班组管理与班队活动
《班组管理与班队活动》模拟考试试卷（A卷）
一名词解释
1.注入式教育模式
注入式教育模式是教育活动以教师为中心，由教师呈现教育内容，并通过讲授、问答、训练、强化等手段灌输给学生，整个教育过程由教师掌握，问题的答案由教师设定。
2、非正式群体
非正式群体是自发形成的群体，是在工作和生活中自然形成的，没有明确目的和任务的组织。它是正式群体的必要补充.
是指没有通过官方规定，而是人们在相互交往中自然形成的一种无形的组织。它是一种正式的联合体。
3.班队活动
班队活动是在班级中进行的。它是可以让大家融入的活动。班队的主题也必须要新颖，要能够让大家喜欢它。
4.教育一致性和连贯性原则
德育工作的连贯性和实践德育工作的连贯性和实践教育工作是以向学生施以某一方式、过程,从中灌输给学生知识和思想。德育工作是其中的一个方面,主要通过养成教育、理想教育、思想品德教育、成才教育和服务教育向学生灌输思想意识,让学生形成...
教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
5.个性教育模式
个性教育模式则把社会看成是个人自由发展的束缚，认为只有人才是教育的出发点和全部，教育目标在于促进儿童本能的发展。
6、义务教育
义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，、、必须予以保证的。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。
7、.尊重学生与严格要求相结合原则
这条原则是指班队工作者在教育过程中，既要真诚地关心、尊重和信任学生，又要对学生提出严格要求。
二简答题：
1、如何理解教育的可持续发展观。
科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 科学发展观的精神实质是实现经济社会又快又好地发展。
2.开展班队工作应确立那些新的理念?
一、学生主体观学生主体观就是要视学生为主体。以学生为主体就是指在教育上要以人
为本，承认人的尊严，承认人有个性发展的自由和潜能发挥的自由。二、知行统一观道德教育不是单纯的说教，也不是单纯的行为训练，而是知行统一，找到知行最佳的结合点。确立知行统一观，就是要在教育过程中把提高认识与行为实践密切结合，二者辨证统一，缺一不可。
三、可持续发展观可持续发展观念，就是指要用发展的眼光看问题，要看到学生是在不断发展的，要重过程，不能只看结果。同时，对学生的教育要为他们今后的发展考虑，使之有发
展的后劲。这里所提的可持续发展观，其含义主要在于：首先，对处于成长发展过程中的儿童，应积极引导。其次，小学生是能够不断发展的，不能以一时一事定“终身”。再次，不拔苗助长，超前发展，要按身心发展规律实施教育。最后，要为可持续发展奠定基础，必须注重能力的培养。
四、全局、全面观全局、全面观是指班队工作要从社会的要求、学校工作的全局出发，促进学生的全面发展。全局、全面观要求班队工作者照顾到每一个学生，不是盯住差生不放，也
不能眼中只有优秀生，而要关心每一个学生。全局、全面观要求班队工作者创造各种条件促进学生的
各方面素质的全面发展。德、智、体、美、劳是人的全面发展的重要组成部分。其中，德是发展的方向，智是知识积累，体是生理基础，美是生活情趣，劳是生计必需。全面发展绝不是用一个标准的尺
度去要求和培养全体学生，而是为学生个性自由、全面地发展提供无限的可能性。
3.班队工作者的主要任务是什么?
（一）培养学生良好的道德品质，发展初步的道德能（二）教学生学会学习，使学生成为学习的主
人（三）关心学生的身体健康，培养良好的心理素质（四）发展学生的个性特长，培养活动与
交往的能力
4.班队工作者的心理素养包括那些方面?
答、良好的个性品质、对学生有同情心、正确地认识自我、评价自我、具有自我控制力
5、.解读自主式教育模式。
自主式教育模式则把学生的自主学习和活动作为教育过程的主要矛盾，认为学生是教育的主体，把教
师看作是影响学生自主发展的“外因”，教育在于帮助学生自主发现、自主探索、自主推理、自主解
决问题，学生完全享有自由的气氛，自己从事学习活动。
6、.班队工作者应具备哪些道德素养?
1加强对自身的道德要求2、热爱班队工作，有专业奉献精神3、运用“道德”的教育手段和教育方法
7、如何正确对待班级中的非正式群体?
答⒈正确识别班级中的非正式群体⒉区别对待不同类型的非正式群体⒊强化正式群体，以影响非正式群体，将非正式群体纳入集体的目标的轨道
8.在班队建设中影响师生互动的因素有哪些?
答⒈良好的教育情境⒉目标的一致性⒊明确的自我意识⒋对对方的了解⒌对对方的期待
三.论述题
1.结合实际论述你是如何组织班级活动的。
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成
强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请
小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
2.论述班队集体建设的意义。
班级工作关系到整个学校教育质量的高低，校风学习的优劣。少先队的工作关系到共产主义理想在广大少年儿童中的传播和发展，关系到革命优良传统在广大少年儿童中的继承和发扬。班队是学生进行学习和交往的微观环境，是学生全面发展、健康成长的摇篮，做好班队工作，意义巨大，影响深远。
3. 结合教育实际论述如何贯彻正面教育的原则？
“正面教育、启发诱导”是指对学生进行德育时，要坚持利用科学的道理和正面的、先进的事例，进行启发诱导，使其在思想品德和行为习惯方面沿着正确的方向发展。运用这条原则，就要坚持摆事实飞讲道理、循循善诱，启发自觉，以理服人，坚持以表扬、鼓励为主，以批评，处分为辅，坚持以积极因素克服消极因素，调动学生的自觉性和积极性，坚持耐心说服与建立飞执行必要的规章制度相结合等。一、帮助学生形成正确的是非观念，捉高学生辨别是非的能力。班主任的责任之一，是要提高学生辨别是非、分清好坏的能力。具体措施是：
(一)加强学生的政治思想基本观点和基本概念的教育。可以采用讲座、座谈会飞黑板报飞座谈会等形式，启发学生联系社会实际和本人实际，谈什么是理想?什么是道德?什么是社会主义?什么是资本主义?什么是法制等等。认识不清的，可翻阅有关书籍，也可以请有关老师、专家作专题报告，促使学生自觉地用正确观点、概念和符合社会主义思想的言行
来约束调节自己的行为。
(二)培养学生对社会现象的识别能力。通过“学、看、比”等社会活动，组织学生走向社会，使他们在，广阔的生活海洋里观察人与人之间的各种复杂关系，并要求他们进行调查比较，分辨出美与丑，善与恶，是与非来。在此基础上，全班举行主题班会，共同提高思想认识。
(三)培养学生的自我评价能力。班主任应教育学生懂得、能不能正确了解自己，认识自己是关系到自己个性发展是否符合党和人民需要的至关重要的问题。一个人有了自我评价
4. 你认为应当如何对差生进行教育?
⒈必须树立正确的教育观⒉必须以真挚的感情热爱差生⒊要善于挖掘差生身上潜藏的“闪光点”⒋要不怕
反复，持之以恒
我认为差生分为很多种，有成绩差的差生，也有品德差的学生，所以对待差生，关键要弄清是哪类差生，最好对症下药，对对待不同的差生要采取不同的方法。如果是成绩差的学生，可以对他多进行辅导、关心，教他们找到学习的方法，找到自信，培养他们养成爱学的习惯，从而慢慢的提高自己的学习成绩。而对于品行差的学生，我们作为老师，要进入他们的内心世界，多和他们交流，用自己的言行去感化他们，使他们慢慢的步入到正轨上
来，久而久之，我想他们会慢慢变好的，会成为一个好孩子，也有能力成为一个好孩子。没有绝对的差生，所谓差生就是在某一方面不优秀，而他在另一方面肯定非常优秀，所以要去发现这种学生的有点，多加鼓励，让他找到自信，不要总是批评他的缺点，只要有一点一滴的进步也要让他知道他有进步。找回自信是关键。
对于顽皮而导致的“差”要讲究方法，这种学生更适合！
例：教学手段运用的课堂教学观察
时间(分钟) 观察情况描述分析编号
上课铃响，教师点名，教师递给一个女生一张填好的考勤记录，说：
⑥
“现在轮到你去办公室，把这交给值班老师。”
2 教师说：“您们的练习在黑板上”①
学生在自己书包里找东西，有的拿出尺子、量角器和图画纸。另一
②④⑤
3
些人到活动中心听录音，看参考书，做游戏。
4 教师来回走动
5 教师在教室里监视，检查各组学生开始工作的情况。
教师说：“张明，你应该开始了。”张明走到辅导角。教师与他交
7
⑦
谈。教师示范如何调整测量仪器，如何记录角度。
几个学生举手，教师没有走近他们而是走向讲台，拿出一本书回到
8
辅导角，交给张明。
9 举手的学生在图书角的一张小桌上组成了讨论小组。③
10
张明调整经纬仪，核对读数，他抬头微笑。教师走向新组成的讨论
小组，参加他们的讨论。
⑦③
观察内容包括：①利用黑板、图表和布告栏等；②听力材料的使用情况；③组织小组讨论；④鼓励学生用图表解答问题；⑤利用游戏；⑥为课外学习提供条件；⑦安排实验、特殊计划。
（选自柳夕浪著《课堂教学临床指导》，人教社，2003年修订版，第72页。）
时间观察到的事件观察者的解释和疑问
10: 00
教师阅读课文，眼睛始终盯着课本，没有
看学生一眼
教师似乎对课本内容不太熟悉
10: 20
教师问一个课本上有答案的问题（内容
略），学生用课本上的答案齐声回答教师似乎不注意鼓励学生用自己的语言回答问题
10: 30 教师问问题的时候，用自己的手示意学生
举手发言。左边第一排的一位男生没有举
手就发出了声音，教师用责备的眼光看了
他一眼，他赶紧举起了左手。所有学生举
手时都用左手，将手放在桌子上。
教师似乎对课堂纪律管理得很严；绝大多
数学生对课堂规则都比较熟悉
10: 40
教师自己范读课文，学生眼睛盯着书本，
静听教师范读。教师为什么不要学生自己先读呢？是否可以让一位学生来范读？
（选自柳夕浪著《课堂教学临床指导》，人教社，2003年修订版，第73页。）
课堂教学观察量表
课堂教学观察表一（学生活动等级量表）时间地点课题
观察者资料姓名年龄教龄单位
观察中心
观察记录
学生表现评分
1、学习兴趣是否浓厚。
2、学习情绪是否高昂。
3、能否积极参与教学活动。
4、对教师态度。
5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主
选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表
达自己的观点。
6、积极思考，深入探询。
7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习
需要。
8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意
见。
9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。
10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。
课堂教学观察表二（师生互动等级量表）时间、地点课题
观察者资料姓
名
年
龄
教龄单位
观察记录
观察内容次数
效果评价
A B C D E
教师提问类
型
1、描述性问题
2、判断性问题
3、论证性问题
学生提问类
型
5、理解性疑惑
6、判断性疑惑
7、实证性疑惑
互动类型
8、师生互动
9、生生互动
10、师班互动
教师对互动过程的推进
11、以问题推进互动
12、以评价推进互动
13、以非语言推进互动
言语互动过程记时
14、30秒以下
15、30秒以上
教师对学生提问的态度
16、热情
17、冷漠
18、忽视
互动管理
19、有效调控
20、放任
课堂教学观察表三（教学结构记录）
说明：
1.使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大
的板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。本表中不够记录的条目可以自行增加。
2.本记录由1人完成，除了填写下表外，并记下各个环节转换的承接语附后。
课题：授课人：授课时间：
序号课堂环节
合计
时间
具体内容时间起始
1复习引入
2新课学习
3巩固提升
对本节课教学结构的综合评价：
记录人：
课堂教学观察表四（教学活动转换记录）说明：
1.把课堂中发生的教学活动分为四类：教师讲授（A）、师生交流（B）、
学生合作（C）、学生独立思考（D）。按照教学展开过程，对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。
2.在得到一系列A-C-B-A-D-B….后，有两种观察办法：①结合教学内容观
察各种活动发生和转换的频率；②对每种活动的内容在时间上进行累加，
观察本课主要采用了何种教学活动形式。
3.使用本记录单请事先准备好计时工具，由1人完成。
课题：授课人：授课时间：
教师讲授A师生交流B学生合作C学生独立思考D
教师讲授合计：师生交流合计：学生合作合计：学生独立思考合计：对本节课教学活动转换的综合评价：
记录人：
什么是班组管理
什么是班组管理 班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组就像人体上的一个个细胞，只有人体的所有细胞全都健康，人的身体才有可能健康，才能充满了旺盛的活力和生命力。 车间的班组管理是公司与生产员工的主要沟通桥梁。公司班组管理的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。 班组管理是指以班组自身所进行的计划、组织、协调、控制、监督和激励等管理活动，其职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。 班组管理的特征： １．其基本要求是系统管理——即整体功能大于部分功能之和。 ２．其基本内容是基础管理。 ３．其基本形式是民主管理。 班组管理的内容： １．生产管理； ２．质量管理； ３．技术管理； ４．劳动管理； ５．设备管理； ６．经济核算； ７．安全xx生产；
８．思想政治工作。 班组管理的重点： １．抓好班组的各项管理制度（包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制度、交接班制度、考勤制度、经济核算制度、民主管理制度、职业道德规范、思想工作制度等等） ２．抓好科学的管理方法和手段。 ３．抓好班组的民主管理。班组长要有民主意识，进行民主决策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科学化、民主化。 班组管理在生产管理中的地位 一个班组中的领导者就是班组管理，班组管理是班组公司生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾，是一支数量非常庞大的队伍。班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动，即充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理地组织人力、物力，充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效地进行、产生“1＋1＞2”的效应，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。 在实际工作中，经营层的决策做得再好，如果没有班组管理的有力支持和密切配合，没有一批领导得力的班组管理来组织开展工作，那么经营层的政策就很难落实。班组长既是产品生产的组织领导者，也是直接的生产者。 班组管理的特殊地位决定了他要对三个阶层的人员采取不同的立场： 面对部下应站在代表经营者的立场上，用领导者的声音说话；面对经营者他又应站在反映部下呼声的立场上，用部下的声音说话；面对他的直接上司又应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话。 班组管理在生产管理中的责任 简单的说，有以下几个方面：
班组管理与班队活动
作业 1．第1题 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”是说在班级管理中（） A.班主任不脱离科任教师的支持和配合 B.班主任工作不能离开学生的参与 C.班主任工作不能离开家长的参与 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 2．第2题 班主任的主要工作是（）的工作。 A.育心 B.做研究 C.教学 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 3．第3题 制定班级目标时要注意目标的（），即第一次提出的目标对学生的激励作用。 A.近因效应 B.首因效应 C.晕轮效应 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 4．第4题 班级奋斗目标的制订方法有：前置引领法、民主协商法、（） A.行动完善法 B.合作协作法 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
5．第5题 班主任起引领作用的（），是当前班级管理的最佳管理模式 A.全自治状态 B.半自治状态 C.三分之一自治状态 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 6．第6题 对学生的（），是教育智慧产生的一个重要源泉。 A.关心 B.理解 C.充分了解 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 7．第7题 班主任工作不外乎这么三类：第一类是事务性工作，第二类是协调性工作，第三类是（） A.决策性工作 B.计划性工作 C.研究讨性工作 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 8．第8题 批评学生时的“四少四多”：少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少（不）批人，（） A.多批事 B.多批物 C.多表扬 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 9．第9题 教师对家长的教育必须建立在（）的基础上。 A.尊重
班组管理基本内容
第三章班组管理基本内容 班组管理主要是指班组围绕生产任务，对生产三要素（劳动者、劳动资料、劳动对象）进行有效整合，通过计划、组织、指挥、协调和控制过程实现责任目标所进行的创造性活动。班组工作具有“上面千条线、下面一根针”的性质，决定了落实企业各项管理制度和员工参与管理是班组管理的特点，也决定了班组管理是企业管理的基础。其内容具有广泛性、针对性与时效性，包括：劳动管理、安全管理、生产管理、设备管理、质量管理、经营管理、成本管理、信息管理、技术管理、现场管理、计划管理、目标管理、定臵管理、班组台帐管理、6S管理等等。 第一节班组劳动管理 一、班组劳动管理的概念 班组劳动管理是指班组根据企业劳动管理的基本要求，对本班组劳动分工和每个班组成员的合理组织、有效利用、严格控制、加强教育的全面管理过程。 二、班组劳动管理的主要工作 班组劳动管理主要包括五方面工作：掌握劳动定员，贯彻劳
动定额；搞好劳动调配，改善劳动组织；充分利用工时，提高劳动生产率；严格劳动考勤，厉行劳动纪律；依照劳动贡献，实行按劳计酬。 班组劳动管理要充分发挥协调、管理和教育作用。协调作用就是协调岗位和岗位、工序与工序之间，班组和班组、工种和工种之间，职工和集体之间在生产劳动过程中的相互关系，不断排解梗阻，使之协调一致；管理的作用就是使劳动者这个生产力诸要素中最积极的因素同劳动手段、劳动对象实行最佳组合；教育作用就是通过对职工经常性的理想纪律教育和深入细致的思想政治工作，充分调动积极性，从而保证优质、高效、低耗、安全、均衡地完成生产任务。 三、班组劳动管理的意义 1.有利于加强企业劳动管理的基础工作 班组劳动管理涉及企业劳动管理的定员、定额、劳动组织、劳动纪律和劳动报酬，直接影响企业劳动生产率水平。如果班组劳动管理不完善，同样直接影响到企业劳动管理的基础工作。 2.有利于克服劳动管理过程中的不合理现象 企业劳动管理中的各项制度、办法、规定和措施，都是按照国家政策和企业具体情况而制定的。只有经过实践检验，才能逐步完善。班组通过职工接受管理或参与管理的实践过程，能够及时发现不合理的部分，提出意见和建议。
班组建设的内容和具体工作
第一部分：班组建设的主要内容 一、工作职责（每个车间，每个班组根据自己的实际情况，有领导班子督促，主任负责制定详细的工作职责） 总体要求：细化并确定班组成员的岗位职责、权限和任务，包括班组所有的岗位。班组成员应人人熟知本岗位职责内容。同时保证各岗位工作职责之间没有重叠或断点，并且每项工作都能找到明确的责任人；岗位职责与分工既要体现出各自独立、彼此有分工，又要体现出相互协作与支撑；班组的岗位设置与职责分工要体现流程的顺畅。 二、制度建设 总体要求：健全各项规章制度、管理标准、工作标准、劳动及消耗定额、统计台帐等管理基础工作，作到制度化、标准化、分级管理、分工负责、定期检查、严格考核。 三、目标计划 按照公司或部门下达到本班组应担负的各项安全、生产、经营、服务指标制定班组完成计划的具体措施，有本班组月、周工作计划，按计划完成，未完成应有说明或分析。各项指标应全面完成，证实指标完成的数据、记录完备；统计计算过程清晰，有核算依据，且核算各项目标的资料原始记录齐全。 四、记录管理 本班每项记录均有填写与管理的要求，均有专人负责管理，有班组记录管理分工一览表。 人人参与记录管理，人人清楚每项记录的填写和管理要求，按要求对记录进行定期检查，确保记录符合规定要求。 五、区域管理 有公司或部门确定的本班组管辖的设备范围或工作范围清
单，无漏项，清单应具体到管辖的区域、设备、标识等。按清单，对本班设备（或工作）进行管理分工，包括设备的巡检巡视、维修维护、缺陷管理、档案资料记录等，制定设备管理标准和管理分工要求，有管理分工一览表。人人参与设备管理，符合设备管理标准和管理分工要求。 六、风险辨别控制（安全是头等大事） 全班成员人人参与安全风险辨识，对照本班组全部的作业项目或工作项目对应的法规文件、管理标准、标准化作业指导书，查找实际工作中有无不符合之处，列入班组危险点清单；对照本班组每一项安全目标，查找影响目标实现的每一项活动或因素，确定活动或因素是否受控，对未受控的活动或因素，列入本班组危险点清单。对确定为重大和不可容许风险的危险点进行根源分析，有分析资料，并围绕本质化安全，制定消除危险源或隔离、降低风险的措施。对班组职责范围内有能力落实的措施，纳入班组周、月工作计划并实施；对无能力解决的提出控制措施或建议，报公司安全委员会，记录齐全。 七、应急预案 对可能预见到的、损失严重、影响恶劣的突发事件，制定本班组范围内的应急预案，有预案清单，纳入班组标准化文件管理。对本班组应急预案进行培训演练，记录齐全。 八、班务管理 班组管理分工明确，各项民主管理、班务管理项目分工到人，人人熟知本人负责的管理事项，落实有效。 有班组考评、考核、奖惩、先进评选等规定，包括考核指标、考核内容、考核方法、公开的要求等，有执行结果的记录，符合公司对班组公开的要求。 有人员出勤情况记录，记录齐全，与实际相符
班组管理经验交流材料
篇一：班组建设经验交流(汇报材料) 尊敬的各位领导、同事们: 大家下午好!很荣幸与大家交流班组建设的相关经验,以下是我对搞好班组建设的几点认识和意见,不妥之处请大家多多谅解!(我汇报的题目是:) 转变观念端正态度全力以赴搞好班组建设 一个充满生机与活力的企业，一个在市场经济下不断提高生产效能的企业，靠的是什么，靠的就是管理。众所周知电力企业是技术密集型企业，企业内部各专业关联性强，电力流程环环相扣，而一线生产班组是电力企业生产中最小的职能单位，担负着电力企业生产的基本活动过程，是企业各项工作的落脚点。因此班组的建设管理工作关系着企业经营战略的顺利实施，战略目标的顺利实现，在电力企业生产中起着基础性的作用，其管理水平、工作优劣直接影响着电力企业的整体状况。只有不断加强班组建设工作，才能建设一支思想好、作风正、能力强、业务精、敢打硬仗、无私奉献的高素质员工队伍，从而达到安全、高效生产。搞好班组建设我认为需要做好以下四个方面的工作。 一、加强思想教育，端正班组建设的态度。在班组思想工作管理中，班组长要努力做到以心换心，经常换位思考，处处为班员着想，并将集体利益至上的理念贯彻到全员当中。要尊重每一个班员的人格和见解，理解每一个班员的心情和存在的实际问题，努力融入到班员的日常工作、生活中。在班组管理中，既要做好班组成员工作期间的思想工作，又要做好工作以外的思想工作，时刻关注每一个班员的思想动态。 一是统一思想和行为，充分认识班组建设的重要意义。 随着电力改革的不断深入，班组建设的重要性也逐渐被越来越多的人所认识和重视。首先，班组是企业实现自我发展壮大的有效载体。要常常给班员灌输:班组建设搞好了，企业的基础才能够稳固，基础稳固了企业才能够发展，企业发展了职工的收入和“幸福指数”就会水涨船高的思想。要经常开导班员提高对班组建设意义的认识水平，从而自觉地投身到班组建设中去，把企业的利益和自身的利益紧紧联系起来，要有抓好班组建设的决心和信心,不能遇到困难就退缩（温家宝总理讲过;在困难面前信心比黄金也重要）。全班上下要统一思想和认识，齐心协力，积极协商和解决班组建设可能出现的新困难和新问题，为企业发展壮大献计献策。更重要的是要使职工树立起不等、不靠、不推、不拖的作风和主人翁思想，从一点一滴做起，把班组建设创建活动贯穿于日常生产、工作和生活之中，使班组建设成为顺利开展安全生产的有效保障和动力。 二是克服认识上的误区，端正班组建设的态度。 班组建设前期由于有的员工对班组建设产生认识上的误区，而表现出的种种不理解、不积极、不支持等现象。如：有的职工认为班组建设工作是企业领导、管理部门或班组长的事，与己无关或至少是关系不大，主观上只注重工作任务的完成，而忽视了制度、规范的建设管理；还有的班组对于班组建设创建工作仅限于做蜻蜓点水式的表面文章，或三天打鱼两天晒网式的敷衍了事，缺乏深入、持久、全面的创建计划、安排和目标，更有甚者，纯粹是为了应付检查，其后果可想而知。因此我们很有必要从克服种种认识上的误区和端正态度入手，积极而认真分析、思考、教育和引导职工，在提高认识的基础上，转变班组建设的态度，变消极为积极，充分调动和发挥每个职工的积极性和创造性。 最后，进一步提高班组成员的心理和健康问题，要让班组成员树立“谁适应了社会就不会被社会淘汰”的理念,要经常开展思想政治工作（利用班前班后会或进行谈心活动），帮助班员建立起良好稳定的心态，不断提高对企业改革和发展的适应能力及心理承受能力,从容接受一些新的管理方法和理念。如:今年下半年我厂推行“6s”管理,起始阶段有的班员带有抵触情绪,通过第一阶段的宣传教育和整体工作的艰难推进班员欣喜的发现：岗位工作环境比以前整洁了许多。这样一来班员工作时心情舒畅了,工作热情和主动性都有明显提高，使班组管理工
班组基础管理内容
班组应如何做好基础管理工作_班组基础管理内容 班组是企业生产的"前线"，一切生产活动都是通过班组来实施的，班组既是保证安全生产的小集体，又是事故的多发地带和受害群体，因此，做好班组的基础管理工作非常重要。总体来说，应做好如下 几方面的工作： 1班组培训 班组培训的重点应放在结合生产设备系统的岗位培训上，定期进行有针对性的现场考问讲解、技术问答、事故预想、反事故演习等 现场培训。 各班组根据各自生产特点和要害部位、危险区域和设备系统进行培训，主要内容包括： 所管辖设备系统的运行维护特点、工艺流程及操作步骤；检修维护和运行的基本知识技能；一般机械加工、焊接、热处理知识；电 气一般知识；安全技术基础知识；消防安全知识；通用机械、工器 具使用保养知识；防护用品、劳动保护知识；急救知识；岗位范围 内的危险点分析及辨识；新工艺、新技术、新材料知识；厂、部门 管理制度；检修规程和运行规程；上级安全生产文件及事故通报等。要理论和实践相结合，采用多种形式，提高培训效果。 2治理基础环境 2.1治理整顿班组内在环境 建立和保持良好的班组环境，是促进员工身心健康和焕发积极向上心态的必要条件之一。为此，要使班容班貌彻底改观，达到"五净"(门窗、桌椅、地面、箱柜、墙壁)、"五整齐"(桌椅、箱柜、桌面 用品、上墙图表、柜桌内物品)、"五清晰"(岗位安全职责，设备分工，设备检修、消缺、试验项目，备品备件、工器具帐卡物，工作 日志内容)，实行定置管理，做到凡事有人管、凡事有标准、凡事有 记录。
2.2规范班组日常生产活动 班会后(收工会)：总结讲评当班工作和安全情况，既要肯定好的方面，又要找出存在的问题和不足。表扬好人好事，批评忽视安全、违章作业等不良现象，对人员安排、作业(操作)方法、安全事项提 出改进意见，对发生的不安全因素、现象提出防范措施，并做好记录。 2.3提高安全活动日的质量
班组管理的建议
班组管理的建议 变电部属下的班组是供电企业最基层的班组，是供电企业各项生产任务、管理活动的落实和完成单位。因此，班组建设的好坏，将直接影响到企业的整体经济效益、社会形象、发展和建设。就变电部而言，如果每个检修与运行的班组都能遵章守纪，严格管理实现安全运行和优质服务，那么企业的安全供电就有保障，技改工程就能顺利开展，经济效益就会不断增长。我根据工作经验提出三点建议： 一、完善制度是班组建设的保障 制度是保证任务完成和安全生产的有效保障，没有严肃的纪律和严格的制度，搞好班组建设则是一句空话。只有用纪律、制度、标准来规范班组以及每个员工的行为；规范班组的工作程序、工作质量，才能使工作程序最佳化、工作质量最优化、工作效益最大化。 1、严肃纪律。在班组建设中，强化纪律教育是十分重要的，要使班组每一个员工都能自觉遵守劳动纪律、学习纪律、安全纪律，做到有令即行，有禁即止。同时对漠视和违反纪律的行为不姑息，给予必要的批评和处罚，这样班组管理和建设才能有基本保障，才能顺利进行各项生产和经营活动。 2、企业要结合班组工作实际，制定和完善《班组管理标准》和有关的各项规章制度。并且要组织全体员工学习领会，在工作和各项活动中严格执行。对各岗位各工作程序、质量和时间要求明确到人；对班组基础管理、原始记录、技术资料等要进行分级、分类定人管理。 3、班组的各项工作应努力做到程序化、规范化、科学化。班组员工必须按照技术标准、管理标准和工作标准进行操作。做到凡事有章可循；凡事有据可查；凡事有人监督；凡事有人负责。从而使班组的现场工作和基础管理规范有序、安全高效。 二、深化人力资源管理是班组建设的关键 电力企业已经意识到，只有掌握技术和拥有人才才是真正的优势，怎样才能把每个人的智能和潜力有效发挥出来，这是班组管理的关键所在。因此，人才的资源开发和使用将是电力企业目前乃至今后一个相当长的时期内的一项十分重要的战略任务。 1、班长在班组工作中技术的影响和榜样的力量是十分重要的，班长要当好一面“镜子”，班长工作能力大小和素质的高低直接关系到班组各项管理的水平，决定着班组的工作成效。作为班组的带头人不但要业务技术精通，而且要有较高的政治思想素质；不但事事要以身作则，带头苦干实干，而且也要具备较好的组织协调能力。 2、要不断加强业务技能培训，提高员工综合素质。没有过硬本领的员工不是好员工，
班组管理与班队活动
《班组管理与班队活动》模拟考试试卷（A卷） 一名词解释 1.注入式教育模式 注入式教育模式是教育活动以教师为中心，由教师呈现教育内容，并通过讲授、问答、训练、强化等手段灌输给学生，整个教育过程由教师掌握，问题的答案由教师设定。 2、非正式群体 非正式群体是自发形成的群体，是在工作和生活中自然形成的，没有明确目的和任务的组织。它是正式群体的必要补充. 是指没有通过官方规定，而是人们在相互交往中自然形成的一种无形的组织。它是一种正式的联合体。 3.班队活动 班队活动是在班级中进行的。它是可以让大家融入的活动。班队的主题也必须要新颖，要能够让大家喜欢它。 4.教育一致性和连贯性原则 德育工作的连贯性和实践德育工作的连贯性和实践教育工作是以向学生施以某一方式、过程,从中灌输给学生知识和思想。德育工作是其中的一个方面,主要通过养成教育、理想教育、思想品德教育、成才教育和服务教育向学生灌输思想意识,让学生形成... 教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。 5.个性教育模式 个性教育模式则把社会看成是个人自由发展的束缚，认为只有人才是教育的出发点和全部，教育目标在于促进儿童本能的发展。 6、义务教育 义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，、、必须予以保证的。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。 7、.尊重学生与严格要求相结合原则 这条原则是指班队工作者在教育过程中，既要真诚地关心、尊重和信任学生，又要对学生提出严格要求。 二简答题： 1、如何理解教育的可持续发展观。 科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 科学发展观的精神实质是实现经济社会又快又好地发展。 2.开展班队工作应确立那些新的理念? 一、学生主体观学生主体观就是要视学生为主体。以学生为主体就是指在教育上要以人 为本，承认人的尊严，承认人有个性发展的自由和潜能发挥的自由。二、知行统一观道德教育不是单纯的说教，也不是单纯的行为训练，而是知行统一，找到知行最佳的结合点。确立知行统一观，就是要在教育过程中把提高认识与行为实践密切结合，二者辨证统一，缺一不可。
班组安全管理工作目标
班组安全管理工作目标 1、班组事故率为零 2、班组违章指挥违章作业率为零 3、隐患整改率为100% 4、班组成员安全劳保用品穿戴合格率为100% 5、定期开展安全教育活动，教育率达100% 6、开展事故预案演习、危险源辨识及危险源的控制管理 7、定期开展安全活动，要有形式、有记录、有内容，材料齐全 8、工作环境整洁，严格执行定置管理 安全工作主要措施： 认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，严格执行公司的安全规章管理制度，全面落实“两票三制”和设备主人管理制度，落实安全生产责任制。 班长是本班组安全生产的第一责任人，对本班组安全工作全面负责。明确各设备主人是该设备的安全责任人，明确检修项目负责人或工作负责人是该项目的安全责任人，对该项目的一切安全负责。 做到安全奖赏分明，调动班组员工积极性，将责任和压力层层分解和传递到每个班员，并结合实际工作制订可靠的安全措施。 完善安全工器具的管理。做到班组台帐健全、安全工器具合格，每年定期安排安全工器具专项检查并结合每次安全大检查对安全工器具进行检查、检验。对安全带等个别特种安全工器具实行部门专人负责、统一管理。 严格执行“两票三制”，班组内部实行严格的工作票动态管理，工作负责人和签发人必须对每张工作票负责，出现不合格票，要严格考核。
实现危险点分析与预控程序化，修编完善“危险点分析预控卡”，全面实现“一票一卡”。 严格执行热控保护投退审批制度，杜绝侥幸心理，杜绝习惯性违章。确保热控保护的完整性。 严格执行工程师站管理制度，加强组态管理、监督、记录，确保热控保护的完整性 班组将发扬“真做、实做、精心检修”的作风，共同搞好检修工作，共同提高现场设备的可靠性。 及时完善台帐的登录，并依据设备台帐，对频发性缺陷进行技术攻关，并利用检修机会进行改造，进一步提高设备的可靠性。 设备主人必须按照已经编制的“安全检查卡”的要求，认真开展季节性大检查，落实保电措施，保证设备的安全运行。 根据安监部的部署，结合本班设备的实际情况，在全班设备的管辖范围内认真组织开展安全生产各项相关活动。 加大培训力度，通过加强对实际操作和缺陷分析处理环节的培训，根据每个班员不同的特点制定相应培训计划，提高对设备的检修能力。 利用每周安全活动的隐患探讨、设备处理情况交流等平台，利用机组检修、停机消缺等机会，结合实际开展技术培训，共同提高动手能力、设备故障分析能力，增强班员的应对设备紧急状况的反应能力。 以上各条均纳入到考核管理中来。 本人认真阅读以上内容，同意以上安全管理目标，并会按以上要求严格要求自己（签字）：雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默
班组建设主要内容,许多人不知道的秘密!!
班组建设主要内容，许多人不知道的秘密！！ 一、工作职责 (每个车间，每个班组根据自己的实际情况，有领导班子督促，主任负责制定详细的工作职责) 总体要求：细化并确定班组成员的岗位职责、权限和任务，包括班组所有的岗位。班组成员应人人熟知本岗位职责内容。同时保证各岗位工作职责之间没有重叠或断点，并且每项工作都能找到明确的责任人;岗位职责与分工既要体现出各自独立、彼此有分工，又要体现出相互协作与支撑;班组的岗位设置与职责分工要体现流程的顺畅。 二、制度建设 总体要求：健全各项规章制度、管理标准、工作标准、劳动及消耗定额、统计台帐等管理基础工作，作到制度化、标准化、分级管理、分工负责、定期检查、严格考核。 三、目标计划 按照公司或部门下达到本班组应担负的各项安全、生产、经营、服务指标制定班组完成计划的具体措施，有本班组月、周工作计划，按计划完成，未完成应有说明或分析。 各项指标应全面完成，证实指标完成的数据、记录完备;统计计算过程清晰，有核算依据，且核算各项目标的资料原始记录齐全。 四、记录管理 本班每项记录均有填写与管理的要求，均有专人负责管理，有班组记录管理分工一览表。人人参与记录管理，人人清楚每项记录的填写和管理要求，按要求对记录进行定期检查，确保记录符合规定要求。 五、区域管理 有公司或部门确定的本班组管辖的设备范围或工作范围清单，无漏项，清单应具体到管辖的区域、设备、标识等。按清单，对本班设备(或工作)进行管理分工，包括设备的巡检巡视、维修维护、缺陷管理、档案资料记录等，制定设备管理标准和管理分工要求，有管理分工一览表。人人参与设备管理，符合设备管理标准和管理分工要求。 六、风险辨别控制 (安全是头等大事) 全班成员人人参与安全风险辨识，对照本班组全部的作业项目或工作项目对应的法规文件、管理标准、标准化作业指导书，查找实际工作中有无不符合之处，列入班组危险点清单;对照本班组每一项安全目标，查找影响目标实现的每一项活动或因素，确定活动或因素是否受控，对未受控的活动或因素，列入本班组危险点清单。 对确定为重大和不可容许风险的危险点进行根源分析，有分析资料，并围绕本质化安全，制定消除危险源或隔离、降低风险的措施。对班组职责范围内有能力落实的措施，纳入班组周、月工作计划并实施;对无能力解决的提出控制措施或建议，报公司安全委员会，记录齐全。 七、应急预案 对可能预见到的、损失严重、影响恶劣的突发事件，制定本班组范围内的应急预案，有预案清单，纳入班组标准化文件管理。对本班组应急预案进行培训演练，记录齐全。 八、班务管理 班组管理分工明确，各项民主管理、班务管理项目分工到人，人人熟知本人负责的管理事项，落实有效。
班组生产管理制度
一.预检及接班后第一次巡检工作 1.1各人员必须按厂有关规章制度进行巡检工作. 1.2 预检点分为:仪表操作区 1#罐/污水迟区 2/3#罐区装置机泵区加氢/装置区装油台(罐脱水操作) 区六大区域. 1.3由班长安排每四个月轮换一次并做好安排登记. 1.4各预检点巡检及各项操作,各人员必须按厂有关规章制度进行. 1.5巡检前阅读好交接班本做到有目的有内容去工作. 1.6接班后1#罐区必须将全部罐报液位一次. 1.7注意要点: 1#罐区: 注意检查管线流程,收发油管线压力,污水池液位等. 2/3#罐区: 注意检查管线流程,3#罐压力等. 装置机泵区: 注意检查冷却水,润滑油,压力,出入口阀门,安全阀等, 润滑油不够时要添加. 加氢/装置区:注意检查液位,流程,一次表等. 仪表操作区:注意检查在用各仪表,液位报警仪,可燃气体报警仪等. 装油台(罐脱水操作)区: 注意检查上一班次机泵用后的情况, 罐脱水时不离开现场等. 二.巡检工作 2.1各人员必须按厂有关规章制度进行巡检工作. 2.2巡检工作由班长统一安排.(班长年休由工艺主操安排) 2.3巡检工作暂采用单人循环制轮换制,每人负责一个小时的工作制. 2.4一个小时内必须巡检两次,采用大约正点巡一次,半点巡一次的办法. 2.5没特别安排的,凡9:00 14:00 17:00 点次巡检工作时间,必须对油台发油机泵相关管线,各收油管线进行消压,并做好巡检工作记录的登记. 2.6巡检工作时间内没特殊安排不参于其他任何工作,只管负责巡检工作. 2.7要执行各项操作必须要先通知班长,总控后才能操作. 2.8要改动阀门流程的一般要两个人操作. 2.9污水池满可开泵排污,但要对下一巡检人交底. 2.10夜班6:00巡检工作人员要记得天亮后关闭装置,厕所,装油台和更衣室的照明. 2.11凡8:00 16:00 0:00 巡检工作时间人员必须对各油台收拾干净,盘好地线. 2.12凡日班15:00对离心泵进行盘车并做好巡检工作的登记记录. 2.13凡每月16号9:00巡检工作时间人员对在用机泵和备用机泵进行切换并做好登记工作. 2.14做好巡检登记记录工作. 2.15收发油线的检查登记按厂规定执行, 在巡检工作记录上做好记录. 三.收发油料装车工作 3.1收发油料,油台装车必须严格按厂有关规章制度进行工作 3.2日常收发发油料工作, 装车车辆的证件登记检查由罐区主操负责.在允许下其他人员也可协助工作. 3.3不在巡检时间人员由罐区主操调度协助发油工作.
班组管理工作总结
班组管理工作在企业的基础管理工作中，虽然处于最末梢，但却极其重要。抓好班组管理，一可以大幅提升车间的管理水平，二可以打造一支高素质的员工队伍，从而有力促进车间可持续发展战略性目标的实现。火车跑得快，全靠车头带。班组长就好象是火车头，整个生产运作的好坏，就全看我们班长的管理的水平了，其次班组管理的好坏还直接影响着安全、生产、质量、降本增效等各方面。 我是一名青年女工，是制绳车间包装班班长，我们班的职工基本上都是从一线班组由于种种原因集中组合的二线班组。思想活跃，情绪多，脾气大，格子老，大家都是我的领导，我失望过，但我平静下来一想，组织交给我的任务，是一种信任，一种期望。有责任把他们拧成一股绳，完成本职工作，“只要功夫深，铁棒磨成针”。我跟他们谈厂里面临的形势，厂今后的发展，激发他们继续发挥余热，为厂的发展站好最后一班岗。同时，时时处处关心他们，他们中那个身体不舒服我每天察言观色，多询问，并适时地安排较轻的事情做，在我的爱心，真心，贴心的感召下，凝聚成为了能打硬仗的班组。几年以来，我班坚持以人为本，全面提升班组的凝聚力和战斗力并取得了显著成绩，车间所控各项指标全面达标，就班组管理的点滴经验总结出来，与大家共勉： 一、班组从严管理的要害在于班组长
企业如果没有各项规章制度的保证，就不可能完成生产任务，就不会产生效益。班组如果没有一定的规矩和制度，班组的工作作风松松垮垮，职工个个象散兵游勇一盘散沙，作为班组长，你再有能力，也没办法把班组的生产管理工作搞上去。首先，我作为包装班班长对工作要有高度的负责的精神，严于律己，处处起好带头的表率的作用，我要求班里的职工做到，首先自己要做到，要求不能做的事情，自己绝对不能去做。处理班内事务要做到一视同仁，这样班组的管理工作，才好大胆的开展。在开展工作的同时，特别是要注重工作方式，要善于团结同志，做好职工的思想政治工作。遇事情冷静，与班里的同志商量，要敢于承担责任，认真总结工作中的经验教训，广泛征求职工对班组管理的意见和建议，不断改进工作方法，完善班组管理的措施。例如：抓班组纪律，我包装班有位同志打掉车，没有来上班，当时车间包装任务紧，人员又少，第二天我要他补班，他不服，有怨气，还说进大班顶了班的，工作时间是十二小时，休息也应该不一样，我当时就没有和她争，要她先安心工作，然后我把她两个月的考勤表拿出来，先是核对一遍，做到没有差错，在心平气和的把考勤表拿去给她看，一一的跟他解释说明，她二话没有说，笑脸满口答应补班，虽然看是一件小事情，充分看你在管理上有没有漏洞。如果这件事情没有处理好，另外的班员就会说你袒护她，下次他也会像他一样，像这样的话，一天的生产包装任务还怎么能完成
班组学习材料完整版
班组学习材料 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
随着时代的发展，现代企业的班组建设应以安全文明生产为中心，以企业产品的高质量和企业的最优经济效益为最终目标，全面培养职工的创新意识，充分发挥他们的聪明才智。因此，提高班组建设水平对于企业的发展具有重要的现实意义。笔者就如何提高班组建设水平谈一些看法。 1 制定好班组建设的总体目标 搞好班组建设工作的首要任务是制定好班组建设的总体目标。该目标要紧紧围绕电力企业的中心工作和奋斗目标，要结合本班组的性质、特点、所处的环境等条件，要充分考虑班组的组织机构、安全生产目标、基础管理目标、工作质量目标、经济效益目标、技术创新目标的要求。有了总体目标，班组建设工作才能有条不紊地进行。 2 选配好班组建设的组织者 班组建设要靠人去实施，班组长是“兵头将尾”，班组的一切工作都要靠他来组织实施，因此选配好班组长非常重要。 (1) 班组长必须具备优秀的品德、卓识的才干，其中“德”尤为重要。只有班组长的德行好，才能使班组的人心齐，凝聚力和战斗力强。 (2) 班组长要具备管理能力，能把整个班组拧成一股绳，充分发挥集体的智慧。班组长要敢于碰钉子，大胆地抓，严厉地管，切忌欺软怕硬，造成离心离德。 (3) 班组长要有创新能力。好的班组长应既能完成任务，又能不断创新，不断地为企业领导提供合理化建议，不断地开拓班组工作的新局面。 3 努力提高职工对班组建设工作的认识
有些职工认为，身处班组就是身处企业的最低层，班组建设的好坏与已无关，整日不思进取，上级叫干啥就干啥，工作无起色，甚至还出安全生产责任事故。对于这些职工要努力提高他们对班组建设工作的认识。 (1) 增强职工的主人翁责任感。要使他们懂得班组建设搞好了，安全生产搞好了，企业的经济效益就会提高，职工个人的利益也就会有明显的提高。职工是企业经济效益的直接创造者，职工为企业创造的效益越多，其个人在企业中的价值就越能得到体现。职工个人的价值越能得到体现，就越能一心一意地搞好班组建设。 (2) 明确班组建设的重要性。要使职工懂得，班组管理着企业的主要资产，掌握着企业的命运，班组建设水平的高低直接影响着企业的安全、经济、优质运行。明确了班组建设的重要地位，就能激发职工搞好班组建设的积极性。 4 建立健全班组的各项规章制度 班组要结合自身的特点制定一系列规章制度。这些制度要在对本班组的各项工作进行深入、细致、有针对性的研究之后，通过集体的智慧来制订。所订出的制度应切实可行、非常细化、具有可操作性。 (1) 要健全班组各项工作标准。使班组成员在工作中有章可循，杜绝工作中的不规范行为，以提高工作质量，促进班组的安全文明生产。 (2) 要健全各项经济责任考核制度。建立这项制度的前提是企业必须赋予班组经济责任制考核的自主权。班组在工作中必须引入激励机制，做到奖罚分明，考核时应公开、公正、公平，以有效地调动职工的生产积极性，增强职工的凝聚力，充分发挥职工的聪明才智。
最新班组管理十大制度资料
一班组例会管理制度 l、建立班组例会管理制度的意义 ?实现有效管理，促进室内部上下的沟通与合作 ?提高室内各小组执行工作目标的效率，追踪各小组工作进度 ?集思广益，提出改进性及开展性的工作方案 ?协调各小组的工作方法、工作进度、进行人员调配及优化 2、班组例会管理的主要内容 （一）产品经理人员每周例会制度 1、会议时间：每周一8：30—10：00 2、会议地点：会议室 3、会议参加者：全体成员 4、会议议程： （1）上周工作总结：对出现的问题进行分析，实现经验共享；对项目中存在的问题进行分析，提出解决建议。 （2）本周工作安排：相关政策的传达、工作中的注意事项、本周的工作分工，本周需要领导协调的事宜等。 5．会议主持者：轮班责任制（每周有不同的经理负责主持会议，掌控会议进度并确保例会的有效性，记录会议纪要并归档。） （二）会议记要管理 1、每周例会记录：于当天上发布在开发管理室室内BLOG中的记录里，并在飞信群上公布(凸 现出信息化办公的优势) 2、月全体会议记录：于会议后的一个工作日整理完毕，确认后上传至开发管理室室内BLOG 会议纪录中，并在室内传阅。 3、各与会人员均应记录会议要点，与本身工作相关内容应详记，以便对日后工作有指导意 义 二班组计划管理制度 1、班组周工作计划表 ?工作计划提交时间：每周五下班前提交下一周的工作计划 ?工作计划内容：下周日常工作计划及项目性工作计划
?项目性工作计划应另附具体工作安排表 ?工作计划提交依据：根据公司的整体计划，及实际工作情况，提交下月计划表 ?工作计划内容：下月日常性工作计划及项目性工作计划 2、班组月工作计划表 ?工作计划提交时间：每个自然月月末提交下个月工作计划 ?工作计划提交依据：根据数据业务中心的整体计划，提交下月计划表 ?工作计划内容：下月日常性工作计划及项目性工作计划 3、年度工作计划表 ?工作计划提交时间：室内每个成员根据公司规定在年末提交下一年度工作计划表 ?工作计划提交依据：围绕公司和部门年度工作目标和考核指标制定 ?工作计划提交内容：填报班组的年度关键目的、关键目标、关键策略（项目）、指标、项目时间计划等 4、计划管理相关注意事项 ?计划实施：班组长要定期对班组计划的实施情况进行监督，对实施过程中出现的问题要及时处理，发现计划有缺陷要及时与其它部门或班组成员进行沟通。 ?计划的评估与考核： a.经理必须随时监督检查计划的执行情况，及时发现执行过程中的问题，采取解决问题 的有效措施，以保证计划的顺利完成。 b.经理应对上月计划实施情况进行评估，合理调整分工，科学制订下月计划 c.经理对班组成员上月计划完成情况进行考核，考核结果须报上级主管部门复核 三班组质量管理制度 1、建立班组质量管理的目的 质量是企业管理的生命。班组要建立、实施质量管理体系和运行机制来推动班组工作的完善和深化，逐步建立起适应数据业务需求的服务新体系。 2、班组质量管理的主要内容 ?质量管理实施的时间和频次 质量管理是一个持续改进的过程，需要全体班组成员日常工作中紧紧围绕班组标准化工作即流程规范化、服务标准化、管理标准化这个中心。 ?班组质量管理的适用对象 班组质量管理适用班组全体成员，班组长（或班组长指定的成员）要求全体成员在日常工作中严格按照班组质量管理的流程、制度执行，并对执行的情况进行打分，适当给予奖惩。 ?班组质量管理具体措施 （1）质量流程记录的填写和管理
班组管理的作用(新编版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 班组管理的作用(新编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
班组管理的作用(新编版) 班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。 搞好班组建设、提高班组现场管理水平，应主要做好以下几项工作： 提高对加强班组生产现场管理重要性的认识。生产现场管理是企业管理的重要组成部分，是企业管理素质的集中表现。通过现场管理的好坏，即可判断出企业的广大职员的素质和管理水平，产品质量的可信赖程度，企业可协作程度。而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地，所以，提高企业的班组生产现场管理水平，是企业
自身发展的需要。 营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础。良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。为此，应做好以下工作： 关心职工。领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力。 加强民主管理。生产期间,应定期召开民主生活会,要求全班职工都要积极提出一些合理化建议,充分发挥民主监督作用。 加强6S管理。在班组生产现场管理中，通过导入“6S”管理活动（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。 发挥班组长的作用。作为班组长，在企业中充当的是一个兵头
班组建设活动内容(精选多篇)
班组建设活动内容(精选多篇) 班组安全活动日流程 1、传达列会精神、归纳重点，调理清晰、精神明确。 2、上周工作总结：对班组上周安全工作进行总结，要体现在工作中采取了哪些有效安全防范措施，暴露出哪些安全隐患和不足，下步将采取什么措施改进和预防。 3、班组下周的重点工作：结合重点工作内容要采取什么样的安全措施，杜绝事故的发生。 4、班组活动内容： 五型班组建设活动的主要内容 1、创建学习型班组建设 班组重视学习，倡导终身学习理念，
积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚. 充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面. 根据施工经营任务，注重组织职工分析图纸，严格按施工技术方案进行施工，能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，班组创新创效的实践能力突出. 能够结合施工经营实际，组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动. 认真组织班员参加所在单位或公司举办的各种业务技术学习和培训，按时参加技能鉴定，并均一次通过；在各种技术比武、比赛中，班员成绩突出。 2、创建安全型班组建设 高度重视安全工作，牢牢坚持“安全第一，预防为主”的方针，结合实际，创
造性地开展班组安全治理工作. 全员安全意识强，熟知并能深刻领会公司安全理念，切实树立了“我要安全”、“我会安全”、“我能安全”的意识. 认真组织班员参加单位举办的hse 知识学习及各种安全知识培训、技术交底、应急预案的演练等，把握安全生产应知应会知识，自我保护能力不断增强. 班长切实履行班组安全第一责任人职责，坚持班前安全讲话并规范记录，坚持进行安全监督检查，班员能够互相爱护，互相提醒，互相监督，尤其要做好对新职工的安全监护. 班员能够自觉规范穿戴各种劳保用品，严格遵守各种安全制度和操作规程，果断抵制和反对“三违”现象，没有安全责任事故。 3、创建清洁型班组建设 班组环境保护意识强。班组施工生产过程中，始终注重保护周边环境，对“三废”能按规定妥善处理，对发现的超标排放行为能及时向单位领导反映.
供电公司班组建设汇报材料
xx县供电有限责任公司 开展岗位练兵、班组建设工作汇报材料 尊敬的各位领导、同志们： 我公司现有在职员工人（其中农电工人）人，按照新的编制测算缺额人，机构改革以后建制性班组个。班组建设作为企业管理的基础，也就是说最基层的管理。班组执行力的强弱，直接关系到生产能否安全稳定，效益能否不断提升。随着市场经济体制日益完善和电力体制改革的不断深化，现代企业管理的新思路、新机制、新方法不断出现，传统的班组管理模式，已无法适应新形势的要求，必须导入新的管理理念，推行新的管理手段，创新班组建设管理模式。现将我公司开展岗位练兵、班组建设情况汇报如下： 一、我公司岗位练兵、班组建设开展的基本情况 （一）提高认识，统一岗位练兵、班组建设的重要思想 不断深化班组在企业中重要地位、作用的认识，是增强班组建设自觉性的首要条件和重要环节。公司为提高全员的认识曾几度召开会议，动员全体员工树立班组既是企业组织生产经营活动的基石，又是“三个文明”建设的“前沿阵地”，是企业一切工作的立足点，更是企业活力的源泉理念。把班组工作抓好，才能强化劳动纪律，培养良好的职业道德，推进技术和管理现代化，企业才能稳步发展。只有班组充满生机，企业才会有活力和后劲，才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性、智慧和创造力。
企业的发展战略、管理思想和管理目标要在班组中落实，企业效益要通过班组实现，安全生产要由班组来保证，企业文化要靠班组来建设。看企业有没有竞争力，关键要看班组、看岗位。没有优秀的班组作为基石，只有将班组建设搞好，企业的兴旺才能持久。因此班组成员要进一步提高意识，要确立加强班组建设是发挥各个班组在企业中骨干作用的需要，是提高企业核心竞争力的需要，是提高企业管理水平的需要，是构建和谐企业和自身发展的需要。 （二）健全组织，确保岗位练兵、班组建设的顺利开展公司一直把班组建设工作放在十分重要的位臵来抓，不断强化领导、健全组织。年初我们成立了以经理、书记为组长、其他班子成员为副组长的班组建设领导小组，成立了以相关职能部门相关人员组成的班组建设工作小组，建立了班组建设的组织机构。做到了班组建设工作有人抓、有人管，分工负责，层层落实责任，实现管理到位。各基层班组和管理部门要紧紧围绕各项工作的要求，以“重维护、提素质、强基础、建和谐”为工作主线，进一步加强班组建设。同时健全长效机制，做到党政工团齐抓共管，把加强班组建设作为加强企业管理、提高企业核心竞争力的一项长期战略任务常抓不懈。 一是精心组织，积极引导，深入推进班组建设。基层单位的领导能够结合自己单位的实际情况和自己的班组结对，能够为自己的班组发展确定方向，能够为他们的建设活动出谋划策、求真务实，成为推进班组建设的强大助推剂。