江苏省中学教育学历年真题与答案
省中学教育学历年真题及答案汇总（２００４－２００９）
第一章
一、单项选择题
2004年
1．制度化教育的标志是 ( B )（p2）
A．教育实体 B．学校 c．学校教育系统 D．终身教育
3.教育的终身化是的特点（ C )(P10)
A．古代教育 B．近代教育 C．2 0世纪以后的教育 D．后工业社会教育
4．教育学作为一个学科独立的标志是 ( C )(P17)
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．康德的《论教育》
C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《主义与教育》
2005
1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( D ) (P18)
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
2006
1．我国近代学制创建于[ C ] (P3)
A、盛唐 B．明木 C、清末 D．民国
2. 战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是[ A ] (P12)
A．《学记》 B．《孟子》 C．《论语》 D．《中庸》
3．教育学作为一门独立学科的标志是[ B ] (P17)
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．洛克的《教育漫话》 D．杜威的《民本主义与教育》
4．“学不躐等”体现的教学原则是[ C ](p13)
A. 直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩同性原则
5．格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是[ C ](P13)
A．定义 B．格拉底讽刺 C．助产术 D．提问
6.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是[ D ] (P18)
A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威
7. 提山了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是[ A ]（P16）
A．洛克 B．卢梭 C．杜威 D．福禄贝尔
9．“臧息相辅”即主[ C ]（P12）
A．教与学相结合 B．学与思相结合 C．课与课外相结合 D．教学与劳动相结合
2007
1．春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是( A ) （P5）
A．私学 B．公学 C．国学 D．乡学
2．主人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才
是好的教育这一观点的著作是( B )（P15-16）
A．《大教学论》 B．《爱弥尔》 C.《普通教育学》 D．《教育漫话》
8．在古代教育中，“以僧为师，以（书）吏为师”的是( C )（P7）
A．古代中国 B．古代印度 C．古代埃及 D．古代希腊
9．在世界国，严格意义上的学校教育系统基本形成于( D )（P2）
A. 18世纪上半期 B．18世纪下半期 C．19世纪上半期 D．19世纪下半期10．体现循序渐进教学原则的论述是( B )(p13)
A．化比成俗 B．学不躐等 C．君子之交，喻也 D．时教必有止业，退息必有居学
2008
1．强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位。这一思想被称为( B )（P17）
A．人文教育学派 B．传统教育学派 C．现代教育学派 D．实验教育学派
2．提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。”这一思想的是( B) （P16）
A．卢梭 B．康德 C．夸美纽斯 D．洛克
3．主教育为当下的生活服务，主教育即生活。强调教法与教材的统一，强凋目的与活动的统一，主“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是( A ) (p18)
A．杜威 B．凯洛大 C．行知 D．裴斯泰洛齐
7．汉代武帝以后，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选十制度，对后世产生了深远影响。向汉武帝提出这议的是( A ) (p5)
A．董仲舒 B．王充 C．司马迁 D．玄
l1．开始最早、持续时间最久、影响围最大的教育是( D )
A．学校教育 B．社区教育 C．家庭教育 D．社会教育
13．美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主取消学校制度，走向( D ) (p3)
A．家庭教育 B．社会教育 C．教育网络 D．学习化社会
2009
2、在教育史上，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是( D )。(p17)
A、康德
B、夸美纽斯
C、洛克
D、赫尔巴特
3、中国近代制度化教育兴起的标志是清末的( B ) (p3)
A、京师大学堂的建立
B、废科举，兴学校
C、北洋大学的创建
D、洋务运动的推行
4、在我国教育史上，最早试图刚马克思主义观点研究教育问题的是( A )
A、贤江
B、蔡元培
C、大钊
D、行知
《教育史ABC》是我国最早一部用历史唯物主义观点和方法研究教育历史的著作，《新教育大纲》则是我国第一本应用马克思主义观点研究教育基本理论的著作。
5、古代埃及设置最多的学校是( D ) (p7)
A、文法学校
B、骑士学校
C、琴弦学校
D、文士学校
二、填空题
2004
1．教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过
程。(p2)
2．义务教育是国家以法律形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。
3．强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是赫尔巴特（P17）
2005
1．教育学作为一个学科独立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。（P17）
2006
21．教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到非制度化教育的过程。(p2)
2008
16. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。(p3)
17. 认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主的是英国哲学家洛克。(p16)
18. 战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。(p12) 19. 夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家。年轻时期他就具有强烈的主义思想，强调教育的自然性。(p2)
2009
19、二战后，世界教育改革和发展呈现出教育的终身化、全民化、化、多元化及教育技术的现代化等新特点。(p10)
22、赫尔巴特的教育思想对 1 9世纪以后的教育实践和教育思想产生了很人影响，被看作是传统教育派的代表。(p17)
三、判断题
2005
1.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 ( 对 ) (p4)
四、简答题
2005
1．试述当代教育化的表现。
P10
五、论述题
2007
42. 阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的涵。
“……那种认为青少年时驯在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各
种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限丁青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。”
教育的终身化(p10)
第二章
一、单项选择题
2004年
2.初等教育的普遍实施出现在 ( A )(P２６)
A．第一次工业革命的基本完成 B．第二次工业革命的基本完成
C．第三次工业革命的基本完成 D．信息革命的出现
5．学校文化的核心是 ( D )（p38）
A．物质文化 B．制度文化 C．校园文化 D．思想观念和行为方式
2005
2、人力资本理论说明了( A ) (p29-30)
A、教育对经济发展的促进作用
B、经济发展水平对教育的制约作用
C、政治对教育的制约作川
D、教育对科学技术的促进作用
2006
8．决定教育性质的因素是[ A ] (p22-23)
A. 政治经济制度 B．人的身心发展规律 C．文化传统 D．生产力水平
11．校园文化的核心是[ D ] (p３9)
A．学校物质文化 B．学校的组织和制度文化
C．学校领导者的亚文化 D. 学校的精神或观念文化
2007
11．决定教育领导权的因素是( A ) (p22-23)
A. 政治经济制度 B．生产力 C．科学技术 D．文化
2008
5．学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校止常运行的组织形念，二是规章制度，三是( Ｃ ) (p３9)
A．行为方式 B．校风 c．角色规 D．学风
10．校园文化的核心是( D ) (p３9)
A．学校物质文化 B．学校的组织和制度文化
C．学校领导者的文化 D．学校的精神或观念文化
14．人力资本理论说明了( A ) (p29-30)
A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作刚 D．教育对科学技术的促进作刚
2009
1、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是( D ) (p2６-2７)
A、社会意识形态
B、社会政治制度
C、本国文化历史传统
D、生产力发展水平
6、决定教育领导权的主要因素是( B ) (p22-23)
A、生产力
B、政治经济关系
C、文化
D、科学技术
二、填空题
2004
4．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是再生产劳动力；二是教育再生产科学知识。(p２８)
5．舒尔茨提出的人力资本理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。(p２9)
2005
2．教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。(p２８)
2006
22．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。(p２８)
2007
25. 学校文化从其形式看，可分为精神文化、物质文化和制度文化。(p３９)
34. 学生文化的特征包括非正式性、多样性、互补性和过渡性。(p ４１)
2009
20、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。(p４０)
21、教育对生产力的促进作刚主要通过两个方面来实现教育再生产劳动力，教育再生产科学技术。(p２８)
三、判断题
2004
1、教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。 ( 错 ) (p２４、２７)
2、文化与教育之间的关系是文化决定着教育。 ( 错 ) (p３６)
2005
3．一定社会的政治制度决定着教育目的的性质、生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（对 ) (p２３、２６)
四、简答题
2004
1、信息技术对教育的影响表现在哪些方面?
2006
39. 简述信息技术对教育的影响。
2008
34. 简述教育对科学技术发展的作用。
Ｐ３３－３４
五、论述题
2007
36．简述人力资本理论的主要容。
ｐ２９－３０
2008
40．试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。
Ｐ３３－３４
第三章
一、单项选择题
2004年
6．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表明身心发展的 ( Ｂ )（Ｐ４６）
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性
2005
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( Ｂ ) （Ｐ４６）
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( Ｃ ) （Ｐ５７）
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
2006
10．教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有[ Ｄ ] （Ｐ４７）
A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．个别差异性 D．不平衡性
2007
12.“人的发展是个体的在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。“这一观点属于个体发展上的( Ｃ ) （Ｐ４５）
A．发论 B．外铄论 C．多因素相互作用论 D．活动论
2008
4．美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的( Ａ ) （Ｐ４４）
A．发论 B．外铄论 C．多因素相互作用论 D．三因素论
2009
7、促进个体发展从满在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( Ｂ ) （Ｐ５３）
A、遗传因素
B、个体主观能动性 c、环境 D、教育
二、填空题
2004
6．人的身心发展是在社会实践过程中实现的。（Ｐ４３）
2005
3.学校教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。（Ｐ５２）
2006
23．外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家华生。（Ｐ４５）
2007
18．影响人的身心发展的主要因素看遗传素质、成熟、环境和个体主观能动性。（Ｐ５３）
2009
17、遗传素质是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。（Ｐ４８）
23、“身残志坚”说明了个体的身心发展中生理机能和心理机能具有互补性关系。（Ｐ４７）
三、判断题
2005
2.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，冈此，对这一阶段的少年一定要严加管。( 错 ) （Ｐ５７）
四、简答题
2007
37．简述教育对人类地位提升的作用。
ｐ５４－５６
38．简述环境对个体发展的影响。
山东教师资格中学教育学真题与答案
2018 年山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案(三) 一、不定向选择题(30 分) 1、人的身心发展的一般规律包括( ) A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 2、教育目的的作用有( ) A、导向作用 B、教育作用 C、激励作用 D 、评价作用 3、教师的一般角色有( ) A、传道者 B、榜样 C、管理者 D、朋友 4、新课程标准从( )几个方面阐述课程具体目标。 A、理想与爱好 B、知识与技能 C、过程与方法 D、情感态度与价值观 5、属于我国古代《学记》中的教案原则有( ) A、教案相长 B、“预”“时”“孙”“摩” C、因材施教 D、“长善救失” 6、个案研究中常用的研究方法主要有( ) A、追因法 B、临床法
C、产品分析法 D、跟踪法 7、世界教育改革的趋势有( ) A、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化 8、学校文化是由( )几部分构成的。 A、观念文化 B、规范文化 C、校园文化 D、物质文化 9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有( ) A、受教育权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权 10、CIPP 评价模式包括的步骤有( ) A、背景评价 B、输入评价 C、过程评价 D、成果评价 11、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 A、调查法 B、问卷法 C、观察法 D、实验法 12、德育的体谅模式形成于20 世纪70 年代，为学校德育学家( )所创，风靡
于英国和北美 A、柯尔伯格 B、班杜拉 C、皮亚杰 D、彼得？麦克费尔 13、衡量测验题目的质量指标主要有( ) A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 14、把大班教案、小班研究和个别教案三种教案形式结合起来的这种教案形式叫( ) A、特朗普制 B、道尔顿制 C、分组教案制 D、班级授课制 15、教科书的编排形式通常采用( )等几种形式 A、铺垫式 B、直线式 C、螺旋式 D、问答式 16、《儿童权利公约》的基本原则有( ) A 、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D、无歧视原则 17、班会的特点主要有( ) A、协商性 B、集体性 C、自主性
2017年江苏省考申论真题A与答案
2017年省公考《申论》真题A 材料1： 在祖国的山山水水间，有这么一群人。他们或俯首案前，呕心沥血研究民间文化；或献身舞台，孜孜以求编演老百姓喜闻乐见的精彩节目；或走村串寨，把精神文化食粮播撒在田间地头……他们有一个共同的名字——“基层文化人”。 2017年1月9日晚，“最美基层文化人”颁奖典礼在H省音乐厅举行，H 省“最美基层文化人”正式出炉。以下是几位“最美基层文化人”的简要事迹。 欧阳老师是M县僻远山区一名普通的文化辅导员。2014年退休后，他走乡串户收集改编民谣，为留守儿童编写了一本《十里山童谣》，融文明礼仪、法治安全、良好习惯、环境保护与资源节约等容于一体，易读易记易懂，深受孩子们的喜爱。为了留守儿童的教育和成长，欧阳老师捐出自己的全部藏书和住房公积金创建“十里山留守儿童文化街”和“十里山书香文化社区”，为留守儿童建造了一个精神“粮仓”。 D市文化馆的王先生只有小学学历，自学成才。数十年来，他利用节假日和工作之便，自费跑遍了该市100多个乡镇村组，收集地方文化遗产资料三百余万字。利用在当地流传的“孟女传说”“荆河戏”等资料撰写了五部学术专著，著作的出版在当地学术界和文艺界引起了不小的震动。 Y自治州85岁的田大爷是民间戏曲——灯戏最忠诚的守护者。他14岁开始走上灯戏舞台，70年来坚守传承灯戏文化，将古老的灯戏撒播在家乡秀美的山水间。唱戏成为他生活的一部分，即使褪了青丝，没了牙齿，他依然咿咿呀呀地唱着，颤颤巍巍地舞着…… 为群众需求而奔走，为精神食粮而劳作，是基层文化工作者们的真实写照。本次“最美基层文化人”评选活动由H省文化厅、H省委网信办、H省报业集团主办，各市州文（体）广新局承办。活动自2016年3月31日启动以来，共有1568名基层文化人报名，产生了热烈的社会反响。在这些报名者中，既有80多岁默默坚守一线的老艺术家，也有20多岁走时尚路线的文艺新秀，涵盖了基层文化工作者、艺术工作者、文化传承者、文化创意者四大群体。 评选活动打破了以往传统的“自上而下”的单一评奖模式，通过全省各市州、
江苏历年单招试题(机电)
江苏省2017年普通高校对口单招文化统考 机电专业综合理论 试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1. 本试卷共14页，包含选择题（第1题～第33题，其中第1题～第14题为判断题，共33题）、非选择题（第34题～第61题，共28题），本卷满分为300分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2. 答题卡包括答题卡Ⅰ（作答第1题～第54题）、答题卡Ⅱ（作答第55题～第61题） 3. 答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 4. 请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与您本人是否相符。 5. 作答选择题（第1题～第33题），必须用2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑； 如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 6. 如需作图，须用2B 铅笔绘，写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。 一、判断题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。下列每小题表述正确的，在答题卡上将对应题号的A 涂黑，表述错误的将B 涂黑） 1、由I U R 可知，当导体中的电流为0时，导体的电阻趋于无穷大。 2、额定电压为110V 、额定电流为5A 的电动机，正常工作时，每秒产生的热量为550焦耳。 3、增大两并联电阻中的任意一个阻值，其等效电阻都会增大。 4、电容器在充放电过程中，电流都是线性减小的。 5、为了使磁通量不变，磁路的空气隙增大时，磁动势也要相应增大。 6、电磁感应现象除了自感和互感，没有其他情形。 7、电压互感器正常使用中，二次侧接近开路状态。 8、三相异步电动机星形—三角形降压启动时，启动电流是直接启动时的3/1。 9、题9图示各曲线中，b 最有可能是硅二极管的正向伏安特性。 10、门电路构成的电路中，如果输出端与输入端之间没有反馈，则一定不是时序逻辑电路。 11、构件是运动的单元，零件是制造的单元。 12、安装一对圆锥形摩擦轮时，应使其锥顶重合，以保证锥面上各接触点的线速度相等。 13、制动器一般设置在转速较低的轴上，以减小制动器的尺寸。 14、淬火与中温回火相结合的热处理工艺称为“调质”。调质处理后的工件综合力学性能较好。
2019年中学教育学试题及答案
2011年中学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题千后的括号内。每小题l分。共20分) 1．_______被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。() A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》 2．教育学萌芽的标志是_______的提出。() A．教育价值 B．教育规律 C．教育问题 D．教育现象 3．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是_______的认识。() A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学 4．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()A．教育 B．教学 C．德育 D．智育 5．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有_______的特征。() A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性 6．评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属于() A．目标模式 B．需求满足模式
C．环境适应模式 D．学校内质优化模式 7．下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法? () A．教育教学督导委员会 B．互访 C．家长会 D．家长委员会 8．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_______特征。() A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性 9．与学生主体性内涵不相一致的特点是() A．自主性 B．长期性 C．主动性 D．创造性 10．教师的最基本条件是() A．承担教育教学职责 B．以教书育人为使命 C．专门从事某一学科的教学 D．具备相应的专业知识 11．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为() A．德育 B．智育 C．美育 D．体育 12．在1988年改革之前，_______既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。() A．美国 B．英国 C．日本 D．俄罗斯 13．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的() A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》
江苏省公务员考试A、B、C三类的区别
一、考试科目的区别： A类考试为《公共基础知识》A、《行政职业能力测验》A和《申论》三个科目； B类考试为《公共基础知识》B、《行政职业能力测验》B两个科目； C类考试为《公共基础知识》C、《行政职业能力测验》C两个科目。 省委组织部选调生公共科目笔试同A类，警校生公共科目笔试同B类。 历年来，江苏公务员考试都不指定教材，考生若有需要可参考江苏公务员考试备考教材复习准备，该教材全面覆盖了江苏省A、B、C三类公务员考试的内容，包括：江苏省情、行政职业能力测验、公共基础知识、申论、江苏历年真题回顾等内容，实现了复习内容的高度密集，将为考生的高效备考提供有力保障。同时教材的行政职业能力测验部分特意设置了专题分类讲解和思路技巧点拨，深入独到，有助于应试者将命题规律掌握于心，真正达到举一反三、事半功倍的效果。 二、职位范围的区别（最新职位表尚未发布，参考13年江苏省考职位）： A类职位主要包括：国家机关和相关机构中，从事政策、法律法规、规划等的研究起草工作和政策、法律法规、规划实施的指导、监督检查工作，以及从事机关内部综合性管理工作的职位。 B类职位主要包括：国家机关和相关机构中，从事机关内的专业技术工作，对机关的业务工作提供专业技术支持的职位；直接将各项具体规定施于公民、法人和其他组织的行政执法职位。 C类职位是江苏省录用考试中划分的专门针对乡镇一级的职位。 选调生公共科目笔试同A类。 报考全省法院、检察院系统法律专业职位，加试法律专业科目。全部采取闭卷考试方式。 三、考试内容的区别（最新大纲尚未发布，参考13年江苏省考大纲）： （一）公共基础知识 主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质。 考试内容： 马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、当代中国政府与政治、国家机关工作人员的职业道德、法律知识、语文基础知识和公文写作、经济知识和科技常识、中国近现代史、世界现代史及其他知识等。 其他知识为2013年3月至2014年2月间发生的国际国内重大事件等。 考试题型：单项选择题、多项选择题、不定项选择题、实务题、论述题、简析题、写作题、案例分析题、综合分析题、材料处理题等。 根据A类、B类、C类不同试卷结构的要求选取上述若干个题型。A类、B类、C类试卷均有客观题和主观题。 考试时限为90分钟，满分为100分。 （二）行政职业能力测验 行政职业能力测验，主要测试应试人员从事国家机关工作必须具备的能力和素质。试卷主要包括：知觉速度与准确性、数量关系、判断推理、言语理解与表达、资料分析等内容。 A类试题结构为：数量关系、判断推理、言语理解与表达和资料分析四个部分； B类试题结构为：知觉速度与准确性、数量关系、判断推理、言语理解与表达和资料分析五个部分； C类试题结构为：数量关系、判断推理、言语理解与表达和资料分析四个部分。 知觉速度与准确性：主要测试应试人员对符号信息进行筛选和快速反应的能力。 数量关系：主要测试应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，
江苏省高等教育自学考试,企业劳动工资管理,4
江苏省高等教育自学考试,企业劳动工资管理,4 2014年7月江苏省高等教育自学考试00166企业劳动工资管理一、单项选择题（每小题1分，共20分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 1．根据每个职位的相对价值来确定薪酬水平的是(B)A技能薪酬体系B职位薪酬体系C能力薪酬体系D任职者薪酬体系解析：职位薪酬体系是指组织根据每个职位的相对价值确定薪酬等级，通过市场薪酬水平调查确定每个等级的薪酬幅度的一种报酬制度。 2.为员工发放的福利而支付的薪酬是(D)A基本薪酬B司变薪酬C浮动薪酬D间接薪酬解析:间接薪酬主要是指员工的福利与服务，因此也称福利薪酬，是薪酬结构中不可或缺的组成部分。 3．企业在初创时期。宜采用(A）A高基薪的高稳定模式B高奖金的高弹性模式C折中的薪酬模式D高奖金的高稳定模式解析：在企业初创时期，企业规模小，人心齐，关系简单。因此宜采用高稳定模式，高基薪的策略。 4．工资等级数目与生产技术的复杂程度、工作强度和员工技术熟练程度呈(A)A正相关关系B负相关关系C不相关关系D不能确定关系现在企业普遍实行的等级工资制，是50年代从苏联移植过来的。等级工资制是根据劳动的复杂程度、繁重程度、精确程度和工作的责任大小等因素划分等级，按等级规定工资标准支付劳动报酬的制度。 5.体现“干多好，得多少”的薪酬是(B)A职位新酬B绩效薪酬C能力薪酬D技能薪酬解析：职位薪酬：在其位，去其酬。能力薪酬：以人为基础，有好的技能和能力，就有好的绩效。绩效薪酬：以绩效为基础，干的好得多少。 6.比较关注跨组织之间的人员和能力组合，薪酬等级结构与薪酬标准多以市场变动为依据的是(C)A平等式结构B等级式结构C网络式结构D重叠式结构解析：平等式结构：薪酬等级数目少，相邻等级之间以及最高以及最低薪酬之间的差距较小。等级式结构：薪酬等级数目较多，相邻等级之间以及最高与最低薪酬之间的差距较大。网络式结构：薪酬等级结构与薪酬标准多以市场变动为依据，比较关注跨组织之间的人员和能力组合。重叠式结构：确定薪酬等级的重叠度，并结合岗位特征和管理需要来控制人工成本和激励员工的作用。 7.在薪酬结构设计基本方法中，企业在当前工资的基础上对原企企业薪酬结构进行调整或再设计的方法是(A)A当前工资调整法B直接定价法C．设定工资调整法D基准职位定价法解析：基准职位定价法，即利用基准职位的市场薪酬水平和基准职位的工作评价结果建立薪酬政策线，进而确定薪酬结构。直接定价法，即企业内所有职位的薪酬完全由外部市场决定，根据外部市场各职位的薪酬水平直接建立企业内部的薪酬结构。设定工资调整发，即企业根据经验状况自行设定基准职位的薪酬标准，然后再根据工作的评价结果设计薪酬结构。当前工资调整法，即在当前工资的基础上对原企业薪酬结构进行调整或再设计。 8.企业薪酬管理诊断经常使用的一个指标是(B)A区间变动比率B．薪酬等级相对比率C薪酬重叠度D.薪酬级差解析：薪酬等级相对比率，它通常指某一任职者实际获得的基本薪酬与相应薪酬等级中值的比例。该指标是企业薪酬管理诊断经常使用的一个指标。 9.采用薪酬滞后型政策的企业通常具有的特征是(C)A．规模较大B．投资回报率较低C.处于竞争性的产品市场上D．在劳动力市场上容易招聘到需要的员工
2017年江苏省录用公务员考试《申论》真题(B卷)
2017年江苏省录用公务员考试《申论》真题（B卷） 一、注意事项 1．2017年江苏《申论》考试分为A、B、C三类试卷。三卷的给定资料完全相同，题目有所不同。 2．本题本由给定资料和作答要求两部分构成。三卷的考试时限均为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分均为100分。 3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在题本、答题卡指定位置上填写自己的姓名、准考证号，并用2B 铅笔在答题卡上填涂准考证号对应的数字栏。 4．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效！ 5．待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 6．所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 7．当监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，并将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上。待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定材料 资料1 在祖国的山山水水间，有这么一群人。他们或俯首案前，呕心沥血研究民间文化；或献身舞台，孜孜以求编演老百姓喜闻乐见的精彩节目；或走村串寨，把精神文化食粮播撒在田间地头……他们有一个共同的名字——“基层文化人”。 2017年1月9日晚，“最美基层文化人”颁奖典礼在H省音乐厅举行，H省“最美基层文化人”名单正式出炉。以下是几位“最美基层文化人”的简要事迹。 欧阳老师是M县偏远山区的一名普通文化辅导员。2014年退休后，他走乡串户收集改编民谣，为留守儿童编写了一本《十里山童谣》，融文明礼仪、法治安全、良好习惯、环境保护与资源节约等内容于一体，易读、易记、易懂，深受孩子们的喜爱。为了留守儿童的教育和成长，欧阳老师捐出自己的全部藏书和住房公积金创建“十里山留守儿童文化街”和“十里山书香文化社区”，为留守儿童建造了一个精神“粮仓”。 D市文化馆的王先生只有小学学历，自学成才。数十年来，他利用节假日和工作之便，自费跑遍了该市100多个乡镇村组，收集地方文化遗产资料三百余万字。利用在当地流传的“孟姜女传说”“荆河戏”等资料撰写了五部学术专著，著作的出版在当地学术界和文艺界引起了不小的震动。 Y自治州85岁的田大爷是民间戏曲——灯戏最忠诚的守护者。他14岁开始走上灯戏舞台，70年来坚守传承灯戏文化，将古老的灯戏撒播在家乡秀美的山水间。唱戏成为他生活的一部分，即使褪了青丝，没了牙齿，他依然咿咿呀呀地唱着，颤颤巍巍地舞着…… 为群众需求而奔走，为精神食粮而劳作，是基层文化工作者们的真实写照。本次“最美基层文化人”评选活动由H省文化厅、H省委网信办、H省报业集团主办，各市州文（体）广新局承办。活动自2016年3月31日启动以来，共有1568名基层文化人报名，产生了热烈的社会反响。在这些报名者中，既有80多岁默默坚守一线的老艺术家，也有20多岁走时尚路线的文艺新秀，涵盖了基层文化工作者、艺术工作者、
2014年4月江苏自考00160审计学真题试卷
2014年4月江苏自考00160审计学真题试卷 审计学试题课程代码：00160。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．下列关于注册会计师审计产生和发展阶段的阐述，正确的是 A.会计报表审计阶段是最新的审计阶段 B.详细审计产生于美国 C.美国式审计对象从会计账目扩大到整个会计报表 D.介于详细审计阶段与会计报表审计阶段的为资产负债表审计阶段 2．下列不属于审计关系人的是 A.财产所有者 B.审计客体 C.审计主体 D.经济合同诉讼的被告 3．前后任注册会计师的关系，仅限于的业务种类是 A.审 核 B.审计 C.审 阅 D.鉴证 4．下列属于注册会计师禁止披露客户的有关信息是 A.为法律诉讼准备文件 B.出于第三方利益使用客户信息 C.监管机构依法进行的质量检查 D.取得客户的授权 5．在审计实务中，对质量控制制度承担最终责任的是
A.会计师事务所质量控制委员会 B.主任会计师 C.签字注册会计师 D.项目经理 6．注册会计师执行财务报表审计业务获取的下列审计证据中，可靠性最强的证据是 A.应收账款函证回函 B.购货发票 C.车间领料单 D.采购合同副本 7．会计师事务所应当倡导与培育企业内部文化的导向是 A.质 量 B.市场 C.营 利 D.业绩 8．内部控制的目标不包括 A.审计风险处在低水平 B.经营的效率和效果 C.财务报告的可靠性 D.在所有经营活动中遵守法律法规的要求 9．应收账款余额为2000万元，注册会计师抽查样本发现金额有300万元的高估，高估部分为样本账面金额的20%，据此注册会计师推断误差为 A.100万 元 B.200万元 C.300万 元 D.400万元 10．可口可乐公司规定只有正副董事长持有的两把钥匙才能打开内置神秘配方的保险柜，此项措施属于内部会计控制中的 A.授权控制 B.职责分工控制 C.资产接触与记录使用控制 D.会计记录控制 11.对某一个具体项目或事项而言，其识别特性可以使其他人士根据该识别特征在总体中识别该项目或事项并重新执行该测试，这种特征通常具有 A.客观性 B.充分性 C.适当性 D.惟一性 12．注册会计师发现被审计单位内部控制存在重大缺陷，应当
历年真题之(中学教育学)问答题总结
1：二战以后世界教育的新特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。 2：政治经济制度如何制约教育的？政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的 3：简述教育与生产力的关系。（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。教育对生产力的促进作用主要通两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？（１）教育为政治经济制度培养所需人才；（２）教育是影响政治经济制度的舆论力量；（３）教育可以促进民主． 4：教育与科学技术的关系 科学技术对教育的影响：科学技术能改变受教育者观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育的内容、方法和手段．教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产、推进科学体制化、具有科学研究功能、具有科学技术研究功能． 5：信息技术对教育有哪些影响？信息技术改变人们关于知识、学习和教育的观念，为实现教育的第三次飞跃提供平台． 6：学校文化的特性（１）是一种组织文化（２）是一种整合性较强的文化（３）以传递文化传统为己任（４）学校文化的缩影是校园文化。 7：学生文化的成因及特征 影响学生文化形成的因素（１）学生个人的身心特征（２）同伴群体的影响（３）师生的交互作用（４）家庭社会经济地位（５）社区的影响 学生文化的特征：渡性、正式性、多样性、互补性。 8：个体身心发展的一般规律及对教育的启示（1）顺序性循序渐进（2）阶段性针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。（3）不平衡性个体身心发展的关键期（4）互补性注重培养学生自信和努力的品质（5）个别差异性因材施教。“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性；在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，违背了人身心发展的差异性。 9：环境对个体发展的影响 环境——为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。 10：学校教育对个体发展的特殊功能（１）对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（２）具有加速个体发展的特殊功能；（３）对个体的发展具有即时和延时的价值；（４）具有开发个体特殊才能和发展个性的功能．11：现阶段我国的教育目的：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’ 的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接人” 该教育目的反映出的基本精神：（１）、我们要求培养的是社会主义事业的建设者和接人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（２）、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（３）、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 12：素质教育的基本观点（或说素质教育的本质）（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（3 ）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育 13：教师职业的特点是什么？最大特点是职业角色的多样化 教师的职业角色主要有6 种：传道者；授业、解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者。 14：教师职业专业化的条件（教师应具备的专业素） 学科专业素：（１）精通所教学科的技术性知识和技能；（２）了解该学科相关知识；（３）了解该学科发展脉络；（４）了解该学科领域的思维方式和方法论。 教育专业素：（１）具有先进的管理理念；（２）具有良好的教育能力；（３）具有一定的研究能力。 15：师生关系包括哪些方面：（一）师生在教育内容的教学上构成授受关系：（1）从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；（2学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；（3）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。（二）师生关系在人格上是民主平等的关系：（1）学生作为一个独立的社
江苏省情介绍
一、概况 江苏，得名于清朝江宁府和苏州府二府之首字，简称“苏”。省会城市为南京。 江苏傍江临海，是中国人口密度最高的省份之一，总面积10.67万平方公里——占全国土地总面积的1.11%，全省常住人口7549.5万人。连绵近1000公里的海岸线拥抱着约980万亩的黄金滩涂。江苏境内平原辽阔，土地肥沃，物产丰富，江河湖泊密布，五大淡水湖中的太湖、洪泽湖在此横卧，历史上素有“鱼米之乡”的美誉。 江苏历史悠久。这里是中国吴越文化的发祥地，早在数十万年前南京一带就已经是人类聚居之地。6000多年前，南京和太湖附近出现了原始村落，开始了原始农业生产。3000多年前，江苏青铜器的冶炼和锻造，已达到很高的技术水平。公元3～6世纪，南京成为中国南方的经济文化中心。公元7～10世纪以后，全国经济重心南移，有所谓“天下大计，仰于东南”的说法，扬州成为全国最繁华的城市。公元14～17世纪中叶以后，苏州、松江和南京等地，成为我国资本主义萌芽的发祥地。19世纪末叶，缫丝、纺织、面粉、采煤等近代工业，在无锡、南通、苏州、常州、徐州等地陆续兴起。此后，江苏的经济、社会发展在中国一直名列前茅。 江苏人文荟萃。以著名诗人李白、白居易、刘禹锡、王安石为代表的历代诗人，在江苏留下了许多不朽的诗篇。这里还产生过众多杰出的文学家、艺术家，如书画家顾恺之、龚开、米芾、唐寅、边寿民、郑板桥、龚贤，中国古典小说《水浒传》作者施耐庵、《西游记》作者吴承恩、《红楼梦》作者曹雪芹，以及近现代散文家朱自清、诗人柳亚子、当代作家苏童、黄蓓佳、范小青、毕飞宇。京剧表演艺术家梅兰芳、周信芳、江其虎等。以刘田依(刘田一)、徐悲鸿、刘海粟、陈之佛、李可染、程大利、亚明、言恭达、汤永、宋文治、傅抱石、钱松喦、林散之、徐培晨、刘继青、肖娴为代表的书画艺术大师享誉世界;源于江苏的中国最古老的剧种——昆曲更有“百戏之本”的称誉;苏州刺绣、南京云锦、淮阴年画、淮阴剪纸、扬州漆器、扬州玉器、南通风筝、宜兴紫砂陶器、常州梳篦、苏州和扬州的盆景等都是在海内外享有盛誉的工艺精品。 江苏省正式建制始于清康熙六年(1667年)，自1983年起实行市管县的行政体制。现设南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、镇江、连云港、徐州、盐城、淮阴、泰州、宿迁13个省辖市，下辖52个县和县级市，54个市辖区。 江苏境内山明水秀，名胜众多。南京、苏州、扬州、镇江、常熟、徐州、淮安均是中国的历史文化名城，省内的中国优秀旅游城市有13座，包括六朝古都南京、人间天堂苏州。 江苏文化体育事业成就斐然。拥有20多种地方戏剧和15个地方曲种。书画艺术历史悠久，民间艺术形式多样，别具一格。全省共有各类艺术表演团体131个，文化馆115个，公共图书馆101个，档案馆170个。有历史、艺术和纪念性博物馆91个。其中，南京小红花艺术团被誉为“娃娃天使”;南京图书馆为中国第三大公共图书馆;南京博物院文物藏品数量居全国第三;设在南京的中国第二历史档案馆保存着大量中华民国时期的历史档案。全省基本上实现了省、市、县、乡广播电视联网和村村通有线电视。全省共有各类卫生机构12775个，其中医院、卫生防疫和防治机构3333个，遍布全省各大中小城市及乡镇(村)。 江苏，一个朝气蓬勃的省份，提出了率先全面建设小康社会，率先基本实现现代化的战略目标和规划。争取到2010年，全省总体上全面建成小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。到2020年左右，全省总体上基本实现现代化，江苏将建设成为经济繁荣、科教发达、法制健全、社会文明、环境优美的省份。 二、历史沿革 1368年，改原江浙行省北部为京师(直隶省)，直隶于中央，辖境为今苏皖沪;应天府(今南京)为中心。 1645年，改南京(南直隶省)为江南省，辖境不变，省会江宁府(由应天府改得，今南京)。 1667年，江南省右布政使司改为江苏省，领江宁等8府，辖境大致相当于今苏沪两地，省会苏州府;江南省左布政使司改为安徽省，领安庆等7府，辖境大致相当于今安徽，省会寄治江苏省江宁府(今南京)。 1760年，江苏省设江宁布政使司，领江宁、扬州、徐州、淮安4府，名义上属江苏省，但设立江宁巡抚。 1853年，太平军改江宁府为天京;1864年，改天京为江宁府。 1912年1月，改江宁府为南京府;4月，江苏省会由苏州迁至南京。 1927年6月，设南京特别市，江苏省省会仍寄治南京。11月，设上海特别市。 1949年5月，改南京特别市为南京市。 三、地理 江苏省地处中国大陆沿海中部和长江、淮河下游，东濒黄海，北接山东、西连安徽，东南与上海、浙江接壤，是长江三角洲地区的重要组成部分，介于东经116°18′～121°57′，北纬30°45′～35°20′之间。现设13个省辖市，下辖106个县(市)区，其中27个县级市，25个县，54个市辖区。全省总面积10.26万平方公里，占全国的1/94，居全国第24位。2004年末全省人口7432.5万人，占全国的5.7%。人口总量居全国第五位(列河南、山东、四川、广东之后)，人口密度高达每平方公里732人，居全国各省区之首。 四、气候 江苏属亚热带和暖温带地区，气候温和，雨量适中，具有寒暑变化显著、四季分明的特征，全省年平均气温为13℃～16℃，春季升温西部快于东部，东西相差4～7天;秋季降温中部慢于北部，南北相差3～6天。全年日照时数(绝对日照)平均为2000～2600小时，大于等于0℃的日照时数平均为1800～2240小时;日照百分率(相对日照)介于48%～59%之间。全省各地日照时数以夏季最多，冬季最少，各占全年的29.0%～32.8%、20.1～21.3%。由于受季风气候影响，江苏降水充沛，年降水量724～1210毫米，但地区差异明显，东部多于西部，南部多于北部，全省年蒸发量为900～1050毫米。全省年平均风速为3.5米/秒，江苏灾害气象主要有干旱、雨涝、热带风暴(台风)、霜冻、冰雹等。 五、交通 江苏跨江滨海，交通十分便利，投资环境得天独厚。境内两条黄金水道长江和大运河十字交错，是著名的“舟楫之乡”。海岸线绵延954公里，沿海和沿江开放港口众多。公路四通八达，高速公路通车里程突破2000公里，密度全国第一，长
2018年江苏省公务员考试录用公务员申论B类真题
江苏省2018年考试录用公务员笔试 申论(B类) 满分:100分时限:150分钟 一、注意事项 1.申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、贯彻执行能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的測试。 2.参考时限:建议阅读资料料40分钟,作答110分钟。 3.仔细阅读“给定资料”,按照后面提出的“作答要求”依次作答。 4.请在答题卡指定的位置上作答,在草稿纸上或其他地方作答一律无效。 5.所有题目一律使用现代汉语作答。未按要求作答的,不得分。 二、给定资料 1.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,写下这句千古名言的范仲淹是北宋著名的文学家,更是一代名臣。他出身贫苦,入仕从政后,十分关心百姓疾苦。有一年,淮南等地蝗灾、旱灾蔓延,灾情严重。范仲淹请求朝廷巡察处理,朝廷却置之不理。他十分气愤,冒着丢官之险、杀身之祸质问宋仁宗:“准南等地百姓流离失所,饿殍遍野,朝廷怎能熟视无睹?”宋仁宗无言以对,便派他去救灾。范仲淹每到一地,就开官仓赈济灾民,发官钱救济百姓,并带领灾民生产自救。和百姓在一起的日子里,他看到饥饿的人们常常挖一种叫“乌味草”的野草充饥,就尝了一尝,感觉粗糙苦涩,难以下咽。回京时,范仲淹特意带回乌味草,呈给宋仁宗,请他传示皇亲国戚、朝廷上下,告诚他们勿忘百姓疾苦,杜绝奢侈恶习。时隔千年,范仲淹体恤民生多艰、心系百姓的道德风范和人格魅力,依然令人钦佩不已。 古人云“感人心者,莫先乎情”。一提起周恩来总理,他与人民一家亲的画面就会浮现在人们的脑海中。新中国成立之初,百废待兴,周总理经常坐在老乡家门槛上,向群众了解民情;黄河抢险时,周总理和纤夫一起喊着号子,齐心合力拉纤,保护大堤;1973年,周总理回到阔别20多年的延安,看到群众缺衣少食，十分自责：“乡亲们的生活还是这么苦，我这个共和国的总理没当好，我对不起乡亲们！”展开周总理的著作，“为人民服务的思想”无不闪现在各个篇章的字里行间，他神情地说：“对人民，我们要像孺子牛一样勤勤恳恳、老老实实。要求干部以人民的疾苦为忧，要有所爱，有所为，有所想，有所愁。”周总理的一生，始终满怀与人民群众亲密无间、心贴着心的情感，人民的好总理赢得了人民群众的衷心爱戴与拥护。 2.最是寻常见真情,最是细节显品格。相比于历史的宏大叙事,现实的平凡书写更有一种直击人心的力量。目前，平均每16个中国人里,就有1名共产党员,中国共产党引领中国航船驶过90多年之际,无数人都会从自己的视角审视这支队伍,从一件件小事、一个个普通党
山东教考试中学教育学真题及答案
山东省教师资格证考试中学教育学真题及答案 一、不定向选择题（30分） 1、人的身心发展的一般规律包括（） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 2、教育目的的作用有（） A、导向作用 B、教育作用 C、激励作用 D、评价作用 3、教师的一般角色有（） A、传道者 B、榜样 C、管理者 D、朋友 4、新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。 A、理想与爱好 B、知识与技能 C、过程与方法 D、情感态度与价值观
5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（） A、教学相长 B、“预”“时”“孙”“摩” C、因材施教 D、“长善救失” 6、个案研究中常用的研究方法主要有（） A、追因法 B、临床法 C、产品分析法 D、跟踪法 7、世界教育改革的趋势有（） A、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化 8、学校文化是由（）几部分构成的。 A、观念文化 B、规范文化 C、校园文化 D、物质文化 9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（） A、受教育权
B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权 10、CIPP评价模式包括的步骤有（） A、背景评价 B、输入评价 C、过程评价 D、成果评价 11、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 A、调查法 B、问卷法 C、观察法 D、实验法 12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。 A、柯尔伯格 B、班杜拉 C、皮亚杰 D、彼得?麦克费尔 13、衡量测验题目的质量指标主要有（） A、信度 B、效度 C、难度
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（） A、特朗普制 B、道尔顿制 C、分组教学制 D、班级授课制 15、教科书的编排形式通常采用（）等几种形式 A、铺垫式 B、直线式 C、螺旋式 D、问答式 16、《儿童权利公约》的基本原则有（） A、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D、无歧视原则 17、班会的特点主要有（） A、协商性 B、集体性 C、自主性 D、针对性 18、班级管理总结一般分为（）几类
江苏省南通市通州区事业单位考试历年真题及答案解析汇总
江苏省南通市通州区事业单位考试历年真题及答案解析汇总 1、认知模式的特征有_____。 A: 人的本质是理性的 B: 注重个体认知发展与社会客体的互相作用 C: 坚持性善论 D: 注重研究个体道德认知能力的发展过程 参考答案: ABD 本题解释:当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。大体上说，认知模式重知、体谅模式重情、社会模仿模式重行。C项属于社会体谅模式的特征。 2、加强职业道德理论的学习，有助于对在社会主义市场经济发展过程中出现的一系列重要的道德原则问题明辨是非。这些道德原则主要包括_____。 A: 价值观 B: 荣辱观 C: 幸福观 D: 义利观 参考答案: ABCD 本题解释:答案:A,B,C,D 答案解释:ABCD 专家详解：加强职业道德理论的学习，有助于形成包括价值观、荣辱观、幸福观、义利观在内的一系列重要的道德原则，这些原则能够使我们在处理具体问题时明辨是非。加强职业道德理论的学习主要包括：加强社会主义荣辱观教育，推进社会主义核心价值体系建设;科学认识马克思主义的幸福观，以指导我们的工作生活和
人生走向;把握好价值尺度和准则，使之成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准;坚持尊重个人合法权益与承担感社会责任相统一，要把权利与义务结合起来，树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法权益的社会主义义利观。故本题选ABCD。 3、公文处理是指对公文的撰写、传递与管理。公文处理主要分为_____。 A: 收文和发文 B: 拟稿与核稿 C: 会签与审签 D: 审核与签发 参考答案: A 本题解释:【答案】A。https://www.360docs.net/doc/7111345827.html,解析：公文处理主要分为收文办理和发文办理。收文办理包括公文的签收、登记、初审、承办、传阅、催办和答复等程序。发文办理包括公文的复核、登记、印制和核发等程序。故本题答案选A。 4、要推动实现更高质量的就业。_____是民生之本。要贯彻劳动者自主就业.市场调节就业.政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。 A: 就业 B: 科技 C: 教育 参考答案: A 本题解释:答案:A
江苏省教师编制考试历年真题总结
教师编制历年教育学单项选择题合集考试试题 一、教师编制教育学考试试题单项选择题及参考答案 1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B） A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克 2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D） 高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则D．循序渐进原则 3．体育的根本任务是（B） A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质 C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员 4．我国实行的第一个现代学制是（B） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 壬寅学制：为我国正式颁布的第一个现在学制 5．“教学相长”这一提法（C） A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素6．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B） A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观 7．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C） A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 8．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C） 全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习 9．班级授课制的实施在我国始于（B） A．唐代B．清末C．民国初期D．新中国成立 10．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B） A．原始社会B．古代社会C．资本主义D．社会主义 11．班主任了解学生的基本方法是（A） 观察法B．问卷法C．谈话法D．调查法 12．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳 13．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A） A．遗传B．环境C．教育D．教师 14．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D．骑士教育 15普及义务教育始于（C）
山东教师资格证考试中学教育学真题及答案
2010年山东教师资格证考试中学教育学真题及答案 山东省教师资格认定考试 教育学真题(中学部分) (总分120分时间120分钟) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( ) A.明代 B.宋代 C.汉代 D.清代 E.元代 2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。 A.僧院学校 B.宫廷学校 C.大主教学校 D.职官学校 E.教区学校 3.学校文化由( )构成。 A.观念文化 B.物质文化 C.设施文化 D.环境文化 E.规范文化 4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。 A.个别教学制 B.分组教学制 C.道尔顿制 D.班级授课制 E.特朗普制 5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。 A.相对性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价 E.总结性评价
6.课程评价应有哪些功能?( ) A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能 7.一个好的班集体具有哪些特征?( ) A.政治方向坚定正确 B.奋斗目标明确 C.规章制度严格 D.组织纪律严明 E.集体舆论正确 8.读书指导法的要求是( )。 A.提出明确的目的、要求和思考题 B.教给学生读书的方法 C.为学生指定书目 D.加强评价和辅导 E.适当组织学生交流读书心得 9.常规训练包括( )。 A.礼貌常规训练 B.学生守则训练 C.课堂常规训练 D.卫生常规训练 E.实践能力训练 10.CIPP评价模式包括( )。 A.背景评价 B.输入评价 C.过程评价 D.效果评价 E.成果评价 11.课程评价的内涵是( )。 A.课程评价对象是多元的 B.课程评价是一个动态的过程 C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价是当前我国新课程改革的核心 E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。 A.6 B.7 C.5 D.8 E.10 13.学习化社会中终身教育的特征包括( )。