给妈妈送甜蜜教案
活动名称：给妈妈的妈妈送甜蜜
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中甜蜜的亲情。
2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。
活动准备：1、《给妈妈的妈妈送甜蜜》语言CD、教学挂图、教师教学资源。
2、长围巾、记录纸张。
3、幼儿学习资源第32·33页
活动步骤：
1、谈话讨论。
“小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物？”
2、故事欣赏。
1）教师利用教师资源或教学挂图讲述故事。
“妈妈的妈妈是谁？”
“妈妈送给外婆什么礼物？外婆心理觉得怎么样？”
“小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？”
“外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？”
2）引导幼儿阅读幼儿学习资源2第32~33页，教师再次完整的讲故事
“小松鼠并没有送给外婆糖、巧克力等礼物，外婆为什么还
那么高兴？”
（教师讲述故事时可放慢速度，注意用语气、语调等方式建立味觉的“甜”与情感体验的“甜”之间的联系。）
3、经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。
1）请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖;老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说自己的感受。
2）鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或说一句甜蜜的话等。
3）一起来说一说，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶送上甜蜜的礼物，表达对他们的爱。
大班世界地球日教案设计意图
大班世界地球日教案设计意图 【篇一：地球日教案】 世界地球日 --------爱我绿色家园六（2）班第八周活动目的: 通过活动让学生了解一定的环境保护知识,增强环保意识,让学生知道地球是人类赖以生存和发展的基础,要从自我做起,从小事做起,养成保护环境的好习惯,从小做自觉保护地球的主人. 活动过程: 亲爱的少先队员们,朋友们,你们好!今天,我们六二中队举行《爱我绿色家园》主题中队活动.通过这次中队活动,将使我们更深刻地认识到地球是我们赖以生活的美丽家园.为了创建一个文明,洁净的环境,我们要从自己做起,从小事做起,养成保护环境的好习惯,从小做自觉保护地球的主人. 仪式主持人:下面,《爱我绿色家园》主题中队活动正式开始. 二,活动开始: 第一部分:美丽的家园.黄棕色的陆地,蔚蓝色的大海,碧波荡漾,浪花起舞,青山层层，美丽的云彩在飘荡.这是一幅多么美丽的图画啊!这是一个美丽的家,是一个广阔的家,是我们人类祖祖辈辈居住的家.首先,请 听诗朗诵《地球》.我们的祖国幅员辽阔,地大物博.祖国的山河美,美 不胜收.我们的家乡——奇台这里风景秀丽,气候宜人,是古城之乡.山 美水美,人更美!请欣赏舞蹈《种太阳》.我们奇台是美丽的城市，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽.一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点城市.你们看: 看到这么美丽的景色,我们也被陶醉了,鹰击长空,鱼翔潜底.万木争荣,百草竞秀.我们的家园是那么美丽,那么年轻.但由于人为的破坏,地球已经奄奄一息了.第二部分:受难的家园. 请听故事《地球的眼泪》多么悲凉的场景啊!随着世界人口的增长,和对自然资源的不合理的开发利用,接踵而来的是森林,草原,耕地的大大减少.还有物种的灭绝,生态的破坏,环境的污染,导致环境质量的恶化.你们听,大地在呻吟,河流奏悲歌.同学们,我们的绿色家园已经亮起了 黄牌,我们人类的未来令人担忧.人类在破坏自己赖以生存的地方,就是在毁灭自己，把自己引向死亡的道路,叩响地狱的大门.同学们,我们奇台已经有不少地方的环境受到了破坏.请看自己同学们发现的一些画面.
二年级语文下册爱迪生救妈妈2教案人教新课标版
30、爱迪生救妈妈 教材分析： 文章写伟大发明家爱迪生童年时的一件事。妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。小爱迪生急中生智，利用镜子反光把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。文章除了直接描写爱迪生的行动外，还通过父亲的心情与对小爱迪生的前后态度变化，反映小爱迪生的聪明、可爱，通过医生开始束手无策，后来对小爱迪生想出的办法感到满意而加以夸赞，说明爱迪生的聪明可爱。 设计意图： 阅读是学生与文本进行心灵对话的过程，也是学生享受阅读，感悟生命，学会学习以及形成正确情感、态度、价值观的过程。在整节课的教学中，我力图以读为本，引导学生抓重点词句，通过读促使学生去探究、去合作、去交流，去感悟。读着读着，聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生便跃然纸上了；读着读着，文中的词语就理解了，积累了；读着读着，平时要多动脑、多动手、善发现的意识就有了；读着读着…… 学习目标： 1.会认11个生字，会写9个生字。 2.正确流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点：领会爱迪生多动脑筋，多动手，善于观察：感悟朗读。 教学难点：故事性课文的语文文字的感悟，主人公的聪明机智。朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。 课前准备：制作PPT 教学流程： 第一课时 课时目标：学习生字，积累词句；读中感悟，体会妈妈病情的严重。 教学过程： 一、介绍爱迪生，导入新课 1.谈话：小朋友们，我们先做一个游戏，猜猜他是谁？“他是美国人，文化程度不高，但他一生却有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯、电话就是他发明的，这个人是（生答：爱迪生。） 2.板书：爱迪生。 记住“迪”，给它找找朋友。 3.过度：爱迪生非常了不起，他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是独一无二的，因此他被誉为世界发明大王。所以我们说——爱迪生是一位伟大的发明家。
《世界地球日》教学设计
教案背景 地球是我们人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化——气温持续增长，水资源枯竭，濒危绝种动物大幅增加，空气严重污染……地球先生在哭泣！拯救地球、保护家园，使她永远美丽、安全，是人类共同的心愿。 教学课题 课程标准美术第十册世界地球日 教材分析 《世界地球日》体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识尤为重要。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。 一、教学目标： 1、了解和感受地球生态环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．理解世界地球日得起源和目的。 2、通过了解地球生态环境日益恶化的现象，能用画笔表达出自己的忧虑和创造美好家园的设想。 3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对 全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 二、教学重难点： 教学重点：认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益 恶化的现象。通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。 教学难点：选择一个自己关注的有关保护地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。 三、教学准备： 1、教师准备：各类表现生态环境的图片、文字等资料，以及表现保护地球、珍爱家园的艺术作品，多媒体课件，歌曲《热爱地球妈妈》。 2、学生准备：课前收集相关的文字图片资料，用于表现作品的工具材料。
给妈妈一个吻精选作文
给妈妈一个吻精选作文 篇一：我要给妈妈一个吻 你想认识我吗？一名普通的重点初中生，虽是一个女孩，却没有女孩那样秀气的樱桃小嘴、娇嗔的脾气，更没有那爱打扮的心思。和平常人一样，我五官端正，比起同龄人来，我要爱他们一截。老天赐予我一双水汪汪的大眼睛，亮亮的，像两颗珍珠。 我家其实不富有，爸爸妈妈只是一个普通的不能再普通的工人，他们加起来一个月的工资不足3000元。爸爸妈妈，有我和我小弟两个孩子，家里都已我俩为中心。生活、学习方面的任何条件，爸爸妈妈都不愿意我俩比别人差。 那天清晨，和往常一样，妈妈为我忙着准备早饭，所不同的是，妈妈端来的是一碗香气扑鼻的方便面！她慈祥的对我说：“快趁热吃，这碗面挺贵的，两块钱一包呢？”确实，这样的面，对于一个工薪家庭来说，算是不错了的，我接过面，津津有味地吃了起来，这时！妈妈静静的坐在一旁，看着我吃，突然！我对妈妈说：“妈，你吃吧！”“妈妈不喜欢这个味儿！”说着他就忙家务去了。 面很多，我好不容易才吃完，撂下碗。我就进我的房间里，整理书包，准备上学。当我拎着书包走出房门时，传来了妈妈对爸爸说：这面真香，有一个炖肉的味儿呢？！同时，传来妈妈喝我剩下的面条
汤的声音。登时，我的鼻子一酸，眼前模糊了，我揉了揉眼睛，透过玻璃窗，打量起妈妈来：他两鬓斑白，原先笔挺的腰身如今已有一些弯了！那张已经有了许多皱纹的脸，仿佛诉说着辛苦和困难。我真不敢相信，这是我的妈妈——这十三年来养育了我的妈妈，我忍不住流了泪，滴在我的手上。 这时，想起幼小的我生病了，妈妈为我担忧带我四处求医；少年的我和小伙伴出去玩，妈妈为我拂去身上的灰尘；我上学时，妈妈总会面带笑容的送我到门口，说：“路上要小心。”现在，我在想：是无情的岁月吞噬了妈妈的青春。妈妈为她的儿女操心操碎了……妈妈，是我的不懂事，使你变得苍老的。 此时此刻，我真想抱着妈妈，在她的怀里大哭，只是，我咬着牙，背着书包，奔向学校。 一路上，我对自己说：“唯一能做的就是好好学习，将来成为一名品学兼优的好学生，考上一所好的大学。再把这个吻献给妈妈。 是的，我要给妈妈一个吻，上面印满了深深的敬意、绵绵的爱。 篇二：母亲节，我给妈妈一个吻 母亲节，这是个特殊的日子，鲜艳的康乃馨在大街小巷摇曳着，那淡淡的清香也在每个儿女的心头弥漫开来，这是属于母亲的花朵！妈妈，在这特别的日子，我有多少话儿要对你诉说啊！ 我的妈妈是一位普通的中小学教师，她性格温和、开朗、率直，甚至有点儿孩童的天真。她是我最好的朋友。在生活中，她无微不至
人教新课标二年级下册语文教案 爱迪生救妈妈教学设计
爱迪生救妈妈 设计意图： 这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。 课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。 教学时将语文知识、能力，情感、态度，价值观这三维教学目标有机地整合，通过让学生读懂课文，学会生字词，学习说话，同时引发学生对自然科学的兴趣，激发爱科学的思想情感。还着力于语文实践能力的培养，通过朗读、看图、填空等手段，巩固了所学的生字词，发展了学生的语言，将学生引向更广阔的语文学习时空。 教学目标： 1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。 2．正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。 3．从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。 [目标设置上，充分考虑到三个维度的把握，使“知识和能力、过程和方法、情感态度价值观”能融合在一起。使工具性和人文性能相辅相成] 教学重点： 在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。] 教学准备： 教师：制作CAI课件。 学生：查找资料了解爱迪生。 教学流程： 一、介绍人物，揭示课题 1．（出示图片）今天老师给大家介绍一位著名的发明家-----爱迪生（出示爱迪生图片）这就是爱迪生晚年的照片。谁能想出方法记住他名字中的一个生字：“迪”（生识记字形）2．看老师把它的名字写在黑板上，看仔细了，写字的时候要把字写端正。 3．说说你对爱迪生的了解。（学生交流课前收集的材料，教师适当评议） 4．老师也把收集到的信息打在屏幕上，谁愿意读给大家听。（请一生读） 内容出示：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。他的一生发明了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，在***局登记过的发明就有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。 5．过渡：是啊，爱迪生的一生发明了很多东西，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪明救了他妈妈的命呢！（板书：救妈妈） 6．齐读课题
《只有一个地球》教学设计新部编版(1)
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 《只有一个地球》教学设计（1） 一、教学目标设计： 1、认知目标： 了解地球的有关知识，认识地球资源的现状，了解保护环境的重要性、迫切性。 2、能力目标： 通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标： 通过学习，增强学生的环保意识，让学生感受到网上收集资料的乐趣、乐意主动参与探索问题、研究问题。 二、教学内容及重点、难点分析： 《只有一个地球》以简练的语言介绍了地球的有关知识，告诉学生人类活动范围之小，自然资源的溃乏以及我们无法移居别的星球，这些知识涉及面广、内涵丰富。而通过这些知识的综合，让学生体会环境保护的重要性、迫切性是本课的教学重点，要让学生在短短的一节课了解如此多的知识是一个难点，传统的以教师讲授为中心的课堂教学绝对无法满足学生的学习欲望。因此，利用网络教学，以超媒体方式组织学习内容，通过灵活的导航机制，创设一个开放的学习环境，在十分宽松的氛围中，学生根据自己的愿望选择学习顺序，自主地发现，通过合作交流互补的协作学习，解决本课的重难点。 三、教学对象分析：现在的小学生由于课外书籍看得少，因此，对于地球的有关知识掌握不多，环境保护的意识并不强。但他们思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望，爱动手、动脑，思考问题比较肤浅。通过两年的信息技术教育，五年级的学生已初步掌握了上网操作能力。针对学生的这些特点，让学生通过网络寻找学习伙伴，分组学习，通过课堂讨论达到知识互补，并让学生通过BBS 论坛发展自己的意见，进行环保宣传，从而达到自我发现，自我宣传，自我教育。在整个课堂教学中，学生是学习的主体，是知识的探索者。 四、教学策略及教法设计： 根据教材内容、教学目标及教学对象分析，本课的教学通过语言讲授和学生操作计算机，以启发学生探究学习为主线，辅以讨论式、协作式，个别辅导式等方法组织教学过程。其教学流程为：创设情境、明确目标一网上分组探究学习一组织讨论交流T网上环保宣言—作品展示，反馈评价—归纳总结，产生建构。在整个教学过程中，教师不再是传统教学中知识的拥有者、权力的象征者，而是一个组织者、促进者，是网上资源的提供者，学生学习的支持者。通过简炼的语言，引导学生参与学习、激发学生的动力，使学生的学习活动不断改进。学生的自主学习过程，就是教师组织、调控、纠正学生学习行为的过程。 五、网络教学环境设计： 考虑目前互联网传输速率过慢，知识良莠不齐，因此，本课教学采用的网络环境为多媒体计算机网络教室，学生通过IE 浏览局域网（如传神2000 仿真In ternet系统）了解信息、交流思想。课前，利用Fro ntpage制作网站《只有一个地球》，将教学中要利用的网上信息，设计成三大模块：生活的地球是怎样的、目前地球的状况、该怎样对待地球，通过超级链接的形式与网站中有关图片，文
爱迪生救妈妈教学反思
《爱迪生救妈妈》教学反思 这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上。课文内容的生动，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。我把教学目标定为： 1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。 2.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读1、2、3自然段。 3.初步领会爱迪生的聪明可爱和爱动脑。 4.培养孩子回答问题时说完整话的能力。 在实现目标的过程中，我注重培养孩子们的语文学习能力，回顾课堂，反思如下： 一、自主探究式学习——培养学习能力 《语文课程标准》明确指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”在认字词的时候，我首先让学生自己去读，给学生充足的时间自由接触新知，学习新知。在读完课题后，给学生探究的空间，学生提出了疑问：爱迪生这么小，他怎么会救妈妈呢？他是用什么好主意救了妈妈呢？在学生们提出了这些疑问之后，再让他们带着问题自由地读课文，还给他们自主学习、探究学习的权力，使学生的语文
学习能力不断提高。 二、寓教于乐——提高认字能力 在本节课的识字板块里，我尝试了猜字谜的游戏。孩子们经过了一二年级两年的识字教学积累，已掌握了比较好的记字方法。我先出了几个生字的谜让学生猜，如：留下三点水（溜）、常常坐在土上（堂），在激发了学生猜记生字的同时，也让学生来给这些生字出字谜让小朋友们猜。学生的反应也很快，有几个编得很不错，如：天上两个太阳像两盆火（炎）、阳光照在心上（恍）。寓教于乐的同时，学生的识字兴趣大增。 三、以读为本——提高阅读能力 与文本充分地接触，我就让在读中整体感知，在读中有所感悟。在教学中，在指导学生朗读的环节上，我还是花了点时间的。如“一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。”“一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。”“大家急得团团转。”这些句子在边读边引导中，孩子们朗读得越来越棒。 四、引导感悟，锻炼说话——培养说话能力 我们教研的活动主题是培养学生说完整话。当然，这贯穿于平时的教学中，在本节课上，我继续做好这一点。对回答不完整的学生给予及时提醒和说完整的机会。在理解“直打滚是什么样子？”，“大家急得团团转是什么样子？”，“你是他们中的一个人，你现在在想什么呢？”在引导学生感悟文本的同时，培养孩子说话的能力，说完整话的能力。这对于我们的教学来说，是需要长期努力的。
大班世界地球日教案
大班世界地球日教案 【篇一：《世界地球日》教学设计】 教案背景 地球是我们人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规 模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化——气温持续增长，水资源枯竭，濒危绝种动物大幅增加，空气严重污染??地球先生在 哭泣！拯救地球、保护家园，使她永远美丽、安全，是人类共同的 心愿。 教学课题 课程标准美术第十册世界地球日 教材分析 一、教学目标： 1、了解和感受地球生态环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．理解世界地球日得起源和目的。 2、通过了解地球生态环境日益恶化的现象，能用画笔表达出自己的 忧虑和创造美好家园的设想。 3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环 保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 二、教学重难点： 教学重点：认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地 球生态环境日益恶化的现象。通过艺术手法让学生展现出保护地球 的美好前景。 教学难点：选择一个自己关注的有关保护地球家园的话题，进行创 作构思，用绘画形式表现出来。 三、教学准备： 1、教师准备：各类表现生态环境的图片、文字等资料，以及表现保 护地球、珍爱家园的艺术作品，多媒体课件，歌曲《热爱地球妈妈》。 2、学生准备：课前收集相关的文字图片资料，用于表现作品的工具 材料。 四、教学方法： 观察、欣赏、讨论、交流、对话、感悟等 五、课时：1课时 六、教学过程：
（一）、情境对比、提示课题。 谈谈宜兴的美景，请同学们描述一下你最喜爱的宜兴美景是哪儿？ 生回答：? a、美丽的家园 我们生活在一个美丽的星球上，有山有水，有花有草，还有我们的 动物朋友。学生欣赏美景。 b、哭泣的地球 情景剧：一名学生饰演成受伤的地球妈妈。另一名学生装扮成医生。学生谈自己的感受。 小结：今天，我将和同学门一起来了解我们生存的地球，作为送给 4月22日的礼物。教师提问：4月22日是什么日子？(板书：世界 地球日) 学生交流展示课前收集的资料。 （二）、交流感受，渐进高潮： 1、师问：在你身边，你发现有哪些破坏环境的行为？ 2、学生思考并举例回答： a、生活垃圾到处乱倒。 b、农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏?? 3、师小结：是啊，正因为这种种的破坏行为，使生态系统失去平衡，回过来又危害到人类的生存发展。 4、讨论： a、我们可以用哪些实际行动保护好我们的环境？一次性塑料用品在 经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？你和家人可以做出怎样的努力？ b、你知道地球十大环境危机吗？（生说，师板书） 全球变暖；空中恶魔——酸雨；大气污染；水污染；海洋污染；垃 圾围城；森林锐 减；物种减少；土地荒漠化；臭氧层破坏 （三）、辨真善美，保护地球 1、欣赏书中的例图，思考每件作品各自的象征意义是什么？ 《清洁地球》：许多美少女拿着牙刷、毛巾为地球打扫卫生呢！ 《绿化每一个星球》：少年们拿出自己的本领为地球及其他星球作 绿化，让世界变得更美好。
给妈妈的惊喜精选作文
给妈妈的惊喜精选作文 给妈妈的惊喜 早上，洗漱完之后，我随手翻了翻日历，真是不看不知道，一看吓一跳——今天竟然是妈妈的生日。天哪！这么重要的日子，我居然忘记了，还好还好，为时不晚，总算没有过去。 可是，该送妈妈什么礼物呢？这个月我的“资金”完全早就周转不过来了，我现在可是穷的叮当响啊！那妈妈的这个生日，看来是没法去商店挑选了，这颗如何是好？我急的像热锅上的蚂蚁，四处寻找灵感。突然，一叠素描纸引起了我的注意。一霎时，一个念头闪过我的脑海——自己动手。 放学回家后，一放下书包，我就从袋子里抽出一张素描纸，拿起铅笔，准备画画，可是画什么好呢？今天是妈妈的生日，蛋糕必不可少，可是由于资金问习题，没有规定给妈妈买呀，不如我画一个蛋糕送给妈妈吧！首先我将素描纸对着，准备画一个三层的大蛋糕。首先是蛋糕的底层，我在边上画了一圈的绿叶，绿叶代表活力，希望妈妈能永远充满活力；第二层的边缘我选择画一圈红花，红色是热情，开心的意义，我希望妈妈永远开心、快乐；第三层，我在边缘画了一圈蓝色的奶油，蓝色是轻松的意思，祝愿妈妈的工作永远轻松。妈妈属鼠，我在顶层的中央画了一只心爱的小白鼠，小白鼠心爱娇小，正像妈妈的性格，最后过生日，必不可少的当然是蜡烛啊，可是画几根蜡烛呢？虽然知道妈妈已经三十多岁了，而开始吧蜡烛直接画出来可不好，谁
都不服老，都想着年轻啊，所以，绝对不能插36根蜡烛。有了！我在蛋糕上画了一个25，希望妈妈永远像二十五岁一样年轻漂亮！ 剪下蛋糕，将她制成了一张贺卡，贺卡的扉页。我画上了一颗红心：妈妈，祝你生日快乐。雪儿。 终于，在夜幕即将降临之际，贺卡完成了，我把贺卡放在妈妈枕头底下，这，将是一个美丽的惊喜。 点评： 妈妈过生日，小作者自制贺卡的庆生方式确实是别开生面，相信妈妈在看到以后一定会觉得很欣慰。
《爱迪生救妈妈》最新教案设计-爱迪生救妈妈是假的
《爱迪生救妈妈》最新教案设计|爱迪生救妈妈是假的 教学目标： 1、会认11个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点： 在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。 教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件 教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线第一课时 一、揭题引课 1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题） 2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。 二、初读感知 1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。 3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。 4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。 5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。 6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。 7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？ 三、朗读想像感悟 1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？ 2、学生以组为单位，进行说话练习。 3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。 (结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。) 四、指导写字 1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。让学生仔细观察田字格里的生字。说说发现了什么。（如：“油” “检”都是左窄右宽的字。“团”字里面的竖勾要写在竖中线上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。“责”字中间一横要写长些……） 2、教师示范书写学生认为难点的字 斥：联系“斤”的书写，第三笔在横中线，第四笔在竖中线，最后不要忘写点。 责：上下结构，上面要写得扁写，中间横短，第三横最长，下面的“贝”略长，横折的横在横中线上。
爱迪生救妈妈教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计 一.教学目标： 1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。 2．正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。 3．从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。 二.教学重点： 在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。] 三、教学准备： 教师：课件。 学生：查找资料了解爱迪生。 四、教学过程 （一）介绍人物，揭示课题 1．（出示图片）今天老师给大家介绍一位著名的发明家-----爱迪生（出示爱迪生图片）这就是爱迪生晚年的照片。谁能想出方法记住他名字中的一个生字：“迪”（生识记字形） 2．看老师把它的名字写在黑板上，看仔细了，写字的时候要把字写端正。 3．说说你对爱迪生的了解。（学生交流课前收集的材料，教师适当评议）4．老师也把收集到的信息打在屏幕上，谁愿意读给大家听。（请一生读）内容出示：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。他的一生发明了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，在***局登记过的发明就有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。 5．过渡：是啊，爱迪生的一生发明了很多东西，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪明救了他妈妈的命呢！（板书：救妈妈）
6．齐读课题 （二）自读课文、反馈检查。 1．出示自读课文的要求： （1）读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。 （2）给每个自然段标上小节号。 （学生按要求学文，教师巡回指导） 2．检查自学情况： （1）检查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗读、开火车读） （2）检查词语（加点的是生字） 检查急性斥责委屈亮堂 明晃晃阑尾炎恍然大悟一溜烟似的 （指名读、男女生分读、小组读、齐读） 教师点拨指导如下： ①这些生字把它放到词语中，有的读音发生了变化，如：“堂”单个的读第二声，放到词语中读轻声。（生练读“亮堂”） ②明晃晃：这里的“晃”是多音字，单个字读第三声，连成词语组成了ABB 结构，在读的时候读音要变化了。当第一个（A）不读第一声的时候，后面两个读第一声，如“明”读第二声，连起来就读明晃晃（míng huāng huāng）（学生练读）。当遇到第一个音是第一声，那后面就读它本身的音。如：金（jīn）灿灿（càn càn） ③对“阑尾炎”一词的理解，先让学生结合生活实际理解，教师再补充解释：阑尾就是我们平常所说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常疼痛，甚至还要夺去人的性命。突然发作又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。 ④一溜烟似的：“溜”这是个多音字（注意第四声），“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音。 （三）整体感知课文。 1．读了课文，你想对爱迪生说什么？（生自由交流，教师及时表扬鼓励发言好的学生，同时及时指正语言不规范，表达不顺畅的毛病）
作文：给妈妈的礼物的作文
给妈妈的礼物的作文今天下午放学回家，我突然想起了一件事情：“三八妇女节快到了，我要做一张贺卡送给妈妈”。我拿出彩纸、彩卡纸、剪刀、双面胶。我还拿出绿色的卡纸，把它剪掉一半，再把它对折。我先装饰里面，外面最后装饰。我剪下一张紫色的彩纸，是妈妈最喜欢的颜色。我写了几句想对妈妈说的话，再把纸贴在下面。我在上面画了许多爱心，还画了一只小鸟衔着一颗爱心。这时，奶奶叫我去吃饭了，我只好去吃饭了，吃完饭，我就继续做。我画了一只kitty猫。剪下来贴在上面。我画了一只可爱的小兔，还有一个盒子和糖果。我拿出小星星贴在上面。接下来可以装饰外面了。我在上面“画”了几个字：“祝贺妈妈节日快乐！”这几个字，再涂上颜色，贴上星星和花儿。一张贺卡就做好了。我拿给妈妈看，妈妈说我做得很好，我很高兴。 “小小礼物轻又轻，代表女儿一片心”。钟郭伟小朋友用自己的巧手和爱心为妈妈制作了一张最具有纪念意义的节日贺卡！同时钟郭伟在这篇作文中也很详细地讲述了自己制作贺卡的过程。能把自己做的事情用文字清楚地表述出来，这也是送给妈妈的最好礼物！ 天，是妈妈的生日。在放学回家的路上，我一直在想：送什么给妈妈好呢？买几朵花？不，没有新意，母亲节时，我就送过。胸针？也送过了，音乐盒？妈妈不喜欢。对了，我要给妈妈一个惊喜，但暂时不能告诉你们。 我一路小跑回到家，一看表，离平时妈妈回家还有五个多小时，我有充足的时间给妈妈准备礼物。
我首先用最快的速度把房间打扫干净，干完后，我已经腰酸腿疼，原来妈妈每收拾一次房间都要这么辛苦。 一看表，只剩下２０分钟了。我急忙开始做饭。做什么好呢？就做我最拿手的面条吧。我先择菜，洗菜，切菜，这些干完后刚好可以下菜了。然后，我又开始下面。不一会儿，饭就做好了。 现在，你们知道我要送给妈妈什么礼物了吧？ “丁冬……”门铃响了，我急忙打开门，说：“妈妈，您回来啦？”妈妈急急忙忙地说：“今天路上塞车，所以回来晚了点，你一定饿了吧？我去给你做饭。”说完，妈妈直奔厨房。打开门，一股香喷喷的味道迎面扑来。妈妈一下子愣住了，呆呆地站在那里。我说：“妈妈，今天是你的生日，祝你生日快乐！ ”好一会儿，妈妈才回过神来，向屋子看了看，说：“是你做的饭？是你收拾的屋子？”我点点头。妈妈一下子抱住我，不住地说：“我的元元长大了……”她的泪水滴到了我的脸上。我忍住泪水，说：“妈妈，你哭什么，你今天是寿星，应该高兴呀……”那一晚，是妈妈多年来最快乐的日子。那碗面，也是我做得最好的一次，因为这碗面里有我对妈妈的爱。 十二岁了，时间过得好快。因为我们无需担心生活会有风风雨雨，在父母温暖的爱中，我们就这样快乐地长大。对我们来说，时间真的好快，当我仔细地看了看妈妈，才发现时光早已在她的眼角刻下了细小的皱纹。而她的长发，不再似过去那般柔顺而飘逸。 如果让我送一样礼物给妈妈，我该送什么呢？
《动物—人类的朋友》教学设计
《动物——人类的朋友》教学设计 泾河镇刘家潭小学陶红 教学目标： 1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。 2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。 3、珍爱动物朋友。 教学重点： 知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。 教学难点： 用自己的实际行动来保护动物。 教学准备： 1课时 教学过程： 一、导入前讲话 同学们，我姓陶，今天新老师给你们上课，你们高兴吗？希望我们这 一节课合作愉快好吗？今天新老师带你们到动物园里走一走，看一看， 你们喜欢这些动物朋友吗？你喜欢什么动物朋友呢？ 出示：你喜欢什么动物呢？ 你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？ 二、新授 1、现在老师带你们去看一看生活中的动物，请同学们把书打开到第10 页，你们喜欢这些动物吗？为什么我们都喜欢这些动物朋友呢？ 2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想 认识他们吗？ 3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友 呢？说说看。 4、你们喜欢这些动物吗？ 5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号 举例说明：蚯蚓是人类的朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去， 起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质， 用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。 6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？ 人类应该怎样做？ 一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。 另一方面，由于自然环境的变化和人为的破坏，它们的数量正在减少， 有的已濒临灭绝。我们要与破坏环境的人和捕杀动物的人做斗争好 吗？ 三、欣赏歌曲 1、下面请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听一听歌曲中的小朋友是怎样 保护动物的，歌曲中唱的是什么小动物？ 2、出示挂图，判断正误，并说原因。 小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青
《森林的故事》教案
《森林的故事》 教材分析： 音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。 歌曲《不得了》是一首创作歌曲，表现了小动物失去家园后）那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲二四拍、三四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。中速、稍快的速度。间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现一个四拍的长喜，并且稳稳地落在了66150吐，首尾呼应，夏然而止。 教学目标： 1、看图讲述故事的情节。 2．用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。 教学重点： 为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。 教具准备： 教师：多媒体课件、钢琴、录音机、各种打击乐器、小松树、小鸟头饰； 学生：各种动物的头饰。 教学过程： 一、激趣铺垫导入新课 l、师：同学们好！今天呀我们要上一节特别的音乐课，你们要发挥自己的想象力和创造力。我们一起创作一部音乐剧《森林的故事》，大家有信心吗？ 生：有！ 吸计意图：激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫。 2、师：同学们请看大屏幕（播放多媒体课件）这里讲述了一个怎样的故事？小组轻声讨论一下。（指名交流，根据自己的理解讲述故事。）
3、师：掌声送给这两位同学。在这美丽的大森林里，住着这么多可爱的小动物，同学们，你们想扮演什么角色？学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。 4、师：既然大家这么高兴，那就让我们随着音乐跳舞吧！老师也不甘示弱，我呀扮演一只小鸟。（随音乐表演森林里动物欢乐的情景。） 【设计意图：用学生感兴趣的方式充分调动他们学习的积极性，在轻松愉悦的气氛中展开教学】 师：小伙伴们，森林里并不总是充满着欢乐，据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了 12％生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。这是多么触目惊心的数据呀！人们乱砍滥伐、大肆污染环境，使我们生存的环境越来越糟。大家能举些例子说说吗？ 5、（播放多媒体课件：人类肆意破坏自然环境）师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类！小伙伴们，听，小动物也在向我们倾诉。 【设计意图：渗透情感教育，用身边的事实教育学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想。】 二、自主感受、合作创编 1、师：我有一个提议让我们创编一些充满光明、充满希望的歌词，让我们的地球妈妈高兴起来，好吗？ 2、师：小伙伴们，刚才我们用歌声表达了我们美好的心愿，那么，我们怎样用实际行动来保护我们的地球妈妈？ 学生：不乱扔垃圾；不随地吐痰；多种花草树木等。 3、现在，就让我们讨论一下，我们用哪些动作、哪些形式来完整地表现音乐情景剧《森林的故事》？ 教师提供素材：打击乐器（铃鼓、响板、沙锤等）、音响资料等，培养学生的发散思维。各组设计角色扮演动物，教师巡回指导。 4、各组展示：例：（做到生生互评，师生互评。） 5、师：小伙伴们，那就让我们团结起来，一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻！（在《热爱地球妈妈》的歌声中结束教学。） 【设计意图：以学生为主的实践创新活动；不仅调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。】
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案 【学习目标】 1 、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。 2 、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。 3 、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。 【课前准备】 1 、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。 2 、老师制作多媒体课件。 3 、准备生字词语卡片。 第一课时 一、简介爱迪生，导入新课 1 、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。 2 、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明 3 、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗? 4 、把课题补充完整，齐读课题。 二、初读课文，读中识字 1 、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。 2 、同桌互读互查，纠正读音。 3 、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。随机进
行音练习 4 、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。 5 、交流识字方法。 三、演读课文，感悟内容 1 、小组内推荐读课文。（整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意） 2 、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。 3 、小组合作，分角色演读课文。（当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导学生进入情境。鼓励学生互相提意见，出主意） 4 、选一两个小组进行演读比赛。台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因： 重点评议： 医生一一动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖” 表情：“迟疑”“满意的笑容” ; 语言：“连连------ ”“今天多亏 了这小家伙，它真是个聪明的孩子。”在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生相处的办法感到的满意和夸奖。 爸爸一一表情：“又急又气”、“恍然大悟”、语言：“什么时候了，还胡闹。”演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化。
给妈妈的礼物作文五篇
给妈妈的礼物作文五篇 篇一：我给妈妈的小礼物 每年一次的三八妇女节到了， 这次我要给妈妈过一个不同的节日。 我决定了， 从小事做起，给妈妈叠衣服。 在我幼儿园的时候，妈妈以前教过我，虽然忘了不少，但是还是可以想起来 一点的。妈妈说，首先要把衣服反过来，然后拉平整，再把袖子搭到衣面上，另 一边的袖子也是这样做，接下来将下半身的衣服往上对齐叠，最后把左右对 折??衣服就折好了。我照着这样做，可是每次都把衣服弄得乱七八糟的，我实 在没有办法去问了妈妈，妈妈说做事不要急躁，要慢慢来，心急吃不了热豆腐， 后来妈妈示范了一次，我按着妈妈的方法又叠了一次，虽然不平整，但是总算叠 了一件衣服，经过多次反复的练习，我终于把衣服叠得跟妈妈的一样好了，真是 功夫不负有心人。 妈妈看到我叠的衣服，表扬了我，虽然表扬的不多，但是我从妈妈哼着小曲 的声音中知道了她很高兴。 做家务真不是一件容易的事， 下次我要多帮妈妈做家 务事，让妈妈减轻做家务的负担。 篇二：“三八”节给妈妈的礼物 今天是“三八”妇女节，我想为妈妈做一件事，当做礼物送给妈妈。祝妈妈 节日快乐！ 要做点什么呢？我想了想，哦！让我来烧一道菜——韭菜炒鸡蛋送给妈妈。 我先把韭菜切好，又拿出三个鸡蛋磕在碗里，放一小匙盐，用筷子打散，把切好 的韭菜放进去，在搅拌一下，放着一边备用。开始烧菜了，我先把锅烧热，往锅 里倒了点儿油，用铲子把油散开，等油烧热了，把准备好的韭菜鸡蛋倒进去，刺 啦一声，我连忙用铲子翻炒，不一会儿，流淌的鸡蛋渐渐地变成黄色的块状，韭 菜叶变成深绿色，这时，一盘热气腾腾的韭菜炒鸡蛋出锅了！ 我把菜拿到桌子上，看着黄绿相间的韭菜炒鸡蛋，开心地叫起来，妈妈过来 一看，看起来很棒哦！妈妈夹起一块尝了尝，嗯，好吃。听了妈妈的夸奖，我的 心里乐开了花。 篇三：新年送给妈妈的礼物 过年了，小朋友们都可以收到许多红包，我也收到了许多红包，看着那些红 包里的一张张一百元大钞票， 我应该怎样花这些钱呢？我便想起了买一份礼物给 妈妈吧！送什么呢？我左思右想买一束鲜花吧，不行，家里的花可多了。买一套 衣服吧，也不行，我又不知道怎么买。“哦，对了”。我大叫了一声，我就给妈 妈买一台电脑吧！这次爸爸要开船时把妈妈的电脑拿走了，妈妈很难过。我迫不 急待地拉着小姨的手， 去帮妈妈挑电脑。 到了商店， 哇， 电脑可真多， 有台式的，
四年级《热爱地球妈妈》教案
四年级《热爱地球妈妈》教案 一、教学内容 唱：《热爱地球妈妈》 做：为乐句排顺序 二、教学目的 指导学生用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。通过学唱歌曲，增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。 通过音乐活动，培养学生对旋律进行的感受能力。 三、教材分析及重点、难点 《热爱地球妈妈》是一首词曲都很优美的少儿重唱歌曲，4/4拍，大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。乐段是叙事性的，d第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并且运用了重唱手法，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。 教学重点：学生用悠长的气息、连贯的声音、饱满的情绪唱好歌曲，歌曲的高潮部分用亲柔的声音来表现. 难点：在小节中出现的休止符歌曲中有弱起，并且有一音多字出现. 四、教学过程 组织教学：
师生问好。 发声练习： =c ⅰ765–∣6543–∣5432–│432１–‖ lu 导入新课： 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画 师：同学们，看，展现在大家面前的是一个神奇、美丽的星球——地球，它是如此的风光秀丽、资源丰富。它是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮。地球妈妈他有许许多多的儿女，看吧，有清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。 “热爱地球”是人类永恒的主题，也是我们义不容辞的责任。土地沙漠化、洪水爆发都是人类不注重环保酿成的悲剧。 请看视频，把《热爱地球妈妈》的歌曲作为背景音乐，边看、边听、边感受。 师：刚才同学们都看了视频，有什么感受？ 答：我们要保护环境，不要做不利于环保的事情。要呼吁全社会、全人类都来保护环境。 读歌词：
二年级语文：爱迪生救妈妈第一课时教学设计(示范文本)
小学语文标准教材 二年级语文：爱迪生救妈妈第一课时教学设计(示范文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：爱迪生救妈妈第一课时教学 设计(示范文本) 一、教材分析 人教版二年级下册第八单元的主题是走进科技世界，本组课文文字生动，插图精美，引人入胜。而《爱迪生救妈妈》是本单元的第2篇课文，课文讲的是妈妈的病情十分严重，在切除阑尾炎手术时，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，聪明的爱迪生急中生智，想出了办法，救了妈妈的命。读了文章，我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹，同时也看到了科学就在我们身边，只要肯动脑筋，善于观察生活，一定会有所收获。 二、设计理念：
新课程指出：阅读是教师、文本、学生对话的过程。课堂教学应尊重学生的原有认知与经验，自主的建构课堂教学，教师是课堂教学的策划者，学习活动的组织者，学习方法的指导者，学习过程的参与者，尊重学生的学习方式和不同的体验，鼓励学生创造性思维。提倡“自主、合作、探究”学习方式，使课堂教学成为师生共同建构的动态的生成过程，注重课程资源的开发，注意联系生活学语文、用语文。 三、教学目标预设 1．会认5个生字，会读生字组成的词语，会写“检查”这2个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．教学二三段，通过读找划圈体会妈妈病情之急，时间之急，大家之急。 4．初步感知爱迪生的聪明可爱。 四、教学重点难点：通过读圈找划体会妈妈病情之急，时间之急，情况危急。