八年级下英语第六单元教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

八年级英语上册第6单元知识点

Unit6 I’m going to study computer science. 一、词的转换 1.violin小提琴（表人）violinist 小提琴家 2.piano钢琴（表人）pianist 钢琴家 3.science科学（表人）scientist科学家 4.drive开车（表人）driver 司机 https://www.360docs.net/doc/723080657.html,cation教育（形容词）educational 有教育意义的 6.send发送过去式sent 7.foreign外国（表人）foreigner外国人 8.mean意味着（名词）meaning意思 9.discuss讨论（名词）discussion讨论 10.begin开始（名词）beginning开始 11.hobby爱好（复数）hobbies 12.week一周（形容词）weekly每周的 13.one person一个人(不可以说one people) （形容词）personal个人的14．different 不同的（名词）differences不同、差异二、短语归纳 1.grow up成长；长大 2. improve in 在.......有所提高 3.be sure about对……有把握 4.make sure确信；务必+to do sth 5.send…to…把……送到…… 6.be able to do sth 能够做某事=can+动词原形 7.the meaning of……的意思 8.different kinds of不同种类的 a kind of一种 9.write down写下；记下 10.have to do with关于；与……有关系 11.take up开始做；学着做.take up a hobby 12.for this reason 为此 13. too…to…太……而不能…… 14. study computer science 学习计算机科学 15.a basketball player 篮球运动员 16. write stories/articles 写故事/文章 17.become a writer成为一名作家 18. Don’t worry.不要担心 19. Try your best尽最大努力 20. take lessons上课take+名词+lessons take acting/singing/guitar/cooking lessons 上表演课/音乐课/吉他课/烹饪课 21. hope +that从句希望hope to do sth希望去做某事 22.go to a cooking school去烹饪学校 23.move to +地点move to Shanghai移居上海 24 New Year’s Resolution新年的决心 25.get lots of exercise 多锻炼 26.learn another foreign language 再学一门外语 27. sound like +名词/ 代词听起来像 28. make resolutions 下决心；制定计划 29. at the beginning/start of the year 在新年开始时 30.eat less fast food 少吃快餐 31.have to do with与…有关系have nothing to do with 与…无关 32.make a weekly plan 制订每周的计划 33.have one thing in common 有一点相同 34. improve my physical health改善我的身体健康 35. improve my relationships with my family and friends改善我和我家人、朋友的关系三、用法集萃 1.be going to+动词原形打算做某事 2.practice doing练习做某事 3.keep on doing sth.不断地做某事，keep+sth+adj使某物保持…… 4.learn to do sth.学会做某事 5.finish doing sth.做完某事 6.promise to do sth.许诺去做某事 7.help sb. to do sth.帮助某人做某事

人教版八年级英语下册教案

3 ? 教材解读本单元的话题是，主要是关于家庭生活，谈论家务琐事及家庭互助，要求学生学会用...？和I ...？来委婉地提出请求或征求别人的许可以及如何有礼貌地拒绝别人并表达自己的理由，陈述自己的好恶。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。通过学习本单元，学生应当能认识到家庭亲情及家庭义务的重要性，应对参加及帮助父母做适当的家务持有积极的态度。通过单元学习，学生还将了解中西方在这方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。单元目标一、知识与技能 1. 掌握重点单词和短语。 2. 掌握请求帮助和请求允许及应答的句型：? I ? ，. ，’t. I . 3. 培养听说读写四项基本技能。二、过程与方法采用个人独立思考，两人或多人小组合作、交流的学习策略，积极创设较真实的语言环境，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听力和口语交际活动。三、情感态度与价值观明确“家务人人有责”的思想，能积极主动地参加家务劳动。认识到父母照顾家庭的辛劳，养成爱父母、爱家庭、爱家务的好习惯。学习照顾家庭同时也是照顾自己，培养独立能力，为自己的将来奠定基础。教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。学法导航采用和的学习策略，课时支配第1课时：A 12d 第2课时：A 34c 第3课时：B 12e 第4课时：B 3 课时教案

第1课时 A 1a-2c 教学目标一、知识与技能 1. 掌握重点词汇和短语：，，，，， 2. 理解并掌握重点句型：…? I …? 3. 能听懂有关做家务和日常活动的对话。二、过程与方法采用情境教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感态度与价值观了解各种家务，能发现要做的家务并积极主动地去做。教学重点能用本课的重点词汇和句型对家务作出委婉请求。教学难点能抓住录音中的关键词。教法导航课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。学法导航加强小组合作学习，积极回答问题。教学准备图片，录音机，多媒体。教学过程 1 . 2 T：，! I . . ? ( “”.) “”. ? S1：I . S2：I . S3：I . S4：I . S5：I . T：，! . 3 17. T：17. ? S1：.

六年级英语下学期unit6教案

牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时一、教学内容：6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to... 三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。 2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六. 教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Organization 1.Warm up 2.1) Listen to a rhyme: Seasons. 3.2)Everyday English(S→Ss) 4.Free talk ---师生自由交谈, T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again. T: What day is it today? T: What date is it today？ T: What's the weather like today? 3．Revision Ss: Good morning, Ss: Nice to see you, too. Ss: It's .... S1: It's ... of .... S2:It's.... 以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。 1

八年级下册英语第一单元教案

学校名称：华美中英文学校班别：八（一）科目：英语学生姓名：每周寄语：Good beginning is half of success.(好的开始就是成功的一半) .第一课时学习目标：Section A 1a—2b. 1、读准并记住以下词汇： How often exercise skateboard hardly ever on weekends 2、通过学习了解不同的活动类型，掌握常见的频度副词和表示频率的常用短语。 3、通过合作探究，熟练掌握和运用下列重点句型： What do you usually do on weekends? I usually go to the movies. What does he usually do on weekends? He usually does his homework. How often do you watch TV? I always watch TV. How often does she watch? She watches TV once a week. 学习重点： 1、本节课应掌握的生词和短语. 2、了解不同的活动，掌握和运用常见的频度副词及表频率的常用短语。 3、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型。学习难点： 1、how often 句型、频度副词和表频率的短语的运用。 2、运用所学知识进行综合运用。教学过程：一、自学指导： 1、自学Page1-2页的单词，移注单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢，把单词中文意思移到课文中）。 2、自学完成Section A 1a。 3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。二、知识链接 4.hardly “几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。例如： He hardly goes to bed before midnight.他很少在午夜以前就寝。 There’s any milk in the fridge .冰箱里几乎没有牛奶了。 5.always,usually,often,sometimes,hardly 和 never都是频度副词，与疑问词 how often 对应。表示的频率由always向 never递减。在句中位于实意动词前，情态动词（ can等）、助动词（ do等）、连系动词（ be等）之

外研版六年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第八册教案 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。设计理念： “课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。知识目标： 1.what do you want ? I want a hot dog ,please. 2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具： Tape recorder, CAI, some food 教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。教学过程： Warm up 1.Greetings 2.Free talk 3.Game: Do as I say, not as I do. Presentation 1.Show some pictures of food to the students. 2.Stick them on the board after read. 3.Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board. 4.Talk

八年级英语下册第六单元知识点整理

八年级英语下册第六单元知识点整理一.重要词汇和句型. 1. how long (时间持续)多长(某物) 多长 ---How long did you sleep last night ? --- For 8 hours . how soon (从现在起还要)多久 --- How soon will he be back ? --- In a week . how often (某个动作)隔多久一次 ---How often do you go to the cinema ? ---- Once a month . how far (某地) 多远 --- How far is the store from here ? --- About 500 meters . how much 多少钱 ----How much is the shirt ? --- 150 Yuan . 2. collect 动词, “收集, 搜集” He often collects empty glasses and waste paper . My brother likes collecting foreign coins . collector 名词, “收集者, 收藏者”He is a famous stamp collector . collection 名词, “收藏品”He has a lot of sports collection . 3. raise (1) 动词, “筹款, 筹募, 筹集” They are raising money for the students in mountains . How much did you raise for school ? 你筹集了多少钱办学校? ( 2) 动词, “举起, 抬起, 提高” Raise your hand if you want to ask a question . They must find a way to raise the temperature in the room . (3) 动词, “种植, 饲养, 养育” Do you know how the Chinese raise silkworm (蚕) ? raise 的主语是人, 表示“人为地使某物上升” ; 而rise 的主语是物, 表示“自然地或非主观因素地提升” Joe raised his bow(弓) and began to take aim at (瞄准) the bird . The sun rises in the east . raise 是及物动词, rise是不及物动词 Prices have been raised a lot . 物价涨了很多. The price of the TV sets has risen recently . 最近电视机涨价了. 4. thanks for sth. === thank you for sth 谢谢某人的某物 thanks for doing sth === thank you for doing sth 谢谢某人做某事 Thanks for your presents . === Thank you for your presents . Thanks for helping me .=== Thank you for helping me . 5. run out of (1 ) 用完, 耗尽 We are running out of our money . 我们的钱快用光了. We have run out of the paper . Can you go and get some for us ? (2 ) 从……跑出来look ! He is running out of the room . 6. room (1) 不可数名词, “空间, 空地, 位置” make room for 给……腾地方 There is no standing room in the bus . 公共汽车上连站的地方都没有了.

八年级下册英语教案

八年级英语教案

外研社八年级下英语Module one Unit1教案设计一、教案背景Teaching background 1，面向学生：中学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： Preview the new words. Read the passage. 二、教学课题 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells deliciou s！三、教学目标Teaching aims 语言知识目标： 1．能够使用表感觉和知觉的动词对食物的味道、人的印象等进行评论 2．能够正确朗读主系表结构的句子 That tastes delicious. You look smart. 3．重点词汇 feeling smell feel quiet salty sour fresh lovely smart pretty later soft shoe dear matter cheese cookie try sweater both must introduce 能力目标听能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表达的内容说能够询问并表达对事物的感觉情感目标

能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人学习策略能够用表感觉和知觉的系动词表达自己的感觉并积极与他人合作学习。四、教材分析Analysis of the teaching materials 本模块以感觉与印象为话题，对话主要以表感观的系动词的用法为主，表达对事物的感觉，这些内容都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言实践活动也很好开展学生分析Analysis of the students：学生在预习的基础上，应该对本节课的学习理解很容易，很快能够掌握运用。能够创造性的开展听说训练，从而掌握运用表感觉和知觉的系动词，学会表达自己的感觉。【学习重难点】Teaching key and difficult points：重点是学习表感觉和直觉的系动词，系表结构也是这一模块的难点，在理解的基础上，学会描述一些人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。五、教学方法Teaching methods 兴趣是最好的老师,采用多媒体教学，激发学生兴趣, 播放幻灯片图片吸引学生学习兴趣,实行自主互助、合作探究教学方式,实现高效课堂。 Teaching aids：采用多媒体教学，video, 幻灯片PPT 六、教学过程Teaching process Step1. warming up T: Class, Do you like playing games? Let’s play a game. “ Touch your nose. Open your mouth. Close yo ur eyes. Touch your ears.”Then use your hands to feel your clothes.

科普版英语六年级下册教案(全册)

科普版英语六年级下册教案(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案总课时：一课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容： Let＇s learn 教学目标： 1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语，并会做替换练习。教学重点：目标1 教学难点：目标1 教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法教具准备：

形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。（3）训练操作组织学生对本课主题句进行操练。（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。（5）布置作业作练习册中的练习四和练习七。板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思总课时：二课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语并会做替换练习。教学重点：目标2

2020年六年级下学期英语教案

六年级下学期英语教案 Module 6Unit 2I can do it very well. 学习任务： How well do you play football? I can do 6very well. I sing very badly. 了解ear,eer；oor,our；air,ear在单词中常见的读音。功能：评价自己与他人运用任务： 1.相互评价做某事的水平； 2.制作班级DIY册； 3.小组调查：小组各种能手，如做饭，洗衣等。

教学程序： 1.热身复习教师说动作名称，学生重复并做相应动作。示例： run junp ride swim read cook draw eat write row draw apicture wash clothes play the flute play football make acake jump high run fast write aletter play the violin row aboat read fast draw adragon ride abike cook noodles repair achair make tea fly akite take apicture 学生从fast,high,well,badly中选择喜欢的造一个句子。 2.任务呈现与课文导入学生学会评价，肯定和鼓励自己和他人。制作一本班的DIY集，每一个同学的名字和特点都要收集在这本DIY册里。

3.课文教学 (1)SB Unit 2活动1 把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。表述自己能做和不能做的事并同时做动作。示例： I can do 1.I can't do 2at all.I can do 6very well.What about you? 请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。 (2)用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的来当形象大使，很多学生来竞选。示例：

人教版八年级英语下册第六单元知识点归纳总结

人教版八年级英语下册各知识点归纳总结 Unti1 what’s the matter? 短语归纳 1.too much 太多 2.lie down 躺下 3.get an X-ray 做个X光检查 4.take one ’s temperature 量体温 5.put some medicine on ......在....上敷药 6.have a fever 发烧 7.take breaks /take a break 休息8.without thinking twice 没多想 9.get off 下车10.take sb to the hospital 送某人去医院11.wait for等待12.to one’s surprise 使.......惊讶的 13.thanks to多亏于；由于14.in time及时 15.think about 考虑16.have a heart problem患有心脏病17.get into the trouble 遇到麻烦18.do the right thing做正确的事情事情19.fall down 摔倒20.put ...... on sth把...放在某物上 21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤22.be interested in 对.....感兴趣 23.be used to 习惯于.... 24.take risks/take a risk 挑战 25.lose one’s life 失去生命26.because of 因为 27.run out of 用完28.cut off 切除 29.get out of 从...出来30.make a decision/decisions 做决定31.be in control of 掌管；管理32.give up 放弃用法归纳 1.need to do sth .需要去做某事 2.see sb doing sth 看见某人正在做某事 3.ask sb sth 询问某人某事 4.expect sb to do sth 期望某人做某事 5.agree to do sth 同意做某事 6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事 7.want to do sth 想要做某事8.tell sb to do sth 告诉某人做某事 9.have problems(in) doing sth 做某事有困难https://www.360docs.net/doc/723080657.html,e sth to do sth用某物去做某事11.be/get used to doing sth 习惯于做某事12.seem to do sth 好像做某事 13.keep on doing sth 继续做某事14.mind doing sth 介意做某事语法点

新人教版八年级英语下册教案2018

八年级下册英语教案马街二中

Unit 1 What’s the matter? 教学目标： 1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。 2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。 3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。教学重点：短语: have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble, fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of , keep on (doing sth.), give up 句子: 1 What’s the matter? I have a stomachache. You shouldn’t eat so much next time. 2 What’s the matter with Ben? He hurt himself. He has a sore back. He should lie down and rest. 3 Do you have a fever? Yes, I do. No, I don’t. I don’t know. 4 Does he have a toothache? Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray. 5 What should she do? She should take her temperature. 6 Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn’t.

人教精通版小学六年级英语下册全册教案教学设计

Unit 1 I went to Sanya for my holidays ? 单元教学目标 1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学课时安排：六课时

人教版六年级(下学期)英语全册详细教案

人教版六年级（下学期）英语详细教案一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标 1、能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句(包括长度、重量、高度、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成手工制作。 3、能听懂、会吟唱歌谣。 4、能听懂、会唱歌曲。 5、能完成自我评价活动。 6、能理解幽默小故事。 7、能了解简单的中西方文化知识。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。四、教材重难点

重点：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。五、教学措施 1.融会话教学与情景表演之中 2.巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 5.调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 6.丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7.学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。 8.上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。六．教学进度第一、二周 2.25——23.8 Unit 1 Part A 2课时第三周 3.11——3.15 Unit 1 Part B 2课时第四周 3.18——3.22 Unit 2 Part A 2课时第五周 3.25——3.29 Unit 2 Part B 2课时第六周 4.1——4.5 Unit 3 Part A 2课时第七周 4.8——4.12 Unit 3 Part B 2课时第八周 4.15——4.19 Recycle 1 2课时第九周 4.22——4.26 期中复习、测试与讲解 2课时第十、十一周 4.29——5.10 五一假期及Unit 4 Part A 2课时

八年级英语上册第六单元知识点总结

unit6 1.He has shorter hair than Sam. 他的头发比萨姆的短。 than 比……（用于形容词，副词的比较级之后） 2.He’s calmer than Sam. 他比萨姆更冷静。 1）calm adj.镇静的，沉着的。2）n. 平静3）v. （使某人）镇静，安静。【辨析】：calm still quiet 与silent calm：意为：镇静的，平静的，指不受干扰时的宁静，平静，如海洋的平静；用于人时，指沉着，镇定，安定。When we face danger, we should keep calm. still:意为不动的，静止的，寂静的，仅仅指物理上的安静状态。 The baby kept still when she was taking photos. quiet:意为安静的静止的，指寂静的状态，没有吵闹或指人的，文静，也可指活动的信息。 Be quiet,everyone.The teacher is coming. silent:意为沉默的，无言的，主要用于人，指不发出声音或不说话，强调无声的状态。 We shouldn’t keep silent when the teather asks us some questions. 3. wild adj. 轻率的，鲁莽的。相关词组：be wild with joy欣喜若狂/be wild to do sth.渴望做某事/be wild about sb./sth. 4. smart adj.聪明的，伶俐的在句中作表语。【辨析】：clever/smart clever:多指聪明伶俐的，侧重于才思敏捷的也可以用于指主意，办法之妙。 smart:侧重指领悟力强的，含精明，不会被人蒙骗之意。 5.Here are photos of me and my twin sisiter Liu Ying. 这是我和我的双胞胎姐姐刘英的照片。 1)photos 以o结尾的名词变复数，有生命的+es/无生命的+s 例：potatoes,tomatoes,zoos,radios 2)表示“某人的照片” 用‘s和of的区别。 This Liu Ying’s photo.这是刘英的照片。（指照片是属于刘英的，但照片的人不一定是刘英本人） This is a photo of Liu Ying’s.这是刘英的一张照片。（表示的是照片是刘英所拥有的照片中的一张。 This is a photo of Liu Ying.这是一张刘英的照片。（表示的是照片上的人是刘英，而照片属于谁不知道）。3）take photos 照相，拍照。 6.As you can see,in some ways we look the same,and in some ways we look different。正如你所看见的，在一些方面我们看起来一样，而在一些方面我们看上去不同。 1）as：在这里是连词：表示“像……一样，正如……”引导状语从句。注意：as在不同的语境中，有许多不同的含义。（阅读理解出现频率较高） ◆prep.作为；以……为职业。He finds a job as an editor. ◆adv. 像……一样；如同。I can run quickly.My sister can run as quickly. ◆conj. 和……一样；像：It isn’t so easy as you think. 这不像你想的那么容易。当……时候：As I was coming here.I met your brother. 按照：Do as you are told. 因为，由于：As it was raining,I stayed at home. 关于as的词组：as soon as possible尽快地/ as if 好像/ such as比如/ as for 关于。至于