我想成为怎样的人教案

授课主要内容或板书设计

课堂教学安排

生命就像一道美丽的彩虹，一道由我们自己描绘出的彩虹，我们所扮演的各种人生角色为生命抹上了绚丽的色彩。

图1是一道生涯彩虹，数字代表年龄，6个不同色彩的环代表了人生中的主要角色：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者（指在家负担主要家务的人）。6个环的长短不一，表明各种角色持续的时间的长短；环的粗细在不同年龄段也不同，粗细的程度反映的是在这个角色上投入的精力的多少。在同一年龄段大多数人可能同时扮演数种角色，因此彼此会有重叠，但所占比例有所不同。

根据以上活动体验，在图2上画出属于你自己的生涯彩虹。

注意事项：一种颜色代表一种角色，角色的起始与结束年龄因人而异。色带越宽，表示这个角色投入的程度越高。

通过上面的学习，请写一写你的发现。

我最喜欢的角色是：

我认为最重要的角色是：

我最希望成功扮演的角色是：

我最不喜欢的角色是：

三、学一学：舒伯的生涯发展理论

（一）成长阶段：由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。

这个阶段发展的任务是：发展自我形象，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。这个阶段共包括三个时期：一是幻想期（4岁至10岁），它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色扮演很重要；二是兴趣期（11岁至12岁），它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动的主要决定因素；三是能力期（13岁至14岁）：它以“能力”为主要考

做个受欢迎的人教案

做个受欢迎的人教学目的： 1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。 2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。教学重点：让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。教学难点：引导学生学以致用。反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。教学过程：一、图片导入（7分钟） 1、出示喜羊羊的图片师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？预设：聪明，机智。预设：为他人着想。预设：友好。评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书：做个受欢迎的人。 2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？ 1、勇敢师：喜羊羊怎么样？勇敢。 2、友好师：他不仅勇敢，而且对人友好。 3、尊敬老人师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟）师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。评价：恩，这个很重要。评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟）师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学…… 小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事。

做一个受欢迎的人教学设计

做一个受欢迎的人教学设计彭水平教学目标： 1了解人际交往的作用 2、认识受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。 3、了解人际沟通的技巧教学重点与难点：掌握人际沟通的技巧教学方法：（一）热身活动（二）讨论（三）动手制作（四）自测（五）角色扮演教学准备：1、幻灯片2、白纸教学过程：一、导入教师：同学们，首先我们来做一个游戏，当听到“花朵”的时候站起来，当听到“雨滴”的时候坐下去。好同学们的反应都比较快，谢谢大家的配合，今天我们一起来分享一下“做一个受欢迎的人”。首先请大家思考一下，我们为什么要做一个受欢迎的人呢？学生讨论，回答教师：总结二、课堂活动 1、写出五个最先闪现在你脑海中的五个朋友的名字请同学们思考你所写的人有哪些因素令你喜欢的？师生共同总结，熟悉与临近、相似与互补、才能、外貌、人格品质等影响喜欢的因素 2、动手制作（1）将准备好的A4纸发给学生，并告知学生按照要求撕纸（2）教师口述要求，不回答学生提问（3）出示学生作品，并引导学生思考发现了什么及其原因。教师：同学们发现了，没有一个同学的作品是相同的，从中我们可以看出，有很多因素造成了这种结果，要正确运用语言文字，沟通是一个双向的过程等等。 3、听一听请大家闭上眼睛，认真倾听，看你能听到教室里有几种声音？教师：有的同学听到三四种，有的同学听到五六种，有的同学听到七八种，甚至更多，由此可见，听也是有层次的，也是可以训练的，要学会做一个善于倾听的人。 4、演示背靠背聊天请四位同学上讲台演示，同时请其他同学在座位上演示，要求，背靠着背，聊天内容不限。接着请同学们谈一谈有何感受？

每个人都希望自己成为一个受欢迎的人

你是一个受欢迎的人吗？每个人都希望自己成为一个受欢迎的人。下面的测试可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。 1、如果别人说你是温和的人，你会： A、别人怎么说，我无所谓。 B、其实是说我的胆子实在太小。 C、从今以后更要温和些。 2、在公共汽车上，如果旁边的小孩又哭又闹，你会认为： A、真烦人，家长有办法制止他就好了。 B、小孩子什么也不懂，真没办法。 C、教育孩子真不容易。 3、和朋友争论完回家之后，你一个人独处，你会： A、遗憾地认为：当初如果我那样说就能驳倒对方。 B、后悔地认为：当时没有充分说明自己的想法。 C、高兴地说：人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法。 4、当你遇到一个很会打扮的人时，你会： A、服装有什么必要去讲究呢，随便一点不是更好吗？ B、我也要那样打扮！ C、装束能体现人的内心，那人内心世界一定很丰富。 5、如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会： A、困为不是我的错，不道歉也可以。 B、因为没办法，对不起。 C、不管怎么样，是我给你添了麻烦。 6、如果别人说你是独具一格的人，你会： A、认为：一定是在讽刺我。 B、认为：不管怎么样，别具一格都是好的。 C、“我独特在哪里？”在考虑这个问题时，心中颇有些兴奋。 7、“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点，你认为： A、如果都为别人着想，那就不能生存。 B、道理上是这么说，但人往往是自私的。 C、要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做。 8、如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会： A、刻意提出朋友的缺点。 B、暗暗地想，我该怎么说呢？ C、一起赞扬：我也这么认为。 9、如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人，你会： A、不知道受欢迎还是不受欢迎。 B、我究竟属于哪一类呢？ C、还算是受欢迎的吧。 10、陌生人向你问路，你会： A、告诉他不知道。 B、不耐烦地简单说几句。

小学三年级心理健康《学会与人交往》教案

学会与人交往教学目标： 1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。 2.了解受欢迎的人所具有的品质。 3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。活动重点：提升人际交往能力的方法。教学过程：热身活动：找朋友规则：1.每组推选一个代表最先开始。 2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！ 3.时间：2分钟。当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？学生说自己的感受，老师注重对学生的评价。师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》一、故事导入师:请大家看图片《小明的烦恼》，为什么大家不愿意与小明交往呢？生根据图片说小明在人际交往中存在的问题。师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。

二、课堂调查师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不愿意和他成为朋友，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，讨论一下，自己最想结交什么样的朋友？在交往中最希望朋友具有的品质有哪些，并记录下来。感悟与分享：在人际交往过程中受欢迎的品质，老师板书。师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，如果没有，我们可以怎么做呢？生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。师：你们理解到位，回答的真好！三、实践园地。师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！小组讨论：提升人际交往能力的方法讨论要求： 1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。 2.每位学生积极参与讨论。 3.时间：3分钟。讨论后分享交流方法，老师板书。四、课堂小结同学们，通过今天的学习，相信大家对与人交往有了一定的认识，掌握了一些提升人际交往能力的方法，老师就以一首小诗《风雨同舟》结束我们今天的学习。朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。祝每位同学都能够健康快乐的生活学习，收获一份份最真挚、最宝贵的友情！

心理课教案做个受欢迎的人

心理健康课教案《做个受欢迎的人》郑丽丽教学目标： 1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。教学准备： 1、多媒体课件 2、自测题教学过程：一、导入揭题 1.师：同学们，你们都喜欢听故事是吗？今天我们来看一个有趣的寓言故事《南风效应》。你从中受到了什么启示？ 2. 师：那你知道我们为什么要讲究人际交往的方法吗？因为，有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。 3.这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质。学习“做个受欢迎的人”。（板书）二、讨论交流 1.小组讨论：你觉得我们班谁最受欢迎？他/她身上有什么最可贵的品质？ 2.小组汇报交流 3.教师总结：（课件显示）受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。三、自我反思

1.你受父母、老师、同学及周围人的欢迎吗？ 2.出示不受欢迎的现象，指名回答改进措施。 3.教师总结：（课件显示）不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没责任心、甘愿落后。四、“做个受欢迎的人”自测说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×” 1、热心班集体活动，对工作负责。（） 2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他。（） 3、能虚心学习别人的长处。（） 4、有了过失能勇于承认，及时修正。（） 5、能接受别人的意见。（） 6、别人取得成绩，我会为他高兴。（） 7、批评同学总是善意的。（） 8、不炫耀、不自命不凡。（） 9、学习努力，要求上进。（） 10、兴趣广泛，有特长。（） 11、能遵守纪律。（） 12、待人有礼貌，尊敬师长。（） 13、风趣幽默、机智果敢。（） 14、仪表整洁、爱护环境。（） 15、信守诺言。（）五、总结自测情况

高中心理健康教育《做个受欢迎的人》优质教学设计、教案

做个受欢迎的人 [设计背景] 作为一名一线高中心理教师，在与学生交流互动的过程中，发现很多学生在人际交往的过程中会遇到许多的困扰，大家都想做一个受人尊敬、受人欢迎的人没有谁心甘情愿的当个孤家寡人。“别人看来，我是一个什么样的人？”这是高中生经常关心的一个问题。高一的学生进入新的环境，更加渴望做一个受欢迎的人。什么养的同学收欢迎或者受欢迎、受尊敬的人具有什么品质。对此很多同学并不清楚全面了解受人欢迎的品质，有助于学生反思自我、完善自我，建立起良好的人际关心。 [适应年级] 高一 [活动目标] 1. 学生在活动中体会到在人际交往中受欢迎的个性品质； 2. 学生自主探索如何在人际交往中如何以开放的心胸去尊重彼此，理解对方，试用黄金法者去处理人际关系。 [活动方法] 心理游戏、讨论、头脑风暴等。 [活动准备] 制作相关课件；准备彩笔、帽子和讲义； [活动过程] 各位同学，大家好，很高兴能和大家一起度过快乐的45 分钟。

下面请大家小组围圆圈坐。请一位成员坐或站在团体中央，戴上纸糊的高帽子其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事……）每个成员到中央戴一次高帽。

必须说优点，态度要真诚。注意体会自己在戴高帽的心理感想。师：听到队友们对自己的赞美，你有什么样的感受？（学生分享）师：谁能猜一猜老师这个活动的目的是？在现实生活的能够做到这一原则吗？对，真诚的看到朋友的优点，多赞扬。你的人际关系就会得到改善，就会交到几个闺蜜或者铁哥们。老师在学生分享的过程中要适度的追问和引导。 [教学反思] 附件：课后小调查１、今天的活动，让我知道了受人欢迎的个人品质有哪一些？。 o是这样的o 马马虎虎，还算同意吧！o 同意

【《成为企业最受欢迎的人》读后感】这样的你最受欢迎读后感

【《成为企业最受欢迎的人》读后感】这样的你最受欢迎读后感《成为企业最受欢迎的人》读后感做一个忠诚的、有能力的员工读了《成为企业最受欢迎的人》一书，受益非浅，感触颇多。这本书从12个方面阐述了如何成为企业最受欢迎的人，一个人具备怎样的品行和能力，才是企业优秀的员工。特别是第二章“忠诚是无价之宝”和第八章“具有较强的执行力”，深有同感。我认为忠诚和较强的执行力是我们企业人最基本的品行和素质，对企业和个人都至关重要。忠诚是中华民族优良的伦理道德规范。古话说：为人谋而不忠乎？就是尽心为忠，赤诚无私，诚心尽力，它主要是个人的内在品德；诚者，信也。开心见诚，无所隐伏，所言、所行、内心所想相一致就是诚，就是真实不欺，尤其是不自欺，它主要是处理人际关系的行为准则。忠诚就是竭尽全力，言行一致，表里如一地做好事情。忠诚，是职业人应遵循的一种基本准则，是指对组织或个人真实无欺、遵守承诺和契约的品德及行为。这种内在品德及其行为，是各种经营活动得以正常进行的重要保证。忠诚是对企业负责的动力。忠诚的态度是敬业的土壤，这种对事业深厚的情感会给人无穷无尽的财富。本杰明·富兰克林说过：“如果说，生命力使人们前途光明，团体使人们宽容，脚踏

实地使人们现实，那么深厚的忠诚感就会使人生正直而富有意义。”有了对企业的忠诚，就会自觉地、热情地、全身心地投入到工作中去。不忠诚的人会厌恶自己的工作，或者是为了生计而工作、或者是表里不一、装腔作势，只是做样子给领导看。对工作本身并没有融入太多的情感和信念，因而在工作中总也体会不到温暖和快乐，他们的生命也在周而复始的工作中慢慢消磨。而忠诚的人才能在自己的职业生涯中一直保持着负责的态度。忠诚的人不管自己是否总在一家公司供职，不管自己将来是否要调换部门，他们都对现有的工作保持高度的责任感。他们能冷静地善待自己的工作，把工作中的每段时光都作为自己毕生事业的一部分。忠诚是市场竞争中的基本道德原则，违背忠诚原则，无论是个人还是组织都会遭受损失。相反，无论对组织、领导者还是个人，忠诚都会使其受益。忠诚于我们的企业就是心中始终装着企业，总是把企业的兴衰成败与自己的发展联系在一起，愿意为企业的兴旺发达贡献自己的一份力量。员工需要依靠公司的业务平台才能发挥自己的才智，公司需要忠诚和有能力的员工，因为企业的业绩要靠忠诚的员工全力创造。在任何时候都不能失去忠诚，因为它是我们的做人做事之本。

四年级下册心理健康教育教案-做个受欢迎的人全国通用

《做个受欢迎的人》教学设计教学目标： 1.通过活动，使学生们掌握受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。 2.体会到正确交往的重要性，从而树立正确的交往观念；在生活中，使学生们掌握一定的交往的技巧和方法，增强交往的能力。教学重、难点：培养学生树立正确的交往观念，掌握一定的交往技巧，增强社交交往能力。教学用具：多媒体课件教学设计说明：我参与的课题是《小学高年级学生人际交往障碍的研究》。在课题研究的过程中，我们发现许多孩子存在交往困难，甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往、或不甘与人交往、或不善与人交往。他们自己有痛苦，也有与别人交往的意愿。但由于存在一定的心理障碍。即使懂的交往技巧这部分孩子也很难同人正常交往，从而严重影响自己的学习工作和生活。本课在设计过程中主要是让学生体验到人际交往在学生的学习、生活以及今后的工作中都会起到非常重要的作用，在学校中创设良好的交往环境，提供更多的交往机会，加强个人修养让学生了解到如何做才能让他人更喜欢我们，才能更好地与他人建立良好的人际关系，帮助学生成为一个受欢迎的人！教学过程：一.创设情境，导入话题 1.听你倾诉烦恼，送你阳光心情，欢迎来到我的阳光学堂！ 2.热身游戏：猪八戒化斋。 3.学生谈感受，引出课题。二.活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧。 1.请同学回想一下，在与同学交往的过程中，你遇到过哪些不受欢迎的人和事呢？ 2.看来同学们身边不受欢迎的人和事还真不少，那同样，在你的身边，受欢迎的人一定也有很多，你最喜欢的是谁，他最让你喜欢的是什么地方？ 3.活动1：阳光动画城，了解具有宽容大度、克制忍让品质的人受人欢迎（播放动画《小柳树与小枣树》）

张恩超做一个受欢迎的人--心理教案

做一个受欢迎的人张恩超【教学目标】 1、使学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。 2、了解身边的受欢迎同学身上具有的优良品质，向身边的受欢迎的同学学习，完善交往人格以增强人际吸引力。 3、情感上，向曾经帮助过自己的同学说声谢谢，向曾经做过不受欢迎的事情的同学说声对不起。【教学重难点】同学们能知道自己不受欢迎的原因并且知道怎样改正，学会与人交往。【教学准备】心理健康辅导课——你是一位受欢迎的同学吗？每个学生一份课件一、游戏引入：（2分钟）师：“今天，老师很高兴能给大家上节心理健康课，如果老师想把手中的20元送给某位同学，你们谁想要？”一只只手举了起来。接着说：“但在这之前，请准许我做一件事。”说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。“那么，假如我这样做呢？”我把钞票扔到地上，又踏上一只脚。尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。“这20元无论老师把它揉了还是踩了，始终都不贬值，那么你们在人际交往过程中，什么样的品质也像这20元一样永远受大家欢迎呢？” （生：善良、真诚、乐于助人、宽容。。。。。。）师：你的身上具有这些品质吗？你是一个受欢迎的人吗？看来，很多同学都不是太确定，接下来，我们做一个心理测试，看看你是不是一个受欢迎的人。二、测一测自己是个受欢迎的人吗？师：在做测试之前，老师需要说明说明：为了使测试结果具有准确性，请务必快速、真实地选择。老师和同学不看你的答题和分数情况。如果选项里没有你要的答案，请选择最接近的。最后统计分数值。（约5分钟） (课件出示测试分数段) 师：受欢迎的同学向大家挥挥手，不受欢迎的同学向老师眨眨眼，看来，测试的结果固然是，几家欢乐几家愁啊！但是受欢迎的同学别骄傲，要帮助稍落后的同学，不大受欢迎的同学千万别气馁，相信你学了这节课后一定也会成为受大家欢迎的人。今天我们共同来学习怎样做一个受欢迎的人（引出课题：做一个受欢迎的人）

学会人际交往教案

放我的真心在你的手心 ——学会人际交往教学目标：1、学生认识人际交往的重要性 2、学生学会如何与人进行交往教学重难点：1、重点：学生掌握人际交往的技巧 2、难点：学生理解人际交往的重要性教学方式：讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法课前准备：学生准备白纸教学课时：１课时授课对象：二（１）班学生教学步骤：一、活动：妙手生花同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。 1．妙手生花（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。（2）教师请学生根据以下指示进行操作。把纸上下对折再把它左右对折在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形再左右对折一下然后上下对折最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形 2．讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果 3．教师总结不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的

和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。二、人际交往的重要性相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢（学生发言）【为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同你们希望自己成为哪一种类型的人（让学生回答）既然大家都想成为最受欢迎的人，那么怎样才是这种类型的人呢】三、谁是最受欢迎的人学生讨论，或以生活中的例子来谈谈。受欢迎的人的特点：自尊、尊重他人、宽容待人、虚心、坦诚、热情。【好，既然大家知道了什么样的人才是最受欢迎的人，那么我们怎样才能成为别人都很欢迎的人呢下面我们就来分享几招人际交往的技巧】四、人际交往的技巧技巧一：愉快地接纳别人手指比较：现在每位同学伸出自己的右手，看看那这五个指头。你们说，哪个手指头最短他们各有什么不同——拇指，长短不一。（讨论与提问）数数看每根手指的关节数，有什么不同——拇指一个，其他手指两个。（讨论与提问）我们对比完之后，大家有什么感想从中学到了什么（提问学生回答）其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。手指比较与愉快地接纳别人有何联系】（学生回答），老师

怎么成为受欢迎的人

怎么成为受欢迎的人主要是人际关系发展，也许你学识渊博，也许你能言善辩，也许你谈吐文雅，可是仅仅拥有这些，你也不一定会成为一个受欢迎的人.人际交往中，别人喜欢或者憎厌你的感情，是由你的社交水平、品位以及为人处世的方法所决定的。同时，它也可以决定你事业的成功或失败。所以，在人际交往中，注意从以下几个方面陶冶、约束个人的品性和修养，就能有效地赢得他人的好感，避免惹人生厌。谦恭自律，不要争强好胜.初入社会的男女年轻气盛，接受新知识新观念快，富有开拓创新精神，这是一种难得的人才优势，但如果把这种优势误作为追求名利、哗众取宠、恃才傲物的资本，就很容易走入狂妄自大、争强好胜的误区。在社交场合，无论你自己的知识多么丰富，口才多么犀利雄辩，都应该时刻以谦恭的态度严格约束自己。这样，个人的威信和形象不仅不会受到影响，反而还会使你获得很好的人缘。和风细雨，不要出口伤人,现实生活中，许多因词不达意、语言尖刻抑或“刀子嘴豆腐心”而惹人生厌者比比皆是。正所谓“片言之误，可以启万口之讥”。激昂慷慨，言人所不敢言，对方自会发生辛辣的反应；陈义晦涩，言辞拙讷，对方自会发生苦涩反应；一味诉苦，到处乞怜，对方自会发生寒酸反应；好放冷箭，伤人为愉，伤人越甚，越以为快，对方自会发生创痛的反应。为避免出口伤人，说话宜三思而后“语”，不宜心直口快，宜和风细雨，不宜含沙射影。说话之前，起码先得考虑这样一个问题：他愿不愿意听你说话。愿意听你就说，不愿意听还是免开尊口为妙。同时，要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。得理饶人，不要针锋相对,青年人血气方刚，遇事容易激动，尤其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人，说话办事哪能没有个闪失呢.每个人都有心气不顺的时候，如果对方所说的话语，你感到不悦耳甚至反感，不妨充耳不闻。假如对方的行为，你觉得不顺眼，不妨视而不见，何必过分认真、锱铢必较、穷追不舍，定要报以尖刻的话呢? 尊重他人，不要“官气”十足,所谓“官气”，就是指有些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人，你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说“官气”十足而令众人生厌了。检点言行，不要打探私事,刚踏入社会的人，对什么都感到新鲜，因而乐于打破砂锅问到底。殊不知社会上人员复杂，每个人为了保护自己的安全，有许多事情是不希望别人知道的。所以，除了对很亲近的人或者很熟悉的朋友之外，一般不要去询问别人的私生活。有时为了表示自己的关切，也要请求别人的同意，等别人自愿告诉你。假如对方愿意把事情告诉你，你千万不要把知道的“私事”当作新闻一样到处传播。满意答案【怎么成为受欢迎的人】能成为一个受欢迎的人，一定有注意“做人之道，为人处世”！并以以下几点为准则；一、要真诚、言而有信，不要做背信弃义的人。

做一个受欢迎的人教案

做个受欢迎的人教学活动设计一、教学目标： 1、认识受欢迎和不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐。 2、调整自己的行为，建立良好的人际关系。二、教学重、难点：懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。三、教学过程：（一）导入：师：同学们，你们看，这两棵树有什么不同（一棵光秃秃，另一棵长得很茂盛）如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢能说说原因吗这棵树能得到小鸟的欢迎，可开心了！这棵树看到小鸟们都不喜欢它，伤心极了。师：同学们，在我们身边，有的同学跟这棵光秃秃的树一样，大家都不喜欢跟他玩。但有的同学就跟这棵枝繁叶茂的树一样，大家都喜欢跟他交朋友。同学们，你愿意做哪棵树呢为什么（指名说）师：刚才，同学们都积极地发言，说出了自己的想法。老师认识一位同学，叫强强，他遇上了烦恼的事情 $ 讲故事：《强强的烦恼》强强跟大家一样，也是一名小学生，可平时他总爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还经常给同学起“外号”。渐渐地，同学们都不喜欢跟他交朋友。到了春游的时候，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。（１）同学们，你们想想，强强这时的心情是怎样的

（２）强强该怎样做才能受到大家的欢迎请大家都来给他想想办法，帮帮他。（３）学生汇报。小结：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的好点子。强强得到大家的帮助，一定开心极了！你们有过受别人欢迎的体验吗请把自己受欢迎的体验说出来，跟大家分享。师：大家都说出了自己在生活、交往中受欢迎的体验，老师也分享了你们的快乐。我知道，咱们班有很多同学受到大家的欢迎。下面，我们再来玩一个游戏：找朋友——说一说你认为班里谁是最受欢迎的同学，并告诉大家他受欢迎的原因，对方说出自己受欢迎的感受或心情。师：那么我们一起看一看怎样才能做一个受大家欢迎的人呢 1、受欢迎人的品质：礼貌、宽容、关爱、赞扬、有爱 2、回顾与检测： - （1）假如今天你在路上迎面碰到了我，你会怎么做” （2）“你的同桌昨天没来，今天他来了，你见到他，接下来会怎么做” （3）“你想请同学帮你搬东西，你应该要怎么说” （4）如果今天你看到同学穿了一条漂亮的新裙子你会怎么说” （5）同学把你心爱的东西弄坏了，你怎么办如果他是故意的呢” (6)“你把他人的东西弄坏了，他原谅了你，你接下来会怎么做” 总结：同学们，大家都喜欢跟你交朋友，那多开心，多快乐啊！让我们都来学习调整自己的行为、情绪，做一个受大家欢迎的人。

心理课教案：做个受欢迎的人

小学心理健康课《做一个受欢迎的人》教学设计昌黎县两山乡两山完全小学赵静教学目的：1、让学生通过情景剧表演和案例分享，来了解不受欢迎的人具有哪些特点。 2、让学生通过推选受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点。 3、让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面有不足，并以后为此努力改进。教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样的行为会让自己成为不受欢迎的人。教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范，改进自己的行为。教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法教学准备：教学课件、彩色卡纸、心理自测表教学过程：一、情景表演导入 1、同学们，昨天老师收到一封同学写给我的信，信中A同学说她遇到一个让她很郁闷的事情，她以前的好朋友B不理她了，那到底是怎么回事呢，那下面我们来看一下: （学生表演)情境再现： A同学做出很忙的样子，一手拿着笔记本，一边说:“今天的事情还真多，明天老师要考默写课文，我还有一段没有会，中午得好好看一看，英语还要背单词，背课文，最惨的是今天老妈出差，晚上我要自己做饭。今天中午我得多做点作业。（说完就装出做作业的样子）。B大大咧咧走到A旁边：“嗨，

有空吗？陪我买书去。”A不高兴，大声地说:“不去，没兴趣，没看到我正在看书嘛！一边去！”B也有些不高兴地说：“嚷什么嚷，不去就不去呗！”坐在A旁边的C却说：“B，A今天有好多作业呢，她很忙，我有时间，我陪你去吧。”B高兴地说：“好的。”说完B和C转身离去。 2、老师提问：这个事例中，谁是受欢迎的人，谁不是受欢迎的，为什么？在你的学习生活中，你有过类似故事吗？说说看。 3、学生自主发言。教师相机展示几个案例。 a、乙同学地没扫干净就溜去玩了，甲同学提醒他，他瞪着别人说“我扫了的，没干净关你什么事”（没责任心，没礼貌） b、乙同学借了班级图书角一本书，不小心弄丢了，甲同学催还，乙同学郑郑有词地说“我早还了，你自己不记得了”（没诚信、没责任心） c、乙同学早自习偷偷把甲同学的本子拿来抄，被甲同学发现了要回去，乙同学恶狠狠地说“你敢告老师，小心我凑你”（没礼貌，没诚信） 4、那么你们们在生活中要做一个什么样的人呢？这就是我们今天要学习的——（板书：做一个受欢迎的人。）二、探索求知 1、老师：既然大家都能够明白谁是受欢迎的人，那么受欢迎的人有哪些特点呢？不受欢迎的人又有哪些特点呢？下面我们分小组讨论一下。 2、学生分小组讨论，教师相机指导。各小组同学把受欢迎的人的特点写在红色卡片上，把不受欢迎的人的特点写在蓝色卡片上。 3、讨论结束后，小组长汇报。

做一个受欢迎的人优秀学生演讲稿

做一个受欢迎的人优秀学生演讲稿大家好，我是xx班的xxx，今天我演讲的主题是：做一个受欢迎的人。人人都希望做一个受欢迎的人，这是人之常情，可不知道为什么在我心中总有一个声音在对我说：做一个不受欢迎的人吧！记得一天中午，我们四个同学想出校去吃一顿，但事实上只有一个人有出入证，于是我们想了一个办法，让有出入证的同学先出去，再从围栏外递给我们，依次往复，我们就都出去了。当第二个同学伸手拿到出入证时，他故作淡定地走向校门，竟然蒙混过关出去了，第一个同学向她竖起了大拇指。紧接着是第三个同学拿着出入证走到校门口，此时出校的人很多，我无意间看到一位老师在检查出入证，他背不是很直，头在左右摆动，肯定是在不停地查看出入证，但因为人多走得又快，他似乎忙不过来。此时，在围栏外，三个同学在鼓掌欢呼。接着他们把出入证递给了我，看着我的同学，然后再侧目看看那位忙碌认真的老师，我对他们说：我就不出去了。也许对待友情，我选择了另一个答案，但我想我不会后悔，即使我会拥有更多的青春回忆，但他们这样的友情是我不需要的。可想而知，他们向我投来了疑惑和失望，紧接着是不屑和不满，随后便开心地去享受这自由的时光去了。我本可以与三位同学一起去享受一段美好的午餐时光，但是看着那认真负责且倍显忙碌的老师，再看看以这种游戏的方式逃出学校的我们，我想象自己经过校门口时做贼心虚的眼神碰到老师那亲切与信任的眼神，想象着自己与同学都逃出校外时的那种自得与欢喜，可是，我分明听到在心中有一个声音在对我说：做一个不受欢迎的人吧！此时在其他三个同学眼中我是一个“背信弃义”、“胆小如鼠”的人，是他们所不欢迎的，但是我分明看到老师那认真忙碌的背影不显得那么憔悴，也许此刻，有人在为我鼓掌！生活里，我们太想做一个受欢迎的人了，所以我们经常会为了得到他人的认可去迎合他人的喜好，但如果只有与同学拉帮结队才会因合群而受欢迎，如果只有与老师顶撞才是会因有胆识而受欢迎，如果看到同学没有完成好作业就不去记下他们的名字，那么，我宁可不要被他们欢迎。但我一直在思考，我并不是不想做一个受欢迎的人，而是更看重哪些人欢迎我，是因为什么而欢迎我，如果是内心存有真善的朋友因为我的真善而欢迎我，那是我欢喜的，反之，是我厌恶的。所以，我希望我们不要盲目地争做受欢迎的人，有时候做一个不被某些人欢迎的人，实际上你在被另一些人默默喜欢着，默默欢迎着！他是一颗树，正直勇敢，给人们做了榜样；他是一盏灯，简单平凡，照亮人们的路；他是一杯茶，滚烫芳香，温暖了人们的心……他就是我们家喻户晓的`英雄，雷锋。

三年级心理健康教育教案-做一个受欢迎的人全国通用

做一个受欢迎的人课时教学目标知识技能：呈现问题，通过讨论，使学生们懂得要怎样做才能赢得别人的喜欢，形成正确的认识。过程方法：让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面不足，并以后为此努力改进，建立良好的人际关系。情感态度价值观：让学生通过推举本班受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点，渴望并愿意做一个受欢迎的人。教学重点与难点重点：了解欢迎的共同特征。难点：如何合理调整自己的行为，做一个受欢迎的人。教学方法与手段观察法、谈话法、讨论法、讲授法、练习法教材、投影仪。使用教材的构想分小组讨论：怎样做一个受欢迎的人？课时教学流程（试用）一、导入同学们，在学习生活中，每个人都希望自己受到大家的喜爱，在与同学交往的过程中，都希望做一个欢迎的人。今天我们学习做一个受欢迎的人。二、新授 1.朗读儿歌文明又热情，懂事又机灵。心中有他人，处处受欢迎。 2.播放课件

教师：大家喜欢做一名文明志愿者吗？学生：他们是受欢迎的人过渡：那么大家平时也要向他们学习从各个方面努力做一名受欢迎的小学生。 3.展示教材内容教师提问：想一想，说一说，图中学生因为做了哪些事而受到了大家喜爱？ 4. 播放课件教师：平时学习生活中，我们做个受人欢迎的人。教师：请同学们说出交往中，你遇到过哪些不受欢迎人和事？学生回答，表达态度。提问：我们怎样做呢？点名回答三．自测卡分小组完成 1. 教师提问：我们是一个受欢迎的人吗？大家分小组做一个自测 2. 学生填自测表 3. 小结其实成为受别人喜欢的人不难，我们大家慢慢积累不断改进，努力完善自己，一定会成为一个受人欢迎的人。三、分小组讨论学习，出示论题。 1.请各小组讨论，推选一两名在班级中受欢迎的人。 2.展示每小组讨论结果 3. 小结五、我们可以表现得更好 1. 在班上踊跃发言说出自己的想法。 2.准备好各项小组活动要用的物品。 3.做老师的小帮手。 4.同学遇到困难时，主动帮助他。探究目标：结合学校生活中事例，谈一谈怎样做才能成为一个受欢迎的人？

如何成为一个受欢迎的人

如何成为一个受欢迎的人人际交往中，别人喜欢或者憎厌你的感情，是由你的社交水平、品位以及为人处世的方法所决定的。同时，它也可以决定你事业的成功或失败。所以，在人际交往中，注意从以下几个方面陶冶、约束个人的品性和修养，就能有效地赢得他人的好感，避免惹人生厌。不要争强好胜，谦虚总能使人进步初入社会的男女年轻气盛，接受新知识新观念快，富有开拓创新精神，这是一种难得的人才优势，但如果把这种优势误作为追求名利、哗众取宠、恃才傲物的资本，就很容易走入狂妄自大、争强好胜的误区。在社交场合，无论你自己的知识多么丰富，口才多么犀利雄辩，都应该时刻以谦恭的态度严格约束自己。这样，个人的威信和形象不仅不会受到影响，反而还会使你获得很好的人缘。不要出口伤人，俗话说：“恶语伤人六月寒嘛” 现实生活中，许多因词不达意、语言尖刻抑或“刀子嘴豆腐心”而惹人生厌者比比皆是。正所谓“片言之误，可以启万口之讥”。激昂慷慨，言人所不敢言，对方自会发生辛辣的反应；陈义晦涩，言辞拙讷，对方自会发生苦涩反应；一味诉苦，到处乞怜，对方自会发生寒酸反应；好放冷箭，伤人为愉，伤人越甚，越以为快，对方自会发生创痛的反应。为避免出口伤人，说话宜三思而后“语”，不宜心直口快，宜和风细雨，不宜含沙射影。说话之前，起码先得考虑这样一个问题：他愿不愿意听你说话。愿意听你就说，不愿意听还是免开尊口为妙。同时，要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。不要针锋相对青年人血气方刚，遇事容易激动，尤其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人，说话办事哪能没有个闪失呢。每个人都有心气不顺的时候，如果对方所说的话语，你感到不悦耳甚至反感，不妨充耳不闻。假如对方的行为，你觉得不顺眼，不妨视而不见，何必过分认真、锱铢必较、穷追不舍，定要报以尖刻的话呢? 尊重他人，不要“官气”十足所谓“官气”，就是指有些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人，你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说“官气”十足而令众人生厌了。不要打探私事

做一个受欢迎的男生女生【主题班会教案】

《做一个受欢迎的男生女生》主题班会教案设计一、活动目标：（1）知识目标：了解男生和女生各自的性别特点，意识到同学之间和睦相处的重要性。（2）能力目标：通过情景表演，培养表达能力和表现力；联系自身实际进行性别对比，学会观察和分析问题的方法。（3）情感态度与价值观目标：体会受欢迎的原因，增强学生让自己受欢迎的愿望，正确认识自己，扬长避短，提高自身素质，努力做一个受欢迎的人。二、活动重、难点：理解男生女生之间的相似和不同，学会以恰当的方式与异性相处。三、活动准备：多媒体课件、音乐、视频、小组情景表演准备。四、教法设计：情感体验式教学法、讨论式进行教学法、活动法。五、学生学法：合作学习、探究学习、体验学习六、活动步骤：（一）老师致开场白：亲爱的同学们，我们已经告别了无忧无虑的小学时代，成为了一名十二三岁的中学生。踏入了青春期，同学们对很多事有了自己的想法，有了懵懂的性别意识，也更加在意自己在别人心目中的形象。作为青春期的花季少男少女，我们怎样才能发挥自己的性别优势，做一个受欢迎的人呢让我们一起进入今天的班会活动——做一个受欢迎的男生女生。（幻灯一）今天呢，老师想把这次活动交给我们七年级二班的男生女生们，相信你们一定会表现得非常出色！接下来，有请我们班的男生女生代表——刁玉麟、田思雨上场！大家掌声欢迎！（二）主持人致开场白，分组。（男）尊敬的老师们（女）亲爱的同学们

（齐）大家好！（男）我是主持人（女）我是主持人（齐）欢迎大家来到七年级二班班会活动现场。（男）相信你们，会不枉此行——因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，大家说是不是（女）别忘了，班上还有一群活泼可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对（男）咦，，我发现了一个有趣的事实：男字是七画，女字是三画，男与女相加，刚好为整十。（女）对。大到整个世界，小到我们七年级二班，都是由男和女组成的。有男女性别之间的差别，就自然会有比较。那么，男生和女生到底谁更受欢迎呢（三）七嘴八舌：你认为男生更受欢迎还是女生更受欢迎（幻灯二）（男）我们来听听同学们的看法，你认为男生更受欢迎还是女生更受欢迎杨颖：我们女生成绩好，琴棋书画样样精通，能歌善舞，多才多艺。所以我认为女生更受欢迎。王闯：我们男生是运动健将，乒乓篮球足球不在话下，还会帮老师和同学做事。徐霜：我们女生细心体贴，善解人意，能及时地关心和照顾身边的人，给他们带来温暖。何显锋：我们男生有担当，有正义感，能扛起属于自己的责任。张莉：我们女生勤奋好学，踏实肯干，能静下心来好好学习。严杰：我们男生活泼可爱，自信潇洒，能带给大家许多快乐。（四）集思广益（幻灯三）（男）刚才大家的一番唇枪舌战非常精彩。不过看来，打了个平手。（女）难道男生就一定比女生更受欢迎吗难道女生就一定比男生更讨人喜欢吗（男）我觉得也不绝对。从刚才大家的争论来看，我们班的男生和女生口才都挺好的。（女）唉，怎么办呢我们去问问老师吧，请她来评评理。（男）老师，刚才我们争论了半天都没结果，您觉得我们七年级二班是男生更受欢迎，还是女生更受欢迎啊老师：原来你们在争论这个问题啊。孩子们，看来你们男生女生彼此之间还缺乏真正的了解。老师先不说自己

怎样做一个受欢迎的人

怎样做一个受欢迎的人尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是五年级六班的白诺欣，今天我演讲的题目是《怎样做一个受欢迎的人》。你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。从现在起，我们就来做一个受欢迎的人。我先给大家呈现一些我们学习中的场景，第一个是：在课堂小组讨论问题时，这个组内的同学争先恐后，一个说“我先说”，另一个也要“我先说”，争得面红耳赤；另一个小组讨论很有秩序，发言的同学说“让我先说，好吗？”第二个场景是：课间，一个同学看同桌不在，就看看同桌的新笔，另一个同学也很想看看他同桌的笔记本，但他知道没有经过主人允许，不能拿。大家来评一评，谁做得对，谁会赢得大家的欢迎？其实这些事情时时刻刻都会在我们的身边发生，该怎么做不该怎么做，我们心底要有个尺度。如果你想成为一个受欢迎的人，那么就按照我下面说的条件去对照吧，看你是否做到了这些： 1、能遵守纪律 2、热心班集体活动，对工作负责 3、学习努力，积极上进 4、乐于助人 5、不骄傲、不攀比衣着打扮 6、信守诺言 7、待人有礼貌，尊敬师长 8、仪表整洁、爱护环境

9、能虚心学习别人的长处，接受别人的意见 10、有了过错能勇于承认，及时改正做一个受欢迎的人，你就拥有了与众不同的吸引力，你会永远生活在快乐中，你会很有无穷的魅力。愿逸夫小学的同学人人都成为受欢迎的人！。

【心理健康教案】三年级第三课做个受欢迎的人

三年级第三课做个受欢迎的人【主题说明】随着年龄的增长，同伴关系对学生的影响也越来越大，三年级的学生已经懂得基本的礼仪、礼节及基本的行为规范，但是要想建立良好的同伴关系，还需要克服以我为中心的独生子女行为作风，为建立良好的人际关系、提高个人行为素质打下基础。本节课与生活实际相结合，通过观察、交流、讨论、分享等环节引发学生学习兴趣、促进学生思考怎样的人是受欢迎的人以及如何做一个受欢迎的人，为学生人际交往及日常行为规范提供指导帮助，助学生健康快乐成长。【教学目标】 1.认知目标：使学生认识到受欢迎的人格特质，树立起成为受欢迎的人的意识。 2.情感目标: 使学生体验受欢迎的快乐，并努力成为受欢迎的人。 3.行为目标：使学生懂得如何才能成为一个受欢迎的人，并身体力行。【教学重点、难点】重点：认识受欢迎的人的特质和反思不受欢迎的人的特质。难点：体会同学之间交往的态度带来的感受，选择令他人和自己都喜欢的态度和同学们交往。【课前准备】教师准备： PPT 学生准备：纸、笔【教学设计】

【活动反馈】 1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。 2.经过一段时间的训练，学生在与周围的人交往中态度是否更加真诚友善，是否能受到大家欢迎。【练习题】 1.你认为你的哪种可能不受人欢迎？ 2.你打算怎样改正你的这种行为？【教学参考素材】受人欢迎的秘方： 1.每天对镜子中的自己微笑。 2.遇到同学亲切地打招呼。 3.以一颗善良的心主动去帮助别人。 4.人非圣贤，孰能无过？以同理心来宽容地对待身边的每一个人。 5.坚信善待他人就是善待自己。 https://www.360docs.net/doc/7117227648.html,/p-466522554.html&s=340C0CC96E12D0D4B6F124166999AC13 测一测：你是受欢迎的人吗？评分方式：选择1得一分，选择2得二分，选择3得三分。自测后请累计总分，参照评语。一、如果别人说你是个温和的人，你会： 1. 漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓”。 2. 心胸狭窄地认为：“我的胆子实在太小了。”