苏州大学非英语专业学生历年获奖情况
苏州大学非英语专业学生历年获奖情况
苏州大学学生学习证明出具管理办法
苏州大学 苏大 [2008] 47号 关于印发《苏州大学学生学习证明出具管理办法》的通知 各学院（部）、部门、直属单位： 为进一步规范和简化我校学生学习证明出具工作，根据教育部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》及省教育厅相关文件精神，结合学校实际情况，特制订《苏州大学学生学习证明出具管理办法》，该办法业经学校讨论通过，现印发给你们，请认真遵照执行。 特此通知。 附件：1.苏州大学学生学习证明出具管理办法。 2.苏州大学学生学习证明申办单。 苏州大学 二○○八年七月四日 主题词:学习证明管理办法印发通知 抄送：各党委、工委，校党委各部门，工会、团委。 校长办公室2008年07月04日印发 校对：洪晔 附件： 附件1： 苏州大学学生学习证明出具管理办法 为加强各类学生学习证明出具工作的管理，简化有关程序，规范收费行为，促进学校教育事业的健康发展，根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》（教财[2006]2号）和《江苏省高等学校服务性收费和代收费管理暂行办法》（苏价费[2007]270号、苏财综[2007]68号、苏教财[2007]36号）等文件规定，制定本管理办法。 一、学习证明出具范围 学习证明是指学校应学生申请，为学生出具的学习成绩单、学历证明（含结业、肄业证明，下同）和学位证明。出具人员限于正在或曾在苏州大学接受学历教育的各类在读生或已毕业学生。 二、学习证明出具流程 1、申请者在网上填写并打印《苏州大学学生学习证明申办单》（以下简称《申办单》）。 2、申请者凭《申办单》向财务处缴纳费用并领取缴费收据，财务处在《申办单》上签署审核意见并 盖章。 3、申请者（已毕业学生）凭缴费收据和《申办单》至学校档案馆复印成绩单并盖章确认或对学历证明/学位证明中文文档进行核对并盖章确认；申请者（在读生）至所在学院打印成绩单并盖章确认。档案馆或所在学
非英语专业学生英语写作句型常见错误分析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7111296161.html, 非英语专业学生英语写作句型常见错误分析作者：沈佳范华菁王黎藜 来源：《考试与评价》2020年第08期 【摘要】在聽说读写四项语言基本技能中，写作教学最为“棘手”。非英语专业同学的英语作文在用词、构句和成篇方面都存在着很多问题。中国学生在英语写作表现欠佳的原因繁杂多样。本文以笔者所在学院的非英语专业学生为研究对象，对他们英语写作中的句型错误进行归纳分析，并提供大学英语写作的教学建议，旨在为大学英语写作教学提供一些启示。 【关键词】大学英语写作 ;错误 ;句型 英语写作能力的培养是大学英语教学中的重点也是难点。在语言交际过程中，语言的输出能力是终极目标，所以“写“的培养尤为关键。分析学生英语写作中句型错误类型，分析产生错误原因并找到纠正之法，是提高学生写作能力的关键所在。我院非英语专业学生四级作文和学生日常写作中，句法存在以下几种错误：粘连句、句子残缺及垂悬修饰语。 一、粘连句（Run-on Sentences） 粘连句，既是两个或是更多个句子混合在一起，但没有正确使用标点符号或是句子连接词。粘连句表意不清，容易造成误解及阅读障碍，是中国学生写作文最常犯的句子错误。例如：I got stuck in traffic today， it took me two hours to get home. 这是典型的标点错误，两个简单句之间只用逗号连接，形成了粘连句式。根据句子之间的不同关系，改正粘连句有三种方法：用句号分隔;用逗号和并列连词分隔;或用分号连接两个独立句子。 例子1. The exam was postponed， the class was cancelled. 可以修改为The exam was postponed， and the class was cancelled. 或是 As the exam was postponed， the class was cancelled. 例子 2. She wondered what to do. She couldn？蒺t go back he couldn？蒺t borrow money he couldn？蒺t even telephone her mother. 可以增加分号。She wondered what to do. She couldn？蒺t go back;he couldn？蒺t borrow money;he couldn？蒺t even telephone her mother. 例子 3. The tomato is very popular today， it was once thought to be poisonous. 可以更改为The tomato is very popular today， but it was once thought to be poisonous. 有的同学在两个句子中间使用逗号，而且到处点逗号，结果错误百出。例如：We were overjoyed， not unnaturally， at the news， that our team had won. 应该将多余的逗号删除。改为We were overjoyed， not unnaturally， at the news that our team had won.
小学英语作文范文(必背)
小学英语作文范文（必背） Mike is a student. He is my good friend. He is busy at the weekend. He is going to read a magazine this Saturday morning. He is going to go to the zoo this Saturday afternoon. He is going to buy a book this Sunday morning. He is going to learn Kungfu this Sunday afternoon. He is going to watch TV this Sunday evening. 小学英语作文范文（必背） 2、看图写作文。（园地29页） 题目：A Happy Day in Spring 提示：下图是Mr. Black 一家人在春天的某一天在野外游玩的场景。请用一般现在时描写图中所呈现出的内容。可作适当的想象和发挥。 要求：1、条理清晰，意思明确、连贯，句子通顺，标点正确，书写工整、规范。 2、不少于70个单词。 A Happy Day in Spring It’s spring. It’s sunny and cloudy today. There are many big trees in the park. Mr. Black’s family have a picnic in a park. They bring many food there. They bring fruit, drink and bread. Mr. Black and Mrs. Black talk with each other. They talk very happily. Ann reads a magazine. Tom likes flying a kite. The kite flies very well. They are hungry now. They want to eat their food. They are very happy. 小学英语作文范文（必背） 3、根据下面提供的内容，写一篇英语短文。要求语句通顺，条理清楚，字数不少于50个单词。 Mary 是个英国女孩，五年级学生，十二岁。她向别人自我介绍，并介绍她的家庭。她有个双胞胎姐姐，爸爸是医生，妈妈是老师，她非常爱他们，他们也很爱她。 My name is Mary. I come from England. I am an English girl. I am a student. I am in Grade Five. I like my teacher. Her English is good. There are four people in my family. I have a twin sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love them very much. They love me, too.
考研英语语言文学专业院校排名参考资料
考研英语语言文学专业院校排名参考资料考研英语语言文学专业院校排名参考资料 专业介绍 研究方向：仅供参考 01英国文学 02美国文学 03西方文论 04西方文化研究 05中西文学比较研究 培养目标 本专业的培养目标是能够培养厚基础、宽口径的英语实用型人才，熟练掌握听、说、读、写、译等实践技能，深刻了解英语语言、文 学以及英语国家历史、社会、文化、政治、经济等知识，并具有扎 实的实践能力和比较广博的人文社会科学文化知识和初步的科学研 究能力。了解本学科的研究现状和发展趋势;具有严谨、求实的学风 和独立从事科学研究的能力与实践能力;具有较强的外语运用能力， 能胜任高校外语教学与研究及涉外工作、且具有独立工作能力的高 层次、高素质的专门人才。第二外语应具有一定的听说能力及熟练 阅读本专业外文文献的能力;能熟练运用计算机和网络进行研究工作。 考试科目：仅供参考 ①101思想政治理论 ②241二外日语或242二外法语或244二外德语 ③719基础英语
④824英美文学重点学科单位 英语语言文学二级国家重点学科：北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、南京大学、湖南师范大学、中山大学、解放军外 国语学院 院校排名 第一档次：北京外国语大学、上海外国语大学、北京大学、南京大学 第二档次：湖南师范大学、中山大学、复旦大学、山东大学、厦门大学、华东师范大学、北京师范大学、西南大学、清华大学 第三档次：南京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、广东外语外贸大学、苏州大学、四川大学、河南大学、福建 师范大学、南开大学、四川外语学院、大连外国语学院 第四档次：西安外国语大学、中南大学、北京语言大学、上海大学、华中科技大学、天津外国语大学、黑龙江大学、上海交通大学、北京第二外国语学院、陕西师范大学、西北师范大学、湘潭大学、 东南大学、华南师范大学、湖南大学、安徽大学、吉林大学、安徽 师范大学、上海海事大学、郑州大学、辽宁大学、上海师范大学、 中国人民大学、广西师范大学、山东师范大学、江西师范大学、四 川师范大学、上海对外贸易学院、西北大学、武汉大学、河北师范 大学、首都师范大学、暨南大学、辽宁师范大学、山西大学、河北 大学、广西大学、深圳大学等。 就业前景 英语语言文学专业生毕业主要从事高等、中等学校英语教学改革和教学研究及涉外工作和从事商务翻译工作，是应用性的高级专业 人才，就业质量相当不错，是一个高收入群体。据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年 来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的 就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业
苏州大学
苏州大学 苏大教〔2012〕77号 关于公布推荐申报2012年江苏省“大学生实践创新训练计划”立项项目名单的通知 各学院（部）、部门、直属单位： 根据《省教育厅关于申报2012年大学生实践创新训练计划立项项目的通知》（苏教办高〔2012〕3号）精神，经学院(部)推荐、校大学生创新性实验计划专家委员会评审、校长办公会议审核通过，有50个项目确定为推荐申报江苏省2012年“大学生实践创新训练计划”重点项目，20个项目确定为推荐申报江苏省2012年“大学生实践创新训练计划”一般项目，20个项目确定为推荐申报江苏省2012年“大学生实践创新训练计划”指导项目（见附件1），现将项目名单及学校资助的项目经费予以公布。 由于国家政策调整，2011年度学校预立的40个国家级项目（其中有一个项目已终止）此次也将作为推荐申报江苏省2012年“大学生实践创新训练计划”立项项目（重点项目、
校资助经费）（见附件2）上报江苏省教育厅。现将这些项目名单及学校资助的项目经费予以公布，原《关于公布2011年苏州大学“国家大学生创新性实验计划”立项项目的通知》（苏大教[2011]24号）同时作废。 重点项目将由省教育厅推荐至教育部申报2012年“国家级大学生创新创业训练计划”项目。 特此通知。 附件：1、推荐申报江苏省2012年“大学生实践创新训练计划”立项项目名单 2、推荐申报江苏省2012年“大学生实践创新训练计划”立项项目（重点项目、校资助经费）名单 二〇一二年六月二十日 主题词：推荐实践创新训练项目名单 苏州大学教务处2012年6月20日印发
附件1： 推荐申报江苏省2012年“大学生实践创新训练计划”立项项目名单
小学生英语作文10篇(优秀版)
《小学生英语作文》 小学生英语作文（一）： 我的理想职业My Dream Job When my teacher asks me what do I want to be in the future， I have nothing to tell her， because I dont know what I want to do。 But when I see a good movie about a teacher， I know the answer， my dream job is to be a teacher。 Just like my dear teacher， she inspires me all the time and gives me the courage to move on。 当我的老师问我将来想要做什么时，我没有什么能告诉她，因为我不明白我想做什么。但当我看到一部关于一位老师的电影，我明白了答案，我想成为一名老师。就像我亲爱的老师，她一向激励着我，给了我继续前进的勇气。 小学生英语作文（二）： 快乐的时刻The Happy Moment Last night， I went to see the movie with my friends。 It was a cartoon movie，my friends and I were immerged into the story。 It was the first time for me to go out at night， because my parents never let me do that before。 Now they think I have grown up and can protect myself， so they allow me to go out at night。 It is such a happy moment for me。 昨晚，我和朋友们出去看电影。那是一部卡通电影，我的朋友们和我沉浸在故事里。这是我第一次在晚上外出，因为我的父母从来不允许我这样做。此刻他们觉得我已经长大了，能够保护自我，所以他们允许我晚上出去。那对于我来说是一个快乐的时刻。 小学生英语作文（三）： 妈妈的手 My mother is the most diligent person in my house， she takes care of me all the time and does all the housework。 As I grow up， I realize that my mother is such a great woman， what she does for us surpasses everything。 I find my mothers hands are not as smooth as other persons， but in my eyes， they are the most beautiful
苏州大学828英语翻译与写作2007-2015年考研真题及答案解析
目录 Ⅰ历年考研真题试卷 (2) 苏州大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (2) 苏州大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (4) 苏州大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (6) 苏州大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (8) 苏州大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (10) 苏州大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (12) 苏州大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (14) 苏州大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (16) 苏州大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (18) Ⅱ历年考研真题试卷答案解析 (20) 苏州大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (20) 苏州大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (25) 苏州大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (30) 苏州大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (35) 苏州大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (41) 苏州大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (46) 苏州大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (52) 苏州大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (58) 苏州大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (63)
Ⅰ历年考研真题试卷 苏州大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 科目代码：828 科目名称：翻译与写作 招生专业：外国语学院英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学专业 考生须知：答案必须使用墨（蓝）色墨水（圆珠）笔；不得在试卷（草稿）纸上作答； 凡未按规定作答均不予评阅、判分 一、汉译英（共40分） 陆文夫是个现实主义作家，他写市井生活，他的小说从生活中撷取真实的细节。有人说，陆文夫的小说里有一种“糖醋的现实主义”，因为他的作品中有甜也有酸，甜者，往往给人一点喜悦或希望，比较温和，酸者，人物命运总是坎坷波折，内含辛酸的人生经历和生活哲理。从形式上说，陆文夫的小说很像苏州评弹，这是早有人提及的，无论是“卖关子”、“穿插”、“砌噱”，还是“叙述角”，都可从评弹中找到相应的表达手法，陆文夫曾写过一篇“向评弹学习”的文章，说评弹“在表现生活和思想时，几乎是无所不能的”，“如果写小说时能把自己设想成一个评弹演员坐在台上，那就有许多方法可以借用。”其实，陆文夫的小说归根结底得力于唐宋传奇和话本小说，苏州正是明代民间文学编纂家冯梦龙的故乡，这里历代流传着许多民间传说故事，这对陆文夫的小说创作是有影响的。说到底，评弹不也是从话本曲词逐步演变而来的么? 二、英译汉（共40分） The war cut Europe to the bone.No intelligent and sensitive European could escape the terrible impact of these four years.They might be neutrals,but the war was there,all around the world.The total effect might be different for different sets of people,the neutrals,the non-combatants of the warring nations,the men who actually did the fighting;but it was not to be avoided.Any sensitive man,perhaps a writer hard at work,who temporarily succeeded in repressing any thought of the war probably only let it loose in his unconscious.The younger writers of the embattled nations who for one reason or another remained at home,but saw their brothers and sisters fast disappearing,had the desperate choice of admitting the whole nightmare into full conscious.As for the actual combatants,if they came out of it in one living piece,they returned to the civilian world like strangers from another life.They knew too many dead man too early;they were closer to them than to the living.Besides,the living had changed;everything had changed.
苏州大学本科生毕业实习工作条例
苏州大学本科生毕业实习工作条例 毕业实习是一门具有专业特点的综合实践性课程，是学生巩固和深化所学理论知识，培养创新与创业意识，进行基本技能综合训练不可缺少的一个重要教学环节。为加强毕业实习教学管理，提高毕业实习教学质量，更好地完成教学计划规定的实习任务，特制定本条例。 一、任务 1、按专业培养目标，使学生深入企业、学校、医院和机关等部门从事本专业所必需的各种基本技能训练，提高实践动手能力；使学生了解本专业范围内的工作组织形式、管理方式及技术方法等； 2、培养学生理论联系实际，从实际出发分析研究问题的能力，并为学习后续课程和毕业后从事本专业工作打下必要的实践基础； 3、使学生深入一线实际了解国情、社情和民情，增强事业心和责任感，培养良好的职业道德。 二、实习的组织形式 各学院（部）应根据专业性质、专业特点、实习要求等，采用集中、分散或其他相应的方式,有组织地进行毕业实习工作。学校鼓励各学院（部）对实习方法、实习内容进行改革，使实习工作不断适应经济和社会形势的发展，确保实习质量。 三、工作程序 （一）编写毕业实习教学大纲 1、毕业实习教学大纲是各专业根据教学计划制定的指导实习教学工作的纲领性文件。凡教学计划规定开设的实习均应有实习教学大纲。它是制订实习计划、组织实习和对学生进行业务考核的基本依据，各学院（部）应在制定专业培养计划的同时，拟定该专业的毕业实习大纲，并指定必要的实习指导书或编写实习参考资料； 2、毕业实习教学大纲应包括：实习性质、目的和任务、内容和要求、实习程序、时间安排、组织形式、学生实习报告要求、成绩考核及评分办法等； 3、毕业实习大纲由各学院（部）报教务处审批后实施； 4、在毕业实习教学大纲执行过程中应注意总结经验，定期修订。同时，应根据学科发展的需要，不断改革教学内容与方法，注重学生创新意识、创新能力的培养，适应社会对人才的需求。 （二）制定实习计划 1、在进行毕业实习的前一学期的第八周，各学院（部）以实习大纲为基础，根据实习工作的特点，编制实习计划及实习经费预算，经学院（部）领导批准后，将实习计划报送教务处备案； 2、实习计划包括：实习内容和要求、起止时间、实习地点、实习形式、年级专业、指导小组、指导教师等；
高职非专业学生英语写作错误分析及其教学启示
高职非专业学生英语写作错误分析及其教学启示 摘要：本文收集非英语专业学生的作文中出现的错误，将错误进行分类并进行归因分析。结果表明，语内干扰、语际干扰（包括母语文化习俗干扰）是导致高职高专学生写作表达能力欠缺的直接原因，而读者意识淡薄和缺乏思辨能力则是影响其写作能力的深层次原因。根据不同层次问题，教师应提出相应教学行动方案，在写作过程的基本环节中引入互动教学，在师生、学生之间交流的过程中，训练学生发现和组织材料的能力；在写作过程的重要环节中设计培养读者意识和英语思维能力的写作任务。 关键词：错误分析；高职英语写作教学；互动；读者意识；英语思维能力 一、引言 高职教师对学生的错误很少仔细分析，没有进行正确归因。教师往往把写作训练作为课堂教学中的一个辅助环节，写作教学比例偏低；写作训练的过程仅限于“教师布置学生写，批改作文背范文”的线性过程，训练的重点也仅限于格式上的讲解和示范。教师很少强调高职应用文写作的交际技能的重要性以及师生之间、学生之间思维的双向互动，写作训练还停留在表层，学生的逻辑思维和思辨能力没有得到实质的训练。 二、错误分析法在英语写作教学中的应用 科德（1967）提出了错误分析理论。他认为，这些错误反映了学习者所掌握的语言体系，是学习者试图对目的语体系进行判断的表
现。外语习得者的语言错误并不意味着学习上的失败，而是反映了学习者对目的语所做的假设。这些假设只有在与目的语不符时才会出现偏差。因此，学习者的错误是有意义的，它们为研究人员提供了学习者习得语言的阶段，并了解其在学习过程中所使用的策略和步骤。 本研究中调查对象是广东文艺职业学院11级影视戏剧系文化管理专业的40名学生。调查形式是在规定时间内完成一篇应用文的写作任务。写作内容如下： 写一封周刚给其在纽约的朋友bob的感谢信。告诉他自己已经平安到达上海，一路上很好，天气也很好。现已在一家大型电脑公司开始上班。感谢他对自己在美国留学的一年时间内在生活上、学习上给予的热情帮助。邀请他在秋天时节来上海玩。 本文按照詹姆斯（2001）的语言错误分类法，将学生作文中出现的错误进行分析： （一）本体错误 写作中出现的本体错误主要涉及到拼写、标点符号和字母大小写等。 (1) shanghai is a beautiful pleace. (拼写错误) (2) i had arrived the shanghai, i think nothing is more warmer than ours house. (标点错误等) （二）文本错误 作文中的文本错误涉及到词汇和语法层面和逻辑层面。词汇层面
浅淡高校教师在非英语专业学生四级考试中的作用-2019年文档
浅淡高校教师在非英语专业学生四级考试中的作用 大学英语四级考试是由教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的综合英语能力进行客观、准确的衡量，并为教学提供反馈信息。大学英语四级考试作为大学阶段英语能力测试的主要形式之一，历来倍受关注。尤其是对于非英语专业的学生来说，这是英语学习的一个衡量标准。尽管非英语专业学生在四级考试中存在各种各样的问题，但是为了能使非英语专业学生顺利通过四级考试，我们作为教育第一线的教师，在学习过程中有关键作用。 一、非英语专业学生四级考试存在的问题 在现有的教学环境下，非英语专业学生在四级考试过程中会遇上各类问题。 首先，基础薄弱。不同学生在上大学之前都是来自于不同的教育背景，对于英语学习的兴趣浓厚也因人而异。因为一直以来都找不到正确的学习方法，学生在面临四级考试的压力下，越发不想学英语。 其次，词汇量少。在英语学习过程中，尤其是四级这类有针对性的等级考试里，词汇的考核占据相当重的比例。四级考试大纲中对于词汇量的要求大约4500左右。许多学生在未真正接触并熟背这些单词的之前就已经被数量吓跑了。我经常听到我所任教的非英语专业的学生向我抱怨，单词好难背，记不住。最后，非英语专业学生对于四级考试不重视。对于非英语专业学生来说，英语课程并不属于专业课。有些学生抱着随便学一学的态度来对待英语学习。更有少许学生觉得英语学习对于他们只是一个负担，对他们将来的工作生活以及专业一点帮助都没有。因此，学生觉得花大量时间准备四级考试是在浪费时间，没有意义。 二、高校教师在非英语专业学生四级考试中的作用 随着大学英语四级考试的影响越来越广泛，它在非英语专业学生的英语学习中有着不可或缺的重要地位。高校教师在完成教学任务的同时也顺理成章担当了学生进行考试各专项技能培训导师这一角色。 （一）教师充当四级统考联络员
小学英语作文反思
英语作文是小学英语学习和考试中的重要内容之一，而如何提高小学英语作文的写作水平和迅速掌握英语作文的写作方法也就成为了老师、家长和孩子所共同关注的一个大问题。其实所谓小学高年级英语作文写作就是让学生围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，考察锻炼孩子能否正确使用英语中的一些固定表达方式和灵活运用所学的一些句型和词汇，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。以我个人的教学和对小学作文，尤其是小升初英语作文的研究来看，做好以下事情有助于提高孩子的英语写作水平： 一、培养和激发学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。 1．为孩子提供展示作品的机会。每个孩子都有表现自己的欲望，在英语作文训练中，如果老师和家长能为孩子们提供一个“show”出其作品的机会，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。例如，家长可以每天睡前或其他适当时间与孩子共同分享他们所写的作文并适当给予鼓励；或者老师能够课前给出孩子十分钟宣读优秀作文，利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。 2．不要让写作文成为孩子的一个负担。家长或老师在给出孩子写作主题时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样孩子们在写作文时就不会感觉无话可说。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。 二、运用写作策略充分利用英语教材 1 积累知识，扩大词汇量。现在的孩子由于英语课外读物较少，或者是没有进行课外阅读的习惯, 因此要通过其他途径扩大英语词汇量。个人建议要充分利用小学生爱展示、爱表演的特点，首先让学生背诵教材中的小对话或小短文，然后鼓励孩子们在舞台上将背诵的内容表演出来。学生们通过扮演书中的角色和切身表演，既巩固了所学的词汇和语法，锻炼了语感，又活跃了学习气氛，带动了学习积极性。 2 多读多记，培养语感。家长或老师要打破常规思维模式，将作文训练渗透在日常生活和教学活动中。当家长和老师教授新词汇或词组时，可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用，再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。 3 进行模仿写作的训练。要注意训练学生的阅读能力，进而提高其写作能力。可以根据教材中的阅读材料让学生进行模仿写作的训练。 总之，小学生英语写作能力的提高必须经过一个持续、有效的训练过程，它需要家长和老师共同有计划地进行组织、训练并正确引导。希望通过大家的共同努力，提高孩子的英语作文写作能力
2016年苏州大学考研复试分数线
（一）报考条件: 根据文件规定，苏州大学硕士研究生，本次选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：具有本科学位，在相应的科研领域做出突出成绩，身心健康。 3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。 5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。（二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，精细化方法对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，大部分知识点题目都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，针对考试内容重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，细化专业特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题
苏大历年各专业分数线
历年各专业分数线 历年各专业分数线 苏州大学2011年硕士研究生各专业复试分数线 单位代码单位名称专业代码专业名称复试分数线001 政治和公共管理学院010101 马克思主义哲学337 001 政治和公共管理学院010102 中国哲学330 001 政治和公共管理学院010103 外国哲学327 001 政治和公共管理学院010105 伦理学303 001 政治和公共管理学院030201 政治学理论339 001 政治和公共管理学院030207 国际关系333 001 政治和公共管理学院030501 马克思主义基本原理351 001 政治和公共管理学院030505 思想政治教育375 001 政治和公共管理学院040102 课程和教学论363 001 政治和公共管理学院045102 学科教学（思政）331 001 政治和公共管理学院120100 管理科学和工程423 001 政治和公共管理学院120401 行政管理367 001 政治和公共管理学院120402 社会医学和卫生事业管理371 001 政治和公共管理学院120405 土地资源管理361 001 政治和公共管理学院125200 公共管理硕士165 002 东吴商学院020101 政治经济学371 002 东吴商学院020105 世界经济352 002 东吴商学院020202 区域经济学366 002 东吴商学院020203 财政学374 002 东吴商学院020204 金融学381 002 东吴商学院020205 产业经济学355 002 东吴商学院020206 国际贸易学351 002 东吴商学院025100 金融硕士350 002 东吴商学院025300 税务硕士381 002 东吴商学院025400 国际商务硕士405 002 东吴商学院120201 会计学376 002 东吴商学院120202 企业管理377 002 东吴商学院125100 工商管理硕士165 002 东吴商学院125300 会计硕士350 002 金融工程研究中心025100 金融硕士353 003 王健法学院030101 法学理论334 003 王健法学院030102 法律史334 003 王健法学院030103 宪法学和行政法学325 003 王健法学院030104 刑法学345 003 王健法学院030105 民商法学339 003 王健法学院030106 诉讼法学339
苏州大学全日制本科生奖学金评定实施细则
苏州大学全日制本科生奖学金评定实施细则（试行） 苏州大学全日制本科生奖学金是指苏州大学专项拨款用于鼓励学生勤奋学习、不断进取、全面发展的奖励基金。奖励对象为纳入国家普通高校招生计划、正式录取的我校在籍全日制本科学生。该奖学金分为：人民综合奖学金、学习优秀奖学金、专项奖学金、人民助学奖学金、专业奖学金和出国交流奖学金。 一、参加奖学金评定资格 （一）凡我校在籍本科生从入学第二学年起可以参评； （二）德育测评成绩必须在80分以上； （三）参加人民综合奖学金评定者体育课成绩必须在70分以上或《国家学生体质健康标准》测试成绩及格以上； （四）评奖当学年凡有下列情况之一者，不得参加奖学金评定： 1、非毕业学年每学年获得的学分少于40学分； 2、超过规定学制学习的学生； 3、当学年因违纪受到学校警告以上纪律处分或其他纪律（党纪、团纪等）处分以及纪律处分未解除者。 二、奖学金种类
（一）人民综合奖学金 用于奖励德、智、体全面发展、名列前茅者。 人民综合奖学金分为人民综合一等奖学金、人民综合二等奖学金、人民综合三等奖学金。 （二）学习优秀奖学金 用于奖励学习成绩排名在该年级、专业（专业大类）前3%者。 （三）专项奖学金 1．科技创新奖学金 用于奖励在学术研究、科技、创新、创业、学科竞赛等活动中获得荣誉（省级二等或全国三等以上）、或以第一作者在省级以上刊物上公开发表科研论文者及其他在科技创新方面有较大发明、突出成果者； 2．文体活动奖学金 用于奖励在省级体育、文艺等比赛中获得省级一等奖或亚军（银奖）以上、全国二等奖或者季军（铜奖）以上荣誉者； 3．社会工作奖学金 用于奖励在社会工作或社会实践中作出突出贡献的主要学生干部； 4．精神文明奖学金 用于奖励在长期的社会公益活动、志愿者工作中
高中英语写作教案模板
高中英语写作教案模板 【篇一：山东教师教案模板：高三英语写作writing教案】山东教师招聘网 高三英语写作writing教案 亲爱的各位老师们，为了感谢大家的支持与厚爱，中公教师特此整 理了高三英语写作writing教案模板，希望对大家的学习和工作都有 所帮助。 teaching aims: knowledge aim: students will know more about argument and the information it contains. ability aim: students’ writing ability of argument can be improved by the end of the class. emotional aims: students will how to protect the environment and be willing to share their ideas with others. teaching key points: the information contained in body language. teaching difficult points: it’s hard to find the proof to prove their ideas. teaching methods: communicative teaching method. task-based teaching method. teaching procedures: step 1 warming-up 1) greeting t: hello, boys and girls. how’s the weather? 2) sing a song i have a beautiful song for you. seasons in the sun. you can sing this with me. here we go. step 2 pre-writing 1) lead-in t: today we will learn a new kind of writing-argument. who can tell me how many parts it concludes? yes, three. what are they? the topic, demonstration, proof. 2) demonstration t: please look at the ppt, and there is a argument. let’s find their topic、 demonstration and proof. ok! stop here, how many section in the article? what is the topic? where can you find it? what’s the proof? where you
采访大学生非英语专业的学习情况
采访大学生非英语专业学生的英语学习情况 一采访目的：通过采访大学里学生老师，了解非英语专业学生学习英语的情况，进一步明确存在于大学英语学习里的相关问题，促进非英语专业学生对学习英语的意义的进一步了解。 二采访对象：外语教学部老师和马列德育教研部老师，以及在校09、10级非英语专业学生。 三采访线索：随着四六级考试的临近，很多非英语专业的学生在不遗余力地复习英语，同时，也有少部分学生忙于其他事物，没有精力与时间复习英语。在平时，我们可以看到早上起得很早读英语的学生，也可以发现几乎不看英语的学生。鉴于此种现象，我们希望获取一些大学生英语学习情况的信息，进一步了解大学生和老师对英语学习的看法。我们想到了要采访一些非英语专业的学生，因为这对他们来说大学英语学习似乎既是一种负担，又是一种在未来竞争所必需的技能。同时为了更全面了解这些信息，我们想到了要对大学英语老师和非英语老师进行采访，以更进一步掌握大学生英语学习的真实情况。 四采访计划： 我们准备利用空闲时间对采访对象提出以下几个问题： 1、你是英语专业学生吗？ 2、你还记得高考英语考了多少分吗？ 3、就你而言，作为一名非英语专业学生，你认为学习英语有什么意义？ 4、你对大学生必修英语有何看法？ 5、你认为大学英语四六级考试是在高考之后马上进行，还是按照现行体制进 行？ 6、你觉得英语在以后的生活工作中有什么作用？ 7、现在中国几乎所有的大学都开设了英语这门课，您对此现象持何种看法？ 8、您认为大学生的英语水平相对于进入大学之前是否真正的提高了？ 9、您认为假如让大学生一进入大学就考四六级，这是否合适？ 10、您认为英语在大学生毕业后的工作生活中有多大作用？ 11、您对现在许多学生在花费很大时间学习英语有何看法？ 12、现在，有些大学生在考前突击英语，这种方法有多大效果？ “非”英腾茂 “如果让学生刚进入大学就参加英语四级考试，那么也就可以不要大学外语教学部了。”一位在大学教英语的白老师这样说。随着英语四六级考试的再次 迫近，许多大学生都在竭尽全力地备考英语。 “我高考时英语考了九十几分，当然我不希望大学非英语专业开设必修英语，要是选修还行。”一位大二编辑的陈同学抱怨道。对他来说，即将到来的大 学英语四六级考试无疑成为了自己难以承受的一种负担。“世界上又有几个国家 把汉语作为必修课程呢？”陈同学很是不满，“我认为这是中国教育的一个弊端。” 然而，刚进入大学的大一姓朱和大二姓洪的同学则认为大学有必要将英语作为必