部编小学二年级上册3 植物妈妈有办法罗静教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版

《植物妈妈有办法》

教材分析

《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌，这一课运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言生动想象，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。在教学本课时，我希望通过理解、朗读和观察来激发学生热爱大自然的情感。让他们能够在今后的学习和生活中养成善于观察的习惯。

学情分析

这个教学设计在于通过诵读诗歌来向学生介绍大自然的智慧，激发学生对大自然的情感，帮助他们养成善于观察的习惯。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。

教学目标

1、学会本课要求会认和会写的生字，并掌握本课的多音字。

2、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。

3、了解植物传播种子的有趣的方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

4、学会仿写诗歌和培养学生善于观察的习惯。

教学重点

|通过多种方式来识字、认字，理解课文内容。

教学难点

培养学生的语言、识字和仿写的能力。

课前准备：课件

课时分配：一课时

教学过程

一、谈话导入

孩子们，你们观察下面这两幅图，他们在做什么？（在向一个东西用嘴吹风）这两幅图和我们即将要学习的课文有什么关系吗？（他们手里拿的东西是蒲公英，而用嘴向蒲公英吹的方式是蒲公英妈妈播种的方式。）

二、初读课文，整体感知

自由读课文思考：

1、课文一共几个小节？（五个小节。）

2、课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？（分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。）

三、再读课文，学习课文内容

1、阅读第一小节思考：“孩子、长大、四海为家”指的是什么？你怎样理解这句话？（这句话意思是说，种子跟人一样，长大了就要离开父母，去一个新的地方，开始新的生活。）

2、阅读第2～4小节，说一说植物妈妈们用什么办法让|孩子离开她？（蒲公英妈妈准备了降落伞；苍耳妈妈准备了铠甲；豌豆妈妈让孩子晒太阳）

3、自由读第二小节思考怎样理解这首诗？（把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。）

4、齐读第三小节理解“穿上带刺的铠甲”是什么意思？（苍耳果实的外皮浑身有刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“穿上带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。）

5、自读课文填空

A、

蒲公英妈妈准备了（降落伞），孩子们（乘着风）纷纷出发。

B、苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲），

孩子可以（挂住动物的皮毛）离开妈妈。

C、豌豆妈妈让孩子（晒太阳），豆荚炸开，孩子们（蹦着跳着）离开妈妈。

6、阅读第五小节，理解这节诗的意思并谈谈体会

（这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。）

7、仿照“许许多多”说一说这种类型的词语

（高高兴兴、开开心心、进进出出、说说笑笑、花花绿|绿）四、拓展延伸

植物传播种子的方法

1、风传播：

蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。

2、水传播：

荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。

3、动物传播：

苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。

4、自身传播：

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。

五、布置作业

选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第2～4小节，写一写，并与同学们交流。

六、板书

植物妈妈有办法

蒲公英

风力吹

苍耳

皮毛挂

|豌豆

太阳晒

仔细观察，更多发现

教学反思

在导入的时候，我希望通过谈话的方式激发学生学习本课的兴趣。同时在教学新课时，我希望通过理解、朗读和观察来向学生介绍大自然的智慧，激发学生对大自然的情感。让他们能够在今后的学习和生活中养成善于观察的习惯。

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