湖南师范大学教务处

湖南师范大学教务处————————————

处发[2009]03号

关于组织2008-2009学年度第二学期第一次补考工作的

通知

各学院：

根据《湖南师范大学学分制实施办法》的有关规定，为推进教务管理工作的高效开展，自本次补考开始，将实施“学生网上补考报名”和“补考成绩网上录入”，即学生在网上申请报名参加补考，教务办工作人员网上审核确认，补考成绩由指定教师在网上完成录入。为切实做好此项工作，本次补考具体事项安排如下，请认真组织实施。

一、报名对象：上个学期（2008-2009学年度第一学期）期末课程考核不及格和期末缓考的全日制本科学生

二、报名方式及时间：

学生必须网上报名（网址为：http://202.197.120.43/），并进行确认。

网报时间是：2月24日下午6：00至2月28日上午8：00。

三、报名注意事项：

1、2月24日上午10：00以前，各开课单位上个学期所有课程期末考核成绩必须完成网上提交，否则会导致学生不能正常网上补考报名。

2、上个学期期末课程考核旷考的学生不得报名参加本次补考。

3、符合条件未报名或已报名无故不参加补考者，作自动放弃本次免费补考机会。

4、各学院于2月28日上午10：00以前到教务处考试中心核对报名情况并确认签字，过期不予受理。

四、公共课程补考安排及注意事项：

1、考试课程、参考年级及考试时间安排：

2、公共课程补考准考证3月10日下午2：30-4：00由学院教务办统一到考试中心领取。

五、专业课程补考事项及要求：

1、2月24日前学院教务办公布专业课程补考安排。

2、2月28日学院将专业课程补考安排表一份交考试中心。

3、3月4-10日学院教务办完成组考。

4、补考结束后，请各学院教务办人员及时向教务处考试中心索取课程成绩录入账号及密码，以此账号及密码登陆“正方教务管理系统”，下载本学院学生补考名单并录入、提交课程补考成绩。

5、3月17日将一份专业课程补考成绩交考试中心。

6、各院（部）认真做好命题、制卷、组考、评卷、成绩登录与打印、试卷分析及存档等环节的工作。

湖南师范大学教务处

二○○九年二月二十日

双非二本学姐二战三跨考湖南师范大学333教育学971学科英语专硕393分

越努力越靠近随着录取名单的公布，于我而言，20年的考研也已经落下帷幕，回想这两年的研途，各种酸甜苦辣，昼夜难分，真的只能用不容易三个字来概括，感谢司南提供了这个平台，让我能把自己这两年来的经验传递给各位学弟学妹们，也为我自己这两年画上一个充满仪式感的句点。背景简介：名副其实的三跨考生，二本浙江沿海某外国语大学毕业，本科计算机，第一年报考华中师范大学学科教学（英语）专业，以初试29名进入复试，但复试最终失利，第二年报考湖南师范大学，初试393分（333 122分，971 113分，政治75分，英语二83分），最终全日制录取。择校：对的选择会带你走向对的路。择校是考研生涯非常关键的第一步，我个人择校主要是从地域，专业优势和报考难度来考虑。首先由于我大学四年都在浙江，所以非常向往省外的世界，而且武汉和长沙这两所城市我都颇有好感，其次湖师大和华中师大都是211而且学科英语都是各自的优势专业，至于报考难度，虽然竞争激烈，但是每年都会有部分三跨考生成功上岸。综合各因素来考虑，这两所学校对我来说都是不错的选择。备考历程：（以下分科目简要复盘我备考湖师大的历程，至于一战的备考历程在这里我不做过多赘述，但我想和大家谈谈我从失利中获得的经验。）其实我开始二战的时间有些晚了，因为一战失利后我就有了出国的念头，所以立刻开始联系中介机构申请出国以及备考雅思（最后考了7分，也欢迎正在备考雅思或者一战失利感到迷茫的小伙伴和我交流，这里不多赘述），学校申请非常顺利，但自己还是不甘心想要二战，于是申请gap一年，如果二战失败再出国。二战关于择校也纠结了好几天，所以最后报班开始正式备考的时候已经是七月底了，再加上由于参考书目完全不同，所以基础阶段确实有些吃力（这里要特别感谢司南的学姐们，真的非常耐心负责，有他们在很安心）。这里想要提醒大家，备考要趁早，尤其是对那些没有基础的跨考生，时间就是你们研途中战胜他人的最大的筹码。一.333备考历程（122分）：湖师大的333真的内容非常多，因为湖师大的333出题是按照国家的大纲来出的，但是它所指定的教材并不是大纲所规定的教材，而是湖师大自己编订的教材，虽然是同一门科目，但还是有非常多细节的差异和不重合的内容，所以需要将大纲的内容和指定教材的内容相结合来进行备考。我个人看来，333就一个字背！！！背得越多考高分得概率越大，当然背绝对不是死记硬背，前期理解一定是最重要的，所以强烈建议大家，一定要多看多理解四本教材，自己尝试梳理每本书的大致框架，将教材和资料相结合，补充好笔记，系统理解四本书并融会贯通，后期背起来一定会事半功倍。除了消化书上的内容，大家也要学会适当的拓展，因为考试会涉及到一些热点知识，需要你结合教材上所学和自己的课外知识灵活答题，这点大家在后期11月份的时候开始准备即可，在这里还是要特别感谢康康学姐的每月任务清单和后期的热点汇总，真的事无巨细地帮我们把333备考的每个细节安排得明明白白了，否则我一个人面对这四本没看过的教材真的会抓狂。在这里简要分享一下我备考333的时间线（仅作参考）。 7月底-9月中旬结合视频讲解，认真研读四本教材，重在理解，不需要记忆，听课过程中在书上做好笔记，考点可能涉及到的题型我都会用不同颜色的荧光笔标注，每章结束后做好思维导图，及时复习，复习时根据每章框架回顾旧知识，争取将教材多看多理解几遍（判断自己是否理解到位的标准就是能否用自己的话把书上的每个知识点阐述到位），四本书的顺序为中教史→外教史→教原→教心。 9月中旬-10月中旬基础阶段之后开始背诵，背诵前在梳理出每章节的考点（可以拿便利贴贴在每章节标题处）第一遍背诵不需要太有压力，很多同学发现自己背完第一遍之后

湖南师范大学试卷及答案

湖南师范大学环境与资源保护法学考核试题课程代码：05010016 考核方式: 闭卷考试时量：120 分钟试卷类型：A 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1．世界环境与发展委员会在1987年向联合国提交的研究报告是………………（） ①《我们共同的未来》②《联合国人类环境宣言》 ③《关于可持续发展的声明》④《人类环境行动计划》 2．根据我国法律的规定，对经中华人民共和国过境转移危险废物的行为……( ) ①实行审批制度②予以禁止 ③征收一定的费用④进行监视 3．下列不属于第一类环境问题的是………………………………………………（） ①地震②雷电起火 ③火山爆发④乱开矿山引起山崩 4．我国环境资源法的适地范围根本不包括…………………………（） ①我国的领陆、领水、领空、底土 ②我国的领陆、领水、领空、底土的延伸意义上的领域 ③外层空间 ④中华人民共和国管辖以外的海域 5．环境法以自然资源法或自然保护立法为主是我国下列哪个时期的环境法的特征…………………………………………（） ①建国初期②创业时期 ③经济转型时期④现阶段 6．1989年《中华人民共和国环境保护法》尚未明确规定的基本制度有…………（） ①环境影响评价制度②排污收费制度 ③许可证制度④限期治理制度 7．《中华人民共和国水污染防治法》不适用于中华人民共和国境内的…………（） ①江河②湖泊③水库④领海 8、我国《环境噪声污染防治法》规定，在城市范围内从事生产活动确需排放偶发性强 ①环境保护主管部门②公安机关 ③卫生部门④人民政府 9. 下列不属于我国环境资源标准体系的有………………………………………（） ①国家环境标准②地方环境标准 ③环境保护行业标准④企业标准 10.下列哪一标准是认定排污行为是否超标、违法、是否应让排污者承担相应法律义务与责任的根据……………………………………………………………（） ①环境质量标准②污染物排放标准 ③环境基础标准④环境监测方法标准和环境样品标准 11.下列关于环境影响评价制度说法错误的是………………………（） ①环境影响评价制度适用的范围是《环境影响评价法》规定的规划和建设项目 ②对所有的建设项目都要实行环境影响评价 ③其中公众参与的方式包括论证会、听政会或其他形式

湖南师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333 一、名词解释（每小题 5 分，共30 分） 1、学习定势 2、替代强化 3、文纳特卡计划 4、《国防教育法》 5、有教无类 6、苏湖教法二、简答题（每小题10 分，共40 分） 1、简述影响人发展的基本要素。 2、简述现代教师的基本素养。 3、简述教育目的的层次结构和内容结构。 4、例举中小学德育工作中五个方面的问题。三、分析论述题。(每题20 分，共80 分) 1、论联系实际谈谈“动机与学习的关系”对教育的启示。 2、卢梭的自然主义教育理论及其影响。 3、简要论述我国学校教育发展的历史过程与值得借鉴的经验教训。 4、阅读下面的材料，根据你所看到的中小学教学实际情况，结合所学的教学理论，概括出教学实践活动中存在的一个主要问题，并分析其二个方面的主要原因，提出解决这一问题的两条思路或两个对策。总之，把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。它既忽视了作为独立个体，处于不同状态的教师与学生，在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。它使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。（摘自叶澜的《让课堂焕发出生命的活力》一文）

2019年湖南师范大学教育学考研参考书

2019年湖南师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理很多考湖南师范大学教育学的同学，不太了解湖南师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们湖南师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。一、学校简介：湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家"211工程"重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化"400佳"单位之一。学校现有专任教师1700余人。其中中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，国务院学科评议组成员2人，"长江学者奖励计划"人选4人，国家级教学团队4个，教育部"长江学者与创新团队发展计划"科研团队2个；拥有国家"百千万人才工程"人选7人，享受国务院政府特殊津贴者86人，国家有突出贡献的中青年专家7人，国家自然科学杰出青年基金获得者4人，国家教学名师3人，教育部"新（跨）世纪优秀人才支持计划"资助者等28人、湖南省"芙蓉学者"奖励计划人选12人、湖南省"百人计划"特聘专家5人、湖南省"新世纪121人才工程"人选72人、湖南省"普通高等学校学科带头人"32人。二丶湖南师范大学参考书籍湖南师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③749教育学基础综合。

其中专业课的749教育学专业基础综合有指定参考书籍和大纲。学校要求复习按照《湖南师范大学2014年硕士研究生招生说明》涉及的相关书籍复习。凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：刘铁芳主编：《学校教育学》，教育科学出版社2011年。孙俊三、雷小波主编：《教育原理》，湖南教育出版社2007年。张传燧主编：《中国教育史》，高等教育出版社2010年。吴式颖主编：《外国教育史教程》（缩编本），人民教育出版社2008年版。陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》（第二版），北京师范大学出版社2007年。燕良轼主编：《教育心理学》，武汉大学出版社2010年因为教育学考研专业课的分数占300分。所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考湖南师范大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。附录：18年考试大纲湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[749]考试科目名称：教育学基础综合一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 2)答题方式

湖南师范大学关于研究生在攻读学位期间发表学术论文的规定

湖南师范大学关于研究生在攻读学位期间发表学术论文的规定校行发研究生字【2010】31号为进一步提高研究生的科研水平和创新能力，切实保证和提高我校研究生的培养质量和学位授予质量，根据《湖南师范大学学位授予工作实施细则》的有关要求和研究生培养方案的有关规定，结合我校的具体情况，现对我校研究生在攻读学位期间公开发表学术论文的要求做出如下规定：一、发表学术论文的层次和数量要求 1、人文社会科学类博士研究生在攻读学位期间至少在CSSCI源期刊上独立或以第一作者发表2篇学术论文。 2、自然科学类博士研究生在攻读学位期间至少在SCI源期刊上独立或以第一作者发表1篇学术论文。如在学校规定的权威刊物中发表2篇学术论文可视同为1 篇SCI来源期刊学术论文。 3、人文社会科学类博士研究生在攻读学位期间撰写的学术专著可视同于1篇发表在CSSCI源期刊上的论文。

4、为加速科研成果的转化和产出，自然科学类博士研究生在攻读学位期间申请获得的与所学学科专业相关的国内外发明专利可视同为1篇学校规定的权威刊物。 5、硕士研究生在攻读学位期间是否要求发表论文，学校不做统一规定，由各学院根据学科特点自行确定，报研究生处备案。二、关于申请提前毕业的研究生发表学术论文的要求 1、原则上不受理博士研究生提前毕业的申请。 2、人文社科类硕士研究生申请提前毕业，学校要求其在攻读学位期间至少在公开发行的学术刊物上独立或以第一作者发表2篇学术论文，其中1篇应在CSSCI 源期刊上发表。 3、自然科学类硕士研究生要求在攻读学位期间至少在公开发行的学术刊物上独立或以第一作者发表2篇学术论文，其中1篇应在学校规定的权威刊物上发表；或者在SCI源期刊上独立或以第一作者发表1篇学术论文。三、发表学术论文的署名和时效要求

10年关于311教育学综合复习的一点经验

【经验】10年关于311教育学综合复习的一点经验各位考研的学弟学妹们，我是10年考研的学姐我考上了湖南师范大学的课程与教学论专业我考研专业的成绩是225分，当然是311教育学综合下面我就根据我10年自己考研的经验来给你说说怎么准备教育学综合这个专业吧一、就是要买哪些教科书大家都知道教育学综合分为四个部分 ①第一个部分是教育学原理（100分）就我个人来说，我认为这部分完全没有必要去看其他的书只要对着大纲好好看就可以了网上推荐的什么二王编写的教育学或者是十二所师范编写的那本教育学基础我觉得都没有必要买因为上面的内容和大纲基本上不一样到最后你还是得去看大纲所以完全没有必要去买 ②第二个部分是中外教育史（100分）这个部分很重要，特别是各个教育学家的思想那么这个部分有必要去买教科书看因为大纲上面都把它简化了有一些重要的知识点还是在教科书上面才看的到中国教育史就买华南师范大学出版社出版，孙培青主编的那本就可以了外国教育史就买人民教育出版社出版的那本就可以了只要这两本书就可以了，其他推荐的书都没有必要买 ③第三个部分是教育心理学（40分或者70分）这个部分呢，我的建议是一定一定一定要买书因为大纲实在是太简化了不对着书看的话，一定会云里雾里的搞不清楚所以一定要买书书就买北师大出版的《当代教育心理学》，陈琦刘儒德主编的就行了 ④第四个部分呢，就是教育学研究方法（30分或者60分）这个部分占得分值很小，个人认为只要看大纲就可以了如果你一定要买书的话就去买《教育学研究方法导论》，裴娣娜主编的那本就可以二.怎么复习教育学综合这个专业因为大纲要到9月份才出来，你可以9月份等大纲出来之后再看但是有些同学如果急着开始专业的话就从暑假开始看书，大纲每年基本上变动很少所以你可以借你们上一届学姐的大纲看暑假一定要把书过两遍不用记，因为你记了到时候又忘了

2020年湖南师范大学中国古代史

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[]考试科目名称：中国古代史一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间本试卷考试时间为180分钟。 2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。 3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：先秦部分约20% 秦汉至隋唐约40% 宋元明清约40% 4)题型结构简答题：3小题，各计20%，共计60% 分析论述题：1小题，各计40%，共计40% 二、考试内容与考试要求考试目标： 1.掌握中国古代史的主要过程、基本线索和阶段特征，并能以科学的理论和方法分析解读。考试内容：第一章夏商西周

（一）夏商西周的政治、经济（二）夏商西周的文化（三）夏商西周和各部族的关系第二章春秋战国（一）春秋战国时期的政治（二）春秋战国时期的经济（三）春秋战国的思想与文化：诸子百家第三章秦汉（一）秦帝国的建立及其历史影响（二）西汉统一多民族封建国家的发展（三）东汉的政治（四）两汉文化：经学、史学等第四章魏晋南北朝（一）三国鼎立与西晋的短暂统一（二）东晋南朝的政治与经济（二）十六国北朝的政治形势与民族关系（三）北朝经济的缓慢发展与民族大融合：北魏孝文帝改革（四）魏晋南北朝的思想、文化与科技：思想文化的多元化发展第五章隋唐五代（一）隋朝的统一与覆灭（二）唐朝前期政治

（三）安史之乱与中晚唐政局：（四）隋唐的民族关系与中外经济文化交流（五）隋唐的思想、文化和科技：隋唐时期佛教的发展，唐代的崇道（六）五代十国的政治与经济：周世宗改革第六章宋、辽、西夏、金、元（一）宋朝建立与专制集权的加强（二）北宋中期的统治危机与王安石变法（三）辽、西夏、金的建立及其制度（四）宋、辽、西夏、金的关系（五）元朝的统一及其影响（六）宋元的社会经济（七）宋元的社会矛盾与农民起义（八）宋元的思想、文化与科技：程朱理学等（九）宋元对外经济文化交流第七章明、清(鸦片战争前) （一）明初专制集权统治的加强（二）明中后期的政治和社会危机（三）清代统一多民族封建国家的进一步发展（四）明清国家制度（五）明清社会经济的发展（六）明清对外关系与贸易

高校教师岗前培训学习总结.doc

高校教师岗前培训学习总结高校教师岗前培训学习总结(一) 今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。大开眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多的全国知名的专家和教授。老师们那渊博的学识和出色的讲授赢得了同学们的阵阵掌声，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出充分调动学生积极性的授课方法给我们学员留些了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常认真，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。老师们谈到了当代教师肩负重任，角色特别这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的"向师性"实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是无形的，不可估量的。教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。老师要善于发现每个学生的闪光点。教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。

通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。作为老师首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到"严而不畏，敬而不远"。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。 1. 认真作好课前的准备工作：首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。

湖南师范大学关于进一步加强辅导员队伍建设的若干规定

湖南师范大学关于进一步加强辅导员队伍建设的若干规定（试行）校发〔2013〕20号为促进我校辅导员队伍职业化、专业化发展，不断提升我校大学生思想政治教育工作的科学化水平，根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），结合我校实际制定本规定。一、本规定所指的辅导员包括在学院从事学生工作的专职辅导员（含一线专职辅导员、党委副书记）和兼职辅导员。二、辅导员是学校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分。专职辅导员可以在管理岗位上晋职，也可以在专业技术岗位上晋级。三、学校坚持定期从优秀应届毕业生中选聘一定数量的一线专职辅导员。组织部、人事处、学生工作部（处）等相关职能部门按照公开选聘的程序和辅导员的选聘标准，公开、公平、公正地开展一线专职辅导员的选聘工作。

四、从应届毕业生中选聘的一线专职辅导员，工作满4年后方可申请转岗，具体按照《湖南师范大学人员调配暂行办法》(校行发人字〔2010〕8号)办理。五、各学院不得擅自调整一线专职辅导员的工作岗位，也不得擅自调配其他岗位人员从事一线专职辅导员工作。一线专职辅导员岗位人员异动，相关学院须向学生工作部（处）提交书面报告，经审批同意后，组织部或人事处方可办理有关手续。对未经批准的岗位异动人员，组织部、人事处根据相应权限责令学院限期恢复其原岗原职，否则按擅自离岗处理。六、坚持以学年度为单位对一线专职辅导员和兼职辅导员进行工作考核。考核结果与辅导员的晋级、奖惩、职称评聘、攻读学位、进修培训等挂钩。对考核不合格的辅导员，学生工作部（处）责令其限期整改，整改仍不合格者由相关职能部门按有关规定处理。七、学院应科学合理计算受聘兼职辅导员的工作量，落实相关待遇。工作业绩突出的兼职辅导员在职称评聘、业务进修时，同等条件下优先考虑。八、健全优秀辅导员评比制度，树立辅导员先进典型，优秀辅导员表彰纳入学校表彰体系。对获学校“十佳辅导员”、“省级辅导员年度人物”、“全国辅导员年度人物”及其他国家

湖南师范大学博士后管理工作实施细则-湖南师范大学人事处

湖南师范大学博士后管理工作实施细则为加强我校博士后流动站的管理工作，吸引国内外优秀博士来站从事高水平的科学研究，促进学术交流、师资队伍建设和学科发展，形成人才储备、骨干遴选和人员流动的良好机制，根据国家人事部、全国博士后管理委员会《博士后管理工作规定》（人发[2001]136号）和湖南省人事厅、湖南省博士后工作管理委员会《湖南省博士后管理工作实施办法》（湘人发 [2003]9号）的文件精神，结合我校实际情况，特制定本细则：第一条博士后科研流动站 1、博士后科研流动站（以下简称“流动站”）按一级学科设站。 2、经全国博士后管理委员会批准设立的博士后科研流动站所涵盖的博士点中，凡具有重点、重大科研项目，且有一定的科研条件者，均可招收博士后研究人员。 3、学校根据各流动站科研需要和申请者的实际情况确定各站进站指标，上年度的计划不能移到下年度使用。第二条博士后研究人员身份 4、博士后研究人员(以下简称“博士后”)在站期间视同我校在职人员进行管理。有关工资、津贴和福利待遇按本细则执行。第三条博士后研究人员的申请资格 5、凡新近获得博士学位，品学兼优，身体健康，年龄一般在40岁以下的人员，均可向我校申请做博士后研究工作。

6、为了鼓励人才交流，博采众长，避免学术上的“近亲繁衍”，我校培养的博士生，不得申请进本校同一个一级学科的流动站，本校跨学科进站的博士后名额也须从严控制。 7、在外校完成第一站的博士后，可申请来我校从事第二站研究工作。 8、我校可与建有博士后工作站的企业联合培养博士后，具体办法按照《企业博士后工作管理暂行规定》执行。 9、为促进国际间学术交流，我校具备条件的流动站可以接收优秀的外籍博士进站做博士后。接收外籍博士后的设站单位应符合我校保密工作等方面的要求。外籍博士应与接收单位签订有关工作和生活待遇等方面的协议。经学校审核同意后，连同申请材料报送全国博士后管委会办公室批准后方能接收。我校不负责外籍博士后来去的旅费、旅游、探亲、医疗和意外事故保险等费用。第四条申请和审批手续 10、申请者一般提前三个月向我校有关流动站或学校博士后管理办公室（以下简称博后办）提出书面申请，写明本人简历、业务专长、配偶和子女等基本情况及提供学历学位证明、职称证明、能反映本人业务能力和科研水平的材料（如科研成果〈代表性论文或著作〉、获奖证书、博士论文答辩决议、专利证书等)。 11、各流动站根据“择优录取、确保质量”的原则组织专家对申请人的政治思想、科研能力、学术水平和身体素质等进行考核 (必须进行面试)，确定博士后初选人员。被各站确定的博士后初选人员必须向

湖南师范大学关于学术会议的有关规定

湖南师范大学学术委员会章程第一章总则第一条根据《中华人民共和国高等教育法》和国家有关方针政策设立湖南师范大学学术委员会并制定学术委员会章程。第二条校学术委员会是学校校长领导下科研和学术问题的咨询和评审机构。第三条校学术委员会按照民主集中制的原则开展工作。在决定学校重大学术问题时，应广泛征求教师和科研人员的意见。第二章组织管理第四条学校设立学术委员会，成员由25～35人组成，设主任委员一名，由院士或校长担任，副主任委员若干名。校学术委员会每届任期3年，换届时更新1/3以上的委员。学院（部、所）一级设立学术小组，由3～9人组成。学院（部、所）学术小组在校学术委员会和院长（部主任、所长）的领导下开展工作。 1.校学术委员会成员从本校在职教学科研成员中遴选，一般都应具备正高职称，治学严谨，在国内具有较高的学术地位和声望； 2.社会科学处、科学技术处一般均参加学术委员会； 3.校学术委员会成员名单由校长办公会议审定。第五条校学术委员会成员与校学位委员会、校教学委员会成员一般不重复聘任。第六条校学术委员会下设办公室，办公室工作由科学技术处承

担，办公室主任由科学技术处处长兼任。第七条校学术委员因特殊情况不能履行职责，或不能正常参加活动，经校长办公会议同意，可进行更换。第八条校学术委员会开会，若委员不能到会，一般不能派人代替，因特殊情况，经学术委员会主任同意，可派人列席会议，但没有投票表决权。学术委员会设立主任会议制度，根据需要，可临时召开专题会议对有关工作进行审议或咨询。学术委员会举行工作会议，出席会议人数超过应到学术委员人数的1/2以上时，会议有效；投票表决时通过的得票一般不能少于实到人数的2/3。第三章学术委员会职责第九条审议学校的科研发展规划，为学校发展、决策提供科学依据。第十条审议学校学科建设、科学研究计划方案，审议推荐国家、省、部级和上级主管部门科学基金项目，审批校级科研课题。第十一条评定科学研究成果。 1.评定学校科研成果奖励等级； 2.向上级科研成果管理部门推荐各类科研参评成果； 3.评定教师和科研人员的科研业绩、成果水平； 4.评定科研成果发表杂志的级别和著作的学术价值。第十二条完成校长交办的其它学术事项。第十三条学术委员应积极、准时参加学术委员会活动，在履行学术委员会职责时要公心、公正、公平，并按要求保守秘密。第十四条学术委员会讨论的问题若与某学术委员有关，该学术委

湖南师范大学311教育学课程与教学论专业高分学姐分享考研笔试复习规划

非常荣幸能够来跟大家分享我的考研经验，也希望我个人的备考经历能够引起一些同学的思考，给学弟学妹们带去一些启发。首先我来介绍一下自己的基本情况，我的本科是一所普通的一本院校，大学专业为小学教育，考研所报考的专业为湖南师范大学课程与教学论。以下是我的一点备考经验：英语备考经验： 1、单词：我相信关于单词的重要性，强调多少遍都不为过，从决定考研的那一刻到考试当天，我每天都保持着记单词的习惯，单词书我用的是张剑黄皮书里的真题词汇以及何凯文的1575单词书（何凯文的单词书我个人觉得可以用用，但是何凯文的班我个人还是觉得没有必要报），我觉得单词背诵不在于数量的多少，关键在于理解，将每一个单词与其出现的真题一起理解，能够更好的掌握单词的含义以及单词的运用方法。记住！背单词这件事每天都要坚持！ 2、新题型与翻译：3-5月我将重点放在了研究英语真题（1997-2019年的所有英语一真题）的这两部分上。平均3天完成一套真题里的新题型与翻译部分，在做完之后认真分析参考答案，厘清新题型中各个段落之间的逻辑关系，同时将不认识的单词记录下来，努力使自己的翻译尽可能流畅与精确，同时积累翻译部分的真题词汇以及一些英语固定搭配。这两部分是难点也是薄弱环节。 3、阅读：英语阅读是最难也是最重要的一部分，因为它的分值占比最高，所以从5月开始我开始每天做一篇英语阅读，一定要认真分析每一个选项，找出每个选项中的“坑”，千万不能因为自己做对

了就不去分析其它三个选项，同时注意积累文章里的词汇和固定搭配。注意一开始做真题时，最好不要直接在真题上写答案，可以先记在本子上，因为真题是很宝贵的，我们要反复去做、反复去研究，建议可以多买几套真题，将阅读部分做2-3遍。 4、完型与作文：这两部分我大概是10月才开始准备的。由于完型题量大但分值比较低，因此我准备的比较迟，也只做了近十年的真题，在考试时也是最后才写的完型部分。同时10月我便开始积累大小作文的语料，买了王江涛的作文书积累优秀的语句，每周写一篇大作文与小作文，就写真题里的话题便可，并且根据自己的情况总结作文模板。政治备考经验：我开始准备政治大概是7月份，用的是徐涛老师编写的一系列书籍（核心考案、真题集、习题集、小黄书、背诵笔记）。结合徐涛老师的政治视频（b站是很好的学习平台，也会更新大量的学习视频，大家可以好好利用），每天刷一单元肖秀荣的1000题，我将它前后刷了3遍，并将易错题进行归纳总结，到了冲刺期，政治选择题部分就只要看自己的错题集了，这样也避免自己漫无目的的翻书，减少焦虑。政治的主观题部分大家拿的分都差不多，所以关键还是在于选择题部分要拿高分才能有优势，我认为简答题部分到了后期11、12月份，认真背诵肖秀荣的肖四、肖八大概率就没问题了，政治备考，我认为跟着徐涛以及肖秀荣两位老师就妥了。 311备考经验：

人员调配暂行办法-湖南师范大学人事处

湖南师范大学人事调配暂行办法（修订）根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）、《关于转发〈事业单位公开招聘人员暂行规定〉的通知》（湘人发[2005]171号）、《关于印发〈湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（湘政办发[2008]11号）等文件精神，为规范学校人员调配工作，优化人力资源配置，特制定本办法。一、调配原则（一）政策性指导原则。认真贯彻执行国家、湖南省关于事业单位的人事政策，以人为本，优化人力资源配置。（二）编制管理原则。以学校整体编制为基础，科学设置各类工作岗位，按编、按岗进行人员调配。（三）持续发展原则。在一定时期内坚持教师“正增长”、非教学人员“负增长”的方针，逐步补充人员，以达到国家和学校的规定。（四）结构优化原则。坚持“引进与培养并举”的方针，优化专任教师队伍的学科结构、学历结构、学缘结构、职称结构、年龄结构与性别结构。坚持管理教辅人员队伍建设“校内优化配置为主”的方针，努力盘活校内人力资源，不断提升队伍整体素质。（五）公开招聘原则。按照“德才兼备”的标准，考评结合，“公开、平等、竞争、择优”选聘人员，实行聘约管理。二、新增人员选聘 (一) 新增人员选聘指人员调入和毕业生接收，其基本规定如下：

1、科学制定年度人员新增计划，报上级部门备案，并严格按计划选聘人员。专任教师计划以现有的生师比状况为主要依据，硕士计划不超过上年度新增教师总数的30%，选聘具有博士学位正高职称人员可不受计划限制。管理人员补充以校内人员调配为主，其年度新增计划以当年此类人员减员数为主要依据，不超过减员数的30%。 2、选聘人员必须思想政治素质好、团结协作精神强，具备良好的身体与心理素质，能够胜任岗位工作。 3、接收的毕业生专业主干课程成绩须达到优良，获得优秀称号或具有特殊才能的应届毕业生可优先考虑。 4、接收的毕业生年龄本科生不超过25岁，硕士不超过28岁，博士不超过35岁。调入的高级职称教师年龄一般不超过45岁。 5、非教学人员不单独调入。 6、特聘教授配偶的工作安排按聘任特聘教授的合同办理。 7、国家、学校政策性安置人员由学校统一安置，各单位必须接收。 8、新增人员必须与学校签定《聘用合同》。 9、选聘高教专任教师还须满足下列基本要求： ①接收的毕业生须为普通高等教育全日制硕士、博士（其中硕士须为应届毕业生），其毕业学校为“211工程”大学、中国科学院、中国社会科学院、海外知名大学或艺术、体育、外语类等著名单科院校。 ②接收的毕业生第一学历须为普通高等教育全日制本科毕业并取得学士学位，其毕业学校为“211工程”大学或艺术、体育、外语类等著名单科院校。

湖南师范大学学生学籍管理规定

湖南师范大学学生学籍管理规定根据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合我校情况，制订本规定。一、入学与注册第一条按国家招生规定录取的新生，须持我校《录取通知书》和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，须书面向学校请假，并附医院、原所在单位或街道、乡镇证明，假期一般不得超过两周。未经请假或请假逾期不来校报到者，除因不可抗力等正当事由以外，取消其入学资格。第二条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍。复查不合格者，学校将视情况予以处理，直到取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，取消学籍，予以退回。情节恶劣者，报有关部门查究。第三条新生经体检复查发现患有疾病者，经学校指定的二级甲等以上医院诊断证明，学校医院签署意见，认为不能坚持在校正常学习，短期治疗可达健康标准的，由本人申请，经学院同意，学校批准，可保留入学资格一年，回家或回原单位治疗。保留入学资格的学生，可在下学年开学前向学校教务处申请入学，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，证明恢复健康，并经学校医院复查合格，方可按新生重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。学生在保留入学资格期间，因严重违法乱纪被处以行政拘留10天以上（含10天）者或被处以管制、拘役、劳动教养或判处徒刑者，取消入学资格。保留入学资格的学生，不具有学籍，不享受在校学生的待遇。第四条学生有缴纳学费的义务。学制年限之内，学生应每学年按其所编入的专业年级的缴费标准缴纳学费。在校修读时间（休学不计算在内）超出学制年限者，必须按物价部门核准的缴费标准缴纳学费等有关费用。每学年第一学期开学时，学生必须按照一学年额度缴清学费方予注册。经济上有困难的学生办理助学贷款等相关手续后方予注册。第五条每学期开学时，学生必须持学生证及缴费凭证按学校规定日期到其所在学院教务办报到注册，方可取得本学期学习资格。因故不能如期注册者，必须履行请假手续，否则以旷课论处。假期一般不得超过两周，因故确需续假者，凭有关证明办理续假手续，未经请假而逾期两周不注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。二、纪律与考勤第六条学生应当按时参加教学计划规定和学校统一安排的一切活动。学生上课、实习、社会实践、劳

湖南师范大学333教育综合16-13真题.

2016年湖南师范大学333教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分） 1.自我效能感 2上位学习 3.“从做中学” 4.《教育漫话》 5.“活教育” 6.《大学》二、简答题（每小题10分，共40分） 1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示 2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义 3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解

4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1.试分析错误观念及其对教学的启示。 2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？ 3.学校教育在人的身心发展中的特殊功能，根据教育改革，如何发挥学校教育的特殊作用？ 4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》 ①中国和英国的基础教育都应该注意什么？ ②这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛

③中英教育应互相学习什么？ 2015年湖南师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分） 1.分斋教学 2.生活教育 3.美德即知识 4.教育即经验的改造 5.品德 6.功能固着二、简答题（每小题10分，共20分） 1.在现代，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，

社会教育迅速发展有哪些原因？ 2.简述文化对教育的作用。三、论述题（每小题20分，共60分） 1.简述儒家和墨家教育思想的异同。 2.卢梭自然教育理论的基本内容。 3.制定德育目标的主要依据是什么？我国中小学德育目标的要求主要体现在哪几个方面？四、分析论述题（每小题20分，共40分） 1.有人认为，智商高的人，创造性也高。问题：试根据智力与创造性的关系来分析之。

湖南师范大学学科语文

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（初试）考试科目代码：[ 951 ] 考试科目名称：语文教学论适用专业: 学科教学（语文）备考相关问题可以咨询姚老师二五七九七六三五一九一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。 3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：语文教学原理研究约30分语文课纲教材研究约30分语文教学操作研究约50分语文教育教养研究约20分语文教师教育研究约20分 4)题型结构名称解释题：2小题，每小题10分，共20分辨析题：2小题，每小题15分，共30分简答题：2小题，每小题20分，共40分论述题：2小题，每小题30分，共60分二、考试内容与考试要求考试目标： 1.系统掌握语文教学论基础知识、基本概念、基础理论和基本方法； 2.能运用语文教学论基本概念、基础理论和基本方法分析、解决语文教育的现实问题。考试内容：（一）语文教学原理研究 1.语文学科性质研究（1）语文学科的沿革和定名（2）语文学科的性质和特点（3）语文教育人文性的争鸣 2.语文教学目的研究（1）百年语文教学目的的演变

（2）确立语文教学目的的依据（3）语文教学目的的基本构成（4）语文教育旨在提高语文素养（5）语文教学目的的确定和实现 3.语文教学过程研究（1）教学过程理论的发端和嬗变（2）语文教学过程的特性和优化（3）语文课堂教学的结构和课型（4）读写教学过程的模式和思考 4.语文教学原则研究（1）教学原则概述及举例（2）语文教学的基本原则（3）语文教学原则的认识和把握（4）语文教学若干关系的哲学思考 5.语文教学方法研究（1）语文教学方法的原理（2）语文教学方法的常式（3）语文教学方法的变革（二）语文课纲教材研究 1. 语文课程纲要研究（1）语文课程纲要的研究起点（2）20世纪前期（1904-1948年）：国文课程标准期（3）20世纪后期（1949-2000年）：语文教学大纲期（4）21世纪初期（从2001年起）：语文课程标准期（5）百年语文课程纲要的流变和思考（6）语文课程纲要的功能和结构（7）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程理念（8）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程目标（9）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)教学建议2.语文教材体系研究（1）语文教材的定名和内涵（2）语文教材的功能和特点（3）语文教材的内容和编排（4）语文教材的编审和使用（5）语文教材论的科学研究 3.古代语文教材的草创 (1)蒙学教材 (2)选学教材 (3)经学教材 (4)作文教材 (5)其他教材 4.近代语文教材的编制（1）新学堂国文教材（2）《国文百八课》

湖南师范大学关于高校的教师系列职称申报条件的暂行规定

湖南师范大学关于高校教师系列职称申报条件的暂行规定为适应新时期高校人才发展的新形势，充分发挥职称评审工作的导向作用和杠杆作用，推动学校学科建设和师资队伍建设的进一步发展，促进广大教师爱岗敬业，潜心教学科研，特制定本规定。一、坚持职称评审向教学、科研第一线的教师倾斜，坚持教学、科研、品德综合考评原则。二、学历学位必备条件 1、申报教授：1954年1月1日以后（含1月1日）出生的，必须具有硕士以上学位；1970年1月1日以后（含1月1日）出生的，必须具有博士学位；自2013年起，1964年1月1日以后（含1月1日）出生的，必须具有博士学位。 2、申报副教授、讲师必须具有硕士以上学位。 3、破格申报教授、副教授必须具有博士学位。 4、1959年12月31日以前（含12月31日）出生的因特殊原因达不到以上规定学历者，申报教授必须任副教授满十二年，申报副教授必须任讲师满十年。自2013年起，申报教授、副教授必须达到规定学历。 5、自2013年起，申报教授须有累计6个月以上（含6个月）国内外知名大学及科研院所的研修访学（含博士后研究）或攻读学位经历。三、教学必备条件 1、每学年必须承担一门本科生课程（经学校批准的研修访学者除外）。

2、申报教授年均教学工作量标准课时260学时以上，申报副教授年均教学工作量标准课时240学时以上，申报讲师年均教学工作量标准课时160学时以上。 3、课程教学学生评价和学校教学督导评价结论均为“合格”以上（含“合格”）。 4、从2010年开始，申报教授、副教授职称的教师，课程教学考核必须达到“良好”及以上等级。申报讲师职称的教师，课程教学考核必须达到“合格”及以上等级。破格申报教授和副教授职称的教师，课程教学考核原则上必须达到“优秀”等级。未经批准，无课程教学考核结论的人员不能参评。 5、教学态度端正，服从教学安排，无任何教学事故。四、科研必备条件（一）申报教授（符合下列A、B任一条均可）条件A：（以下1、2两点必须同时具备） 1、平均每年发表1篇省级以上刊物论文，其中3篇以上（含３篇）发表在CSSCI来源期刊或CSCD核心库来源期刊上，且2篇为A类刊物论文（或SCI、EI、ISTP收录论文、或学术专著、或国家（国际）授权发明专利，但至少有1篇A类刊物论文或SCI收录论文）。 2、（满足下列条件中的任一项）（1）主持省部级及以上科研、教改项目（含“质量工程”项目）；（2）主持横向课题1项入账可支配经费文科15万元、理科3０万元以上；

湖南师范大学报录比

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年份地区学校学院专业代码专业名称报名人数录取人数报录比推免人数 2010 湖南湖南师范大学化学化工学院070305 高分子化学与物理 6 6 100.00% / 2010 湖南湖南师范大学化学化工学院081705 工业催化 1 2 200.00% / 2010 湖南湖南师范大学公共管理学院030206 国际政治24 9 37.50% / 2010 湖南湖南师范大学医学院100703 生药学 4 7 175.00% / 2010 湖南湖南师范大学物理与信息科学学院070201 理论物理17 8 47.06% / 2010 湖南湖南师范大学体育学院040303 体育教育训练学275 50 18.18% / 2010 湖南湖南师范大学法学院030107 经济法学20 10 50.00% / 2010 湖南湖南师范大学物理与信息科学学院070401 天体物理 2 1 50.00% / 2010 湖南湖南师范大学商学院020101 政治经济学8 6 75.00% / 年份地区学校学院专业代码专业名称报名人数录取人数报录比推免人数 2010 湖南湖南师范大学物理与信息科学学院 080902 电路与系统59 25 42.37% / 2010 湖南湖南师范大学数学与计算机科学学院 070105 运筹学与控制论 11 5 45.45% / 2010 湖南湖南师范大学生命科学学院 071007 遗传学9 12 133.33% / 2010 湖南湖南师范大学文学院050101 文艺学32 6 18.75% / 2010 湖南湖南师范大学外国语学院 050210 亚非语言文学 10 2 20.00% / 2010 湖南湖南师范大学外国语学院 050205 日语语言文学 3 2 66.67% / 2010 湖南湖南师范大学数学与计算机科学学院 070102 计算数学15 6 40.00% / 2010 湖南湖南师范大学化学化工学院 070302 分析化学54 25 46.30% / 2010 湖南湖南师范大学生命科学学院 071005 微生物学52 21 40.38% / 2010 湖南湖南师范大学物理与信息科学学 070203 原子与分子物理 3 1 33.33% /