《商务英语阅读》课程标准
《商务英语阅读》课程标准
一、课程的性质
《商务英语阅读》是商务英语专业的职业能力必修课。本课程旨在:继续深化英语技能训练。商务英语虽然是专业课程，但英语综合技能是学好本课程的基础。因此，在学习本课程的过程中要进一步加强基础英语训练。学习商务专业英语，掌握商务英语的特点和用法。商务英语通常是指在商务活动中(如阅读有关资料、文献，处理英语函电，草拟商业合同、协议等文件，进行商务谈判等)所使用和接触到的英语，有其本身特点。比如，一些普通的英语词汇在商务英语中有特殊的含义，这些专业词汇和它们的中文译名以及特殊的用法、搭配和套语都需要熟悉和掌握。结合专业英语学习，扩充有关的商务知识和背景。
二、课程目标
1、知识目标
通过英语阅读技巧的学习，充分发挥学生的学习兴趣、增强求知欲、发展思维。学习有关的商务活动的实用语言材料，熟悉主要的商务英语文章的类型，掌握相当数量的商务词汇，懂得一般的商务表达，学会分析商务文章的特点，能基本读懂难度一般的主要英语报刊、杂志中有关商务活动的报道和评论文章，能基本读懂英语原版商务教科书有关章节的大意;能将一般性英语商务材料译成汉语。
2、能力目标
(1)能听懂中等难度的一般性日常会话和商务英语材料，并能对所听到的内容进行分析和运用
(2)能用英语进行日常会话，并能就有关商务主题发表看法，表达流利、清晰，无明显语法错误，符合商务英语表达习惯
(3)能熟练阅读中等难度的商务性文章，掌握中心大意及相关细节和事实，并
能进行相应的判断、分析和推理，阅读速度每分钟60个单词以上
(4)熟悉日常应用文和商务应用文的写作方法和技巧，语言通顺，表达准确
3、素质目标
(1)培养通过英语阅读技巧的学习，充分发挥学生的学习兴趣、增强求知欲、
发展思维 (2)通过专业和课程特色，采用以形成性评价为主的多元评价方式，培养学生的综合语言技能，同时培养学生的自主学习意识和自主学习能力
三、课程的课时分配
课时分配教学内容理论教学实验合计 Unit1 Auction 4 4 Unit 2 Money 4 4 Unit 3 Banking 4 4 Unit 4 Shopping 4 4 Unit 5 Stock exchange 6 12 18 Unit 6 Health 4 4 Unit 7 Meetings 4 12 16 Unit 8 Exhibition 4 4 Unit 9 Advertisement 4 12 16 Unit10 Business communication 6 16 22 Unit 11 Organizational culture 6 12 18 Unit 12 Family 4 4 Unit 13 Sightseeing 4 4 Unit 14 Public relation 6 12 18 Unit 15 Modern office 6 12 18 Unit 16 Production 4 12 16 Unit 17 Automobiles 4 4 Unit 18 Insurance 4 4 机动
4 4 合计 88 100 188
四、课程内容与要求
第一单元 Auction
【教学内容】
了解:拍卖活动的基础知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
重点:The Cutting Edge in Auctions
难点:Auction approaches
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
第二单元 Money
【教学内容】
了解:电子支付的背景
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语【教学重点】
本单元重点: The Cashless Society
本单元难点:Electronic medium of exchanges and transactions 【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解第三单元 Banking 【教学内容】
了解:货币与银行的发展情况
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语【教学重点】
重点:Money and Banking 难点:Evolvement of money and banks 【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解第四单元 Shopping 【教学内容】
了解:购物方面的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语【教学重点】
重点:Is This the Future of Shopping?
难点:Shopping prospect 【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解第五单元 Stock Exchange 【教学内容】
了解:国内外证券市场的基本知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
1. History of the Exchange
2. The New York Stock Exchange Dominates the World
本单元难点:Evolvement of Stock Exchanges and presentation of NYSE 【教学要求】
1能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
2.掌握股市变化术语。
3.讨论股市交易中的赢家与输家。
4.了解股票分类及术语，利用所学的股市术语表达股市发展及变化。第六单元 Health
【教学内容】
Can Stress Make You Sick? Connections between stress and illness 【教学重点】
了解:工作压力与个人健康方面的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
第七单元 Meetings
【教学内容】
Procedures of a Public Meeting Essentials of meetings for Public companies
【教学重点】
了解:商务会议活动的背景
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
掌握如何组织会议。
掌握会议中如何提意见，表示赞同或是反对。
掌握面试官与应聘者的用语。
了解应聘者应具有的心态。
掌握在会议中表达自己的观点，赞同或反对他人的意见。第八单元Exhibition
【教学内容】
How to Shine at the Show Effective approaches for exhibition
【教学重点】
了解:会展活动的背景
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解第九单元 Advertisement
【教学内容】
1. 信息收集，了解商业广告的一般知识。
2. 通过演练掌握商业广告的书写，理解掌握商业广告的书写规范。 3(学会不同的提问方式。学会如何向上级汇报关于新产品投放市场前促销宣传的情况和结果。
4.商品行为分析
了解:广告媒体的方面的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
Advertising
Media for advertising 【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解能流利的用英语进行交流，灵活处理交际活动中出现的问题。第十单元 Business Communication 【教学内容】
了解:商务信函的撰写知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
How to Write Magnetic Sales Letters Essentials of effective sales letters 【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
掌握电话礼节以及注意问题，并掌握在电话中如何向对方核实或确认重要信息。第十一单元 Organizational Culture 【教学内容】
1.了解何为企业文化。
2. .掌握描述人员工作方式，个性及性格分类的词语。
3.学习企业文化的外在表现以及核心内容，了解企业文化的意义。
4.分组Role play客户来采访接待，包括介绍，问候，闲谈以及正式的谈判。了解:公司内部集体的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
The Organizational Culture and the Discourse Community
Studies on organizational communities 【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
第十二单元 Family
【教学内容】
了解:景物描写的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
Magic of a Full Moon
Scenic depiction
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
第十三单元 Sightseeing
【教学内容】
了解:旅行见闻叙述
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
Big Fun
Travelogue
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解第十四单元 Public Relations 【教学内容】
1.掌握描述公司不同级别之间的关系的词语
2.理解组织结构图，能清楚地描述某个公司的组织结构了解:公共关系方面的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
Public Relations
Range, role, forms and tools for public relations
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解承接上一次实践课内容，讨论一个公司的重要部门。清楚地描述某个公司的组织结构，并运用描述公司内部不同级别之间的关系的词语。
第十五单元 Modern Office 【教学内容】
1. 参观工厂，理解工厂工作区域及生产程序的划分。
2.学会如何描述工厂各工作区的生产的大体程序。
3.分组Role play某个具体工厂工作区域及其生产过程。
4.掌握如何进行机构介绍。
5.掌握口头演讲技巧。
6.分组Role play以某一公司为例，向他人进行公司介绍。了解:办公室现代化方面的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
The Modern Office
New developments in office technology
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解学会如何描述工厂各工作区的生产的大体程序。掌握从许多资料中提取关键信息并加以整理的能力，提高口语水平。第十六单元 Production
【教学内容】
1.Role play具体介绍某种产品的原料和生产商，规格特点以及使用说明和维护方法。
2.根据某种产品的相关资料，分析其成本，销售各阶段的加成情况。
3.分析西方对生产，经营，功效的衡量。
4.学会如何介绍产品。
了解:企业生产活动的背景
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
New Process Designs
Hard vs. soft manufacturing 【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解掌握有关生产与经营的词汇及术语。
了解西方对生产，经营，功效的分析。
第十七单元 Automobiles
【教学内容】
了解:汽车业、车型演变方面的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学重点】
Cars: On a Road to Nowhere Prospective view on cars 【教学要求】能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解第十八单元 Insurance 【教学要求】
Types of Insurance
3 basic forms of insurances: term, whole life and endowment
【教学重点】
了解:保险业与险种方面的知识
理解:两篇阅读文章内容
掌握:文中出现的一般术语和商务术语
【教学要求】
能够对于商务活动的流程、基本要素有一定了解
五、教学方法和手段
(1)、课堂教学法
根据商务英语阅读教学的特点，学习应以任务为导向，不断收集、补充现实商务活动的真实案例，注重学习过程而不仅是结果。教学方法注重过程而不仅是结果，以学生为中心，以任务为导向，授之与“渔”。
(2)、团队型教学法
在该课程第一次上课时，授课教师根据教学班级学生人数来进行学习小组的划分，以后的实训项目任务以学习小组为单位来进行，按照课程所涉及的实训项目任务，组成“学生评委团”进行评定(占总分的50%)和教师总评(占总分的50%)，为各学习小组进行最终成绩评定。
(3)、任务型教学法
采用“提出问题-分析问题-解决问题”的任务型教学模式.用问题激发思考，引发讨论，启迪智慧，引入角色。课堂教学方面，讨论式、模拟式、案例式、任务型等教学方法灵活运用使学生的自主性和自觉性加强，师生间和学生之间频繁的互动交流不仅是讨论手段，也是一个共同学习过程。从而增强学生的感性认识，使抽象的商务原则变得具象化，较深奥的商务原理变得直观，从而更易于理解。学生也因此明晰了商务英语课程的目的，调整了期待值，对该课程产生了浓厚的兴趣。
(4)、启发式教学法
在阅读教学中，不采用传统的“灌输”式教学方法，而是采用教师启发、引导的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对阅读中出现的问题进行思考，再由教师总结、答疑, 这既有利于提高学生学习的积极性、主动性，又有利于提高学生的阅读理解能力。
(5)、讨论式教学法
在教学中，对于阅读中碰到的一些疑难问题、可以采取讨论式教学方法。讨论式教学的形式，可以是小组讨论、小组辩论。讨论式教学法使学生变被动听课为主动学习，既有利于
提高学生学习的积极性、主动性，也有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和团队合作能力。
(六)项目型教学法
使用课堂教学项目工作坊，倡导合作学习策略。科学组建项目工作坊，在分组时，考虑工作坊成员的互补性和差异性，充分发挥每个成员的优势，使学生在愉快的合作气氛中完成学习任务。
(七)、外延式教学模式
采用外延式教学模式，使学生的学习从课内延伸到课外，课内课外有机结合。教师设定情景—学生选择角色—学生扮演角色—师生评价角色-- 完成交际任务。用角色和任务诱导、引导、指导学生用英语做事。例如，让学生充当经理，经理助手，顾客，求职者，面试者，出差人，谈判者，受训员工，培训者或活动组织者等，设定必要的，现实的情景和语境，给出任务和目标，由学生和老师共同讨论把事情做好的技能或策略等。这些任务来自真实的社会，有口头的也有书面的，培养实地动口和动手能力。
六、教学考核评价建议
(1)、课程考核方法
1、定性考评与定量考核相结合:利于课程考评结果的可靠性与可比性。
2、团队考评与个人考评相结合:既考评团队集体实训成果，又考核个人在实训项目、顶岗实习中的表现。
(2)、学生成绩构成及评分
1、平时成绩20%+实训成绩30%+理论成绩50%=100
2、平时成绩包括:课堂发言、小组表现、出缺勤、课后作业以及调查表等;
3、实训成绩包括:方案设计、调研报告、ppt演示;
4、理论成绩包括:基本理论(阅读理解、完形填空、商务常识、信函等、)综合知识运用、分析问题能力等。
七、教材与参考资料
本课程使用的教材为《新编商务英语精读3》、《新编商务英语精读4》张逸主编，高等教育出版社，2006年2月出版
参考资料:
1、《新编商务英语泛读》吴长镛，高等教育出版社，2004.7;
2、《商务英语阅读》王关富，高等教育出版社，2005.12;
3、《国际商务英语》张红梅，外语教学与研究出版社，2003.10;
参考网站:
1、
2、
3、互动出版网