2015年秋季现代远程教育概论习题答案
2015年秋季现代远程教育概论（专）网上作业1
题号:1题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容：
在线发送的电子邮件能否携带多个附件
A、是
B、否
标准答案:A
学员答案:A
本题得分：5
题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容：
在做网上作业时，如果想保留已完成的题目答案，下次继续完成作业，应该如何操作?
上一A、点击提交作业”按钮
B B、点击保存作业按钮”并关闭网上作业窗口
■nn
C、直接关闭网上作业窗口
D、无法完成该操作，必须一次完成作业标准答案:B
学员答案:B
本题得分:5
题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:5
内容：
以下哪个域名代表教育机构？
org
标准答案:C
学员答案：C
本题得分：5
题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容：
教师讲课的课程课件可以通过进行学习并自动记录学习次数和学习时长。
A、购买课件光盘
B、FTP下载中心
C、购买辅导光盘
D、学生个人学习平台在线点播
标准答案:D 学员答案:D 本题得分:5 题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）内容：
获取课程辅导光盘内容的途径是：
A、购买课程辅导光盘
B 、从FTP下载中心下载
C、由教育中心负责集体播放
D、上述三项都可以
标准答案:D 学员答案:D 本题得分:5 题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）内容：
考场规则规定，学生进入考场后，严禁使用：
A、复习资料
B、教材
同C、计算器
日D、手机
标准答案:D
学员答案:D 本题分数:5本题分数:5
现代通信网概论
1．通信网 通信网是由一定数量的节点（包括终端节点、交换节点）和链接这些节点的传输系统有机地组织在一起，按约定的信令或协议完成任意用户间信息交换的通信体系。 2．信令 信令是终端和交换机之间以及交换机和交换机之间传递的一种信息，这种信息可以指导终端、交换系统、传输系统协同运行，在指定的终端间建立和拆除临时的通信通道，并维护网络本身正常运行。 3．3g的标准 第三代移动通信系统的目标是能提供多种类型、高质量的多媒体业务；能实现全球无缝覆盖，具有全球漫游能力；与固定网络的各种业务相互兼容、具有高服务质量；与全球范围内使用的小型便携式终端在任何时候任何地点进行任何种类的通信。为了实现上述目标，对第三代无线传输技术（RTT）提出了支持高速多媒体业务（高速移动环境：144kb/s，室外步行环境：384kb/s，室外环境：2Mb/s）的要求。 4．电话交换机组成结构 硬件： 话路子系统——用户模块、远端用户模块、数字中继、模拟中继、信令设备、交换网络等设备 控制子系统——处理机系统、储存器、外围设备和和远端接口等部件 软件： 运行软件又称联机软件是指存放在交换机处理机系统中，对交换机的各种业务进行处理的程序和数据的集合。根据功能不同，运行软件系统又可分为操作系统、数据库系统和应用软件系统三部分。 呼叫处理程序用于控制呼叫的建立和释放。呼叫处理程序包括用户扫描、信令扫描、数字分析、路由选择、通路选择、输出驱动等功能块。 5.移动通信多址方式有哪些 频分多址方式（FDMA）、时分多址方式（TDMA）、空分多种方式（SDMA）、码分多址方式（CDMA） 6.TMN中英文及五大管理功能 电信管理网（TMN：Telecommunication Management Network） 五大功能域：故障管理、账务管理、配置管理、性能管理、安全管理。 7.7号信令网的编码方式和控制方式 编码方式——信令单元方式，其实就是不定长分组形式，用经二进制编码的若干字节构成的单元来表示各种信令。 控制方式——非互控方式,发端连续向手段发送信令，而不必等待收端的证实信号。 8.控能对通信网分类 9.3g的关键技术 初始同步与Rake接受技术、搞笑通信编译码技术、智能天线技术、多用户检测技术、功率控制技术和软切换 10．几种主要传输介质 有线介质目前常用的有双绞线、同轴电缆和光纤；无线传输常用的电磁波段主要有无线电、微波、红外线等。 11.智能网的组成部分，有哪几个功能？ 业务交换节点（SSP）是电信网与智能网的连接点，一个SSP包含呼叫控制功能和业务交换功能。
2017江南大学大作业远程教育导论试题库与答案
江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述现代远程教育及其优势。 答： 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流； 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容，自主安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答； 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性； 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务，教师可以及时地了解学生的学习进度，解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答： （1）、可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率； （2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；
（3）、可以充分利用现有的宝贵教学资源。 3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答： 1.表现力 是呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查： (1) 媒体呈现的信息作用的器官； (2) 媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力； (3) 媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括： (1) 知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构； (2) 应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧； (3) 智力和能力：开发智力、增长各种能力； (4) 评价与态度：培养兴趣和爱好，发展判断力和价值观，转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括： (1) 操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能； (2) 轻便、便于携带，便于随时随地使用； (3) 时间控制特性，即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性：
远程教育导论大作业
远程教育导论大作业 Prepared on 22 November 2020
江南大学现代远程教育2015年上半年大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、大作业题目 （一）简答题： 50分 1、简述现代远程教育的时代特征。 答：所谓的远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统学院时空限制的教育活动形式。与常规学校相比，远程教育有以下特征： 一、开放性，这是远程教育最基本的特征。远程教育是面向社会大众，对学习者来说教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度增加，教学信息资源得以共享。 二、延伸性，这是远程教育的功能特性，远程教育把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是教育资源和教育功能向外拓张。 三、灵活性，远程教育一般向成人，承担了在职教育，成人教育的工作。远程教育在课程的设置，学籍的管理，教育管理等方面比常规教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。 四、手段中介性，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交，评价与信息的交流与反馈等，都离不开媒体中介作用。 五、管理型，远程教育是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的作用下，并不意味着随意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答：一、可以降低个人投入和费用，提高经济效益和学习效率
二、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本 三、可以充分利用现有的宝贵学习资源 3、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答：一、教师授课系统，通过教师讲授向学生传授知识，根据教授系统中教师和学生是否能够进行进一步划分为双向和单项系统 二、学生自主学习系统，学生利用远程教育系统中的资源进行自主学习，是远程教育系统区别于普通学校教育的一个方面 三、答疑系统，对学生在学习过程中的问题进行解答，同时对学生的学习效果进行检查，答疑系统是远程教育系统中一重要方面。 四、作业和考试系统，负责学生作业的布置，提交，批改以及学习效果测验。在互联网基础上建立作业和考试系统，实现网上在线测试。 五、教学教务管理系统，对学生的注册、缴费、课程、成绩、学籍等进行综合管理。教学教务管理系统是远程教育中不可缺少的一部分。 4、简述建构主义学习理论及其基本学习观。 答：构建主义是认知主义的进一步发展。建构主义者更加关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，更加强调学习的主观性、社会性和情景性，个体在进行学习的时候，头脑并不是空的，而是由于先前的生活经验在头脑里保存着自己特有的认识图式，在学习过程中，通过与外界的接触，构建新的认知图式，这种新的认知图式是创造性的，在性质上不是原有图式的延续，所以与行为学派的理论相比，认为学习过程是一种质的变化，一种主动建构过程，而不是被动刺激反应模式。建构学习理论的基本观点：
现代通信技术 课程标准
《现代通信技术》课程 教学标准
目录 一、课程名称 二、适用专业 三、必备基础知识 四、课程的地位和作用 五、主要教学内容描述 六、重点和难点 七、内容及要求 模块一：通信基础理论 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 模块二：通信传输系统 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 模块三：电话交换系统 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 模块四：移动通信系统 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 模块五：数据通信接入网系统 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 八、说明
一、课程名称：现代通信技术 二、适用专业：通信技术、通信网络与设备、移动通信技术、电子信息工程技术等 三、必备基础知识 为了较好学习和掌握《现代通信技术》课程中的基本知识和基本技能，建议学生学习该课程前，必须掌握数字电子技术、通信原理、信号与系统分析等专业基础课程的相关基础知识和基本技能。为本专业学生全面展示现代通信技术与系统知识的“综合”型课程，涉及的范围广，内容新；旨在培养学生全面认识通信技术与系统原理的基础上，建立对通信网络的初步分析与系统建设能力，为学生全面理解和认识通信行业的系统工作原理与技能打下基础。 四、课程的地位和作用 1、课程的地位 本课程是高职高专通信技术专业、通信网络与设备、移动通信技术、电子信息工程技术等专业的专业基础主干课程；旨在培养学生全面认识通信技术与系统原理的基础上，建立对通信网络的初步分析与系统建设能力。 2、课程的作用 本课程系统讲述通信领域的“通信系统传输与交换原理”、“通信介质”、“光通信系统”、“通信交换系统”、“移动通信”等各类专业知识，以及“通信接入网”的专业内容，涉及的范围广，内容新；旨在培养学生全面认识通信技术与系统原理的基础上，建立对通信网络的初步分析与系统建设能力。 五、主要教学内容描述 1、通信基础原理.； 2、通信传输技术； 3、通信交换技术； 4、移动通信技术； 5、数据通信。 六、重点和难点 1、重点 教学的重点是通信系统的基本组成与功能，通信行业与通信工程及规划设计，多媒体通信的概念与系统，信号的（PCM）数字转换、复用传输和数字交换原理、各类通信媒介、现代光传输系统、电话交换系统、移动通信系统等基本工作原理和系统网络。 2、难点 信号的（PCM）数字转换、复用传输和数字交换原理、现代光传输系统、电话交换系统、移动通信系
远程教育导论
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、大作业题目 简答题： 50分1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 远程教育与传统教育的共性 首先，远程教育与传统教育的组成要素是一致的。正式教育的构成要件有三：第一，要有“教育者”；第二，要有学习者，第三，教育者和学习者必须有共同预期的“目标”。如果不具备三项要件的教育活动即属于“非正式教育”传统学校教育显然具备以上三要件，网络学院和广播电视大学同样也具备以上三要件，学习者上网学习或收看教学电视课程是一种有意的学习行为，学习者遇到困难可以向辅导教师求助，教育者和学习者的共同预期的“目标”是具体的课程目标。因此，远程教育与传统教育都是正规学校教育。其次，从教育的规范程度来看，传统教育与学校远程教育均具备正规教育的基本属性。 远程教育与传统教育的区别 （1）教育对象的不同 学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异，这就要求远程教育在教学内容和形式上要更丰富、更灵活，以满足不同层次的不同需求。 （2）教育目的的不同 学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，也就是我们所说的既学习科学文化知识，又学会做人。远程教育系统当
然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习，以满足人们的知识更新的需求。 （3）教育的要求不同、 学校教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得相应的学历证书。而在远程教育中除了学历教育外，更多的是继续教育、职业培训和终身学习。学生接受远程教育的主要目的是通过这种快捷的学习方式来获取新的知识，他们所关注的是学习效果，学到的内容能否很快的应用于生产实践。这就要求远程教育的学习内容必须紧密联系实际，根据社会需要来确定远程教育的教学内容是一个必须要遵守的原则。 （4）教育手段的不同 在学校教育中，教学的手段是课堂教育，即师生面对面的连续进行教学，它的特点当然是教师与学生处于同一物理空间，基本通信媒介是教师的语言，其间，教学这种“服务”是同其“产品”的“消费”同步进行的。师生间直接面对面的交流接触，可以实现相互激励，能有更好的学习效果。同时，它也不可避免的存在弊端，主要表现在：学生学习的自主性差，课堂教学中以教师为中心，学生只是被动的听教师的讲授；教学资源不能共享，由于受教学空间的限制，无论多么优秀的教师，每次有机会听他授课的学生的人数却非常有限，不能实现优秀教学资源的共享。同时，课堂教育中由于有几十个学生在听课，各个学生的基础和学习兴趣是不尽相同的，教师不可能照顾到每个学生。远程教育中的教师和学生是分离的，没有面对面的教学过程，它的特点是师生不处于同一物理空间，师生间的通信交流主要是借助于各种媒介来实现的，教学这种服务是在与它被“生产”出来的不同的时间和地点被“消费”的，而为了将这种服务送到学习者，必须经过包装、运输、储存和发送，尽管师生间的交互可能因通过媒介而变得不那么亲切，但是教学手段已引起了教学的革命，体现了远程教育中教学是以学生为中心、学生自主
现代通信网概论重点
通信网 通信系统特指使用光信号或电信号传递信息的系统。通信网是通信系统的一种形式。克服时间、空间的障碍，有效而可靠地传递信息是所有通信系统的基本任务。 通信网定义：通信网是由一定数量的节点和连接这些节点的传输系统有机地结合在一起，按约定信令和协议完成任意用户间信息交换的通信体系。 构成要素软件设施：信令、协议、控制、管理、计费 硬件设施：终端节点、交换节点、业务节点、传输系统 从功能的角度看，一个完整的现代通信网可分为相互依存的三部分：业务网、传送网、支撑网。 业务网：负责向用户提供各种通信业务，采用不同交换技术的交换节点、业务节点等设备通过传送网互连在一起就形成了不同类型的业务网。如基本话音、数据、多媒体、租用线、VPN等。 传送网：负责按需为交换节点/业务节点之间的互连分配电路，在这些节点之间提供信息的透明传输通道。构成传送网的主要技术要素有：传输介质、复用体制、传送网节点技术等。主要的传送网有PDH（准）、SDH/SONET（同步光纤网）和光传送网(OTN)。 支撑网：负责提供业务网正常运行所必须的信令、同步、网络管理、业务管理、运行管理等功能。包括:信令网（实现节点间的信令的的传输和转接）、同步网（实现设备间的信号时钟同步）、管理网（提高全网服务质量、充分利用全网资源）。 传送网 传输介质分类：有线介质(导向)和无线介质(非导向)。有线介质：双绞线、同轴电缆和光纤等；无线介质：无线电、微波、红外线等。 采用复用技术的原因：为了有效利用传输介质带宽，在传输介质上常采用复用技术。即一条物理介质上同时传送多路信号。主要复用技术有：频分复用、时分复用、波分复用。 SDH主要有如下三个优点：1) 统一的接口标准2) 采用同步复用和灵活的复用映射结构3)强大的网管功能 VC的含义：为使STM净负荷区可以承载各种速率的同步或异步业务信息，SDH引入了虚容器VC结构，一般将传送VC的实体称为通道。任何上层业务信息必须先装入一个满足其容量要求的VC，然后才能装入STM净负荷区，通过SDH网络传输。VC由信息净负荷(Container)和通道开销(POH)两部分组成。VC分为高阶VC(VC-3，VC-4)和低阶VC(VC-2，VC-11，VC-12)。VC中的“虚”有两个含义：1.VC中的字节在STM帧中并不是连续存放的，是按照字节间插复用方式排列。2.一个VC可以在多个相邻的帧中存放，其起始位置在STM帧的净负荷区中是浮动的。 电话通信网 电话通信网的概念:电话通信网是进行交互型话音通信，开放电话业务的电信网，简称电话网。 电话通信网的构成要素：用户终端设备、交换设备、传输系统 程控交换软件的组成：交换软件、运行软件系统、支援软件系统、开发工具与环境、维护工具与环境。 呼叫处理程序负责所有呼叫请求的接续电路建立、监视与释放处理。包括用户扫描、信令扫描、数字分析、路由选择、通路选择、输出驱动等功能模块。 电话网的基本结构:等级网：每个交换中心被赋以一定的等级，不同等级的交换中心采用不
远程教育导论大作业
远程教育导论大作业
江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 答：①教育的对象不同：学校传统教育中的受教育者是具有大致相同年龄和知识程度的青少年，远程教育中的受教育者在年龄和知识程度上有很大的差异。②教育的目的不同：学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，换言之，既学习科学文化知识，又学会做人。远程教育系统当然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术，以满足人们的知识更新。③教育的要求不同:学校教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得国家承认的学历证书。远程教育除了学历教育外，更多的是继续教育、职业培训和终身学习。④教育的手段不同：学校教育中教学手段主要是课堂教育，即师生面对面地连续地进行教学。它的特点是教师与学生处于同一物理时空。远程教育中教师和学生是相对分离的。它的特点是师生不处于同一物理时空，师生间的交流是借助于媒介实现的。 2、简述我国国民教育体系的分类。 答：我国国民教育体系按院校类型分为普通教育和成人教育，其主要差异在教育对象和教育性质：前者是对青少年一代的之前教育，后者则是对已进入职业社会的成人的职后教育。在我国开展远程教育的院校中其主要对象是成人，属于成人教
育范畴，既有学历教育、也有非学历教育。远程教育对于调整和改善我国高等教育和中等专业教育的层次比例、学科专业结构和地理布局都发挥了重大作用。远程教育为我国实现现代化和工业化的人才准备做出了贡献，并将推动我国进入信息和学习社会，为推进知识经济的发展继续发挥积极作用。 3、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。 答：从概念内涵来说，远程教育包括远程教学和远程学习，远 程教学和远程学习 构成远程教育的一部分，而且是远程教育的核心部分，而远程学习 又是远程教学 的核心部分。从概念外延来说，远程教学和远程学习不仅仅发生在 学校和其他社 会机构组织的远程教育中，也可以发生在企业经济活动中、社会文 化活动中、大 众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活中。因 此，学校和其他 社会机构组织的远程教育中的(狭义)远程教学和远程学习只是多 种多样的(广 义)远程教学和远程学习中的一类，当然是最重要的一类。更进一 步说，远程教 学(指远程教与学)包括远程教导和远程学习两部分。远程学习可以 是指远程教与 学双边活动中学习者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的 行为活动必定与远程教学(指远程教导)即教师的行为活动有双向
现代通信网概述[课后答案] 杨武军.郭娟等
第一章 1、构成现代通信网的要素有哪些？它们各自完成什么功能？它们之间相互通信通过什么机制实现？ 答：（1）从硬件结构来看：由终端节点、变换节点、业务节点、传输系统构成。功能：完成接入交换网的控制、管理、运营和维护。（2）从软件结构来看：它们有信令、协议、控制、管理、计费等。功能：完成通信协议以及网络管理来实现相互间的协调通信。（3）通过保持帧同步和位同步、遵守相同的传输体制。 2、在通信网中交换节点主要完成哪些功能？无连接网络中交换节点实现交换的方式与面向连接的网络中交换节点的实现方式有什么不同？分组交换型网络与电路交换型网络节点实现交换的方式有什么不同？答：（1）完成任意入线的信息到指定出线的交换功能（2）无连接型网络不用呼叫处理和记录连接状态，但是面向连接的网络需要。（3）电路交换的交换节点直接在预先建立的连接上进行处理、时延小，分组交换以“存储—转发”方式工作，时延大。 3、现代通信网为什么要采用分层结构？画出对等层之间的通信过程？ 答：（1）降低网络设计的复杂度、方便异构网络间的相互连通、增强网络的可升级性、促进了竞争和设备制造商的分工。（2）图略 第二章 1．简述几种主要传输介质的特点及应用场合. 双绞线：便宜易安装，抗干扰能力差，复用度不高，带宽窄。应用场合：电话用户线，局域网中。同轴电缆：抗干扰强于双绞线，适合高频宽带传输，成本高，不易安装埋设。应用场合：CATV，光纤同轴混合接入网。光纤：大容量，体积小，重量轻，低衰减，抗干扰能力强，安全保密性好。应用场合：接入网，局域网，城域网，广域网。无线介质：1.无线电：长距离传输，能穿越建筑物，其传输特性与频率有关。应用场合：公众无线广播，电视发射，无线专用网。2.微波：在空间沿直线传输。应用场合：卫星通信，陆地蜂窝，无线接入网，专用网络等.3.红外线：不能穿越同体，短距离，小范围内通信。应用场合：家电产品，通信接口等。 2．SDH的帧结构由那几部分组成，各起什么作用？ 由段开销SDH，管理单元指针AU-PTR，STM净负荷组成。段开销：保证STM净负荷正常灵活的传送。AU-PTR:用于指示STM净负荷的首字节在STM-N中的起始位置。STM净负荷：用户传递的信息。 3．目前使用的SDH信号的速率等级是如何规定的？ 以STM-1为基本传输速率，更高速率表示为STM-N，其速率为STM-1的N倍，ITU建议支持N属于（1,4,16,64）。4．在SDH中，虚容器的含义？它在SDH中起什么作用？ 虚容器：用来支持SDH通道连接的信息结构。作用：为承载各种速率的同步或异步的业务信息而设置的，任何上层业务要经过VC，然后装入净负荷区，再通过SDH传送。 5．构成SDH/SONET传送网的主要网元设备有哪些，它们在网络中的作用是什么？ 设备有：中端复用器TM，分插复用器ADM，数字交叉连接设备DXC。TM：提供传统接口用户到SDH网络的接入。ADM：具有TM的功能，主要用于环网，负责在STM-N中插入和提取低阶支路信号，实现两STM-N之间不同VC连接。DXC提供端口间交叉连接，也具有自测维护，网络故障恢复功能。 6．分析SDH/SONET传送网的主要优缺点。 优点：技术标准统一，有性能监测，故障，隔离，保护切换功能，以及理论上无限的标准扩容方式。缺点：对于突发性很强的数据业务，带宽利用率不高。 7．简述光传送网的分层结构，为什么要引入一个光信道层，它在OTN中起什么作用？ 分为光信道层，光复用层，光传输层。引入的目的:要将类似SDH/SONET网络中基于单波长的OMAP功能引入到基于多波长复用技术的光网络中。作用：路由选择，分配波长，安排光信道的连接，处理开销，提供检测，管理等功能。并在发生故障时，执行重选路由或进行保护切换。 8．OTN的帧结构，OTN中低阶信号复用成高阶信号的规则是什么？ 图P51，4个ODU1对应一个ODU2，4个ODU2对应一个ODU3. 9.在现代电信网中，为什么要引入独立业务网的传送网？
郑州大学现代远程教育网上学习导论网考答案
一、单项选择题（15道小题，共30分） 1、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是？(C)（2分） A、、 、、 、郑州大学远程教育学院目前开展的是？（(D)2分） A、函授教育 B、广播电视教育 C、自学考试 D、基于互联网的远程教育 3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式？(D)（2分） A、函授教育 B、广播电视教育 C、自学考试 D、网络教育 4、正确的电子邮件地址是(A)？（2分） A、B、 、、fuwu# 、综合评价占总成绩的：(C)（2分） A、30％ B、10％ C、10％ D、50％ 6、在线测试占总成绩的：(A)（2分） A、30％ B、20％ C、10％ D、50％ 7、远程教育的主要载体是？(C)（2分） A、电视 B、光盘 C、互联网+卫星电视 D、广播 8、上网点播课件占总成绩的：(C)（2分） A、30％ B、20％ C、10％ D、50％ 9、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所？(C)（2分） A、66 B、67 C、68 D、69 10、期末考试占总成绩的：(D)（2分） A、30％ B、10％ C、10％ D、50％ 11、WinRAR是什么软件？(B)（2分） A、聊天工具 B、压缩工具 C、浏览器 D、搜索引擎
12、下列哪个软件不是网络即时交流工具？(D)（2分） A、QQ B、MSN C、Skype D、WPS 13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（A）（2分） A、三分之一 B、三分之二 C、四分之一 D、五分之二 14、按照学籍管理规定，学生申请课程免修，必须在___A___课程预约考试前，通过学习平台提交 申请。（2分） A、第一学期 B、第二学期 C、第三学期 D、最后一学期 15、我院网络课件点播时,下列哪个软件是需要具备的？(A)（2分） A、Windows Media Player B、Adobe Reader C、WinZip D、Opera 二、多项选择题（15道小题，共30分） 1、课程成绩由哪些考查形式组成：(ABCD)（2分） A、上网点播课件自主学习 B、学习中心综合考评 C、在线自测 D、期末课程考试 2、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：(ABCD)（2分） A、运行稳定的个人计算机 B、快速流畅的互联网宽带 C、对个人计算机的基本操作技能 D、关于网络应用的基本操作技能 3、以下属于网上学习方式的有：(ABC)（2分） A、课件点播 B、在线测试 C、网上作业 D、教材光盘 4、网络教育区别于传统教育的特点是：(ABCD) （2分） A、开放性 B、共享性 C、交互性 D、灵活性 5、网络教育中学生需要培养的学习能力有：(ABCD)（2分） A、计算机基本操作技能 B、网络操作技能 C、自主学习能力 D、网络沟通能力 6、课程设计、实验实习、毕业论文的考核，按哪些等级进行评定和登记：(ABCDE) （2分） A、优 B、良 C、中 D、及格 E、不及格
“现代通信网”中引入OPNET教学探讨
“现代通信网”中引入OPNET教学探讨 【中图分类号】TP391.8 【文献标识码】B 【文章编号】1673-8209(2009)6-0136-02 【摘要】“现代通信网”是通信工程专业一门重要的专业课程,为了在学生多、经费少的情况下提高教学效果,根据现有条件和课程特点,提出在该课程教学中引入OPNET软件的方案,使用OPNET软件实现电话网、移动通信网、计算机网等较大规模的网络级计算机仿真。实践证明,这种方法费用低、效果好,具有推广价值。 【关键词】现代通信网;OPNET;网络仿真 “现代通信网”是通信工程专业的一门重要专业课。但是由于该课程实验设备投资巨大,教学内容更新很快,所以该课程的实验在许多高校一直没有很好地解决。由于学生人数多,实验设备少,教学效果也不够理想。随着网络仿真技术的不断成熟与普及,在“现代通信网”课程教学中引入计算机仿真来进行较大规模的网络级仿真已成为可能。 本文对这种方法进行了探讨和评估。 1 网络仿真工具的选择
网络仿真软件种类很多,目前较为流行的四种,具体如表1所示。表中前3种软件功能很强,能够对固定、移动、卫星以及混合等多种网络进行仿真。OPNET提供三层建模机制,以离散事件驱动为模拟机理,提供比较齐全的基本模型库,具有丰富的统计量收集和分析功能,还提供了和网管系统、流量监测系统的接口,方便利用现有拓扑和流量数据建立仿真模型,也可以对仿真结果进行验证;NS的设计使用了两种程序设计语言:c++和Otcl,NS代码使用Otcl语言编写,通过Otcl语言解释器解释,使用NS仿真库进行编译和仿真,输出仿真结果,根据仿真结果记录,可进一步进行相关内容分析,生成网络拓扑图或得到数据的可视化图表。NS仿真最适合于TCP层以上的仿真;QualNet能够模拟最复杂的网络,并且是市场上仿真速度最快、可扩展性最好的网络仿真工具,其具有的大型模型库和强大的开发工具帮助用户最大限度减少编写源码的时间。适用于无线、移动网络的仿真;MATLAB作为国际学术界确认的准确可靠的科学计算标准软件,是一个集数值计算、图形管理、程序开发为一体的强大系统,最适合于点到点系统的系统设计和算法设计。 考虑到“现代通信网”主要讲授各种类型的通信网的网络结构、编址方式、路由算法、服务质量等内容,网络仿真需要形象直观,参数便于设置和修改,又考虑到OPNET的大学计
现代远程教育导论在线作业一答案档
现代远程教育导论在线作业 一答案档 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
1．第1题单选题按照我校考试管理规定，参加课程考试需要携带哪些证件入场？ A、学生证和身份证 B、只需学生证即可 C、只需身份证即可 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 2．第2题单选题《马克思主义哲学》这门课程的考试形式为？ A、提交大作业 B、学习中心根据学员表现进行考核 C、机考 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 3．第3题单选题我校现代远程教育不能通过以下哪家银行实现网上缴费？ A、中国农业银行 B、中国工商银行 C、中国建设银行 D、招商银行 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：4
此题得分：4.0 批注： 4．第4题单选题通过课程的哪个模块，学生和老师之间、学生与学生之间可以进行实时的音视频交互？ A、在线答疑 B、视频答疑 C、留言板 D、石老师信箱 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 5．第5题单选题通过“石大在线”平台主页的哪个模块，可以利用电子邮件与学院交流？ A、在线调查 B、咨询电话 C、留言板 D、石老师信箱 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 6．第6题单选题我校现代远程教育不包含以下哪种形式？ A、函授 B、网络 C、自考 标准答案：C
您的答案：C 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 7．第7题单选题如果学生联系方式改变的话，是否可以直接从个人工作室进行修改？ A、不可以 B、可以 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 8．第8题单选题学生个人工作室不包括以下哪个模块？ A、课程学习 B、费用管理 C、学期管理 D、选课管理 标准答案：C 您的答案：C 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 9．第9题单选题主办院校开展网络教育是否需要资质？ A、不需要 B、需要 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：4 此题得分：4.0
远程教育导论大作业解答
一、简答题 1、简述现代远程教育的时代特征。 （1）现代远程教育由高科技所孕育： 知识经济是以现代科学技术为核心，以智力为主要资源，建立在知识和信息的生产、传播、储存、处理和消费之上的经济。 学习已从先前那种狭隘的被动的短期的功利行为转变为主动的贯穿生命全过程的自觉意识和生活的重要市场的需求和学习社会化，终身化趋势为现代远程教育的诞生提供了契机，这种全新的教育模式为这个时代所孕育。 （2）现代远程教育的高科技特征： 高新技术的飞速发展和广泛应用，极大地推动了教育技术的现代化，使教育观念和教育模式产生了深刻的变化。 现代远程教育是建立在现代教育技术平台之上并以高新技术为支撑的新型教育模式，其教学的组织实施以信息技术的应用为背景，主要包括通信技术，多媒体技术和计算机网络技术等三个方面。 （3）现代远程教育的高科技手段： 现代远程教育其本质是以现代教育观念为指导的高科技应用，其教育手段： ①教学手段网络化； 用于现代远程教育的网络包括：卫星电视网、计算机互联网、有线电视网和电信通信网。 ②教学环境数字化； 现代远程教育环境中教学信息的处理与传输完全数字化，教学信息的呈现多媒体化，教学信息的组织超文本化及教学过程交互化。 ③教学管理电脑化； 教学管理主要包括对学生学习过程的监控，对学习结果的测量和评估以及与教学相关的日常事务的管理。开发应用的计算机教学管理系统、集成学习系统和各种计算机辅助软件使教学管理步入电脑化时代。 ④教学资料电子化； 现代远程教育中电子媒体发挥了重要作用，使教学资料电子化成为必然的发展趋势。 2、简述远程教育系统与传统教育系统的比较。 教育的对象不同。学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异，这就要求远程教育在教学内容和形式上要更丰富、更灵活，以满足不同层次学生的不同需求。 教育的目的不同。学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识，基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，也就是我们所说的既学习科学文化知识，又学会做人。远程教育系统当然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习，以满足人们的知识更新需求。 教育的要求不同。传统教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得相应的学历证书，而在远程教育中除了学历教育外，更多的是继续教育，职业培训和终身学习。学生接受远程教育的主要目的是通过这种方便快捷的学习方式来获取新的知识，他们所关注的是学习效果，学到的内容能否很快地应用于生产实践，这就要求远程教育的学习内容紧密联系实际。根据社会需要来确定远程教育的教学内容是一个必须遵守的原
2012年春季现代远程教育概论专全部答案
2012年春季现代远程教育概论专 （用Ctrl+f，用关键词查找可以快速搜到答案，注意不要用整段文字，只需部分关键词，而且不要带任何标点符号，没有搜索到答案的可以换用其他关键词在试试，） 单选题 1：我国最早开展电视远程教育是哪所学校 标准答案：哈尔滨电视师范大学 2：华东理工大学网络教育的学习方针是( )。 标准答案：网上自主学习、实时直播授课、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核 3：通过学生平台点播课程课件每次时长必须超过（15）分钟 标准答案：必须超过（15）分钟 4：计算机网络按网络覆盖范围大小排序，从小到大为： 标准答案：局域网<城域网<广域网<互联网 5：根据教育部规定，华东理工大学网络教育最低学习年限为（2.5年）。 标准答案：最低学习年限为（2.5年）。 6：过程考核成绩占总成绩的40%，其中作业成绩占总成绩的：15% 标准答案：作业成绩占总成绩的：15% 7：华东理工大学何年成为教育部直属全国重点大学？（1960） 标准答案：1960年 8：华东理工大学建有几个国家特色专业？(4) 标准答案：4个 9：获取课程辅导光盘内容的途径是： A、购买课程辅导光盘 B、从FTP下载中心下载 C、由教育中心负责集体播放 标准答案：上述三项都可以 10：在快速回复主题时，是否可以使用ScienceWord模式？ 标准答案：不可以 11：登录学生平台后如何学习课件？ 标准答案：在课程列表页面点击要学习课件的课程名称——点击“课件点播”按钮 12：全球第一家通过ISO9001质量管理体系认证的远程教育院校是（）。 标准答案：澳大利亚南昆士兰大学 13：华东理工大学网络教育学院教育方针为：网上自主学习、（实时直播授课）、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核。 标准答案：对 14：过程考核成绩占总成绩的40%，其中课件点播次数占总成绩的： 标准答案：10%
《现代远程教育导论》2015年春学期在线作业(一)满分答案
《现代远程教育导论》2015年春学期在线作业（一） x 1. 可以在下列哪个栏目中进行选课？ A. 学年注册 B. 自助选课 C. 教学计划 D. 选课记录 正确答案： B 满分：5 分得分：5 2. 按照中国石油大学（华东）考试管理规定，参加课程考试需要携带哪些证件入场？ A. 学生证和身份证 B. 只需学生证即可 C. 只需身份证即可 正确答案： A 满分：5 分得分：5 3. 依据教学大纲要求，按章节介绍课程内容、知识点及重点难点的是 A. 课程课件 B. 在线作业 C. 教学（自学）基本要求 D. 综合复习资料 正确答案： D 满分：5 分 4. 考试成绩占课程总评成绩的 A. 60％及以上 B. 50％ C. 40％ D. 30％ 正确答案： A 满分：5 分得分：5 5. 下列哪种学习方式能更好的取得在线学习成绩？ A. 多参与在线学习和交互，如在线答疑区提问、讨论 B. 很少进工作室学习 C. 只浏览课件 D. 只参与视频答疑 正确答案： A 满分：5 分得分：5 6. 根据《山东省成人高等教育试行学分制的暂行规定》，成人高等教育学生修业年限为 A. 高中起点专科为 2年，高中起点本科为 4年，专科起点本科为 2年 B. 高中起点专科为 2年，高中起点本科为 3年，专科起点本科为 3年 C. 高中起点专科为 2年，高中起点本科为 4年，专科起点本科为3年 D. 实行弹性学制和学分制：高起专2.5-5年，高中起点本科为5-7年，专升本2.5-5年 正确答案： D 满分：5 分得分：5 7. 如何获取关于课件播放方面的说明？ A. 点击“课件浏览”，浏览弹出课件页面中的“使用帮助” B. 查看“课程公告”中的相关说明 C. 查看教学基本要求 正确答案： A 满分：5 分得分：5 8. 应从以下哪个栏目查看本人的交费、扣费记录？ A. 费用明细
现代通信考试参考题
1、 现代光纤通信中，激光器有哪些？（红宝石、He - Ne 激光器、CO 2激光器） 2、 现代光纤传输体系有几种模式？（多模光纤、单模光纤） 3、 简述光纤通信的三个阶段。（第一阶段(1966~1976年)，这是从基础研究到商业应用的开 发时期。第二阶段(1976~1986年)，这是以提高传输速率和增加传输距离为研究目标和大力推广应用的大发展时期。第三阶段(1986~1996年)，这是以超大容量超长距离为目标、全面深入开展新技术研究的时期。） 4、 光纤通信的基本组成 光纤通信系统，包括发射、接收和作为广义信道的基本光纤传输系统。 5、 电磁波谱的顺序 6、 无线电波段的划分 7、一般将微波分为四个波段： 频率为300MHz ? 3000GHz 的电磁波， 对应的波长1m ? 0.1mm 。（1G =103 M ，1M=106 ） 分米波、厘米波、 毫米波、亚毫米波。 接 收发 射
7、为了工程应用的方便，国际上又把微波波段，更细地划分并给予相应的表示符号： 某些波段习惯上的称谓： S 波段—10 cm 波段， C 波段— 5 cm 波段， X 波段— 3 cm 波段， Ku 波段— 2 cm 波段， K 波段— 1.3cm波段， Ka 波段—8 mm 波段， U 波段— 6 mm 波段， F 波段— 3 mm 波段。 8、微波的主要特性有哪些？ 1.似光性 2. 穿越电离层的透射特性 3. 频率高 4. 量子特性 9、微波技术的基本内容有哪些？ “ 长线理论” 是微波传输线的工程计算基础，从“路”的观点出发，解决了沿纵向(传输方向)传送中的工作状态、工程计算、匹配等一系列问题。 “波导理论”是微波传输线分析方法的理论基础，从“场”的观点出发，解决了传输线沿横截面上的分布特性及相应传输线的特性参数。 “网络理论” 是微波的等效电路理论，解决了“化场为路”的方法，并把“场” 与“路”的描述统一起来。 “ 微波元件” 是用三大理论来描述微波传输电路中所出现的各种不均匀性以及用来完成传输过程中的各种功能的机理。
现代远程教育概论测试题
一、选择题 1、关于远程教育起源有两种不同的观点，一种认为远程教育起源于西方的国，该观点的代表学者是；一种认为远程教育起源于东方的国，该观点的代表学者是。 A．英谢新观；中丁兴富 B．美丁兴富；中谢新观 C．英丁兴富；中谢新观 2、狭义的远程教育是指对教师和学生在上相对分离，学生自学为主、教师为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。 A．空间讲授 B．时空助学 C．时间引导 3、与我国远程教育发展密切相关的三个协会是：、、。 A．国际开放与远程教育协会；亚洲开放大学协会；中国教育技术协会 B．国际远程与开放教育协会；亚洲开放大学协会；中国教育技术协会 C．国际开放与远程教育协会；亚洲远程大学协会；中国教育技术协会 4、在远程教育实践中，无论是课程材料的设计和开发，还是学习支持服务的构建，都充分体现了的特点。 A．以学生为中心 B．以老师为中心 C．以教学机构为中心 5、远程教育与传统教育到目前为止最大的差异在于的不同。 A．教学内容 B．教育对象 C．教学手段 6、远程学习圈理论的提出者是。 A．陈丽 B．丁兴富
C．谢新观 7、远程教育中教学的主要特点是，教学的“两阶段过程”、教学的“教师团队合作方式”、以学生为中心的“”、教学过程的“”、教学的“以媒体为中介”、的“重点辅导”、作业的“反馈作用”。 A．支持服务观实时反馈面授 B．支持服务观无实时反馈远程 C．支持服务观无实时反馈面授 8、教学交互是学习过程中，以学习者对学习内容产生正确意义建构为目的，与之间的相互交流与相互作用。 A．学习者教师 B．学习者学习环境 C．学习者学校 9、远程教育机构中教师的角色通常分为、和三类。 A．课程讲授教师课程指导教师课程主持教师 B．课程主讲教师课程助教课程辅导教师 C．课程主讲教师课程主持教师课程辅导教师 10、远程学习者在学习中经常遇到的三类问题是、和。 A．学习问题交流问题个人问题 B．学习问题交流问题生活问题 C．学习问题考试问题个人问题 11、是远程学习特有的问题。 A．考试问题 B．交流问题 C．个人问题 12、远程学习者的特点是倾向于采用的组织形式；对教师有较强的依赖性；学习动机较强，而动机较弱。 A．独立学习外在内在 B．集体学习外在内在 C．集体学习内在外在 13、南京大学网络教育学院的主页是 A．http://www.c d c e.c n
郑州大学远程教育2018网上学习导论考试
本卷共有4大题。 一、单项选择题（15道小题，共30分） 1、郑州大学远程教育学院目前开展的是？（2分） A、函授教育 B、广播电视教育 C、自学考试 D、基于互联网的远程教育 2、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是？（2分） A、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, B、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, C、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, D、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, 3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式？（2分） A、函授教育 B、广播电视教育 C、自学考试 D、网络教育 4、正确的电子邮件地址是？（2分） A、fuwu@https://www.360docs.net/doc/726628011.html, B、https://www.360docs.net/doc/726628011.html,@ C、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, D、fuwu#https://www.360docs.net/doc/726628011.html, 5、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所？（2分） A、66 B、67 C、68 D、69 6、在线测试占总成绩的：（2分） A、30％ B、20％ C、10％ D、50％ 7、综合评价占总成绩的：（2分） A、30％ B、10％ C、10％ D、50％ 8、远程教育的主要载体是？（2分） A、电视 B、光盘 C、互联网+卫星电视 D、广播 9、期末考试占总成绩的：（2分） A、30％ B、10％ C、10％ D、50％ 10、下列网站哪一个不是搜索网站？（2分） A、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, B、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, C、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, D、https://www.360docs.net/doc/726628011.html,
11、下列哪个软件不是网络即时交流工具？（2分） A、QQ B、MSN C、Skype D、WPS 12、WinRAR是什么软件？（2分） A、聊天工具 B、压缩工具 C、浏览器 D、搜索引擎 13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（2分） A、三分之一 B、三分之二 C、四分之一 D、五分之二 14、如果对考试成绩有疑问，在规定时间内应该通过_______进行复核。（2分） A、学习平台教学异动申请 B、电话申请 C、电子邮件申请 D、递交纸质申请 15、毕业生图像采集后，进行个人信息校对的网址是：（2分） A、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, B、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, C、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, D、https://www.360docs.net/doc/726628011.html, 二、多项选择题（15道小题，共30分） 1、课程成绩由哪些考查形式组成：（2分）abcd A、上网点播课件自主学习 B、学习中心综合考评 C、在线自测 D、期末课程考试 2、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：（2分）abcd A、运行稳定的个人计算机 B、快速流畅的互联网宽带 C、对个人计算机的基本操作技能 D、关于网络应用的基本操作技能 3、网络教育区别于传统教育的特点是：（2分）abce A、开放性 B、共享性 C、交互性 D、灵活性 4、郑州大学远程教育学院期末课程考试时间是：（2分）ad A、4月 B、5月 C、6月 D、10月 5、以下属于网上学习方式的有：（2分）abc A、课件点播 B、在线测试 C、网上作业 D、教材光盘 6、课程设计、实验实习、毕业论文的考核，按哪些等级进行评定和登记：（2分）abcd A、优 B、良 C、中 D、及格 E、不及格