初中语文获奖案例

老斑羚影射了人间的真善美

――《斑羚飞渡》教学案例案例背景

90后，一个被认为亲情观念淡薄且孤僻的群体，踏在新的社会环境里成长，他们热衷追求个性，追求标新立异的事物。然而，他们常常容易形成错误的人生观、价值观，萎靡的杂草在心间丛生着。而众所周知的是，我们的语文课堂不仅仅承载着知识的传播，还肩负着思想教育的使命。于是，当面对90后学生时，我们需要密切关注他们的思想动向，可以琢磨他们谈对某个问题的理解，琢磨他们对某个人物的评价中，琢磨他们对某个事件的看法，寻找一个精妙的切入点来达成他们对世界、对生命、对幸福的正确认识。因此，《斑羚飞渡》这篇课文可以算是这个切入点。

初读《斑羚飞渡》时，我也被斑羚们飞渡时的悲壮场面所震撼了，内心久久不能平静下来。再次品读此文时，老斑羚对死的那种无所畏惧的精神深深地感染了我，堪称是“粉骨碎身浑不怕，要留‘希望’在人间”。于是，我决定要给孩子们上一堂活色生香的课，感受大自然所营造的美好情操――真善美。

新课标中提出，“学生应注重情感体验”，“受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。那么通过对《斑羚飞渡》的教学，试着让学生淡却对个性的盲目追求，而更多倾向于对真正魅力人格的塑造。

案例描述

一、有心插柳将成荫

【片段描述】

用汶川地震时“范跑跑”丢下自己的学生独立脱离困境的反面教材导入，伺机查看学生的反应。他们有着一脸的错愕，我读出了这种表情意味着他们更情愿相信这位范老师没跑，灾难前能与学生同舟共济，共度难关。所以，他们产生了失落的情绪，这正好是我所希望的，与后面的课堂氛围形成对比，更利于教学效果的发挥。

二、给予更多的思索而不是传递答案

【片段描述】