护理教育测试题及答案
精品文档
42队测试题及答案
(一)选择题：
1.教育的基本功能是（）
A.保护和稳定生产力
B.影响社会风尚、道德面貌
C.普及健康知识
D.促进人和社会的发展
E.使文化得以延续、更新
2.教育的目的与内容主要受制于下列哪个社会子系统（）
A.社会物质生产
B.政治文化
C. 社会人口
D. 医疗卫生
E.
) 3.世界第一所护士学校成立于(
A.1858年
B.1860年
C.1854年年
D.1865
E.1861年）4.下列哪位是社会本位论的主张者（
A.卢梭.
精品文档
B．福禄贝尔
C.孔德
D.洛克
E.裴斯泰洛齐
5.“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5Kpa”此教学目标属于（）
A.认知领域的知识层次
B.动作技能领域的适应层次
C.情感领域的接受层次
D．动作技能领域的机械动作层次
E.认知领域的分析层次
6.活动课程的代表人物是（）
A.斯宾塞
B.贝尔
C.斯滕豪斯
D.杜威
E.夸美纽斯
7.护理课程设置的根本依据是（）
Ａ.科学技术发展
Ｂ.医学护理学发展
Ｃ.教育科学发展
Ｄ.教育目的
Ｅ.培养目标
.
精品文档
８.以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因（）Ａ．动机遗忘理论
Ｂ.同化理论
Ｃ.干扰理论
Ｄ.消退理论
Ｅ.艾宾豪斯遗忘理论
９.过度学习的量应是达到掌握标准学习量后再增加（）
Ａ.８０％
Ｂ.７０％
Ｃ.６０％
Ｄ.５０％
Ｅ.３０％
１０.影响动作技能学习的最重要因素是（）
Ａ.反馈
Ｂ.练习
Ｃ.动作技能的性质
Ｄ.动机
Ｅ.个性
１１.理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的（）
Ａ.教师与学生
Ｂ.间接经验与直接经验
.
精品文档
Ｃ.知识教学与思想教育
Ｄ.传授知识与培养能力
Ｅ.课内与课外
１２.根据护理教学需要，组织好各种复习，是遵循了以下哪条教学
原则（）
Ａ.量力性原则
Ｂ.巩固性原则
Ｃ.启发性原则
Ｄ.理论与实际相结合原则
Ｅ.科学性、思想性和艺术性相结合原则
１３.组织学生到病房进行卧有病人床更单的操作，是运用了（）
一种教学途径Ａ. 一种教学手段Ｂ. Ｃ.一条教学规律Ｄ.一种课程模式一种教学组织形式Ｅ. ）教师编写教案的主要依据是（１４. A.教学大纲教材B. C.教学原则D.教学规律E.教学计划.
精品文档
）15.经验学习的实质是通过什么进行学习（
A.教师示范操作
B.听别人讲述
C.自己阅读
D.亲自参加小组讨论
E.）16.自学能力较差的学生不适宜采用下述哪种教学方法（
讲授法A. B.练习法C.演示法D.读书指导法E.陶冶法) ( 投影与幻灯相比，其优点体现在17. A.可以边讲边写，并随时用彩笔划出重点B.可以代替挂图、图表，易于携带保存可事先写好，上课时放出，节省板书时间C. D．可利用画面的变化和对比，引导学生逐一观察分析E.可用于展示少见的病例体征和难以表述形容的实物）笔试的特点是（18. 考核题量大，信度和效度较高A. B.可考查学生思维的敏捷性C.能够考查到学生的个人特征.
精品文档
D.评分标准难以保持一致
E.学生不易作弊
19.试题的难度指数的适宜范围是（）
A.0.2~0.5
B.0.3~0.7
C.0.4~0.8
D.0.5~0.9
E.0.6~1.0
20. 下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的（）
A.德育是智育的基础
B.智育为德育指明方向
C.美的观点、情趣属于德育范畴
D.美的理解、创造与德育密切相关
E.智育可为其它提供物质前提
（二）填空题：
1.教育具有两大功能——（）和（）。
２.身心发展的基本概念是生长、（）、（）和（）。
３.我国现行的护理教育体系的层次结构，按培养护理人才的等级从低到高可以分为（）、（）、（）和（）四个层次。
４.护理教学过程的基本阶段包括激发学习动机、（）、.
精品文档
（）、（）、（）和检查评定学习结果。
５.教学评价按评价目的、作用和时间分类分为诊断性评价、
（）和（）;按评价的基准分类分为绝对评价、（）和（）。
6.教学目标的功能包括标准功能、）、（）、（
）和沟通功能。（
（三）名词解释1.教育测量
2.护理教育学
3.课程计划
4.学年制
（四）简答题教育学发展经历了哪几个阶段？1.
2.简述课程的作用有哪些？.
精品文档
3.笔试的优缺点是什么？
4.运用教育目标分类理论编制护理学专业有关课程的三个领域教学目标各两条。
测试题答案
（一）选择题
1.D
2.B
3.B
4.C
5.D
6.D
7.E
8.D
9.D
10.B
11.B
12.B
.
精品文档
13.E
14.B
15.D
16.D
17.A
18.A
19.B
20.D
(二)填空题
1.促进人的发展；促进社会的发展
2.发育、成熟、身心发展
3.中等护理学教育、护理学专科教育、护理学本科教育、护理学研究生教育
4.感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识
5.形成性评价、总结性评价；相对评价、个体内差异评价
6.导向功能、整合功能、激励功能
（三）名词解释
1.教育测量：是依据一定的法则（标准）用数值来描述教育领域内事物的属性，是事实判断的过程。
2.护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育现象和教育问题，揭示教育规律的应用学科。
.
精品文档
3.课程计划：又称教学计划或课程方案，是对学校课程设置的总体安排，是对学校教育的培养目标、课程的指导思想、课程设置与课程结构、课程管理方式等方面的规定，是学校教育、教学工作的指导性文件，也是学校组织教学和管理教学的主要依据。
4.学年制:是学年学时制的简称，是按学年或学期安排固定的课程进度组织教学，学生读满规定的学年、规定的科目和学时数，且考试合格达到既定标准，方可毕业并获得证书的一种课程与教学管理制度。（四）简答题
1.四个阶段：教育学萌芽阶段、独立型态的教育性阶段、科学教育学阶段、教育学多元化发展阶段。
2.（1）学校培养人才规格的具体体现。
（2）师生开展教学活动的基本依据。
（3）学生汲取知识的主要来源。
（4）合理的课程设置对学生的全面发展起到决定作用。
（5）评估教学质量的主要依据和标准。
3.优点：（1）一次考核试题量大，涉及面广,考核学生对知识掌握的深度、广度及运用知识的能力，其信度和效度较高。
（2）大批考生同时应试，费时少，效率高
（3）考生心理压力相对小，较易发挥正常水平
（4）学生考核试题相同，教师便于掌握评分标准，可比性强缺点：（1）无法考察学生的口头表达能力、动作技能及在压力下的应变能力。
.
精品文档
（2）考生有可能凭借猜测或作弊得分。
4.参考护理教育学68~69页（符合题意者酌情给分）
.
《护理教育学》选择题汇总
《护理教育学》试题 二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（） A、教学媒体 B、教学评价 C、教学环境 D、教学方法 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为( ) A、目标定位 B、目标分解 \ C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 : 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程
9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） . A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） 、 A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括：( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 - D、评价阶段 E、功能阶段
护理安全警示教育考试试题答案
护理安全警示教育考试试题（一） 科室姓名得分 一、填空题 1、不良事件发生后，科室应于周内召开相关会议，分析整个管理制度，工作流程及层级管理方面存在的问题，提出整改意见或方案，并跟踪改进落实情况，个月内进行效果评价。 2、护理安全隐患主要包括、、、 、、。 3、股静脉正确的穿刺方法：洗手后用消毒液消毒手指，于股三角区扪股动脉搏动或找和的方法作股动脉定位，并用手指加以固定。 4、患者一旦发生过敏性休克，应立即停止用药，使患者平卧，就地抢救。立即皮下注射0.1%肾上腺素 ml,若症状不缓解，遵医嘱每 min再次注射肾上腺素 mm,直至脱离危险。 5、用药安全的五个准确是指、、、 、。 二、问答题 1、什么是护理不良事件？ 护理安全警示教育考试试题（二） 科室姓名得分 一、填空题 1、所谓长期医嘱，是指有效期大于小时，临时医嘱是指有效期在小时之内。 2、引发护理不良事件的四个基本要素、、 、。 3、两种以上药物配伍时要注意，配置后要观察药液是否、、，无以上现象方用药。
4、对患者身份识别至少采用二种以上识别方式，即、、，信息；手腕带信息。 5、经药物过敏试验后凡接受该药物治疗的患者，停用此药天以上，应重做过敏试验、方可再次用药。 6、凡遇重大、复杂、批量、紧急抢救的突发事件，当班护士应及时向报告；夜间及节假日向报告。 三、问答题 1、什么是护理安全？ 护理安全警示教育考试试题答案1 1、1周 1个月 2、人员素质隐患技术隐患管理隐患物资隐患机械设备隐患环境隐患 3、髂前上棘和耻骨结节连线中点 4、1ml 30min 0.5mm 5、按准确的药物准确的剂量用准确的途径在准确的时间 给予准确患者 护理不良事件：是指在护理工作中， 不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件， 常被称为护理差错和护理事故。 护理安全警示教育考试试题答案2 1、24小时 24小时 2、责任心不强违反操作规程不遵守规章制度技术水平低
《护理教育学》试题.doc
《护理教育学》试题 班级学号姓名分数 一、名词解释（每题4分，共24分） 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育 二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则
8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段
护理安全教育试卷
护理部业务培训考核试卷 科室_____________姓名__________得分_________ 一、名词解释（共计10分） 1.护理安全：护理安全是指在实施护理过程中，病人不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。从广义的角度和现代护理的发展看，护理安全还应包括护士的安全，即护士在执业过程中不受到不良因素的影响和损害。 二、填空题（5分/空格共计50分） 1、《护士条例》涉及的三个主体是护士医疗卫生机构政府及其相关部门。 2、《护士条例》包括四大方面内容护士的权利、对护士执业行为的规范、医疗卫生机构的职责和护士的执业注册。 3、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护。 4、护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出。 5、护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。 三、问答题（20分/题共计40分） 1.患者十大安全目标是什么？ 答：一、严格执行查对制度，患者身份识别的准确性； 二、严格执行在特殊情况下医务之间有效沟通，正确执行医嘱； 三、严格执行手术安全核查，防止手术患者、部位及术式错误； 四、严格执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求； 五、提高用药安全； 六、建立临床实验室“危急值”报告制度； 七、防范与减少患者跌倒事件发生； 八、防范与减少患者压疮发生； 九、主动报告医疗安全（不良）事件； 十、鼓励患者参与医疗安全。 2.请写出服药、注射、输液查对制度。 答：1.服药、注射、输液时必须扫码执行，并严格进行三查八对。 三查：操作前查、操作中查、操作后查。 八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、有效期。 2.备药前检查药品的质量，注意有无变质，瓶身有无裂缝，注意有效期及批 号，如不符合要求或标签不清不得使用。 3.摆药后必须经第二人核对无误后方可执行。 4.易致过敏的药物，使用前应询问病人有无药物过敏史，使用毒、麻、限、
《护理教育学》试题库及参考答案02
《护理教育学》试题库及参考答案 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ A ） A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ B ） A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中，错误的做法是（ C ） A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ D ） A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ A ） A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（B ） A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是（ C ） A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ D ） A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ A ） A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是（B ） A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（ C ）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 12、在护理教学过程的基本阶段中，（ C ）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识
2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案
2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（） A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（） A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是（） A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（） A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是（） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（） A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了（） A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是（） A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张（） A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（） A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（） A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指（） A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化
中南大学网络教育课程考试《护理教育学》答卷
《护理教育学》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2015年5月15日8：00—6月26日00：00。 试题： 一、简答题：本大题5个小题，每小题10分，共50分。 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 2.简述个性化教育的内容。 3.简述临床带教制的注意事项。 4.简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？ 5.临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？ 二、论述题(任选一题)：本大题50分。 1.联系实际论述“发现学习法”。 2.试述人本主义理论在护理教育中的应用。
《护理教育学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名____ ________ 学号___ _____专业____ _______学习中心___ _____ 一、简答题 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 答：教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教育目的、培养目标、教学目标从表面看来很相似，实际上它们有各自的内涵，彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的不能。 2.简述个性化教育的内容。 答：个性化教育的内容包括诸多方面，但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。 3.简述临床带教制的注意事项。 答：临床带教制：个体化的临床教学方法,指一名学生在一定时期内固定跟随一名临床带教教师实习的教学形式。主要优点；于教师可增进知识和技能，发挥自身价值。于学生可获得帮助，避免失误。 使用带教制的注意事项:重视临床教师的选择；对临床教师进行培训；医院与学校的密切配合 4.简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？ 答：师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。 （1）对人的尊重：在临床教学中，尽管师生双方对建立和维持相互信任和尊重的关系都负有责任，但 临床教师应该首先表达对学生的信任和尊重，主动建立这种关系，展示教师对尊重人的尊严、自主性等伦理准则的承诺。 （2）公平与公正：临床教师应为实习学生提供同样的学习机会，并用同一标准对不同学生进行评价。（3）实习生的隐私权：学生在不同科室学习的过程中，要接受不同教师的指导，教师彼此之间交流学生的学习情况有助于持续了解学生的学习需要、学习特点并为其设计相应的教学方法。 （4）合格的教学：将“有益性”的伦理准则运用到教学中，则学生享有自由职、负责及知识渊博的教师带教的权利。 （5）建立良好的师生关系：在带教制中，学生全程跟随带教教师一起工作。学生可全面观察、学习带教教师从事临床护理工作的全部内容和方式，包括各种护理操作、对患者的整体护理过程、与各类人员的沟通、对患者的态度等。同时，学生可就观察过程中产生的问题向教师提问，获得解释。除了观察学习以外，带教教师要按教学计划，根据学生的具体情况，安排其动手实践的机会，并提供反馈。除专业带教外，带教教师还要关心学生的思想和生活等方面的情况，与学生建立和谐的师生关系。 5、临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？ 答：有效教学策略帮助护理专业学生在课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中，使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。 （1）知识：理论知识（2）高层次认知技能（3）解决问题（4）评判和思维（5）临床决策
2019年护理不良事件分级试卷
彭州博瑞中医医院 2019年护理业务学习三月试卷 考核内容：护理不良事件分级及上报流程，安全警示教育。 姓名：成绩： 一、选择题。 1、下例情况哪项不属于护理不良事件（） A、静脉注射或输液：药液渗漏 B、造成药液浪费，但及时发现，未造成后果 C、没及时执行医嘱，但及时发现，未造成后果 D、病人发生Ⅱ度压疮 E、配药后发现沉淀、杂质 二、填空题。 1、当发生护理不良事件后,(当事人/或知情人)填写对应的(不良事件报告单)报告(护士长)、护士长上报(护理部),护理部上报到医务处。一般不良事件要求(24h)内报告,事件重大、情况紧急者应(立即口头)汇报,事后再补填对应的护理不良事件报告单 2、医疗安全（不良）事件分为（四）类，（医务科）为我院医疗安全（不良）事件的汇总部门，对全院上报的医疗安全（不良）事件进行备案、统计和分析，按卫计委医疗安全（不良）事件报告系统要求进行上报。 3、医疗安全（不良）事件报告的原则具有（行业性）（自愿性）、（保密性）、（非处罚性）和（公开性）的特征。 二、问答题： 一、简述护理不良事件的定义 是指不符合常规护理和治疗,预期结果之外所发生的非正常事件,包括护理差错及事故、严重护理并发症(非难免压疮、静脉炎等)、输液反应、特殊感染、跌倒、坠床、管路滑脱、意外事件(烫伤、自杀、走失等)等情况。
二、简述不良事件分级 （一）警告事件—非预期的死亡,或是非疾病自然进展过程中造成永久性功能丧失。 (二)不良事件在疾病医疗过程中是因诊疗活动而非疾病本身造成的患者机体与功能损害 (三)未造成后果事件—虽然发生的错误事实,但未给患者机体与功能造成任何损害,或有轻微后果而不需任何处理可完全康复。 (四)隐患事件—由于及时发现错误,未形成事实
护理教育学试卷
护理教育学考试试卷 本试题满分为100分，考试时间为120分钟 一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1、护理教育学 2、继续护理教育 3、学习动机 4、有意义学习 5、角色扮演法 二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、护理教育的创始人是（） Ａ翰逊女士 B.布恩医师 C南丁格尔 D.麦基妮 ２、世界第一所护士学校是() Ａ、圣托马斯医院护士学校Ｂ、明尼苏达大学 Ｃ、耶鲁大学护理学院Ｄ、哥伦比亚大学 ３、我国现行的护理教育基本可以分为（） A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C.研究生、本科、专科、中等护理D、中专护理教育 ４、社会本位论的代表人物不包括（） Ａ、孔德Ｂ、卢梭 Ｃ、迪尔凯姆Ｄ、那托普 ５、不属于教学计划基本结构的是() Ａ、培养目标Ｂ、学识分配 Ｃ、教学计划Ｄ、教学大纲 ６、.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，
被称为（） Ａ、发现学习法Ｂ、特征法 Ｃ、联想法Ｄ、推理法 ７、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（） A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 ８、下列不是护理教学原则的是（） A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 ９、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（） A学期始复习B期中复习Ｃ期末复习Ｄ经常性复习 １０、下列不属于临床教学的目标是（） Ａ知识Ｂ技能Ｃ行为Ｄ态度 １１、下列不属于技能目标的是（） Ａ护理操作技能Ｂ护患沟通能力Ｃ解决问题能力Ｄ组织管理能力 １２、下列属于临床护理教学环境的是（） Ａ人文环境Ｂ社会环境Ｃ舆论环境Ｄ教学环境 １３、下列不属于临床教学的方法是（） Ａ交流讨论制Ｂ临床带教制Ｃ临床实习讨论会Ｄ经验学习法 １４、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（） Ａ对人的尊重Ｂ倾囊相授Ｃ公平与公正Ｄ合格的教学 １５、下列不属于护理教学方法的是（） Ａ以语言传递为主Ｂ以直接知觉为主Ｃ以实际训练为主Ｄ以行为表达为
《护理教育学》试题及答案
1.护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的________理论及精湛________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________，而并非信息的________。 3.护理教育的理念是________、________和________的总和。 4.示教法主要适用于________ 和某些________________ 的教学。 5.美国Benner 1984年发现了护理临床技能的学习模式，即________ 。 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即__________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。 1.护理护理 2.促进者、传递者 3. 护理理念、教育理念、学校理念 4、运动技能、概念原理 5.生手到专家 6、认知领域；情感领域；动作技能领域 解析：布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。 7、囊括性原则；连贯性原则；可行性原则
解析：护理课程的编制原则为：囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、0.65 解析：得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题，该试题难度指数P等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值，即P=16.25/25=0.65 1、必修课程是指每个学生必须修习的课程，通常包括、和基本专业课程。 2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。 3、教育学思想起源于及中国的时期。 4、根据社会需求，护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高 的护理人才培养模式。 5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科，是研究护理领域内及其规律的应用性学科。 6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。 7、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。 9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。 10、罗杰斯认为是教育的中心，学校为学生而设立，为学生而教学。8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。 11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。
护理管理学试卷考卷及答案
护理管理学考试卷 姓名 学号 成绩 一 、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1. 护理管理 -- 2. 系统 - 3. 时间管理 -- 4. 个案护理 -- 5. 非正式组织 -- 二、单选择题（每题 2 分，共 20 分） 1. 马斯洛需求理论中，第三层次为 （ ） 2. 下列哪项不是组织的基本要素？（ ） A. 组织目标 B. 任务 C. 职权与责任 D. 人际关系 3. 管理者必须学会避免的最危险的“时间陷阱”是：（ ） A. 接待来访者 B. 活动轮回 C. 电话干扰 D. 不善于拒绝 4. 计划工作的核心问题是：（ ） A. 估量形式 B. 明确宗旨 C. 确立目标 D. 选定计划 7. 以下哪种不是考核护理服务质量综合评价的内容 A. 安全 B. 自尊 C. 爱和归属感 D. 自我实现 5. 古典组织理论的代表人物是：（ ） A. 马克斯?韦伯 B.亨利?法约尔 6. 领导方式理论中的基本领导方式？（ A. 说服式领导 B. 独裁式领导 C. C.切斯特?巴纳德 D.名茨伯格 ） 放任式领导 D. 民主式领导
8. 根据医院分级管理制度，医院可分为：（ ） A. 三等九级 B. 三级九等 C. 三级十等 D. 三等十级 9. 医院内护士数量与床位的比例要求为：（ ） 2. 以下哪种不是护理质量管理的基本方法 ? A. 计划 B. 执行 C. 处理 D. 领导 E. 检查 3. 管理控制中纠正偏差作用点在输入环节上的控制称为： （ ） A. 预先控制 B. 同期控制 C. 基础质量控制 D. 前馈控制 E. 要质量控制 4. 按特定任务划分，医院类型有： （ ） A. 中医医院 B. 专科医院 C. 军队医院 D. 企业医院 E. 医学院校附属医院 5. 护理质量评价的主体有： （ ） A. 每位护士 B. 每个护理病例 C. 护理部 D. 科室 E. 医院 四、简答题（每题 6分，共 30 分） 1. 管理的基本职能及其相互关系？ A. 1 ：1.4 B. 1 ：0.4 C. 1 ：0.56 D. 1 10. 实行护理管理的目的是： （ ） A. 保证护理工作以最佳的状态为病人服务 C. 建立健全护理质量管理标准 D. 三、多项选择 （每题 3分，共 15分） 1. 在管理要素中管理手段有： （ ） A. 结构 B. 人 C. 物资 D. 信息 ：0.6 B. 重视基础护理，树立预防为主的思想 为了实施有效的质控 E. 法
《护理教育学》试题库及参考答案(六)
护理教育学》试题库及参 考答案 一、单选题（共30 道试题，共60 分。） 1. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者正确答案：A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳 B. 提出概念--＞实例演示--＞解释--＞理解 C. 提出概念--＞实例演示--＞观察--＞理解 D. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳正确答案：C
4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国
B. 前苏联 C. 日本 D. 德国正确答案：D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮正确答案：C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素 A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行正确答案：D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美 正确答案：A 8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合
C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的正确答案：B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理正确答案：A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论正确答案：A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种 A. 循序渐进过程 B. 刺激一反应联结过程 C. 条件反射过程 D. 思维模式过程正确答案：B 13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.
《护理教育学》试题及答案教程文件
《护理教育学》试题 及答案
《护理教育学》期末测试卷 时间：90分钟总分：100分姓名：于莹学号：1045026040 一、单项选择题（共25分，每题5分） 1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 2、在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 3、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）： A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主 4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（） A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 二、填空题（共35分，每空5分） 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即 __________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、 ____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分 16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。 三、是非题（共15分，每题5分） 9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。（） 10、在我国，教师的根本职责是做好教学工作。（） 11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。（） 四、论述题（25分） 12、简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。
三级安全教育(护理、后勤、保安)班组考核试卷及答案
安全三级教育试题 (护理班组） 部门姓名分数 一、选择题(每题3分共60分) 1、我国的安全生产方针是()。 Ａ管理生产必须管理安全B安全第一、预防为主、综合治理 C安全是效益的保证D落实安全责任、完善安全制度 2、新员工必须经过上岗前的“三级”安全教育,三级安全教育为（）。 A公司、部门、班组Ｂ总公司、分公司、项目部 C甲方、监理、施工单位D监理、项目部、班组 3、清洁工具要做好( ）记录。 A入库B领用Ｃ维修Ｄ以上三项都包括 4、垃圾存放处内( ）喷洒药水，消毒一次，以期灭蚊、灭蝇、灭虫害. A每天B每周C每半月Ｄ每月 5、工人违反操作规程发生安全事故,( ）负责。 Ａ工人B施工单位C工人和施工单位D以上都不对 6、假设管理人员叫你违章作业，你不应该(）。 A拒绝作业B听从指挥C向领导报告情况D以上都不应该做 7、( ）擦净大楼内公共走道指示牌一次。 A每天B每周C每半月D每月 8、不锈钢物品清洁操作中，不能使用（)、砂布等，如渍聚物较多可用尼龙纱球除去。 Ａ盐酸B钢丝球C砂粉D以上三项均包括 9、新员工上岗工作前( ）本工种安全技术操作规程。 A必须认真学习B不用理会C敷衍学习D听听就可以了 1０、严禁他人在垃圾存放处内（)。 A乱翻垃圾B翻桶C乱拣垃圾用品D以上三项均包括 １1、垃圾临时存放处周边地面( ）清扫一次,（）清洗一次。 A每天每周Ｂ每天每月 C每周每周Ｄ每周每月 12、发生电气火灾时，应先（），防止发生触电事故. A泼水灭火 B切断电源、然后使用灭火器灭火 C用灭火器灭火 D不去理会 13、施工现场的“三违”是指（）。
A违章指挥、违章作业、违反劳动纪律Ｂ违章指挥、违章作业、违章驾驶 C违章指挥、违规接电、违章驾驶Ｄ违章指挥、违规接电、违反劳动纪律 1４、凡用喷雾器喷射清洁剂时,( ）。 A要配戴橡胶手套B不允许乱喷乱洒 C保证保洁用具设备始终处于良好状态 D以上三项均包括 15、有人触电时，下列处理方式错误的是( ）。 A用木棍把电线从触电者身上挑开 B救助者要快速切断电源 Ｃ赶快用手去把触电人员拉开Ｄ脱离电源后要尽快对触电者进行人工呼吸16、使用酸、碱浓度过高的清洁剂时,（），以防伤害自己和他人. Ａ要有必要的防护措施Ｂ不得违反操作规程 Ｃ工作时要认真、仔细、一丝不苟 D以上三项均包括 17、生活垃圾桶每天清倒垃圾后应清洗一次,( )消毒一次。 A每天B每周C每半月 D每月 18、现场所用各种电线绝缘不准有（）等现象。 A老化B破皮 C漏电D以上三项都包括 19、“三不伤害"指在生产作业中（）。 Ａ不伤害别人、不伤害设备、不被设备伤害 Ｂ不伤害别人、不伤害自己、不被别人伤害 Ｃ不伤害别人、不伤害设备、不被别人伤害 D不伤害别人、不伤害自己、不被设备伤害 20、室外高空清洁作业遇到（ )、低温(0度以下）、高温（35度以上）不宜作业。A大于四级风力B雾天 C雨雪天 D以上三项均包括 二、判断题（每题４分共4０分) １、三级安全教育是指公司领导教育、中层干部教育、员工教育。（） 2、管生产必须管安全是安全生产的原则. （）３、企业必须进行安全教育培训，未经安全教育培训的员工,可先上岗操作，后进行安全教育培训。（ ) ４、报火警电话时应该讲清着火单位名称、详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、报警人姓名、所使用的电话号码并到单位门口或十字路口迎接消防车辆。( ）５、发生电气火灾未断电时不能用水或泡沫,可用干粉或“12１1”和二氧化碳灭火器。（） ６、扑救室内火灾时门窗要慢开,以免空气对流加速火势和火焰突然窜出伤人。( ） 7、火场逃生时尽量放低身体并用湿毛巾捂住口鼻向燃烧的相反方向沿墙壁摸索前进。( )
护理教育学试卷
护理教育学考试试卷 一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15 分） 1、 护理教育学 2、 继续护理教育 3、 学习动机 4、 有意义学习 5、角色扮演法 本试题满分为100 分，考试时间为120分钟 二、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）在每小题 列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内 1、护理教育的创始人是（） A翰逊女士 B. C 南丁格尔 D. 2、世界第一所护士学校是（）A、 圣托马斯医院护士学校C、 耶鲁大学护理学院布恩医师 麦基妮 E、明尼苏达大学D、哥伦比亚大学 3、我国现行的护理教育基本可以分为（ ）A. 研究生和本科护理教育 B. C.研究生、本科、专科、中等护理 4、社会本位论的代表人物不包括（ ） A、孔德 C、迪尔凯姆 5、不属于教学计划基本结构的是（）本科和高等专科护理教育D、中专护理教育 E、卢梭 D、那托普 A、培养目标E、学识分配C、教学计划D、教学大纲
6、?倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（） A、发现学习法E、特征法 C、联想法 D、推理法 7、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（） A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 8、下列不是护理教学原则的是（） A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 9、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（） A学期始复习B期中复习C期末复习D经常性复习 10、下列不属于临床教学的目标是（） A知识E技能C行为D态度 11、下列不属于技能目标的是（） A护理操作技能E护患沟通能力C解决问题能力D组织管理能力 12、下列属于临床护理教学环境的是（） A人文环境E社会环境C舆论环境D教学环境 13、下列不属于临床教学的方法是（） A交流讨论制E临床带教制C临床实习讨论会D经验学习法 14、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（） A对人的尊重E倾囊相授C公平与公正D合格的教学 15、下列不属于护理教学方法的是（）
《护理教育学》第一章 至第五章练习题
《护理教育学》第一章至五章练习题 人文教研室丁素娇 护理学第一章练习题 一、概念 1.狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 2.身心发展： 3.最近发展区 4.护理教育学 5教育学 二、单项选择 — 1.教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（） A.斯宾塞； B.杜威； C.裴斯泰洛齐； D.夸美纽斯 2.认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（） A.最近发展区； B.青春期； C.关键期； D.心境化 年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。这是学校是（） A.福州医院开办的学校； B.南京国立中央高级护士职业学校； 。
C.中央红色护士学校； D.北京协和医学院高等护士学校。 4.护理教育的任务不包括（） A．培养合格的护理人才； B.开展护理科学研究和护理教育研究； C．发展社会服务项目； D.提高护理人员的人文素养。 三、多选 1.青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。 A.心境化； ） B.文饰； C.内隐； D.社会性； E.多面性 2.影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（） A.遗传； B.个体后天因素； C.环境； D.个体实践活动； E.教育。 ~ 四、填空题 1.教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。 2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即和。 3.护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的学科，它是一门将
[护理安全教育试卷] 护理安全试题及答案
[护理安全教育试卷] 护理安全试题及答案护理部业务培训考核试卷 科室_____________姓名__________得分_________ 一、名词解释 1、护理安全：护理安全是指在实施护理过程中，病人不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。从广义的角度和现代护理的发展看，护理安全还应包括护士的安全，即护士在执业过程中不受到不良因素的影响和损害。 二、填空题 1、《护士条例》涉及的三个主体是护士医疗卫生机构政府及其相关部门。 2、《护士条例》包括四大方面内容护士的权利、对护士执业行为的规范、医疗卫生机构的职责和护士的执业注册。 3、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护。 4、护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出。 5、护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。 三、问答题 1、患者大安全目标是什么？
答： 一、严格执行查对制度，患者身份识别的准确性； 二、严格执行在特殊情况下医务之间有效沟通，正确执行医嘱； 三、严格执行手术安全核查，防止手术患者、部位及术式错误； 四、严格执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求； 五、提高用药安全； 六、建立临床实验室“危急值”报告制度； 七、防范与减少患者跌倒事件发生； 八、防范与减少患者压疮发生； 九、主动报告医疗安全事件； 、鼓励患者参与医疗安全。 2、请写出服药、注射、输液查对制度。 答： 1、服药、注射、输液时必须扫码执行，并严格进行三查八对。 三查：操作前查、操作中查、操作后查。 八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、有效期。 2、备药前检查药品的质量，注意有无变质，瓶身有无裂缝，注意有效期及批号，如不符合要求或标签不清不得使用。 3、摆药后必须经第二人核对无误后方可执行。 4、易致过敏的药物，使用前应询问病人有无药物过敏史，使用毒、麻、限、 剧药时要反复核对，用后保留安瓶。
护理教育导论__自考试题及答案一
护理教育导论 一、单项选择题 1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（D） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 2.社会学习理论主要代表人物是（D） A.托尔曼 B.桑代克 C.加涅 D.班杜拉 3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确 ．．．的是（D） A.以使用文化分析为基础来设置课程 B.文化作为决定课程的基本因素 C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓 D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响 4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（B） A.模仿、操作、连接、精确、自然化 B.模仿、操作、精确、连接、自然化 C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化 5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的 （C） A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（A） A.目标 B.内容 C.方法 D.评价 7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（B） A.“宣布”决定 B.“推销”决定 C.“磋商”决定 D.“参与”决定 8.有关测量和评估的描述正确的是（D） A.评估只能用于可量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物 C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物 9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（A） A.学习团体 B.社会团体 第 1 页
C.实践团体 D.小组团体 10.在教育活动中随时进行的评估属于（C） A.总结性评估 B.间断评估 C.过程性评估 D.定性评估 11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（B） A.授课评价只能通过观察法来完成 B.学生和教师都可以参与授课评价 C.用观察法进行授课评价近似于定量评价 D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义 12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确 ．．．的是（A） A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致 B.热情 C.必须是一个有效的护理实践者 D.具备良好的人际沟通能力 13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（A） A.P>0.5，D>0.2 B.P<0.5，D>0.2 C.P>0.5，D<0.2 D.P<0.5，D<0.5 14.讲授法的优点是（A） A.一个老师可与多个学生交流 B.教师可发挥自己的特长 C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容 15.富有意义的经验应该具备的特点是（D） A.连续性 B.互动性 C.客观性 D.连续性和互动性 二、多项选择题 16.护理教育的研究方法包括（ABCDE） A.观察法 B.调查法 C.文献法 D.比较法 E.统计法 17.教育目标的特点有（ABCD） A.相关性 B.明确性 C.可测量性 D.可行性 E.可比性 18.学科课程的缺点包括（AB） A.分科过细，容易忽视学科间联系 B.强调知识体系，忽略学习者因素 C.缺乏系统性和连贯性 D.有很大的偶然性和随机性 第 2 页