高考考场作文如何做到内容充实中心明确(整理精校版)
高考考场作文如何做到内容充实中心明确
作文辅导
0130 2115
高考考场作文如何做到内容充实中心明确
一、考点阐释
《高考语文考试大纲》在高考作文的发展等级中，要求考生所写文章应做到：内容充实，中心明确。
内容充实就是言之有物，持之有据。也就是用足够的高质量的材料显示文章的主题。如，写记叙文，人物和事件要具体实在，要有完整的典型的事件；写议论文，论据要典型充足，要让事实说话；写说明文，说明的属性要清楚，材料要充分。
中心明确是指文章的观点鲜明而准确。就一篇作文来说，要有一个清晰明白、确定不变的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。
中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。如，写议论文，赞成什么，反对什么，肯定什么，反对什么，决不能含糊不清，即做到观点要明确，也就是说要明示出来；写记叙文，中心不能空泛，不能令人不知所云，记叙文中的观点既可以明示，也可以含蓄，也可以是理性的概括，或具有浓厚的感情色彩。
二、文章如何做到内容充实，中心明确
高考作文，最忌讳“假大空，捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无的放矢”之作，这也是与内容充实相对立的做法。因为，一篇文章如果没有一个明确的中心，就会思路散漫，笔墨不集中，令人摸不到头脑，不知其所以然，当然不会得高分。
要做到内容丰富，中心明确，可从以下几方面入手。
1、调动平时的积累，巧妙组织材料
作文的素材主要来源于生活方面、书本上和课外读物上。高中生学习紧张，面对的是三点一线的枯燥生活，很少体验校外的生活，因而，要注意积累书本上和课外读物上的作文素材。同时，要注意搜集、积累历史课本和国内外新近发生的一些重大事件和热点问题，如，及时积累“感动中国的十大杰出人物”的事迹、“十七大报告”、“关注民生”、“迎接奥运”等事件和热点，以在作文中巧妙运用。
近年来，一些旧瓶装新酒的文章很容易受到阅卷老师的青睐。有些考生选取楚怀王、屈原、陶渊明、王昭君、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人物，有的写散文，有的写小说和戏剧，其事例的来源大都取材于语文课本和历史课本。还有的考生模仿电影《英雄》《天下无贼》的语言与技巧构思文章，也同样获得了高分。
2、联想、想象，一材多用，精心选材
文章要做到内容丰富，就要善于运用联想和想象。如，学了《我与地坛》，知道了史铁生的母亲是如何关心、惦念史铁生的；知道了史铁生在其母去世后，是怎样读懂了母亲，是怎样感到了内疚的。当你遇到与之类似的作文时，就要发生联想和想象，将与之相近的事件饱含深情地写出来，你的文章自然会打动人心，自然会受到阅卷老师的青睐。
有些材料，如，“感动中国的十大杰出人物”的事迹，可适用于许多作文题目，也就是可一材多用。新鲜的材料，可使文章内容丰富、新颖，很容易吸引。当然，一材多用应以恰当为原则，不适用的不能强拉硬扯，否则会起到反作用，即写跑了题。
3、材料紧扣中心，中心明确突出
一篇文章要有明确的中心，考场作文不要写多角度的令人费解的文章。为此，写文章时，一定要做到中心突出，不游离中心。如，写议论文最好在开头就提出中心论点，然后围绕中心论点精心选材。要注意，议论文可有几个分论点，但中心论点只有一个。
写记叙文、散文，也要围绕中心选取一些典型事件，可借助议论的表达方式和卒章显志的表达技巧等巧妙地点明中心。无论写哪种文体的文章，其中心应做到准确、新颖、深刻。
【高考满分作文】
仰望星空与脚踏实地
——致墨子的一封信
尊敬的墨子：
这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。
记得小时候，我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书，这便是我与你的第一次“邂逅”。但这第一次似乎并不大美妙，因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感，只有“守不竟，即赴死”的严苛与冷酷。
那时我觉得，你一定不是个有远大理想的人，一定不是个会仰望星空的人。
但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。“天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡”——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人“交相亏贼”的纷繁乱世。
苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏“功遂身退，天之道”；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地“独与天地精神往来”。
终于，我一眼望到了你。你并未选择归隐，也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上，以行者的姿态现于人间，奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之忧苦。“尽天下之卵，其石犹是也”，你是如此脚踏实地，你的脚步是如此坚实、不屈。
我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地地践行自己的理想，让“兼爱”——你的这片星空划出更绚烂的光芒。所以，你总在不停地奔忙。你曾不远千里游说楚王，并“九拒鲁班攻城之机变”，拯救宋国一方百姓；你又四处奔波，“非攻”“非乐”“非命”“非儒”，为的就是切实地为这乱世提出真正的“济世良方”。你仰望星空，又总是不忘脚踏实地。因而你的脚步从不停息，你的足迹遍布神州大地。而在这浮夸虚假仍存于世的两千年后，你的脚步也越发显得坚实、有力。
原来，你的双眼永远仰望着星空；原来，你的双脚从未离开过大地！
黑衣黑发、黑眼黑面，眼望星空，脚踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的闪电，划破天际，穿透重霄，为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰！
人类需要仰望星空，因为没有星空的照耀，我们的路不会有前方。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地，为他人为社会切实地做点什么。毕竟，星空的美丽永远不属于大地，只有我们脚踏实地，才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。
墨子，感谢你，让我明白了这简单却又深邃的道理，也感谢你让我的生命拥有了最恒久的动力。
【专家组评分】
标卷作文一（一类文上）。内容20分，表达20分，发展20分，总分60分。
【点评】
这既是一篇书信体的作文，又属于一篇优美的散文。考生凭借坚实的文化根底和高超地驾驭语言的能力，紧扣“仰望星空与脚踏实地”，精心选材，将墨子的言行巧妙入文，使文章富有哲理，使主题深化并升华。
考生构思巧妙，善于从课本中发掘材料，旁征博引，妙笔生花，语言生动形象，联系现实自然妥帖，文章显得大气、厚重。
文章的开头与结尾，既扣题准确，又互相照应，语言简洁，干脆利索，结构非常完整。
高考作文备考：名师指导高考作文升格写作3篇(附：升格点评)
高考作文备考：名师指导高考作文升格写作3篇（附：升格点评） 立德树人，吾辈自强国自盛（2020年高考作文预测及范文升格点评） 阅读下面的材料，按照要求写一篇文章（60分）【2020年考前终极预测之立德树人】“百行以德为首”，国无德不兴，人无德不立。中华民族几千年历史有着尊重道德的文化传统。然而在今天，我们听到“缺德”这个词的频率要比赞美德行的词的频率高。“德“仿佛成了教科书上干枯的文字，成了离人们很遥远的历史中的印象。理想社会也应是道德社会，我们不能让道德与我们渐行渐远。关于坚守道德，遵守社会公德，你是怎么看的？ 学校召开一次立德与树人报告会，请你写一篇发言稿。 学校召开一次立德与树人报告会，请你写一篇倡议书。 学校举办一次立德与树人征文比赛，请你写一篇征文。 要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【升格作文】 立德树人，吾辈自强国自盛 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家下午好！ 今天，我演讲的题目和是：《立德树人并举，我辈自强国盛》。 当家长教育孩子只顾好好学习，要学“聪明一点，教室内便多了一份宁静，世间却多了一份冷漠；当家长教育孩子到外面要讲道德，少几个看热闹的人群，多几双援手时，你是否觉得自己真的进步许多。因为你听从父母建言，尊重别人，德来了人，自然做好了。 在我看来，没有人不愿意自己成为一个被人赞美之人，讲究道德，学会做人，不会成为我们前路沉重的负担，反而让我们走的更远，成为优秀的青年。因此，立德树人并举。
百善孝为先，百行德为首。古人言：“国无德不兴，家无德不旺，人无德不立。”一个人立德做人，对于兴国与旺家是多么重要！尊道重德的文化传统在中华文化几千年的历史长河中，贯穿始终。曾子杀猎，讲究诚信立德；商鞅立木求信，立德施信。可见，立德是立身之本，更是治国之道；身不立，无诚无信；国不信，不能治，事理皆然，同理可证。 以人为本是立德县体体现。关爱他人，生命为先。孔子家的马棚生火，孔子回家先问：“伤人乎？”后问：“伤马乎？”这是儒家以人为本的最早体现，以人为本科学发展观的最早体现。然而今天，突然暴富起来的人们，美德元素确急骤减少。不仅摒弃了“吃亏是福”的观点，在一定程度上形成“美德即吃亏”的反惯常思维。在诸多要素中，唯独扔掉“美德元素”无人在乎，甚至相安无事。我们应学习无数热心的志愿者，地铁上那个为她人清理呕吐物的的美少年。看完那个镜头，他形象霎时高大起来，而我渺小得无影无踪。 理想社会更应是道德社会。一个理想的社会更离不开道德，千年前桃源人的朴实善良，那是我们一代代人追求的共同理想。憧憬的理想生活，似乎离我们渐行渐近；但物质利益诱惑是横亘在立德树人间的障碍。追求利益，放弃道德；追求便捷，放弃公德。少一点私心，多一点公心，才能让公德渐行渐近。德不应成为历史过度现实的模糊印象，应是承传发展。 我们是祖国未来民族希望。应自觉提高自己的思想道德素质，提高社会公德意识，培育“人人为我，我为人人”的良好风气。通过帮助他人“学聪明”的同时，讲道德，接物待人；言必行讲信德，出门在外讲公德，立德树人并举。人，才能为新人；德，才能成为美物。 当干枯的文字变为实践，当古老的文明焕发青春。我们生活的社会，必将是一个遵道重德，蔚然然成风的和谐社会。朋友，从你我做起，做一个守德之人吧！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【升格指导】（727——985字） 一是题目《立德树人，吾辈自强国自盛》精准地揭示材料和文章的中心；二是遵守
江苏省扬州市2016年高考语文一轮复习作文三内容充实
第三讲作文要内容充实 一、考点详解 写作文，言之有物忌空洞。 作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体是：内容充实、内容较充实、内容单薄、没有什么内容。那么，阅卷老师是如何就内容充实来进行判分的呢？ 1．阅卷老师判定“内容充实”的标准是： (1)中心对照法。文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心， 看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。 (2)材料运用法。看表现中心的材料是否从不同角度选用添加，材料运用的详略主次是否 搭配。看是否能对文中材料作合理的分类。 2．阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是： (1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。 (2)抒情性散文：情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。 (3)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大 多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。 二、佳作剖析
保之道，而历史的淘洗却隐去他们的姓名，终被岁月遗弃。 尼采之痴心，使自己走向疯狂；世人之明哲，使自己陷入庸碌。却也有痴心而明哲之人如张大千，热爱艺术也不排斥世俗，懂得进退 之中见风华。痴心而明哲，明哲而痴心，方圆之间，尽是智慧。⑤ 激进为方，渐进为圆⑥ 再看国家民族之兴亡，亦满是方圆之道。法国大革命之狂热，带来了多少本可避免的残杀，罗伯斯庇尔的白色恐怖，更使人心惶惶。而德意志民主改革之不彻底，封建残余充斥整个德意志，亦是过于保守之害矣。 历史证明，不论是法兰西还是德意志，方圆只取其一，流弊无穷。相反，外有英国之光荣革命，保守中蕴含激越，内有中国新民主主义革命，有进有退，能打能谈，激进与渐进，方圆之间，耐人寻味。⑦ 方中有圆，圆中有方，方圆并举，刚柔并济。方圆之用，善莫大焉。⑧系。 ⑦从国家和社会的角度进行论述，升华了主题。 ⑧总结全文，进一步明确方圆之间的辩证关系，照应开头，结构完整。 高分秘笈这篇文章从哲学辩证法说起，开门见山地引出“方圆”的话题，然后借助三个分论点，分别借助张子房、张大千、民主革命等典型材料进一步阐释观点，论证“方圆”的重要意义。其间正反说理，加强了论证的力度。最后点题升华，首尾呼应。在表达方面，为了有力地论证论点，作者大量引用典型的人物材料，语句多用长短句、排比句，增强了论证的力度。该文扣题紧，引例典型，感情饱满，内容充实，有很强的说服力。结构严谨，层次清楚，语言流畅、形象。 在高考作文评分标准中，“内容充实”是指文章感情要真实、材料要翔实、人物要丰满。纵观近几年高考作文，内容不够充实具体表现在以下方面： 1．在议论文中，大多用抒情或者议论的语言表达观点，没有运用充足的事实材料或者理论材料论证观点。 2．在议论文中，引用了一些无效事例，堆砌了大量的繁琐材料，却不能论证文章的观点，致使论据与观点脱节。 3．在议论文中，引入的事实论据少，又只分析原话题材料，缺少衔接过渡成分，缺乏论证过程。有时，对材料取舍不当，还造成文章观点材料的脱节和详略不当。 4．在记叙文中，要么没有明确的人物事件，要么记叙的人物事件不详细、不具体、不生动、不实在，要么就是对要素的交代泛泛而止。
高考作文升格(盖)细说”让文章内容充实起来
学会“细说”，让文章内容充实起来 ——2015年广东高考作文升格指导 华南师大附中盖英俊 【2015年广东高考作文题】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 看天光云彩，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。 【考场例文1】 取“远”舍“近” 某考生 【点评：标题抓住了材料关键词“远”“近”，一取一舍之间，表明了感知自然的途径。】虫鸣鸟叫，百花齐放，吐露出草的清香、花的芳香，如此一幅明媚灿烂的自然图景何以敌不过目力的远近、草木之性、花鸟之名？若让我去选，我定选那幅春光之图。 【点评：引材料，提观点，开篇简洁。引述材料有取舍，意图很好，但表达欠佳。“敌不过目力的远近”理解材料有误；“吐露”句与上文不连贯。“我定选那幅春光之图”表述可以更清晰。】 日升日落之间，人类的文化进程已然走到了今日之景。马路上，汽车的鸣笛声；道路旁，商店的吆喝声；食肆内，人们的嬉笑声都统统盖过了来自山林，来自湖畔，来自大海的清丽悦耳的自然之声。于是，人们开始慢慢地淡忘昨日与自然紧密相关的关系。 【点评：进入本论部分。先总说，表达了“随着人类文明的进程，科技、商业、社会的进步使人们逐渐远离了自然”的观点。】 咖啡馆中，年轻的男子坐在那舒适柔软的沙发上便拿出手机开始查阅天气。今日天气一栏上清晰地写着：晴天，宜出游。男子便兴致勃勃地约上三五知己去郊外踏青游玩，不料想刚一踏出门外，天空已是乌云密布，狂风大作，俨然一幅末日之景。原来，外面的天空早已布满乌云，连太阳也不得已被遮于其后。 【点评：举例论证，说明现代社会的人依赖科技了解自然而不去亲身感知。表达生动，颇有文采。“乌云密布”重复使用，“连太阳”句不通顺。】 如他一般的年轻人并不在少数，更有甚者能说出一二十种鸟类的名字与习性却从未真真正正地见过它，听过它的鸣叫声。而更不用说那些将生物的纲目属种、迁徙演化背得滚瓜烂熟却从未见识过真正的生物的“高材生”了，一如纸上谈兵的赵括一般不可取。而这就是我们这些现代人的现况，虽然对自然的属性了解很多，看似亲近大自然，但实际却离大自然很“远”。每每想到这儿，我的心情总是郁结不已。 【点评：承接上段，进一步论证现代人借助工具即使熟谙自然知识却很少真正接触过自然本身，因此离自然很远。内容恰当，逻辑不合理，“如他一般的年轻人……更有甚者……更不用说”含有递进意味，但上段年轻人的表现与本段表现并无递进关系。】 纵观现世与大自然的关系，使我想到了《游褒禅山记》中王安石所描写的远与近。“夫
名师指导：高考作文组材点拨及范文欣赏
名师指导：高考作文组材点拨及范文欣赏本文是关于名师指导：高考作文组材点拨及范文欣赏，感谢您的阅读！ 名师指导：高考作文组材点拨及范文欣赏 组材点拨： 好的作文离不开材料。考场上，一些考生动辄引用“爱迪生发明电灯”、“爱因斯坦的小板凳”、“居里夫人提炼镭”这样的材料，这样的作文早就让阅卷老师感到视觉疲劳。因此，平时积累些素材，充实自己的作文资料库，对于高考发挥大有裨益。 科学本身充满了艺术美，一个简单的数字零，在科学家的眼中却颇有王者气象。科学与艺术是一对分不开的翅膀，科学可以通过艺术的想象来启发灵感，艺术又离不开科学抽象的支撑。这一点，古今中外都有许多例子来证明。同学们可以从张衡、爱因斯坦、达芬奇、苏步青、钱学森的事例中选择典型材料来证明论点，也可以从沈致远对“数”的美丽描述中来说明观点。 理论论据： 想象力比知识更重要。 ——爱因斯坦 科学家可借艺术之瓦，攻科学之坚；艺术家可借科学之梯，攀艺术之峰。——爱因斯坦 陀斯妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！——爱因斯坦
艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。——李政道 科学与艺术——一枚硬币的两面。——李政道 科学揭示宇宙的奥秘，艺术揭示情感的奥秘。——吴冠中 事实论据： 爱因斯坦几乎每天都要拉琴，他在紧张思索光量子假说和广义相对论的日子里，每当遇到困难，就放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐、充满想象力的旋律，激发他对物理学的深思，引导他在语文王宫里作自由、创造性的遐想…… 爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴。最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品。弹钢琴是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱，在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的和声。 除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和萧伯纳的作品。在他青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大的语文家，可是在爱因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要。 在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以值得追求，还因为它们体现了一种绝对和谐的美。“三角形的三个高交于一点”，这一几何命题
高考一轮复习语文教案：第4部分 第3节 作文的内容充实
第三节作文的内容充实 “作文的内容充实”，具体是指文章的内容丰富，所选素材对表现文章中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。阅卷老师主要从文章的情感真实、塑造的形象丰满、选用的材料翔实三个方面评价一篇文章的内容充实。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么文章的内容无疑是血肉。文章只有内容充实，方能血肉丰满，形象感人。 “内容充实”要求考生在写作时言之有物，论证有据，有足够的高质量的材料论证文章的主题，不以假话、大话、空话填充文章。具体来说，若写记叙文，则要保证记叙文的六要素(时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果)完整，人物、事件具体真实；若写议论文，则要确保议论文的三要素(论点、论据、论证)明晰，论据充足；若写议论抒情性散文，则要有具体而典型的镜头、场面、片段描写，情景渲染要充分、到位。 从近几年的高考作文阅卷情况来看，有许多考场作文存在内容空洞、论证乏力、缺乏感染力等问题，因而在基础等级上得不到理想的分数。在“内容充实”方面，考生在作文时常常陷入的误区有：(1)言之无物。议论文说理空洞，缺乏有力的论据，无说服力；记叙文情感贫乏，语言苍白，读之味同嚼蜡；议论抒情性散文缺少情景渲染，没有意境。(2)内容单薄。作文有一定内容，但内涵不深，不够厚重，虽面面俱到，但都是蜻蜓点水，没有深入论证。(3)没有根据文体择取内容。在议论文中，大多用抒情性语言表达观点，没有运用充足的材料论证观点；在记叙文中，要么没有明确的人物和事件，要么记叙的人物和事件不够详细、具体、生动、实在；在抒情散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段描写，不能引起读者情感上的共鸣。 “老腔”何以令人震撼 2016·北京一考生
写作《运用联想,丰富写作内容》教案
写作《运用联想，丰富写作内容》教案教学设计4 苏教版语文八下第一单元写作 运用联想，丰富写作内容 一【知识导航】 [广告导入] 大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。 联想与想象是发散思维的重要方式。也是作者主观色彩的两种手段，它们能由此及彼、从已知到未知的思想活动，从而产生新的感知、新的意象或形成对某一问题的多种视角，打开写作的思路。 [技法点拨] 联想是非常重要的能力。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。 一、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。七年级时学的苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。 如七年级学的郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。本学期本单元学的茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此
及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民；高尔基的《海燕》，由海燕联想到革命者，是因为两者都有勇敢搏击的相似之点；宗璞的《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝联想到瀑布，是因为两者都有“从空中垂下”，且“泛着点点银光”的相似之处。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。 三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如小学时学的许地山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。而郭沫若的《石榴》既有相似之处，又有相对之处：他从石榴的枝干联想到梅树的枝干，从石榴的叶片联想到杨柳的叶片，是因为石榴与梅、柳既有相似(兼备了梅、柳之长)，又相异（舍去了梅、柳之短），相异更加反衬了石榴之长。 如何培养联想的能力呢？一要向书本学习，积累丰富的知识；二要向生活学习，储备形象的画面；三要勤思精想，活跃思维。 同学们揣摩上述例证，就可以悟出关于“如何联想”的方法和途径。正因为这些作家知识储备丰富，生活积累丰厚，有勤于并善于思考，才会写出联想丰富、生动形象的好文章来。 二【写作导引】 [训练题目]1 从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。 [合作审题]
高考作文名师指导：多一些相信,少一些怀疑 (作文标题 经典段句 文章结构)
高考作文名师指导：多一些相信，少一些怀疑（作文标题经典段句文章结构） 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） (1)校门外有一家杂货店，店子生意非常好。经常有学生在店里买东西时忘记带钱，如果他们对老板说：“我没带钱，晚上给您送来，好吗？”老板总是回答：“没问题！”奇怪的是，老板从不记账。有人问：“你不怕学生不还吗？”老板说：“没关系，我相信他，他会还的。” (2)明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话：“闻人善，则疑之；闻人恶，则信之：此满腔杀机也。” (3)卢新宁在北大的演讲中说：“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。” 在成长的过程中，对于“相信与怀疑”，青少年常常有很多困惑。楚鹏中学高三某班准备就这个问题开一个班会，请你结合上述材料，写一份发言稿。要求：自拟标题，明确立意，不得套作或抄袭，书写工整，800字以上。 审题评析 第一则材料通过一个小事件说明一个现象：对他人的信任。有使人向善的力量。 第二则材料是一句古文，其大意是：如果一个人听说别人做好事就表示怀疑，听说别人做了恶事就相信，那么他的内心里对这个世界其实是充满敌意的。这句话陈述了一种现象：疑善信恶。这样的人，内心非常阴暗。 第三则材料通过卢新宁的话表达了一种忧虑——有一些年轻人不再相信真善美，呼唤人们相信真、善、美。 三则材料合起来形成互补关系。第二、三则材料既陈述了怀疑的现象，也暗含了怀疑的后果——“满腔杀机”；第一则材料则告诉我们，我们应当相信人之善。
综合起来得出的立意有： (1)多一些相信，少一些怀疑。 (2) 怀疑与相信，需要理性。 结构标题示例 （一）【好题目】 《信疑有度方显智慧》刘益铭 《相信为纲书写华章》周仪 《登信任船游世界海》李月 《让信任之光照亮怀疑之心》陈婧 《不吝信任亦要怀疑》王靖 （二）【构思范例】 1.《相信美创造美》（刘亚恒） 发现美，相信美。 相信美，创造美。 相信美，但不迷信。 2.《去相信莫怀疑》（高若云） 相信承诺，别怀疑。让相信拉近你我的距离。 相信善意，别怀疑。让相信搭建爱的人间。 相信希望，别怀疑。让相信带领你我步青山，登云天。 3.《相信至善》（周恒一） 相信，如定海神针，平定心海翻涌。 相信，如三月春风，温暖严寒隐疾。 相信，如长夜灯火，驱散世间黑暗。 4.《心存善念理性相信》（岳琪原） 人可生如蝼蚁而美如神————相信可涵养心灵。 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明——相信可以引人向善。
高考作文评讲材料
第三篇作文评讲材料 一、文题解读 《那一刻，我长大了》，写“成长”主题，可以娓娓道来，叙事性强些，故事性强些。 审题要紧扣题目中的重点词语。“那一刻”是短暂的瞬间。相对于“那一刻”，时间是漫长的，童年是漫长的，少年是漫长的，但真正衡量人物成长的，决定人物命运的，标志历史性转折的，也就是“那一刻”。党的会议为确保安全，改到南湖游船上去开，生存发展壮大了中国共产党，是临时决定的“那一刻”；拿破仑由兴到亡也就是滑铁卢战役作出错误决定错用一个人的“那一刻”。李娜拼到“那一刻”，胜利了，成为中国英雄，人气指数直逼姚明。袁隆平研究到“那一刻”，杂交水稻成功了，解决了全中国十几亿人的吃饭问题。还有那些买股票跳楼的，也都是一念之差的“那一刻”。“那一刻”太重要了！“那一刻”是漫长岁月的组合，是事物发展的关键，是所有好事坏事喜事丧事的结局，不可避免。我收获了，进步了，长大了，有时候当时即有感受，有时候却因忙于作业疲于奔命或朦朦胧胧而浑然不觉。“那一刻”带你进入回忆的状态，引你思考，帮你意识，伴你长大。 “长大了”暗含着“知道了”“明白了”“懂得了”“收获了”“升华了”等等，但都不如“长大了”好。“长大了”是生命的，统括一切的，含意丰富多彩的，又是朴实无华的，天经地义的，必然无疑的。《那一刻，我长大了》，哪一句话？哪一个动作？哪一个场景？怎样惊醒了我？触动了我？扭转了我？舞动了我？将思想意识性格特点思维方式生活方式等方面的趋于成熟，限定在特定的“那一刻”里，可以写出极富个性的成长历程。 人生像长江后浪推前浪，推波逐浪，又像花朵一串连一串；像逆水行舟，又像顺江而下，可能有较多或很多个“那一刻”，当然要翻捡出最绚丽的一波一朵捧献给你，而且扮出一副鬼脸，摆出一个姿势，别出一种腔调，像京剧楚剧汉剧的任何一种腔调：“那一刻，咱们长大了！”命题中完成式的时态助词“了”分明传达给我们一种心境，一种语气：自豪，幸福，甜蜜，轻松，愉悦，快感，轻舟已过万重山的惬意……那一刻，不是这一刻，当我们提笔写作时，那一刻的故事已经发生。 二、马后一炮 批阅完文章，觉得要提醒大家的是考试作文是戴着脚镣跳舞，所以： 一要有审题意识（如上所示）。像收获了友谊，自己就长大了显得勉强，属于偏题。 二要有谋篇布局意识。详略处理得当（没长大的表现可以写，但不是文章重点，重点是促使我长大的事件及此时我的感受），会点题不贴标签（文章开头说自己未长大、长大事件中自己的感受有“长大”之意、结尾再点题），过渡自然不生硬（未长大与长大之间应有过渡，有些事件不能引发你长大的那个思想变化就生硬，长大前后的思想变化应属一类，软弱VS坚强，自卑VS自信是可以的，顽皮VS坚强就不妥了。 三要有文采意识。起码不能老有病句，有这么一两句有文采的语句。所谓有意识，就是作文要用心做。 三、下列同学的本次作文值得表扬： 老师点评(加粗部分为老师修改，请同学们思考修改的原因) 那一刻，我长大了 有些挫折必须承爱，正如梅花必须经爱严寒才能散发幽香，正如老鹰必须经历过无数的跌倒才能翱翔于天空，正如（而）人必须经历困难（挫折）才能长大。 挫折是普遍存在的，对于每个人来说都有不同的结果。往往会使人丧失信心与动国，但也能催化人使人奋进。学习中的困难是普遍存在的，只要学习必有困难，对于我来说最能够打击我的便是考试，以前一次考次不及格（常常）会使我完全丧失信心，自暴自弃，总觉得自己不如别人。考试卷子发下来了有的同学考的比较理想，与之相反的则是考的不理想（删除），自己的好朋友问我，我都不好意思说，生怕他嘲笑我。有时，我的性格比较倔强，试卷一发下来就把它藏起来，心想不就是一次考试吗？不及格就不及格，下次可以考好，但是一次考试又来临了，我心中暗暗发誓一定能够考好，可是结果总是不尽人意，又失败了，算了还是放弃吧，反正都是考不好（删改为：这样的时候，我就像小孩一样，失败了，只有丧气，不知道如何面对）。
中考作文文章内容充实
中考作文文章内容充实 【篇一：中考作文内容充实方法谈】 中考作文内容充实方法谈 1、内容充实概述 新课标为中学生写作能力高定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”那么这一要求在中考(微博)中是怎样体现的呢？ 再来看2005年全国各地的中考作文评分标准，此项得分点所占比例相当大。如湖北黄冈市：内容17分，语言16分，结构12分，书写5分；安徽省：内容30分，表达25分；山东潍坊市：内容30分表达25分，文面5分。从以上省市的评分项目及分值来看，我们注意到，“内容”极其重要，决不可忽视。中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。 2.得分点策略 怎样才能让内容“充实”起来呢？ 招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。 片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。 “说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。 “点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。 火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。 (选自2005年杭州市中考满分作文《走在历史的画廊里》)
作文教案：运用联想-丰富写作内容
【教学目标】 1．运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。 2．学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。 3．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。【训练题目】 1．从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。 要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。 一、导入新课 广告词“人类失去联想，世界将会怎样”道出了联想的重要性，那么在写作中我们该如何运用联想呢？ 二、知识讲解 联想是非常重要的能力。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。 1．从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头〃明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。 2．抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。 3．朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。 联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。 课堂训练： 绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、
高考语文“花为什么谢了呢”作文评讲
“花为什么谢了呢?”作文评讲 ——精心提炼分论点 [作文试题] 阅读下面的诗句，按要求作文。 花为什么谢了呢?／我的热烈的爱把它紧压在我的心上／因此花谢了。 琴弦为什么断了呢?／我强弹一个它力不能胜的音节／因此琴弦断了。——泰戈尔请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 [写作导引] 泰戈尔的诗蕴涵的哲理是：过多的爱和过大的压力只会使效果适得其反。当然，作文时不必局限于谈“爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限度”“凡事应适可而止”构思立意即可，取材的范围还是很广的，比如谈追求的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之美等等，都是可以的。 从文体上考虑，写成书信体、日记体或演讲稿等均是不错的选择；写法上也尽可灵活，比如可以采用“花”与“弦”对话的形式，通篇拟人，含蓄地点明主题，给读者以有益的启迪。 参考拟题：1．谁是花儿谁是弦；2．淡淡的爱；3．断了的弦；4．量“度”而行；5．一线之隔。 [误区警示] 一、审题失误列举：(一)完全偏离题意的立意有：1．学会选择；2．不懈地追求爱与美；3．联系普遍存在于世界上；4．宽容是人生最好的礼物；5．断弦是力量的源泉。<二)与题意若即若离的立意有：1．迎难而上与自我调度；2．和谐是一种美；3．爱，何去何从；4．在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性；5．寻找自己的位置。 二、其他失误列举：1．东拉西扯，内容松散杂乱，不能直接切人正题或明确点出文章的主旨；2．分段太少，全文只有三段，中间一段层次不清；3．选写了议论文(或议论性散文)，但例证不当。 [训练原因] 考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，原因很简单，高考阅卷老师不清楚考生的作文功底，又由于时间关系，一般都难以细细揣摩文章。平时作文，有些学生喜欢写些含蓄的文字，但是高考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得来短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。 因此，在平时作文训练要注意精心提炼分论点。训练一些简单的、容易操作的模式。“入格成型”后再求变化，从而形成多种多样的写法。 [高考范例] 06样卷议论文(1) 一上(24+27+14=65) 那人却在灯火阑珊处 曾有人问过贝克特，他创作的戈多到底是谁，贝克特回答说：“如果我知道的话，早就告诉你们了。 等待戈多，但戈多到底是谁?如果没弄清楚这点的话，即使戈多来了，我们依然形同陌
写作指导 运用联想,丰富写作内容
写作指导运用联想，丰富写作内容 学习目标： 1、了解联想的意义和具体方法。 2、学会运用联想，丰富写作内容 第1课时 教学过程： 一、课前导语：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会怎样”这句著名的广告词说出了联想的重要性。 那么，什么是联想呢？联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。我们在学习中也会产生联想。例如，我们在接触到鲁迅小说中的人物孔乙己的时候，就会自然而然地想到《范进中举》里的范进，而不会自然而然地想到同样是初中课本中老舍笔下的骆驼祥子。这是为什么呢？因为范进与孔乙己都是被封建科举制度迫害，心灵被扭曲的知识分子形象。由此看来，了解和运用联想并不神秘，只要我们通过学习不断地加深认识，敢于实践，就能逐步掌握好这种方法。 二、指导学生学习写作知识短文《运用联想，丰富写作内容》，对重点进行勾画。 三、初步训练 通过以上的介绍和对知识短文的阅读，我们了解了一些有关联想的知识，但要真正做到善于联想，还需要不断训练。不过，第一步
应该消除畏惧心理，先要打开自己思想的闸门，让思想和激情如江河之水奔流而出。正像作家秦牧在《土地》这篇散文中所说“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来”。脑子里不要有那么多条条框框，要展开联想的翅膀，。下面，我们来做几个小练习： 1、绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？ 学生回答后，老师归纳并板书： “绿的联想”： ①水植物春天军人生命和平希望朝气青春活力“绿”——“金黄”——“收获” ②“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲” 2、我们都熟悉“台阶”，请你以“台阶的联想”为题，联系实际，说说你联想到什么事物或事理。 学生回答后，老师归纳并板书： ①登山阶梯要循序渐进成功的路是不平坦的战胜困难前进 ②从零做起，永不止步打好基础，扎实提高 ③赞“人梯精神” [教师解析]为什么我们可以从“台阶”想到以上种种事物和事理呢？因为我们抓住了它们之间的相似点，也就抓住了它们之间的联系点，这个联系点，我们叫做联想点。它是由此物想到彼物的桥梁。如果没有联想点，或联想点不合理，就不会有科学的联想，只能叫胡思乱想了。要抓住事物本身的特点来确定联想点。一个事物的特点往往不是单一的，我们要善于从不同角度去认识事物，认识事物的不同侧面，以此找出事物的不同特点，产生不同的联想点。 四、布置一个作文：××的联想
(之五)话题作文能力分步提高•内容充实
（之五）话题作文能力分步提高•内容 充实 江苏省镇江中学陈乃香 ［说明：本系列共24讲（“之一”到“之二十四”）］【能力解说】 内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议沦要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。 【策略解读】 1．广泛积累生活素材。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。是否能够深入生活，在生活中观察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地占有材料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯
通地带，发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情感，而且高考时不易撞车。 2．材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。 3．材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。具体方法有：描绘(以求生动具体)；改换起因、情节、结果等(以求新颖)；合“多个为一个”(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。其实，从小学到高三的12年，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看你会不会
写作内容丰富充实具体
【2016年常州卷】 雪花的心跳 杨琳芳 ①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。 ④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？ ⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。 ⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道： ⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。 ⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？”
高考模拟作文升格练习名师指导：结束是最好的开始(附病文及升格指导与升格后范文)
高考模拟作文升格练习名师指导：命题作文“结束是最好的开始” 文题呈现 阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 2012年春节前，赵本山因身体原因退出春晚演出。面对媒体的意外和惋惜，赵本山说：“其实这是早晚的事，我不可能总站在那个舞台上。”他认为，结束是一种最好的开始。 请以“结束是最好的开始”为题，写一篇文章。 要求：①文意自定；②除诗歌外，文体自定；③不少于800字：④不得抄袭和套作。 病文展现 结束是最好的开始 蒋昕 “本山大叔今年退出春晚舞台了！”这消息无疑是一个晴天霹雳，(“晴天霹雳”，大词小用，会影响基础等级“表达”一项的得分。)打在全国十几亿春晚观众的心上。可本山大叔自己却不怎么在意，一句“结束是最好的开始”将全国观众从失望、伤心中拯救出来，带到了希望的田野上，期盼着本山大叔再创新高。(这是一个病句。既然前文说“结束”，怎么可能会“再创新高”，不合逻辑。病句的出现会降低基础等级“表达”一项的得分。) 的确，结束有时候就是最好的开始。《本草纲目》的作者，出色的医学家李时珍如果不是放弃了功名改去医治苍生，天下便会少了一位济世救人的名医，少了一本千古流传的医书。唐伯虎若不是在考取功名失败后即刻放弃，改用自己一身才华留下千古诗篇和风流才子的美名，恐怕历史上连此人名字都不会留下，(和下文矛盾。这一明显的错误，会影响基础等级“内容”一项的得分。)最多也只有一句：唐寅，字伯虎，何时生，何时死，任何职。更别说王守仁，伟大的心学创始人在考中进士后没有争权夺利，而是转而圣贤朱熹遗留下的成就。(病句，
表达不清，降低基础等级“表达”一项的得分。)还有那闻名天下的范蠡和他在隐退前劝文种的贤言：“飞鸟尽，良弓藏：狡兔死，走狗烹。”范蠡在说完后走了，畅游天下，好不快哉。文种不听劝告留了下来，等到的是暂时的荣华与一把赐予他自杀的剑，沾着伍子胥之血的剑。这一切，所说的还是少数，冰山一角而已，君不见留名诗史的文人墨客皆是辞官隐居，寻找那一份心境：君不见千古以来的开国之臣明智者皆隐世而去，留下者皆血溅三尺。(由点到面，但说法过于绝对，不符合历史事实，会失去基础等级“内容”一项的得分。)结束才是最好的开始啊！自古以来无数人证明着这一点，一个千古不变的道理，结束不是尽头，也许意味着下一次更好的开始。 当然，说时容易做时准，文种就是个很好的例子。说句实话，面对已成的功业，要让人无视一切，放下一切，从头干起，而且这未来还有很大的不确定性，这叫人真的很难抉择。明朝著名大臣杨一清在隐退之后又有了对权力的欲望，再次参与议政，最终毁了自己的一世清名。所以说，要想使结束成为最好的开始，还要学会放弃，学会淡泊名利，更要有一颗坚毅的心。(没有说清“结束”和“开始”的相对内涵，也没有看清“结束是最好的开始”真正的本质，中心不突出，严重影响基础等级“内容”一项得分。) 不过，一切并非绝对，结束有可能是最好的开始没错，也有可能是彻底的结束，彻底的失败。明朝政治家夏言面对严嵩的泪水，决定放他一马，结束斗争，可严嵩不这么想，最终严嵩杀了夏言。同样是政治家的徐阶决定隐退回家，差点要了他自己的命。还有杨涟面对还未成气候的魏忠贤时也就决定结束了，最终惨遭长钉人脑而亡，而魏忠贤此时是霸占政权的阉党首领，风光无限。(这段文字没有抓住问题实质，观点左右摇摆，中心不明确，影响基础等级“内容”一项的得分。) 可见，结束在大多数时候的确是最好的一个开始，但要求选择之人看得远，放得下，有一颗坚毅的心，不然结束也有可能带来覆灭。但这些并不是绝对的，所以，慎重抉择之后大踏步向前进吧，只有努力了，才会知道结果，不是吗?(作为结尾段，观点仍不鲜明，中心不突出，严重影响基础等级“内容”一项得分。)