最新轮椅上的霍金读后感(优秀)

最新轮椅上的霍金读后感(优秀)
最新轮椅上的霍金读后感(优秀)

轮椅上的霍金读后感(优秀)

今天,我读了《轮椅上的霍金》这篇课文,让我从一个残疾人的生命中领悟道:不管你的人生或生活遇到了多大困难,只要你有理想,不断努力去追求,去做去想,你就能成为一个成功者。

不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,甚至完全瘫痪的霍金来说,是多么的悲惨和痛苦,但霍金却不这样认为。他觉得人活在世上,只要有生命就有希望。虽然他的身体一直没有离开过轮椅,但他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞,用自己的超乎想象的毅力和韧劲顽强的生存了下来,为着自己的理想而奋斗着。

回过头来想想自己,一遇到什么艰难险阻的事儿,就逃的不意而飞,没有那种勇敢前进的精神。霍金却不同,就算自己遇到了多大的波折,也要奋勇直前,而我跟霍金比起来简直是天音之别。所以他这点令我佩服的五体投地!也值得我学习。

说道这儿,不经令我想起了一句名言:命运压不垮一个人,只会使人坚强起来。霍金就是这样的一位典型人物。我的命运比霍金好多了,所以我更应该珍惜现在,珍惜未来,努力前进,将来才能打造出一片属于自己的天地!

今天,我学习了一篇课文――《轮椅上的霍金》,让我有感触。

这篇课文主要讲述了英国著名科学家史蒂芬·霍金因身体瘫痪,只能长期禁锢在轮椅上,面对常人难以想象的艰难仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事。给我以强烈的震撼,真是感人肺腑。

命运对霍金十分残酷,让他全身瘫痪,只有三根手指可以正常活动,但他面对现实没有怨天尤人,也没有悲观消沉,更没有抱怨和屈服,而是抱着积极的态度,怀着一颗感恩的心,勇敢地面对生活,不断地研究科学,顽强地探索科学。他不注重荣誉,把时间都放在工作上,关于宇宙的命运,他这种正视命运,乐观向上,坚强探索的精神和坚定不动摇的信念值得我们学习。

霍金不仅有一个聪慧的大脑,他还怀揣一颗感恩的心。当学术报告之后,面对女记者关于命运得与失的问题,霍金的回答令人震撼,虽然身体残疾但还有理想与追求,还有一颗感恩的心。这不仅震撼了全场也震撼了我,不能像常人那样工作、学习,对一个拥有强烈科学抱负的人来说是多么痛苦的事,但他却仍然可以让内心爱,这是多么令人佩服啊!我向他表示由衷的敬意。

刚看到这个题目时,我就被题目深深吸引了,学完《轮椅上的霍金》这篇文章的时候,我被霍金那种自信、乐观向上的精神深深的感动了,他一个常人不能想象的坚强和乐观的心战胜病魔,顽强的学习,

他不屈不挠的精神折服了我。

霍金是一个物理天才,被人们称为“宇宙之王”。可在21岁的时候,霍金不幸患上了肌肉萎缩症,不久完全瘫痪。在1985年,他又因肺炎做气管手术,失去了说话的能力。在病魔的折磨下,他的身体已严重变形,既使这样,霍金并没有对生活失去信心,他力图像正常人一样顽强地去生活,去迎接各种各样的困难,创造了一个又一个医学史上生命的奇迹。当时,医生说霍金只能活2年,可他却一直活了下来。在霍金病重期间,他没有去算自己剩余的日子,而是开开心心、开朗乐观地生活,觉得命运是可以挑战的,是他却创造了医学史上的奇迹,坚强的活了下来,而且是40年,多么惊人的数字啊!由此可见,霍金这40年将是何等的艰辛啊!

从古至今,逆敬成才的例子数不胜数,如:司马迁、张海迪等。他们为了成才经过多少的坎坷和磨难,凭着自己顽强的毅力,最终达到光辉的顶点。霍金是逆境成才的典范,是我们学习的榜样。(维加酒窖—维加文学 www。wei—jia。com )

我要以霍金为楷模,在生活中,遇到困难,挫折,都要想到霍金,就不能放弃,要坚持到底,勇敢顽强地挑战命运,向命运挑战,做一个生活的强者。

在课堂上,我们学习了一篇新课文《轮骑上的霍金》,我被霍金这种面临困难,毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨,他在21岁时就已经瘫痪,被长期固定在了轮椅上,可是,他没有向困难低头。

我非常喜欢霍金在接受一位女记者采访时说的一段话:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……想到这里,我对我们所有健全的人都感到羞愧,霍金是一个残疾人,不,他是一个比健全的人还要健全的人,为什么呢?为什么,就因为他是有一颗感恩的心,热爱生活,感谢自己所拥有一切的人,而这些我们作为肢体健全的人都做到了吗?

我要成为懂得感恩的人,感谢生活,感谢命运,感谢所拥有的一切,为此,而更加努力学习!

这个星期,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,课文主要讲述了人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金的故事。命运对霍金十分残酷。在他读研究生时,不幸患上了卢伽雷氏症,不久就瘫痪了。过了几年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了说话的功能。就这样,霍金被禁锢在轮椅上整整40年,疾病已使他的身体完全变形:头只能向右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则向内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上

就会现出“龇牙咧嘴”的样子。这,已经成了他的标志性形象。即使是这样,霍金并没有放弃,一直顽强地活了下来,并且在这种难以想象的艰难中成为了公认的科学巨人。虽然他不能离开轮椅,但他的.思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,也到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。最终,他取得了成功!他被选为最年轮的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金的魅力不仅在于他是一个物理天才,更因为他是一位生活强者。

我又想到了身残志坚的张海迪,她从小学时就高位截瘫,胸部以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,她的命运和霍金是相似的。她和霍金一样,以顽强的毅力战胜了命运,出色地完成了从小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少成人的作品,让人的敬佩之情油然而生。

读了这篇课文,我明白了一个人在面对困难时要保持乐观的心态,要敢于正视现实,敢于向命运挑战,为了理想而努力奋斗,这样才能改变命运,创造奇迹。同时,还要怀着一颗感恩的心,热爱生活,这样你的生活才能充满阳光。

亲爱的小读者,你读过《轮椅上的霍金》这篇课文吗?我们周老师说,她每次教到这篇课文的时候,都会再一次被霍金坚忍不拔精神所震撼。当我第一次读完《轮椅上的霍金》时,我也被霍金那乐观、感恩的心深深地打动了。我佩服霍金,他用常人不能想象的毅力战胜了病魔,他不断求索的精神令人折服。

命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了他说话的功能。虽然,,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金是一位物理天才,被人们称为“宇宙之王”。他所撰写的《时间简史》在全球也拥有着无数的读者,霍金本人也跻身世界顶级的科学家之列。

如果命运这样对我,我肯定会抱怨上天对我的不公,整天死不像死,活不像活,真是生不如死,心情一定是坏透了,更不用说去努力学习、刻苦钻研了。医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来。霍金这位生活强者、科学巨匠,永远是我敬佩的人,是我学习的榜样。上次月考,我的数学成绩连“优”都没有考到,

和同学相比,我的数学成绩太差了,我躲进房间大哭一场。学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,霍金教会了我在学习中不管遇到什么困难和挫折,都不能放弃,要坚持到底。我要向霍金学习,学习他那种向命运挑战、顽强拼搏的精神;学习他那不达目的誓不罢休的毅力和勇气;我要做一个像霍金那样勇敢顽强,不断探索科学、探索未知世界的人。

他,一个物理天才,一个科学巨人,一个生活强者,一个非凡的科学家,他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。今天,我读了《轮椅上的霍金》这篇文章,让我觉得羞愧、惭愧,我深切觉得我应该好好向他学习。

霍金他不能说话,并且在轮椅上坐了大半辈子,在这种常人难以想象的条件下,他却撰写了伟大的科学著作《时间简史》,成为万人瞩目的伟大的科学家,跟牛顿这样的科学家一样受大家敬佩。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更是因为他是一个令人折服的生活强者。他那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深感动了无数的人。

就我来说,我是一个身体健康的人,而我却没有霍金那样的伟大理想和坚忍不拔的毅力,他的那颗真诚感恩的心我是远远不及的,他的自觉学习的态度我是更不及的,所以我想那样的辉煌成就我是不可能有的。

但是看了这本书后,我觉得我不应该只知道自愧不如霍金,我要向他学习,学会感恩、学会宽容,现在我还是个学生,所以要养成自觉学习的习惯,不辜负爸爸妈妈的期望,更让自己变得坚韧、执着、学到更多的知识,为将来实现我的远大梦想——成为一名科学家而奋斗!

这个学期,我们上完了《轮椅上的霍金》这一课,刚上课文时,我就被霍金这个人物吸引住了。霍金是一个物理天才,被人们称为“宇宙之王”。可在21岁的时候,霍金不幸患上了肌肉萎缩症,不久完全瘫痪。在1985年,他又因肺炎做气管手术,失去了说话的能力。在病魔的折磨下,他的身体已严重变形,既使这样,霍金并没有对生活失去信心,他力图像正常人一样顽强地去生活,去迎接各种各样的困难,创造了一个又一个医学史上生命的奇迹。当时,医生说霍金只能活2年,可他却一直活了下来。在霍金病重期间,他没有去算自己剩余的日子,而是开开心心、开朗乐观地生活,觉得命运是可以挑战的。学完了这篇课文后,霍金让我知道了:在生活中,不管遇到什么困难,或者什么挫折,都不能放弃,要坚持到底,去面对常人难以想象的艰难,勇敢顽强地挑战命运,还要有一颗感恩的心去探索未知的世界,做一个像霍金钱样,不断探索科学、勇敢顽强的人

人生有许多挫折,有人正在被病魔折磨着,也有人再为工作发愁,

还有种种被“挫折”这个恶魔折磨着的人,你听说过他吗?

他有“宇宙之王”的尊称,撰写的《时间简史》为我们讲述了宇宙的奥妙。但命运对天才是非常残酷的,21岁正在剑桥大学读研究生时,正逢旺盛的生命力时,他得了卢伽雷氏症,他瘫痪了,他哑了,他残了,但不是废了!他依然在学习,在探索。

他就是鼎鼎大名的史蒂芬·霍金。一个充满传奇色彩的物理天才,一个令人折服的生活强者。虽然身残但志坚,他不断求索的科学精神和勇敢乐观的人格力量深深感动了我们。

我呢,我又怎能与他相比呢,想起我以往的认识就太可笑了。

今天,我们举行了数学考试,我数学不好,只考了80几分,我伤心极了,觉得我是世上最悲惨的人。

现在我要打破以前的认识,改为:向霍金先生学习,面对困难,永不退缩!

霍金先生,我永远敬佩您,尊敬您,以您为榜样!

有句话说得好,“身体是革命的本钱”。是啊,没有了一个健康的身体,就什么事都做不成,用一句最流行的话来说:没有了身体的健康,神马都是浮云——。

然而,就有这么一个人,创造了这个奇迹。他全身只有3根手指能动,还没有说话的能力,却有着众多的成就。他,就是物理天才—史蒂芬·霍金。

霍金是不幸的,也是幸运的。不幸的是他年仅21岁就在剑桥大学读研究生,可是在风华正茂之时,却患上了卢伽雷氏症,失去自由,失去快乐。幸运的是,被诊断只能活2年的霍金却一直活了下来,他撰写了有着无数读者的《时间简史》,推断出黑洞的大爆炸……被人们所深深敬仰。

霍金能成功的原因是他不会向困难和挫折低头。无论前面有什么障碍,越过它就是了。虽然命运使他的身体瘫痪了,可却限制不住他的思想,正是靠着这一次次的想象、论证、计算、思考……最终获得成功。

在人生的道路上,难免有一些困难和挫折,如果摔倒了,爬不起来,那无异于死掉,如果站起来了,那就是一个英雄!只要正确地面对困难和挫折,那就有可能成为下一个霍金。

病魔给他带来了常人难以想象的困难和痛苦,让他失去了太多太多,但他乐观向上,为他终身追求的理想而奋斗,他有一颗感恩的心。虽然他的身体被束缚了,但他的思维却在科学的王国中自由驰骋,他就是史蒂芬。霍金。

“无论命运有多坏,人总应有所作为,有生命就有希望。”这是霍金的名言。事实的确如此,虽然他失去了沟通的能力,但他有终生追

求的理想;虽然他失去了自由,但他的思维却翱翔于宇宙;虽然他失去了像正常人一样的外貌,但他还有三根手指能动,他还有一颗感恩的心。他没有为失去的悲衰,而为拥有的感到幸福。

无论一个人遇到了多少因难变成了什么样子,他都是一个生命体,都是惟一的。信心是命运的主宰。霍金虽然不能写字、说话,失去了自由和正常的外貌,但他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量却深深感动了大众。他是一个充满传奇色彩的物理天才,一个令人折服的生活强者,迄今为止,他取得的非凡科学研究成果足以使他今生无憾。然而在我们的身边有多少“身坚志残”的人通过各种方法来抱怨命运的不公平,甚至自寻短见。他们为没有的感到伤心,却不为拥有的感到幸福,没有像霍金一样乐观向上,而是一天天的悲观消沉下去,最终造成不可捥回的后果。有时我想,要是人们把活着的每一天都当作是生命的最后一天,就能显出生命的价值了吧!

在人生的道路上,谁都会遇到因难和挫折,就看你能不能战胜它。霍金就是一个很好的例子,战胜了,你就是生活的强者。

读完《轮椅上的霍金》这篇文章,我有很大的感受,上天对霍金很不公平,1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢加雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。不久后,霍金因患肺炎又被剥夺了说话功能。40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形了,医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但霍金顽强地活了下来。人称宇宙之王的史蒂芬。霍金正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人,霍金的魅力不仅在于它是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为它是一个令人折服的生活强者,他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众,他通过电脑打出了一段文字:

我的手指还能活动,

我的大脑还能思维;

我有终生追求的理想,

有我爱和爱我的亲人和朋友;

对了,我还有一颗感恩的心……

通过了这段文字我们可以看出霍金对生活的渴望,像霍金这样有顽强意志的人还有很多,现在的人们一碰到困难就退缩、放弃,我们应该像霍金一样碰到困难就要坚持下去,只要坚持下来就没有什么困难解决不了的,我要向霍金学习,学习他那顽强的意志。

轮椅上的霍金读后感200[《轮椅上的霍金》读后感400字]

轮椅上的霍金读后感200[《轮椅上的霍金》读后感400字] 【导语】以下是大为大家的关于《轮椅上的霍金》读后感400字,欢迎大家阅读,希望能够帮助到大家! 这个星期,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,课文主要 讲述了人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金的故事。命运对霍金十分残酷。在他读研究生时,不幸患上了卢伽雷氏症,不久就瘫痪了。过了几年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被 __剥夺了说话的功能。 就这样,霍金被禁锢在轮椅上整整40年,疾病已使他的身体完全变形:头只能向右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则向内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。 这,已经成了他的标志性形象。即使是这样,霍金并没有放弃,一直顽强地活了下来,并且在这种难以想象的艰难中成为了公认的科学巨人。虽然他不能离开轮椅,但他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,也到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。最终,他取得了成功!他被选为最年轮的英国皇家学会 会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金的魅力不仅在于他是一个物理天才,更因为他是一位生活强者。

我又想到了身残志坚的张海迪,她从小学时就高位截瘫,胸部以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,她的命运和霍金是相似的。她和霍金一样,以顽强的毅力战胜了命运,出色地完成了从小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少成人的作品,让人的敬佩之情油然而生。 读了这篇课文,我明白了一个人在面对困难时要保持乐观的心态,要敢于正视现实,敢于向命运挑战,为了理想而努力奋斗,这样才能改变命运,创造奇迹。同时,还要怀着一颗感恩的心,热爱生活,这样你的生活才能充满阳光。 “我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心。”读了《轮椅上的霍金》这篇文章,我若有所悟。这段话像火花一样闪耀在我的心间。 《轮椅上的霍金》一文主要讲的是:“宇宙之王”——史蒂芬·霍金在全身瘫痪的情况下,依然孜孜不倦地探索宇宙的事业,顽强地向命运挑战。最终,他取得了非凡的成就。 霍金,他身残志坚、宽容大度、懂得感恩、开朗乐观……他的优点多得数不胜数。“卢伽雷氏症”,面对这样可怕的病魔,他没有

读《轮椅上的霍金》有感(10篇)

读《轮椅上的霍金》有感(10篇) :科学轮椅时间简史史蒂芬霍金宇宙之王读《轮椅上的霍金》有感第一篇:在我的记忆中,读过千千万万的故事,惟独《轮椅上的霍金》这个故事使我深有感触。 这个故事中讲述了21岁的研究霍金不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,他全身上下只有三根手指能动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现,虽然,霍金的身体一刻也没有离开过轮椅,但是,他的思维早已飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞,还说了他冷静从容地面对女记者的问题的一个事情。 瘫痪对于一个人来说,是多么的悲惨与痛苦啊,可是霍金并不这样认为,他觉得人活在世上,只要有命就有希望。当我读了这个故事时,我也是与那位女记者有着相同的看法,霍金一都不能离开轮椅,无论是交谈、看书或打字都十分困难,霍金失去的实在是太多太多了,可是,霍金说的那5句话令我非常吃惊与震撼。他说:”我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心…… 在心灵震颤之余,我同时也在思考着自己,平时遇到什么艰难险阻的事情就轻易放弃了,没有那种勇敢前进的精神和不断求索的意志,霍金却不同,就算自己遇到了多大的波折,也要奋勇直前,而我跟霍金比起来简直是天音之别,所以他这点令我佩服的五体投地!说到这里,使我不禁想到一句名言:命运压不垮一个人,只会使人坚强起来。霍金就是这样一个人,我的命运比霍金好多了,所以我更应该珍惜现在,珍惜未来,努力前进,将来才能打造出属于自己的一片天地! 读《轮椅上的霍金》有感第二篇: 在课堂上,我们学习了一篇新课文《轮骑上的霍金》,我被霍金这种面临困难,毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨,他在21岁时就已经瘫痪,被长期固定在了轮椅上,但是,他没有向困难低头。 我十分喜欢霍金在理解一位女记者采访时说的一段话:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……想到那里,我对我们所有健全的人都感到羞愧,霍金是一个残疾人,不,他是一个比健全的人还要健全的人,为什么呢?为

六年级语文:轮椅上的霍金课文

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订:XX文讯教育机构

轮椅上的霍金课文 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 他就是“宇宙之王”史蒂芬·霍金。 命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了他说话的功能。40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:他的头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成s型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在,这已经成了他的标志性形象。他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但

轮椅上的霍金读后感

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科学巨匠史蒂芬·霍金,虽然身患卢伽雷氏症,导致全身瘫痪,但是仍然丝毫不向命运低头,他持续乐观的人生态度以及他坚持思考,坚持科学研究,坚持追求理想的精神感动着很多人。下面是为你们整理的几篇文章,希望你们喜欢阅读。 轮椅上的霍金读后感 这天,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,霍金是英国剑桥大学应用数学及理论学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪有国际盛誉的伟人之一,被称为“在世的最伟大的科学家”还被人称为“宇宙之王”。 课文主要讲了被称为“宇宙之王”的霍金在自己完全瘫痪在轮椅上的状况下,应对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的事迹,赞美了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格,表达了人们对霍金的深深敬仰之情。

从霍金的身上让我懂得了:无论应对多大的困难,都就应持续用心乐观的态度,要勇敢地向命运挑战,用自己的意志战胜一切灾难;同时还要怀着一颗感恩的心,热爱生活,热爱周围的一切。用一颗感恩的心来回报你爱和爱你的亲人和朋友。 轮椅上的霍金读后感 在课堂上,我们学习了一篇新课文《轮骑上的霍金》,我被霍金这种面临困难,毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨,他在21岁时就已经瘫痪,被长期固定在了轮椅上,但是,他没有向困难低头。 我十分喜欢霍金在理解一位女记者采访时说的一段话:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……想到那里,我对我们所有健全的人都感到羞愧,霍金是一个残疾人,不,他是一个比健全的人还要健全的人,为什么呢?为什么,就因为他是有一颗感恩的心,热爱生活,感谢自己所拥有一切的人,而这些我们作为肢体健全的人都做到了吗? 我要成为懂得感恩的人,感谢生活,感谢命运,感谢所拥有的一切,为此,而更加努力学习!

六年级上册语文说课稿10轮椅上的霍金 苏教版

六年级《轮椅上的霍金》说课稿 教材解析:?本文是苏教版语文六年级上册的一篇课文。文章通过介绍霍金年轻时患肌肉萎缩症从而完全瘫痪,却坚持探究科学、探究宇宙,追求毕生的理想。文章通过叙述,一位可敬的科学巨人出现在我们眼前,尽管他只能坐在轮椅上,身形扭曲、“龇牙咧嘴”,一动也不能动,然而形象却异常高大,充满魅力!?在教学本篇课文时,学生一下子就明白:课文是在向我们介绍霍金-—一个值得崇敬的人、然而,明白是不够的,重要的是文章中写的内容是否能通过教学、教师的引导引起学生的共鸣,让小孩们切切实实地感受到霍金是伟大的、是可敬的、是非凡的! 目标设定:?依照课文的实际情况,结合新课表的理念,我给本篇文章的教学制定了如下的目标: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文;能够正确书写本篇课文中的生字,并能组词、理解、运用、? 2、通过学习、感悟,认识霍金:了解霍金的生平、了解霍金的贡献、了解非凡的霍金带给我们的“非凡”感受,感受霍金坚持科学理想、坚持不懈的非凡人格魅力。? 3、向同学们介绍与霍金具有一样精神品质的,在各领域有卓越表现的人。 教学探讨:?一、照片导入,初识霍金——丑人!?1、课件出示霍金的相片,请学生们来看一看,认识一下这个人。 此时,我们只是来认识霍金,不建构在任何的认识基础上,就只是像平常人们在街上踱步时遇到一个路人甲一般。 2、请您来描述一下您所看到的这个人。?学生的描述肯定不如课本中形容得如此细致、形象,然而,每一个人都能看得出来,照片上的这一位一定是一个身患重疾的残疾人。? 3、出示课文中的一段文字:头只能朝右边倾斜…………马上就会现出“龇牙咧嘴"的模样。请学生们自己来读一读这段文字,觉得描写的贴不贴切??不管是学生们自己依然课文中文字的描述,总是给人的第一印象就是:这个人的形象竟是如此之-—丑!怪! 是啊!世界上或许没有比他更丑的人了!此时此刻的学生或许就会问:这人是谁呢?如何会长成如此呢??让我来告诉您,这个丑人,名叫——霍金,一个离不开轮椅的霍金——板书课题。 这个课题来得好像太晚了一些,然而这千呼万唤始出来的名字却已然深深的烙印

写轮椅上的霍金读后感

写轮椅上的霍金读后感 写轮椅上的霍金读后感1 今天,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,霍金是英国剑桥大学应用数学及理论学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪有国际盛誉的伟人之一,被称为“在世的最伟大的科学家”还被人称为“宇宙之王”。 课文主要讲了被称为“宇宙之王”的霍金在自己完全瘫痪在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的事迹,赞美了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格,表达了人们对霍金的深深敬仰之情。 从霍金的身上让我懂得了:无论面对多大的困难,都应该保持积极乐观的态度,要勇敢地向命运挑战,用自己的意志战胜一切灾难;同时还要怀着一颗感恩的心,热爱生活,热爱周围的一切。用一颗感恩的心来回报你爱和爱你的亲人和朋友。 写轮椅上的霍金读后感2 读完《轮椅上的霍金》后,我的心震撼着。我在不知不觉中成了霍金的崇拜者。霍金是令人怜悯的:病痛不断摧残着他,他忍受着身体和精神上的双重打击。但霍金又是令人敬佩的:面对残酷的命运,霍金没有抱怨,没有退缩。他正视命运对自己的不公,乐观向上,坦

然面对。是的,霍金充满传奇色彩。他虽然没有健康的身体,但是他比四肢健全的人更“健康”,他甚至能和牛顿相媲美。 也许一个人只有身处逆境,并战胜困难,才算真正长大。人的一生不可能永远一帆风顺,总有不如意。但是,或许正是陷入困境,并不断与命运抗争,才能拥有一颗乐观的心,对生活抱有希望。因为,你会想:“再大的风雨我都经历过,这点伤痛算什么?生活多美好!” 让我们做一只同风雨搏斗的雄鹰,在一次次失败后,昂起头,不放弃,自由翱翔在天空! 写轮椅上的霍金读后感3 在课堂上,我们学习了一篇新课文《轮骑上的霍金》,我被霍金这种面临困难,毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨,他在21岁时就已经瘫痪,被长期固定在了轮椅上,可是,他没有向困难低头。 我非常喜欢霍金在接受一位女记者采访时说的一段话:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……想到这里,我对我们所有健全的人都感到羞愧,霍金是一个残疾人,不,他是一个比健全的人还要健全的人,为什么呢?为什么,就因为他是有一颗感恩的心,热爱生活,感谢自己所拥有一切的人,而这些我们作为肢体健全的人都做到了吗? 我要成为懂得感恩的人,感谢生活,感谢命运,感谢所拥有的一

轮椅上的霍金读书心得【精品】

轮椅上的霍金读书心得 品味完一本名著后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,需要写一篇读书心得好好地作记录了。那么我们如何去写读书心得呢?下面是轮椅上的霍金读书心得,仅供参考,希望能够帮助到大家。 读完《轮椅上的霍金》这篇课文后,文中的霍金让我感触颇深,心潮澎湃。人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金,21岁时患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久便完全瘫痪。 5年,他因肺炎做了穿气管手术,从此再也不能说话。医生曾诊断霍金只能活2年。但他却顽强地活了四十多年,而且,他正是在这种举世公认的艰难中发现了黑洞的蒸发性,推断出黑洞的大爆炸,成为天体物理学之泰斗……并选举为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座教授。不仅如此,他还并没有认为,命运残酷地使他失去太多,相反的,他认为自己应该为自己拥有的一切而高兴。 由此可见,霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才,而且还有着不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。他还是一个乐观向上,正视命运,一个非凡的人。 霍金的精神把我深深感染了,让我们做一只同风雨搏斗的雄鹰,在一次次失败后,昂起头,不放弃,自由翱翔天空。 法国的博物学家、作家布丰曾经说过:“所谓天才,不过是最大的毅力而已。”是的,哪个人的成功,不是依靠顽强的毅力呢?学了《轮椅上的霍金》一课,我更深刻地理解了这句话的含义。 这篇课文主要写了这么一位人物:霍金被病魔禁锢在轮椅上40年,但他凭借着惊人的毅力努力学习,成为一名充满传奇色彩的物理天才;不仅如此,霍金勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。试问,霍金成为一位科学家依靠的是什么呢?不就是靠着他那在逆境中不屈不挠、与命运顽强抗争的毅力吗? 毅力!一个传奇而神秘的词!它会让你的生命绽放出希望之花,也会让你丧失一切。霍金不就是凭借它,身残志坚,撰写《时间简史》,被誉为“宇宙之王”的吗?霍金不就是“毅力”的最好的诠释吗?是!“夫苟其挫而不退矣”,“惟坚忍者始能遂其志”……一个人如果没有毅力,他会一事无成;一个人如果有毅力,他会走向成功! 纵观古今历史,哪一位名家大师不是靠毅力而名扬四海的呢?美国著名女作家海伦·凯勒,自幼就与有声有色的世界隔绝。但是,她身残志不残,以惊人的毅力刻苦学习,最后竟以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院!让我们穿过长长的时光隧道,回眸这位度过87年无光无声孤独岁月的弱女子,不能不感叹:“是惊人的毅力造就了海伦·凯勒坎坷而又辉煌的一生!” 而21世纪的我们有着优越的生活条件,却不能做到毅力顽强。就说我吧,即便学习成绩看似优秀,却不能持之以恒,意志坚定。在我学前班的暑假中,我曾硬叫妈妈给我报了美术班,并承诺一定要好好学画。结果呢,刚开始有几分热度,画得还算可以;慢慢儿呢,就越发感到枯燥了;再加上老师一批评,便哭着闹着退了班。可见,我的意志不够坚定,毅力不

苏教版小学语文六年级10轮椅上的霍金

10轮椅上的霍金 班级:得分: 一、看拼音写汉字。 Zhuàn xiě zhì yí píng tǎn dǐng lǐ mó bài mù pái dǎ jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) táng tū kē xuéjùjiàng jǐngyǎng qūdòng jiànpán yāquèwúshēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。 驱()匠()膜()扰() 躯()匣()模()忧() 岖()匾()摸()优() 三、写出近义词。 撰写()折服()求索()景仰() 四、写出反义词。 萎缩()扭曲()静默()非凡() 五、选择文中的词语填在括号里,再答题。 ()的霍金()的科学巨匠()的生活强者 ()的理想()的科学精神()的人格力量 联系课文内容,你的感受是 六、熟读课文,填空。 1、虽然,他的一点也没有 ,但是,他的却飞出 了, 飞出了 , 飞出了 ,飞到了上百亿光年外的 ,飞向 了 .他在大脑中 , , .他思考着宇 宙 ,时间 .他发现了 ,推论出……他还建立了宇宙模型。 2、史蒂芬·霍金:当代最重要的()和()。被誉为(),著作有《》《》《》《》等。 3、生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多,如:()()()。 4、一位年轻的女记者认为命运让霍金失去了很多,霍金的回答 是:,;,; ……对霍金的回答,你的理解是 。 七、把下列句子连成一段话,排列正确的一组是() 1、直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶. 2、一下火车,母亲一下把我搂在怀里,兴奋得说不出一句话. 3、一路上,我和沙利文小姐不停用嘴说话。 4、能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。 5、不知不觉火车已经进站了,只见家里人都在站台上迎接我们。 6、这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。

《轮椅上的霍金》读后感400字3篇

《轮椅上的霍金》读后感400字3篇 霍金是我们学习的榜样,下面整理了《轮椅上的霍金》读后感400字,欢迎阅读! 《轮椅上的霍金》读后感400字【一】 朋友,当你族坐在屋里吹空调时,有没有想起过正在烈日下挥汗劳作的爷爷奶奶;当你盯着电视欣赏自己喜爱的节目时,有没有想起过正在厨房为你精心做饭的母亲;当你心安理得地用着零花钱时,有没有想起过它的来之不易。也许你和我一样,从未想起过,但霍金教育了我…… 以前我对霍金了解并不多,只知道他是科学界的一位伟人,他是个残疾人,一个能乐观地面对挫折和不幸的人。可当我读了《轮椅上的霍金》之后,我被他的一段话震撼了。一名记者对霍金提出了这样的问题:“霍金先生,病魔已将你永远固定在轮椅上,你难道不认为命运让你失去了太多吗?”然而,霍金却用手指艰难地打出了这样一段文字:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的思想,我有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心。多么真诚的语言,多么高尚的人格,一个被固定在轮椅上的人,却还想到要感恩!那一刻,“感恩”这个词如同棒槌一样重重地敲击着我的心灵! 这么多年来,我一直是家中的核心,围在我身边的他们

都给予了我无微不至的爱,我一直都认为那是理所当然的,一切都是那么司空见惯,从没想到要感恩。这真是一语惊醒梦中人啊!在学校我决定回家对妈妈说“我爱你”,这是老师以前布置的一次家庭作业,是我憋了很久都没能说出口的三个字,我决定补课。回到家中,没有看到妈妈像往常一样忙碌的身影,她给我留了一张字条,告诉我饭菜已准备好,她去医院输液了。我赶紧从冰箱里搜出饭菜,放在微波炉里转上这么几圈,不出一会儿,香气便从里面飘了出来,我津津有味地吃完。一看时间还早,要是我能把桌子收拾干净并把碗筷洗干净妈妈不就能多休息吗?说干就干,我学着妈妈的样子捋起袖子,小心翼翼地把这些做完,并在字条上也留了一句话:“妈妈,我已享受了您做的美味。您辛苦了,要好好休息,我爱你!”晚上放学,我刚到家门口,妈妈就迎了上来,一把把我搂到怀里:“儿子,你今天表现真好,竟然会帮妈妈做家务,还学会关心别人了!”妈妈的声音分明有点激动,听着妈妈的夸赞,我也很满足,似乎也明白了很多。 其实感恩很简单,就是从身边的点点滴滴做起。我懂得了感恩,学会了感恩,知道用实际行动去感恩。小草会感激照耀它的太阳,落叶会感激养育它的大树,泥土会感激滋润它的雨露。我们也要会感恩,感激给我们知识的老师,为我们操劳的父母,感激伴我成长的书籍……《轮椅上的霍

最新轮椅上的霍金阅读题答案

最新轮椅上的霍金阅读题答案 斯蒂芬·威廉·霍金(Stephen William Hawking,1942年1月8日—2018年3月14日),男,出生于英国牛津,英国剑桥大学著名物理学家,现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。下面给大家分享一些关于轮椅上的霍金阅读题答案,希望对大家有所帮助。 轮椅上的霍金 在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 他就是“宇宙之王”史蒂芬·霍金。 命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:他的头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在,这已经成了他的标志性形象。他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。 比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜,他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌,上面写着: “请保持安静,主人正在睡觉。” 那多半不是真的,霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里,安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点,他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶,交流对宇宙的看法。如果有学生对他的理论提出质疑,他立即会给一个咧嘴笑容。 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者抢先跃上讲坛,面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠,深深景仰之余,

轮椅上的霍金

轮椅上的霍金(第二课时) 东海县山左口中心小学冯江华教学目标: 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、指导学生凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。 教学重点: 指导学生凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。 教学难点: 让学生知道霍金是一个非凡的科学家的原因。教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 教学思路: 抓住第8自然段这一过渡段,从中间突破,分别解决“为什么说霍金是一个充满传奇色彩的物理天才?”和“为什么说他是一个令人折服的生活强者?”这两个问题,继而联系全篇课文,说说“为什么霍金是一个“非凡”的科学家?”这样,既解决了二者之间的关系,又加深了学生对霍金的全面的认识。从而突出了重点,又突破了难点。 课前准备: 1、准备教学课件,包括介绍霍金及课文的文字、图片材料;霍金工作和学习时的视频;霍金的名言。 2、学生根据课后习题认真预习,课前小组交流。

教学过程: 第2课时 一、复习导入引出重点 1、通过上节课的学习,霍金给你留下了什么深刻的印象? 2、是呀,这就是霍金的魅力所在,集中到文中的一段话,那就是第几自然段? 二、抓住重点中间突破 (出示第八自然段:霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。) 1、自学质疑:想想从这个自然段中读出了什么。 2、交流展示。 3、互动探究:这一段在文中有什么作用? 4、精讲点拨: (1)引导学生抓住“不仅……更因为……”悟出这是过渡段,作用是承上启下。 (2)引导学生说出对应的自然段。 【设计意图:“未成曲调先有情”。一个精彩的教学开头就像一块磁铁,能够吸引学生的注意力,调动学生的情绪,开启学生的心智,形成良好的教学氛围。进而由点及面,为解读“充满传奇色彩的物理天才”和“生活强者”做好铺垫。】 过渡:为什么说霍金是个充满传奇色彩的物理天才?

轮椅上的霍金读后感500字6篇范文

轮椅上的霍金读后感500字6篇范文 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 轮椅上的霍金读后感500字篇一 “我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终身追求的理想,有我爱和爱我的亲人朋友;对了,我还有一颗感恩的心......”面对记者唐突而又尖锐的问题,他微笑着这样回答道。 命运对霍金十分残酷。在他正是风华正茂的时候,病魔却突然降临到他的身上,使他全身瘫痪,长期被禁锢在轮椅上。但病魔依然没有放过他,有彻底剥夺了他说话的功能。面对如此大的打击,他并没有悲观,而是以顽强的毅力,成为了世界公认的“科学巨人”。 面对常人难以想象的困难,他,孜孜不倦地探索着,撰写了科学巨著《时间简史》,在全世界拥有无数的读者,这难道不是霍金毅力最好的诠释吗? 古今中外,还有很多像霍金一样身残志不残的人。 我国的张海迪在她还是一个天真烂漫的小女孩时,就患上了脊髓血管瘤,高位截瘫。因此,她不得不离开学校。一开始,大家都认为她会就此放弃学业,但是她却以惊人的意志自学成才。张海迪不正是靠着顽强的毅力而成功的吗?如果没有这种毅力,也许她就不会自学成才;如果没有这种毅力,也许她就会自暴自弃;如果没有这种毅力,也许她就会失去战胜病魔的勇气…… 是啊,又有多少人能够具有她的这种精神呢? 写到这里,我不禁想起了那支被我遗弃在角落里的笛子。去年暑假,

妈妈为我报了一个音乐班。听到这个消息后,我高兴了一晚上,脑海中一直浮现出到了音乐班之后的情景.......可是我做事只要三分钟的热度,上久了变没了兴趣,加上老师又在课上点名批评我吹得不好,回家后更是大哭了一场,心里难过极了。到了第二天,我硬是闹着让妈妈帮我退班,妈妈无可奈何,只好随了我的愿。如今,回首想想,那时的我真是太没有毅力了,遇到一点困难就退缩。我相信自己以后一定再次拿起它,吹出优美的旋律,吹出精彩的人生....... 当我们面对困难时,最重要的是具有顽强的毅力。俗话说得好:“困难就像弹簧,你强他弱,你弱他强!”所以我们要敢于正视困难,这才是走向成功的密钥! 轮椅上的霍金读后感500字篇二 今天,我读了《轮椅上的霍金》这篇课文,文中的主人公史蒂芬·霍金不幸患上了绝症,医生断定他活不了多长时间,可是他却以超乎想象的顽强的精神活了下来,并撰写了《时间简史》这部不朽的著作。霍金的这种精神的确使人们感到非常惊讶,使人改变了对他的看法。以前,霍金还是一个普普通通的残疾人,但他并没有放弃自己,用顽强的精神活了下来。 世界上有许许多多像霍金一样的残疾人,甚至更加严重的人,但是他们为什么没有成为名人呢?这是因为他们没有这种顽强的精神。霍金每天都在想一些关于宇宙的问题,而他们却在想一死了之,认为自己和废人一样。 作为新一代的小学生,我们就应该顽强不屈,要想霍金一样勇敢的、

《轮椅上的霍金》公开课教案

《轮椅上的霍金》教学设计 一、教学目标 根据课程标准和文章的特点,结合我班学生的具体认知水平,我拟定了如下教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认真朗读课文,从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。 二、教学重、难点 霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。教学过程 一、激发兴趣,导入新课 1、(事先板书课题)(指课题)同学们,前面我们已经初步认识了霍金,这节课,让我们继续学习(齐读课题)(轮椅上的霍金)。 2、面对轮椅上的霍金,假如同学们都是一名记者,给你一次采访的机会,你想向轮椅上的霍金问些什么呢? 3、有这样一位年轻的女记者,她也提了一个问题,你们知道她提了什么问题吗?打开课本,谁来说。谁来把这句话念一念?那位女记者是怎么来说这句话的?这里的“悲悯”什么意思?谁再来念一念? 4、同学们,你们知道,那位女记者心里是怎么想的吗?(命运太不公了、同情霍金……) 来,咱们把这句话再念一遍。(齐读) 二、用心灵跟文本对话

1、是呀,在女记者眼里,霍金失去了很多,那么霍金失去了什么呢?请同学们默读第三小节,划出相关的语句。 谁来念一念。 A、命运对霍金十分残酷。“残酷”具体体现在哪儿呢?请继续。 B、“1963年,……”你对哪个词感受最深?“完全”意味着什么?是啊,命运对霍金十分残酷。 C、“1985年,……”你对这句话中的“彻底”是怎样理解的呢?(指名)是啊,命运对霍金实在是残酷。 D、“40年过去了,……”这里的“彻底”又意味着什么呢?(指名)看来,命运对霍金真的很残酷。 2、是啊,他不能写字,看书必须怎么样(带读),读文献呢,(带读) 三、用心灵与强者对话 1、同学们,在一般人如果遭遇如此残酷的命运,可能会怎么想、怎么做呢? 2、但是霍金在残酷的命运面前,却成了一个生活的强者,文中有一句话点明了霍金的魅力,是哪句话呢?谁来念一念?(指名)对,霍金的魅力不仅在于他是(带读)(板书:物理天才),更因为他是一个(带读)(板书:生活强者)。 我们从课文哪些地方可以看出霍金是一个物理天才呢?(指名)但是,课文主要是讲物理天才吗?你从哪一个词语看出来的?对,谁再来读? 3、同学们,我们在读这句话的时候还应该带有什么样的感情?自己

轮椅上的霍金的读后感

轮椅上的霍金的读后感 科学著作《时间简史》的作者史蒂芬·霍金是一位身患重度残疾的科学家,他被众人称为“宇宙之王”。 命运队霍金十分残酷,在他年轻的时候因为肌肉萎缩,躯体完全瘫痪,被禁锢在轮椅上;二十多年后,因为肺炎做了穿气管手术,又不能发音了。因为这些病魔的缠身,霍金的外貌也有了巨大的改变:头朝右边倾斜,肩膀左低右高,嘴已成了S形,只要微微一笑,就马山出现“龇牙咧嘴”的样子。 我认为虽然霍金身患残疾,但他身残志不残:他用仅能活动的手指编写著作,他的思想飞出了银河系,飞到了宇宙深处,他还有着他的目标和理想,探索宇宙的未来,他有爱他和他爱的亲人朋友,因为他拥有一颗感恩的心。 一位身体几乎达到残废的人竟然能有信心活下来,并且撰写了世界著作《时间简史》,并且为科学界和天文界做出了很大的贡献。像我们这些身体健全的人也不一定能创写著作,也不可能都进入像牛顿一样的讲座,也不一定能为宇宙的未来做出巨大的贡献。但是这些霍金都做到了。 在读完他的故事后,我认为我对他含有敬仰之情。这一点不仅体现于他为社会做出的那么多贡献,还包括霍金是一位生活强者。因为身体得到障碍使霍金做事都十分困难,但他并没有悲观退缩,而是依靠自己的实力把事情做到最好。我不仅要学习他不断求索的科学精神,勇敢顽强的人格力量以及面对生活的自信。

这个星期,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,课文主要 讲述了人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金的故事。命运对霍金十分残酷。在他读研究生时,不幸患上了卢伽雷氏症,不久就瘫痪了。过了几年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被 * 剥夺了说话的功能。 就这样,霍金被禁锢在轮椅上整整40年,疾病已使他的身体完全变形:头只能向右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则向内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。这,已经成了他的标志性形象。即使是这样,霍金并没有放弃,一直顽强地活了下来,并且在这种难以想象的艰难中成为了公认的科学巨人。虽然他不能离开轮椅,但他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,也到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。最终,他取得了成功!他被选为最年轮的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金的魅力不仅在于他是一个物理天才,更因为他是一位生活强者。 我又想到了身残志坚的张海迪,她从小学时就高位截瘫,胸部 以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,她的命运和霍金是相似的。她和霍金一样,以顽强的毅力战胜了命运,出色地完成了从小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少成人的作品,让人的敬佩之情油然而生。 读了这篇课文,我明白了一个人在面对困难时要保持乐观的心态,要敢于正视现实,敢于向命运挑战,为了理想而努力奋斗,这样

《轮椅上的霍金》优秀教学设计

For personal use only in study and research; not for commercial use 《轮椅上的霍金》教学设计 教材简解: 《轮椅上的霍金》是苏教版国标本小学语文教材第十一册第三单元的一篇讲读课文。本文讲述的是被称为“宇宙之王”的着名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业做出重要贡献的故事,充分表现了他勇敢顽强的生命力量和不断求索的科学精神,给人以强烈的震撼,感人肺腑。 目标预设: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字,理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。 3、凭借具体的语言文字体会霍金是一位非凡的物理天才,更是个令人折服的生活强者,引导学生学习霍金不断求索的科学精神及勇敢顽强的伟大人格。 重点、难点: 重点:能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语;理清课文脉络。突破方法:通过自主、合作学习,抓重点词句理解感悟,教师适当点拨。 难点:凭借具体语言材料,了解霍金是一位非凡的科学家,也是

一位生活强者,教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。突破方法:联系上下文,抓文中有关词句进行理解归纳。 设计理念: 凭借具体语言材料,了解霍金是一位非凡的科学家,更是一位生活强者,教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 设计思路: 首先,通过读教师深情导入和学生课前的自主搜集有关霍金的资料,拉近学生与科学巨人之间的距离,激发学生阅读文本的兴趣。接着,以词串的方式体现文章的主要内容,拉近学生与文本之间的距离,使得能够进行跨越时空的心灵对话,感言于心,以心化言,实现了自我超越。然后,抓中心段概括文章的主要内容,体会中心段的过渡作用。再抓住关键词语,感受霍金命运的残酷,通过反复阅读,从字里行间受到感染和激励,理解作者是如何把“命运对霍金十分残酷”写得具体的。 教学过程: 第一课时 课时目标 1、学习生字新词,理解词语的意思,能从提供的词语中选两个造句。 2、正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。 3、大概了解课文主要内容,知道霍金是个怎样的人,从而受到

轮椅上的霍金读后感范文(精选8篇)

轮椅上的霍金读后感范文(精选8篇) 轮椅上的霍金读后感1 自从学习了《轮椅上的霍金》这一课,我不禁感慨万千:生命的奇迹就是这样创造出的!一个在轮椅上坐了40年的瘫痪病人都能为科学作出伟大的贡献,更何况我们四肢健全的正常人呢? 读了这篇课文,使我记起了《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔?柯察金。霍尔与保尔有着共同的特点:他们都身有残疾,但他们却具有着积极进取、勇敢顽强、热爱生活、永不退缩的精神。 虽然霍金不能说话,不能活动,但是他的思维一刻也没有停止过。他的大脑在计算着、思考着。他靠着孜孜不倦的精神,终于为科学作出了巨大的贡献。 更让我感动的是:霍金从来没有悲观自卑之心。面对自己残缺变形的身体,他从来没有怨天尤人,而且用一颗感恩的心去面对生活,这是一种怎样的宽大胸怀呀! 霍金的历程告诉我们:生活永远偏爱勤奋坚强的人,在困难面前不要退缩,要敢于向命运挑战。向命运宣誓:命运,只不过是一些软弱无能的人的借口。 我相信:残疾是他们的命运,但绝望不是他们的权力,他们正在以积极向上的心态去战胜人生的各种困难,走出一条属于自己的光明的路。

轮椅上的霍金读后感2 法国的博物学家、作家布丰曾经说过:“所谓天才,不过是最大的毅力而已。”是的,哪个人的成功,不是依靠顽强的毅力呢?学了《轮椅上的霍金》一课,我更深刻地理解了这句话的含义。 这篇课文主要写了这么一位人物:霍金被病魔禁锢在轮椅上40年,但他凭借着惊人的毅力努力学习,成为一名充满传奇色彩的物理天才;不仅如此,霍金勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。试问,霍金成为一位科学家依靠的是什么呢?不就是靠着他那在逆境中不屈不挠、与命运顽强抗争的毅力吗? 毅力!一个传奇而神秘的词!它会让你的生命绽放出希望之花,也会让你丧失一切。霍金不就是凭借它,身残志坚、撰写《时间简史》,被誉为“宇宙之王”的吗?霍金不就是“毅力”的最好的诠释吗?是!“夫苟其挫而不退矣”,“惟坚忍者始能遂其志”……一个人如果没有毅力,他会一事无成;一个人如果有毅力,他会走向成功! 纵观古今历史,哪一位名家大师不是靠毅力而名扬四海的呢?美国著名女作家海伦·凯勒,自幼就与有声有色的世界隔绝。但是,她身残志不残,以惊人的毅力刻苦学习,最后竟以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院!让我们穿过长长的时光隧道,回眸这位度过87年无光无声孤独岁月的弱女子,不能不感叹:“是惊人的毅力造就了海伦·凯勒坎坷而又辉煌的一生!” 而21世纪的我们有着优越的生活条件,却不能做到毅力顽强。就说我吧,即便学习成绩看似优秀,却不能持之以恒,意志坚定。在

苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容

苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容 10 轮椅上的霍金 他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。 命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。1985年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在,这已经成了他的标志性形象。他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时,必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸

发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。 比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜,他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌,上面写着:“请保持安静,主人正在睡觉。” 那多半不是真的,霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里,安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点,他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶,交流着对宇宙的看法。如果有学生对他的理论提出质疑,他立即会给一个咧嘴笑容。 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者抢先跃上讲坛,面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问:“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?” 这个问题显然有些唐突和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声,一片静默。 霍金的脸上却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢

2020轮椅上的霍金读后感

今天,我学了一篇名为《轮椅上的霍金》的课文。 学完以后,我被霍金那不断探索科学的精神和勇敢顽强的人格力量深深地打动了。与霍金比起来,我可真是羞愧的无地自容。 在课文之中,年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,认为上天辜负了霍金。但是,霍金却认为自己并不可怜,他认为他的手指还能动,他有思维,有理想,能爱人和被爱,因此,他反而感到自己已经无比的幸福。 而我呢?还记得有一次,我不小心弄破了一根手指。在学校里,老师突然让我来出黑板报,“我今天不能出黑板报了,因为我的手指受伤了,万一弄坏了怎么办……”可是我却对老师说: 然而如今,我与霍金比起来,他却是身残志坚,依然是坚持不懈地去进行科学探索,而比起我那微不足道的小伤,我真是感到无比惭愧。 在我认为,霍金以非常积极乐观的心态面对生活,又是因为他有一颗感恩的心,不去计较失去,而对于得到的则心怀感激。 霍金虽然几乎全身瘫痪,但是他的思维却是宽广的,心却是博大的。霍金在如此困难的条件下仍然能做出伟大的成就。这与我比起来,就真是天壤之别了。 记得有一次,数学老师布置了一些数学题。可是最后一道应用题,我做了好久都没有做出来,于是我把笔一扔,就趴在课桌上,等待着“天上掉馅饼”来。过了一会儿,同桌的李云知道了我的困难,于是便想来教我做这道题,可是我却拒绝了,而直接拿起他的作业本,开始抄起来。 现在想起,我那个渺小之至的应用题又怎能与霍金的那些宇宙的命运的问题相比呢?但是,霍金在困境中取得了常人难以企及的成就。可是我呢?也就只有羞愧可言了。 斯蒂芬森说得好,每场悲剧都会在平凡的人中造出英雄来。 读了《轮椅上的霍金》这篇课文以后,我认为,连这在轮椅上坐了40年的霍金都能勇敢顽强,乐观向上,不断求索,从而取得令人景仰的成就。那我们这些身体健康的人不就得更加发奋学习,勇往直前了吗? 星期六,我在姐姐家玩,忽然发现姐姐以前的一本语文书,我便翻了几页,我翻着翻着突然停下了,看见了一篇课文《轮椅上的霍金》,我便读了起来。 姐姐语文书上的这篇课文,让我们了解到一个瘫痪的人作出了常人难以想像的事,那就是伟大的——霍金。 这篇课文主要讲了史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界,勇敢顽强的挑战命运,为科学事业作出更大贡献的事。

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