2021年备考资料-高考英语单词词根记忆

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2021年备考资料

第一部分单词的核心→→词根

(一)掌握词根,分析单词

1、ag ag = do ,act 做,动

agent [ag做,办理,ent名词后缀,表示人;做事者,“办理人”] 代理人agential [见上,ial形容词后缀,……的] 代理人的

agency [ag 做,作ency 名词后缀] 代理,代理处,机构,作用

agenda [ag 做,end 名词后缀a 表示复数;原义为:things to be done,“待做的事项”] 议事日程

agitate [ag 动–it-,-ate 动词后缀使….. “使骚动”→]鼓动,煽动,搅动,使不安定

agitation [见上,-ion 名词后缀] 鼓动,煽动

2、agri agri = field 田地,农田agri 也作agro agr

agriculture [agri 田地,农田,cult 耕作–ure 名词后缀] 农业,农艺

agricultural [见上,-al 形容词后缀,…的] 农业的,农艺的

agrotechnique [agro 田地→农业,technique 技术] 农业技术

3、ann ann = year 年(ann也作enn)

anniversary [ann 年-i- 连接字母,vers 转–ary 名词后缀;时间转了一年] 周年纪念日,周年纪念

annual [ann 年,-ual 形容词后缀,……的] 每年的,年度的

4、audi audi=hear 听(audi也作audit)

audience [audi听,-ence名词后缀] 听众,倾听

audible [aud(i)听,-ible形容词后缀,可….的] 听得见的,可闻的

inaudible [in不,见上] 听不见,不能听到的

audit 旁听,审计

auditor [-or表示人] 旁听生,旁听者,审计员

auditory [audit听,-ory形容词后缀,……的] 听觉的

6、brev brev=short短

abbreviate [ab-加强意义,brev短,-i-,-ate动词后缀,使…] 缩短,缩写,节略(读物等

brevity [brev短,-ity名词后缀] (陈述等的)简短,简洁;(生命等的)短暂,短促

breviary [brev短,-i-,-ary名词后缀] 缩略,摘要

brief [brief→brev短] 短暂的,简短的,简洁的,摘要,短文,概要

7、ced ced=go行走(ced也作ceed,cess)

precedent [pre-先,前,ced行,-ent名词后缀,表示物,先行的事物,前例,先例;(-ent 形容词后缀,…的)] 先行的,在前的

precede [pre-先,前,ced行] 先行,领先,居先,优先

preceding [见上,-ing形容词后缀,…的] 在前的,在先的

exceed [ex-以外,超出,ceed行,“超越而行”] 超过,越过,胜过

excess [ex-以外,超出,cess行,“超出限度以外”]超过,越过,过分,过度excessive [见上,ive形容词后缀,…的] 过分的,过度的,过多的

proceed [pro-向前,ceed行] 前进,进行

procedure [pro-向前,ced行,-ure名词后缀;“进行的过程”] 过程,步骤,手续process [pro-向前,cess行] 过程,进程,程序

procession [见上,-ion名词后缀] 进行,行进的行列,队伍

8、cept cept=take 拿,取

except [ex-外,出,cept拿;“拿出去”→排除,除外] 除…之外,把…除外exception [见上,-ion名词后缀] 例外,除外

exceptional [见上,-al 形容词后缀,…的] 例外的,异常的,特殊的

accept [ac-加强意义,cept拿→接] 接受,领受,承认

acceptable [见上,able形容词后缀,可…的] 可接受的

incept [in-入,cept拿,取;“拿入”→收进] 接收(入会)摄入,摄取

9、cid,cis cid,cis=cut,kill 切,杀

decide [de-表示加强意义,cid切,切断→裁断→裁决] 决定,裁决,判决decidable [见上,-able形容词后缀,可…的] 可以决定的

undecided [un-不,未,decide决定,-ed形容词后缀,…的] 未定的,未决的decision [见decide,字母转换;d→s,因此,cid→cis,-ion名词后缀] 决定,决心,决议

indecision [in-无,不,decision决定] 无决断力,犹豫不决

decisive [见上,-ive形容词后缀,…的] 决定性的

concise [con-表示加强意义,cis切;“切短”,“切除”不必要的部分,删除除冗言赘语,留下精简扼要的部分] 简明的,简洁的,简要的

precise [pre-先,前,cis切;“预先切除不清楚的部分”] 明确的,准确的,精确的precision [见上,-ion名词后缀] 精确性,精密度

bactericide [bacteri细菌,cid杀] 杀菌剂

10、circ circ=ring环,圆

circus [circ圆,-us名词后缀;“圆形的表演场地] 马戏场;[转为]马马戏团

circle [circ圆,-le名词后缀] 圆,圈,环状物

circular [circul=circle圆,-ar形容词后缀,…的] 圆形的,环形的

circulate [circul=circle环,-ate动词后缀,使…] 循环,环流,通行,流通,流传circulation [见上,-ion名词后缀] 循环,环流,流通,流传

circulatory [见上,-ory形容词后缀,…的] 循环的(指血液),循环上的

11、claim,clam claim,clam=cry,shout 喊叫

exclaim [ex-外,出,claim叫,“大声叫出”] 呼喊,惊叫

exclamation [见上,exclam=exclaim,-ation名词后缀] 呼喊,惊叫,感叹词proclaim [pro-向前,claim叫喊→声言] 宣布,宣告,声明

acclaim [ac-表示加强意义,claim叫→呼喊] 欢呼,喝彩

acclamatory [见上,-atory形容词后缀,…的] 欢呼的,喝彩的

12、clar clar=clear 清楚,明白

declare [de-表示加强意义,clar=clear清楚,明白;“to make clear”,“使明白”] 表明,声明,宣告,宣布

declarer [见上,-er者] 宣告者,声明者

declaration [见上,-ation名词后缀] 声明,宣言,宣布

clarify [clar=clear清楚,明白,-i-,-fy 动词后缀,使…;“使明白”] 讲清楚,阐明,澄清

clarification [-fication名词后缀] 阐明,澄清

clarity [clar=clear清澈,明白,-ity名词后缀] 清澈,透明

13、clud clud=close,shut关闭(clud也作clus)

exclude [ex-外,clud关;“关在外面”→不许入内] 排斥,拒绝接纳,把…排除在外

exclusive [见上,-ive形容词后缀,…的] 排外的,排他的,除外的

exclusion [见上,-ion名词后缀] 排斥,拒绝,排除,排外

include [in-入,内,clud关闭;“关在里面”,“包入”] 包含,包括,包住,关住conclude [con-表示加强意义,clud关闭→结束,完结] 结束,完结,终了conclusion [见上,-ion名词后缀] 完结,结束,结局,结论

conclusive [见上,-ive形容词后缀,…的] 结论的,总结性的,最后的

14、cogn cogn=know知道

cognition [cogn知道→认识,认知,-ition名词后缀] 认识

cognitive [cogn知道→认识,-itive形容词后缀,…的] 认识的

cognize [cogn知道,-ize动词后缀] 知道,认识

recognize [re-表示加强意义,cogn知道→认识,-ize动词后缀] 认识,认出,认知

recognizable [见上,-able形容词后缀,可…的] 可认识的,可认出的

recognition [re-表示加强意义,cogn知道→认识,-ition名词后缀] 认出,认识,

15、cord cord=heart心

cordial [cord心,-ial形容词后缀,…的] 衷心的,诚心的

record [re-回,再,cord心→想,忆;“回忆”→以备回忆之用] 记录,记载concord [con-共同,相同,合,cord心,意;“同心合意”] 和谐,同意,一致discord [dis分,离,cord心,意;“分心离意”] 不一致,不协调,不和

accord [ac-表示to,cord心;“心心相印”] 一致,协调,符合,使一致accordance [见上,-ance名词后缀] 一致,协调,调和

17、cred cred=believe,trust 相信,信任

credible [cred相信,信任,-ible形容词后缀,可…的] 可信的,可靠的

credibility [cred相信,信任,-bility名词后缀,表示性质] 可信,可靠,信用incredible [in-不,credible可信的] 不可信的

credit 信任,相信

19、cur=care关心,挂念,注意

security [se-分开,脱离,cur挂念,担心,-ity名词后缀;“脱离挂念”→不用挂念,无须担心] 安全

secure [见上] 安全的,无忧的

insecure [in-不,secure安全的] 不安全的

curious [cur关心,注意,-ious形容词后缀,…的;“引人注意的”] 新奇的,奇怪的;[对…特别“关心”的] 好奇的,爱打听的

cure [cur关心,关怀→(对病人)照料,护理] 医治,治疗

curable [见上,-able形容词后缀,可…的] 可医治的,可治好的

20、cur,cur,curs,cour,ccurs=run跑

occur [oc-表示to ,或towards,cur跑;“跑来”→来临] 出现,发生

current [cur跑→行,-ent形容词后缀,…的] 流行的,通行的,流通的,现行的,当前的,现在的;[-ent名词后缀] 流,水流,气流

currency [cur跑→行,-ency名词后缀] 流行,流通,流通货币,通货

excurse [ex-外,出,curs跑→行走;“跑出去”,“出行”] 远足,旅游,旅行excursion [见上,-ion名词后缀] 远足,旅行,旅游

incursion [in-内,入内,curs跑→行走,-ion名词后缀;“走入”,“闯入”] 进入,侵入,入侵,侵犯

concur [con-共同,cur跑;“共同跑来”] 同时发生,同意

concurrent [见上,-ent形容词后缀,…的] 同时发生的

recur [re-回,复,cur跑;“跑回”→返回→重来] 再发生,(养病等)复发recurrence [见上,-ence名词后缀] 复发,再发生,重新浮现

corridor [cor=cour跑→行走;“行走的地方”] 走廊

23、dict dict=say言,说(dict也作dic)

dictate [dict言,说→吩咐,命令,指示,-ate动词后缀;“口授命令或指示”]

口述而令别人记录,使听写,命令,支配

dictation [见上,-ion名词后缀] 口授,命令,支配,口述,听写

dictator [见上,-or者;“口授命令者”→支配者,掌权者] 独裁者,专政者predict [pre-前,先,预先,dict言] 预言,预告

prediction [见上,-ion名词后缀] 预言,预告

predictable [见上,-able形容词后缀,可…的] 可预言的,可预报的

indicate [in-表示at,dic言,说→说明,表明,表示,-ate动词后缀] 指示,指出,表明

indication [见上,-ion名词后缀] 指示,指出,表示

indicative [见上,-ive形容词后缀,…的] 指示的,表示的

dictionary [dict言,词,diction措词,-ary名词后缀,表示物;“关于措词的书”] 字典,词典

24、dit dit=give给

tradition [tra=trans转,传达室,dit给,-ion名词后缀;“传给”] 传统,传说traditional [见上,-al形容词后缀,…的] 传统的,惯例的

edit [e-出,dit给,“给出”→发表,出版;将稿件编好以备发表] 编辑editor [见上,-or表示人] 编者,编辑

edition [edit编辑,-ion名词后缀,“编成的样本”] 版,版本

25、don don=give给(don也作do)

pardon [par-=per完全,彻底,don给,舍给→舍弃;“完全舍弃他人罪过”] 原谅,宽恕,赦罪

donate [don给,赠给,-ate动词后缀] 捐赠,赠给

donator [见上,-or者] 捐赠者,赠给者

anecdote [an-不,未,ec-外,向外,do给,给出→发表;“未曾向外发表过的”事] 轶事;奇闻,趣闻

27、duc duc,duct=lead引导

educate [e-出,duc引导,-ate动词后缀;“引导出来,”“把…由无知状态中引导出来”→教导出来] 教育

education [见上,-ion名词后缀] 教育

introduce [intro-入,duc引;“引入”] 引进,介绍

introduction [intro-入,duct引,-ion名词后缀] 引进,介绍

introductory [见上,-ory形容词后缀,…的] 介绍的,导言的

conduct [con加强意义,duct引导,领导] 引导,指导,管理,经营

conductor [见上,-or表示人] 指导者,管理者,(乐队等的)指挥,(电车等的)售票员;[duct引导→传导,-or表示物] 导体

produce [pro-向前,duc引导;“向前引”→引出…来→制出,产生出] 生产,出产,制造,产生,引进

product [见上] 产品,产物,产量,出产

production [见上,-ion名词后缀] 生产,制造

productive [见上,-ive形容词后缀,…的] 生产的,生产性的

reduce [re-回,向后,duc引;“引回”,“向后引、”→退缩,减退] 减少,缩减reduction [见上,-ion名词后缀] 减少,减小,缩减

29、equ=equal等,均,平

equal [equ相等,-al形容词后缀,…的] 相等的,平等的,相同的

equality [见上,-ity名词后缀] 同等,平等,均等

adequate [ad-=to,equ相等,-ate形容词后缀,…的;“equal to”“与所需要的数量相等的”→能满足需要的] 足够的,充分的,适当的

equation [equ相等,-ation名词后缀] 平衡,均衡,平均,相等;(数学)等式equator [equ相等,-ator表示物;“均分地球为南北两半球的纬线”] 赤道

31、fact fact=do,make做,作(fact也作fac)

factory [fact作,制作,-ory名词后缀,表示场所,地点;“制作的场所”] 工厂,制造厂

manufacture [manu手,fact作,制作;“用手制作”,古时生产用手操作] 制造,加工manufacturer [见上,-er表示人] 制造者,制造商,工厂主

manufactory [见上,-ory表示场所] 制造厂,工厂

fact [fact做;“已经做出”的事] 事实

factual [见上,-ual形容词后缀,…的] 事实的,实情的,真实的

32、fer fer=bring,carry带拿

confer [con共同,一起,fer拿;把意见“拿到一起来”] 协商,商量,交换意见conference [见上,-ence名词后缀] 协商会,讨论会,会议,会谈,讨论

differ [dif-分开,fer拿,持;“分开拿”,“分取”,“各持已见”,“各执一词”→互异] 不同,相异,意见不同

difference [见上,-ence名词后缀] 相异,差别,差异,不同

different [见上,-ent形容词后缀,…的] 不同的,相异的

offer [of-向,向前,fer拿;’拿到前面来”] 提出,提供,奉献,贡献

offering [见上,-ing名词后缀,表示行为,物] 提供,捐献物

prefer [pre-先,fer拿,取;对某物’先取”,’先选”,宁愿’先要”某事物] 宁可,宁愿(选择),更喜欢…,偏爱…

transfer [trans-越过,转过,fer拿;’拿过去”] 转移,传递,传输,转让

34、flu flu=flow流

fluent [flu流,-ent形容词后缀,…的] 流动的,流畅的,(语言)流利的fluency [flu流,-ency名词后缀] 流利,流畅

influence [in-入,flu流,-ence名词后缀;’流入”→波及→对周围事物产生影响]

影响,感动,势力;[转为动词] 感化,影响,对…有作用,左右

fluid [flu流,-id形容词后缀,…的] 流动的,流体的,液体的;液体,

fluidity [见上,ity名词后缀] 流动性,流度

36、grad grad=step,go,grade步,走,级

gradual [grad步,-ual形容词后缀,…的] 逐步的,逐渐的

graduate [grad步,级,-u-,-ate动词后缀;’在学业上走完某一步”,’在学业上完成某一级”] 毕业;[转为] 毕业生

graduation [见上,-ation名词后缀] 毕业

degrade [de-下,向下,grad步,走,级;’往下走”,’降级”] 下降,堕落,退化,

使降级,贬黜

degradation [见上,-ation名词后缀] 堕落,退化,降级,贬黜

grade 等级,年级,级别,阶段,程度

37、gram=write,something written of drawn 写,画,文字,图形

diagram [dia-对穿,gram画;’上下左右对穿画线”] 图解,图表

telegram [tele远,gram写,文字;’从远方通过电波传来的文字”] 电报

program [pro-在前面,gram写-书,表,单;’写在前面的说明文字”] 节目单,戏单,说明书,大纲,方案

gram [gram写→刻写;在重量计上所’刻写”的一个符号→重量单位] 克(国际重

量单位)

kilogram [kilo-千,gram克] 千克,公斤

gramophone [gram写→记录,-o-,phon声音;’记录声音”的仪器] 留声机

38、grapgraph=write,writing,an instrument for making records 写,画,文字,图形,记录器

photograph [photo光,影,graph写→记录;’把实物的影像录下来”] 照相,拍照,摄影,照片

autograph [auto-自己,grahp写;’自己写的”,亲自写的] 新笔,手稿

39、gress=go,walk行走

progress [pro-向前,gress行走] 前进,进步

progressive [见上,-ive形容词后缀,…的] 前进的,进步的

congress [con-共同,一起,gress走,来到;’大家走到一起来”→共聚一堂→开会→会议] (代表)大会,国会,议会

congressional [见上] (代表)大会的,国会的,议会的

congressman [见上] 国会议员

aggress [ag-=at,to向,gress走;’走向”→来到→闯来→进攻] 侵略,侵入aggression [见上,-ion名词后缀] 侵略,入侵

aggressive [见上,-ive形容词后缀,…的] 侵略的

40、habit=dwell居住

habitant [habit居住,-ant表示人] 居住者

habitation [habit居住,-ation名词后缀] 居住

inhabit [in-表示in,habit居住] 居住于,栖居于

inhabitant [见上,-ant表示人] 居民,住户,常住居民

41、hibit=hold拿,持

exhibit [ex-外,出,hibit拿,持;’拿出去”→摆出去给人看] 展出,展览,陈列,展示,显示

exhibition [见上,-ion名词后缀] 展览,展览会,展示

exhibitor [见上,-or表示人] 展览会的参加者

inhibit [in-表示in,hibit持,握;’to hold in”,’to maintain in”] 阻止,禁止,抑制inhibition [见上,-ion名词后缀] 阻止,禁止,抑制

42、hospit=guest客人

hospital [hospit客人,-al名词后缀;原义为接待’客人”的地方→接待’病客”的地方]

医院

hospitable [hospit客人→待客,好客-able形容词后缀,…的] 好客的,招待周到的,殷勤的

hospitality [见上,-ality名词后缀] 好客的,殷勤

inhospitable [in-不,hospitable好客的] 不好客的,不殷勤的

43、idio=peculiar,own,private,proper特殊的,个人的,专有的

idiom [idio特殊的,专有的;’特殊的语言”、’专用的语言”] 惯用语,方言,习语,成语

idiomatic [见上,-atic形容词后缀,…的] 惯用语的,成语的

idiot [idio特殊的;’特殊的人”→异予正常人的人] 傻子,痴人,白痴

idiotic [见上,-ic形容词后缀,…的] 白痴的,愚蠢的

45、it=go行走

exit [ex-出,外,it行走;’走出”,’向外走”] 出口,太平门,退出

initial [in-入,it走,-ial形容词后缀,…的;’走入”→进入→入门→开始] 开始的,最初的

initiate [见上,-ate动词后缀,使…] 使入门,开始,创始

transit [trans-越过,it走;’to go across,to go over”] 通过,经过,通行,运送,过渡,转变

transition [见上,-ion名词后缀] 过渡,转变

circuit [cire圆,环,-u-,-it行] 环行,周线,电路,回路

circuitous [见上,-ous形容词后缀,…的] 迂回的,绕行的

46、ject ject=throw投掷

project [pro-向前,ject掷] 抛出,投出,投掷,发射,射出;[投出→拿出,’提出一种设想”] 设计,计划,规则

projection [见上,-ion名词后缀] 投掷,发射,投影,投影图,设计,规则projector [见上,-or表示人或物] 投射器,发射器,放映机,计划人,设计者projectile [见上,-ile表示物] 抛射体,射弹;[-ile形容词后缀,…的] 抛射的inject [in-入,ject投;’投入”→射入] 注入,注射

injection [见上,-ion名词后缀] 注射

reject [re-回,反,ject掷;’掷回”→不接受] 拒绝,抵制,驳回

rejecter [见上,-er表示人] 拒绝者

subject [sub-在…之下,ject投;’投于某种管辖之下”] 使服从,使隶属,支配,统治;[转为’被统治的人”] 臣民,臣下;[在句子中属于支配,统治地位的词] (句子的)主语,主词subjection [见上,-ion名词后缀] 征服,臣服,隶属,服从

subjective [见上,-ive形容词后缀,…的] 主语的,主词的,主观的

object [ob-相对,相反,对面,ject投;’投放在对面(前面)之物”] 对象,目标,物体;[与主词(主词)相对者] 宾语,受词;[投向对立面] 反对,抗议

objection [见上,-ion名词后缀] 反对

objective [见上,object对象→客体→客观;-ive形容词后缀,…的] 客观的

eject [e-出,ject掷,抛] 逐出,喷射,吐出,发出

48、lect=choose,gather选,收(lect也作leg,lig)

elect [e-出,lect选;’选出”] 选举

election [见上,-ion名词后缀] 选举

elector [见上,-or表示人] 选举者,有选举权的人

select [se-离开,分开,lect选] 挑选,选出,选择,选拔

selection [见上,-ion名词后缀] 选择,选择物,选集,选品

interllect [intel=inter中间,lect选;’从中选择”→‘能于其中择其善者”→选优择善的能力] 智力,力智,智慧

intellectual [见上,-ual形容词后缀,…的] 有智力的;[转为名词] 有知识者,知识分子

intelligence [见intellect,lig=lect选,-ence名词后缀] 智力,理解力,聪明intelligent [见上,-ent形容词后缀,…的] 理解力强的,聪明的

collect [col-共同,一起,lect收集;’收到一起来”] 收集,聚集,集合collection [见上,-ion名词后缀] 收集,集合,收集物

collective [见上,-ive形容词后缀,…的] 聚集的,集合的,集体的

elegant [e-出,leg-lect挑选,-ant形容词后缀,…的,’挑选出来的”,’众里挑一的”] 美好的,漂亮的,优美的,高雅的

elegance [见上,-ance名词后缀] 漂亮,优美,雅致

eligible [e-出,lig=lect选,-ible形容词后缀,可…的] 有被选出资格的,符合被推选的条件的

neglect [neg-不,未,lect选,收;’未选取”,’未收取”→遗漏] 疏忽,忽视,忽略49、lev=raise举,升

elevate [e-出,lev举,-ate动词后缀;’举出”→举起] 抬起,举起,使升高elevator [见上,-or表示人或物] 升降机,电梯,起卸机,举起者,起重工人elevation [见上,-ion名词后缀] 提升,提高,高度

elevatory [见上,-ory形容词后缀,…的] 举起的,高举的

lever [lev举,-er表示物;’能举起重物之杆”] 杠杆

relieve [re-加强意义,live→lev举;’把压在…上面的东西举起”→使…减轻负担] 减轻,解除(痛苦等),救济

relievable [见上,-able形容词后缀,可…的] z可减轻的,可解除的

relief [见上,v→f] (痛苦、压迫等的)减轻,解除,免除,救济

alleviate [al-加强意义,lev举,-i-,-ate动词后缀;’把压在上面的东西举起”→使减轻] 减轻(痛苦等),缓和

50、liber=free自由

liberate [liber自由,-ate动词后缀,使…;’使自由”] 解放,使获自由,释放liberation [见上,-ion名词后缀] 解放,释放

liberty [liber自由,-ty名词后缀] 自由,自由权

liberal [liber自由,-al形容词后缀,…的] 自由的,自由主义的;Liberal(英国等的)自由党的

51、lingu=language语言

linguist [lingu语言,-ist表示人] 语言学家

linguistie [见上,-ic形容词后缀,…的] 语言学的,语言的

bilingual [bi-两,lingu语言,-al形容词后缀,…的] 两种语言的

bilingualist [见上,-ist表示人] 通晓两种语言者

52、liter=letter文字,字母

literate [liter文字→识字,-ate名词后缀,表示人] 识字的人;[-ate形容词后缀,…的] 识字的,有文化的

literacy [liter文字→识字,-acy表示情况,性质] 识字,有学问,有文化

illiterate [il-不,literate识字的(人)] 不识字的,文盲的,不识字的人,无文化的人literature [liter文字→由文字组成的→文章→文学,-ature=-ure名词后缀] 文学(作品)

literary [liter文字→文章→文学,-ary形容词后缀,…的] 文学的

literal [liter文字,-al形容词后缀,…的] 文字的,文字上的,字面的

53、loc=place地方

local [loc地方,-al形容词后缀,…的] 地方的,当地的,本地的

allocate 拨给,划归,分配…给

54、log=speak言,说

dialogue [dia-对,相对,log言,说] 对话

apology [apo-分开,离开,脱开,log言,说;’说开”→解说] 道歉,谢罪,辩解apologize [见上,-ize动词后缀] 道歉,谢罪,辩解

prologue [pro-前,log言] 前言,序言

logic [log语言→辩论→推理,论理,-ic名词后缀,表示…学] 逻辑

logical [见上,-al形容词后缀,…的] 逻辑的,符合逻辑的

illogical [il-不,见上] 不合逻辑的

57、man=dwell,stay居住,停留

mansion [man居住,-sion名词后缀;’居住的地方”] 宅第,宅邸,大楼,大厦permanent [per-贯穿,从始至终,一直,man停留,-ent形容词后缀,…的;’一直停留下去的”] 永久的,常驻的,常设的

permanence [见上,-ence名词后缀] 永久,永久性

remain [re-再,main=man停留] 留下,逗留,继续存在下去,剩下,余留remainder [见上,-er表示人或物] 留下的人;剩余物

58、manu=hand手(manu也作man)

manuscript [manu手,script写] 手写本,手稿

manufacture [manu手,fact做,制作;’用手做”] 制造,加工

manual [manu手,-al形容词后缀,…的] 手的,手工做的,用手的;[转为名词] 手册

manage [man=manu手;’以手操纵”,’以手处理”] 管理,掌管,处理

manager [见上,-er表示人] 掌管者,管理人,经理

manner [man=manu手→用手做→做事,行为;’the way of doing”] 举止,风度,方式,方法

maintain [main→man手,tain持,握;’手持”,’握有”] 保持,保存,维持maintenance [见上,ten=tain,-ance名词后缀] 保持,保存,保养,维修

60、medi=middle中间

immediate [im-无,medi中间,-ate形容词后缀,…的;’没有中间空隙时间的”,’当中没有间隔的”] 立刻的,直接的

medium [medi中间,-um名词后缀] 中间,中间物,媒介;[转为形容词] 中等的mediate [medi中间,-ate动词后缀] 居中调解,调停;[-ate形容词后缀,…的] 居间的,介于是中间的

intermediate [inter-在…之间,medi中间] 中间的,居间的,居中调解,起调解作用

61、memor=memory记忆

memory [memor记忆,-y表示情况,状态,行为] 记忆,记忆力,回忆,纪念memorize [memor记忆,-ize动词后缀,使…] 记住,熟记

memorial [memor记忆,-ial形容词后缀,…的] 记忆的,纪念的;[转为名词] 纪念物,纪念日,纪念碑,纪念仪式

commemorate [com-加强意义,memor记忆→纪念,-ate动词后缀,做…事] 纪念commemoration [见上,-ion名词后缀,表示事物] 纪念,纪念会,纪念物commemorable [见上,-able形容词后缀,可…的] 值得纪念的

remember [re-回,再,member=memor记忆] 想起,回忆起,记得,记住

62、merg=dip,sink沉,没(merg也作mers)

emerge [e-外,merg沉,沉于水中;’由水中浮出”] 浮现,出现

emergence [见上,-ence名词后缀] 浮现,出现

immerge [im-入内,merg沉] 沉入,侵入

submerge [sub-下,merg沉] 沉下,沉于水中,没入水中

63、migr=remove,move迁移

migrate [migr迁移,-ate动词后缀] 迁移,移居

emigrate [e-外,出,migr迁移,-ate动词后缀] 移出,永久移居外国

immigrate [in-入内,migr迁移,-ate动词后缀] 移居入境,(从外国)移来,移入immigrant [见上,-ant表示人] 移入国内者,侨民,外来的移民;[-ant形容词后缀,…的] 移入国内的

65、mini=small,little小(mini也作min)

minister [mini小,-ster名词后缀,表示人;’小人”→仆人→臣仆,古时大臣对君王自称为’小人”,仆人→君王或元首的仆人,转为现今的部长] 大臣,部长

ministry [见上,minist(e)r,-y名词后缀] 部,内阁

administer [ad-表示to,’执行大臣或部长的任务”] 管理,治理,执行,施政administration [见上,-ation名词后缀,表示行为或由行为面产生的事物] 管理,行政,行政当局,行政机关

administrator [见上,-ator表示人] 行政官员,管理人

administrative [见上,-ative形容词后缀,…的] 行政的,管理的

minify [mini小,-fy动词后缀,使…] 使缩小

minimum [见上,-um名词后缀] 最小量

minimize [见上,-ize动词后缀,使…的] 使缩到最小,使减到最少

diminish [di-(=dis-)加强意义,min小,-ish动词后缀,使…] 使缩小,缩减,减少,减小

diminishable [见上,-able形容词后缀,可…的] 可缩小的,可缩减的

minority [见上,-ity名词后缀,表情况、性质] 少数,未成年

minus [min小→减少,直接来自拉丁语minus] 减去,减号,负号,减去的,负的

minute [min小→小部分,’一小时分出的六十个小部分”.比小时’小”的时间单位] 分,分钟,一分钟

66、mir=wonder惊奇,惊异

mirror [mir惊奇,-or表示物;能映出影像,使人感到惊奇之物.最初人们对镜子能映出影像感到惊奇] 镜子

admire [ad-加强意义,mir惊奇,惊异→惊叹] 赞赏,羡慕,赞美,钦佩admirable [见上,-able形容词后缀,可…的] 令人赞赏的,可钦佩的

admiration [见上,-ation名词后缀,表示行为、情况] 赞赏,羡慕,钦佩

miracle [mir惊奇,奇异,-acle表示事物] 奇事,奇迹

67、miss=send投,送,发(miss也作mit)

missile [miss投掷,发射,-ile名词后缀,表示物] 投掷物,发射物,导弹,飞弹;[-ile形容词后缀,可…的] 可投掷的,可发射的

dismiss [dis-离开,miss送;’送出”,打发走] 开除,免职,解散

dismission [见上,-ion名词后缀] 开除,免职,解散

mission [miss送,派送,委派,-ion名词后缀;’被派送(委派)出去者”] 使团,代表团,使命

manumit [manu手,mit送出,放出;’以手放出’] 释入,解放

manumission [见上,-ion名词后缀] 释放,解放

transmit [trans-转,传,mit送,发] 传送,播送;发送

transmission [见上,-ion名词后缀] 传送,发射,播送

intermit [inter-中间,mit投,送;’投入中间”,’中间插入”] 间歇,中断

intermission [见上,-ion名词后缀] 中间休息,间歇,中断

emissive [e-外,出,miss发,投-ive形容词后缀,…的] 发出的,发射的emission [e-外,出,miss发,-ion名词后缀] 发出,发射,散发

emit [e-出,mit发] 散发,放射;发行;发出

promise [pro-前,先,mis(=miss)发;’事先发出”之言] 诺言,允诺

compromise [见上,com-共同,promise诺言;a mutual promise to abide by a decision,’共同承诺”遵守一项决定] 妥协,和解

commit [com-加强意义,mit送,委派] 委任,委派,把…交托给

committee [见上,-ee表示人;’被委派的人”→被委派的一组人] 委员会

commissary [见上,ary表示人] 委员,代表

68、mob=move动

mobile [mob动,ile形容词兼名词后缀] 活动的,可动的,运动的,汽车mobility [mob动,-ility形容词后缀,易…性] 易动性,运动性;变动性

immobile [im-不,mobile动的] 不动的,固定的

automobile [auto-自己,mob动;’自动车”] 汽车

mobster [mob动→暴动,-ster表示人] 暴徒,匪徒

70、mot=move移动,动

motion [mot动,-ion名词后缀,表示行为,情况] 运动,动

motive [mot动,-ive形容词后缀,…的] 发动的,运动的;[转为名词] 动机promote [pro-向前,mor移动;’使向前移动”] 推进,促进,提升,升级promotion [见上,-ion名词后缀,表示行为] 促进,推进,提升,升级

promoter [见上,-er表示人] 促进者,推进者

remote [re-回,离mot移动;’移走的”,’removed to a distance”,远离的] 遥远的motor [mot动,-or表示物] 发动机,机动车

automotive [auto-自己,mot动,-ive形容词后缀,…的] 自动的,机动的

72、nov=new新

novel [nov新,-el名词后缀,表示物;新→新奇,’新奇的事”→故事] 小说,长篇小说;新奇的

novelist [见上,-ist表示人] 小说家,小说作者

novice [nov新,-ice表示人] 新手,初学者

innovate [in-加强意义,-nov新,-ate动词后缀,使…,作…] 革新,创新innovation [见上,-ation名词后缀,表示行为] 革新,创新,改革

73、numer=number数

numeral [numer数,-al形容词后缀,…的] 数字的,示数的;[转为名词] 数字,(语法)数词

numerical [numer数,-ical形容词后缀,…的] 数字的,用数词表示的

enumerate [e-出,numer数,-ate动词后缀,做…;’数出”] 数,点数,列举innumerable [in-无,不,numer数,-able形容词后缀,可…的] 数不清的,无数的

75、oper=work工作

operate [oper工作,-ate动词后缀,做…] 工作,操作,运转,动手术operation [oper工作,-ation名词后缀,表示行为] 工作,操作,运转,(外科)手术operable [oper工作,操作,-able形容词后缀,可…的] 可操作的,能施行手术治疗的

cooperate [co-共同,oper工作,-ate动词后缀,做…] 合作,协作

cooperation [见上,-ation表示行为] 合作,协作

opera [oper工作→动作→表演,作戏→戏] 歌剧

operatic [见上,-tic形容词后缀,…的] 歌剧的,歌剧式的

76、ori=rise升起

orient [ori升起;原义为’太阳升起的地方”] 东方,东方的

oriental [见上,orient东方,-al形容词后缀,…的] 东方的

orientate [orient东方,-ate动词后缀,做…事] 指向东方,定方位,指示方向disorientate [见上-ate动词后缀] 不辩方向,迷向

origin [ori升→发生,发起→起源] 原始,起源,由来,出身

original [见上,-al形容词后缀,…的] 起源的,原始的,最初的

originate [见上,-ate动词后缀] 发起,发生,起源

77、paci=peace和平,平静

pacific [paci和平,-fic形容词后缀,…的] 和平的,太平的,平静的

pacify [paci和平,-fy动词后缀,使…的] 使和平,使平静,使平定,抚慰pacification [见上,-fication名词后缀,表示行为,情况] 平定,平息,绥靖,太平pacifism [见上,-ism…主义] 和平主义,不抵抗主义

78、pel=push,drive推,逐,驱

propel [pro-向前,pel推] 推进,推动

propeller [见上,-er表示人或物] 推进者,推进器,螺旋桨

expel [ex-出,外,pel驱逐] 逐出,赶出,驱逐,开除

expeller [见上,-er者] 逐出者,驱逐者

repel [re-回,pel逐;’逐回”] 击退,反击,抵抗,防

compel [com-加强意义,pel驱逐,驱使;’驱之使做某事”] 强迫,迫使compellable [见上,-able可…的] 可强迫的

79、(a)pend,pens=hang悬挂

depend [de-下,pend悬挂;’挂在他物下面”→依附于另一物体”] 依靠,依赖dependent [见上,-ent形容词后缀,…的] 依靠的,依赖的,不独立的,从属的dependence [见上,-ence名词后缀] 依靠,依赖

independent [in-不,depend依靠,-ent形容词后缀,…的] 独立的,自主的independence [见上,ence名词后缀,表示行为,情况] 独立,自主

suspend [sus=sub下,pend悬,吊,挂,’挂起来”] 挂,悬,中止,暂停suspension [见上,-ion名词后缀,表示行为,情况] 悬挂,悬而不决,中止,暂停(b)pend,pens=weigh称量

dispense [dis-分散,pens称量;’分开称量物品的份量,进行分配”] 分配,分发,配发

dispensary [见上,-ary表示场所,地点;’分配药品的地方”] 药房,配药处

(c) pend,pens=pay付钱,支出,花费

expend [ex-出,pend付钱;’把钱付出”] 花费,消费,用款

expense [ex-出,pens付钱] 支出,花费,消费

expensive [见上,-ive形容词后缀,…的] 花费的,花钱多的,昂贵的

spend [s-为ex-或dis-的缩形,pend花费] 花钱,花费,消耗(时间)

pension [pens付钱,-ion名词后缀,表示物;每年’付出的钱”] 年金,养老金,退休金

80、pet=seek追求

compete [com-共同,pet追求;’共同追求”] 竞争,角逐,比赛

competition [见上,-ition名词后缀,表示行为] 竞争,角逐,比赛

competitive [见上,-itive形容词后缀,…的] 竞争的,比赛的

competitor [见上,-itor表示人] 竞争者,比赛者

appetite [ap-表示to向,pet追求→渴求,渴望] 欲望,食欲

appetence [见上,-ence表示情况] 强烈的欲望,渴望

petition [pet追求→请求,寻求,-ition表示行为] 申请,请求,请愿,请愿书

83、plen=full满,全

plenty [plen满→丰足,-ty表示情况,状态] 丰富,充足,大量

plentiful [见上,-ful形容词后缀,…的] 丰富的,充足的,大量的

deplenish [de-非,相反,plen满,充满,-ish动词后缀,做…事;’与充满相反”的动作]

倒空,弄空,使空

replenish [re-再,plen满,-ish动词后缀,使…] (再)填满,(再)装满

84、plic=fold折,重叠

complicate [com-加强意义,plic重叠,重复→多层,复杂,-ate动词后缀] 使复杂,变复杂;[-ate形容词后缀,…的] 复杂的

complication [见上,-ation名词后缀] 复杂,混乱,纠纷

explicate [ex-出,plic折叠→包藏→深藏→深度;’揭出深奥之处”,’tk unfold the meaning of”] 解释,说明

explicable [见上,-able形容词后缀,可…的] 可解释的,可说明的

explication [见上,-ation名词后缀] 解释,说明

implicate [im-=in-内,plic=fold,-ate动词后缀;’to fold in”] 含有…意思;使卷入,使牵连

implication [见上,-ation名词后缀] 含蓄,牵连

duplicate [du双,二,plic重叠,重复,-ate使…] 使成双,复制,复写;[-ate形容词后缀,…的] 二重的,二倍的,复制的;[转为名词] 复制品

duplication [见上,-ation名词后缀] 成双,成倍,复制,复制品

85、pon=put放置

postpone [post-后,pone放;’往后放”] 推后,推迟,延期

component [com-共同,一起,pon放,-ent形容词后缀,…的;’放在一起的”→合在一起的] 合成的,组成的;[-ent表示物] 组成部份

compound [com-共同,一起,poun=pon放;’放在一起的”] 混合的,化合的,混合物,化合物

opponent [op-=ob-相反,相对,pon放置,-ent形容词后缀,…的;’置于相反位置上的”] 对立的,对抗的;[-ent表示人] 对手,敌手

exponent [ex-出,外,pon放,摆,-ent形容词后缀,…的;’摆出来的”→摆明的] 说明的,讲解的;[-ent表示人] 说明者

86、popul=people人民

population [popul人民→居民,-ation名词后缀] 全体居民,人口

populate [popul人民,-ate动词后缀,使…,做…] 使人民居住于…中,使人口集中在…之中,移民于…

popular [popul人民,民众→大众,-ar形容词后缀,…的] 人民的,大众的,大众化的,通俗的,大众喜欢的

popularity [见上,-ity名词后缀,表示性质] 大众性,通俗性

popularize [见上,-ize动词后缀,…化,使…] (使)大众经,(使)普及,推广popularization [见上,-ation表示行为] 普及,推广,通俗化

87、port=carry拿,带,运

portable [port拿,带,-able形容词后缀,可…的] 可携带的,手提的

import [im-入,port拿,运;’拿进,运入”] 输入,进口

importation [见上,-ation名词后缀,表示行为] 输入,进口

export [ex-出,port运,拿;’运出去”] 输出,出口

exportation [见上,-ation名词后缀,表示行为] 输出,出口

transport [trans-转移,超过,由…到…,port运] 运送,运输

transportation [见上,-ation名词后缀,表示行为] 运送,运输,客运,货运

report [re-回,port拿,带;’把消息、情况等带回来”] 报告,汇报

reportage [见上,-age表示行为,事物] 新闻报道,报告文学

portage [port运,-age表示行为,费用] 运输,搬运,运费

support [sup=sub-下,port拿,持;’由下支撑”→使不倒下”] 支撑,支持,支援supporter [见上,-er表示人] 支持者,支援者

88、pos=put放置

expose [ex-出,外,pos放,摆;’摆出来”→把…亮出来] 揭露,揭发,使暴露exposure [见上,-ure名词后缀] 揭露,揭发,暴露

compose [com-共同,一起,pos放;’放在一起”→组合在一起] 组成,构成,创作composition [见上,-ition表示物;’构成的东西”,’创作出来的东西”] 作文,作品,乐曲oppose [op-相反,相对,pos放置;’置于相反位置或立场”] 反对,反抗,对抗opposition [见上,-ition名词后缀,表示作为,情况] 反对,反抗,对立,相反opposite [见上,-ite形容词后缀,…的] 相反的,对立的,对面的

dispose [dis-分开,pos放;’分开放置”,’分别摆设”] 布置,安排,配置,处理disposal [见上,-al名词后缀,表示行为,事情] 布置,安排,处理

propose [pro-向前,pos放置→呈;’向前呈”,’呈出”] 提出,提议,建议

pose [pos放置→摆放] 摆(好)姿势,摆样子,装腔作势

posture [pos放置→摆放,-ture名词后缀;’摆出的姿势”] 姿势,姿态

purpose [pur-(por-的变体)前面,pos放;’放在自己前面的…”,’that which one places before himself as an object to be attained”→intention]目的,意图,打算,意向position [pos放置,-ition名词后缀;’放置的地方”] 位置

89、preci=price价值

precious [preci价值,-ous形容词后缀,…的;’有价值的”] 宝贵的,珍贵的appreciate [ap-表示ar或to,preci价值,-ate动词后缀;’论价”] 评价,鉴赏,欣赏appreciation [见上,-ion名词后缀,表示行为] 评价,鉴赏,欣赏

appreciative [见上,-ive形容词后缀,…的] 有评价能力的,有欣赏力的

praise [prais=preci=price价值,评价;’称其有很高价值”,’给以很高评价”] 称赞,赞美,赞扬,颂扬

90、punct=point,prick点,刺

punctuate [punct点,-u-,ate动词后缀] 加标点于,点标点

punctuation [见上,-ation名词后缀] 点标点,标点法,标点符号

punctual [punct点,-ual形容词后缀,…的;’着于一点的”→限于一点的→不偏不差的] 精确的,准确的,准时的

pungent [pung=punct(g→ct)刺,-ent形容词后缀,…的] (气味等)刺鼻的,刺激性的,

辣的;(语言等)尖刻的辛辣的

pungency [见上,-ency名词后缀] (气味等的)辛辣,刺激性;(语言等的)尖放刻,辛辣91、pur=pure清,纯,净

purify [pur纯净,-i-,-fy使] 使纯净,使洁净

purifier [pur纯净,-i-,-fier使成…的人或物] 使洁净的人(或物)

purification [pur纯净,-i-,-fication名词后缀,…化,化成…] 纯化,净化

purity [pur纯净,-ity名词后缀,表示性质] 纯净,洁净,纯正

purism [pur纯净,-ism表示主义,流派] (艺术上的)纯粹派,纯粹主义

92、rect=right,straight正,直

correct [cor-表示加强意义,rect正,直] 改正,纠正,正确的

incorrect [in-不,correct正确的] 不正确的

rectify [rect正,直,-i-,-fy使…,’使正”] 纠正,整顿

rectification [见上,-fication名词后缀,表示行为] 纠正,整顿

erect [e-出→向上,rect直] 直立的,垂直的,使竖直,使竖立

erection [见上,-ion名词后缀] 直立,竖直

erective [见上,-ive形容词后缀,…的] 直立的,竖起的

direct [di-=de-加强意义,rect正→矫正,纠正→指正,指导] 指示,指引,指挥,命令

direction [见上,-ion名词后缀] 指示,指引,说明,指导;[批引的方位] 方向,方位director [见上,-or表示人] 指导者,处长,局长,主任,指挥,导演

direct [di-=de加强意义,rect直→直接] 直接的

directly [见上,-ly副词后缀,…地] 直接地

indirect [in-不,非,direct直接的;’非直接的”] 间接的,迂回的

93、rupt=break破

interrupt [inter-在…中间,rupt破→断] 中断,打断

interruption [见上,ion名词后缀] 中断,打断

disrupt [dis分开,rupt破裂] 分裂,瓦解,使崩裂

disruption [见上,-ion名词后缀] 分裂,瓦解

bankrupt [bank=bench长凳,原指钱商用的长凳或台板,最初是作为钱商的柜台,rupt 破,断;’钱商的柜台断了”→生意破产了] 破产的,破产者,使破产

corrupt [cor-表示加强意义,rupt破→坏→败坏,腐坏] 腐坏,腐烂,败坏,随落,腐败,使败坏;贪污的,腐败的

corruption [见上,-ion名词后缀] 败坏,腐坏,腐化,贪污

erupt [e-外,出,rupt破裂;’爆裂出来”] 爆发,喷出,冒出,喷发

eruption [见上,-ion名词后缀] 爆发,喷发,喷出物

94、sal=salt盐

salary [sal(salt)盐,-ary名词后缀,表示物,原为古罗马士兵所领取的’买盐的钱”,作为生活津贴,由此转为’工资”] 薪金,工资

salad [sal盐,-ad名词后缀,表示物] 色拉,沙拉,一种用盐调拌的凉菜

salt 盐

saltish [salt盐,ish略…的] 略有咸味的

salty [salty盐,-y形容词后缀,…的,有…的] 盐的,含盐的,咸的

96、sci=know知

science [sci知→知识,-ence表示抽象名词;’系统的知识”] 科学

scientist [见上,字母拼写改变’ce→t,ist表示人] 科学家

scientific [见上,-i-,-fic形容词后缀,…的] 科学(上)的,符合科学规律的conscious [con-加强意义,sci知,知道,-ous形容词后缀,…的;’知道的”,感觉到的”’觉悟到的”] 意识到的,有意识的,自觉的

unconscious [un-无,不,见上] 无意识的,不知不觉的

subconscious [sub-下,见上] 下意识的,潜意识的

conscience [con-共同,完全,sci知,-ence名词后缀;’完成知道善恶是非之分”] 良心,道德心

conscientious [见上,字母拼写改变;ce→t,-ious形容词后缀,…的] 凭良心的,诚心的,认真的

97、sec,sequ=follow跟随

second [sec跟随;’跟随第一个之后”] 第二;[一小时第一次分为六十分,’第二次”再各分为六十秒] 秒

secondary [见上,-ary形容词后缀,…的] 第二的,第二位的,第二次的consecution [con-=together,sec跟随→相随,相连] 连贯,连续,一致

sequence [sequ跟,随,随其后→接着,相连接,-ence名词后缀] 继续,连续,一连串

consequence [con-=together,sequ跟随,随后,-ence名词后缀,表示事物;’随后发生的事”] 后果,结果

98、sect=cut切割

insect [in-入内,sect切,割;’切入”,’切裂”→昆虫躯体分节,节与节之间宛如’切裂”,’割断”之状,故名] 昆虫

section [sect切,-ion名词后缀,表示行为及行为的结果] 切开,切断,切下的部分,一部分;[由大

resection [见上,-ion名词后缀] 切除,切除术

intersect [inter中间,sect切;’从中间切”] 横切,横断,和…交叉

99、sent,sens=feel感觉

sentiment [sent感觉→感情,情绪,-i-,-ment名词后缀] 感情,情绪,思想感情,意见

consent [con-同,共同,sent感觉→感觉→意识,意见;’共同的意见”] 同意,赞同consensus [con-同,共同,sens感觉,认识,意见,-us名词后缀;’共同的认识”]

共识,意见一致

resent [re-相反,sent感觉,感情;’反感”] 对…不满,怨恨

resentful [见上,-ful形容词后缀,…的] 不满的,忿恨的

sense [sens感觉,-ible形容词后缀,可…的] 能感觉到的,可觉察的

sensitive [sens感觉,-itive形容词后缀,…的] 敏感的,神经过敏的

sensation [sens感觉,-ation名词后缀] 感觉,知觉

insensitive [in-无,sens感觉,-itive形容词后缀,…的] 感觉迟钝的

assent [as-=to,sent感觉→意识,意见;’go join one’s sentiment or opinion to another’s”(使自己的意见与别人的意见统一起来)] 同意,赞同,赞成

sentence [sent感觉,-ence名词后缀;表达一种感觉或意义的一组单词] 句子

100、sid=sit坐

preside [pre-前,sid坐;开会时’坐在前面主要位置上”→主持会议] 作会议的主席,主持,指挥,统辖

president [见上,-ent表示;’指挥者”,”统辖者”→首脑] 总统,大学校长,会长,总裁

presidential [见上,-ial形容词后缀,…的] 总统(或校长)的,总统(或校长)职务的reside [re-后,sid坐,’to sit back”→to stay behind,留下来,安顿下来→住下] 居住

resident [见上,-ent表示人] 居民;[-ent形容词后缀,…的] 居住的,居留的dissident [见上,-ent表示人] 不同意的人,持异议的

101、sist=stand站立

resist [re-相反,反对,sist立;’to stand against”] 反抗,抵抗,对抗resistance [见上,-ance名词后缀] 抵抗,反抗

resistant [见上,-ant形容词后缀,…的] 抵抗的’[-ant表示人] 抵抗者

consist [con-共同,一起,sist立;’立在一起”] 组合在一起→共同组成] 由…组成assist [as-表示at,sist立,’立于一旁”] 帮助,援助,辅助

assistance [见上,-ance名词后缀] 帮助,援助,辅助

exist [ex-外,出(在x后省略s)ist=sist立;’to stand forth”→to emerge,to appear] 存在

existence [见上,-ence名词后缀] 存在,存在物

insist [in-加强意义,sist立;’坚定不移”] 坚决主张,坚持

persist [per-贯穿,从头到尾,自始至终,sist立] 坚持,持续

103、spect=look看

prospect [pro-向前,spect看;’向前看”] 展望,期望,前景

prospective [见上,-ive形容词后缀,…的] 盼望中的,未来的

inspect [in-内,里,spect看;’向里面仔细看”] 检查,审查

inspection [见上,-ion名词后缀] 检查,审查

expect [ex-外,(在x后省略s)pect=spect看;’向外望”] 盼望,期待,期望expectation [见上,-ation名词后缀] 盼望,期待,期望

respect [re-再,重复,spect看;’再看”,’重复地看”→重视,看重] 尊重,尊敬

高中英语词根词缀记忆法——英语单词高效记忆必备绝技(附检测小卷)

词根词缀记忆法——英语单词高效记忆必备绝技(附检测小卷)

压(press)进(im)去即为impress (给……留下极深的印象);压(press)出(ex)来即为express(表达);向下(de)压(press)为depress (使抑郁;使沮丧);压(press)的行为(ure)即为pressure (压力)。 ;举行(仪式)等都含有“保持”的意思,而“保持”恰恰是该词的词根义。所以,词根可以决定单词的意思,其在英语词汇学习中起着非

词根记忆法检测小卷根据所给提示填空。 -act-

1. act-(做)+ -or(……人)→ actor n男演员;行动者 2. act- + -ive(……性质的)→ active adj 3. inter-()+ -act → interact v相互交流 4. re-()+ -act → react v对……作出反应 5. act- + -ress → actress n 6. act- + (……行为)→ n行动;行为 7. act- + -u + -al → actual adj 8. (出)+ -act → adj 精确的 -ceive-, -cept- 9. re + (取)→ v收到;收到 10. de-()+ -ceive → deceive v欺骗 11. ac-(来)+ -cept (取)→ accept v 12. con-()+ -cept → concept n概念 13. (外)+ -cept → conj & prep除……外 14. re- + -ce(i)pt → receipt n 15. re- + -cept + -ion → reception n -cess-, ceed 16. pro-()+ -cess(行走)→ process n过程;进程 17. ac-(去)+ -cess → access n 18. suc-(自下而上)+ -ceed()→ succeed v取得成功 19. suc- + -cess → success n -clud- 20. con-(完全地)+ -clud()+ -e → conclude v [正式用语] 结束;推断出 21. (内)+ -clud- + -e → v包括;包含 22. ex- + -clud- + -e → exclude v -cre-, -creas-, -cret- 23. cre-()+ -ate(使……)→ create v创造 24. cre- + -at(e) + (……性质的)→ adj有创造力的 25. cre- + -at(e) - + -ure(……的人/ 动物)→ creature n 26. in-(成)+ -creas()+ -e → increase v增加 27. de-(向下)+ -creas- + -e → decrease v 28. con- + -cret- + -e → concrete n -dic(t)- 29. in-(对……)+ -dic-()+ -ate → indicate v 指示;指出 30. pre-()+ -dict → predict v预言;预计 31. contra-()+ -dict → contradict v否认;反驳 32. dic- + -tion- + -ary(物)→ dictionary n -duc-, duct 33. pro- + -duc-(引导)+ -e → produce v 34. 向后+ -duc- + -e → v缩减;减少 35. intro-()+ -duc- + -e → introduce v介绍 36. con- + -duct → conduct v [正式用语] 37. e-()+ -duct- + -ate → educate v(在学校)教育 -fact-, -fect- 38. fact-(做)+ -or(物)→ factor n 39. fact n 40. fact- + -ory(场所)→ factory n 41. af-(在……之上)+ -fect()→ affect v影响 42. ef- + -fect → effect n -fer- 43. re-(回)+ -fer()→ refer (...) to谈到;提到 44. of-(向)+ -fer-(拿)→ offer v 45. pre- + -fer → prefer v 46. suf-(在……之下)+ -fer(承担)→ suffer v 47. dif-()+ -fer → differ v不同 48. in-(入)+ -fer → infer v 49. fer- + -ry()→ ferry n渡船;摆渡 50. trans- + -fer → transfer v -fin- 51. fin-()+ -al(……的)→ final adj最后的;最终的

英语单词记忆的词根词缀总结

英语单词记忆的词根词缀总结 一. 常见的前缀 1.表示否定意义的前缀 1)纯否定前缀 a-, an-:asymmetry(不对称)anhydrous(无水的) dis-:dishonest, dislike in-, ig-, il, im, ir:incapable, inability, ignoble, impossible, immoral, illegal, irregular ne-, n-:none, neither, never non-:noesense neg-:neglect un-:unable, unemployment 2)表示错误的意义 male-, mal-:malfunction, maladjustment(失调) mis-:mistake, mislead pseudo-:pseudonym(假名), pseudoscience 3)表示反动作的意思

de-, defend, demodulation(解调) dis-, disarm, disconnect un-, unload, uncover 4)表示相反,相互对立意思 anti-, ant- :antiknock( 防震), antiforeign,(排外的) contra-, contre-:contro-, contradiction, controflow(逆流) counter-:counterreaction, counterbalance ob-, oc-, of-, op-:object, oppose, occupy with-:withdraw, withstand 2. 表示空间位置,方向关系的前缀 1)a- 表示“在……之上”,“向……” aboard, aside, 2)by- 表示“附近,邻近,边侧” bypath, bypass(弯路) 3)circum-, circu-, 表示“周围,环绕,回转”Circumstance(境遇、状况), circuit(圆圈)

初中生英语单词记忆方法研究调查报告

初中生英语单词记忆方法研究调查报告 今年我参加了市里的课题研究,我现在任职八年级英语两个班的英语老师,为了让学生更快更准确的记忆单词,我研究的课题题目是关于《初中生英语单词记忆方法的研究》,我在一个成绩较差的班级做了调查,调查报告内容如下: 一调查基本情况 (一)调查目的 随着社会的发展,英语现在不仅仅是学校的一个考察科目,也成了语言沟通社交方便的一个工具,为了能让学生更好的学习英语,以后能学以致用,为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识,更好的为以后的英语应用打好基础,所以做了这次调查问卷,希望能给以后的单词学习提供参考 (二)调查内容 本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计 二调查的实施 本次调查以问卷形式调查 1. 问卷的编制 调查采用的问卷,在八年级一个班调查实施的,问卷由八个选择题和一个问答题组成 2.问卷调查对象

八年级十一班进行本班一共65个人,发出65分收回65份,有效回收率百分之百,调查工作于2021年12月10号进行 3.调查结果分析 1.你从什么时候开始学习英语? A.小学一年级5% B.小学三年级99% C. 初一2% 4.你以为单词在英语学习中重要吗? A 重要 96% B 不重要4% 5.你认同背单词枯燥这个说法吗? A.认同30% B. 不认同40% C.一般30% 6. .你知道英语中的因素吗? A 知道40% B 不知道 60% 7.大概平均每天背单词数量 A. _10 20% B.1060 30% 8.你平时是如何背单词的? A.不断重复抄写30% B.不断重复默写50% c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20% 9.你认为你现在所使用的方法有效吗? A.有效40% B.没什么效果30% C.一般30% 10.学习新单词时,你会看看新单词有什么规律,并和旧单词联系起来记忆吗? A.会30% B.不会30% C.没想过40% 11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗?

高考英语单词超级记忆方法

如何记忆单词 在战术上 记单词的方法: 一.最科学的方法:词根词缀记忆法 词根是什么?词根是一个单词的根本部分,是一个单词的核心,它表示一个单词的基本意义。单词的意义即由此个的意义所产生。根据词根的意义就可以理解单词的意义。下面看下词根与单词间的关系: Vis 看---------visible 看的见的 Log 言------------dialogue Lingu 语言---------bilingual 两种语言的 Later 边--------bilateral 双边的 Mort 死---------immortal 不朽的 Dent 牙---------- dentist 牙医 Pend 悬--------pending 悬而未决的 Nov 新---------innovation Ann 年--------annual 年度的 Ego 我-------egoism 自我主义 词根的意义结合词缀的意义就产生了一个单词的意义。 以一当十 一个词根不仅是一个单词的核心,同时也是一组单词的共同核心,是一组单词中可以辨认出

来的共同部分。它是单词的种子,一个词根能派生出许多的单词 如: Visible visit Vis -------- television supervise previse visual visage visual“视觉的”,如visual image(视觉图象),visual effect(视觉效果)visit=vis + it(go,exit 走出去“出口”)走过去用眼睛看,“参观”visible“看得见的” invisible“看不见的” supervise=super(从上到下)+ vis + e 从上到下地看,“监督”,supervisor 总监 log 言--------- d ialogue 对话 prologue 前言

初中英语单词记忆法(完整版)

初中英语单词记忆法词汇表 目录 初中英语单词记忆法词汇表1 一、分类记忆法1 二、构词记忆法6 三、同义近义词记忆法14 四、反义词记忆法15 五、形近词记忆法15 六、联想记忆法17 附录:一、不规则形容词副词比较级与最高级18 二、不规则名词复数形式19 三、不规则动词表20 一、分类记忆法 名词 (1)星期(week) Monday(星期一)、Tuesday(星期二)、Wednesday(星期三)、Thursday (星期四)、Friday(星期五)、Saturday(星期六)、Sunday(星期天)

(2)月份(month) January(一月)、February(二月)、March(三月)、April(四月)、May(五月)、June(六月)、July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、November(十一月)、December(十二月) (3)季节(season) spring(春天)、summe( r夏天)、autumn(秋天)、winter(冬天) (4)时间(time) second(秒)、minute(分)、hour(小时)、day(天)、night(夜)、week(星期)、month(月份)、year(年)、century(世纪) (5)国家(country) China(中国)、Japan(日本)、England(英国)、India(印度)、Canada (加拿大)、America/theUnitedStates(美国)、Australia(澳大利亚)、Germany(德国)、Russia(俄罗斯)、France(法国) (6)大洲(continent) Asia(亚洲)、Africa(非洲)、America(美洲)、Europe(欧洲)、Oceania(大洋洲) (7)方位(direction) east(东)、south(南)、west(西)、north(北)、left(左)、right (右)

初中英语单词词根记忆法

初中英语单词词根记忆法 举例1:porter 搬运工人 这个单词中port是词根,含义是“搬拿”,而er是后缀,含义是“人” . 搬运工人就是搬东西的人。 从词根port(搬拿),看看我们初中学过那些和它有关的单词:(19个单词)im(向里)+port(搬拿)—import进口 import进口+able(可.的) —importable可进口的 import(进口)+er(人)—importer进口者 re(再,回)+ import(进口)—reimport再进口 ex(向外)+port(搬拿)—export出口 export(出口)+able(可.的) —exportable可输出的 export(出口)+er(人)—exporter出口者 re(再,回)+ export(出口)—reexport再出口 re(再,回)+port(搬拿)—report报道 report(报道)+er(人)—reporter记者 report(报道)+able(可.的)—reportable可报告的 sup(下)+port(搬拿) —support支持 support(支持)+er(人) —supporter支持者 support(支持)+able(可.的) —supportable可支持的 trans(跨越)+port(搬拿) —transport运输 transport(运输)+er(人) —transporter运输者 transport运输+able(可.的)—transportable可运输的

air(天空)+port(搬拿) —airport飞机场 pass(通过)+port(搬运)—passport护照,通行证 举例2:revise 复习 这个单词中vise是词根,含义是“看”,而re前面已经讲过,含义是“再, 回” .复习就是把学习过的东西再看一遍。 从词根vis(搬拿),看看我们初中学过那些和它有关的单词:(20个单词)revise(复习)+ion(名词) —revision复习 revise(复习)+er(人) —reviser复习者 pre(先,前)+vise(看) — previse预知 previse预知)+ion(名词) — prevision预知 vis(看)+it(走) — visit参观; 游览 re(再,回) +visit参观— revisit,再参观 visit参观+or(人) — visitor 参观者 vis(看)+ible(可.的) —visible可看见的 in(不)+vis(看)+ible(可.的) — invisible看不见的 vis(看)+ion(名词) —vision(视觉,景象) vis(看)+age(名词)—visage外表 super(在上面)+vise (看)—supervise监督 supervise(监督)+or(人)—supervisor监督者 tele(远)+vis(看)+ion(名词) —television电视 tele(远)+phone(声音)—telephone micro(小)+phone(声音)—microphone扩音器,麦克风

初中生有效记忆英语单词的方法

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/72204174.html, 初中生有效记忆英语单词的方法 作者:汤争原紫怡陈晨 来源:《科学导报·学术》2020年第12期 摘; 要:单词,就像是开启英语大门的钥匙一样,是学生走进英语殿堂的法宝。初中生学习英语单词,能够构建英语学习的大厦,完成对英语知识的运用。初中英语教师在教学中引导学生有效记忆英语单词,可以解决学生英语学习基础问题,让学生尽可能在短时间内完成英语单词的深度记忆。由此,本文对初中生有效记忆英语单词的方法进行了分析。 关键词:初中生,有效记忆,英语单词,方法 初中英语教师在教学中要想提高学生记忆英语单词的效率,就要与学生积极沟通,了解学生在记忆单词中出现问题的原因,针对学生的情况有的放矢,实现人文化教学。 一、初中生记忆英语单词中存在的问题 (一)缺乏记忆单词的兴趣 部分学生在学习英语知识的时候,对单词积累缺乏兴趣,从心底上不重视英语学习,认为英语并不是我们的母语,不需要多加练习。教师教学方法的单一也容易导致课堂的枯燥,降低學生的学习兴趣。学生在记忆单词的时候不肯用心,无法从中获得学习的成就感,也就难以提起记忆单词的兴趣。 (二)教师不重视单词教学 学生并不是孤立存在的,是需要与其他人交流的,特别是教师,学生容易因为距离感而远离教师,也不喜欢向教师寻求帮助。教师若是不重视单词教学,则会加剧学生在单词方面的问题。部分教师容易因为教学理念的问题,认为记忆单词是学生自己的事情,不肯多花力气指导学生记忆单词。还有的教师喜欢占据学生记忆单词的时间,开展其他部分知识的学习,造成学生学习分配不均衡,容易出现单词记忆短板问题,影响学生的后续发展。 (三)学生没有形成记忆习惯 部分学生在记忆单词的时候,存在“三天打鱼两天晒网”的现象,记忆单词全凭个人喜好,没有形成记忆的习惯。学生单词记忆的时间也没有规律性,不能利用好一天中最佳记忆的时间。学生还喜欢在考试前突击记忆,认为能记住一点是一点,存在冒险精神,不能持之以恒,循序渐进。 (四)学生不讲究记忆方法

【大全】英语单词词根记忆大全六

【关键字】大全 carnation / kB:5neiFEn/ n.康乃馨(一种花)carnival / 5kB:nivl/ n.狂欢节 carnivorous / kB:5nivErEs/ a. 食肉的 carrion / 5kAriEn/ n. 腐肉 caruncle / 5kArENk/ 肉冠,肉瘤 incarnate / in5kB:neit/ adj. 具有肉体的,化身的cave / keiv/ n.山洞,洞穴,窑洞 cavity / 5kAviti/ n.坑,孔穴 concave / 5kRn5keiv/ adj. 凹的 excavate / 5ekskEveit/ v. 挖掘,挖出 center / 5sentE/ n. 中心,中心点,中锋 central / 5sentrEl/ a.中心的,中央的 centralize / 5sentrElaiz/ vt. 使集权

centrifugal / sen5trifjugEl/ adj.离心的centripetal / sen5tripitl/ adj.向心的concentrate / 5kRnsEntreit/ vt.&vi.浓缩,提浓eccentric / ik5sentrik/ adj. 古怪的,反常的chemical / 5kemikl/ adj.化学的 chemism / 5kemizm/ 化学机理 chemisorb / 5kemisR:b/ 用化学方法吸收chemist / 5kemist/ n.化学家;药剂师chemistry / 5kemistri/ n.化学 chemosphere / 5kemEsfiE/ 臭氧层chemotherapy / kemou5WerEpi/ 化学疗法choir / 5kwaiE/ n. (教堂的)歌唱队 choral / 5kR:rEl/ a. 合唱队的 chorale / 5kR:rB:l/ 圣诗,赞美诗

神奇的单词记忆法-英语偏旁部首-字根词根记忆。

只需要一眼就可以看出英语单词的意思!神奇的记忆方法! 请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要,英国人的英语课本里根本就没有汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗? 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思,因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思,这样去学英语不仅多此一举,而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样,存在着很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概,至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧: 比如单词representative,请别急着告诉我你认识这个单词,其实你不见得“认识”这个单词,你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系,这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首,它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首,是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首,是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”,没了它两个辅音字母t就要连在一起了, 发音会分不开,会费劲,因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首,是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是“回来-向前-派出去-的人”,即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”,这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词,把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧:psychology。 psy=sci,是一个偏旁部首,是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首,是“心”的意思;lo是一个偏旁部首,是“说”的意思;gy是一个偏旁部首,是“学”的意思,logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy 连起来就是“知道心的学说”,因此就是“心理学”的意思。 依此类推,不多举例了,我要表达的观点已经清楚了,那就是,不要去死记硬背单词的汉语意思,而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词,真正认识了单词后,你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种不同的文字体系,两者在文字上本来就不是一一对应的,只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的,会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花,永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是,英语里有多少个“偏旁部首”,怎样知道和学会它们? 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因,一是这些重要内容不在学校的英语教材当中,大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷);二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化,动辙几百上千页,内容苦涩庞大,影响了这些常识的普及,使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”,常用的也就二百多个,它们就像26个字母一样普通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。

高中高考单词趣味词根、挂钩联想快速记忆P1

Basis 联想方式:bas (巴士);is(是)记忆方法:巴士是我们在城市生活的基础。 Behave 联想方式:be(是);have(有)记忆方法:他一向是有好的表现。 Belief 联想方式:be是lie谎言f佛 记忆方法:是谎言让他信仰了佛 Bench 联想方式:bench-奔驰 记忆方法:奔驰车背着长凳跑 联想方式:bench:奔驰 记忆方法:奔驰撞飞了长凳 Beneath prep. 在…下方(面) 联想方式:比利时 记忆方法:比利时在下方。 联想方式:ben 笨 e 鹅at 在h 河 记忆方法:笨鹅在河的下方 Beyond prep. (表示位置)在…的那边 联想方式:bey 拜拜on在......的上面d的 记忆方法:拜,除了在树上面的之外 Bid v. 出价,招标;努力,尝试;命令,吩咐,邀请 联想方式:bid逼得 记忆方法:他逼得我一定要出价卖给他。联想方式:发音“必得” 记忆方法:出价抱着必得的心态 Bill n. 账单;法案,议案;(美) 钞票,纸币 联想方式:笔bi ll形似两根冰棍 记忆方法:我用钞票买了1根笔, 与2根冰棍 Bit n. 一点儿,少量 He ate every bit of his dinner. 他把饭吃得一点儿都不剩。 2.v. 咬(bite的过去式和过去 分词) The dog bit him and made his hand bleed. 狗把他的手指咬流血了。 联想方式:bi鼻t涕 记忆方法:鼻涕只有一点点 Bitter a.有苦味的;痛苦的,难过 的;严酷的 联想方式:bitt英文中是系揽桩 上的意思er 很,更 记忆方法:系在揽桩上很痛苦 Blame v. 责怪n. 责怪 联想方式:bl(6);a(蜗牛); me(我) 记忆方法:61只蜗牛是我责备 的对象。(走得太慢了) Blank n.&a. 空格,空白(处);空 的;茫然无表情的 Block vt. 阻塞;阻挡 n. 块;街区;障碍物; 联想方式:b的形状钥匙,lock锁 住,塞住 记忆方法:用钥匙把车锁上,塞 在街道上 联想方式:b-不lock-锁 记忆方法:不带钥匙就无法开锁 进入大楼 联想方式:谐音记忆 记忆方法:block 不牢靠,那块 木头/石头不牢靠得小心了 Blow n. 击;打击 v. 吹;刮风;吹气 联想方式:blow 不露 记忆方法:不露声色,打击敌人 Board n. 木板;布告牌;委员会; (政府的)部 v. 上(船、火车、飞机) 联想方式:bo(伯伯);ar(一人); d(的) 记忆方法:这木板是伯伯一人的 联想方式:bo伯;ar矮人;d大 记忆方法:伯伯和小矮人坐在大 木板上 Borrow v. 借;借用 联想方式:bo伯;rr日日;ow 我 记忆方法:老伯日日都借我的书 去看 Bother v. 打扰;使烦恼;使不安

初中生2000英语单词超级记忆方法

「适合初中生」2000英语单词4个月完记的超效率英语单词记忆方法 2000单词在4个月内记住,每个月记住500单词,每天记住20个左右的单词,看似很少,但是对于每天学习繁忙的初中生来说,每天多记住20个单词,也不会是简单的事,但是坚持了,日积月累,一段时间后的记住单词的数量变化绝对会让自己吃惊! 这个记忆法,在记忆2000个英语单词合计时间为120小时前后,每天1小时则4个月,每天30分钟则8个月,然后这是2000单词确实能牢牢记住的方法。 1、快反应记单词法 这个方法名字叫做“快反应记单词法”,是英语翻译在记忆大量英语单词时需要用到的记忆方法。

当然,不是英语翻译的人也可以通过这个方法来快读大量地记忆单词。 只是,“快反应记单词法”是属于活用“短期记忆(数天~数周就会忘记的记忆)”的方法,从“短期记忆”到“长期记忆”时必须的复习,在这个方法中没有体现,所以,为了“不再忘”的记忆,对于复习的方法需要自己去实践,并找到自己在彻底忘记前的复习方法论,找到最适合的记忆系统。 运用“快反应记单词法”后,谁都不需要很努力,只要放松身心轻松记,2000个英语单词再120前后就能被完全记住。 说到120小时,不是用一周记英语单词集所花的时间,而是每次确实能记住,总共需要花费10周的时间。 2、对记忆最高效率的复习间隔和次数 1)能定着并长期留存记忆的方法只有唯一的一个,那就是复习 一次性记住,谁都会,也都在做,问题是让一次记住的内容不会忘记的方法不是每个人都知道。 人的记忆分为瞬间记忆、短期记忆和长期记忆,瞬间刺激接收的内容,最初全部归入短期记忆,而短期记忆是一时保存的记忆,什么都不做的话,数分、数小时~数周就会忘记的记忆,比如买完菜心算的价格。 长期记忆是长期间不会忘记,或者很难忘记的记忆。 从短期记忆到长期记忆的移行,科学上分为2种类。 一种是伴随着强烈情感、心理作用的记忆,比如眼前发生的车祸惨状受到的刺激,大学合格后的大喜过望,不愉快的旅行末尾被求婚等都该当这类记忆,虽然是一次发生的事,但是能长久被记住。

高考英语单词词根记忆(打印版)

第一部分单词的核心→→词根 (一)掌握词根,分析单词 1、ag ag = do ,act 做,动 agent [ag做,办理,ent名词后缀,表示人;做事者,“办理人”] 代理人agential [见上,ial形容词后缀,……的] 代理人的 agency [ag 做,作ency 名词后缀] 代理,代理处,机构,作用 agenda [ag 做,end 名词后缀a 表示复数;原义为:things to be done,“待做的事项”] 议事日程 agitate [ag 动–it-,-ate 动词后缀使….. “使骚动”→] 鼓动,煽动,搅动,使不安定 agitation [见上,-ion 名词后缀] 鼓动,煽动 2、agri agri = field 田地,农田agri 也作agro agr agriculture [agri 田地,农田,cult 耕作–ure 名词后缀] 农业,农艺 agricultural [见上,-al 形容词后缀,…的] 农业的,农艺的 agrotechnique [agro 田地→农业,technique 技术] 农业技术 3、ann ann = year 年(ann也作enn) anniversary [ann 年-i- 连接字母,vers 转–ary 名词后缀;时间转了一年] 周年纪念日,周年纪念 annual [ann 年,-ual 形容词后缀,……的] 每年的,年度的 4、audi audi=hear 听(audi也作audit) audience [audi听,-ence名词后缀] 听众,倾听 audible [aud(i)听,-ible形容词后缀,可….的] 听得见的,可闻的 inaudible [in不,见上] 听不见,不能听到的 audit 旁听,审计

初中英语单词趣味记忆

初中英语单词趣味记忆 安岳县忠义乡初级中学:唐道攀2010-5-2 写在前面的话 本文所出现的单词,以义务教育课程标准实验教科书《英语(新目标)》的各册先后为顺序,每册又以各单元的先后为顺序。 本文所介绍的单词记忆方法,主要是谐音记忆。尽管不同的人对于此种方法褒、贬不一,但笔者认为只要用得恰到好处,能够帮助记忆单词,在平时的单词教学中也是可以试一试的。七年级上册 1.look v. 看;望;看起来 可形象记忆:两个“o”就像两只眼睛,要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2.family n. 家;家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family,多么温馨的一个单词! 3.bed n. 床 可形象记忆:“b”和“d”就像是床两头的枕头,“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4.need v. 需要 可谐音记忆:“你的”,既然是你的,那么你当然就需要啦! 5.banana n. 香蕉 可形象记忆:“b”像一棵香蕉树,“a”像一个一个的香蕉瓣,“n”像连接香蕉瓣的柄。 6.chicken n. 鸡;鸡肉 可谐音记忆:“吃啃”,吃鸡肉的时候,因为有鸡骨头,所以呢就只好边吃边啃。 7.lunch n. 午餐 可谐音记忆:“浪吃”。 8.star n. 星星;明星 可谐音记忆:“是大”,星星看起来小,这是由于太远的原因,其实呢是大。 9.list n. 清单 可谐音记忆:“理死他”,面对一大堆的清单,肯定得理死他。 10.see v. 看见 可形象记忆:两个“e”就像两只眼睛,要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11.history n. 历史 可以将该单词拆分为“his”和“story”,“他的”“故事”成了“历史”。只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12.sing v. 唱;唱歌 可以谐音记忆:“声”,要唱歌当然得有声啦。 13.show n. 演出;表演 可谐音记忆:“秀”。 14.listen v. 听 可形象记忆:“l”就像是竖起来的耳朵,要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。 15.Miss n. 小姐(冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼) 这个单词小写的时候还可以指“错过”、“思念”的意思,而大写的时候则是指“小姐”。 可以将这三个意思串起来记:“错过”一位“小姐”,就很“思念”她。 七年级下册 16.bank n. 银行

英语单词词根记忆法

别再用中国人的方法背英语单词了,英国人是这样背的! 请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要,英国人的英语课本里根本就没有汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗? 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思,因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思,这样去学英语不仅多此一举,而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样,存在着很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概,至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧: 比如单词representative,请别急着告诉我你认识这个单词,其实你不见得“认识”这个单词,你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系,这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首,它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首,是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首,是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”,没了它两个辅音字母t就要连在一起了,发音会分不开,会费劲,因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首,是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是“回来-向前-派出去-的人”,即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”,这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词,把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧:psychology。psy=sci,是一个偏旁部首,是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首,是“心”的意思;lo是一个偏旁部首,是“说”的意思;gy是一个偏旁部首,是“学”的意思,lo gy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”,因此就是“心理学”的意思。依此类推,不多举例了,我要表达的观点已经清楚了,那就是,不要去死记硬背单词的汉语意思,而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词,真正认识了单词后,你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种不同的文字体系,两者在文字上本来就不是一一对应的,只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的,会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花,永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是,英语里有多少个“偏旁部首”,怎样知道和学会它们? 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因,一是这些重要内容不在学校的英语教材当中,大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷);二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化,动辙几百上千页,内容苦涩庞大,影响了这些常识的普及,使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”,常用的也就二百多个,它们就像26个字母一样普通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。

英语单词词根记忆法

别再用中国人的方法背英语单词了,英国人是这样背的! 请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要,英国人的英语课本里根本就没有汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗? 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思,因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思,这样去学英语不仅多此一举,而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样,存在着很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概,至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧: 比如单词representative,请别急着告诉我你认识这个单词,其实你不见得“认识”这个单词,你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系,这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首,它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首,是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首,是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”,没了它两个辅音字母t就要连在一起了,发音会分不开,会费劲,因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首,是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是“回来-向前-派出去-的人”,即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”,这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词,把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧:psychology。psy=sci,是一个偏旁部首,是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首,是“心”的意思;lo是一个偏旁部首,是“说”的意思;gy是一个偏旁部首,是“学”的意思,logy 合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”,因此就是“心理学”的意思。依此类推,不多举例了,我要表达的观点已经清楚了,那就是,不要去死记硬背单词的汉语意思,而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词,真正认识了单词后,你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种不同的文字体系,两者在文字上本来就不是一一对应的,只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的,会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花,永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是,英语里有多少个“偏旁部首”,怎样知道和学会它们? 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因,一是这些重要内容不在学校的英语教材当中,大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷);二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化,动辙几百上千页,内容苦涩庞大,影响了这些常识的普及,使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”,常用的也就二百多个,它们就像26个字母一样普通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。

初中生英语单词记忆方法研究调查报告

初中生英语单词记忆方法研究调查报告 初中生英语单词记忆方法研究调查报告 今年我参加了市里的课题研究,我现在任职八年级英语两个班的英语老师,为了让学生更快更准确的记忆单词,我研究的课题题目是关于《初中生英语单词记忆方法的研究》,我在一个成绩较差的班级做了调查,调查报告内容如下:一调查基本情况 (一)调查目的 随着社会的发展,英语现在不仅仅是学校的一个考察科目,也成了语言沟通社交方便的一个工具,为了能让学生更好的学习英语,以后能学以致用,为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识,更好的为以后的英语应用打好基础,所以做了这次调查问卷,希望能给以后的单词学习提供参考 (二)调查内容 本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计 二调查的实施 本次调查以问卷形式调查 1. 问卷的编制 调查采用的问卷,在八年级一个班调查实施的,问卷由八个选择题和一个问答题组成 2.问卷调查对象 八年级十一班进行本班一共65个人,发出65分收回65份,有效回收率百分之百,调查工作于2021年12月10号进行

3.调查结果分析 1.你从什么时候开始学习英语? A.小学一年级5% B.小学三年级99% C. 初一2% 4.你以为单词在英语学习中重要吗? A 重要 96% B 不重要4% 5.你认同背单词枯燥这个说法吗? A.认同30% B. 不认同40% C.一般30% 6. .你知道英语中的因素吗? A 知道40% B 不知道 60% 7.大概平均每天背单词数量 A. x10 20% B.1060 30% 8.你平时是如何背单词的? A.不断重复抄写30% B.不断重复默写50% c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20% 9.你认为你现在所使用的方法有效吗? A.有效40% B.没什么效果30% C.一般30% 10.学习新单词时,你会看看新单词有什么规律,并和旧单词联系起来记忆吗? A.会30% B.不会30% C.没想过40% 11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗? A.愿意80% B.不愿意5% C.无所谓5% 12.你认同词汇量影响英语学习这个说法吗? A.同意 70% B不同意10% C.一般20%

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