把生命活给自己看,不要自我设限

把生命活给自己看,不要自我设限
把生命活给自己看,不要自我设限

不用因为害怕别人的拒绝,而先自己拒绝了自己。更不要因为对自我的限定,而影响孩子人生无限的可能。

你有没有试过,在请别人帮忙的时候,别人都还没有说行还是不行,你就已经自己先拒绝了自己。

有位朋友,是公司的技术骨干,有次公司给他机会,去参加一个行业内的聚会,聚会设在星级酒店里面,而且会有很多业内大咖级的人物参加,这是个难得的机会。

但是这位朋友放弃了这个机会。

原因是,聚会需要盛装出席,他觉得自己穿西装打领带很别扭。他说觉得穿西装别扭其实是个借口,这是为了给身边的人给同事一个解释。

真正的原因是,他害怕。

怕什么?他说他从来没有参加过这样的聚会,他不知道要怎么样,他怕自己会显得不合时宜,他觉得自己不可能去出席这样的宴会。他说他很想去,但是他退缩了。

他说一直以来都有这样的问题,害怕去做些事情。别人都还没有拒绝,自己就先拒绝了自己。

“不可能的”、“我不行”、“我性格内向”、“我害怕与人交往”、“别人不会答应的”,你是否也会经常有这些念头。

为什么会这样?

先来说个关于跳蚤的实验。

这个实验先是给跳蚤罩了一个玻璃罩,跳蚤一跳就会碰到玻璃罩。

连续多次后,跳蚤改变了起跳高度来适应环境,而每次它能够跳跃的高度,总会自己限定在罩顶以下高度,因为这样就不会撞疼自己了。

实验又继续改变玻璃罩的高度,最后,当玻璃罩的高度接近桌面时,跳蚤已变得无法再跳了。

实验者后来把玻璃罩打开,即使是拍动桌子,跳蚤仍然不会跳,跳蚤变成了“爬蚤”。

人和动物一样,在面临一种无法改变的客观条件时,会产生一种无助感,久而久之,即使是外部环境发生了变化,仍然难以从这种无助感中走出来。

因为,他们已经自我设限了。

跳蚤给自己设置的,是跳跃的物理高度。

人们给自己设定的,是内心的心理高度。

为什么要自我设限这样的高度?

因为撞到了顶会疼呀。

每个人都有不同程度的心理高度,而自我设限,不过是种保护自己不受伤的心理防御机制。

自我设限是指,当个体面临某种情境产生了自我不确定感时,所采取的一种防御机制,通过这种策略,可以达到保护自我的目的。

自我设限保护自我免受伤害,它不仅保护着我们的自我形象,也保护着我们在他人心目中的形象。

就像文章开头提到的那位朋友,不去做这件事情,就不会出丑,就不会显得自卑,就不会出现各种他内心猜想的可能会出现的不好的状况。这样,至少在别人看来,他的自我形象是没有被破坏。

但是,这个心理高度常常会给自己暗示:我不可能做到的,也无法做到,它在保护我们的同时,也阻碍了我们自身能力的突破。

如果你没有发挥过,你也许根本不知道自己有怎么样的潜力。

但我们为什么还会限定自己的心理高度呢?

很多时候,是我们在还在童年时,从父母、或者其他养育者的身边,感受或经历中总结出了一些话语,并逐渐成为了自己的认知,甚至是人生信条。

知乎上有位女生说,从小到大,父母就天天对着她哭穷。以至于很长一段时间她都以为家里快揭不开锅了。

直到有一天妈妈突然告诉她,家里买了新房子,她一脸懵逼,我们家还买得起房子?

然而,因为长期受到父母影响,她总觉得自己很自卑,也觉得别人会看不起自己。

有次男友请吃饭,她说果汁很好喝,男友也随口说了下果汁的价钱。

这位女生说,当时下意识地以为男友计较请她吃饭的钱,于是愤怒地甩出了钱包。

有些父母无论经济是否宽裕,却常常在生活中向孩子传达,家里没钱,你要学会省钱,那些太贵的东西我们用不起,那些高级场所我们去不了,我们只是普通人。

我们真的是普通人,但如果连梦想都不敢有的话,连尝试的心都不敢有的话,又谈何自我实现。

孩子最忠诚于父母,如果父母的内心都是自我限定的,孩子自然不敢在生活中去过得比父母幸福。这,和父母是否有钱,是否知识渊博,没有必然得联系。

泰国短片《豆芽》讲述了这么一个故事。

有个小女孩问妈妈:“为何菜场里豆芽卖得最好呢?”

妈妈告诉她:“因为只有一家货摊出售豆芽。” 小女孩接着问:“那我们是不是也能种豆芽卖呢?” 妈妈说:“我们可以试试!”

于是,她们就开始了种豆芽的尝试。她们用心准备了土壤、种子,但不幸的是,豆芽培育失败了。

但母亲笑着说:“没关系,我们可以再试一次!”

于是她们又找来了一本种豆芽的书。

妈妈小学四年级就离开了学校,不多识字也不会写。小女孩念出书中关于种豆芽的方法,并和妈妈一起去实践。在改进了种豆芽的方法之后,女孩问妈妈:“这次会成功吗?”妈妈说:“我们试试!”

结果,这次又失败了。

继续找原因,她们发现,原来是没有按时浇水。但是忙于生计,她们无法做到按时浇水。但她们想到了个办法,把废弃的塑料瓶收集起来,在瓶子上打些小孔,然后绑在木杆上,挂在豆芽上面,给豆芽浇水。

第三次尝试,女儿又问妈妈:“会成功吗?” 妈妈说:“我们试试!”

妈妈说的“我们试试”就像一剂神奇的养料,这养料不仅帮助豆芽成功长出,也给小女孩未来的成长带来了无穷的动力。

这个短片是由真人故事改编,小女孩的原型名叫NetnapaSaelee,如今她已顺利获得生物学博士学位,在瑞典从事研究工作。

你是让孩子学会自我设限,还是想让孩子超越自我。

父母的三观,在很大程度上,会影响孩子的心理高度。

可是,那么多年了,我们都已经学会自我设限了,怎么办?

我们试试。

有些人,一直以为自己不行,但却在偶然的机会中得到尝试,惊喜地发现自己并不以前所认为的那样。

话说有位叫蒋甲的少年,曾梦想要达到比尔盖茨的高度,但是直到他三十多岁的某天醒来,赶去上班时还被主管骂了一顿。

他开始反思,为什么当年的梦想还没实现?

他发现,他不敢尝试。因为每次,当他有想法有创意时,内心的恐惧就会涌出来,他害怕被拒绝,于是他抢先自己拒绝自己。

想到这里,他觉得有必要改变一下,于是,他带着摄像机,准备迈出第一步,试试向不认识的人借100美金,顺便记录下自己伟大的一步。

虽然初次尝试很害怕,但他还是去问了对方,对方很明确的回答:“不行!”

太可怕太尴尬了,我就知道不行,我就知道别人会拒绝我,蒋甲一口气跑了回去,等内心稍微平静了一会,他再把刚刚的视频看了一遍,发现对方最后还问了句:“为什么?”

蒋甲说,看来对方给了他机会解释,他可以争取、可以交涉,还可以有机会。但是他却什么都没有做,因为他的心理高度让他先把自己拒绝了。

再后来,他又尝试请求一个汉堡的“续杯”、索要甜甜圈、在陌生人家里种花…各种事情。

他发现,有的事情是可以做成的。关键就是,你是愿意去试试,还是在事先就告诉自己我不可能。

于是,他尝试了,他也做到了,他的故事被几十家新闻机构报道。

曾经保护自己的防御机制也许是如今的天花板,未知的不确定,总是容易挑起过往受挫的神经。

但现在的你,也已不是过去你,不用因为害怕别人的拒绝,而先自己拒绝了自己。更不要因为对自我的限定,而影响孩子人生无限的可能。

因为我们还可以选择多试试。

文章节选《把生命活给自己看》

作者:吴在天,心理咨询师,心理专栏作者,著有《把生命活给自己看》《亲子关系对了,孩子的世界就对了》

珍爱生命,善待自己

珍爱生命,善待自己 奥斯特洛夫斯基曾这样说过:“人最宝贵的是生命,生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不因为虚度年华而悔恨,也不因为碌碌无为而惭愧。”再漫长的生命在时光的海洋里不过是白驹过隙,我们没有理由任意挥霍它、践踏它。我们应该让生命绚烂的绽放,即使惊涛骇浪,我们也要溯流而上! 我们的生命应该是破茧成碟的过程,而不是守候翩翩起舞的美丽。所以我们的生命要有意义,那样才会精彩:双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬,身处无光、无语、无声的世界却把光明传播到全世界的海伦·凯勒,遭遇宫刑却愤而作书的司马迁,把一生都奉献给兰考人民的焦裕禄……无数的英雄儿女,不甘平凡,使生命绽放出耀眼的光芒!是生命那火一般的力量,让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉!只因生命需要灿烂! 连渺小的生灵都不忍生命的白白消逝,仍努力争取享受生命的乐趣:小小的种子珍惜了上天的赐予,不断努力,就算是坚硬的石堆也毫不畏惧,只为了接受清风的爱抚,阳光的沐浴;幼小的蚂蚁终日勤勤恳恳、忙忙碌碌,只为了生命的不白白消耗,;墙角的壁虎毫不犹豫的舍弃自己的尾巴,只为了生命可以得到延续…… 而我们又是怎样对待生命的呢?跳楼、服药、上吊……自杀的事例屡见不鲜。学生自杀,不管是为情,还是来自学习的压力,他们以

死来逃避现实的做法都是不负责任的行为。这些如花一样的生命,就这样因一时的冲动凋零在青春飞扬的时刻,自诩万物灵长的我们怎能这样漠视生命的存在? 到底是为什么?是他们没有意识的生命的美丽,还是我们忽视了对学生珍爱生命的教育?要知道,我们的生命牵系着太多的灵魂和血肉,包涵着太多太沉重的爱。朱自清曾说过这样一句话:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再春的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去复返呢?”是啊,落叶可以重获新生,但人生的四季是在希望与失望中穿梭,却不能像落叶那样等待绿意! 人的生命是有限的,可是为什么有很多人不珍爱生命呢?是因为生活中的挫折和痛苦吗?但是,不经历风雨,又怎能见彩虹?人的一生,是到处充满着荆棘坎坷的。所以,我们不要去期待一帆风顺的生命旅程,应该忘记过去的痛苦,正视前方,让生命去迎接生活给予我们的挑战!我们更应该学会面对现实给予我们的痛苦,而不是以死来结束生活带给我们的不幸! 珍爱我们的生命,学会善待自己,更要试着放飞自己!生活中有那么多美好的事情等着我们去做,那么多开心的时刻需要我们参与,为什么不珍惜这一份美好呢?我们不仅要为自己坚强的活,更应该为爱我们的人努力的活啊! 岁月如歌,生命如花。请相信自己,一定要珍爱生命,只因生命只有一次。因为生命的可贵,因为生命所承载的希望,不要让自己的

“珍爱生命学会自护”主题班会

“珍爱生命,学会自护”主题班会 一、主题:珍爱生命,学会自护 二、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。 三、准备: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。 3、每天给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。(主要进行理论学习) 四、形式: 1、班会中,我设计很多情境,引发孩子设身处地的进行思考、感受,以体会当时紧急的情况。 2、点面结合,采用小组竞赛的形式,使用多媒体。

五、过程: 1、通过前期讲解,学生已有的生活经验,开展“珍爱生命,学会自护”的班会活动,从自然灾害、独自在家、遇见陌生人三个场景,让学生学会处理问题的方法。 2、认识简单的常用标志,学会自护方法。后期设想:与家长联手,继续考察孩子在遇到紧急情况的处理方法,把一些好的做法讲给其他同学听。 (合):老师们、同学们,大家下午好!六年级(13)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始! (放投影) (女)为了使我们更加健康安全地成长,(男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术,(合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功! 主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗?对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张,学会保护自己,防止受到伤害。 校园安全五大重点:

《珍爱生命-学会保护自己》主题班会教案

《珍爱生命学会保护自己》主题班会 三年级胡巧娟 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。 二、教育计划: 前期准备: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。 3、每天给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。(主要进行理论学习) 现在实施: 1、通过前期讲解,学生已有的生活经验,开展“珍爱生命,学会自护”的班会活动,从自然灾害、独自在家、遇见陌生人三个场景,让学生学会处理问题的方法。 2、认识简单的常用标志,学会自护方法。后期设想: 与家长联手,继续考察孩子在遇到紧急情况的处理方法,把一些好的做法讲给其他同学听。 三、教育特色: 1、教育孩子是一项系统工程,它需要学校、老师、和家长三位一体的教育氛围。因此,针对我班特点,我设想让家长也参与进来。孩子在这样的教育氛围中自然会受到更好的教育效果。 2、班会中,我设计很多情境,引发孩子设身处地的进行思考、感受,以体会当时紧急的情况。 3、点面结合,采用小组竞赛的形式,使用多媒体。 四、教育过程:

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活出自己的句子200句

活出自己的句子200句 1、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。 2、人没有十全十美,可是当所有人都对你不满的时候,试着改变自己。 3、好运不会总是降临在自己身上,努力,是唯一能站住脚跟的依靠 4、你的人生不会辜负你的。那些转错的弯,那些流下的泪水,那些滴下的汗水,全都让你成为独一无二的自己。 5、人生的路上,太多的为什么,没有答案;有时我们是在付出的路上,是能够收获的,是清楚的看到了自己想要的,或者是不想要的,这又何尝不是一种宝贵的结果。命运会厚待温柔多情的人,好过冷漠的一颗心。 6、得不到回报的付出,要懂得适可而止,否则,打扰了别人,伤了自己。 7、愿十年以后,提着老酒,愿十年以后我们还是老友。 8、能管理好自己的情绪,你就是优雅的;能控制好自己的心态,你就是成功的。 9、没有任何一个男人,能够游手好闲赢得女人的欣赏。更没有任何一个女人能够好吃懒做,得到一个男人的尊重。所以,还是埋头

经营自己吧,别把时间浪费在不切实际上,没有委屈就没有成长。 10、不要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。 11、不要做廉价的自己,不要随意去付出,不要一厢情愿去迎合别人,圈子不一样,不必强融。 12、当别人在公众场所不细心出丑时,我们往往一笑了之;而当同样的情境在自己身上出现时,我们往往好长时间不能从尴尬中走出来。 13、生活再不如人意,都要学会自己温暖和慰藉,给自己多一点欣赏和鼓励。 14、活出自己的精彩,定位真正的自己。着名教育家陶行知曾梦想成为一名化学实验家,笨拙的动手本事使他不得不对自己重新定位。最终,他转向自己喜欢的教育事业,潜心研究,成就了自己的梦想。人生道路有许多岔路口,而我们仅有对自己正确定位,才能活出自己的精彩。 15、幸福的生活靠自己去创造,没有谁能够帮得了你,所以只能靠自己,多做一个独立的女人,自信的女人,生活中没有谁能够,去依靠,没有知己,仅有自己,做自己的主,自己依靠自己 16、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 17、每个人都会幻想各种完美的未来,但并不是每个人都会为之付诸行动,这大概就是你与这些人的不一样 18、对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈

珍爱生命 善待自我 筑起思想安全教育广播稿

珍爱生命善待自我筑起思想、行为和生命的安全长城 ——安全教育广播稿 安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有 20多种:食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中,学校安全事故所占的比重很大。据了解,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡:中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40 多人,就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。 当前,小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。 “生命”,一个多么鲜活的词语;“安全”,一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。同学们:一人安全,全家幸福;生命至上,安全为天;安全第一,预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园,成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上,来不得半点麻痹和侥幸,在安全的问题上,我们必须要防范在先、警惕在前,必须要警于思,合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。 也许不少同学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为,这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是

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国旗下讲话:珍爱生命善待自我爱国演讲 珍爱生命善待自我筑起思想、行为和生命的安全长城各位老师、同学们:今天我讲话的题目是《珍爱生命善待自我筑起思想、行为和生命的安全长城》我知道,同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲;我相信,同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;我断定,同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的,安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。前些日子,我国的某些地方先后发生了一些重、特大安全事故;一些中小学甚至是高等院校也相继出现了学生因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。直到今天,不少单位和家庭仍无法走出重大损失和失却亲人所带来的痛和悲。那一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸;那赋予个人的只有一次的极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心呵护!同学们:一人安全,全家幸福;生命至上,安全为天;安全第一,预防为主。在安全的问题上,来不得半点麻痹和侥幸,在安全的问题上,我们必须要防范在先、警惕在前,

必须要警于思,合于规、慎于行。必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全,必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。也许不少同学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然,这确实叫安全,但这决不是安全的全部。我认为,即便是一个具有健全的体格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强,糊里糊涂攀兄弟、结姐妹,既有拉帮结派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端,不但喜好随波逐流,而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。有了这样不安全的思想,要平平安安地一辈子做好人,那是很难的。即便是一个具有健全体格的人,如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片,天天吸、处处吸,甚至课堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵;如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻,无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂,甚至争风吃醋结恩怨,冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为,要踏踏实实地读好书,一帆风顺地读到头,那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全,亦或是行为安全,它们都有一个共同的特点,那就是结果的残酷性。交通事故,游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故,课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤

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珍爱生命学会自护主题班会 一、活动目的: 1、从2岁起,幼儿进入自主活动期。直到14岁,人们习惯称之为儿童行为危险期。在这段时期,儿童对周围世界尚在逐步摸索、认识之中,缺乏自我保护能力,所以,树立学生自我保护的意识,教学生懂得珍爱生命的含义。 2、掌握一定的自护知识,让学生在遇到紧急情况时,学会从容对待,不急躁,不慌张。 二、班会过程: (合):老师们、同学们,大家下午好!二年级“珍爱生命,学会自护”主题队会现在开始!首先我们用最热烈的掌声欢迎各位老师的光临! (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动(男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 (合)我们精心准备了这台“珍爱生命,学会自护”主题队会。希望同学们积极参与和配合。 (女)下面请中队长讲话: 据统计,去年,我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们,我们在生活中会遇到许多危险和困难。让我们行动起来,学习和掌握自护自救的知识,团结起来,互帮互助,从容地面对危险和挑战。,预祝这次活动取得圆满成功! (男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们小学生非常重要。前不久,一所中学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。 活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。同学们,你会怎样做?表演出你的反应。 (全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):同学们请起立,同学们做得很好,那地震等危险情况发生时我们应该怎么做呢?(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒 的东西砸伤。 学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。 学生3:我会听从老师的安排。 男:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很 着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。 主持人 (女):你提醒的对,遇到紧急情况一定要镇静,不要慌张。采取正确的方法以保住生命。 活动二:男:下面我们先来一试身手,进行第一轮知识问答 (1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?(3月最后一个星期一)我国第一个安全教育日是何时?(1996年3月25日) (2)你知道学校安全细则有哪些?至少说5点。

2022年高中名校模拟高考作文预测题:活在当下,活出自己的精彩

高中名校模拟高考作文预测题: 活在当下,活出自己的精彩 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) ①未知生,焉知死?——孔子 ②生于忧患,死于安乐。——孟子 ③盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明 ④芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。——秋瑾 ⑤生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 ⑥我们只有献出生命,才能得到生命。——泰戈尔 关于“生命",人们总是有很多的思索。读了上面六句名言,你有怎样的感触与思考? 请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度。明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。 【文题解析】:本题为观点列举型材料作文,围绕“生命”给了六个观点。要求考生挑选出两个或三个组合后,提炼观点,确定立意。六则名言的含义为: ①面对生命的追问,先不要考虑死亡,应该先好好地活着,活在当下。 关键词:重在当下以此生此世为重以人为本 ②对于生存的思考,应该居安思危,具有忧患意识。 关键词:居安思危忧患意识

③青春不再,时不我待,趁年轻要珍惜岁月,勉励自己及时努力,切莫蹉跎光阴。 关键词:青春不再时不我待惜时自勉 ④对于生命的挚爱,应推己及人,博爱大众,要有尊重他人生命的胸襟和气度。 关键词:尊重生命推己及人博爱大众 ⑤对于生命的成长,应勇于雕琢,勤于打磨,珍视之,成就之。 关键词:雕琢生命自我磨砺珍视生命成就此生不惧磨难 ⑥对于生命的意义,应该辩证地看待舍与得、生与死、虚与实,只有付出自我,无私奉献,为他人为事业献出生命,才能得到生命的价值,才能放大生命的意义,才能生命永恒。 关键词:舍与得生命价值人生态度无私奉献,方得永恒 可以依据共性和联系组合立意,参考角度如: ①⑤组合:珍视生命活在当下 ④⑥组合:生命的意义在于奉献 ①③⑤组合:惜时进取,成就此生 ①②③组合:居安思危,及时努力 【佳作赏析】:活在当下,活出自己的精彩 英国历史学家汤因比曾表示,自己希望出生在公元一世纪的新疆,借此领略文化多元化的魅力。然而,出生在过去,永远是一个遥不可及的梦;出生在当代,也不见得就不能品尝多元文化的硕果。我认为,我们应该活在当下,活出精彩的自己。不受对现实的不满所干扰,过好每

善待自己 珍爱生命演讲稿

善待自己珍爱生命演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!我是来自***班的禾子,我今天给大家演讲的题目是----《善待自己珍爱生命》 去年,我在报纸上看到,福州某小学一个学生,因与别的孩子吵闹,母亲骂了他几句,他就服用农药自杀;上个月,某地重点中学相继有两位学生,一个是殉情服用安眠药,一个是赌气跳楼自杀;前几天,在网上又看到四川音乐学院的一位学生自杀了。 如花一样的生命啊,就这样因一时的冲动而凋零了!这一篇篇怵目惊心的报道,让人痛心,作为学生,我不得不大声疾呼:同学,请你善待自己,珍爱生命! 珍爱生命,就要学会善待自己。要学会以一颗平常心对待学习对待生活,生活中难免有挫折,有失败,但要相信,人生没有过不去的坎。要超越自己,也要学会放飞自己。生活中有许多有趣的事,生命中有许多美好的东西;学习累了,心情烦了,我们完全可以尝试着去做自己喜欢的事:听听歌,踢踢球、逛逛街,与朋友去郊游,看看飞瀑,听听涛声……让大自然陶冶自己,让知识充实自己,享受天地万物的和谐美好。 珍爱生命,就要珍惜生命中屈指可数的时间。如果在有限的时间里浑浑慵慵,放弃追求进取,就等于浪费了宝贵的生命。有位哲学家曾说过:人类的天性就是不断地追求和奋斗。是的,是春蚕就会吐丝,是小鸟就会歌唱,是人就一定会懂得生命的意义。作为“八、九点钟的太阳”我们没有理由浪费光阴,更没有权力放弃生命;建设平安校园,构筑和谐社会,我们只有努力学习拼搏进取,这样生命才会因追求而绚丽、因奋斗而精彩。 同学们,属于人的生命,只有一次。雷锋同志说过,要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。那么,作为新世纪的年青一代,我们的责任是掌握知识,打好基础,在学校和社会的大课堂中与同学与老师与父母一起弹奏和谐

静海县中学生“珍爱生命保护自我”知识竞答试卷及答案

静海县中学生“珍爱生命保护自我”知识竞答试卷 学校:班级:姓名:成绩 一、填空题。 1.在家中遇到地震,应躲在坚固的()、内墙根、()附近或()、()储藏室等开间小的地方。 2.传染病的主要特点是()、()、()、()。 3.国际禁毒日是每年的()月()日,从()起,每年的国际禁毒日都有一个活动主题。 4.在等候乘车时,要站在()和()等候车辆,不要站在()候车。 5.灭火的基本方法有()、()、()。 6.受到火灾威胁,正身处楼房时,不要(),更不要盲目(),可以躲在()或(),紧闭门窗,隔断火路,等待救援。 7.遇有煤气()的病人,要迅速将其转移至户外开阔(),对有自主呼吸的患者要保持()通畅,清除()分泌物,保证有充足的()吸入。 8.发现自己处于被毒气污染的环境中,经常采用的方法是屏住呼吸用()或()等简易物品()口鼻,并判断风向沿()方向迅速离开。 9.人工呼吸有两种方法,即()人工呼吸和()人工呼吸。 10.发现出血现象后自救互救的方法有()法、()法、()法、()法。 二、判断题:你认为正确的在()内打“√”,错误的打“×”。 1.在户外躲避雷雨,站着蹲着都一样。() 2.发现有人触电,第一重要的是切断电源。() 3.烟雾毒气是“隐形杀手”。穿越烟雾区时要屏住呼吸,弯腰快走。() 4.发现电梯运行异常时,应及时使电梯停止运行并通知维修人员。() 5.乘坐飞机如果遇到意外,不能静坐等待,可以在机舱内随意走动。() 6.看到同伴溺水一般情况下不要进行水中救护。() 7.在拥挤的人流中小明看见自己的鞋带开了,就赶紧蹲下系鞋带。() 8.为了广交朋友,和陌生人单独相处没什么害处。() 9.为方便洗澡,燃气热水器可以安装在卫生间。() 1

活出自己的精彩

活出自己的精彩 活出自己的精彩 曾经我在一本书上无意中看到一篇文章,是有名的上海作家赵丽宏写的《生命》。文中围绕“假如生命是花、是草、是树,是船、是水、是一段原木,还是一根枯枝”展开,发出“它们都活出了自己生命的精彩”的感叹。作者用了一系列以“假如”开头的排比段来表达对生命的感悟,充溢着乐观的情绪,充溢着生机勃勃的激情。 是啊,就像生命是人类永恒的话题,人们用不同的方式演绎它的内涵。它是贝多芬用生命弹出的《命运交响曲》,它是梵高画上那朵灿烂的向日葵,它更是世纪老人冰心笔下奔腾不惜的一汪春水,顽强生长的一颗小树。其实真实的是平凡的,正是在平凡的外表下跳动着一颗火热的心。 就像上述的那些耳熟能详的名人,他们都活出了自己一生中最美的篇章,他们的生命是精彩的,是有意义的,有价值的。 有一件事令我至今难忘。那是我回老家时发生的。我的老家在四川的山区,房子和房子连得很紧。那天早上,我起来后便听见外面很吵,出来一看,就见一群小孩子围着一个看上去很羞涩的小男孩。我很是奇怪为什么别的孩子玩的很好,可他一来怎么就围上去了呢?是受欢迎,还是从来没见过很好奇?我不禁走进去细听,却是那些小孩子正在骂他,有的甚至上手推了两下。我赶忙上去将那群小孩赶走。我蹲下身体问他:“你爸爸妈妈在哪里呀?为什么你一个人在这里啊?”是我问了一大堆的话,他一个也没有回答,而是一脸茫然的看着我。我想了一下,就说:“来你不会说话呀,可那些孩子骂你,还动了手,你为什么不还手?”“大哥哥,听不见。你能不能写在纸上啊,我虽然听不见,可我认得字。”他的一句话把我说的很是尴尬。我忙去找了张纸和一支笔,就把问题全写在上面。他一一回答了我。当我问道那些孩子是在骂他时,他沉默了一会儿,看了看我,就说:“哥哥,我不知道他们说什么,总是认为他们是在和我打招呼,我也听不见。就算是骂我,我也不在乎。因为我把他们当朋友看待,在这里我没有什么像我一样的朋友。在我眼里,他们的每一举每一动,我都觉得是友善的。在我看来我活着是有意义的,不会为了一些小事而发火什么的。我要靠我自己的力量去让他们接受我。”在那之后,我们也没说什么。他就回家去了。 通过这件事,我明白了,人活着只有靠自己去创造价值,就像一次我们初三年级会上有一位主任说的一句话:“生命,本是没有意义的,只有你自己才能去创造价值。靠自己的力量去让生命有意义。这样才有精彩的人生。 教师评语:本文脉络分明,层次感强,叙说井然有序,纤毫不乱,内容较为充实,且紧贴自身生活,把握了时代脉搏,体现一定时代气息。不过教师认为:本文关键问题是“语多赘余, 未能达意”。主体部分采用事例语句并不出奇,叙述语言拖沓啰嗦,大有文字堆砌之嫌。“未能达意”意为材料与主旨脱节严重,似乎未经深刻思考。所以可以从材料入手,重新调整,采用不同论证方法,选取

《珍爱生命_学会保护自己》主题班会教案

《珍爱生命学会保护自己》主题班会宋庄小学六年级一班杨红萸 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。 二、教育计划: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。3.给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。 4. 认识简单的常用标志,学会自护方法。 三、教育过程: (合):老师们、同学们,大家下午好!六年级(1)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始! (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动 (男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 (合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功!

主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。]同学们,你会怎样做表演出你的反应。 (放投影)(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。 学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。 学生3:我会听从老师的安排。 师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。 主持人(男):老师提醒的对,遇到紧急情况一定要镇静,不要慌。采取正确的方法以保住生命。活动二:一试身手(知识问答和即兴表演)

臣服于事实,活出真实的自己

臣服于事实,活出真实的自己 十堰广播电台主持人远方嘉宾柏和心理曲鹞奇 远方:所有经历,皆有因由。无论你见到什么样的人,遇到什么样的事,都绝非偶然。若无相欠,怎会相见,世间所有相遇,皆有因由。他一定会教给你一些东西,告诉你一些事情。如果事与愿违,不过是另有安排。跌宕起伏才是人生。李叔同去世的时候,留下四个字:悲欣交集。这是他的遗言,也是他一生的感悟。人活一世,有成有败,悲欣交集。一帆风顺的,不见得可以得意多久,屡屡碰壁的,未必不能咸鱼翻身。时运变幻是上苍的玩笑,跌宕起伏是人生的本相。 苏轼年少中进士,春风得意。谁知道,母亲、父亲、妻子,接连去世。几年之内,连遭打击。而后,苏轼的一生更是起起伏伏,从京都到海南,从炎热到酷寒,他都经历过。他曾在王宫夜宿,陪伴天子左右,也曾在闹市喝酒,与莽汉为伍。人生从没彼岸,总是有笑有泪,接受生活的不完美,才能真正放下自己的执着。 曲老师:也确实是这样,人得有奋发向上的态度,也得有坦然面对的能力。奋发向上可以见证一个人走向自己期待的目标,坦然面对可以让一个人接受自己无法改变的真实。可以说这两种能力缺一不可。 我曾经学习心理时,我的老师问过我们一个问题:如果我们蒙冤被关进了监狱里,第一件事要做什么?有的同学就说要见法官。有的人说要准备越狱、有的人说要和家人取得联系。这些答案都被老师一一否定掉了,老师说如果在这种情况下,第一件事就是要在内心里先承认这个被关进监狱的事实。当你能面对事实后,内心才会生出改变的力量。 很多人在一个严重的问题发生后,是不能接受事实的,他的大脑中一遍一遍的重复着这样的问题:为什么会这样?这不是真的,我怎么会遇到这样的问题等等,这些伴随着焦虑和惊恐的问题噪音充满人们的内心。消耗着人们的内心能量,可能长达几天甚至好几年。这样大脑被疑问占满的情况下,我们没有能力去想办法来处理问题。在一些心灵提升的课程中也说道:我们改变的动力源于我们臣服于事实。不管这个事实多么的难以接受,事实既然发生了,我就需要承认这个事实的发生。紧接着第二步我们才能有能力去想事实发生之后应该怎么办。 为什么我们一定要臣服于事实,因为这是我们唯一能做的事情。所有的不愿意面对事实的结果就是我们在无谓的用头脑撞一块磐石。所有的不面对都是这个人试图用否认的心理防御机制来对抗事实。这个防御机制就是说,我用我的不承认来证明这个事实还没有发生,例如我在咨询中见过失恋的姑娘,一遍遍的给男友打电话,非要让男朋友说分手的决定是开玩笑的。男朋友只是和自己吵架斗气,那么最后的结果大家都能想到,她男友一遍遍的重申分手的态度,然后女孩一遍遍的心理被捅上刀子。那么在更严重的情况下,否认事实可能会造成精神分裂症或者妄想。 我还见过一些学生,本来学习成绩挺好的,后来上了重点高中或者重点班,遇到的对手会更优秀一些,于是曾经在初中拔尖的学生,在高中时可能就成绩下滑了,于是这些学生会常用一个手段来对抗事实,就是称病在家,不去考试了,不考试就意味着没有成绩,没有成绩就不会面对自己名次下滑的问题。他会觉得不是我考的不好,而是我因为别的原因没去考。这也是一种对抗事实,

励志演讲稿:珍爱生命,善待自我

励志演讲稿:珍爱生命,善待自我 今天我讲话的题目是《珍爱生命善待自我筑起思想、行为和生命的安全长城》我知道,同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲;我相信,同学们都理解平安是福、平安是金等话语所包含的对生命的思考;我断定,同学们都曾用平安、健康、幸福、顺利等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的,安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。前些日子,我国的某些地方先后发生了一些重、特大安全事故;一些中小学甚至是高等院校也相继出现了学生因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。直到今天,不少单位和家庭仍无法走出重大损失和失却亲人所带来的痛和悲。那一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸;那赋予个人的只有一次的极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心呵护! 同学们:一人安全,全家幸福;生命至上,安全为天;安全第 —,预防为主。在安全的问题上,来不得半点麻痹和侥幸,在安全的问题上,我们必须要防范在先、警惕在前,必须要警于思,合于规、慎于行。必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事 事讲安全,必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。也许不少同

学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然,这确实叫安全,但这决不是安全的全部。我认为,即便是一个具有健全的体格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强,糊里糊涂攀兄弟、结姐妹,既有拉帮结派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端,不但喜好随波逐流,而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。有了这样不安全的思想,要平平安安地一辈子做好人,那是很难的。即便是一个具有健全体格的人,如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片,天天吸、处处吸,甚至课堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵;如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻,无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂,甚至争风吃醋结恩怨,冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为,要踏踏实实地读好书,一帆风顺地读到头,那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全, 亦或是行为安全,它们都有一个共同的特点,那就是结果的残酷性。 交通事故,游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故,课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格,重者能够危及生命;它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕,臧克家先生在《有的人》一诗中写道:有的人活着,他已经死了。 我想,那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有 一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种产物

国旗下讲话稿 珍爱生命,远离危险,学会自护

珍爱生命,远离危险,学会自护尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家早上好! 今天我发言的题目是:珍爱生命,远离危险,学会自护。 同学们,每天清晨,当你高高兴兴地背着书包上学去,一路上风儿轻轻地吹着,鸟儿在枝头欢快地歌唱……此时此刻,你是否感到生命的可贵!是啊!生命就像一朵鲜花,她给大地带来勃勃生机;生命就像一棵幼苗,她给大地带来无限希望。我们每个学生都是一个个鲜活的生命。因为你的存在,你们的家庭才变得如此幸福;我们的学校才变得如此活跃;我们的国家才变得富有朝气。但生命有时也是脆弱的,稍不珍惜就会枯萎、凋零。 据统计,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有40多个,也就是说平均每天有一个班的学生在消失。导致这么多生命丧失,最大的一个因素就是“不注意安全”“不懂自护。不注意安全,哪怕是小小的玻璃碎片,也会酿成大祸;不注意安全,哪怕是一丁点儿的一个疏忽就能让生命处于危险之中。 珍爱生命,远离危险,学会自护,我们才能筑牢安全屏障,确保我们的生命安全。为此,我代表舜都小学少先队四中队全体同学,向全校同学发出如下倡议: ⒈严格遵守交通规则,不乱穿马路,过马路要走人行横道,不闯红灯,过马路做到“一停、二看、三通过”。 ⒉课间文明休息,不打闹,不追逐奔跑。 ⒊上下楼梯轻声慢步靠右走,不跳跃,不互相推挤,不从栏杆上下滑及做其他危险的动作。 ⒋参加强度较大的体育活动、劳动,遇身体不适或有先天性疾病的同学应及时向老师汇报。 ⒌在平日活动过程中要自觉注意人身安全,学会自我防护。 ⒍放学后及时回家,不在公共场所逗留玩耍。 ⒎不吃流动摊点上的不洁食品,防止病从口入。 ⒏不到营业性的歌厅、舞厅、网吧等娱乐场所,不与陌生人讲话,不结交不良青少年。 同学们,让我们珍爱生命,远离危险,学会自护,把平安的

《珍爱生命-学会保护自己》主题班会教案(同名21579)

《珍爱生命-学会保护自己》主题班会教案(同名21579)

《珍爱生命学会保护自己》主题班会宋庄小学六年级一班杨红萸 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。 二、教育计划: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。3.给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。 4. 认识简单的常用标志,学会自护方法。 三、教育过程: (合):老师们、同学们,大家下午好!六年级(1)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始! (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动 (男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 (合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功!

主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。]同学们,你会怎样做?表演出你的反应。(放投影)(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。 学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。 学生3:我会听从老师的安排。 师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。 主持人(男):老师提醒的对,遇到紧急情况一定要镇静,不要慌。采取正确的方法以保住生命。活动二:一试身手(知识问答和即兴表演) (1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?(3月最后一

《活出真实的自己》读后感

《活出真正的自己》读后感 一、精彩语言摘录: 在一切生命滋味中,最难以吞咽的要属后悔。后悔之所以令人难以承受,就在于我们以为使我们后悔的事情原本是可以避免的。事实上,每当回首过去,我们总忍不住惊讶,今日看来一目了然的情形当初怎么就像迷魂大阵一样,将我们团团迷住,使我们无从做出明智的抉择。 自我负责,意味着从此以后我们不再抱怨,为自己负起生活的责任。我们在生活中投入更多的意识,我们不让自己的意识之光泯灭,我们不躲避在大大小小的瘾中,我们要如实地直面生活,立身于事实的基础上。 李嘉诚同样也用对付肺结核的方式对付着贫穷。贫穷有各种枷锁,最大的枷锁是愚昧,为了打破这个枷锁,他养成了终身追求知识的习惯。在过去的七十多年里,他每天工作十二个小时,下班后还不忘学习。他保持着旺盛的好奇心,每一点新的时事进展都被纳入学习范畴。即便在八十多岁的高龄,他依然孜孜不倦地理解进化论演算法,只为了解人工智慧的发展和它对未来的意义。 人的力量和环境的力量是此消彼长的,一个人一旦过分低估自己,就会过分高估环境,他的特征是常常怨天尤人,将失意归咎于外界,将自己视为受害者,这样的人尚未进入

格里高利?贝特森所说的成长过程,而进入成长过程的一个标志,就是自我负责。 自我负责的人,会对于他今时今地的生活状态全然负责,对于明天的命运走向也一力承担。一旦具有这种意识,一个人就开始实现精神上的直立行走,他的力量逐渐醒来,他会着意发展能力,以能力为载体,将自己运往梦想之地。 二、内容梗概 一个人的自我认识越透彻,人生使命越清晰,价值观越明确,信念越坚定,心灵地图就越为分明、越为广阔,将一切生活细节涵容其中,在做每一个选择的时候都会胸有成竹,果断明智。《活出真正的自己》以贝特森的成长之路为线索,以NLP(NLP是关于人类行为与沟通程序的一套详细可行的模式)知识铺路,从人际关系、安全感、焦虑感、爱与被爱、积极态度等方面,帮助读者更好地发现自己、了解自己,从而保持健康良好的心理状态,充分完善和完成个人的成长,助你扩展心灵地图,走到你内心深处想去的地方。 三、读书体会 人是多么奇怪,尽管人都是独一无二的个体,没人能代替另一个人去享受和体验生命,但人却总是活给别人看的。从穿衣戴帽到言谈举止,无不如此。单说人生中个体体验最强的婚礼吧。婚礼是生命的重要环节,应该是两个相爱的人见证神圣爱情的仪式,然而却被演化成了别人的大餐,演化

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