教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集(第4679篇)

2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业

资格考前练习

一、单选题

1.下列不属于课外、校外教育的是( )

A、学科活动

B、选修课

C、社会实践活动

D、体育活动

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【答案】：B

【解析】：

课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。因此，选修课、自习课不属于课外、校外教育。

2.一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致。这一指标指的是( )。

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

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【答案】：B

【解析】：

测验的质量指标有信度、效度、难度与区分度。信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度．即是否测出了它所要测出的东西。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度．即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度．拉开考生得分的差距。

3.教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解。这指的是( )

A、尝试教学

B、自学辅导教学

C、情境教学

D、暗示教学

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【答案】：A

【解析】：

题干描述的是尝试教学的具体操作程序。

4.体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是( )

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬戌学制

D、壬寅学制

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【答案】：A

【解析】：

“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

5.教育法规适用指的是( )

A、国家行政机关及其公职人员在进行行政事务管理过程中，依照法定职权和程序贯彻和实施法律的活动

B、国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动

C、国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序，运用法律规范处理具体案件的活动

D、国家专门机关对违法者依其所应承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施

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【答案】：C

【解析】：

教育法规适用简称教育司法，一般是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体运用教育法律、法规处理案件的诉讼活动。

6.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、形成性评价和终结性评价

D、正确评价和错误评价

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【答案】：C

【解析】：

中小学教育评价，从评价的严格程度上考虑，可以分为正式评价和非正式评价；从解释评价结果的标准上考虑．可以分为相对评价和绝对评价：从评价的功能上区分，可以分为形成性评价和终结性评价。

7.一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的( )。

A、关注任务阶段

B、关注生存阶段

C、关注教学阶段

D、关注学生阶段

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【答案】：B

【解析】：

教师专业发展的阶段包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。教师把大量的时间花在维护与同事、领导间的关系上，说明教师工作的重点在于处理和他人的人际关系，具有社交性质，是典型的关注生存阶段的特点。

8.某初中张老师应朋友要求．在所教班级推销教学辅导资料，其做法( )。

A、侵犯了学生的受教育权

B、符合按劳分配、多劳多得原则

C、体现教师爱岗敬业、关爱学生

D、违反义务教育法有关规定

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【答案】：D

【解析】：

《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

9.教师不直接将学习内容提供给学生．而是为学生创设问题情境．引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。

A、讲授法

B、发现法

C、掌握学习法

D、讨论法

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【答案】：B

【解析】：

发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。掌握学习理论由布卢姆提出，他认为只要在提供恰当的材料和进行教学的同时，给每个学生以适度的帮助和充分的时间(即学习机会)，那么几乎所有学生都能完成学习任务或达到规定的目标。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。

10.班主任了解学生的内容不包括( )。

A、个体的性格、心理状况

B、个体的家庭

C、个体的身体状况

D、个体的隐私

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【答案】：D

【解析】：

班主任了解学生，包括了解学生的性格、身心状况、家庭情况、学习状况等，学生的隐私权受法律保护，班主任无权侵犯。因此．本题选D。

11.CAI英文缩写的意思是( )

A、计算机辅助教学

B、计算机辅助制造

C、计算机辅助设计

D、计算机辅助测试

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【答案】：A

【解析】：

计算机辅助教学，简称CAI，是指使计算机作为一个辅导者呈现信息，给学生提供练习机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。

12.提出课程研究的“活动分析法”的是( )

A、布卢姆

B、泰勒

C、斯宾塞

D、博比特

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【答案】：D

【解析】：

博比特提出了课程研究的“活动分析法”，即通过对人类社会活动的分析，发现社会所需要的知识、技能、能力和态度等，以此作为课程的基础。

13.新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高才生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师( )。

A、缺乏专业发展意识

B、缺乏团结协作精神

C、能够尊重信任同行

D、鼓励同事自我提升

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【答案】：B

【解析】：

题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。14.我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是( )。

A、四四四制

B、五四三制

C、六三三制

D、八四制

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【答案】：C

【解析】：

1922年，全国教育联合会颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”。该学制明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，实行小学六年、初中三年、高中三年的六三三制。

15.孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生的作文水平。孙老师采用的研究方法是( )

A、实验研究法

B、调查研究法

C、观察研究法

D、行动研究法

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【答案】：A

【解析】：

实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、

发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究形象因果关系的研究方法。题干中孙老师采用的教育研究方法即为实验研究法。

16.下列说法正确的是( )

A、“情感与态度目标”是不可以预设的

B、情感态度与价值观目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系

C、某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程

D、课程资源是物化的

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【答案】：B

【解析】：

略。

17.“化悲痛为力量”“不要意气用事”是( )

A、意志对认识的影响

B、情感对认识的依赖

C、意志对情感的作用

D、情感对意志的作用

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【答案】：C

【解析】：

略。

18.中华人民共和国公民有受教育的( )。

A、权利和义务

B、权力

C、义务

D、权利

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【答案】：A

【解析】：

《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

19.课堂纪律管理的终极目标是( )

A、形成教师促成的纪律

B、形成集体促成的纪律

C、形成自我促成的纪律

D、形成任务促成的纪律

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【答案】：C

【解析】：

自我促成的纪律就是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力，形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。

20.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )

A、问题

B、计划

C、行动

D、反思

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【答案】：D

【解析】：

行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。21.标志着我国新一轮课程改革正式启动的通知文件是( )。

A、《义务教育课程设置实验方案》

B、《关于教育体制改革的决定》

C、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

D、《全日制普通高中课程改革试行方案》

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【答案】：C

【解析】：

1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6月出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。

22.国家实施的义务教育年限是( )。

A、6年

B、7年

C、8年

D、9年

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【答案】：D

【解析】：

《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

23.( )的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。

A、尝试教学模式

B、情境教学模式

C、自学辅导教学模式

D、六因素单元教学模式

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【答案】：B

【解析】：

尝试教学模式有基本模式、灵活模式、整合模式三类。尝试教学的操作模式不是固定不变的，不是单一的，它已经建立了适应各种不同教学需要的教学模式体系。情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习。以提高学生分析和解决实际问题的能力。采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行。自学辅导式的教学模式是在教师的指导下自己独立进行学习的模式。这种教学模式能够培养学生的独立思考能力，自学辅导式的教学程序是：自学—讨论—启发—总结—练习巩固。六因素单元教学模式的教学目标主要是培养学生

24.“严慈相济”体现的德育原则是( )

A、正面引导与纪律约束相结合原则

B、严格要求学生与尊重学生相结合原则

C、集体教育与个别教育相结合原则

D、发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

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【答案】：B

【解析】：

“严慈相济”体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

25.《学记》中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋”。这启示我们在教学中要注意运用( )

A、谈话法

B、讨论法

C、参观法

D、练习法

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【答案】：B

【解析】：

讨论法是指全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干所述内容体现了讨论法的内涵。

26.( )内驱力是一种掌握知识和技能，阐明及解决学业问题的需要。

A、认知的

B、自我提高的

C、审美的

D、附属的

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【答案】：A

【解析】：

认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。根据定义，A项正确。

27.取得教学成功的内因是( )

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

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【答案】：D

【解析】：

略。

28.学校的中心工作是( )。

A、教学

B、行政

C、安全

D、后勤

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【答案】：A

【解析】：

学校的中心工作是教学。

29.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的( )

A、适应功能

B、自我防御功能

C、价值表现功能

D、认识或理解功能

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【答案】：A

【解析】：

态度过于偏激会降低一个人适应环境的能力，同时也很难获得朋友、亲人等的认同，所以体现的是态度的适应功能。

30.教师的本体性知识包括( )。

A、文化科学知识、学科专业知识

B、教育理论知识、班级管理知识

C、学科专业知识、教学能力

D、文化科学知识、教学技巧

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【答案】：A

【解析】：

教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。故此题选A。

31.一位教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用多媒体播放视频并向空中抛洒大量碎纸片的方式以引导学生体会下雪的场景。这种直观的手段是( )

A、实物直观

B、模像直观

C、言语直观

D、虚拟直观

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【答案】：B

【解析】：

模像直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等)，形成感知表象。模像直观就是通过这些人为的手段消除或减弱实物直观的缺点，扩大直观的范围，提高直观的效果。

32.某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供( )。

A、原型定向

B、原型模型

C、原型操作

D、原型内化

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【答案】：A

【解析】：

智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象；原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化的过程。教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。

33.学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但是按照学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资，学校的这项规定( )。

A、节约了办学成本

B、加强了经费管理

C、体现了按劳取酬

D、侵犯了教师的权利

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【答案】：D

【解析】：

《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。这就要求学校不得克扣或变相克扣教师的工资。因此，学校扣除老师绩效工资是属于侵犯教师报酬待遇权的行为。另外，第七条第六款规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。这也属于教师的基本权利，不得以其为借口克扣教师绩效工资。

34.教育目的包括三个层次，下列属于第三层次的是( )

A、国家的教育目的

B、各级各类学校的培养目标

C、课程目标

D、教师的教学目标

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【答案】：D

【解析】：

教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

35.学校应当把( )放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。

A、知识教育

B、德育教育

C、能力教育

D、美育教育

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【答案】：B

【解析】：

《中华人民共和国义务教育法》第三十六条，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

36.裴斯泰洛齐认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( )

A、生活本位论

B、社会本位论

C、个人本位论

D、文化本位论

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【答案】：C

【解析】：

裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物之一。

37.2008年，我国高等教育的入学率为23．3％。根据马丁?特罗的观点，我国的高等教育处于( )

A、精英阶段

B、大众化阶段

C、普及化阶段

D、全民化阶段

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【答案】：B

【解析】：

马丁?特罗认为，高等教育的毛入学率低于15％的属精英教育阶段，大于15％小于50％的为大众化阶段，大于50％的为普及化阶段。

38.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是( )

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、角色扮演法

D、品德评价法

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【答案】：C

【解析】：

角色扮演法是通过让学生扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同。题干中的描述体现了对该方法的运用。

39.根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是( )。

A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些

B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛

C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导

D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

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【答案】：D

【解析】：

略

40.某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研究教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得了评委赞赏。这主要反映了教师工作的( )

A、示范性和榜样性

B、复杂性和创造性

C、全面性和细致性

D、主体性与长期性

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【答案】：B

【解析】：

题干中的教师小张为参加讲课比赛，认真钻研教材、设计课件等行为说明了教师工作的复杂性；小张面对评委的提问，能够迅速做出正确的回答，说明了他具有教育机智，体现了教师工作的创造性。

二、多选题

1.班级授课制中的教学工作设计环节主要包括( )。

A、说课

B、备课

C、上课

D、评课

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【答案】：A,B

【解析】：

备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，备课是课堂教学的起点和基础。说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动形式。上课是课堂教学活动的中心环节。评课是听课后的评价和反思。

2.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，不收( )。

A、学费

B、杂费

C、书费

D、住宿费

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【答案】：A,B

【解析】：

《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度，实施义务教育，不收学费、杂费。

3.制约课程目标的基本因素包括( )。

A、社会

B、知识

C、课程理论

D、儿童

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【答案】：A,B,D

【解析】：

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大要素。

4.班主任的领导方式主要包括( )

A、暴力型

B、权威型

C、独裁型

D、民主型

E、放任型

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【答案】：B,D,E

【解析】：

略。

5.关于陈述性知识，下列说法正确的是( )

A、客观事物的主观表征

B、又可以称为描述性知识

C、个人能用言语直接陈述的知识

D、主要用于区别和辨别事物

E、主要用于活动中的具体操作

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

知识的共同特征就是对客观事物的主观表征。陈述性知识又可以称为描述性知识，是个人能用言语直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。E项属于程序性知识的特征。6.班级组织机构微观建制的形式有( )

A、委员会制

B、直线式

C、参谋式

D、职能式

E、直线职能式

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【答案】：B,D,E

【解析】：

班级组织机构微观建制的形式有三种：(1)直线式；(2)职能式；(3)直线职能式。

7.一位老师让全体学生在上周五列出班上其他学生的优点。到了周一．老师把写有学生优点的表格发给了学生，全班同学脸上都露出了笑容，有人在小声地说话：“真的吗?…‘我从来都不知道别人怎样看我”“没想到别人这么喜欢我!”这位老师的做法遵循的德育原则有( )。

A、依靠积极因素，克服消极因素的原则

B、因材施教原则

C、集体教育和个别教育相结合

D、正面教育与纪律约束相结合

E、尊重信任学生与严格要求学生相结合

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【答案】：A,D,E

【解析】：

依靠积极因素，克服消极因素原则也被称为“长善救失原则”。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。集体教育和个别教育相结合是指教师通过集体来教育个别学生，又通过个别学生的教育来影响集体。正面教育与纪律约束相结合原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力

8.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，下列选项中，学校不需要与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是( )。

A、上课聊天

B、多日旷课

C、不交作业

D、谈情说爱

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【答案】：A,C,D

【解析】：

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

9.下列各项中，属于情感的有( )。

A、道德感

B、审美感

C、理智感

D、爱与恨的体验

E、愤怒

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【答案】：A,B,C

【解析】：

情感是同人的社会性需要相联系的态度体验，人的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。

10.选择与运用教学方法的基本依据包括( )

A、教学目的和任务的要求

B、学生年龄特征

C、课程性质和特点

D、学校的要求

E、教师业务水平、实际经验及个性特点

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【答案】：A,B,C,E

【解析】：

选择与运用教学方法的基本依据包括：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和特点；

(3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约。

11.“慢养孩子，静待花开。”从学生观来看，这体现了( )

A、学生身心发展是有规律的

B、学生具有巨大的发展潜能

C、学生是完善的人

D、学生是发展中的人

E、学生是具有独立意义的人

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【答案】：A,B,D

【解析】：

学生是发展中的人，他们身上或许存在这样那样的不足，所以学生不是完善的人，C项说法错误。E项说法正确，但与题干无关。

12.教师职业道德的重要性体现在( )

A、教师职业道德影响着学校的德育工作

B、教师职业道德间接或直接地影响着社会的风气、礼仪

C、教师职业道德影响学生良好品德的形成

D、教师职业道德是教师评职称的决定性因素

E、对教师修养具有引导作用

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【答案】：A,B,C,E

【解析】：

教师职业道德的功能主要表现为：

(1)对教师工作的促进功能；(2)对教育对象的教育功能；(3)对社会文明的示范功能；(4)对教

师修养的引导功能。

13.班主任加强自我修养，可以选择的途径有( )。

A、深刻地认知自我

B、主动地参加培训

C、积极地投身实践

D、及时总结工作经验

E、以上选项都正确

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【答案】：A,B,C,D,E

【解析】：

教师加强自我修养是通过若干活动和途径实现的。常见的途径和活动有参加培训，包括职前培训、人职培训、在职培训；自学，包括通过专业阅读或者参加继续教育、学习型组织活动等来提高自身素质；参加各种教学活动，包括教学改革实验、参加学术团体与学术活动、教育考察与观摩、校本教研与培训；在教育教学过程中深刻认知自己并进行及时的反思总结等。

14.教育随笔的特点包括( )

A、简单明了

B、取材广泛

C、迅速及时

D、短小精悍

E、方便易写

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【答案】：B,C,D

【解析】：

教育随笔的主要特点是短小精悍、取材广泛、迅速及时。

15.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是( )

A、不陵节而施

B、杂施而不孙，则坏乱而不修

C、不愤不启．不悱不发

D、随人分限所及

E、学不躐等

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【答案】：A,B,E

【解析】：

“盈科而后进”强调的是学习应步步落实，不能只图虚名，体现的是循序渐进原则。C项体现的是启发性原则，D项体现的是因材施教原则。