学拼音的重点难点
学拼音的重点难点，为了孩子一定要收藏哦
汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：
b p m f d t n l
ɡk h j q x
zhchsh r z c s
y w
其中zhchsh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：
6个单韵母：ɑo e i u ü
9个复韵母：ɑi eiuiɑo ouiuieüeer
其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
③16个整体认读音节：
zhi chi shirizi ci i
yiwuyu ye yueyuyinyunying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。儿歌是：
有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：
小ü小ü有礼貌，
见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。
另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。+孕妇育儿微信号：i_yunfu
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：iauauouaiuanianiaoianguangiong
声母：b p m f d t n l g k h jq x zhchsh r z c s y w
组合得到：
4个ia：liajiaqiaxia
6个ua：guakuahuazhuachuashua
14个uo：duotuonuoluoguokuohuozhuochuoshuoruozuocuosuo
6个uai：guaikuaihuaizhuaichuaishuai
18个uan：duantuannuanluanguankuanhuanjuanquanxuanzhuanchuanshuanruanzuancuansua nyuan（整体认读）
10个ian：bianpianmiandiantiannianlianjianqianxian
10个iao：biaopiaomiaodiaotiaoniaoliaojiaoqiaoxiao
5个iang：niangliangjiangqiangxiang
6个uang：guangkuanghuangzhuangchuangshuang
3个iong：jiongqiongxiong
汉语拼音(1)
汉语拼音第一单元 1. a o e 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
学拼音的重点难点详解
学拼音的重点难点详解 1.汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节 要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑo e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci Si yi wu yu ye yue yu yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 2.音节加声调的位置：记住标调儿歌 其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”an等），调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。
例：好hao（韵母是a和o）a排第一，o排第二，应加到a头上。 再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，应加在e上。特殊情况就是，i 和u并列时，标在位置最后的韵母上。 例：就jiu, u在最后，标在u上；再如，最zui, i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。” 标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，i u并列标在后，单个韵母不放过。”其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 3、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌见了j、q、x和大y就摘帽 j q x 和大y，从不和u在一起 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。 相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。 另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。
一年级汉语拼音练习题_____姓名__________学号
一年级汉语拼音练习题姓名学号 一、按顺序默写声母。 二、按顺序默写单韵母 三、按顺序默写复韵母 四、按顺序默写前鼻韵母。 五、按顺序默写后鼻韵母。 六、写出翘舌音。 七、写出平舌音 八、按顺序写出十六个整体认读音节。 九、我会填。 t－è→( ) m－( )→mǎo ( )－è→zhè ch－ái→( ) ( )－( )→diù wèn→( ) －( ) yánɡ→( ) －( ) j－ǚ→( ) xú→( ) －( ) qún→( ) －( ) q－( )→qú n－( )→nǘ shenɡ→( ) －( )
zh-u-ā→( ) ( )- ( )-( )→chuō sh-( )-( )→shuōxiōnɡ→( ) －( ) －( ) jiū→( ) －( ) d－ì→( ) 十、给下面的字母分类。 k e ai yuan n ui zi d en b inɡ i t ye m ou f yun shi zh an c ie j 声母： 韵母： 整体认读音节： 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) jiǔ( ) chā( ) tuō( ) fù( ) yánɡ( ) kǎ( )
一年级汉语拼音练习题姓名学号 一、给声母涂红色，韵母涂绿色，整体认读音节涂黄色。 ui i d ei ang yuan f o 二、我会连。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá三、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi sī guā gē zi bā gè tù zi 四、给两拼音节涂黄色，给三拼音节涂红色。(10分） dài kuò zhú guā huí jiǎgèshuōxǐ fēi
拼音教学重点难点说课讲解
汉语拼音教学重点难点 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个韵母可以分为： 6个单韵母：ɑo e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需
重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、q、x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。 相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。
学拼音的重点难点
学拼音的重点难点为了孩子一定要收藏哦 汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母) ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ，i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 #p# 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、 q、 x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。 相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。 另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下： 音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。 三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。 多音节：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong 声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w 组合得到： 4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chuashua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
《中国地名汉语拼音字母拼写规则》(汉语地名部分)
《中国地名汉语拼音字母拼写规则》（汉语地名部分） 分写和连写 1．由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 太行／山(注) 松花／江汾／河太／湖舟山／群岛台湾／海峡青藏／高原密云／水库大／运河永丰／渠西藏／自治区江苏／省襄樊／市通／县西峰／镇虹口／区友谊／乡京津／公路南京／路滨江／道横／街长安／街大马／路梧桐／巷门框／胡同 2．专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。 西辽／河潮白／新河新通扬／运河北雁荡／山老秃顶子／山小金门／岛景山／后街造币／左路清波门／直街后赵家楼／胡同朝阳门内／大街南／小街小／南街南横／东街修文／西小巷东直门外／南后街广安门／北滨河／路广渠／南水关／胡同 3．自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。 王村江镇郭县周口店文家市油坊桥铁匠营大虎山太平沟三岔河龙王集龚家棚众埠街南王家荡东桑家堡子 4．通名已专化的，按专名处理。 渤海／湾黑龙江／省景德镇／市解放路／南小街包头／胡同／东巷5．以人名命名的地名，人名中的姓和名连写。 左权／县张之洞／路欧阳海／水库 数词的书写 6．地名中的数词一般用拼音书写。 五指山WǔzhǐShān 九龙江Jiǔl?ng Jiāng 三门峡Sānm?n Xiá 二道沟E'rdào Gōu 第二松花江Di’rar SōnghuáJiāng 第六屯DìliùTún 三眼井胡同Sānyǎnjǐng Hútong 八角场东街Bājiǎochǎng Dōngji? 三八路SānbāLù 五一广场WǔyīGuǎngchǎng 7．地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写。 1203高地1203 Gāodì 1718峰1718 Fēng 二马路2Mǎlù 经五路Jing 5Lù 三环路 3 Huan Lù 大川淀一巷Dàchuāndiàn l Xiàng 东四十二条Dōngsìl2Tiáo 第九弄Dì-9L?ng 大语音的依据
拼音教学中重难点与易错点
拼音教学中重难点与易错点 一、音节的拼写规则： ﹙1﹚y、w的使用: 韵母表中i、u行的韵母，在零声母音节中，如果i后面还有别的元音就把i改为y,y、w当成一个音素。 如：ia—ya ie—ye iao iou—yao you ian iang iong— yan yang yong ua uo uai uei uan uen uang ueng —wa wo wai wei wan wen wang weng 如果i和u后面没有别的元音﹙即充当韵腹独立成为音节﹚，就在i 和u前面加y和u，y和u不能算一个音素。 如：i in ing—yi yin ying u—wu 撮口呼韵ü独立成的音节则一律在前加y, ü上两点要去掉，加y后y不能算 一个音素。 如: üüe üan ün—yu yue yuan yun 注：y和w不是声母，也不是辅音，只是起隔音作用的字母。如daii—daiyi 大衣 二省写 1韵母iou uei uen的省写。 《汉语拼音方案》在“韵母表”后的说明中做了这样的规定，iou uei uen前面加辅音声母时，写成iu ui un。如x—iou—xiu修。 若iou uei uen 独立成音节时，则改写成 you wei wen 2ü跟n l以外的声母相拼时都省写两点，因为j q x不能跟合口呼韵母（u 开头）相拼，j q x跟ü相拼时两点省去，避免混淆。
拼写规律 1、在教学ü上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju? qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他ü.他们成了好朋友，齐拼ju? qu? xu。 2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导（出示yi）,她们走着走着，看见小ü在哭，大y心疼了，带上小ü一起去旅游，小ü高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。再出现顺口溜：小i去旅游，大y走前头，小ü擦干眼泪跟后头。 q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。 （这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口） ü与jqxy相拼规则 1 小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取 2 小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵 3、早晨，小ü高高兴兴地去上学，走进校门口，看见值勤的老师，他连忙脱下帽子，说声老师早，老师说小朋友早，你是个有礼貌的孩子，小ü听了一蹦一跳地进了教室。 4、“小ü小ü有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼”， 5、“小ｕ碰见j、q、x，去掉两点还读ü” 6、“小ｕ碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去” 7、“小ｕ很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽” 8、“小ｕ见大y，去掉两点还读ü。”? 游戏名称：火眼金睛 适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。 游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。 游戏过程： 师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。
如何掌握汉语拼音的重点与难点
如何掌握汉语拼音的重点与难点 汉语拼音基本学完，从孩子的学习和平时家长的辅导中，我发现有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，我将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，我一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün (5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。为了加强记忆，我们也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、 q、 x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于本学期时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练的多了，我们
汉语拼音要点与知识点汇总
汉语拼音·知识点汇总 汉语拼音是中华人民国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。 汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规写出的符号叫做汉语拼音。 汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。” ①只用国际通用的26个字母，不增加新字母； ②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）； ③尽量不用变读； ④采用y,w和隔音符号“'”来隔音； ⑤采用四个双字母zh,ch,sh,ng； ⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类； ⑦采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的 名称。
★v 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。★字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
中国人名汉语拼音字母拼写法
中国人名汉语拼音字母拼写法 （1976-09中国文字改革委员会修订） 一、中国人名分汉语姓名和少数民族语姓名。用汉语拼音字母拼写姓名，汉语姓名按照普通话拼写，少数民族语姓名按照民族语拼写。 二、汉语姓名拼写法如下： （一）汉语姓名分姓氏和名字两部分。姓氏和名字分写。（杨/立，杨/为民） （二）复姓连写。（欧阳/文） （三）笔名（化名）当作真姓名拼写。 （四）原来有惯用的拉丁字母拼写法、并在书刊上常见的，必要时可以附注在括弧中或注释中。 三、少数民族语姓名按照民族语，用汉语拼音字母音译转写，分连次序依民族习惯。 《少数民族语地名的汉语拼音字母音译转写法》可以适用于人名的音译转写。 四、姓名的各个连写部分，开头都用大写字母。 五、汉语姓名在对外的文件书刊中可以省略调号。
关于改用汉语拼音方案拼写中国人名地名 作为罗马字母拼写法的实施说明 一、用汉语拼音字母拼写的中国人名地名，适用于罗马字母书写的各种语文，如英语、法语、德语、西班牙语、世界语等。 二、在罗马字母各语文中我国国名的译写法不变，“中国”仍用国际通用的现行译法。 三、在各外语中地名的专名部分原则上音译，用汉语拼音字母拼写，通名部分(如省、市、自治区、江、河、湖、海等)采取意译。但在专名是单音节时，其通名部分应视作专名的一部分，先音译，后重复意译。 文学作品、旅游图等出版物中的人名、地名，含有特殊意义，需要意译的，可按现行办法译写。 四、历史地名，原有惯用拼法的，可以不改，必要时也可以改用新拼法，后面括注惯用拼法。 五、香港和澳门两地名，在罗马字母外文版和汉语拼音字母版的地图上，可用汉语拼音字母拼写法，括注惯用拼法和“英占”或“葡占”字样的方式处理。在对外文件和其他书刊中，视情况也可以只用惯用拼法。我驻港澳机构名称的拼法，可不改。 六、一些常见的著名的历史人物的姓名，原来有惯用拼法的(如孔夫子、孙逸仙等)，可以不改，必要时也可以改用新拼法，后面括注惯用拼法。 七、海外华侨及外籍华人、华裔的姓名，均以本人惯用拼写法为准。
学拼音的重点难点
学拼音的重点难点，为了孩子一定要收藏哦汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、 q、 x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要
中国人名地名拼写必须使用汉语拼音
教育部：中国人名地名拼写必须使用汉语拼音 https://www.360docs.net/doc/724805135.html, 2008年01月25日15:50 中国新闻网评论0条教育部官员称街路标志牌滥用英文缺乏文化自信 中新网1月25日电国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰在今天举行的教育部例行新闻发布会上指出，中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音。 王登峰指出，《汉语拼音方案》作为我们国家的标准，也作为国际标准，它是拼写中文人名、地名唯一的、排他的标准。就“北京”的拼法，法语里面用法语部门来拼，英语里面用英语部门来拼，德语里面用德语部门来品，讲出来都是北京，但是拼法不一样。有了《汉语拼音方案》以后，全世界要拼北京就要用一个方法，这是国际标准。 王登峰称，今年要在北京举行奥运会，很多人对我们的运动员在国外参加比赛的时候，他们衣服上背的姓名的汉语拼音拼写有很多的意见，按照国家标准，用汉语拼音来拼写中文的人名的时候，是姓在前，名在后，现在很多人在自己的名片上，包括我们的运动员衣服上的名字，都是把名放在前面，姓放在后面，而且缩写也极不规范。这些其实都是没有严格按照国家标准和国际标准执行的一些表现。另外包括现在很多的街道名称，建筑物的名称，他把应该用拼音的都用成的英文或者外文，这都是在现代汉语拼音使用过程中存在的一些问题。 王登峰说，之所以重申，也是因为很多群众提出了这样的一些意见，这是我们中国运动员的人名、译名按照我们自己的习惯来写。其实如果把姓放在后面，严格意义上来讲，把中国人的人名给改了，特别是把姓给改了。过去我们开个玩笑讲，中国人是做不改名，行不更姓。在国际交流过程中，很多人还是更多的为了照顾外国人的习惯，而没有考虑我们自己的国家标准。在汉语拼音使用中，所存在的一些问题，也希望引起社会各界和新闻界作深入的分析和报道，帮助我们更好地推用汉语拼音的使用。
汉语拼音重点难点及考点的梳理
汉语拼音重点难点及考点的梳理 1、熟练背诵并正确规范默写声母韵母和整体认读音节 2、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标调。声母 23个 韵母24个 整体认读音节：16个
其中：最容易写错的是整体认读音节“ye ，”学生容易写成“yie ”。需重 点记忆。 3、j q x y 与ü üe ün 的拼写规则，并能准确的品读音节。 j xu j xue j xun q ü qu q üe que q ün qun x ju x jue x jun y yu y yue y yun 4、区分ui 和 iu 。 5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽） 6、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌 就能避免。 儿歌是： ɑ o e ， i u ü， 标调按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e , i u 并列标后边， 其中，学生最容易出错的是复韵母iu 和ui 的标调。 7、音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo 在音节中出现，该音节为三拼 音节。u 为介母，o 为韵母。 三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。 多音节：i ɑ u ɑ uo u ɑi u ɑn i ɑn i ɑo i ɑng u ɑng iong
拼音第一课 一、准确认读 ā e ǒàèo áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读 ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—ée—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é 拼音第二课 一、准确认读 īùyííǚyǐüūwǔu y yùw yi ǘǐwu yìyīwū úwúìyūyúǔyǔwùǜ 二、比一比，读一读
学拼音的重点难点
学拼音的重点难点，为了孩子一定要收藏哦 汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的,将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一进行说明。
①23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为: 6个单韵母：ɑo e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün（5个前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ，i u并排标在后,单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调. 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü 小ü 有礼貌, 见了j、 q、 x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。
看图说话学拼音11
看图说话学拼音 11 第一课时 北坝小学刘春艳 教学目的： 1．学会复韵母ie、üe及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会整体认读音节ye、yue。 3．引导看情境图说话，训练学生联想和口头表达能力。 教学重点： 1．学会复韵母ie、üe的音形，并能正确书写。 2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 教学准备：ppt课件、字母卡片 教学过程： 一、复习检查，导入新课 1．师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，打个招呼吧！ （课件出示）复习复韵母、部分整体认读音节。 2．今天我们再学习2个复韵母，谁有信心能学好！真棒！ 二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。 1．学生观察课文插图，引导说话： 图上画的是什么地方？一家人正在做什么？ 你还看到了什么？ 2．由插图中“xi锓 què”引出要学习的内容ie、üe。（板书）3．师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，出发吧！哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢？只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗？我兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧！那他是谁呢？ 指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 4．教学ie的发音，记清形。
师：原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读。 回忆发音方法（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。），范读，开火车读，齐读，编顺口溜读。 师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 5．ie的四声兄弟也来了。喊出他们的名字吧！(标调方法、声调操) 6．ie也想和我们一起去玩，可妈妈说他太小，不让他出门。他可是个精灵鬼哦，说了一声变——小i就变成了大y（ye） 7．出示ye：你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读四声。 三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。 1．我们继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回 家了，月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。 师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）就在这时我突然听到有人在哭，会是谁呢？ 2．出示üe。 看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 3．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 4．师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 5．学生自主学习üe的四声，同桌读。 6．你们知道小üe刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小üe 一听连忙擦去眼泪。 7．出示yue。师：大y带小üe 还读üe 只是成了整体认读家族 的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。带调读。 四、巩固认读 1．聪明的小朋友，我们在拼音王国里玩了这么久，认识了ie ye üe yue 四个朋友，现在该送他们回家了。(课件)
中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音
中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音：；西方人的习惯是名字在前，姓在后，二者间如果有中间；如果没有英文名字，那么应该按照中国人的习惯（姓在；两个字的是：比如：张三就应该写：ZhangSan；三个字的是：1.单姓,比如：李小言就应该写：Li；2.复姓,比如：诸葛亮就应该写：ZhugeLia；四个字的是：1.单姓,比如：李雨中生就应该写：L；2.复姓, 中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音： Li Leyang或 Lee Yeyang 西方人的习惯是名字在前，姓在后，二者间如果有中间名（Middle name），Middle name一般用简写，中国人如果有英文名字，在正式的场合可以参照这种格式。比如，搜狐创始人、董事局主席张朝阳的英文名字就写成：Charles CY. Zhang. 搜狐所有英文正式文件中张朝阳的名字都是这样写的。 如果没有英文名字，那么应该按照中国人的习惯（姓在前名字在后）直接把中文名字翻译成汉语拼音作为英文写法！很典型的例子，奥运会上，所有中国运动员的名字在运动衣上都是这样翻译的（以前不是，后来国家颁布了《汉语拼音方案》，并解释到《汉语拼音方案》是拼写中文人名地名唯一标准后，统一改过来了），所以，中国人名字的英文写法，就是汉语拼音：姓在前，名在后，姓和名分开写，姓和名的开头字母均大写！ 两个字的是：比如：张三就应该写：Zhang San 三个字的是：1.单姓,比如：李小言就应该写：Li Xiaoyan 2.复姓,比如：诸葛亮就应该写：Zhuge Liang 四个字的是：1.单姓,比如：李雨中生就应该写：Li Yuzhongsheng 2.复姓,比如：司马相如就应该写：Sima Xiangru 1. Last Name就是姓，First Name就是名，請勿混淆。 2. "國語羅馬拼音對照表" 乃外交部護照科所採用的中英文姓名 翻譯原則，為了保持所有文
汉语拼音的重点和难点
汉语拼音的重点和难点 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zhchsh r z c s y w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。 其中zhchsh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s 是平舌音。 ②24个韵母可以分为： 6个单韵母：ɑo e i u ü，其中ɑ, o, e是可以不需要声母自成音节的，而i, u, ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi, wu,yu。 9个复韵母：ɑi eiui ɑo ouiuie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要声母自成音节的，uiiuieüe则必须与声母组合成音节，读本音时，是wei you ye yue; er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4 个后鼻韵母)ɑn en in un ün (5个前鼻韵母)ɑn ɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)，其中an en angeng(鞥)ong是可以不需要声母自成音节的，但ong虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。 In un üning则必须与声母组合成音节，读本音时，是yin wen yunying. ③16个整体认读音节： Zhi chi shirizi ci si yiwuyu ye yueyuan yin yunying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌： 有a不放过，无ɑ找o e , i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui 的标调。
拼音教学的重难点
拼音教学的重难点 汉语拼音基本学完，从孩子的学习和平时家长的辅导中，我发现有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，我将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，我一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün (5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。为了加强记忆，我们也为孩子编写了儿歌，内容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、 q、 x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于本学期时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练的多了，我们
教育部：中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音
教育部：中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音 国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰在1月25日举行的教育部例行新闻发布会上指出，中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音。 王登峰指出，《汉语拼音方案》作为我们国家的标准，也作为国际标准，它是拼写中文人名、地名唯一的、排他的标准。就“北京”的拼法，法语里面用法语部门来拼，英语里面用英语部门来拼，德语里面用德语部门来品，讲出来都是北京，但是拼法不一样。有了《汉语拼音方案》以后，全世界要拼北京就要用一个方法，这是国际标准。 王登峰称，今年要在北京举行奥运会，很多人对我们的运动员在国外参加比赛的时候，他们衣服上背的姓名的汉语拼音拼写有很多的意见，按照国家标准，用汉语拼音来拼写中文的人名的时候，是姓在前，名在后，现在很多人在自己的名片上，包括我们的运动员衣服上的名字，都是把名放在前面，姓放在后面，而且缩写也极不规范。这些其实都是没有严格按照国家标准和国际标准执行的一些表现。另外包括现在很多的街道名称，建筑物的名称，他把应该用拼音的都用成的英文或者外文，这都是在现代汉语拼音使用过程中存在的一些问题。 王登峰说，之所以重申，也是因为很多群众提出了这样的一些意见，这是我们中国运动员的人名、译名按照我们自己的习惯来写。其实如果把姓放在后面，严格意义上来讲，把中国人的人名给改了，特别是把姓给改了。过去我们开个玩笑讲，中国人是做不改名，行不更姓。在国际交流过程中，很多人还是更多的为了照顾外国人的习惯，而没有考虑我们自己的国家标准。在汉语拼音使用中，所存在的一些问题，也希望引起社会各界和新闻界作深入的分析和报道，帮助我们更好地推用汉语拼音的使用。 王登峰指出，之所以出现这种情况，可能有很多的原因，包括英语现在在国内很多民众中使用的越来越多，很多人都在学习英语。同时，可能也还存在着一些观念上值得注意的问题。有些人可能认为，我们在我们的人名、地名里面采用了英文或者外文越多，越表明我们的国际化水平越高。比如我们把街道的街名、地名，把能用英语的地方全部写成英文，甚至不能用英文的地方也都改成英文，这是为了方便外国人，或者为了表明我们是一个国际化的大都市，但是实际上不管是国际化的还是什么化的，首先要遵守的是国家标准，而且国际化一个很重要的标志，也应该是遵守国际标准。在这些问题上，可能在实际的现实应用中，还是存在着一些问题的。 王登峰说，据上世纪末进行的中国语言文字使用情况调查统计数据显示，我国有76.31%的人口基本能够使用汉语拼音，现在这一比例数字一定已被超出。据此推算，我国应该有约10亿人能够使用汉语拼音。 王登峰表示，汉语拼音在排序检索、编制工农业产品等的代号、编制盲文和手语及手旗语等生产和生活的诸多方面都发挥着无可替代的重要作用，并且已经
看图说话学拼音
14、看图说话学拼音（ang eng ing ong） 教学要求： 知识与技能： 1、学会后鼻韵母ang eng ing ong，能读准字音，认清字形，正确书写。 2、学习声母与ang eng ing ong，拼成音节，能够正确地拼读音节，正确书写音节。 3、学习整体认读音节ying以及它的四声。 4、认读3个生字，能够正确、熟练地读课文。 课时划分：两课时 第一课时 教学过程： 一、看图说话，导入新课 1、出示课文插图，说一说这幅图画的是什么地方？ 2、学生自由发言。 3、出示书中词语“风筝”、“青蛙”、“红花”、“老鹰”词语以及音节。 4、师观察音节，找出我们没有学过的音节。 5、师板书：学习四个后鼻韵母ang eng ing ong。 二、学习鼻韵母ing 1、师出示复韵母in的卡片，指名读。 2、教师示范发音，讲解发音方法。 3、引导学生观察in和ing有什么不同？ 4、师出示ing的卡片，学生试着读一读。 5、指名读，教师正音。 6、师出示ing的四声，训练读。 7、指导书写。 三、学习整体认读音节ying 1、出示韵母卡ing，师范读。 2、师教学生读一读。 3、出示ying的四声，训练读。 4、指名检查读。 5、全班齐读。 第二课时 教学过程： 一、复习导入： 1、出示练习，学生自己比较读一读。 in—ing yin—in yin—ying ing—ying 2、指名读一读。 3、大家一起读一读。 4、动手分类。 二、学习声母和ang eng ing ong 相拼。 1、教师出示范例：
z —ang zang j —i —ong jiong 2、指名读一读。 3、大家一起读一读。 4、让学生自由拼读课文中的音节。 三、熟读课文。 1、出示课文挂图2，学生观察。 2、引导学生从图中找出青蛙、虫儿、小鸟、雄鹰的房子。 3、师范读课文。 4、生借助拼音自由读课文。 5、指名自由拼读。 6、全班一起读一读。 四、认读生字。 1、师出示本课要学习的生字，要求学生从文中找出来。 2、同桌互相拼读。 3、全班开火车读。 4、用这些生字组词。 五、再读课文，读中巩固生字的认读。