成本管理会计》教案讲义

成本管理会计

管理会计部分：1~6章（对内会计）

重.难点:①辅助生产费用的核算

②生产费用在完成产品和在产品之间的分配

③产品成本计算的品种法. 分批法. 分号法

财务会计部分：7~12章（对外会计）

重.难点：变动成本法. 本量利分析. 短期经营决策. 责任会计

管理会计

1.观点：与财务会计比较，管理会计的特点

①侧重于为企业内部的经营管理服务

②方式方法更为灵活多样（财：固定程序方法）

③同时兼顾企业生产经营的全局和局部两个方面（财：整体会计）

④面向未来（财：记录过去）⑤数学方法的广泛应用

2.管理会计特性

①学科性质：综合性交叉学科②工作性质：决策支持系统

一.成本分类

1，按用途分类：

⑴. 制造成本：是指为生产产品或提供劳务而发生的支出，按经济用途分为直接材料. 直接人工.和其他制造费用

⑵. 非制造费用：销售成本. 管理成本，其特点是可以使企业整体受益，但难以描述这项支出与特定产品之间的关系

3，按性态分：成本性态，是指成本总额变动与业务量之间的依存关系

⑴. 固定成本：在相关范围内，成本总额不受业务量增减变动的影响，但单位固定成本随业务量的增加相应减少（与业务量成反比关系，例如：固定工资）（图标略）

⑵. 变动成本：是指在一定的期间和一定业务质量范围内其总额随着业务的变动而成正比例变动的成本。单位业务量的变动成本则是一个定量.图标略）⑶. 混合成本：是指那些“混合”了固定成本和变动成本两种不

同性质的成本，混合成本繁多，如：半变动成本. 半固定成本. 延伸变动成本等（如固定工资+提成）

4，按可控性分：

⑴. 反成本的发生，属于某单位或部门权责范围内，能为这个单位（部门）所控制，叫做这个单位的可控成本

⑵. 反之，反成本的发生，不属于某单位或部门权责范围内，不能为这个单位（部门）所控制，叫做这个单位的不可控成本（针对性：例车间工人工资归车间管，车间主任工资归厂里管）

第二章制造业成本核算的要求和一般程序

产品价值：C+V+m

① C：原有价值转移；V+m：新创造价值

② C+V：成本；m：纯收入（剩余价值）

③ C：劳动对象；劳动手段（物化）

④V：活劳动

一：成本核算的基础要求

㈠. 成本的经济实质：理论成本：C+V

㈡. 实际工作的成本与理论成本的差别

⑴. 成本开支范围由国家界定：对一些不形成价值的损失性支出也计入成本，如废品损失.

⑵. 不是指产品所耗费的全部支出：全部耗费分为产品制造（生产）成本和期间费用两部分）

⑶. 实际工作中的成本概念多种多样，内涵已超出商品产品成本的范围.

㈢. 成本核算的要求

1. 算管结合，算为管用成本核算应当与加强企业经营管理相结合，所提供的成本信息应当满足企业经营管理和决策的需要

2.正确划分各种费用界限（5个要求）

原则：受益原则：谁/何时/收益多少

⑴. 正确划分计入产品成本与不计入产品成本的费用的界限

⑵. 正确划分生产费用与经营管理费用的接的界限

⑶. 正确划分各个会计期间的费用界限

⑷. 正确划分各种产品费用的界限

⑸. 正确划分完工产品与在产品之间费用的界限

3. 正确确定财产物资的计价和价值结转的方法

?国家有统一规定的，应采用国家统一规定的方法，方法一经确定，应保持相对稳定，不得任意改变.

⑴. 固定资产的价值转移方法：折旧

⑵. 无形资产的价值转移方法：摊销

⑶. 周转材料的价值转移方法：①一次摊销②五五摊销（两次）

先进先出法；加权平均法；个别计价法；

?存货计价：计划成本计价法；零售价格法；毛利率法

4. 成本核算基础工作包括：

①. 健全原始记录②. 物质的收. 发. 领. 退

③. 合理选择费用分配标准④. 选择成本计算方法

5. 按照生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法

二. 费用要素和成本项目

㈠. 费用按经济内用分类

（应当两层次：首先3个方面，进一步8个要素）

主要有：劳动对象方面的费用，劳动手段方面的费用和活劳动方面的费用在此基础上进一步划分费用要素：外购材料.外购燃料.外购动力.职工薪酬.折旧费.利息支出.税金.其他支出

（其中费用性税金：印花税.车船税.房产税.土地使用地税）

㈡. 费用按经济用途的分类

㈢. 生产费用的其他分类

讲义教案(模板)

XXXX年XXXXXX考试XXXXXX讲义教案一、宣讲（一小时） ●本考试课程介绍，时间，考试题型，多选题的答题技巧并配有代表性例题。 ●历年真题的分布情况 ●本科目考试特点分为几大部分，每部分学习计划及授课安排 ●本科目每部分的代表性例题，举例讲解 ●本科目班型介绍及特点。 ●老师对本科目的学习方法建议 ●本科目学习重点二、知识全解班首先把每部分的内容标明，每部分包括几个大的知识点，然后细化每个知识点下面包含的内容，以及每个知识点需有代表性的例题或者是真题，真题无需体现某年或某序号。例如：第一部分施工管理概述知识点一、施工方的项目管理： 1、建设工程项目各参与方对项目管理的目标和任务； 2、施工总承包方、施工总承包管理方、建设项目工程总承包的特点。知识点二、施工管理的组织： 3、组织工具中的项目结构图、组织结构图(管理组织结构图)、合同结构图、工作任务分工表、管理职能分工表、工作流程图的概念与功能； 4、职能组织结构、线性组织结构和矩阵组织结构的特点及其应用。知识点一施工方的项目管理一、项目管理的核心任务－－项目的目标控制。（三控）二、建设工程项目管理的概念自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的费用目标（业主是投资目标、施工单位是成本目标）、进度目标和质量目标得以实现。三、建设工程项目管理的类型 1、业主方的项目管理——总组织者，核心（投资方、开发方、由咨询公司提供的代表业主方利益的项目管理服务） 2、设计方的项目管理 3、施工方的项目管理（施工总承包、分包） 4、供货方的项目管理（材料、设备供应） 5、建设项目总承包方的项目管理（设计、采购、施工综合承包）例题（历年真题）：三、应试点题班（教材出来后更新）第1章XXXXXXXXX

教案教案与大纲讲稿区别

教案教案与大纲讲稿区别文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

电子科技大学课程《教案》编写基本要求关于教案整理的通知各学院（部）：根据学校教学工作整体安排，结合教育部本科教学工作评估要求，为进一步加强学校对院系教学工作、管理工作的宏观控制和指导，保证教学各环节规范进行并达到相应质量标准，努力提高教学质量，本学期教务处将组织专家于六月初对各学院教师教案进行检查。教案的编写要求以及格式见附件。对于已有教案的教师，可保留原来格式，参照要求进行补充，对部分没有教案的教师，请按照给定编写格式执行。教务处电子科技大学课程《教案》编写基本要求教案是教学大纲、课程方案的具体细化并精心设计的授课框架 ,是教师以教材章节和课时为单位编写的教学具体方案，是课堂讲授的重要依据，认真编写教案是保证教学质量的必要措施。因此每一位任课教师在接受课程教学任务后，在授课之前均须认真编写好所任课程的教案。一、教案编写的原则 1、尊重规律性：教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，是提高教学质量和教学效果重要保证。教案一般包括班级、学科名称、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具等。

2、符合科学性、富于独特性：编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。 3、注重差异性：教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课提纲）。教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。 4、考虑变化性、加强创新性：任课教师应根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，以保持教学内容的先进性和适用性。二、教案编写的形式和内容 1、课程名称，授课学期、课程类型、课程时数。 2、授课对象：包括适用年级、专业、层次。 3、授课教师姓名、职称、学年、学期，编写时间。 4、教案编写首先应以章为单位，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元的授课教案。三、教案编写的具体内容 1、章节的教学内容及基本要求：应反映知识的深度、广度、教学层次（了解、理解、掌握、灵活运用）、技能训练、能力培养的要求。 2、每章各节教学内容（列出节名）及学时分配； 3、章节教学内容的重点和难点； 4、章节教学内容的深化和拓宽；

《成本管理会计》期末试题

成本管理会计期末试题一、单选题（每题2分，共10分） 1、成本还原的对象是（ B ）。 A．产成品成本B．各步骤所耗上一步骤半产品的综合成本C．最后步骤的产成品成本D．各步骤半成品成本 2、不在“废品损失”科目核算的内容是（ C ） A.修复废品人员的工资 B.修复废品耗用的材料 C.实行“三包”损失 D.不可修复废品的净损失 3、假设每个质检员最多检验500件产品，也就是说产量每增加500件就必须增加一名质检员，而且是在产量一旦突破500件的倍数时就必须增加。那么，该质检员的工资成本就属于（ B ） A．半变动成本B．半固定成本 C．延伸变动成本D．变动成本 4、作业消耗一定的（ D ）。 A．成本B．时间C．费用D．资源 5、某企业只生产一种产品，单位变动成本为36元，固定成本总额为4000元，产品售价为56元，要使安全边际率达到50%，该企业的销售总量应达到（ B ）件 A.400 B.222 C.143 D.500 二、多选题（每题4分，共20分） 1．在制定标准成本时，根据所要求达到的效率的不同，所采取的标准有（BDE ） A．理想标准成本B．正常标准成本C．现实标准成本D．定额成本E．历史成本 2、构成直接材料成本差异的基本因数有（AB ） A．效率差异B．时间差异 C．用量差异D．价格差异 3、企业拥有若干辅助生产车间时，企业辅助生产费用的分配方法主要有以下几种：（AB ） A．间接分配法B．直接分配法 C．交互分配法D．代数分配法 4、完工产品与在产品之间分配费用的方法有（AB ） A．约当产量比例法B．交互分配法 C．按年初数固定成本计价法D．定额比例法 5、为实现目标利润可以采取如下措施（ABCDE ）

教案讲稿讲义的区别

教案、讲稿、讲义的区别与编写一、关于教案、讲稿、讲义的内涵教案：是依据教学日历的进度要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。教学方案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。一般应包括以下内容：授课的题目（教学章、节标题）、教学目标、教学的重点与难点、授课的方式、方法和手段、教学的基本内容、课后小结、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、参考资料。讲稿：也叫讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识。讲义：为讲课教师自己编写的未正式出版的、可供学生使用的教材。二、教案和讲稿的区别 1、二者的关系教案和讲稿均是教师教学思维与教材结合的具体化过程，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和不同特色。 2、二者的区别教案和讲稿的区别：（1）教案的基本内容体现的是教学的组织管理信息，讲稿的基本内容体现的是教学的知识信息；即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。（2）教案是骨架，讲稿是血肉，二者是决定与被决定的关系。（3）在表现形式上，教案字少，显得简单，讲稿篇幅则较长。三、教案和讲稿的编写 1．教案的编写（1）教案编写要根据教学大纲、教材和教学进度表来编写，通过教案的基本构成要素来体现授课的详细实施步骤和主要内容。（2）撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业发展的发展方向，对课程有关内容作必要的补充。第三，要了解教育对象的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。（3）教案是授课教师教学思想、教学方法和教学水平的重要体现之一，它反映教师的自身素质、

讲稿和教案的区别

讲稿和教案的区别讲稿，有的教师也叫备课笔记。它属于教师备课工作的文字结果之一，是个人一种最基本的教学文件。讲稿一般以课程教学大纲确定的教材为基本线索，按篇、章、节逐一书写，但它决不是教材本身的全文照录，而是根据教学对象、教学时数、经过适当梳理确定的基本教学内容。从这个意义上说，讲稿有点像一本简化了的讲义。当然，讲稿在教学内容的取舍、讲法、编排顺序上也不一定完全拘泥于原教材的格局；也就是说，教材上的内容不是必须纳入讲稿，而教材以外的内容也不是不能纳入讲稿。另外，当原教材存在某些缺陷时，还应遵循科学的原理作必要的纠正，记录在讲稿上，适时告诉学生，如某些概念的偏差和某些数据的偏差。可见，讲稿是经过教师本人多方学习、深刻理解教材后确定的教学内容，涵盖较广，文字较多。有同志形容讲稿是个人讲课的资料库，这个比喻很好。教案，按字面可理解为授课的方案。它大致包含以下要素：学科名称、授课时间、授课题目、教学目的、授课类型、重点、难点、教具、教学进程和教学方法。教学进程和教学方法是教案的关键，因为在这一部分，要写出教学内容的安排和时间分配，还要写出教学方法的具体运用，尤其对如何突出重点，分解难点，都应有一定的说明和交待；另外，对板书布置、例子选择、教具

展示、作业数量，以及如何引导、教育学生等等，都要作出考虑。归结起来，讲稿与教案的主要区别在于：讲稿侧重教学内容上的选择与撰写，而教案则偏于教学方法、教学安排、教学效果上的设想与构思。倘若从影视艺术的角度打比方，讲稿类似于剧本，而教案则犹如策划，像导演的分镜头脚本。讲稿和教案，其实是密不可分的。因为一定的教学内容，必须通过恰当的方法和形式，才能收到较好的效果。为了达到良好的教学效果．实现内容与形式的统一，既要有讲稿，又要有教案。讲稿与教案的区别 1.教案是依据教学内容、教学方法、教学对象、教学设施等特点，以课题为单位对教学进程进行的设计组织，它所承载的基本是课堂教学的组织管理信息，涉及的是组织性项目，而讲稿主要是依据教学大纲对教学内容进行的阐述，它所承载的基本是知识信息，涉及的是知识性项目。 2.教案的思路形成，主要受教学过程的管理逻辑支配，而讲稿的思路形成，主要受教学过程的知识逻辑支配。 3.教案形成的基础和前提必须是科学性与思想性兼

成本管理会计名词解释简单题

1品种法：是以产品的品种为成本计算对象的成本计算方法。 2分步法：是按照产品的生产步骤归集生产费用，计算各步骤半成品和最后完工产品成本的一种成本计算方法。 3分批法：也称订单法，它是按照产品的批别来归集生产费用，并计算该批产品成本，的一种方法。 4简化分批法：在有些单件，小批生产的企业里，同一月份投产的产品批别很多，而实际每月完工的批别不多，为了简化成本核算工作，对所发生的间接计入费用，可采用累计分配率法，这种方法称简化的分批法，或累计间接计入费用分配率法。 5交互分配法：企业中各个辅助生产车间之间相互提供服务，其提供的数量还比较大，所以辅助生产费用的分配不仅要考虑对辅助生产车间之外的各受益部门进行分配，而且还应考虑对辅助生产车间内部各受益部门进行分配的方法。 6相关成本：是指与特定决策相关的决策时必须加以考虑的未来成本。 7机会成本：是指由于从多个可供选择的方案中选取一种最优方案而放弃一些次优方案上的收益。 8预定分配率法;亦称年度计划分配率法，是按照各生产单位年度的制造费用预算和计划产量的定额工时及事先确定的预定分配率分配制造费用的方法。 9约当产量;是指将月末在产品数量按其投料程度和加工程度折算为相当于完工产品的数量，本月完工产品产量与月末在产品约当产量之和称为约当总产量，简称约当产量。 10固定成本：是指成本总额在一定时期和特定业务范围内，与业务量的增减变动没有直接关系，因而不随业务量增减变动而变动的成本。 11变动成本：是指成本总额随业务量得增减变动而成正比例变动的成本，包括直接材料，直接人工，和变动间接费用等。 12混合成本：是兼有变动成本和固定成本双重成本性态的混合成本。（指介于固定成本和变动成本之间，其总额既随业务量变动又不成正比例的那部分成本）。 13固定预算;也称静态预算，是指根据未来固定不变的业务水平，不考虑预算期内生产经营活动可能发生的变动而编制的一种预算。 14弹性预算：就是在编制预算时，预先估计到预算期间业务量可能发生的变动，编制出一套能适应多种业务量的成本费用预算，以便分别反映在各该业务量的情况下所应开支的费用水平。 15零基预算：或称零底预算，是指在编制预算时，不考虑以往的水平，对所有的预算支出均以零为起点，根据其必要性来确定预算额的预算。 16滚动预算：又称永续预算，其主要特点是预算期连续不断，始终保持12个月，每过去1个月，就根据新的情况调整和修订以后几个月的预算，并在原来预算期末再加一个月。 17高低点法：是对混合成本进行分解的一种简单方法。这种方法是以一定时期内的最高点业务量的混合成本与最低业务量的混合成本之差，除以最高点业务量与最低点业务量之差，先计算出单位变动成本，再据以把混合成本中的变动成本部分和固定成本部分分解出来的一种方法。 18回归直线法：是根据一定期间业务量和混合成本的历史资料，运用最小二乘法原理确定一条最能反映业务量与混合成本关系的回归直线，借以分析确定混合成本中变动成本和固定成本的方法。 19散布图法：是一种目测法，这种方法是将一定时期的混合成本历史数据逐一地在坐标图上标明以形成散布图，然后通过目测，在各个成本点之间作出一条反映成本变动平均的趋势直线，借以确定混合成本中变动成本和固定成本的方法。 20本量利分析：它是以成本性态分析为基础，研究企业在一定期间内的成本，业务量和利

企业成本管理会计试卷

企业成本管理会计试卷 The final edition was revised on December 14th, 2020.

全国2015年5月企业成本管理会计试题（课程代码：11751）第一部分必答题（本部分包括一、二、三题，共60分）一、单项选择题（每小题1分，共5分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.不考虑过去业务信息而进行的预算属于（D） A.固定预算 B.弹性预算 C.增量预算 D.零基预算 2.某企业的部分财务信息包括：本期销售收入460 000美元，期初存货48 000美元，本期购货280 000美元，期末存货60 000美元。该企业的存货周转天数为（B）天天天天 3.下列关于投资评价内部报酬率法的描述正确的是（C）。 A.不考虑货币时间价值 B.根据会计净收益计算 C.忽略投资规模 D.不以比率形式表示 4.某企业生产储藏盒，单位成本美元，完工产品40 000个，期末存货8 000个完工程度为40%，该企业的期末存货为（A） 680美元 B. 11 520美元 200美元 D. 38 400美元 5.下列反映直接材料价格差异的描述正确的是（A）

A. 实际成本-实际耗用量×标准价格 B. 实际成本-标准耗用量×标准价格 C. 实际产量×（实际单位成本-标准单位成本） D. 预算产量×（实际单位成本-标准单位成本）二、简答题（每小题5分，共15分） 6.说明安全边际的含义及其对管理决策的意义。含义：安全边际是指预计销售收入与损益平衡点销售额之差；可以表示为销售量、预计销售量的百分比或预计销售收入的百分比。意义：安全边际意味着企业在发生亏损之前，销售收入可以下降的程度。 7.解释缺货成本的含义以及包括的内容。含义：缺货成本是指企业存货耗尽而发生的成本。内容：企业销售量受到损失而发生的成本；不得不紧急订货以补充存货而发生的成本；生产停工损失，例如机器不得不进行额外维护的成本；工人停工带来的成本；企业声誉和形象受损所带来的成本。 8.解释战略信息和战术信息的含义并举例说明。

教案、讲稿编写规范

延安大学西安创新学院教案、讲稿编写规范延大西院教[2008]21号编写教案、讲稿是教师组织落实教学大纲的基本环节。为了进一步提高教师备课质量，规范教案、讲稿编写，有效地提高课堂教学水平，特制定本规范。一、关于教案、讲稿的内涵教案是依据教学日历的进度要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。教案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。教案不同于授课讲稿，一般应包括以下内容： 1．授课题目（教学章、节或主题）授课时间（课次）; 2．课时数（计划学时）; 3．授课时间（课次）; 4．教学目的、要求; 5．教学重点及难点; 6．教学基本内容纲要，采用的教学方法和教学手段，实施步骤等; 7．作业、讨论题、思考题; 8．课后小结; 9．参考资料（含参考书、文献等）。讲稿是教师的讲课稿，是对教学大纲所规定的全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字、图形描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时，可根据知识的连续性，对教材内容进行必要的增删，同时应适当介绍本学科前沿知识。二、关于教案和讲稿的说明教案和讲稿都是教师教学思想与教材结合的具体化过程，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授内容、教学方法、教学组织和不同风格与特色。（一）教案和讲稿的区别 1．教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是知识信息，即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。 2．教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配，而讲稿的思路形成则受教学过程的知识逻辑支配。 3．在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目。 4．在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。（二）关于电子教案、多媒体课件、网络课件的说明 1．电子教案表现形式是幻灯片，教师授课、学生复习使用，开发工具是Powerpoint，存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。 2．CAI课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学，教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题，是用专用的或高级语言编程实现的。存储介质是磁盘、光盘和网

比较文学讲义：《哈姆雷特》与《夜宴》比较教案简略版

经典面具下的我行我素 ——《哈姆雷特》与《夜宴》人物形象比较石燕京教学目的和要求：了解莎士比亚经典名著《哈姆雷特》在中国的传播；了解电影版《哈姆雷特》的改编历程；以人物形象为重点，比较分析所谓冯小刚式“中国版哈姆雷特”——《夜宴》与莎士比亚《哈姆雷特》的异同。重点和难点：1、影像世界中的《哈姆雷特》 2、《夜宴》与《哈姆雷特》中的人物形象求异比较 3、《夜宴》的后现代文化色彩教学方法：课堂讲授和讨论结合，多媒体课件辅助。教学过程：导入语：所谓冯小刚式“中国版哈姆雷特”——《夜宴》，其实与莎士比亚“原装哈姆雷特”有着本质的区别，尽管《夜宴》无论人物形象、情节元素、结构模式等诸多方面都有克隆经典名著《哈姆雷特》之嫌。特别是细细比较了两部作品中的主要人物形象，即哈姆雷特与无鸾；乔特鲁德与婉儿；克劳狄斯与励帝，以及奥菲莉娅与青女之后，便会清楚地看到：《夜宴》编导弄潮地赋予了其戏中人很强的后现代文化色彩，使他们分别在不同程度上颠覆了莎剧中相对应的人物形象。对《夜宴》妄加责难和大肆吹捧都是不科学的，事实上，《夜宴》也就是冯小刚为改变自我、超越自我，借用精英文化符号所作的一次大胆尝试而已，成败得失、见仁见智。一、电影版《哈姆雷特》一览莎士比亚的《哈姆雷特》已经多次被改编为电影，如 1948年劳伦斯·奥立弗（Lawrence Olivier）主演的黑白版——《王子复仇记》，被认为是最成功的版本，曾荣获多项奥斯卡金像奖。 1964年理查德·伯顿主演的“简约版”。 1990年梅尔·吉卜森（Mel Gibson）担纲的“性感版”。 1994年迪斯尼出品的“动画版”、1996年肯尼思·布莱纳（Kenneth Branagh）领衔的“超长版”。 2000年伊森·霍克主演的“现代版”等。二、《夜宴》与《哈姆雷特》的雷同之处：首先，在人物形象的设置上，《夜宴》中的人物几乎是《哈姆雷特》中的人物的克隆：无鸾与哈姆雷特；励帝与克劳狄斯；婉后与乔特鲁德；奥菲莉娅与青女；莱欧提斯与殷隼；殷太常与波洛涅斯，甚至被害的冤魂都是一一对应的。其次，在情节安排的表层结构上，《夜宴》对《哈姆雷特》仿佛也采取了全盘复制：国王暴毙——太子回宫——母后改嫁——双方试探——“戏中戏”——谋害与反谋害——伪装自我——毒计圈套——复仇

讲稿和教案的区别

讲稿和教案的区别 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

讲稿和教案的区别（一）讲稿，有的教师也叫备课笔记。它属于教师备课工作的文字结果之一，是个人一种最基本的教学文件。讲稿一般以课程教学大纲确定的教材为基本线索，按篇、章、节逐一书写，但它决不是教材本身的全文照录，而是根据教学对象、教学时数、经过适当梳理确定的基本教学内容。从这个意义上说，讲稿有点像一本简化了的讲义（从逆向思维推敲一下，许多新教材也确实是从讲义演变而来的）。当然，讲稿在教学内容的取舍、讲法、编排顺序上也不一定完全拘泥于原教材的格局；也就是说，教材上的内容不是必须纳入讲稿，而教材以外的内容也不是不能纳入讲稿。另外，当原教材存在某些缺陷时，还应遵循科学的原理作必要的纠正，记录在讲稿上，适时告诉学生，如某些概念的偏差和某些数据的偏差。可见，讲稿是经过教师本人多方学习、深刻理解教材后确定的教学内容，涵盖较广，文字较多。有同志形容讲稿是个人讲课的资料库，这个比喻很好。教案，按字面可理解为授课的方案。它大致包含以下要素：学科名称、授课时间、授课题目（可写篇、章、节）、教学目的、授课类型（指新课、复习课、习题课、实验课、实习实训课等）、重点、难点、教具（包括实物、教模、挂图、幻灯、录像、多媒体、简单实验等）、教学进程和教学方法。教学进程和教学方法是教案的关键，因为在这一部分，要写出教学内容的安排和时间分配，还要写出教学方法的具体运用，尤其对如何突出重点，分解难点，都应有一定的说明和交待；另外，对板书布置、例子选择、教具展示、作业数量，以及如何引导、教育学生等等，都要作出考虑。归结起来，讲稿与教案的主要区别在于：讲稿侧重教学内容上的选择与撰写，而教案则偏于教学方法、教学安排、教学效果上的设想与构思。倘若从影视艺术的角度打比方，讲稿类似于剧本（或小说原本），而教案则犹如策划，像导演的分镜头脚本。

《成本管理会计》期末试题

成本管理会计期末试题一、单选题（每题 2分，共 10 分） 1、成本还原的对象是（ B ）。 A.产成品成本 B ?各步骤所耗上一步骤半产品的综合成本 C.最后步骤的产成品成本 D .各步骤半成品成本 5、某企业只生产一种产品，单位变动成本为 36 元，固定成本总额为 4000元，产品售价为 56 元，要使安全边际率达到 50%，该企业的销售总量应达到（ B ）件 A.400 B.222 C.143 D.500 二、多选题（每题 4分，共 20 分） 1、在制定标准成本时，根据所要求达到的效率的不同，所采取的标准有（ BDE ） A.理想标准成本 B .正常标准成本 C .现实标准成本 D.定额成本 E .历史成本 2、构成直接材料成本差异的基本因数有（ AB ） A.效率差异 B .时间差异 C.用量差异 D .价格差异 3、企业拥有若干辅助生产车间时，企业辅助生产费用的分配方法主要有以下几种：（ AB ） A.间接分配法 B .直接分配法 C ?交互分配法 D .代数分配法 4、完工产品与在产品之间分配费用的方法有（ AB ） A.约当产量比例法 B .交互分配法 C ?按年初数固定成本计价法 D .定额比例法 5、为实现目标利润可以采取如下措施（ ABCDE ） A.提高单价 B .降低单位变动成本 C .增加销售量 2、不在“废品损失”科目核算的内容是 A.修复废品人员的工资 C .实行“三包”损失 3、假设每个质检员最多检验加一名质检员，而且是在产量检员的工资成本就属于（ A.半变动成本 C.延伸变动成本 4、作业消耗一定的 A.成本 B D .时间 B. C ）修复废品耗用的材料不可修复废品的净损失 D. 500 件产品，也就是说产量每增加 500件就必须增旦突破 500件的倍数时就必须增加。那么，该质） .半固定成本 .变动成本） C .费用 D .资源

成本管理会计word讲义教案

成本管理会计第一章导论【学习目标】（1）了解经济学、管理学和会计学的成本观，以及成本管理的发展历程；（2）掌握成本、费用、损失、成本管理、成本管理会计的概念，以及成本的分类、作用和成本管理会计的各个构成要素；（3）加深理解成本、费用、损失三者之间的关系，以及成本、成本管理和成本管理会计三者之间的关系。【关键术语】成本费用损失成本管理成本管理会计成本策划成本核算成本控制业绩评价第一节成本一、经济学成本观（一）马克思政治经济学的成本观马克思关于成本理论揭示了成本本质的经济内涵。成本是商品生产中耗费的活劳动和物化劳动的货币表现。马克思在《资本论》中指出：“按照资本主义方式生产的每一商品W 的价值，用公式来表示是W=C+V+M。如果我们从这个产品价值中减去剩余价值M，那么，在商品中剩下来的，只是一个在生产要素上耗费的资本价值C+V的等价物或补偿价值。”由此可见，在资本主义商品生产中，用以补偿资本家所消耗的生产资料价格和所使用的劳动力价格的部分，就是商品的成本价格，也是C+V的货币表现。所以，资本主义制度下的成本，是由转移的生产资料的价值和劳动力的价格所组成。劳动者在生产中创造的剩余价值那部分，为资本家的资本增值，转化为利润，不包括在成本之内。（二）传统西方经济学的成本观传统西方经济学的代表人物萨伊、马尔萨斯、马歇尔、费雪和凯恩斯等对成本的效用进行研究，马歇尔在“均衡价值论”中提出边际效用和生产费用，凯恩斯在“资本边际效率”中提出边际成本和重置成本。传统西方经济学的成本观主要是从厂商（或企业）的角度出发，分析其在生产经营过程中如何通过比较各种成本支出方案，最终做出生产决策，以最小成本支出获得一定利润，或以一定成本支出获得最大利润。也就是说，西方传统经济学的成本观是以企业生产经营为出发点的。因此，在早期阶段，西方传统经济学的成本观主要研究企业的生产成本问题。随着经济理论的发展，人们不仅研究发生在企业生产过程中的成本，而且也研究生产过程前后发生的成本，如机会成本、社会成本等。同时，伴随经济学分析技术的进步，大大提高了企业生产成本核算的准确度。（三）现代西方经济学的成本观现代西方经济学成本理论突破了传统西方经济学成本理论仅仅围绕企业生产过程进行研究的局限，更注重研究企业作为社会经济活动中的一个细胞与外界（包括企业与企业之间，企业与社会之间）以及企业内部组织之间发生的成本费用。现代成本理论是建立在企业理论

讲稿和教案的区别

成本管理会计教学案例答案

成本管理会计教学案例答案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

实践环节管理成本会计课程实验系财务会计与经济系专业财务管理班级一班学号姓名指导教师赵红莉

目录案例一光大公司成本核算案例【包敏慧】 (1) 案例二胜利公司变动成本法与完全成本法比较案例【陈一斐】 (8) 案例三天成化工本量利分析案例【陈悦婷】 (14) 案例四北方制药厂全面预算管理案例【方莎】 (18) 案例五北方制药厂标准成本管理案例【傅艺佳】 (27) 案例六蓝鸟公司经营决策案例【何晓美】 (33) 上机报告 (37)

案例一光大公司成本核算案例【案例资料】光大公司生产的A产品，需要经过第一，第二和第三个基本生产步骤（车间），第一生产步骤完工产品为甲半成品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第二生产步骤完工产品为乙产品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第三生产步骤完工产品为A产品。生产A产品的原材料在第一生产步骤开始时一次投入，各个生产步骤的工资与费用的发生比较均衡，月末在产品完工程度都是50%。2013年6月有关成本计算资料如下：生产数量如表1所示：表一光大公司生产数量资料产品：A产品 2013年6月（2）生产费用资料如表2所示：表2 光大公司生产费用资料产品：A 2013年6月

【案例要求】根据资料采用逐步结转分步法（综合结转）计算A产品及其半成品成本（月末在产品成本采用约当产量法计算），编制结转完工产成品的会计分录，并登记下列产品生产明细表（见表1-1~1-3）。对第三个生产步骤所生产的A产品总成本中的自制半成品进行成本还原，并填入表1-4。【相关知识点概要】 1、逐步结转分步法：按产品生产步骤先后顺序，分步骤逐步计算并结转各步骤半成品成本，直到算出产成品成本。适用于大量大批多步骤生产企业，分为综合结转分步法和分项结转分步法。综合结转分步法：指上一生产步骤的半成品成本转入下一生产步骤时，是以“半成品”或“直接材料”综合项目记入下一生产步骤成本计算单的方法。综合结转分步法的分类：（1）半成品按实际成本综合结转采用这种方法结转时，“自制半成品”综合项目，在半成品全部从上步骤直接转入下步骤的条件下，就按本月上步骤完工半成品总成本登记，在半成品从上步骤不全部直接转入下步骤或通过半成品仓库收发的条件下，就要根据所耗半成品的数量乘以半成品的单位成本计算。库存半成品单位成本可以采用先进先出法、先出法以及加权平均法等方法确定。（2）半成品按计划成本综合结转采用这种结转方法，自制半成品日常收发的明细核算均按计划成本计价，在半成品实际成本计算出来后，再以实际成本与计划成本对比，计算半成品成本差异额和差异率，调整领用半成品的计划成本。采用这种方法，自制半成品的“收入”、“发出”和“”栏以及从第二步骤开始的产品成本计算单中的“自制半成品”项目都设置了“计划成本”、“实际成本”和“成本差异”专栏。 3.逐步分项结转分步法与综合结转分步法的区别： (1)结转方式不同。逐步分项结转分步法是将各步骤所耗用的上一步骤半成品成本，按照成本项目分项转入各该步骤产品成本明细账的各个成本项目中。而综合结转分步法是将

成本管理会计——成本会计部分

财政学院会计学院第二节费用的分类制造业生产经营过程中的耗费是多种多样的，为了便于归集各项费用，正确计算产品成本和期间费用，进行成本管理，需要对种类繁多的费用进行合理分类。费用可以按不同的要求分类，最基本的是按费用的经济性质分类和按费用的经济用途分类两种。同时，为了成本核算和管理的需要，还可对生产费用进行其他的分类。一、按费用的经济性质分类多生产经营过程中发生的费用，按其经济性质划分，不外乎劳动对象、劳动手段和活劳动方面的费用三大类，在此基础上，又划分为若干个费用要素。具体可分为以下各项： 1.外购材料，指企业为进行生产经营而耗用的一切从外单位购进的原料及主要材料、半成品、辅助材料、包装物、修理用备件和低值易耗品等。 2.外购燃料，指企业为进行生产经营而耗用的一切从外单位购进的各种固体、液体和气体燃料。 3.外购动力，指企业为进行生产经营而耗用的一切从外单位购进的动力（如电、蒸汽等）。 4.工资，指企业应计入生产成本、费用的职工工资。 5.提取的职工福利费，指企业根据规定按工资总额的一定比例计提的职工福利费。 6.折旧费，指企业按照规定的固定资产折旧方法计算提取的折旧费用。 7.利息支出，指企业计入期间费用等的借入款项的利息支出减利息收入后的净额。 8.税金，指应计入企业管理费用的各种税金，如房产税、车船使用税、土地使用税、印花税等。 9.其他支出，指不属于以上各要素的费用支出，如邮电费、旅差费、租赁费等。将费用按经济性质分类，反映外购材料、燃料等费用要素的实际支出，能够说明企业在生产经营活动中耗费了少，以便于计算企业各个时期各种费用的支出水平。但这种按经济性质分类来核算费用，只说明了企业在生产过程中消耗了什么费用，消耗了多少费用，不能够据此查明生产费用的用途，因而不便于分析这些费用的支出是否节约、合理。二、按费用的经济用途分类费用按经济用途分类，是指按费用在生产中所起到的作用进行分类。以制造业为例，费用按经济用途不同，可分为生产成本（制造费用）和期间费用。（一）生产成本生产成本是指与产品生产直接有关的费用。这类费用在生产过程中的用途各有不同。有的直接用于产品生产，有的则用于管理、组织和服务生产，因而还需将这

管理会计教案第二章--成本性态分析.doc

第二章成本性态分析第一节成本及其分类第二节成本按其性态分类第三节成本性态分析的程序和方法第一节成本及其分类 ?管理会计中的成本概念 ?成本可以按不同的标志进行分类 ?几种主要的成本分类一、管理会计中的成本概念成本是指企业在生产经营过程中对象化的，以货币表现的为达到一定目的而应当或可能发生的各种经济资源的价值牺牲或代价。重视形成成本的目的性和成本发生的必要性二、成本可以按不同的标志进行分类成本也有许多分类标志，选择不同的标志可以将成本划分为不同的类型。而不同类型的成本可以分别满足企业管理的不同要求。三、几种主要的成本分类成本按其核算的目标分类成本按其实际发生的时态分类成本按其相关性分类成本按其可辨认性分类成本按其经济用途分类成本按其可盘存性分类成本按其性态分类 ★成本按其核算的目标分类业务成本是为反映业务活动本身的耗费而核算的成本。责任成本是为明确有关单位的经营业绩而核算的成本。质量成本是为确保产品质量而核算的成本。 ★成本按其实际发生的时态分类历史成本是指以前时期已经发生或本期刚刚发生的成本。未来成本是指预先测算的成本。 ★成本按其相关性分类相关成本是指成本的发生与特定决策方案有关的成本。 ★成本按其可控性分类可控成本是指责任单位对其成本的发生可以在事先预计并落实责任、在事中施加影响以及在事后进行考核的成本。不可控成本是可控成本的相对立概念。 ★成本按其可辨认性分类

直接成本是指那些与特定的归集对象有直接联系，能够明确判断其归宿的成本。间接成本是指那些与特定的归集对象并无直接联系或无法追踪其归宿的成本。 ★成本按其经济用途分类成本按经济用途分类：1.生产成本：（1）直接材料；（2）直接人工；（3）制造费用2.非生产成本：（1）销售费用；（2）管理费用；（3）财务费用。 ★成本按其可盘性分类产品成本是指那些随产品实体流动而流动的成本。期间成本是指那些不随产品实体的流动而流动而是随企业生产经营持续期间的长短而增减，其效益随期间的推移而消逝，不能递延到下期去的成本。 ★成本按其性态分类 ◎固定成本 ◎变动成本 ◎混合成本第二节成本按其性态分类成本性态的涵义固定成本变动成本混合成本成本性态分类示意图相关范围对成本性态的影响一、成本性态的涵义成本性态（Cost Behavior）是指成本总额与特定业务量（Volume）之间在数量方面的依存关系，又称为成本习性。业务量表现形式成本总额包括：全部生产成本和销售费用、管理费用及财务费用等非生产成本。二、固定成本固定成本的定义固定成本的内容固定成本的特点及其性态模型固定成本的进一步分类固定成本水平的表现形式固定成本的定义固定成本是指在一定条件下，其总额不随业务量发生任何数额变化的那部分成本。固定成本的内容固定成本一般包括下列内容：房屋设备租赁费、保险费、广告费、不动产税捐、管理人员薪金和按使用年限法计提的固定资产折旧费等。固定成本的特点及其性态模型固定成本总额(用a表示) 的不变性固定成本总额性态模型图

成本管理会计教学案例答案题库试题

实践环节管理成本会计课程实验系财务会计与经济系专业财务管理班级一班学号姓名13909101包敏慧13909102陈一斐 13909103陈悦婷13909104 方莎 13909105傅艺佳13909106何晓美指导教师赵红莉

案例一光大公司成本核算案例 13909101 包敏慧【案例资料】光大公司生产的A产品，需要经过第一，第二和第三个基本生产步骤（车间），第一生产步骤完工产品为甲半成品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第二生产步骤完工产品为乙产品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第三生产步骤完工产品为A产品。生产A产品的原材料在第一生产步骤开始时一次投入，各个生产步骤的工资与费用的发生比较均衡，月末在产品完工程度都是50%。2013年6月有关成本计算资料如下：生产数量如表1所示：表一光大公司生产数量资料产品：A产品 2013年6月单位：件项目第一生产步骤第二生产步骤第三生产步骤月初在产品50 100 200 本月投入或上一个生产步骤转入550 500 500 本月完工转入下一个生产步骤500 500 550 月末在产品100 100 150 （2）生产费用资料如表2所示：表2 光大公司生产费用资料产品：A 2013年6月单位：元项目第一生产步骤第二生产步骤第三生产步骤月初在产品成本36250 130000 400000 其中：直接材料（半成品）25000 95000 330000 直接人工6250 20000 40000 制造费用5000 15000 30000 本月本生产步骤发生的生产费用511250 350000 367500 其中：直接材料275000 直接人工131250 200000 210000 制造费用105000 150000 157500

成本管理会计

《成本管理会计》考试大纲 Ⅰ.考试性质与试题命题的原则普通高等学校本科插班生考试（以下简称“插班生考试”）《成本管理会计》科目的考试，是普通高等学校（含离职班和各类成人高校从普通高考招生的普通班）应届和往届专科毕业生，以及通过自学考试、成人教育等国民教育系列获得大专毕业证书的人员，升入普通高等学校本科专业就读的全省统考科目。作为一项选拔性考试，插班生《成本管理会计》考试试题在设计上应具有较高的信度和效度、必要的区分度和合理的难度。 1．命题根据本大纲规定的考试目标和考核内容，考试命题应具有一定的覆盖面且重点突出，侧重考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。 2．试题对不同能力层次要求的分数比例，识记为10％，理解35％，应用55％。 3．合理安排试题难度结构。试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级。试卷中四种难易度试题的分数比例，易约占20％，较易约占30％，较难约占30％，难约占20％。 Ⅱ.考试形式及试卷结构 1．考试形式为闭卷、笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。 2．试卷的题型有：单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题等（各种题型的具体样式可参见题型示例）。根据考核的要求，适当安排各种题型数量的比例，达到考核考生对知识点的识记、理解和运用的水平和能力。 3、《成本管理会计》科目考试内容为《成本管理会计》。乐艳芬主编，《成本管理会计》（第二版），复旦大学出版社，2010年2月。 Ⅲ.《成本管理会计》的考核内容和要求《成本管理会计》的考核内容为成本会计和管理会计的基本理论、基本方法。要求学生掌握成本计算的程序及各种成本费用的分配方法，熟练运用管理会计的分析方法对企业进行预算、决策、分析和考核。第一章成本管理会计概述

教案与讲义的区别

教案与讲义的区别 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教案与讲义的区别一、教案与讲义的内涵教案是指教师根据一定的教育教学思想，针对不同层次、不同专业的学生，对所授课程进行设计、编写的教学实施方案。是基于知识点对授课的教学过程的设想与计划，所承载的是课堂教学的组织管理信息。教案能够体现教师的教学思想和教学风格，凝结着教师的教学经验，反映着教师的教学水平，是提高教学效果和教学质量所必备的教学基本文件。教案是教师对所授课程的设计，作为备课的成果，应该体现出教什么、怎么教；学生为什么学，怎么学。应该要细致，包括板书写哪些内容、哪个知识点预计用多少时间、什么地方需要同学参与、精彩的语言组合等等。而讲义则仅仅是教授内容的编排和整合，并不包括对教学过程的设计。两者有着很大的不同，但又密不可分，如果说教案是纲，是教师水平和艺术的体现，那么讲义则是线，是对教案的坚定支撑。授课教师应遵循人才培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材的基础上，结合教学经验，提前设计编写所授课程的教案与讲义。二、教案与讲义编写的原则教案编写是整个课程教学活动中不可缺少的重要环节，必须围绕教学大纲进行设计，认真钻研教材，同时，要了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。针对不同的专业和不同层次的学生，根据专业特点适当调整教学内容及重点，根据教材、社会的发展及对人才培养的新要求适当增加和补充前沿内容。教案与讲义可以结合在一起编写，也可以分开编写。三、教案编写的基本内容课程教案的编写应包括三个层面： 1、课程的内容、教学基本要求、教学方法和手段等的总体设计。（1）、教学大纲；（2）、教学日历；（3）、授课类型（理论课、实验课、习题课等）；（4）、教学目的及要求；（5）、参考书目。 2、各章的内容、教学方法、要求的设计。（1）、授课题目（章节或主题）；（2）、教学目的及要求；（3）、教学主要内容；（4）、本章讨论题、作业等；（5）、每章的教学总结（包括学生的出勤情况、学生作业情况、学生掌握知识情况、教学方法的总结等内容）。 3、每次课程的教学内容、方法、要求的设计。（1）教学方法（讨论、启发、自学、演示、辩论等）；（2）教学手段（挂图、模型、实物、录像、多媒体等）；