近两年精神文明建设活动及成绩

近年来，幸福中心校以科学发展观统领学校工作全局，以“树名校、塑名师，育合格学生”为办学目标，牢固树立“为了幸福孩子的一切，为了一切幸福孩子”的办学理念。坚持“以质立校，以研兴校，以特亮校”的办学总体思路，取得了点滴成绩。在精神文明建设上我校以和谐社会的理念为指引，以建设一个民主平等、诚信友爱、充满活力的和谐校园为目标，全面推进学校社会主义精神文明建设，取得了较为显著的成效。学校2010年被评为香坊区教育系统先进集体、德育工作先进集体。

一、加强领导，保障学校精神文明建设

幸福中心校成立了以一把手为组长的精神文明建设领导小组,对学校的精神文明工作进行统领,学校每学期至少要召开两次研究精神文明工作的会议,并结合实际开展各种活动.经过一系列的思想教育，使各村小发生了很大的变化。当你走进各村小，会看到校园里整洁雅致，书香弥漫，教师精神饱满，孩子天真烂漫。我中心校采取分德育、教学、后勤组每月深入各村小，以视导的形式督导调研各项工作。近年来，通过不断地总结提升“自主创新”学校精神文明建设来引领学校的可持续发展。在具体管理中，我们以师德建设为导向来凝心聚力，用学生养成教育为抓手来提升文明度，最终外显为教育的课程文明和师生的行为文明。让文明弥漫校园的每个角落，渗透教育的每个细节。

二、加强师德建设，促进学校精神文明建设

我校成立以中心校校长为组长、各村小校长及中层干部为成员的学校师德工作领导小组，做到班子成员分工负责，任务明确，责任明确（学校与教师签订了责任状，教师制定个人计划、承诺并上墙，），为把工作抓紧抓实，研究制定了《师德考核细则》、建立了考核制度。为了学典型、树风范，举行了“爱与奉献”师德演讲比赛，其中：宿晓慧荣获一等奖；刘金梅等3人荣获二等奖；有三位同志获三等奖。为充分发挥身边典型的示范作用。在2010年12月中旬以“强师德、树形像、铸师魂”为主题，组织了典型师德经验研讨会。薛敏、姚桂荣、廉常青、王秀娟四位同志进行了大会交流，她们在平凡的岗位上，彰显出不平凡的业绩，令全镇教师深受感动。在香坊区教育工会组织的师德征文活动中，有四名教师作品参评，王品、齐延坤同志荣获区级二等奖，有两名同志获三等奖。

三、加强德育工作，促进学校精神文明建设

1、养成教育

按照区教育局统一部署，把养成教育作为重点，各村小：制定了学生“行为习惯养成教育”训练方案，结合学校实际开展符合校情的训练活动。例：信义校开展了“遵守课间礼仪，做文明学生”的活动。从学生“文明行为和不文明行为”正反两方面进行了拍照和曝光，强化了学生的课间礼仪教育。其他学校也能按照常规教育活动，加强了对学生养成教育，收到良好的效果。

2、弘扬和培育民族精神教育

中心校把弘扬和培育民族精神贯穿始终，各村小结合校本课程，开展不同的教育活动，对学生进行了感恩、热爱劳动、红歌传唱、祖国在我心中演讲等教育活动。例：幸福校开展孝亲敬老活动，学生在假期帮助父母给老人做力所能及的家务，薛敏的二年级班里有展示这样的内容。10月初举行了《祖国在我心中》合唱比赛；组织学生阅读了《中华魂》读本；利用晨会班主任教师对学生进行了讲解。各村小通过丰富多彩的教育活动，使学生对民族文化有了更深层次的了解，增强了学生的民族自豪感。

3、环保教育

各村小结合实际，通过不同的教育方式，开展有自己校特色的环保教育活动。例：孙家校开展绿色交通活动，要求能徒步到校的学生徒步到校，进行绿色低碳节能教育活动；各村小设有专人负责，强化管理，使学生受到不同程度的教育，增强了做合格的小公民的意识。

4、“小手拉大手共建美好家园”主题活动

根据教育局部署，各村小制定了“小手拉大手共建美好家园”为主题活动倡议书、活动方案，定期开展此项活动。2010年8月27日各校按照方案要求，组织召开了动员会，活动开展前，各班主任对学生进行了环保教育、劳动教育、安全教育。使学生认识减少垃圾的重要性。31日上午9:30分由学校统一组织，各教师带领学生对校园内卫生及周边的白色垃圾进行了清理。活动中，学校做了充分准备工作：制定了安全预案；配备了机动车辆；备足了饮用水；每班分配两名教师，组织孩子们排着整齐的队伍，打着队旗步行到指定地点。对校园周边小广告、白色垃圾进行清理，特别是幸福校、孙家校带领学生走进村屯清理白色垃圾，幸福校把要清理的现场和清理后的现场掠影形成鲜明的对比，取得了良好的效果，在社会引起强烈反响，起到一定的辐射教育做用。

四、加强校园文化建设，促进学校精神文明建设的提升

各村小在完成常规工作同时，注重校园文化建设。校领导重视、班任牵头，学生参与。例：幸福、孙家德育领导小组对班级文化进行了评比。视导检查时听到了学生对班级文化精彩的解说和介绍。同时组织班任到优胜班进行参观、经验交流，起到了以点及面，互相促进作用。孙家校结合学生活动图片、作品布置楼廊文化，分类展示学生的作品、学生的荣誉证，由于学校资金有限，班主任掏钱购买卡纸等用品和学生一起创建校园文化，营造良好的学习氛围，突出学校特色。

五、结合本校实际开展德育特色工作，促进学校精神文明建设

1、本学期继续开展有幸福中心校特色的用“音乐代替口令”的大课间活动。各村小在巩固原有的基础上加强训练，提高活动质量。大部分教师能比较规范的参与活动中，体现和学生同活动，富有特色，在校园形成亮丽的风景。

2、创新德育工作视导形式，组织基层校长、德育主任、相关年级班主任会同中心校领导小组成员有主题地深入各村小，开展联合视导的工作例会。在视导时：观看升旗式阵容、走进课堂听课、观看有我中心校特色的“用音乐代替口令”大课间活动、集中评课、议课、研讨交流活动、查阅各种工作材料、听取被视导的学校校长、主任汇报、参加联合视导的教师填写感悟反思反馈单并交流研讨。达到了在联合视导中：相互学习、相互借鉴、共同提高的工作目的。

3、积极组织德育实践活动课大赛活动，制定并落实活动方案，按照评分细则深入各校进行听课选拔活动，推选出三名教师参加区级赛课，其中：雷凤苓获市级奖励，吕阳、齐延坤获区级奖励。

4、组织师生献爱心捐助活动：为幸福校五年二班身患白血病仍坚持学习的耿建博同学捐款4776.50元。教师慈善一日捐：共捐助8365.00元。

通过各种活动的开展，我校的精神文明程度有了很大的提升。