失去的一天答案
失去的一天（节选）
4傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”
5可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
6“你要知道，我的孩子，现在地球上少栽一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么
事。”
7妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
8妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧砌工干得多么出色。”……
9妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
10“这里是面包房。早晨，这里面包还是面粉，可现在却令人馋涎欲滴……
面包师整天工作，汽车一开来，面包就被运到商店里去了。”
11最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着
很多书。
12“这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么
多的新书。”
13“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做
“失去的一天”。
1、写出下列词语的近义词
约莫（大约）羞愧（惭愧）嬉戏( 玩耍)
2、把下面的句子补充完整。
（1）佩佳羞愧得不敢望母亲的眼睛，因为他浪费了一天的时间，什么事也没做。
（2）我羞愧得，因为
3、根据课文内容完成下面填空。
佩佳没有完成妈妈安排给他的任务，为了让他明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴，妈妈带着他去了田野、工地、面包房和图书馆，佩佳看到了拖拉机手耕完了地，看到了砌工砌好的墙，看到了面包师做出了新鲜的面包，看到了人们看完了许多书，他知道自己错了。
（此题根据笔记回答）
4、第九小节用了两个破折号。作用是解释说明。
5、理解句子：“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”
答：这句话的意思是：时间一去不复返，虚度的光阴是无法弥补的。就像佩佳那样，游手好闲地度过了一天，失去了栽树、读书的机会。这句话告诫我们，要懂得珍惜时间。
三、读13小节，完成问题
1、“游手好闲”的意思是指人游荡懒散，无所事事，文中指佩佳一整天睡觉、玩耍、休息，什么事也没
做，无所事事地度过了一天。。
2、句中省略号表示内容省略，省略了佩佳的想法；佩佳心里会想些什么？对于“失去的一天”，他究竟
明白了什么？请你张开想象，把省略号的内容补写出来。
可我却游手好闲，
3、读完了文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法?写下来。
四、简要回答问题
①用一、两句话介绍本文的作者。（国籍、作品、名言等）
本文的作者是前苏联教育家苏霍姆林斯基，他用《失去的一天》这则小故事告诉我们：时间一去不复
返，要珍惜时间，不要虚度光阴的道理。
②什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会“失去一天”？
答：“失去的一天”是指佩佳一天游手好闲，什么事也没做，白白虚度了一天的光阴。
佩佳会“失去一天”，是因为他在一天里没按妈妈的要求栽树、读书，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息。
叙利亚的卖水人
①最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招的来（装修装饰）他们的摊位。记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满的插着制作精致的塑胶花，远远望去，五彩缤纷，互相争艳。另有为卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个（奇怪奇特）的图案，惹人驻足而观，这一观，当然
就得“破财而饮”了。
②最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？（浸浴沉静）在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”‖
③卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，
一天两趟，4杯，加上外面的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”
④听了这话，我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了，我定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的
卖水人……‖
（1）选择括号里用得最恰当的词语。
（2）根据意思从文中找出相关词语。
A、一种发自内心、无法说明原因的感动。（感动莫名）
B、经常露出愉快的表情，发出欢喜的笑声。（笑口常开）
（3）从文中用““划出反问句，并改成陈述句。
陈述句：你不能抗拒这样的诱惑。
他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”
改为间接引语：他竟告诉我们，晚上喝的，不必付钱。反正，他也要收摊了！
（4）给第六自然段中没有标点的地方加上标点。
（5）给下面的句子选个正确的解释，用“√”表示。
喝到第三天时，他竟对我说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了。”
A、因为卖水人要赶着回家了，所以不必付钱。（）
B、因为晚上果汁不值钱，卖水人又大方，所以不必付钱。( )
C、因为买水人质朴善良，喝过几次水后，他便把你当做朋友看待了，所以不必付钱。( √ )
（6）写出句中引号的作用.
A.“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相
互争艳。（特殊含义）
B.喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”（引
用原文）
C.我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了。（引用原
文）
（7）在文中用“‖”把选文划分为两部分，写出各段意思。
答：卖水人出尽奇招的来装饰他们的摊位
卖水人拥有浓厚的人情味
（8）仿照第三自然段，想象叙利亚的卖水人还会用怎样的奇招来招揽生意？
（从外貌、语言、动作、神态等方面描写）。
答：卖水人站在机场附近，用浑圆的橙子，堆成一个叙利亚的地形。他一边吹着笛子，一边用眼睛向你说话，“来吧来吧，来喝一杯吧！welcome !叙利亚欢迎您！”试问，你能抗拒这样的诱惑
吗？
6、火烧云
②天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
③这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
④一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
⑤忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着
好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
⑥接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那
样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。
1、照样子各写4个表示颜色的词：
金灿灿红彤彤、绿油油、白花花、黄澄澄
葡萄灰柠檬黄、孔雀蓝、珍珠白、玫瑰红_
半紫半黄_半红半白、半灰半绿_、半青半红、半红半黑
2、选词填空：
平静沉静冷静详细精细必须必需
（1）天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。(必须 )低下头，揉一揉眼睛，（沉静）一会儿再看。
（2）作者对火烧云颜色、形状的变化作了（详细）的介绍。
3、根据课文内容填空：
文中作者按照火烧云的（出现）、（变化）和（消失）的顺序来写，并且从火烧云的（颜色）和（形状）两方面写出火烧云（变化多而快）的特点。
4、读句子，思考：
“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。句中的
“烧”能换成“红”吗？为什么？
答：不能。因为“红”字仅仅写出了火烧云的色彩特点，而“烧”字不仅写出了火烧云出现时的速度快，范围广的特点，而且“烧”这个动词的使用显得富有动感，令人印象深刻。所以，“烧”字不能换成“红”字。
5仿写：
平时，你在观察大自然的景色，如：日出、日落、下雨、刮风、下雪等时一定会有不少感受，请把感受到的变化写具体。不少于4句话。
登泰山观日出（片断）
泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观
看日出。
凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕dān（担耽）误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
的修辞手法；句子用来比云雾，你觉得作者笔下的云雾可以用词语和
来形容（一个表示变化，一个表示形态多样）。3%
5、仿造第四自然段画线的句子写一段话（不少于50个字）3%
6、画“~~~~”的句子，把到南天门的路比作瀑布，这样比是为了说
明。2% 7、从作者登泰山的过程中，你感受到东岳泰山有什么样的特点？除
了东岳泰山，你还知道其他几岳分别是哪些山？3%
答案：
1、耽辨飘悬zhǎng 砌
2、时间推移地点转换
3、山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙
顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
泰山高大的墙高耸入云
4、比喻排比；棉絮、绸带、浪花；变幻莫测姿态万千
5、略（用上排比、比喻修辞手法）
6、泰山山峰的陡峭、险峻、巍峨
7、泰山特点：泰山之高、云海之美、山路之险峻。
其他几岳分别是：西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
《失去的一天》教案
《失去的一天》教案 教学目标 1．用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2．抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学时间一课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 1．请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？ 2．想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！ 3．请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？ （谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）二、自读课文，读通读顺。 1．自由小声地读课文，注意读准字音，读通句子。 2．出示课件，检查学生认读本课生字、新词的情况。 绿荫如盖羞愧垂涎欲滴翻耕砖墙游手好闲麦茬地 三、研读课文，习得方法 1．同学们对字词掌握得不错，现在，请同学们再次快速地读课文，读懂文章讲一件什么事。 有同学能读懂文章讲一件什么事吗？ （九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。） 2．板书“游手好闲” ①有谁知道这个词的意思？（游荡成性，不爱劳动。）课文中是说谁游手好闲？（佩佳） ②读课文1——4段，勾画出佩佳在这一天里做了些什么，想了些什么的句子或词语。 ③生汇报。（板书：睡、坐、吃、玩） 师小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就是——游手好闲。 ④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。 3．出示“羞愧”
一场特殊的考试读后感五篇范文
一场特殊的考试读后感五篇范文 《一场特殊的考试》读后感一 人生有许许多多的考试，有期中考、期末考、毕业考……近期我经历了一次不同寻常的考试。怎么不同寻常呢?听我一一道来…… 那是一个风和日丽的早上，刘老师刚走进教师，我就发现她手中拿的不是语文书，而是一根根美味的棒棒糖。嘿嘿，看的我都流口水了，可是老师不是说今天要考试吗?怎么回事?我们疑惑的看着老师。老师望着一双双疑惑的眼睛，走到讲台上，放下手中的棒棒糖，对我们说：“今天，我们要举行一场“特殊的考试”每个人背诵一首唐诗，就有一根棒棒糖”。盯着棒棒糖，我们“口水飞流三千尺”全班同学坐的端端正正的，恨不得老师的眼光直盯着自己看。 老师点了几名同学上去背诵，他们都获得了“奖品”，接下来是我们的班长，她的声音悦耳动听，背诵的十分流利，获得了三根棒棒糖。这次考试连不爱学习的同学都变得爱学习了，老师的这次考试真好。 让我们在欢乐中学到知识，提高学习效率，变得热爱学习了。感谢这次不同寻常的考试!它让我们在欢乐中学到知识。
《一场特殊的考试》读后感二 我读了一篇名为《一场特殊的老师》的文章，这篇文章是说明做人应该具有的很重要的一种品质，那就是诚信。 这篇文章讲的是雅利安公司要招聘四名高级职员，安东尼荣幸地成为十名复试者中的一员。复试是单独面试，由公司总裁贝克先生主持。安东尼一走进小会客厅，贝克先生就站起来，握着他的手说，是他救了自己的女儿，但安东尼否认了。贝克先生决定让他进入最后的面试。事后，安东尼再问戴维先生，有没有找到救贝克先生女儿的人。戴维回答说，有七个人因为说救了贝克学生的女儿被淘汰了。其实贝克先生根本没有女儿。 贝克先生为十名复试者准备了一场特殊的面试，很多人面对从天而降的机会，不顾一切地紧紧握住，却忽视了这个行为违背了诚实这一做人的原则。怪不得他们不能通过面试了。 从文中，我懂得了一个道理：人无信而不立。不管遇到是什么事情，我们都得守信用。难道不是吗?生活也是这样。如果约定好，吃饭只用二十分钟，就不能用三十分钟。如果约定你每天只吃一颗糖，当你已经吃过了，但别人说你还没吃时，你就必须马上说自己已经吃
失去的一天阅读答案
失去的一天阅读答案 以下是失去的一天阅读答案，如果对您有所帮助的话，记得收藏本站哦! 妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。” 佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢!但他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活，不过他想了想：还来得及呢! 佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿开始干活吧。” 然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。 傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了写什么啊?” 可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。 “可不要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。” 妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说“昨天这里还是一片收割的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。” 妈妈把儿子领到用砖砌成的墙根前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧砌工干的多
么出色。” 妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着秒报的芳香。 “这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人谗涎欲滴…….面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。” 最后母子俩走进图书馆。图书馆理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。 “这些书是大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。” “可我却游手好闲…….”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。 1、读读写写。(4分) lǜyīnrúɡàixiūkuìchánxiányùdīyóushǒuhàoxián ()()()() 2、写反义词。(3分) 出色——失去——游手好闲—— 3、妈妈带着佩佳，让他亲自去了解人们在着一天中做了些什么事?(4分) 拖拉机手： 砌工： 面包师：
失去的一天教案
失去的一天》教学设计 一、教材分析 本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。 二、教学目标 1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲” 等词义。 2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 四、教学重点和难点巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的 五、教学准备 老师：相应的课件。 学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。 2、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，大家平时肯定积累了很多关于时间的谚语或名言，现在老师就考考大家，看谁积累的多，老师也给大家准备了一些关于时间的名言，谚语，我们请（）来读给大家听。（课件1 出示图片） 师：今天，我们就来学习一篇和时间有关的课文（课件2 出示图片）板书：失去的一天（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，质疑感知 1、自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和小组同学交流一下。（课件3）老师准备了一些词语来检验一下同学们的字词掌握情况。 2、边读边想想：课文讲了一件什么事？（课件4） 3、小组交流，集体汇报。 三、细读感悟，突破难点 （一）预设1 师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？ 生：游手好闲 生理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。用游手好闲造句（课件5） 师：为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天，他具体都做了些什么（课件6）？快速浏览文章的第一部分，拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~” 画出他的表现。 1、生自学。 2 、学生汇报。
五年级语文下册第四单元20失去的一天教案1语文版
五年级语文下册第四单元20失去的一天教案1语文版 教学目标： 1. 指导学生学会“茬、砖、涎”3个生字，会读会认会理解。 2．引导学生默读课文，读懂课文内容。 3. 理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含 义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 教学重点、难点及关键 重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 难点：理解“失去的一天”的含义。 关键：联系生活实际，懂得合理安排时间。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、导入新课 1.播放歌曲《青春舞曲》。 2.这首歌告诉了我们什么？ 3.导语：《青春舞曲》告诉了我们青春失去了就永远不会来。今天我们要学 习一个有关珍惜时间的故事。导入新课《失去的一天》。 二、初读课文，整体感知 1.出示自学要求，学生默读课文。 （1）圈出本课生字词，自学本课生字词。 （2）思考：课文讲了一件什么事？
2．检查学生自学情况。 3.学生根据课文内容提出疑问： （1）妈妈给佩佳布置的一天的任务是什么？ （2）佩佳没有完成，那他这一天都做了些什么？ （3）妈妈是如何教育他的？ 三、细读课文，理解课文 1.学生自由朗读课文，思考： （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ （2）佩佳是如何度过这一天的？ （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 2.反馈学习情况。 3.指导读佩佳的心理活动的语句。分个别读、全班读。 4．联系实际：你有没有遇到类似的情况？当时你的想法是不是和佩佳一样？说说你的经历。 5.理解并指导有感情朗读妈妈的话。 思考：妈妈为什么说佩佳“失去了一天？” 6.指名五位学生分自然段配乐朗读第七、八、九、十、十一、十二自然段，其余学生倾听并思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？ 7.师生合作读，老师读旁白，学生接读妈妈说的话，并总结在这一天里人们都有哪些劳动成果。 8.联系上下文，体会佩佳当时的心情，并把你的体会和同桌互相交流。 （1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
失去的一天读后感
失去的一天读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一:失去的一天读后感孟楠 读了《失去的一天》这篇课文，我为佩佳游手好闲浪费了一天的时光感到可惜。其实，我们有时也会在无意中跟佩佳一样犯下荒废时光的错误。有的时候，我们会想：“反正时间还早，我先玩会儿再去写作业。”结果往往时间一眨眼过去了，到了晚上才发现还有作业没有完成。而这一天的大好时光就这样白白地浪费掉了。时间是宝贵的，时间就是生命。 所以我们要抓紧时间，抓住当下的每一分，每一秒，不要让它溜掉。如果现在用功学习，“先苦后甜”，那么将来我们会有更多的机会享受。但是如果我们“先甜后苦”，小时候只想着玩，那么当我们长大了，将会一事无成，后悔莫及。
篇二：失去的一天读后感 今天，我们学习了《失去的一天》这篇课文。文中讲了九岁的佩佳没有完成妈妈的给他的任务，而是玩耍。在妈妈回来后，妈妈带他去了田野、工地、面包店、图书馆。让他知道了在他失去的一天中人们都干了些什么。我们生活中其实充满了“佩佳”，许许多多、形形色色的人都知道要珍惜时间，可有几人珍惜了时间。曾经有一段时间摆在我们面前，但我们没有几人珍惜，只有失去了才后悔莫及。大多数人想重新来过，可那是不可能的。这样的话我想信大多数人都说得出，但真正珍惜时间的有几人？时间像一支利箭，走了可人们都不知道。珍惜时间应该从身边的一分一秒开始：比如少睡懒觉，比如吃饭、洗脸时听广播，比如把看漫画的时间看跟有意义的书…… 不过大家一定要记住这句话：充分利用时间，等于长命百岁！篇三：失去的一天读后感宋子萱
失去的一天讲的是妈妈让9岁的佩佳读完远处的青山栽一棵树，可是佩桂花不想起床，然后还睡到了太阳当头的中午。她在树下坐了一会儿，又吃了一些鲜果和蝴蝶玩了半个小时后又坐下来了，傍晚妈妈回来了，佩佳很后悔。妈妈说：“地球上少了一棵树，人们中又少了一个知道无处青山的人。面包房里早上还是一袋面粉，现在是二箱面包已经送到超市，这一下佩佳终于明白了时间的宝贵，我从中懂得了珍惜，不能浪费时间。以后早晨要早早起床，做事情要一心一意不再浪费宝贵的时间，文中的佩佳不瞻珍惜时间起的那么晚就说明了她的一个坏习惯，如果早些起来就能做比往常更多的事情，现在你们知道时间的宝贵了吧，聪明者——利用时间，愚蠢者——浪费时间。 如果你不珍惜时间，那么就等于浪费自己的生命！ 篇四：失去的一天读后感刘曜恺 今天，我读了《失去的一天》这篇
《失去的一天》教案
《失去的一天》教学设计 教学目标 知识与技能 1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。 2、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。过程与方法 巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 情感态度与价值观 通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 教学重点和难点 1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 教学准备 老师：课件 学生： 1、预习课文，并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。 2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。 3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。 课时安排：两课时
教学过程 第一课时 课时目标： 1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。 2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 一、情境入课，导入新课： 1．播放歌曲《童年》（小片断《童年》） 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。 让学生听后说出关于时间的歌词。 2．让学生齐读关于时间的歌词后质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。) 3．出示课题：今天，我们来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公的妈妈是如何教育他珍惜时间的。让学生齐读25课课题，教师板书：失去的一天 二、教师导读，整体感知 1．教师出示要求，学生自由读课文。 ⑴圈出本课的生字，并掌握它们。
人靠什么活着读后感
人靠什么活着读后感 不要等到失去父母才想到还没有尽孝，不要等到爱人远去，才想到没有好好珍惜他（她），不要等到孩子长大，才想起对他的教育不够。人生的意义就在于不能彩排，没有往复。以下内容是为您精心的人靠什么活着读后感，欢迎参考！ 清早醒来，在201x年第二期《读者》读了列夫。托尔斯泰的短篇小说《人靠什么活着》。心里很是温暖。 是的，是什么力量让人珍惜生命，让人不管历经怎样的磨难，都有生存的欲望？老列夫用的是一个神话故事诠释他的观点，想他是信仰上帝的。而我是个无神论者，我同样与他有共鸣。 人靠什么活着？靠爱！施爱与被爱。想想如果没有父母的相亲相爱，哪里会有我们的生命存在，如果出生后没有父母亲人的爱心呵护，我们如何能立命于天地？如果成家后没有另一个人的疼爱关心，我们怎么会愿意孕育生命，传承生命？孩子没有我们的关注与培养，如何能长大成人？ 即使有人不幸自小父母双失，终生未娶（嫁），也至少会有朋友，亲人的照顾。就算这些都没有，那么他总能遇到社会以及陌生人的帮助，因为如果真的不幸到这些都没有，那么这个生命将无法存活。 而有时候，我们因为获得的爱太多，往往忽视了她的重要性，以为理所当然。世间哪有好运永远是你的？
父母终会老去，亲人也有失去的一天，儿女也有离开你的日子。而我们要做的是，珍惜所有，珍惜眼前，接受被爱的同时，也付出自己的爱。这样轮回中才尽是美好。 不要等到失去父母才想到还没有尽孝，不要等到爱人远去，才想到没有好好珍惜他（她），不要等到孩子长大，才想起对他的教育不够。人生的意义就在于不能彩排，没有往复。 所以不管怎样的人生都精彩！不管怎么的经历都值得拥有！ 请珍惜你有限的生命，珍惜爱着你和被你爱着的人！ 今天我在《读者》杂志上读了一篇文章。这篇文章是伟大俄国作家列夫。托尔斯泰写的，内容是穷人如何处于同情心救快要死亡的人。鞋匠救了一位年轻人，这个年轻人实际上是上帝派到人间来取人的灵魂的。其次，是一对夫妇救了一对刚生下来的女孩，并把她俩抚养长大。上帝让年轻人明白：人心里有什么，什么是人无能为力的，人靠什么活着。通过一件一件的事，年轻人明白了这三个问题。即人心里有爱，这是最重要的。当人走向死亡时，这是任何人也无能为力的。那么人靠什么活下去呢？两个孩子没爹没妈，最后还是活下来了，她们是靠什么呢？他们靠爱活下来，并长大成人。文章的最后写到：“我完全明白了，人们活着完全是靠爱。谁生活在爱中，谁的生活里就有上帝，谁心中就有上帝，因为上帝就是爱。” 美国马斯洛在《人的动机理论》一文中谈到：人有五种基本需要，即生理需要，安全需要，爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。这里的爱的需要包括给别人的爱和接受别人的爱。说起“爱”是
部编版语文六年级下册课外阅读专项测试卷六(含答案)
试卷第1页，总6页 绝密★启用前 部编版语文六年级下册 课外阅读专项测试卷六 阅读一 秋天的怀念 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄．悄地．． 进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地．．． 出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ _______________________________________________________________________ 2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？ _______________________________________________________________________ 3．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？ _______________________________________________________________________
《失去的一天》集体教学设计
《失去的一天》集体备课教案 杜步中心小学梁剑光 教学目标 1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。 2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点 1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学准备 老师：相应的课件。 学生： 1、预习课文，并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。 2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。 3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。 教学设计 一、揭示课题，激发兴趣。 1、今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题） 2、反馈预习。 预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。 二、初读课文，整体感知。 1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。 出示：清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳…… 傍晚，妈妈回来后发现佩佳…… 于是，妈妈便…… （1 ）默读课文，用直线划出相关内容。 （2 ）个别交流1：（板书） 佩佳人们 睡觉耕地 闲坐砌墙 吃鲜果做面包 嬉戏看书 预设1:你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现? 游手好 闲：（板书：游手好闲） 理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。 预设2:佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏
失去的一天读后感500字三篇
失去的一天读后感500字三篇 导读：本文失去的一天读后感500字三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【第1篇】 学完《失去的一天》这篇课文，我深受感慨，它让我明白了：珍惜时间，珍惜生命，抓紧时间，抓住现在的重要。 课文的大概内容是这样的。妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，给他布置了一天的任务：在农舍旁栽一棵树；读完《远处的青山》这本书。然而，佩佳却游手好闲，什么事也没做。傍晚妈妈回来带佩佳看拖拉机手、砌工、面包师和读者一天所做的事，使佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。 我为文中的佩佳感到惋惜。他因为贪玩没有完成妈妈布置给他的任务，虽然满足了他一时的快乐，但失去的却是学习的乐趣和劳动的喜悦。时间不等任何人，你不珍惜时间，时间就会从你身边溜走。时间就是生命，浪费时间就是浪费生命。 其实，我在生活中也有浪费时间的经历。放学了回到家，一看时间还早，玩一会儿再写作业也不耽误。在妈妈的一再催促下，才心不甘情不愿地提溜着书包到房间写作业，刚坐下又急着要去卫生间，上完卫生间，突然觉得肚子有点饿，又去厨房寻摸点东西吃。终于又回到房间，却又在纸上乱写乱画一番，还望着窗外发呆，好不容易静下心来，哎呀！钢笔没水了……等到终于写完作业，抬头一看表，都九
点了。本来一个小时就能写完的作业，我却拖拖拉拉了很长时间。现在想想，我真为自己浪费时间的行为而感到羞愧。 古人云：“明日复明日，明日何其多！”所以，让我们从今天做起，从现在做起，珍惜生命中的每一分每一秒，争做时间的小主人，努力学习，赢取灿烂的明天。 【第2篇】 三天前，语文老师给我讲了《失去的一天》这篇文章，学了之后，这篇文章对我有很大的启发。 这篇文章主要写了佩佳游手好闲，把妈妈布置给他的任务全忘记了，晚上妈妈带佩佳看别人在这一天内都干了些什么，看完后，佩佳知道了要珍惜时间，不能游手好闲。 生活中的我，其实也是这样的。 记得有一次我正在放暑假，早上我和妈妈刷牙、洗脸，然后妈妈做饭。做完早饭，我们就开始吃饭。吃晚饭妈妈就笑咪咪地对我说：“我要去市里买一些衣服，你就在家做一个阅读题和第四单元奥数题就行了。”我非常高兴，因为这次妈妈布置作业很少，剩下的时间就可以开心的玩了。妈妈走后我就想到中午写吧。然后我就跑到楼下和小伙伴们玩。玩到中午我自己吃晚饭，正要写作业，可又想到晚上再写吧，反正作业也不多。然后我又跑出去玩了。到了晚上妈妈回来了，就问我：“孩子，你都干了些什么？”我低下了头，我很羞愧，因为我什么也没做。妈妈好像看出了我的心思，就笑着说：“孩子，要珍惜时间，不能游手好闲。”这句话在我的脑海里印下了深深地烙印。
三年级阅读训练试题及答案(精编)
1、给我一个承诺 听过这样一个故事。 在一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他 焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个 小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个 承诺：当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。” 在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。 四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年 竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺??”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。 爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那 么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。 1、写出课外积累的三个有关天气的成语。(3分) 风雪交加（）（）（） 2、“那句克雷斯永远不会忘记的话”是什么？(2分) 3、文章结尾写道:“用爱心把它们串起来”中的它们指的是什么？(2分) 4、按要求把短文分成两部分(2分) 文章的(-)段说故事,文章()段发表议论。 5、四年后，克雷斯从一个少年口中也听到了那句话，这说明了什么？(2分) 6、看了这篇文章，说说你怎样理解“承诺”一词？(2分) 7、读完这个故事，谈谈你的感受。（2）
2、时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他 就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将??到了老 年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（2分） 2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。（3分） 例如：冷笑_______________________ 3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（2分） 后悔（）央求（） 4．组词。（4分） 呜（）悔（）跪（）探（） 鸣（）侮（）脆（）深（） 5．用“假如??就??”造句。（2分） 6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分） ___________________________________________________________________________ 7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3分） ____ _______________________________________________________
《失去的一天》读后感
《失去的一天》读后感 《失去的一天》读后感 当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是WTT为大家整理的《失去的一天》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《失去的一天》读后感1 今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！ 是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。那么你就要等到第二天去补回来，你需要付出两倍的努力，才可以做的更好，为什么今天的事情不能今天做呢？ 比起佩佳来，说实话，我并不比他强多少，我和他一样，能拖到明天的事决不今天做，可当我读完这篇课文，我后悔了。 我想，不少人把今天应做的事推到明天去完成，那么，你今天干什么，懒散地度过，还是辛勤地度过？两者皆有不同，就看你选什么？ 我们应该反思一下自己了，我们失去过多少今天？恐怕连你自己也不知道吧！反思自己吧！别再让时间从我们的眼皮低下溜走，这样下去，不用多少时间，我们的理想就全泡汤了！
看那些不珍惜时间的人吧！看他们得到了什么，什么都没得到！ 珍惜时间，别再虚度光阴，别再浪费我们美好的年华啊！ 把握时间，努力学习吧！你会收获更多。 《失去的一天》读后感2 今天，我们学习了一篇课文————《失去的一天》，这一篇课文给了我很大的启发，使我受到教育。 《失去的一天》这篇课文讲的是妈妈早上给佩佳一个任务：种一棵小树并读完《远处的青山》可佩佳在妈妈上班不在家后总想着“还有时间"，不知不觉的到了傍晚，妈妈回来啦，可佩佳却什么也没有感干，妈妈带她看了各个岗位上的`工人干的事，使佩佳认识到了错误，也使我深受教育，还让我明白了一个道理：不能把该做的事情往后推，不然一天又一天的推迟下去，将永远也做不完，正如“明日复明日，明日何其多？”不能让时间白白流失，时间一去不复返，正如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这一天过去了，就永远也会不来了所以，现在我们要好好学习，为自己的理想努力奋斗，珍惜一分一秒，不浪费时间，正确合理的安排时间…… 这篇文章给我留下了深刻的印象，使我受到深深的教育。 《失去的一天》读后感3 我们一定要珍惜分分秒秒，在这一秒之中，能做什么，就应该做什么。
【精品】三年级下册语文专项练习-课内专项 西师大版(含答案)
三年级下册课内阅读专项训练 一、阅读《一只小鸟》片段，回答问题。 这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里充满着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。 树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着—— 1.我会写出下面词语的近义词。 觅食——（）充满——（） 赞美——（）好像——（） 2.画“——”的句子运用了的修辞手法，我也会来写一句。 3. “它的小脑子里忽然充满了新意”，小鸟的“新意”是什么？ 4.树下有许多孩子，孩子们看到了什么？想到了什么？ 孩子们看到了；孩子们想到了。 二、阅读《三月桃花水》片段，回答问题。 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟…… ，三月桃花水；，三月桃花水！ 1.按照原文填空。 2.三月桃花水为什么是“春天的明镜”？请用“——”在文中画出来。 3.发挥你的想象力，你觉得三月桃花水还会看见什么呢？ 4.结尾点出了三月桃花水的和。 三、阅读《扁鹊治病》片段，回答问题。 十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了满脸不高兴。扁鹊连忙退了出来。 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间，用针灸的办法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 1.十来天后，扁鹊见蔡桓公，蔡桓公的病在，蔡桓公听了扁鹊的话，他的反应是。 2.选文第一自然段可以用这个成语来表示，选文第二自然段可以用这个成语来表示。 A.病入膏肓 B.讳疾忌医 3.又过了十天，扁鹊看见蔡桓公为什么立刻掉头就跑？请用“——”在文中画出来。 4.通过这个故事，你明白了什么道理？
五年级语文下册 失去的一天 1教案 沪教版
失去的一天 教学目标 1.用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”“羞愧”“馋涎欲滴” “游手好闲”等词语的意思。 2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学时间2课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！ 二、自读课文，读准读顺 1.自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。 2.同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。 3.出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。“绿荫如盖、佩佳、羞愧、馋涎欲滴、翻耕、砌墙、游手好闲、麦茬地”。 4.分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。 三、研读课文，习得方法 （一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。 （二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。 1.“游手好闲” ①说说“游手好闲”的意思。 ②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。 相机板书：睡坐吃嬉戏 ③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。 2.“羞愧” ①说说“羞愧”的意思。 ②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？ ③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？ ④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。 ⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。 ⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？ ⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。 四、拓展升华 1.你知道什么叫做“失去的一天”吗？ 2.你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？ 3.师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。 4.时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。
一天放下成功读后感1
一天放下成功读后感1 一天放下成功读后感1：今天，我读了《失去的一天》这篇文章，深受启发。 文章讲：双休日，妈妈给九岁的佩佳布置了几个任务，佩佳总是拖拖拉拉的，最后他没有完成妈妈的任务，整天游手好闲而，什么事也没做。妈妈知道后，就领他去看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作工作成果和图书馆里大家一天里，以及市场营销人员一起周而复始地进行对话和讨论，跟需要所有人进入店面、深入和顾客交流，倾听顾客的声音。而想要出色的顾客感受，则需要亲自到第一线，去实实在在的跟客户打交道，分析畅销因素，预测畅销因素。但是，光依靠对数据的理性分析是无法创造出畅销产品的。即使是了解了商品畅销的因素，对顾客来说，没有真实的生活环境的体验，不运用电视广告、新闻广告、商场店铺的实景展示等传播手段来告知、说服顾客，想要达到畅销的效果也是很难的。 脚踏实地，认真做事。绝对不要敷衍了事，做表面文章，或形式上为工作而工作。每个人都要有准确的自我认知、职业认知、远大志向。我们首先要有对自己准确的认知，才能针对自己改变自己，我们加入优衣库学会的第一件事就是工作的认知，优衣库要求很严格，做事没有“差不多”，“马马虎虎”，我们要完全按照标准去做，保证店面的统一。踏踏实实对待每一件衣服，认认真
真摺每一件衣服。不为工作而工作，要想着自己的责任，自己的理想，顾客是企业的主人，不轻言放弃。就像高阪先生所说“我有过一百次、一千次辞职的念头，如果真的有一次付诸行动，我就不是现在的我了。” 最后用一句来结束文章：put your heart,mind,and soul into even your smallest acts. this is the secret of success.(即使是最小的事，也要倾注你的心、你的思想和你的灵魂。这就是成功的秘密。--20世纪最伟大的瑜伽师之一斯瓦米希瓦南达) 正视现实，高举理想大旗，用自己的脑子谨慎、谨慎、再谨慎，用自己的双手认真、认真、再认真地做事，一定会有光明的未来。 一天放下成功读后感3：今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理! 是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。那么你就要等到第二天去补回来，你需要付出两倍的努力，才可以做的更好，为什么今天的事情不能今天做呢? 比起佩佳来，说实话，我并不比他强多少，我和他一样，能拖到明天的事决不今天做，可当我读完这篇课文，我后悔了。 我想，不少人把今天应做的事推到明天去完成，那么，你今天干什么，懒散地度过，还是辛勤地度过?两者皆有不同，就看你选什么? 我们应该反思一下自己了，我们失去过多少今天?恐怕连你自己也不知道吧!反思自己吧!别再让时间从我们的眼皮低下溜走，这样下去，不用多少时间，我们的理想就全泡汤了!
《失去的一天》读后感
时间就是生命 ——读《失去的一天》有感 有时，时间如年迈的老人，走得很慢；有时，时间如跑道上的赛手，跑得飞快。读完了《失去的一天》，我明白了时间的重要性，明白了失去的一天永远不会回来了。自那一刻起，我就下定决心，要争做时间的主人。 双休日，妈妈给九岁的佩佳布置了几个任务，佩佳总是拖拖拉拉的，最后他没有完成妈妈的任务，整天游手好闲，什么事也没做。妈妈知道后，就领他去看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作工作成果和图书馆里大家一天里看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天的故事。 我禁不住为文中的佩佳感到惋惜。他没有读完《远处的青山》这本书，也就少了学习的快乐，少了一次获得知识的机会；他没有种树，就少了劳动的快乐。妈妈教育得很对，失去了的这一天就是失去了自己生命中的一部分，时间就是生命啊！ 古人云：百川东到海，何时复西归？，是呀，失去的时间就像流入大海的水，怎么可能收得回呢？读着文章，我也不禁陷入了沉思。想想我，每天回家写作业的时候虽然很早，但是写完后的时间却都到七、八点钟了，为什么呢？唉，源于我写作业的时候磨磨蹭蹭地，刚开始六点钟写，先上厕所，坐下去没写一会儿就又起来喝了一杯水，然后坐下来又对着作业呆望了一会儿，好容易静下心来写了，写了一会儿后，钢笔没水了……终于写完后，一抬头，哇！已经九点啦！ 仔细想想，我们在生活中不是也有这样的经历吗？到周末时，想在周五把作业写完，但是因为不想错过自己爱看的电视节目，就拖到周六、周日……到周日时，才想到现在有多么后悔呀，这时间怎么就这么快过去了呢？唉，早知道，就早一点把作业写完，就不会觉得把周末时间浪费了。 鲁迅……他正是因为抓紧时间，才使他成为了著名的文学家、思想家、教育家。时间就是生命，与其坐等时间，浪费生命，不如充分利用时间，让自己的生命焕发无尽的光彩。我们也要学做时间的主人，合理安排好我们自己的时间，善用时间，这样才能让我们生命中的每一天都过得充实、更有意思，不要让时间白白流失，最终给自己留下一片悔恨。
小学生读后感读书笔记范文
小学生读后感读书笔记范文 读书笔记是孩子们有感而发的文字，里面蕴含着他们的感情，小编在这里整理了小学生读后感范文五篇，快来看看吧。 小学生读后感读书笔记范文一 读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服! 启示一:童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。 启示二:没有爱，便没有教育 李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行
心与心的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解: 爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。 爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。 爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。 爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。 爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要善于走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜。 爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。 爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。
部编版六年级语文下册第三单元测试卷
部编版六年级语文下册第三单元测试卷 部编六年级语文下册第一单元测试卷 部编六年级语文下册第二单元测试卷 部编版六年级语文下册第三单元测试卷 一、基础训练营(30分) 1．给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分) 薄雾(bóbáo)晃动(huǎnɡhuànɡ) 嗯(ēnɡ)噢(ōào) 咔嚓(cāchā)缥缈(miáo miǎo) 2．下列词语书写完全正确的一组是()(3分) A．耽搁慌草凝然阳光明媚 B．停顿绽开亲吻泪姗姗 C．荒凉绊倒拨弄翻箱倒柜 D．痕迹念祷依偎 永无修止 3．看拼音，写词语。(6分)
过去的日子如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没有留下一丝痕迹，光阴无可挽回地xiāo shì( )，我内心感到chóu chànɡ( )，感到jīnɡ huánɡ( )。我只能掩面tàn xī( )，只能pái huái( )等待。 4．按要求完成词语练习。(10分) (1)写出三个形容时间快的三字词语。(3分) ________________________________________________ (2)写出三个描写时间的四字词语。(3分) ________________________________________________ (3)用“望”组成不同的词语填空。(4分) 我()妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地()星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的()落空了，我感到很()。 5．按要求完成句子练习。(8分) (1)日子很快就过去了。(改为比喻句) _____________________________________________________ _ (2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(仿写句子) _____________________________________________________ _ (3)每个学生都应该明确学习态度。(修改病句) _____________________________________________________ _ (4)根据下面的情境，就心情“好”这种状态，写几句话。