心理调查问卷情况分析
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心理调查问卷情况分析
2016-7-2
针对中学生存在的一些问题,及几年来积累的中学生心理健康教育材料和经验,特开展中学生心理调查问卷。这次问卷调查活动时间是2016年6月16日,第七节课。活动进展比较顺利,取得了预期的效果。下面就同学们在问卷上反映的问题进行分析。
一、问卷调查对象和数量
本次问卷调查,采用的是对七、八两个年级的学生进行调查,以350名学生作为调查对象,进行测试。经过筛选回收有效问卷320份,七年级是160人,八年级是160人。
二、调查出的主要问题
1、在学习方面的问题。
在320份问卷中有260人提出此类相关问题。在统计时只要和学习有关联的就将其统计在内。这类问题占80%以上。虽然各个学生提问的方式不同,着重点不同,涉及面较广,但大部分学生还是很重视自己的学习,把它当作自己的首要任务,且中学生的心理困惑大部分由学习问题而引起。简单举例如下:
(1)如何掌握好的学习方法?
(2)学习压力过大,各方面都施加压力,太烦了。
(3)如何提高学习成绩?
(4)为什么自己下了功夫后,学习还是不好呢?
(5)成绩一定代表我们的学习吗?
(6)为什么教师总以成绩取人,把成绩看得很重?
(7)听课时注意力不能集中。
(8)教师的作业太多,写不完,没有时间做其他的事情。
(9)如何更好地安排学习和娱乐时间?
(10)怎样能在最短的时间里提高自己的成绩?
(11)如何调整考前的心态?
(12)怎样学习数学和英语?
(13)如何成为最优秀的学生?
(14)如何制定学习计划?
(15)如何安排学习时间?
2、人际关系问题。
在320份问卷中有61人提出此类相关问题。七年级有30人,各班是5、6、6、2、2、6、3人。八年级有31人,各班是4、5、4、6、3、3、6人。这类问题占8.23%。简单举例如下:
(1)交友问题。
(2)与老师怎样沟通?
(3)父母基本上不了解我,我没法与他们敞开心扉地交谈?
(4)害怕老师批评,受到批评后心里很压抑。
(5)教师偏爱好学生,觉得老师不喜欢我。
(6)父母的唠叨,使自己很烦。
(7)父母的严格让我无法忍受,只许学习,不能干别的事情。
(8)好朋友真难找,我想有朋友。
(9)家长只看重学习,考好了把儿女当宝,考不好,打骂。
(10)讨厌课程和老师。
3、情绪问题。
在320份问卷中有34人提出此类相关问题。七年级19人,各班是4、6、2、2、0、2、3人。八年级有15人,各班是2、2、2、2、1、2、4人。这类问题占4.58%。简单举例如下:
(1)我为什么不能控制自己的情绪。
(2)感觉自己很无能,一无是处。
(3)不知为什么自己总是不开心。
(4)害怕别人不理我。
(5)家庭对我期望很高,我感到力不从心。
(6)为什么老有人欺负我。
(7)考试失利的情绪问题。
(8)我的家庭太复杂了,我不知道该如何面对。
(9)面对家长会,我的情绪就不好,紧张害怕。
(10)时间安排太紧了,我无法放松。
4、早恋问题。
在320份问卷中有21人提出此类相关问题。七年级有7人,各班是0、2、0、2、1、2、0、人。八年级有14人,各班是2、1、4、3、1、1、2、人。这类问题占2.83%。简单举例
如下:
(1)异性交往问题。
(2)男生、女生之间存在真正的友谊吗?
(3)认为学校不应该扼杀早恋。
(4)我暗恋一个人,不知道如何是好?
(5)如何摆脱喜欢我的人,让他死心?
(6)想靠打架和早恋出名的心理十分严重。
(7)如何面对早恋行为?
(8)喜欢一个人就代表学坏吗?
(9)对异性产生好感,该怎么办?
(10)早恋有哪些危害?
5、其他方面问题。
在320份问卷中有56人提出此类相关问题。七年级有28人,各班是0、7、5、2、4、8、2人。八年级有28人,各班是5、0、3、3、7、8、2人。这类问题占7.56%。简单举例如下:
(1)课余活动不丰富。
(2)如何戒除网瘾。
(3)学习环境应该有所改善。
(4)学费问题。
(5)自己控制不住玩,做什么都没有意志。
(6)注意力无法集中。面对身边不文明的事情,我该怎么办?
(7)时间为什么过得这么慢?
(8)环保,不要破坏环境。
(9)需要多一些自由。
(10)想每天都有一个好心情。
三、问卷调查结果分析
从统计的数据可以看出学习类的问题占的比例较大,和以往的调查有所不同,此次问卷的可信度不高。究其原因有,一是学生对心理健康教育接触比较少,了解和掌握不够,二是对自己的心理没有正确的认识。三是学生心存顾虑没有将自己的真实想法写出来。四是各班的心理小教员对此次问卷的讲解不够详细,指导不到位。五是前期的宣传力度不够。
四、解决和改进措施
1、我一直都抱着一种最真诚的态度希望能够了解学生内心深处的想法,但这段时间里,我承认在沟通方面自己做得不够好不够全面,接下来我会主动积极,了解学生的心理状况。加强与同学们的沟通,了解同学们的心理需要,多主动与同学们谈心,接触性格比较内向的同学。
2、立足课堂,向学生传授心理知识。通过角色扮演,情境表演,游戏活动,问题辩论等形式进行教学,对学生进行心理健康教育,提高学生的心理素质,促进学生健康成长。
3、介绍一些较好的心理书籍,贴一些有助于减压的美文,发一些心理小测试,做几期电视节目。
4、关于网瘾、游戏瘾的问题,我已经作过一定的努力了,我将继续寻找有效的方法,帮助部分同学戒除网瘾、游戏瘾。
5、针对考试提一些建议,介绍一些减压的方法,关注同学们的考前心理。
6、加强与家长的沟通,组织一次由教师、家长、学生共同参与的一次大型心灵互动活动,让学生、教师、家长进行一次近距离接触。
7、针对学习类问题,举办一次全校专题辅导讲座,激发同学们的学习热情。
8、针对各班的不同心理问题,举办班级的团体咨询辅导。
9、继续做好四种形式的心理咨询辅导。