说课稿模板(10分钟)招教面试专用

说课稿模板

大家好，我抽取的编号是_____，我要说课的主题是_____

我尝试用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这么教”为思路从教材分析、教法学法分析、教学过程分析三个方面谈谈我对教材的理解和教学的设计。敬请各位评委批评指正。

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

。。。。是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面先前所学习的___为本节课做了铺垫，另一方面又为___的学习提供了依据。同时它还会与____结合起来考察，在高考中有着举足轻重的作用。

（二）教学重难点

教学重点：掌握。。。。。

教学难点：学会运用。。。。。

（三）教学目标

新课标指出三维目标是一个密切联系的有机整体，根据课程内容和学生的年龄特点，特制定以下三维目标

1、知识与技能

引导学生掌握。。。。。学会运用。。。。解决实际问题

2、过程与方法

让学生从实际出发，结合所学过的___引导学生不断的观察、分析、归纳、猜想，逐步的发现并得到。。。。。。培养学生分析问题和解决问题的能力

3、情感态度价值观

通过。。。。的发现和证明过程，体验数学的探索性和应用性，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生坚韧不拔的态度和实事求是的精神

二、教法学法分析

（一）教法分析

主要采用教师启发引导与学生自主探索相结合的教学方法，以实际生活为背景，以。。。的发现为基本的探究内容，以问题串的形式，启发引导学生。创设一个以学生为主题，师生共同探究的教与学的情景。

（二）学法分析

指导学生采用自主探究---合作交流、归纳总结等学习方法。为了突出重点，突破难点，引导学生应用观察、猜想、实验、证明、应用这一思维方法以及由特殊到一般数形结合等思想方法。

三、教学过程分析

（一）创设情境，激发动机

引例的设计意图是把这节课要解决的问题......放到一个具体的生活情景中，目的是让学生了解数学来源于生活并服务于生活，并不是脱离实际的，从而激发他们的学习动机，根据学生的认知心理特征，设计了问题1：。。。。。。引导学生思考，从而得出本节课的主题。。。。。。。。（二）合作讨论，探索新知

这一环节设置了。。。。引导学生分小组讨论。。。。大胆猜想。。。。，并指出数学语言是严谨的，需要加以证明。

（三）理解概念，纳入系统

为了让学生了解数学是理性的、严谨的，使学习由感性上升到理性，设计了问题3：。。。，体

会。。。。。的数学思想，培养观察、思考、猜想、推理等能力

(四）指导应用，鼓励创新

为了与前面的问题情景相呼应，回到引例的问题，让学生体会数学可以解决生活中的实际问题，同时使学生理解。。。。。。并运用。。。解决。。。。然后设计了一个例题和两个变式，三个题目都是关于。。。的题目，题目设置有梯度。学生自主完成，老师点评，同时引导学生思考。。。还可以解决那些问题，从而为下节课内容打下伏笔。

（五）归纳小结，反思提高

这一环节先让学生总结本节课学习的知识。。。。然后老师补充。。。提高学生归纳总结的能力，增强师生的互动，加深了解。

（六）课后思考，复习巩固

作业设置了必做题、思考题、探究题三种类型的题目。这样设计可以满足不同层次学生的需要，同时培养学生的应用意识和应用意识。

（七）板书设计

一个好的板书可以清晰的呈现出本节课的知识点、重点、难点，使学生的理解更加清晰，内容把握的更准确，板书的设计应含有。。。等内容，并给学生留有做题的地方，应充分体现精讲多练的教学思想。

小学数学招教面试说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好！我是——号考生。今天我说课的题目是———————。下面我对本课题进行分析。一、教材的地位和作用是人民教育出版社小学数学四年级下册第——单元第——节的内容。它是在前面己经学习了——的基础上教学的，是进一步学习——的关键。从教材的编排来看，本节内容起着一个承上启下的作用。二、教学目标根据教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 1、认知目标使学生初步认识——————、理解——————掌握———— 2、能力目标通过教学初步培养学生分析问题、解决问题、综合归纳问题、以及理论联系实际的能力。 3、情感目标在小组合作、探究与交流的过程中，培养学生的创新意识和合作精神，增强学生的求知欲和对数学学科的热情。三、教学重点、难点本着新课标的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本科的教学重难点：教学重点：教学难点：（为了讲清重点突破难点，使学生能够达到本节课所设定的教学目标，我再从教法学法上谈一谈）四、说教法我们都知道数学是一门培养人逻辑思维能力的重要学科，因此、在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，考虑到四年级学生的现状，以学生参与活动为主线，创建新型教学结构，先创设情境激发学生的学习兴趣，然后采用直观演示法，活动探究法、集体讨论法，让学生独立探索、操作实践、合作交流，从而达到概念的自主建构，也培养他们发现、探究、解决问题的能力，为他们继续学习、终身学习打下坚实的基础。五、说学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“会学”向“学会”转变，成为数学学习的真正主人。这节课在指导学生学习方法、培养学生学习能力方面主要采取以下方法：思考探究法、分析归纳法、自主探索法、总结反思法。（最后，我具体谈谈这堂课的教学过程）六、教学过程1 在这节课的教学过程中，我注重突出重点、条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注意互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。（一）创设情境、生成问题出书课本上的情境图，让学生观察，你发现了什么？能提出什么问题？结合学生提问，解决第一个问题引出

幼儿园大班说课稿(15篇)精选

幼儿园大班说课稿（15篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。幼儿园大班说课稿（第一篇：幼儿园大班说课稿：《神奇的指纹》一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神, 对幼儿来说, 科学是一过程--是他们发现问题, 提出问题, 验证问题的过程。透过观察发现, 很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细, 因此我设计了这活动, 旨在引导幼儿透过仔细的观察和比较发现指纹的秘密, 并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。《纲要》中提出：教育资料的选取既要适合幼儿的现有水平, 又有必须的挑战性；既要贴合幼儿的现实需要, 又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题, 又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点, 将指纹作为幼儿科学教育资料, 在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点, 运用直观操作、总结归纳等方法, 鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。二、教学目标在新《纲要》中指出, 五大领域的资料相互渗透, 从不同的角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展, 因此, 根据幼儿的年龄特点和实际状况, 及幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了

认知、潜力、情感方面的目标, 其中既有独立表达的成份, 又有相互融合的一面, 目标如下：认知目标：透过观察和比较发现指纹的秘密, 了解指纹的基本特征及作用；潜力目标：透过观察进行比较各种指纹, 并能说出不同；情感目标：有动手动脑的用心性, 体验发现的快乐, 养成仔细观察的良好习惯。三、重点和难点（一）重点：了解指纹的特征。（二）难点：透过观察说出指纹的不同, 并明白指纹的用处。为了解决重点和难点, 在活动中, 我在为幼儿带给了直观的教具和学具的同时还为他们创设了简单、快乐的环境, 这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。四、教法和学法（一）教法根据目标及幼儿的实际状况, 我采用了以下教法：直观操作法：在活动的开始透过一幅指纹画来引入课题, 给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿带给印泥和纸, 让幼儿自己来操作, 这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片, 这样也但是给幼儿直观上的认识。总结归纳法：在观察指纹这一活动环节, 我将此过程分为了三步骤, 在每一次比较后教师都做出了明确的总结, 这样能够使幼儿对指纹的特征有一整体上的认识。

贵州特岗教师信息技术说课稿

贵州特岗教师信息技术面试题《插入文本框》说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好：我是X号说课者。今天我说课的内容是贵州教育出版社的小学信息技术第四册第十二课，课题是《插入文本框》。首先，我对本课题将从教什么、怎样教、为什么这样教深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法以及教学过程等几个方面进行说明分析。一、教学内容和教材的分析本课的知识点主要有：什么是文本框、文本框的样式（横排、竖排）、插入文本框的步骤与方法、改变文本框颜色和边框的线条及其图案。并且要求学生了解文本框的特殊作用（可移动性）。教材分析：本课是学生在掌握相应word知识基础上能够通过文本框输入移动文字，并学会设置。学好这个框题为学好以后的绘制图形、制作表格等打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1．知识与技能目标：学会在word中插入文本框不同方法，并且根据

需要修改文本框的格式、位置、线条、颜色、图案。 2．过程与方法目标：通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。 3．情感态度与价值观目标：提高学生审美情趣，激发学生强烈的求知欲，培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力。三、说教学的重、难点 1．教学重点：插入文本框的方法、移动方式与步骤；改变文本框颜色和边框图案。重点的依据：只有掌握并理解插入文本框过程方法及用途，才能发挥运用文本框在word使用中起到作用和意义。 2．教学难点：学会调整文本框的位置，并能根据需要修整文本框格式。难点的依据：文本框位置的可移动性较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、说教法

面试必看说课前的准备说课稿

说课前的准备我市在05 年下半年进行了四个学科的课堂教学技能竞赛，分十项技能笔试和说课两种形式。其中说课占很大比重。通过这项活动，检阅了教师队伍，发现一些学科骨干，促进了教师业务素质的提高。但从说课中也发现一些问题，如说课内容不清、理论功底浅薄、依据说得不充分等等。究其原因，有教师自身能力差的一面，更主要的是说课前准备不充分。那么，说课前应做哪些准备呢？归纳起来应做好知识准备、理论准备、技术准备、心理准备。一知识准备知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。 1 、熟悉大纲，学科教学大纲，是指导学科教学的纲领，教材是根据大纲编写的，这一点说课教师往往忽略。说课前，教师一定要熟悉教学大纲，掌握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，教学中应遵循的原则，尤其是要根据教学内容分解教学大纲所规定的教学目标。离开教学大纲的具体要求，说课就会迷失方向。例如，对学生口头表述历史的能力的要求，初一年级就不能要求学生能完整地叙述历史事件过程与历史人物活动，这是对初二学生的要求。初一学生只要求初步学会复述重要事件和重要历史人物的活动，能概述重要历史事件和历史人物的重要内容。 2 、钻研教材，熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重点难点。 3 、涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。二理论准备说课的理论因素很浓，教师商有一定的理论水平，是说不好课的。说课一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。否则说课就没有高度，就是无本之木。因此，教师在说课前要针对教学实际需要，有计划、有步骤地学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握说本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。只有这样，才能使教师不断提高教育理论的素质，为说课打下理论基础。三、技术准备 1 、明确说课的内容和要求要想说好课，首先明确说课要说什么。关于说课的内容，没有什么固定不变的“框框”，通常包括说教学目标，说教材，说学生，说教学方法和教学程序这四项内容，其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。说课要求教师不但要说出怎样教而且还要说清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据，教学法依据，教育学和心理学的依据等），使用听者既能知其然，又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。 2 、掌握说课的技巧 ①加强说的功夫说课有不同的类型，不同的目的，但却得用语言表述。要动口，就要加强说的训练，要有说的功夫。要注重语气、语量、语调、语速、语感；要进入角色，脱稿说课不能用背育的语调，要用“说”或者“讲”的语气，设计意图则用说明性语气，二者要有区别；要注意教师

教师招聘初中数学面试说课稿资料讲解

说课稿万能模板各位评委老师好：今天我说课的题目是____________.首先我对本节教材进行一些分析：我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面进行阐述。一、说教材这部分我将从教材地位和作用、教学目标、教学重难点三部分说明。 1.说教材地位和作用.《》是人教版__年级上册__章__节__课时。在此之前，学生已经学习了_____基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。因此，本课在本节内容是在____中占据主要地位。本课题前面承接本教材的____部分，后面是本教材的____部分，所以学好本课题为以后____的学习，打好了坚实的理论基础，在整个教材中起到了承上启下的作用。 2.说教学目标. 根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识与技能目标：认识____；理解____概念;掌握____方法；熟练运用，学会____。（2）过程与方法目标：通过观察、思考、归纳等探究过程，发展学生用数学语（3）情感态度与价值观目标：体会数学在实际中的应用，培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。（激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神） 3.说教学的重点难点. （1）教学重点：（2）教学难点：二、说学情：为了更好的实现教学目标，下面我对学生的基本情况进行一下分析。本科的教学对象是__年级学生，通过一段时间的学习，大部分学生对__已有了一定的了解。在教师的指导下，也能运用。同时，这一阶段的学生好动、注意力分散、爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观活泼的形象，激发学生的兴趣;使他们的注意力始终集中在讲堂上；另一方面，要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、说教法、学法：新课标指出：“数学教学应联系现实生活，获得积极情感的体验，培养学生的创新精神和应用意识。” 根据学情分析，为了使教学达到预期的教学目标，教学时我主要采用（供选：讲解法、演示法、启发式教学法、讲练结合法、类比法）帮助学生进一步

幼儿园招聘面试说课稿之欧阳光明创编

幼儿园中班科学《可爱的红嘴鸥》说课稿欧阳光明（2021.03.07）尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是中班科学活动可爱的红嘴鸥。我主要从五个方面来阐述本次活动设计：一、说教材。 1、教材来源：此活动选材来源于生活。红嘴鸥作为昆明冬季的象征，每年都给我们的城市带来无尽的活力。看海鸥、喂海鸥已成为每一个昆明人冬季的一大乐趣。喜欢小动物是每一个幼儿的天性，红嘴鸥在小朋友心目中的形象就是可爱的精灵。然而幼儿虽然知道红嘴鸥，但对红嘴鸥的习性、外形特征等没有细致了解，以此为题是为了引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物进行细致观察的意识，这既是科学的内容，更是科学的态度。有利于培养他们对自然的亲近感，培养人与自然和谐共处的生态观。选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中指出，活动目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园科学目标的宗旨在于让幼儿积极探索多种方法进行猜想、表现、交流、分享等探索过程，发现生活和自然中的科学。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）认知目标：幼儿在感知红嘴鸥的基础上，能表达红嘴鸥的基本特征及主要生活习性。（2）能力目标：幼儿在活动中能够细致观察区分红嘴鸥的特点，能够运用纸粘土大胆的表现自己心目中可爱的红嘴鸥。（3）情感目标：幼儿能大胆表述乐于探索，在活动中感受动物的有趣，产生喜欢与动物交往的情感。 3、活动重点：感知和表达红嘴鸥的基本特征、主要生活习性。通过细致观察、多媒体课件、泥塑活动等，使活动得到深化。活动难点：能细致观察区分红嘴鸥特点，并用纸粘土表现可

全国信息技术优质课一等奖说课稿教学文案

各位评委老师：大家好！今天，我所说的课题是《调配自己的颜色》。（板书）《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材，第三册，第六课的内容。本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握调色板、吸管工具的使用。重点是掌握利用画图的的调色板，根据色彩的原理，调配出自己满意的颜色。丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ 诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃Ｒ虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍? 这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。下面，我说本课的教学目标及重难点。《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。基于这一认识我确定如下教学目标。一、让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。四、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。根据教材和学生的实际，我确定本课的教学重点难点是重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握“调色板、吸管工具的使用。” 难点：怎样根据调色原理，调出符合自己的需要的颜色为了更好的突出重点和难点，我在课前准备了电脑课件、小黑板等这些教具。第二个部分说教法教育理论认为，教学有法，教无定法，贵在得法。《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学采用以下教学方法。本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。第三个部分说学法瑞士心理学家皮亚杰认为，教学的宗旨不在于尽可能的教给学生知识，而是让学生学会学习。由此可见学法比教法更重要，学生掌握了一定的学习方法，就等

教师面试说课模板

教师面试说课模板所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。 “说课具有两个明显的特点： (1) 重在交流：互相学习、共同提高。 (2) 重在分析：“说课”不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。追问是不是自问自答啊？回答不是，用语言把上课的内容、如何上以及为什么这样上的理由说出来！各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标：1、 2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标； 1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

小学语文教师招聘面试说课稿

2019年小学语文教师招聘面试说课稿下面这篇2019小学语文教师招聘面试说课稿是由查字典语文网小编给大家编辑发布的，小编衷心希望能够帮助到大家，也祝大家面试顺利。各位评委：我要说的是人教版语文六年级第十二册的《卖火柴的小女孩》。这是一篇童话故事，通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的叙述，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的同情。本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料，是落实重点训练项目--理解含义深刻的句子的重点课文。课文可以分三课时教学。我要说的是第一课时的教学，分教材理解、教学目标和教学程序三部分。先说说我对所教这部分教材的理解，我主要教的是课文的第一大段“卖火柴”，这一段内容比较散，共有四个自然段，先讲小女孩怎么会赤着脚走路;接着讲她已经在街上走了一整天;再讲她闻到街上飘着烤鹅的香味;最后讲她不敢回家。根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下四大教学目标： 1.学会3个生字和1个多音字，理解部分词语的意思。 2.能根据标题给课文分段。 3.能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感

情。这既是本课时的教学重点，又是教学难点。 4.初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发热爱社会主义祖国的思想感情。围绕以上目标，我设计了以下教学程序，同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中。第一步，导言揭题。上课开始，我以充满感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境，同时也自然地交代了课文所写内容发生的时代背景，诱发学生情感，激发学习情趣，达到“课伊始趣已生”的效果。第二步，检查预习并给课文分段。这一课生字共3个，还有1个多音字，我有针对性地安排练习，重点正音“梗”和“喷”，理解“蹒跚”的含义。再通过默读课文，安排练习，写出大意，浓缩为小标题，降低分段的难度。第三步，学习第一段。第一环节，整体感知，了解大意。安排问题：小女孩留给你什么样的印象?文中哪一句话最能概括这一印象?找出中心句“可怜的小女孩”，抓住这一统摄全段的句子，展开第一段的教学，能高效省时。第二环节，部分入手，精读理解。找描写小女孩可怜的词句，抓住四句描写冷的句子，先重点

幼儿园说课稿模板-最新范文

幼儿园说课稿模板-最新范文【导语】说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”.无忧考网准备了幼儿园说课稿模板,希望对你有帮助! 尊敬的各位评委: 大家上午（下午）好!我是号考生. 今天我说课的题目是:幼儿园班教材(板书课题) 本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明. 首先说教材:是版教材班学期的一节活动.本次活动是（）领域的重要组成部分,主要内容是通过本次活动,让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿 ,为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野. 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标 1. 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展.根据以上目标,我认为本次活动的重点是: 活动难点是以上我说的是教材,下面我说说活动方法. 先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则.我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动. 再说学法:引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备: 空间准备:为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备:所需要的材料知识准备: 我解说的第三个方面是活动流程: 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展.通过吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节. （二）自由探索,初步体验这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务: 1、 2、幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础. （三）合作交流,（讨论交流）巩固新知

信息技术说课稿(万能)

《日新月异的信息技术》说课稿各位评委，各位老师，大家好！我是来自邢台二中的教师，王浩。今天我说课的题目是《日新月异的信息技术》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。一、说教材 1、本节课地位和作用本节课是《信息技术基础》必修模块中第一章《信息与信息技术》的内容，属于信息素养中对于信息技术熟悉与了解的范畴。作为全书的第一章，本节内容相对独立，目的是使学生对信息和信息技术有个宏观把握，并形成整体认识。由于本章没有太多难点，内容容易理解，所以重在培养学生对信息技术课程的兴趣，为学习后续的章节做铺垫。 2、教学目标知识与技能：要求学生能举例说明信息的一般特性，了解信息技术的发展历史，联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势，体验信息技术的变化，认识到信息技术与人类生活休戚相关，并需要我们正确对待，健康使用。从而达到培养学生处理信息的能力。过程与方法：懂得信息一般特性——了解信息的发展历史——观看视频展望信息技术的发展——分组讨论等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合观看视频科学地了解信息技术的发展，理性的认识信息技术。情感态度与价值观：通过观看信息技术展望的视频，激发学生对信息技术课程的兴趣和对信息技术发展的想象力；培养学生正确认识信息发展的价值观； 3、重点重点：对于本节的内容来说，并无较难理解的部分，所以重点是要学生了解信息技术，以及信息技术历史和未来的发展趋势。正确的认识信息技术，树立良好的结构观念。二、说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：参与式教学、提问引导法三、说过程本节课以信息技术的发展为主线，以图片介绍的方法对信息技术的历史进行简要的回顾。用视频观看的方法对信息技术未来的发展趋势做展望。以任务驱

小学教师面试说课稿

小学教师面试说课稿; 各位评委老师，大家下午好!我是今天的4号考生，我今天说课的题目是《白杨》。对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面，分别加以阐述。一、说教材; 教材分析是上好一堂课的前提条件，《白杨》是人教版小学语文五年级上册第1组第3课，是一篇精读课文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。通过本篇文章的学习，学生要能够学会借物喻人的写作手法，并且进一步加深对西部的了解。二、说学情; 上好一节课，除了对教材有一定了解之外，我们还应该对学生的实际情况有清晰的认识。本课教学对象是五年级下学期的学生，他们在之前学习过《落花生》此类借物喻人的文章，初步具有了阅读理解能力，但是对于本课来讲，由于学生生活的时代距文章背景时代较远，学生可能对当时祖国边疆的环境、边疆建设者为什么要到边疆去工作、建设这对于祖国

建设的贡献等不理解，这也是本课的难点之一。在教学中要补充相关资料，帮助学生理解。三、说教学目标; 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标：【知识和能力】 1.学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。【过程与方法】通过反复阅读和小组讨论，抓住重点语句，联系上下文，体会借物喻人的写作特点。【情感态度与价值观】体会白杨的特点和边疆建设者的无私奉献精神。四、说教学重难点; 于对教学目标的制定，以及对教材的分析和学情的了解，我确定本节课教学的重点是：通过理解重点词语和句子，体会借物喻人的写作特点。了解白杨树的外在特点感悟其内在品质。教学难点是感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。以及对边疆建设者的无私奉献精神的歌颂。五、说教法和学法;

四川教师招聘面试说课初中语文说课稿范文

2018年四川教师招聘面试说课：初中语文说课稿范文（3.27）四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。 [初中语文面试说课稿示例] 示例一：初中语文《五柳先生传》说课稿大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。下面我将与各位分享一下我对课文《五柳先生传》的教学设想。一、说教材《五柳先生传》是人教版八年级下册第5单元的第二篇课文。本单元的主题是通过各种形式和内容的古文，学习作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达作者对美好生活和理想人格的追求。因此，学生应在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品和思想内容，在评价中获取对主旨深刻地感悟。除了对内容的了解，在学习本单元时，学生还应关注作者对各种表达方式的应用，体会语言的妙处，积累文言知识，增强语感。本篇课文，这是一篇自传，作者用质朴洗练流畅的语言展现了陶渊明本人的淡泊宁静、洒脱惬意、不与世人同流合污的高洁情怀。因此，在此篇学习中，学生应从从语言着手，反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处，调动学生的情感体验。二、说学情学生是课堂的主体，教师应本着“因材施教”的理念结合学生的基本情况进行备课。高一学生语文知识有了较丰富的积累，逻辑思维也初步成型，对语言风格的体察能力也比较强。但是对于比较系统的文言知识掌握还不够。本文篇幅不长而且语言简洁平实且富有逻辑性，学生可借助注释了解文章大意，在了解文意，理清脉络的基础上学习文言知识。此外，这一阶段的学生已经有了一定的写作和口语表达能力，我将在本文的教学过程中设置口语表达及写作的环节，学生可通过实践有意识地训练口头与书面表达的能力。

幼儿园说课模板1(面试)

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 幼儿园活动说课稿模板尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号考生。今天我说课的题目是：幼儿园班教材《》 (板书课题) 本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。首先说教材：《》是版教材班学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是是。通过本次活动，让幼儿了解（或握），提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。依据《幼儿园教育指导纲要》（或《3-6岁儿童学习与发展指南》）的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标： 1.（认知目标）...... 2.（能力目标）发展...... 3.（情感目标）培养、树立、萌发、增强、丰富、感受...... 根据以上目标，我认为本次活动的重点是：，

活动难点是。以上我说的是教材，下面我说说活动方法。先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力。根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备：我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节：（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。（二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务： 1. 2. 幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较

小学信息技术面试说课模板(说课稿)

《》说课稿尊敬的评委老师：大家好，我是____号考生。今天我说课的题目是_____________________（板书）下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计等几方面展开说课。一、教材分析：本课选自_____版小学信息技术__年级__册第__单元第__课。此前学生对_______已有所了解，本课主要学习_______________，为深入学习_____________奠定基础。我所面对的____年级学生思维活跃，乐于探究，对信息技术课有浓厚的学习兴趣，具有一定的动手操作能力和团结协作精神。基于以上对教材和学生的分析，结合新课程理念，我确立以下三维教学目标： 1、知识与技能目标：______________________。 2、过程与方法目标：______________________________。 3、情感、态度与价值观目标：______________________。本课的重点是：难点是：二、说教法、学法本课以“创设情境、任务驱动”为主，辅以谈话启发、直观演示等教学方法，注重引导学生独立思考、自主探究、小组合作，帮助学生在不断探索和交

流中自然达成学习目标。基于本课特点，我将安排在微机室教学。课前把学生进行分组，准备好课件、微课视频，并分发好学生素材。三、说教学过程根据小学信息技术课知识性、趣味性和技能性相结合的特点，我设计了以下教学环节：（一）创设情境，导入新课。课堂开始，通过多媒体播放动画______________________。同学们，我们一起来帮助他好不好？”由此引出课题，并在多媒体上展示学习目标。本环节用学生喜爱的动画形象创设情境导入新课，激发学生的兴趣和求知欲，又为学生的学习指明方向。接下来进入第二个环节：（二）自主探究，合作交流。此环节采用任务驱动的方法，设置三个任务。任务一：__________________（板书）我首先让学生借助课本，自主探究，练习_______________操作，培养学生的自主学习能力。组内操作较好的学生，当小老师，帮助其他同学。紧接着出示任务二：__________________（板书）我会先引导学生：“__________________，”使学生学会举一反三，实现知识的有效迁移。大部分学生完成后，选优秀学生当小老师上台边示范边讲解，其他同学认真观察，然后再进行练习：_____________操作。学生完成后，顺势提出：

幼儿教师招聘面试说课技巧及说课稿

幼儿教师招聘面试说课技巧在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于“说课”的真正价值。要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。 (1)要在说课前准备好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。 (2)说者要合理安排好20分钟。一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以纲要的形式写下来，不要一字一句去写。 (3)说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“为使幼儿感受……，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”;说好目标可接着说:“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”;“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答……，这种流水帐式的说法。 (4)因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避免。下面具体谈谈“说课”前可准备的框架:

幼儿园万能说课稿模板(共8篇)

篇一：幼儿园说课稿模版尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号考生。今天我说课的题目是：幼儿园班教材《》 (板书课题) 本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。首先说教材：《》是版教材班学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动，让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标 1. 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。根据以上目标，我认为本次活动的重点是：活动难点是以上我说的是教材，下面我说说活动方法。先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备：我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。（二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务： 1、 2、幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重

(完整版)面试小学信息技术

新老师面试小学信息技术说课准备要点如今老师招考都要经过笔试和面试二关。在面试环节主要是考察学员们对教材的理解和处理，也就是说课了。下面我将新老师如何面对说课环节做一简单介绍，希望对说课有需要的新老师能有所帮助。1、礼仪进场问好，出场说再见 2、说明说课内容:各位评委老师，我说课的课题是浙教版小学信息技术四下第四课《搜索引擎》。 3、讲清教学目标:一般要说清三维目标，分别从知识、技能、情感三方面讲述，这个要正确。 4、讲清教学重难点:一般新老师对这个比较把握，但一般来说肯定是操作点的内容。 5、讲清六个教学环节。 (1)引入:此环节主要涉及情境创设，可以简单说明为什么要这样设计，一般以贴进学生生活、激发学生学习兴趣为主要目标。 (2)演示:新老师说课一般会涉及操作类课程，所以用任务驱动教学法和教师演示法比较中规，不会出错。在讲述教师演示教学法时一般要特别注意计算机术话的运用，这样可显专业。其二需要讲清操作步骤，要有条理，让评委听懂。他听懂如何操作了，对你就有信心了。 (3)师生归纳操作方法:操作课一般肯定要让学生明白操作过程，否则在学生操作环节肯定出错。此环节是学生在老师带领下一起将刚才教师演示操作的步骤进行归纳小结，整理出具体的操作步骤，特别是要板书操作步骤中的关键操作动作，辟如复制、切换啊等这类词。 (4)学生操作，教师巡视:此环节要讲清，学生开始操作后，老师要离开讲台开始巡视，及时发现问题并指导学生，如果碰到普遍存在的错误此需要进行全班讲解，如果是学生个别错误可以个别指点。 (5)作品展示，师生点评:此环节需要学生在老师要求下将作品进行展示，关于具体的展示手段可以不讲，一般是电子教室支持下老师广播，或者是通过相关学科平台上传到网站，大家进行查开。点评时以激励为主。 (6)课堂小结，拓展延伸:此环节可以是老师进行课堂内容的小结，用语要精练。如果放开教学可以让学生说说，但一般学生说不好，只有经过长期训练或者搭架子才能说清。拓展按说课时间可讲可不讲。 6、告知说课结束:感谢各位评委老师，我的说课完了，谢谢。在得到评委示意后可以起身离开。对于拿到课题后如何准备，一方面是可以按照上面的环节进行整理，另一方面，立个简单提纲，将要说的要点罗列，这样一方面可以强迫自己讲出来，方便目光和评委交流，同时也提醒自己不要忽略主要环节。第三如果条件允许可以通过手机向别人求助，特别是对于教学目标和教学重难点，当然这招一般不用，除非大家都在用。教学目标一般有三句套话，大家可以参考: 1、了解什么什么知识，知道什么什么 2、掌握什么什么方法，学会什么什么操作 3、通过什么什么激发什么兴趣、培养什么什么习惯在家如何准备: 1、熟悉套路。这一点很重要，不管是什么内容拿到手，知道自己心里有个套路用，会让自己很放心。至少不会出大错。像上面提供的就是一个套路，三个教学目标加六个教学环节。这个教学法虽然有点老套但实用，现在很多常态课都在用。 2、要学会讲。如果对着材料读那是肯定不对的。要有信心，要学会与评委眼神交流，在心里把他们当你的学生就行了。一定要讲出来，这样对获得高分有帮助。 3、要讲重点。说课内容有很多，一定要多说自己擅长的能讲清的，避免去说自己也没弄懂的东西，这样对你不利。讲要有条理，要有信心，可以帮助自己加分哦。 4、对着镜子多练:面试说课一般有时间限定，要让自己对十分钟有个初步概念，这就需要在家多练，对镜子练，可以看自己表情，别吓倒人，可以看自己目光，要学会交流，可以看所需时间，可以知道哪些不需要讲。最后希望你能心想事成，获得好成绩，加入到教师队伍中来。