心理咨询师二级操作技能考试真题

2007年11月心理咨询师二级操作技能真题

第一部分技能选择题

(1～100题，共100道题)

本部分由十一个案例组成。请分不依照案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分l00分。每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：

一般资料;求助者，男性，38岁，机关公务员。

案例介绍：求助者平常工作繁忙，最近为迎接上级的一项重要检查，经常加班加点，但自己的小孩要参加升学考试，而妻子

又在国外留学。他每日奔波忙碌，人变得憔悴、疲乏不堪，食不知味，连话都懒得讲。近两个月来求助者内心总是不踏实，总可怕会发生什么情况，经常发脾气，有时觉得心慌，无力，工作效率下降，为完成任务不得不延长工作时刻。父母、同事都讲他生病了，他去看了大夫，吃了几副中药，仍不见好转，因此前来心理咨询。

心理咨询师观看了解到的情况：求助者从小对自己要求严格，大学毕业后进入某机关工作，在自己的工作岗位上有所成就。新任处长不久，就赶上上级的重要检查，曾在全处会议上表示一定要把迎检工作做好，但赶上小孩升学考试，时刻冲突，难以解决。

单选：1、该求助者“内心总是不踏实，总可怕会发生什么情况”讲明其存在的症状是( )。

(A)抑郁 (B)恐惧

(C)焦虑 (D)强迫

多选：2、该求助者“为完成任务不得不延长工作时刻”讲明其( )。

(A)自我要求严格 (B)工作效率下降

(C)存在强迫症状 (D)社会功能受损

单选：3、该求助者目前要紧的心理问题最可能是( )。

(A)性格问题 (B)工作问题

(C)情绪问题 (D)小孩问题

单选：4、对该求助者的诊断最可能是( )。

(A)一般心理问题 (B)神经症性心理问题

(C)严峻心理问题 (D)神经症

单选：5、对该求助者的心理咨询应按( )进行。

(A)咨询师的要求 (B)共同商讨的目标

(C)求助者的要求 (D)上级咨询师指示

多选：6、对该求助者的躯体不适，心理咨询师认为应( )。

(A)给予口服药物治疗 (B)不属于心理问题但需要关注

(C)建议住院诊断治疗 (D)通过心理咨询逐步得到改善

多选：7、心理咨询师在咨询中表达共情时应注意( )。

(A)不能因人而异 (B)善于使用躯体语言

(C)善于把握角色 (D)进入求助者的框架

多选：8、心理咨询师对求助者的尊重应体现在接纳求助者的( )。

(A)现状 (B)问题

(C)症状 (D)隐私

案例二：

一般资料：一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询，夫妇二人均是机关公务员，女儿10岁，小学四年级学生，少先队干部，班级学习委员。

案例介绍：女儿从小对自己要求严格，遵守纪律，聪慧好学，是老师心目中的“尖子生”，是父母疼爱的“掌上明珠”。平常学习成绩优秀，是同学们的榜样。父母要求女儿门门功课必须在95分以上，有时算术得了98分，在班上名列前茅，父母仍不中意，认为丢掉两分太不应该。关于小孩的业余爱好，父母也抓得专门紧，目标是“琴棋书画”样样精通，把女儿的时刻安排得满满的。老师也经常以那个学生的作文为范例。在全班进行讲评，号召大伙儿向她学习。在如此的环境下，女儿学习更加刻苦用功，丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始，她常感到力不从心，疲乏不堪，有时一拿书本，就觉得头痛，两眼看起来直冒金星，课堂上有时也感受脑袋发晕、发胀，不舒服，晚上睡觉时常有失眠现象发生，学习成绩也有所下降。父母发觉这种情况，特不焦急，带小孩到医院检查，但各项检查都未见明显异常。

心理咨询师观看了解到的情况：夫妇二人从高中到大学差不多上同班同学，各自担任班级干部和学生会骨干，学习成绩突出，

经常受到校方表扬。毕业后二人成家，又在自己的工作岗位上有所成就，成为单位的顶梁柱。35岁以后有了女儿，对其期望专门高，要求专门严。父母与小孩的老师有专门好的沟通，希望能共同把小孩培养成才。

多选：9、该案例中，女儿的躯体症状有( )。

(A)躯体疲乏 (B)经历力下降

(C)头晕头痛 (D)睡眠减少

单选：10、咨询中心理咨询师最需要解决的是( )。

(A)女儿的问题 (B)老师的问题

(C)父母的问题 (D)学习的问题

多选：11、该案例中，与女儿问题有关的事件是( )。

(A)曾经成绩优秀 (B)父母的要求

(C)学习成绩下降 (D)老师的表扬

多选：12、解决该案例中女儿的心理问题，咨询师妥当的做法是( )。

(A)与父母探讨解决方案 (B)指导父母降低成绩要求

(C)促成女儿来心理咨询 (D)指导女儿应对学习压力

多选：13、关于该案例中的父母，咨询师妥当的做法是( )。

(A)激发父母求助的动机 (B)指导其降低对女儿的要求

(C)引导对女儿客观评价 (D)通过咨询解决女儿的问题

多选：14、该案例中，女儿所面临的是( )。

(A)学习问题 (B)压力问题

(C)智力问题 (D)躯体问题

多选：15、该案例中，女儿心理问题产生的缘故是( )。

(A)所学课程多 (B)自我要求严格

(C)父母的要求 (D)同学竞争激烈

单选：16、针对本案例，心理咨询师最应视( )为求助者。

(A)父亲 (B)老师

(C)母亲 (D)女儿

单选：17、关于该案例，咨询师还应了解的资料是( )。

(A)女儿学习成绩 (8)父母教养方式

(C)女儿躯体症状 (D)父母求助动机

案例三：

一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。

案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，要是考不行可如何办?我如何见老师、同学、家人、朋友又会如何看我?”考试一天天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑

身发抖。明明明白没有什么可可怕的，可确实是操纵不住。求助者晚上入睡困难，有时半夜突然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感受不到饿。看什么菜都没胃口。吃什么都不香。受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、经历力下降、厌学。感到身心疲乏。考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者认为如此下去会越来越糟，内心十分痛苦，前来寻求关心。

心理咨询师观看了解到的情况：求助者从小成绩好，家长对其期望专门高，特不关怀她的学业，而她自小也比较明白事，对自己要求专门严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学后，由于学习环境、学习方法与高中相比有专门大的变化，求助者觉得学习较往常吃力，尽管老师同学也关心其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。

多选：18、该求助者的躯体症状要紧有( )。

(A)心慌 (B)失眠

(C)憋气 (D)头痛

单选：19、该求助者最要紧的情绪症状是( )。

(A)抑郁 (B)恐惧

(C)焦虑 (D)强迫

单选：20、该求助者的心理问题要紧是( )。

(A)成绩下降 (B)注意力不集中

(C)内心冲突 (D)经历力下降

单选：2l、对该求助者的诊断最可能是( )。

(A)恐惧性神经症 (B)疑病性神经症

(C)焦虑性神经症 (D)强迫性神经症

单选：22、按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评( )。

(A)1分 (B)2分

(C)3分 (D)4分

多选：23、引发该求助者心理问题的心理性因素要紧有( )。

(A)家长期望专门高 (B)从小自尊心强

(C)存在错误观念 (D)负性自动方法

多选：24、引发该求助者心理问题的社会性因素要紧有( )。

(A)自我要求严格 (B)考试连连失利

(C)缺乏有效关心 (D)家长期望专门高

多选：25、关于该求助者，能够使用的咨询方法有( )。

(A)合理情绪疗法 (B)模仿疗法

(C)系统脱敏疗法 (D)厌恶疗法

单选：26、本案例中，最合理的咨询目标是( )。

(A)考取全系第一 (B)认可成绩不及格

(C)减轻考试焦虑 (D)保证8小时睡眠

多选：27、在本案例中，若测量结果与临床观看、会谈法的结论不一致，心理咨询师( )。

(A)不可轻信任何一方 (B)以临床观看为准

(C)重新进行会谈测评 (D)以测量结果为准

多选：28、如对该求助者使用系统脱敏法，求助者想象的次数多少取决于不同的( )。

(A)求助者 (B)情境

(C)咨询师 (D)心境

案例四：

一般资料：求助者，女性，54岁，退休教师。

案例介绍：求助者兄弟姐妹多，父亲已于多年前去世，自己主动把母亲接回家照顾。其老大、大姐年龄较大，二哥体弱多病，二姐在国外，三姐照顾怀孕的女儿，因此都没有照顾母亲。求助者为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾，自己专门生气，也为此专门痛苦，主动来进行心理咨询。

下面是心理咨询师与该求助者的一段对话。

心理咨询师：你能讲讲你生气的缘故吗?

求助者：我是家里最小的，母亲差不多由我照顾多年了，同样是母亲所生，他们如何就不来照顾照顾呢?我即使能干，照顾母亲也不应该是我一个人的事呀!我讲他们，他们还不听，为这些事总发生矛盾，搞得关系专门紧张。

心理咨询师：是不人不听你的话使你生气吗?

求助者：那因此是，假如他们听我的话，也来照顾母亲，我如何会生气?

心理咨询师：按你所讲，你讲话不人就应该听，他们应该听你的话，来照顾母亲。

求助者：是的，我专门生气，他们如何如此不明白事!

心理咨询师：因此你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听。

求助者：对，他应该听。

心理咨询师：因此，不人讲话你确信听。

求助者：对，…不对，(沉默)看起来不是，不人讲得对的我都听了，不人讲得错的我也没听。

心理咨询师：你刚讲过一个人讲话，另一个人就应该听，而你又讲了不人讲得对的你都听了，不人讲得错的你也没听，这大

概有些矛盾，你能解释一下吗?

求助者：(沉默)…我照顾母亲是孝顺，他们也有责任。他们应该听我的。

心理咨询师：按你的意思，你照顾母亲，不人也必须听你的来照顾母亲。

求助者：是的。

心理咨询师：你对母亲如何样，你的哥哥姐姐就应该对你的母亲如何样。

求助者：是的。

心理咨询师：实际上呢?

求助者：(语塞)恰好不是如此，我讲了他们不听。

心理咨询师：如何会你讲了而他们不听?

求助者：你的意思是我讲了他们，他们也能够不听?

心理咨询师：你讲呢?

求助者：(沉默)难道他们确实能够不听?

心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥姐姐不听你的话，不来照顾你的母亲所造成的。事实上不人不来照顾你的母亲只是一个事件，你要求不人必须像你一样来照顾你的母亲这是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念

会导致不同的情绪状态。假如你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的。通过改变它，你就能操纵自己的情绪。

求助者：真会如此么?

心理咨询师：你照顾母亲这件事，不人也可能遇到，但不人不一定都像你现在如此子，你讲这是如何回事?

求助者：你是讲我和他们不一样么?可我还没看出我要求他们照顾母亲有哪些不合理的地点。

心理咨询师：假如把一枚硬币抛向天空，落回来时是如何样的?

求助者：因此是有两种可能。一种字朝上，一种是徽朝上。

心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样?

求助者：我看起来明白了，本来有两种可能的事。我就要求了一种?

心理咨询师：你对不人提出要求。要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。假如我们把对不人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，可不能过分的怨恨不人，自己也就可不能生气了。

求助者：你讲的专门对。