我和我的学生的教育故事
我和我的学生的教育故事 Last revision date: 13 December 2020.
不忘初心以言爱生
二、六
登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。
我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。
一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。
那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。我走过去，提醒他说“放起来。已经上课了”“老师，他是王兵。是我们班最不听话的一个。”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。没听说过”时隔三日当刮目相看吗过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。王兵也抬起头看了我一眼。我用这样的开场白给孩子一个重新展示自我的机会，让他们在新的一天里展示一个新的自我。并且，我深知：所有的孩子都有“向师性”，都想从老师这里得到认可，问题学生更在意自己在老师心目中的分量，当他付出了努力，却感觉到在老师心目中却画了个固定而不完美的形象时，他就会放弃努力，不再想从你这儿获得赞赏，那你对他的教育也会事半功倍。
当然，后来我还特别关注了王兵的表现，抓住他的优点和点滴的进步，就大加赞扬。以次激励他努力在我心目中画出完美形象。再后来，王兵虽没能一跃成为优等生，但他的进步是可喜的，更难得的是他认识到了改变并不难，只要改变就能获得尊重，自己并不比别人差。
二、用教师的语言来温暖孩子的心，让孩子生活在阳光下。
我要讲的第二个故事是关于冯祥的。他是我班的一个弱智学生，因为头部被门窗砸过，做过手术，记忆力严重下降。唉！天有
不测风云，人有旦夕祸福，这可不是谁愿意，谁做得了主的。了解情况后的我认为智商无望，那就别让孩子感情再受伤吧！开始入学时，走在队伍中他常哭着找妈妈，我知道他这是缺乏安全感，就有意无意地过去拉拉他的手，摸摸他的头，告诉他“只要不哭，妈妈一会就会来接你。”几天下来他果真不哭了。后来，我反复告诫学生“冯佩祥的头部受过伤，他学得所以没有你们好。你们帮他的是好孩子，不帮他的决不许欺负他。”在我的偏袒和爱护下，他一年来，整天都乐呵呵地和同学们一起读书写字。虽然每次交上来的作业都写得什么都不是，可我还是总对他笑笑。如果他把晚上自己在家里干的事情说给我听，我总是表扬他，鼓励他。这也许就是为什么我上课时，他虽然什么也不会，可却在位子上能坐端正，认真听，用心写的原因吧！
三、童言无忌师言有忌。
第三个故事发生在前不久，我给孩子们上完《狐狸和乌鸦》这节课，刚下课，嘉琪就跑到我身边说：“老师，老师，志远说你穿一身黑衣服，很像乌鸦。”我一愣，继而有些生气，可转念又一想：他是一个孩子，敢这样说，无非就是为了引人注意罢了。我把志远叫到面前，刮了他鼻子一下，说：“我也是非常爱漂亮的女孩，乌鸦又丑又笨，不许说我是乌鸦，我会生气的。”他冲我不好意思地笑了笑。这件事就这样过去了。因为我深知童言无忌是可爱，师言无忌便是可怕了。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我深知，一个教师的语言修养，无论就其正面和其负面来看，其给予孩子们心灵上的影响，都将是终生难以磨灭的。孩子可以少不更事，率直天真，我们却不可以冷漠麻木，失徳失言。我将守住初心，禁忌慎言，珍爱孩子。
我和我的学生的故事
我和我的学生的故事 济水西街陈利红 光阴似箭,日月如梭，十八年教学生涯一晃而过。十八年间，一批批学生来了又走，走了又来。回想和他们相处的美好的时光，有我的艰辛付出；有我的惊喜收获；有我的辛勤汗水……有着众多令我难忘的、感动的故事。 1995年秋季,带着对教师职业的美好向往,踏上了自己的教师职业道路。记得,我上第一节课，和孩子们进行自我介绍。一个个孩子争先恐后地急于介绍自己，可是这个机会给一个大眼睛的小姑娘时，她却紧闭嘴巴，一句话不肯说。我说：“漂亮的小姑娘，你叫什么名字？”她仍然用水汪汪的大眼睛看着我,依然一句话也不说。这时,教室里一片哄笑。我一片惘然。一个快嘴的男生高声说：“老师，她是个傻子！”“她不会说话！”……我一时便不知所措。直觉告诉我，一定要让这个可爱的小女孩有自尊。于是，我让大家安静下来，让他们看看我眼中聪明的小女孩。我轻步走到小女孩的身边，问：“2加2等于几？”只见她的大眼睛忽闪忽闪的，突然站起来大声说：“等于4。”尽管她回答的语句不是那样完整，但是为她敢于张嘴回答问题而高兴。我大声问学生：“会做数学题的孩子是傻子吗？”学生纷纷摇头。从学生迷惑的眼神中，我可以看出孩子们都认为以前自己对这个小女孩认识错了。原来她不是傻子。其实，对于上小学一年级的学生做5以内的加减法都应该是对答如流的。我出了这么简单的题，就是想让孩子们能重新认识这个小女孩。课下，我到学前班问这个小女孩的学习情况。老师告诉我，她的名字叫李艳，不是个聪明的孩子，接受知识较慢，父母到外地打工，由奶奶带她。由于奶奶年纪大了，照顾孩子不是太周到，孩子穿的衣服较脏，班上调皮的男生常常欺负她，因此她不爱多说话，更有甚的男生叫她“傻子”。了解到这些，我的心里难受极了。多么可爱的孩子！多么需要爱的孩子！作为一名刚刚踏上教师之路的我，一种强烈的教师责任感强迫我，一定让这朵缺少爱的的小女孩重新阳光起来。课余，我到小李艳家家访，看到她年迈的奶奶。奶奶说，李艳是个勤快的小女孩，只是自己年纪大了，管理不
小学生的成长励志故事
小学生的成长励志故事 创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者。以下是小学生的成长励志故事，欢迎阅读。 小学生的成长励志故事1 托马斯阿尔瓦爱迪生是位誉满天下的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少着名的创造和真知灼见。爱迪生终身共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 爱迪生于1847年2月11日诞生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇根州休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居下来。搬到这里不久，爱迪生就患了猩红热，病了很长时候，人们认为这种疾病是造成他耳聋的原因。 爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被先生斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。因为母亲的优越的教育方法，使得他对读书发生了深厚的兴趣。“他不只博学多才，而且目下十行，过目成诵”。8岁时，他读了英国文艺中兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的着作和许多重要的历史籍籍，到9岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《天然与尝试哲学》。10岁时深爱化学。11岁那年，他尝试了他的第一份电报。为
了赚钱购买化学药品和设备，他最先了工作。 12岁的时刻，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港和密歇根州的底特律之间。他一边卖报，一边兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到图书馆看书。他买了一架旧印刷机，最先出版自己的周刊——《先驱报》，第一期周刊就是在列车上印刷的。他用所挣得的钱在行李车上竖立了一个化学尝试室。不幸有一次化学药品着火，他连同他的设备全被扔出车外。另外有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时，一个列车员抓住他的两只耳朵助他上车。这一行动导致了爱迪生成为终身聋子。 1862年8月，爱迪生以大无畏的英雄气魄救出了一个在火车轨道上即将遇难的男孩。孩子的父亲对此感恩戴德，但因为无钱可以酬报，愿意教他电报手艺。从此，爱迪生便和这个神秘的电的新世界发生了关系，踏上了科学的征途。 1863年，爱迪生担任大干线铁路斯特拉福特枢纽站电信报务员。从1864年至1867年，在中西部各地担任报务员，过着类似流浪的生活。足迹所至，包括斯特拉福特、艾德里安、韦恩堡、印第安那波利斯、辛辛那提、那什维尔、田纳西、孟斐斯、路易斯维尔、休伦等地。 1868年，爱迪生以报务员的身份来到了波士顿。同年，他获得了第一项发明专利权。这是一台自动记录投票数的装配。爱迪生认为这台装配会加快国会的工作，它会受到迎接的。然而，一位国会议员告诉他说，他们无意加快议程，有的时刻慢慢地投票是出于政治上的需要。从此以后，爱迪生决定，再也不搞人们不需要的任何发明。
中学生励志小故事
?相信自己是一只雄鹰 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ 秘诀1：磨练召唤成功的力量。 ?五枚金币 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5 枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5 枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5 枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。 秘诀2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。 ?扫阳光 有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？” 秘诀3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。 ?一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气， 自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 秘诀4：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。 ?自己救自己
我与学生之间的故事
摘要：班主任是一个班级的核心引导者，对全班同学的思想品德，言行举止，学习生活起着非常重要的示范作用，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德，很强的责任心，善于发现学生的闪光点，不断进取的精神。 案例：预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看见黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声。我见没人答应，火气上来，提高嗓门又问了一遍。这时，坐在后排的张某跑上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，由于成绩靠后，经常拉我班成绩的后腿。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落，弄得教室内粉尘飞扬。此时，我说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”我的心微微一怔，这时，一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天……是……是我……值日。”我愕然了，干咳一声，说：“你先坐下，下回注意。”这时，张某同学擦完黑板，低着头走到座位上。我无意中听到学生的窃窃小语：“x x x学习好，不做值日，老师就不会责罚他；上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”谁叫你的成绩不好？”老师就是偏心”------我呆住了，陷入了深深的沉思中。那节课，我不知怎样上的，当我直视张某时，只见他在回避我，下课了，我叫他去了办公室，第一次让他坐在椅子上… 评析：首先，一个合格的老师要平等对待不同学生.不少教师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价
也是较为积极的，而对那此学习有困难的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是读书的材料，将来不会有大出息，对他们的评价总是消极的。通过这个案例，我明白了，由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是学困生，就摇头;家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难过；班主任听说是学困生，就不愿接受。我自己在这件事中，也因带了有色眼镜对待学困生，才导致引起学生的纷纷议论；也影响了自己的教师形象。作为教育者既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。 其次，一个优秀的老师尽量发掘学困生的闪光点. 和优秀生相比，后进生并不是一无是处，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的学困生张某，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后能充分利用他的闪光点心，给予充分的信任，深信张某同学定能发挥所长，为班集体做出贡献，也定能转差为优的；也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。 再次，一个有责任感的老师应该尊重爱护学困生.美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重更是对他们一
小学生励志小故事大全
小学生励志小故事大全 老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏 礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用? 朋友对老先生说，为何不到其他地方去买? 老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自 己的心情? 不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情 也会是很快乐的。 一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。 他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。 不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。 他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的?” 他说：“是的!恳请不吝赐教。” 老人笑着问：“有谁捆住你了吗?” “……没有。” “既然没有人捆住你，何谈解脱呢?” 他蓦然醒悟。
由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。 就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这种匆 忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满呢?我 又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么 点儿忙呢?而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤子!我受够了。 于是他迅速跑过去，按响门铃。邻居开门了，还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道：“留着你的锤子给自己用吧，你这 个恶棍!” 消极的思想造成错误的行为，积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。 看了小学生励志小故事大全的人还看了：
一年级励志故事
一年级励志故事 从没路的地方走出的路，才是新路。敢于向荆棘丛生处迈出第一步的人，才是值得敬佩的人,下面这些是为大家推荐的几篇一年级励志故事。 美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。 病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。 她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。 "一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。 只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。 感悟：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。 希望是人类生活的一项重要的价值。 有希望之处，生命就生生不息! 一年级励志故事2:飞翔的蜘蛛一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的?
后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地， 再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。 感悟：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。 它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。 奇迹是执着者造成的。 一年级励志故事3:阴影是条纸龙人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。 祖父用纸给我做过一条长龙。 长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免!祖父说："蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没 想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。 因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。 "当祖父把几只同样大小的青 虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小
我的教育故事演讲稿 《我与学生共成长》
许多人曾真诚的讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取，又有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，还有人说教师像阶梯、铺路石，让一代又一代新人踩着自己向更高更远的方向攀登。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少有些悲剧的色彩。从刚毕业的书生意气到现在的理性成熟，我深深地体会到：当老师应该是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时，也获得了学生的真情。当一批批学生成长、成才，我也和他们一同成长。 两年前，我刚刚踏入外国语小学，第一次和他们见面，第一次和他们参加活动，第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣，第一次与家长交谈，第一次赞许他们，第一次批评他们.......太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着、适应着每一种新鲜的感觉，庆幸的是我并不是孤单的承受着这一切，而是与他们一起成长。作为一名新教师，一方面，我教学业务不是很熟练，教学只是停留在理论上、理想中，需要大量的时间去实践、去学习、去摸索。另一方面，我对于学生管理方法有所欠缺，我曾认为做一个让学生即敬又偎的老师不是难事，只要脸一板、嘴一张，照着套路去做就足以应付，我也曾因为他们的不理解而苦恼，我不停的翻书、向身边的老师讨教，希望从中获得方法去改变他们，渐渐的我发现我错了，的确需要改变，但改变的不只是他们也包括我自己，只有慢慢的走进他们，了解他们，接受他们，才能去改变他们，改变自己。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当我不断正视自我、改善自我，散发健全的人格魅力的时候，我想他们必会“亲其师，信其道。” 同他们一起成长，严以律己宽以待人，当他们进步了不要吝啬那些鼓励的话语，当他们犯错了，耐心真诚的想办法帮助他们。同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们！ 最后我以汪国真的两句诗献给在座的各位，并感谢与我一同成长的学生们： 让我怎样感谢你，当我走进你的时候， 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！ 让我怎样感谢你，当我走进你的时候， 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋！ 谢谢大家！
我与学生家长的故事
我与学生家长的故事 赢得一位家长就等于赢得了一百位家长 教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。 “我家羽博怎么可能偷别人的东西！刚放学就听到家长在大校口大声斥骂着。我闻声过去，原来是振国妈妈在和羽博妈妈交流羽博的情况，羽博是这学期新转来的一个小男孩，有点内向，但我发现他喜欢在别人不在的时候翻动别人的书包，或者有时还拿别人的文具，而且他连续拿了两次同桌振国的削笔刀，振国妈妈就是这事想和其奶奶说道一下，没想到小孩的奶奶情绪甚是激动。面对羽博奶奶的大声斥骂，振国妈妈也表现的急躁起来。因此，我赶紧把振国的妈妈打发走，，把羽博的奶妈请到我们办公室，她还在气头上：“老师，你说她的意思不就是说我孩子偷东西吗？一年级小孩子不懂事，翻动一下别人东西有什么关系？”我倒了一杯水递给她，并笑着对她说：“您误会她的意思了，首先啊，羽博这段时间在学校表现得蛮不错的，虽然他是新转进来的，但是他的适应能力还是蛮强的，学东西也很快，上课听讲也很认真，我和同学们都很喜欢他。”她听我这样说，开始平静了许多，气儿也消了不少，见此，我继续做他的思想工作：“小孩的成长不仅是家长关心的，也是我们学校教育的重点，所以家长关心孩子
在校的一举一动，我们老师也有义务向家长汇报孩子的在校表现，振国妈妈只是想告诉您羽博养成这样的习惯不好，希望我们一起努力配合帮羽博改掉这个毛病，并不是说羽博偷东西。”经过一番的解释交流，羽博的奶奶接受了我的观点，并对刚刚自己情绪激动表示歉意。 由此我想，与家长交流时不要吝啬对孩子的表扬与赞美。充分肯定孩子的优点，让家长了解教师行为背后的美好愿望，拉近彼此之间交流的距离，让家长顺理成章接受对孩子不足之处的批评和建议。 从这之后，我再没发现羽博同学翻动别人的东西，为此，我感到很欣慰。与家长沟通好了，家长可以支持理解老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果。 总之，要做好教育工作，和家长沟通交流必不可少，赢得一位家长就等于赢得了一百位家长，放弃一位家长就等于放弃了一百位家长，教师只有充分发挥家长这个教育资源，才能促进儿童的全面发展！
教育小学生的励志故事_适合小学生的励志故事
教育小学生的励志故事_适合小学生的励志故事 一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。 不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。” ‘ 又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。” 老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。” 第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。” 那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。” 当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们 在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。” 可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!” 下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。” 小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。” 自己的事情要靠自己做;常言说得好：路在自己脚下。
我和学生的教育故事
我和学生的教育故事 回想起自己的小学执教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，不过平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在教育教学过程中，有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫……伴随着自己和学生交往的生命历程，我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容，那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事… 刚开始接手一年级七班时，我总觉得学生不如以前的学生聪明，家长不如以前的家长负责，于是我在课堂教学中，总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。没有了以前在课堂上和学生的那种默契，课堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特别是当看到有的学生麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动，真是又气又急，恨铁不成钢。我试图尽快改变这种状况，但总找不到感觉。 一天，刚上完《识字二》一课，我走出教室，班长张怡然同学从后面追上来说：“老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，同学都喜欢听这节语文课。”我一听，不由的停下脚步，问她：“难道我平时上课不笑吗？”她歪着脑袋，慢慢地说：“老师，您要不生气，我就给您说。”我摸摸她的头，说：“你今天实话实说，老师不怪你。我也感觉最近有些不大对劲，请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。”她马上说：“我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。”听完她说的话，我一回想：这节课学生发言非常积极，思维活跃……哦，原来老师的情绪感染学生的情绪！我找到感觉了！我要感谢我的学生，是他们让我在迷茫中找到问题的根源。在放学回家的路上，清新如流的空气洗涤着我的大脑，使我思绪万千：学生在课堂上分神是他们的错吗？他们是无辜的。那么长的时间，我竟然很少带着微笑和他们一起上课，再加上我过度“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和自信心。我僵硬的面孔，苍白的语言，怎么能提起学生学习的兴趣？教室是冰凉的，书本是生硬的，教师是无情的，这样的课堂，学生怎能被吸引？怎能不走神！学生人虽小，却用心的观察着老师的情绪变化，看来，老师的脸的确是一张晴雨表啊！心理学上也分析，如果人的心理压力过大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的知识就会被“过滤”掉。相反，当人的心理压力小，学习的效果就好了。从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且即时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习语文的积极性。我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们渴望上语文课的期望中，从课堂发言积极热烈和表演课本剧争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。每节语文课下来，我总不忍心立即离开教室。现在的我似乎有找回了以前课堂上以孩子们水乳交融的感觉了，我想这就是微笑的魅力吧.
我和学生的小故事
我和学生的小故事： （一）、 老师，我不想毕业 中期测试后，按常规我们得召开一次家长会。孩子们不愿意召开家长会，在孩子们的心里，家长会就是告状会。只是，去年的家长会我改变了会议模式：家长、学生都到场，开一个汇报展示会。惊喜中，孩子们齐呼：“好，很好，非常好！” 家长会上，孩子们展示了自己独特的才艺，但整个展示中，弥漫着伤感的离别气氛，孩子们都表达着自己对学校、对老师、对家长的无限感激之情。有一组孩子在《老师，我想对你说》中，这样说：“老师，我不想毕业，不想离开六三班，我们想上您的语文课，想上您的梦想课！”是啊，三年了，四年级时的稚气，经过三年的风风雨雨，孩子们学有所成，已经成长为六年级的小知识分子。时间，可以改变一切！孩子们长大了，懂事了，老师祝贺你们！也希望你们在新的学校，学做人，长知识，成为品学兼优的栋梁之才！ （二） 爱，让人感到快乐！因为接触真爱梦想，在教学、管理学生的过程中，时刻将梦想理念放在心上！逐渐形成快乐的处世态度！孩子们都快乐了！孩子们说：“老师，您学习去了，我们想念您的语文课，更想念您的梦想课！您不在，我们都好难过，我们一点也不快乐！”孩子们因为梦想课的开放与灵活多样的学习方式，胆子大了，思维活
了，特别是敢于、也乐于表达自己的内心世界了！梦，才是最真的现实！ （三）、 我的学生康浩宇在《给王老师的一封信》中说：“每次上梦想课，当我们回答问题时，您的眼神透过眼镜片折射出对我们的信任。与此同时，也对我们微笑着，那微笑鼓励我们思考。当我们答对时，您的微笑让我们很有成就感；当我们答错时，您也微笑着让我们坐下。然后启发我们思考，接下来再让大家交流、回答。每堂梦想课，我们都很高兴、很感动，您的每节课都让我很开心！快毕业了，老师，您的微笑我是永远不会忘记的！” 老师也不会忘记六三班44位调皮捣蛋、可爱聪明的孩子的，是你们的陪伴，让老师感受到为人师表的快乐，是你们的陪伴，让老师体验到梦想课给我们师生带来的改变！ （四） 刚刚批阅学生的日记，看见他们的文章，有叙述、有感想，忽然觉得，孩子们水平提高了，也该毕业了！晒晒他们的好词佳句：“相识满天下，知心能几人！”、“回眸曾经走过的岁月，拾起记忆的碎片，用心去拼接，忽然发现期间竟涌动着一种酸酸甜甜的感觉：语文课上，大家面红耳赤的辩论‘科学技术的利与弊’，梦想课上此起彼伏的欢
小学一年级励志故事大全.docx
小学一年级励志故事大全 本文是关于小学一年级励志故事大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢 阅读。 小学一年级励志故事1 有一个博物馆被盗了，丢失了十件珍贵的文物，好在一枚珍贵的钻戒没有被盗。 警方经过多次努力也找不到线索，这时一直很冷静的博物 馆馆长却提议让电视台采访他。 于是电视上播出记者采访博物馆馆长的镜头。记者问：请问这次失盗共丢失 了多少件文物 ? 馆长答：共丢失了十一件文物。记者问：这些文物都很珍贵吗? 馆长答：是的，都很珍贵，特别是一枚钻戒价值连城! 时隔不久，警方就查到了线索顺利地破了案。 线索来源很简单，几个盗贼在殴斗时被警方抓获，而他们殴斗的原因竟然是 互相猜疑究竟是谁私藏了第十一件文物那枚钻戒。 小学一年级励志故事 有一个巨商，为躲避动荡，把所有的家财置换成金银细软，特制了一把油纸伞，将金银小心地藏进伞柄之内，然后把自己打扮成普通百姓，带上雨伞准备归 隐乡野老家。 不料途中出了意外，他不慎打了一个盹，醒来之后雨伞竟然不见了 ! 巨商毕竟经商数年，他不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损，断定拿雨伞 之人肯定不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊拿走了雨伞，此人应该就在附近。 巨商于是就在此地住了下来，购置了修伞工具，做起了修伞的营生。 春去秋来，一晃两年过去了，他也没有等来自己的雨伞。 但是巨商在修伞的过程中，了解到有些人的雨伞坏的不值得一修的时候，就 会重新买新的雨伞。 巨商于是又改行“旧伞换新伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络
不。 不久，有一个中年人着一把破旧的油匆匆赶来，巨商接一看，正是自己魂 梦的那把雨，柄完好无，巨商不声色了那人一把新。 那人离去之后，巨商身，收拾家当，从此消失的无影无踪。 小学一年励志故事2 那年在国外，看到一个苦老人在彩票。他走到彩票售点，没来得及，工作 人就手脚麻利地在上他出了一数字，然后把凭交他。他好像无家可，没有什 么固定的目要赶赴，完彩票，就在一旁呆呆站着。我正好空，便和他聊起来。 我，你什么不自一数字呢? 他，是我自己的。我在里彩票。工作人知道我要哪一数字。 只要看到我走近，就会我敲出来。 我，那你每次的数字都是一的? 他，是的。是一的。我已以同的数字了整整四十年彩票。每周一次，一个 希望。 我心中快速算着，一年就算五十二周，四五二十，二五 一十??然后再乘以每注彩票的花??天! 我道，你中 ? 他突然得忸怩起来，喃喃，没中。有一次，大和我的数字只差一 个。 我，那以后，你数字? 他很定地，。 我，我是个外行，了你怪。依我猜，以后重新出数字的概率是极低的，更 得有一个数字改成符合你的要求。 他，你的，是的。 我就了。他衣衫面容憔悴。彩票的然不多，但周复一周地着，粒米成，也成了不算太小的数目。用些，什么不自己一身蔽寒的 衣服，吃一呢 ?再，固地重复同一数字，不更改，在也非明智之。
小学生经典励志小故事word版本
小学生经典励志小故 事
小学生经典励志小故事 阳光明媚的夏天，一只胸怀大志的青蛙蹲在田埂上，做了一个十分重要的决定：要爬上河边那棵最高的柳树，看看夏天最美丽的风景。知道了这只青蛙爬树的志向后，所有的青蛙都向它投来了羡慕和尊敬的目光，因为它们知道这是一只多么优秀的青蛙，而它们又是多么地信任它。这只青蛙选中位置就往树上跳了，其他所有的青蛙都鼓着眼睛拭目以待。可是，这只青蛙大多是还没抱着树干就掉了下来；即使少数几次抱住了，又不知下一步怎么办，风一起，整个身子晃晃悠悠，一会又掉了下来，但是，这只青蛙还是一次又一次地向自己的目标冲刺着。 蟋蟀看见这只鼻青脸肿的青蛙，惊奇地问道：“青蛙兄弟，你怎么老是往树上爬呀？”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美丽的风景，我要改变青蛙不会爬树的命运！” 燕子飞过来，对青蛙说：“这树是你们青蛙能爬的吗？”青蛙上气不接下气地说：“我想我们能！” 摔得快死的时候，这只青蛙口里还不停地叫着：“爬树！爬树！” 所有的青蛙都被这只青蛙的话和坚持不懈的精神深深地感染着，情绪一下子高涨起来；为了实现那只优秀青蛙的遗愿，许多青蛙陆续向河边的柳树跳去，跳去…… 于是，后来地球上有了一个新物种——树蛙。 老鹰再生_经典励志小故事 老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的啄变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚。使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死或经过一个十分痛苦的更新过程——150天漫长的操练。它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢。停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根的拔出来。当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了，再生的老鹰开始飞翔。 改变自己需要勇气和决心。不好的习惯也是长时间形成的，要改变它并不意味着你一两天的不同行为就能改变，好习惯的养成是日积月累的结果，不要欲速而不达，更不能讳疾忌医，不能对自己的缺点过分宽容，要敢于面对，并要有改掉缺点的决心，这样我们才能进步，才能有更大有成就。 小学生励志故事励志小故事10篇 ▲断箭
我的教育故事案例—
我的教育故事案例— 信赖、尊重和鼓励学生 一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是不够的。在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，有在教育过程中，学会信赖、鼓励和尊重孩子，才能真正走进孩子的心灵深处。 世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是源源不够的。教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，有在教育过程中，学会信赖、鼓励和尊重孩子，才能真正走进孩子的心灵深处。下面是我教学中的一个事例。 2010年9月，我通过自己的努力来到第十小学工作，当时的我心里充满了激动，觉得这是实现个人梦想的时候，对未来充满了期待和憧憬。 那年我接手了二年级数学教学工作，当时在这个班上课有几个让我头疼的孩子，每每进教室，这几个学生总在教室嘻哈打闹迟迟回不到自己的座位，由于这几个人弄得教室一片嘈杂声。上课的时候不但不认真听讲还找其他学生讲话或搞小动作，导致我每节课都不能很好地完成教学任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度；对于这几个不听话的学生每堂课后我都会弄倒办公室进行教育：批评、背书、写检讨、活动筋骨、找班主任等，我使尽了浑身解数，可一个月过去了，情况没有多大改变。原本笑脸的我却怎么也笑不起来。 有句话说得很好，“态度决定一切、细节决定成败”。就在我百思不得其解的时候，于是，我从细节入手，我发现班上纪律不好主要是那几个爱随意讲话、搞小动作的同学在捣鬼，有一个叫不白伟的同学（他也属于那种爱随意讲话，或搞小动作的那种）在班上特别具有号召力，于是我决定从他入手，为了改变他的学习态度和提高他的学习兴趣。于是我每次上课在做题时，我会走到他身边，他不会做时我会给予他提示，有时在他又想开小差的时候，用眼神提示他或走到他桌旁轻叩他的桌子，有时我也会提一些简单的他能回答出来的问题让他回答，让他找到一点自信和成就感等。记得有一次讲到“路线问题”，他回答了一个有一定难度的问题，他的回答出乎我的意料，我对他的回答也作出肯定并表扬了他，教室里响起了雷鸣般的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总之非常复杂，据同学们说，老师以前很少提问他，就因为他调皮捣蛋。后来我发现他渐渐地对地理产生了兴趣，
我和我的学生故事
我和我的学生故事 教育有时是一件很微妙的事。在每个人心目中总有一种信念，它激励着我们面对挫折 而奋起，面对困难而自信，面对成功而冷静。在我的心目中，也始终存在着这样一种信念：我是教师，要在密林中为寻梦的孩子引路，拔亮他们心目中美好希望的启明灯！近年来单亲家庭的学生逐渐增多，特殊的家庭环境，使这些孩子养成了与一般孩子不同的个性。这为我们每一个教育工作者提出了新的教育课题。李林就是这样一个学生，一年前， 他转到我担班主任的班，没过几天，他就开始逃课，曾经创下三天二夜在网吧打游戏的记录，有时他也想改，可几天过后又会放态复萌，跟班上的同学又疏远，整天是沉默寡语，经常跟社会上的无业青年玩耍，出入三室，网吧，经常撒谎，说脏话，惹事生非，便是常事…… 为了解他，教育他，我进行家访和他妈妈做了谈话。可是，还没有说话，他妈妈 便是泪如雨下。原来，家庭的特变，带给他妈妈太多的伤心，也带给李林太多孤僻。他就慢慢地养成了做什么事都是自以为是。她妈妈为了他的前途，便换了一个学习环境。面对同学的诉状，而他不思进取，他妈妈心如刀割，深深叹气：“儿子啊，你为何不争气？”见 妈妈掉泪，李林也哭了。并跪在妈妈面前说：“我改，我一定改。”但是，他妈妈一走，他 依然放任自己…… 面对学生的表现，我冷静思索，决定以爱育人，我委婉地给他讲做人 处世的道理，给他机会引导他去寻找生活中，班中的美，锻炼他的能力。多少次，我在远处默默的注视他，观察他的变……只要有一点进步，有一点的闪光，我就诚心求他，给他 信心。我还在学习上严格要求他,在生活上无微不至的关怀他，并教育同学们都来关心， 帮助他。日久见人心，他的心灵向老师走近，向同学走近了。记得有一件小事令我感动，有一天下午，我走进教室后，同学们围着我，七嘴八舌的告诉我：昨天没有搞清洁，清洁卫生被扣了分！可是，谁也没有提出改进措施。下课了，李林轻轻走到我身边，主动要求承担把教室清洁自己来负责管理，望着他一脸的真诚，我乐意的答应了。到现在在他管理下，班里的清洁再也没有被扣过分。有很多工作他都是主动去做。李林终于变了，变了！脸上有了笑容，心中有了爱意。教室地面有纸屑，他主动捡起。他真的变了，望着他可喜的变化，我感到十分欣慰，他的妈妈也非常高兴，同学对他也充满了敬佩！其实 像李林这样的学生还有很多，面对他们，面对我的学生，我心目中始终坚守着这样的信念：我是教师，要在密林中为寻梦的学生引路，拔亮他们心目中美好希望的启明灯！这种坚定的信念不断激励我用真诚去拥抱每一个学生，对他们少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。教育应当是一扇门，推开它，满是爱和阳光。相信，在平凡而细小的教育中，在我真诚的关心与执着的爱抚下，学生们一定会走向成功！毕业的时候，那个学生经常和我联系，有时候还打电话给我。请教生活和工作上的 问题，几乎把我当成是兄长。直到现在，还依然保持原状，周围的人知道了都赞叹不已。表示由衷的佩服。每逢听到这里，我高兴得手舞足蹈，连连称颂.
(完整版)我和学生之间的故事
我和学生之间的故事 当教师几年了，和学生朝夕相处的日子里，有欢乐、有悲伤，送走了一批批学生，看到他们的成长与进步是我最大的快乐。 作为一名教师，首先就应该有颗公平公正的心，我也始终坚持自己的教学理念，在教学中做到公正、公平，学习先进的教学理念，和学生作朋友，了解学生的特点，因材施教，在学生与家长中得到较多的信任与支持。 我班有一名叫旦增罗追的学生，平时上课爱动，爱说话，注意力不集中，常游离于课堂之外。针对这名学生的特点，我开始找他谈心，经过一段时间的观察与了解，得知这名学生自小由孩子的奶奶带大,与父母感情不深，觉得世界上无人在乎他，所以也就选择放飞自我。我针对他这个特点，经常找他聊天，以朋友的方式相处，引导他注意周边老师和同学对他的关心，充分肯定他的每一次进步，鼓励他发挥自身的优点。最终，他不再消极地对待周边的人际关系，而是以积极上进的态度去面对未来。通过这名学生的进步使我更好的理解教育离不开真诚的爱与关怀，看到学生点滴的进步，是我们做老师的最大成功。 班级里还有很多同学来自于西藏的偏远地区，由于教育资源的缺乏，致使他们功底薄弱，刚到班级的时候什么都跟不上，即使再努力也收效甚微。我没有放弃对他们的教育，通过在课上用鼓励的语言、手势、一个微笑及时给予关注和肯定，课下给他们无偿指导，手把手教他们建立知识框架，一点一点纠正他们错误的阅读习惯和书写习惯，一遍遍讲解他们没听懂的题目……慢慢地追上了大家的步伐。经过一年多的努力，他们的成绩上来了，自信心足了，也变得更爱学习了。 教育是一种爱的艺术，只要用你的真心、热情，就会得到学生及家长的信任，
学生会把学习当做一种乐趣，我会让我班级的学生在轻松快乐中学习成长！
小学生励志故事
小学生励志故事 古时候，一个少年背负着一个砂锅前行，不小心绳子断了，砂锅掉到地上打碎了，可是少年却头也不回地继续前行。路人喊住少年问：“你不知道你的砂锅碎了吗?”少年回答：“知道。”路人又问：“那为什么不回头看看?”少年说：“已经碎了，回头何益?”说罢继续赶路。 犯下的错误，既然已经无法挽回，又何必要喋喋不休地抓住不放呢? 与其让他们在痛苦中挣扎浪费时间，还不如从头给他们找到一个目标，再一次奋发努力。让他们忘掉过去吧! 有一个圆，被切去了好大一块的三角楔，想自己恢复统统，没有任何残破，因此四处寻找失去的部分。 因为它残破不全，只能慢慢滚动，所以能在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。 它找到各种例外的碎片，但都不适合，所以都留在路边，继续往前寻找。 有一天，这个残破不全的圆找到一个非常适合的碎片，它很开心地把那碎片拼上了，开始滚动。 现在它是统统的圆了，能滚得很快，快得使它注意不到路边的花草树木，也不能和毛毛虫聊天。 它终于发现滚动太快使它看到的世界好象完全例外，便停止滚动，把补上的碎片丢在路旁，慢慢滚走了。 有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。 他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻松就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐烦。 眼前一方小小立足之地很简易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。 他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。 看了小学生励志故事的人还看了：
小学生励志小故事演讲稿
小学生励志小故事演讲稿 小学生励志小故事演讲稿1 尊敬的老师、同学们，下午好!今天我讲的故事题目是：团结拼搏的天鹅 有一年，春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟也从南方飞来。可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办? 突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次 别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快!湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!” 终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。所有的天鹅同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩
——克哩!” 同学们，天鹅们不惧困难、团结拼搏的精神不正是我校的乒乓精神的写照吗?在每一次的乒乓球赛、田径运动会、篮球赛、文艺汇演甚至每一天的学习、工作中，我校的师生是那么的齐心，我们团结一致，顽强拼搏，取得了一个个佳绩、创造着一次次的辉煌。 我的故事讲完啦，谢谢大家! 小学生励志小故事演讲稿2尊敬的校、老师，亲爱的同学们： 迎来了新学期的开始。我学生代表发言，心情非常激动。 我代表农小四(2)班的同学对辛勤工作的老师们致以衷心的感谢和祝福，祝老师们工作，身体健康，万事如意。 温馨的校园强烈地吸引着我。这里有和蔼可亲的校，有教学极高的老师，有精神饱满、好学上进、知礼守纪的同学，能融入到的学习环境，是每个学生的骄傲，这更是幸运。，要感谢美丽的学校。 在学校学到了许多科学文化知识，懂得了不少做人的道理，学会了许多求异创新的本领，使的头脑日渐聪明，让的人格日趋。，我们的点滴进步，无一不凝聚着老师的心血。同学们，面对着为日夜操劳的老师，要大声地对老师们说：“老师，您辛苦了!” 开始，又长大了，又长高了。新学期，新气象，要