入其他基本元素 4.6 创建列表 5.1 超级链接概述 5.2 创建超级链接 5.3 使用dw制作各种超级链接

制作网站——表格布局网页

制作网站——表格布局网页（第3-4课时）教学目标： 1．知识与技能（1）了解网页设计中表格的作用。（2）掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。（3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。 2．过程与方法（1）掌握软件学习中的对比学习法，培养学生迁移学习的能力。（2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。（3）通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，由摸索、探究性学习到形成性学习，培养学生学会学习，驾御学习的能力。 3．情感态度与价值观（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习信息技术的能力。（2）通过运用表格布局网页对象活动（各人根据网站主题，设计网页），进一步掌握各种不同对象的属性设置方法和规律，体验创造的快乐。（3）通过“动物——人类的朋友”表格页的设计与制作，再次激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。教学重点、难点： 1．教学重点：（1）了解表格在网页设计中的重要作用和功能。（2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法。（3）掌握单元格的修饰与属性设置。 2．教学难点：表格的嵌套设计在网页设计中的应用。教学方法：对比教学法、探究学习法、模仿学习法。教学准备：各自制作的站点文件夹，整理、归类相关素材并按要求摆放。教学过程： 1．复习以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等对象的插入，学生认真回顾，回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。 2．引入（1）观看两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。你更喜欢怎样的页面布局？提出问题：有什么办法可以达到第一个页面的效果？（2）观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面的表格边框。学生讨论，交流，回顾Word中学习过的表格，明白表格在FrontPage中的作用。

利用表格布局网页教学反思

《网页中的表格》教学反思表格的作用在网页制作中非常重要，网页的布局都由表格来控制，本节课通过任务驱动式教学，启发并引导学生完成任务。首先，给学生展示网络上的许多漂亮的网页，将网页布局的布局进行大概的分类，让学生体验表格在网页制作中的强大作用。由于学生在Word中已经学习过如何进行表格的操作，应此，将此部分的内容迁移到Frontpage还是比较简单的，所以本课主要以学生的自主探索为主，教师讲解为辅进行。本节课使用任务驱动式教学法，通过启发的方式引导学生完成任务，首先，给学生展示如何用表格控制网页，通过与word类比的方法让学生认识表格的组成结构，接着，给学生展示一张利用表格控制后做出来的网页，明确目标，激发学生的学习兴趣。在学生学习的过程中给学生准备一个学程导航，让学生每次阅读任务的步骤，遇到操作中的难点，教师再进行示范。在自主学习中，有效地培养了学生的动手能力，大部分的学生都能迅速地完成操作。但是学生在知识迁移的过程中还有一些小问题，因此，在今后的备课中还要加强每一个操作小任务的设计，对每一个操作的环节，应该准备操作的效果图，让学生能够快速直接地发现自己的问题，尽快去寻找解决问题的方法。在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示表格效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着大屏幕跟着一起解决问题，效果良好。另外，要求学生试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格时，教师一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。

网页的排版与布局-网页设计初学者入门攻略.

网页的排版与布局网页设计初学者入门攻略 WORD制作：寻找尤娜

网络时代，人本身的因素是相当重要的，只有拥有这方面的一定的审美知识，才有机会做好网页，而真正技术上的东西是不重要的，毕竟技术的发展是使每个使用者使用更加的方便，发展的趋势是让软件成为“傻瓜型”。终极目标就是用鼠标一点就能够使所有的网页完成。所以，我们应该培养自己的审美修养才是最重要的。而真正的体现是在具体的网页的布局上，网页的设计呈现出多样化的趋势，但是万变不离其宗，我想认真的分析一下，可以得到一些有用的东西，在我们应用的时候作为参考。虽然网页设计拥有传统的媒体的不具有的优势，例如是能够声音、图片、文字、动画相结合，营造一个富有生气的独特世界，同时它拥有极强交互性，使使用者能够参与其中，同设计者相交流。但是最基本的模式还是平面设计的内容，所以平面设计就要考虑形式美的内容，其中网页的排版布局就属于形式的内容，那什么形式呢？形。原形，包括原始形，或称自然形。式。许慎之《说文解字》说：“法也”。它包括“法则”、“法度”、“法制”、有“用法”的含义，也就是一种“格律”。中国古典建筑形式就称为“法式”。“形”是自然的，“式”是人为的。“形式”是将自然形态经过人为改造而称为一种新的美的形式。自然形态只有通过人的改造，才能起更大的作用，由于这个原因，就形成了今天的审美形态，形象是客观的，形式则是依据客观的规律进行主观的创造。如果没有主观的创造，就没有艺术，也不可能有今天的一切，

当然对于实际的网页制作来说，这也是最基本的，就是主观的创造，因为这是一个网页的灵魂，假如没有自己的主观创造，就只能拾人牙慧，重复别人丢掉不用的东西，是毫无意义的。所以现在强调网页设计的创造，表现在对页面的布局上，具体说就是体现在页面的形式美方面。就是通过页面的合理安排，例如文字的条理清楚、流畅、整体，使形式美得到体现。首先从网站内容上来进行排版现在的网站通常具有的内容是文字、图片、符号、动画、按钮等，其中文字占很大的比重，因为现在网络基本上还是以传送信息为主，而用文字还是非常有效率的一种方式，其次是图片，加入图片不但可以是页面更加的活跃，而且可以形象的说明问题。所以按照目前网页的设计，可以有针对性的对这些内容作一些调整，可以得出一些可以借鉴的东西。既然文字是现在网页传输信息的主要工具，那么就得把页面上主要的部分留给它，这个看似简单的道理却是很多的网站所忽视的，包括一些影响力较大的网站，一味的讲求“美观”，花在形式上的没有具体内容的东西占了很大的比例。主要的文字性的内容却放到下边，结果上网的用户却要难以很舒服的获得信息，有时候要拉动下拉条才能看到整个页面的主要内容。

基于表格的页面布局教学设计

第3课开篇之作——基于表格的页面布局教学设计一、教学目标： 1.知识目标：（1）进一步熟悉Dreamweaver 8的工作界面。（2）掌握利用“文件”面板打开网站的方法。（3）学会根据网站素材的分类规划网站的文件夹。（4）熟练地创建并保存网页。（5）掌握设置网页标题的方法。（6）能够根据网页内容使用表格恰当布局。（7）学会设置网页背景色及表格背景图像。（8）初步认识并尝试使用标签选择器选择对象。（9）熟练地使用快捷键在浏览器中预览网页效果。 2.能力目标：让学生能动手完成一个简单的网页布局的设计。 3.情感目标：（1）培养学生严谨求实的工作态度以及感受美、评价美的艺术情操。（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。二、教学重点： 1.在“文件”面板中规划站点 2.设置网页标题 3.设置网页背景 4.使用表格对页面布局三、教学难点：根据网页内容使用表格恰当布局四、教学策略的选择与设计 1、教学方法：（1）任务驱动—体验探究法（2）分层教学法（3）网络探究教学法（4）激励教学法 2、学法指导：形象探究法、经验探究法、体验探究法、合作式学习法。 3、资源的设计与选择：结合本节内容设计了一个《安全自护我能行》的网站首页、极域电子教室系统、Dreamweaver网页编辑软件、多媒体等。五、课时：1课时六、素材准备： 1、安全自护我能行——首页的效果图

2、首页背景图片：index.gif 3.练习题的图片：bg1.gif和bg2.gif 七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动教学形式（一）课堂引入上节课我们做好了站点，当站点规划并创建完毕边授课边欣赏并对对学生机

《网页制作》教学设计(优质课比赛优秀设计)

《网页制作》教学设计（优质课比赛优秀设计）《网页制作》教学设计一、教材或教学内容分析本章内容在本教材中的位置处于第五章，是在文字处理(Word2000)和网络基础及因特网应用两章之后。学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品，在软件的使用上有很多的共通之处，所以在学习frontpage的时候，很多内容可以让学生自学，而不必面面俱到地在课上讲授。而第四章网络基础及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了基础，学生对网页中的基本元素——文字、图片、动画、声音等都有所了解，而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上，学生要学的就是这种组合的方法。所以说，虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作，但有了以上这些基础，学起来就轻松多了。本章内容按照学生已有的基础，我对教学内容分了一下类，也为教学的组织工作打下一点基础。本章内容主要由网页基础知识、网站的建立和管理、网页的制作、创建超链接、图片的处理、网页框架。重点是网页的制作和创建超链接，学会了这些就可以开始简单的网页制作了。难点是网页框架，这部分相互之间关系比较复杂，必要时，老师在对各组个别辅导时，可以给予分别讲解。这个分类可以为组长安排各个组员的任务提供参考，使分工更加合理。二、教学对象的分析第 1 页共 6 页信息技术课虽然已经成为初中的必修科目，但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大，条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容，还对一些常

用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习，他们需要多锻炼、多指导，所以协作学习对学生的学习帮助很大。三、教学策略的选择及媒体的使用在教学策略的选择上，我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。任务驱动就是要求本章内容学习完之后，每个小组都要完成自己班级网站的制作，并在全班进行评比，选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去，这有助于激发学生参与学习的积极性。协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助，用较短的时间、教少的精力学到更多的东西，完成一个集体项目，让他们在学习之后获得成就感。因此在媒体的选择上，我们使用的是TOP2000系统。TOP2000系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。教学过程开始之前，教师把学生按座位分成四组，每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配，保证每个组都有计算机操作方面比较突出的，也有相对比较差的，使其形成能够互帮互助的学习小组。并由他们自己选出组长各一名，然后由组长根据组员的情况，确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务，也就是说起到一个组织者的作用。做过网页的人都知道，做网页是一项比较费时的工作，而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的，而在这个过程中，网页的设计占去了相当多的一部分时间，组长把任务分到各组员头上以后，组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作，做完以后，组员之间进行经验交流，告诉组员自己的网页是如何制作出来的，在完成自己的网页后，再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。这样，其他组员就可在较短的时间之内第 2 页共 6 页掌握比较先进的网页制作方法，而不必再花那么多时间去探索。因为每位组员都必

解析网页界面设计和布局

近几年来，随着科技、计算机技术的迅猛发展和人们生活水平的不断提高。互联网以惊人的发展速度并且越来越深入到人们的生活和工作、学习中。信息的传播形式、内容、数量也在空前的改变着。互联网它凭借着一个崭新的媒介和独特传播形式打破了传统性的、地域性的、经济文化性的阻隔，并且在信息的传播范围和传播速度达到一个质的飞跃。随着互联网的发展，周边的附属品也同时在飞速的发展。而最明显的就是互联网最常用的网络媒介“网页”。网页设计—也开始慢慢上升到一个举足轻重的位置，一个好的网页界面设计小则可以让人赏心悦目，大则可以称之为现代原创艺术的结晶。越来越多的设计师也开始投入到追求网页界面形式美的行列中来。然而设计师们在设计界面的同时却忽略了一个微不足道的，但是却又是至关重要的“微观”元素—网页设计的“细节”处理。它可以让设计师们的界面美观度达到极致的升华，也可以让界面变得暗淡和乏味。然而，一个网页设计的“微观细节”都表现在哪里呢?它们要在何时何地出现才能为我们的界面设计带来一个极致的升华呢?网页设计的“微观细节”主要表现有以下几点：壹—页面的整体颜色，也可以称之为颜色。貳—页面的整体布局，也可以称之为排版。叁—页面的字体元素。也可以称之为字体。肆—页面的效果元素。也可以称之为效果。以上四点归纳出网页设计的“细节”主要在以上这些地方着重处理。页面的整体色彩可以直接反映这个页面对用户的视觉感官，鲜艳的颜色可以给用户一种清新、活泼的视觉感受，然而此时细节就在于设计师对于色彩与色彩间的把握。图：

单一的色彩元素也可以给用户带来另一种不同的视觉感受，如：黑白单一色调可以给用户一种稳重、时尚的视觉体验，然而此时细节就在于设计师如何“画龙点睛”打破单一的色彩体系，不让用户感受到压抑的心理。图：

简单网页制作教学设计

《简单网页制作》教学设计一、设计意图：目前网络对学生的吸引力很大，学生上网都会浏览网页内容，对网页的制作也有很大的兴趣，想知道一个网页是怎样制作成功的。但是网页的制作相对复杂，对于一些的代码的编辑学生也较难理解，因此本课选择了FrontPage网页制作工具，引导学生简单的了解网页制作的过程，采用了所见即所得的形式避开代码的繁琐，调动学生自行设计的积极性，对网页制作有一个简单的入门了解。二、教学目标 1、知识目标（1）理解网页制作的简单步骤。（2）学会用FrontPage的制作简单网页。 2、技能目标（1）掌握的FrontPage的背景添加的操作。（2）掌握FrontPage的文字编辑、艺术字、图片的插入的操作。（3）知道HTML的简单编码。 3、情感目标（1）培养学生的口头表达能力、操作和分析概括能力。（2）培养学生展示自我、表现自我的能力。（3）培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。（4）在网页制作的过程中，提高学生对FrontPage的认识。三、重难点、问题预测及对策

1、重难点（1）重点：FrontPage的基本操作。（2）难点：HTML的理解。 2、问题预测本节课是网页制作的第一节内容，需要学生掌握的技能并不困难。由于在学习网页制作的过程中，需要培养学生的制作网页的积极性，才能引发学生对网页制作的兴趣，实现自主学习，自主开发。 3、对策以制作班级自己的主页引起学生注意，引发学生的兴趣。让学生运用FrontPage的插入、背景修改等工具，通过作品展示激发学生的动力。在教学过程的设计上，通过自主设计自己的个人主页来达到解决一个个知识点的目的，同时通过学生自己创作，引导学生正确的审美情趣和创作激情。四、课前准备精美网站、优秀班级主页、素材图片等。五、教学流程 1、情感导入：通过优秀班级主页欣赏，引发学生兴趣，跃跃欲试。 2、自主学习：引导学生做自己班级的主页。 3、示范教学：学生归纳总结，老师帮助、提醒，使学生掌握正确的操作步骤。

网页设计与制作教案免费学技术改变生活

网页设计和发布流程第一步是对站点进行规划第二步是创建站点的基本结构第三步即可开始具体的网页创作过程最后一步是站点的发布第一节站点的规划与创建【教学目的与要求】一、规划站点二、创建一个站点【教学方法与手段】多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学；启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性；【教学重点与难点】：基础知识：规划站点重点知识：创建一个站点 2课时【教学组织过程】2课时 1．上讲回顾 2．教授新知【授课内容】一、规划站点 Web站点是一组具有共享属性（如相关主题、类似的设计或共同目的等）的链接文档。本地站点：是本地硬盘中存放远程网站所有文档的地方（文件夹）。建立网站的通常做法是：在要地硬盘中建立一个文件夹用来存放网站的所有文件，往后就在该文件夹中创建和编辑文档。待网页设计和测试好之后，再把它们拷贝到网站上供浏览者浏览。 1、规划站点结构

注：规划站点的结构之前应先用笔绘出站点的结构图（如下图所示是一个典型的学校站点的结构图） 2、规划站点的浏览机制一般可采用以下的方法： ●创建返回主页的链接 ●显示网站专题目录 ●显示当前位置 ●搜索和索引 ●反馈（将网页创作者或网站管理员公布在网页上，或创建一个E-MAIL超级链接，以使用户能快速地将信息反馈到网站中）二、创建一个站点步骤： 1、单击“文件”---“新建”---“站点”命令（或单击常用工具栏中“新建网页”按钮的下拉箭头，从打开的下拉菜单中选择“站点”命令） 2、选择一种站点模板或向导 3、单击“确定”按钮三、站点的基本操作 1、打开站点：“文件”---“打开站点” 2、删除站点：方法一：在Windows资源管理器中删除一个站点方法二：在FrontPage中删除站点，在“文件夹”视图或“网页”视图的“文件夹列表”中，右击站点所对应的目录，在快捷菜单中单击“删除”命令 3、站点的设置 “工具”----“站点设置”，有“常规”、“参数”、“高级”、“语言”、“导航”、“数据库”六个选项卡【课程小结】【作业】 1．5 课后练习书本课后练习作业

《网页中的表格》教学设计

《网页中的表格》教学设计一、教学设计部分本课的主要内容与地位网页中，常用表格来对网页中其它元素定位，将复杂的元素有条理的分布到网页各个位置──网页布局。另外，当我们把表格的宽度定为固定像素值后，还能保证网页布局不会随浏览器窗口的大小变化而变化，当我们在网页中输入文字的时候，就可以让文字顶满格后自动换行，方便我们对文字的编辑。由此可见，网页中只有利用表格进行布局，才能称得上真正意义上的网页设计。本课与前后内容的关系利用表格布局网页，将上一节设计的网站首页中的各种素材进行合理的分布，是对学生进行网页设计技能上的提升；利用表格布局网页也是整个网站设计中一个非常重要技术手段，应用非常广泛。知识目标/技能目标知识目标理解表格在网页设计中的重要作用。技能目标 ⑴掌握使用表格布局网页。 ⑵灵活掌握表格调整的方法。过程与方法目标能够合理利用表格对网页进行布局和规划。情感态度与价值观目标了解学校概貌，发现校园之美，理解规矩与方圆的关系，养成良好的生活和学习习惯。

本课的重难点重点和难点：掌握利用表格对网页进行布局的方法本课的课时分配建议一课时教法建议由于关于表格的基本操作（插入表格、调整表格：调整行高或列宽、合并或拆分单元格、插入或删除行或列、平均分布行或列）在Word中已经有较详细的操作方法。在本课教学过程中，教师教学的重点应放在由学生探究以上基本操作的基础上的表格的使用──如何利用表格布局网页，让网页中的素材合理的在网页上分布。另外，网页模板是提高建站效率的有效手段，教师要注意引导学生对网页模板的使用。学法建议注意观察和借鉴样板网站中表格的运用情况，刚开始使用表格设计网页时可将其边框粗细的值设为1，以观察调整表格的过程，从而掌握表格调整的技巧。本课教学资源索引 1．第二课的半成品网页：Index．htm、Parents．htm 自评、互评、师评要注意的问题学生制作的网页是否通过表格的布局达到美化、整齐和排列有序的目的。

用表格布局网页教学设计

用表格布局网页教学设计教学目标（一）知识与技能目标： 1、理解用表格布局主页的作用。 2、掌握在网页中插入表格进行排版。 3、学生设置表格的属性。（二）过程与方法目标：通过欣赏和借鉴别人布局的主页，取长补短，帮助学生进一步了解表格的作用、功能以及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。（三）情感、态度与价值观目标: 用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决，促进其建站信心。五、重点与难点教学重点：插入表格和更改表格属性。教学难点：让学生灵活掌握排列表格和设置表格属性的方法。六、教学策略与手段游戏竞赛法，对比教学法，任务驱动法，讲解演示法，自主探究学习法，网站教学法，小组合作法。七、课前准备 1、学生的准备带课本进教室 2、老师的教学准备（1）精心准备课堂，做好教学设计（2）预先做好问题的设计及突发事件的应对 3、教学环境的设计与布置多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版 4、教学用具的设计与布置准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考八、教学过程（一）、课堂导入教师：第一次给大家上课，老师想了解一下情况，不知我们班是男生信息技术水平高还是女生信息技术水平高？学生：……… 教师：自己说了都不算，这节课我们就来较量一下。怎么样？先从第一个环节拼图游戏开始。

邀请两位同学（男生和女生）上来，分别选择其中一个，帮我把网页上图片的位置调整好。一位没调整好，另一位调整好了。先采访一下失败的原因，你觉得问题出在哪里，是不是按照Word中的方法在操作，那你觉得在Word中图片、文字可以怎么样，而在FrontPage 中呢？采访另一个，发表一下你的成功感言，你觉得你为什么会成功，是网页中的什么帮了你的忙？网页里面有表格。也说是说在网页中要给图片定位，就必须要用到表格，表格在网页中起到了一个怎么样的作用——可以定位对象，即可以为网页布局，那怎样操作大家想不想学，今天这节课我们一起来学习第十五课《用表格为网页布局》。板书：用表格为网页布局（二）、页面布局其实一般的网站都是用表格来布局的，我们先来欣赏几个网站。 1，2欣赏以后分别看编辑图，都是有表格，除了都有表格外，老师还发现了一个共同点，从整体看，得出这张主页都是怎么样的一个图形，半包围型，老师今天的这个教学网站也是包包围型。除了这个半包围型，你还看到过哪些。然后得出任务一，小组合作，让学生结合平时上网的经历，设计一张页面布局图，（分层教学）1、可以自行设计，2、也可以参考课本。板书：1、页面布局绝大部分同学已经设计好了。我看有几位同学做得很不错，然后展示，让学生具体说说他的设计。（三）制作主页（1）布局图设计好了，那么如何在网页中插入表格进行布局，我们以前在哪里学习过表格的插入——Word，当时是怎么操作的，想起来了吗？（表格——插入——表格）看任务二。任务二，①根据任务要求，探究着在FrontPage中插入一个6X3的表格。谁来试试，马上请一个学生来演示。演示好后，下面同学自己操作。板书：2、制作主页（2）老师这里也有几个页面布局，这些都是网页上常用的布局图，其实这些都是从6X3的表格中，使用了对单元格的操作转变过来的，单元格怎么操作——合并单元格，选择一个，让学生讨论一下，叫一个学生演示。如果我要在这里增加一格，怎么操作，去掉这格又怎么操作？具体操作一个。（三种操作都讲讲菜单、右键、手绘） ②把你自己刚才的创意布局用表格的形式呈现在网页上。任务三：今天来了这么多老师，你能不能用刚才的布局图，做一张宣传

《用表格为网页布局》教学设计说课稿

《用表格为网页布局》教学设计《用表格为网页布局》是浙江教育出版社信息技术教材八年级上册第三单元第十五课的内容。本课是在学生学习建立网站站点后，开始尝试做第一张网页。通过本课的学习，是对表格知识的巩固和深入，更重要的是为后面的网页制作打下基础，所以本课是本单元的重点，起到承上启下的作用。前阶段学生已经学习了文本编辑、图片插入、网络基本知识、文件操作等内容，很多知识都可以迁移到本课来。八年级学生对电脑基本操作已经不再陌生，已经能够独立完成一定要求的学习任务，但是学生对于特定任务进行分析，整体规划能力相对还是比较欠缺的。本节课教学的作业设计中，我将注重培养学生这个方面的能力。根据课程标准和教材内容，我将本课的教学目标设计成三个方面：知识与技能目标： 1、了解主页布局的常见布局图，并明确主页设计的基本要素； 2、理解用表格排版主页的作用； 3、掌握在网页中插入表格进行排版的技能； 4、学会设置表格属性，对表格进行编辑修改。过程与方法目标：通过欣赏、借鉴他人的主页布局，取长补短，为自己的主页布局做铺垫。情感、态度与价值观目标： 1、通过作品欣赏，让学生意识到取长补短的可贵性，及在借鉴基础上的创新的重要性； 2、用表格排版网页解决网页版面杂乱问题，培养在遇到困难时灵活运用各种方法解决，强化建站信心。为了实现这个教学目标，我将教学重点确定尾插入表格进行排版和更改表格属性。根据学生的思维障碍和学习情况的分析，我将难点定位于灵活掌握排列表格和设置表格属性。只有正确设置了表格的属性，才能美化和完善网页的布局。为了更好的突出教学重点，突破教学难点，圆满的完成教学任务，我在课前截取了典型的旅游网页图片素材并设置成框架形式让学生一目了然地看到表格所起的作用，并设置了几个学生需要突破的任务。信息技术课是培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨，强调学生的自主学习和研究学习。上新课前，我要求学生两两合作，通过传统手工绘制草图的学习方式，设计你需要建立网页的框架布局，同时学会和与他人合作。为了让学生主动的参与学习，我在设计教学流程时，准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探究，合作交流完成教学任务。根据教学内容和学情的分析，本课我采用的教学方法有：讲解、练习、任务驱动、小组合作，学生可以通过小组合作、给定的任务等将本课学习用于实际操