苏教版 三年级下册数学专项练习题含答案
苏教版三年级下册数学专项练习题含答案
一、苏教小学数学解决问题三年级下册应用题
1．小区门口新建了一条人行道，这条道宽3米，长36米，若用面积是4平方分米的地砖铺路，需要准备多少块这样的地砖？
2．赵老师家厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺地面，需要多少块？
3．一块正方形菜地，一边靠墙，其余三边围上总长度为36米的竹篱笆。这块正方形菜地的面积是多少平方米？
4．在学校六一儿童节演出开幕式上，120名学生组成了2个花束队，每个花束队排4行，平均每行有几个学生？
5．王叔叔带着456元钱去批发市场买水，每桶水的批发价是8元。回来后，以每桶12元的零售价出售。
（1）王叔叔可以批发多少桶水？
（2）王叔叔卖出了34桶，卖出了多少钱？
6．水果店进4箱苹果，每箱20斤，每斤售价6元，这些苹果一共可卖多少元？
7．计算下面图形的面积和周长。
（1）
（2）
8．蔬菜生产基地向灾区捐赠了288筐新鲜蔬菜，用4辆同样的卡车分2次运到，平均每辆卡车每次运多少筐？
9．一条人行道长80米，宽6米，现在用边长为2分米的正方形地砖来铺满，要几块地
砖？
10．正方形的边长是18cm，算一算它的面积是多少cm2？
11．在点子图中，圈出方框“2”表示的意思。
12．看图回答
13．一个正方形的养鱼池，边长是10米。它的水面是多少平方米？
14．小可爱的身高是13.5分米，小淘气比小可爱高0.5分米，小淘气的身高是多少分米？合多少米？
15．一个果园长24米，宽18米。如果每棵果树平均占地4平方米，这个果园共可以栽多少棵果树？
16．超市的6箱鸡蛋3天全部卖完，每箱鸡蛋50千克，每千克售价8元。
（1）这些鸡蛋一共卖了多少钱？
（2）平均每天卖了多少千克鸡蛋？
17．要从下面的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，剩下部分的面积是多少平方分米？（请你先在图上画一画，再列式计算）
18．某学校宿舍一共买了25块窗帘，每块窗帘88元。应付多少钱？（用竖式计算）19．大润发超市一周卖出5箱水杯，每个水杯25元，一箱装有12个水杯。一共能卖多少钱？
20．学校食堂买了16袋大米，每袋25千克。一共买了多少千克？在括号里填上合适的数。
21．有一块长36米，宽25米的长方形空地，工人叔叔在空地中间修一个边长60分米的正方形花坛，其余地方种上草皮。（如图）
（1）花坛的面积是多少平方米?
（2）草皮的面积是多少平方米?
22．一条人行道长90米，宽6米，用边长3分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？23．希望小学6个年级共收到社会捐赠的图书384套，每个年级有4个班，平均每班可以分到多少套图书?
24．一块长方形菜地长30米，长比宽多12米。
（1）张大爷要给这块菜地围上篱笆，要围多长的篱笆?
（2）如果每平方米菜地收获蔬菜9千克，这块菜地共能收获多少千克蔬菜?
25．有两个一样大小的长方形，长都是48厘米，宽都是24厘米。
（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？
（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？
（3）拼成的两个图形的面积相等吗？是多少？
26．神峰山庄有4行橘子树，每行8棵，去年平均每棵收获橘子25千克。去年神峰山庄一共收获橘子多少千克？
27．超市运来240个苹果，每6个装一盒，每8盒装一箱，这些苹果一共可以装多少箱？28．用两个边长是10cm的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？面积是多少？
29．下面每个代表1平方厘米。在方格纸上，画出形状不同，面积是12平方厘米的长方形，你能画几种？算出他们的面积和周长，填入表中。你能发现什么规律？
长/厘米宽/厘米面积/平方厘米周长/厘米
30．下面是某餐馆的食谱。
主食菜单
大米饭 1.2元/碗西红柿鸡蛋 2.4元
馒头 0.5元/个炒豆腐 3.2元
馅饼 1.2元/个土豆丝 2.1元
面条 1.4元/碗红烧肉 12.5元
（2）如果给你20元，请为全家三口人安排午餐，你将如何安排？并算出价钱。
31．一个长方形的儿童游泳池，长40米，宽20米。
（1）明明游泳前先绕池边跑3圈作为热身活动。他一共跑了多少米？
（2）在池底铺满边长为2分米的正方形瓷砖，一共需要多少块？
32．
（1）挑选两个你需要的学习用品，算一算，一共需要多少钱？
（2）小芳有10元钱，买了一个后，还可以买哪两样学习用品？
（3）你还能提出一个数学问题并解答吗？
33．如图，阴影部分是两个正方形，周长分别为12厘米和32厘米。求空白部分的总面积是多少平方厘米?
34．一个长方形的宽如果增加3厘米，面积就增加15平方厘米，它的长如果减少4厘米，面积就减少16平方厘米．则原来长方形的面积是多少平方厘米？
35．
（1）早餐买一杯豆浆和一个包子，一共需要多少元？
（2）如果你早上想买一盒牛奶和一个面包，带10元够吗？
（3）请你再提出一个不同的数学问题并解答。
36．用下面各组牌上的三个数算出24。
（1）
（2）
37．元旦，校门口摆了45盆黄花，红花如果增加5盆正好是黄花的2倍，红花有多少盆？38．三（1）班收集了68个矿泉水瓶，三（2）班收集的矿泉水瓶数量是三（1）班的3倍，两个班一共收集了多少个矿泉水瓶？
39．某小区有18栋楼，每栋有9层，每层有4户，这个小区一共有几户？
40．逛公园啦！
（1）一张成人票比一张小孩票贵多少钱？
（2）一家三口需要多少钱买门票？
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一、苏教小学数学解决问题三年级下册应用题
1．解：36×3=108（平方米）
108÷4=27（块）
答：需要准备27块这样的地砖。
【解析】【分析】根据题意可知，先求出这条人行道的面积，人行道的长×宽=人行道的面积，然后用人行道的面积÷每块地砖的面积=需要准备的块数，据此列式解答。
2．解：3×2=6（平方米）
6平方米=600平方分米
600÷4=150（块）
答：需要150块。
【解析】【分析】需要的块数=厨房地面的面积÷每块地砖的面积，其中厨房地面的面积=长×宽，每块地砖的面积=边长×边长，据此代入数据作答即可。
3．解：36÷3 =12 （米）
12×12 =144（平方米）
答：这块正方形菜地的面积是144平方米。
【解析】【分析】边长=篱笆总长÷3，面积=边长×边长。
4．解：120÷2÷4=15（个）
答：平均每行有15个学生。
【解析】【分析】平均每行有学生的人数=一共有学生的人数÷花束队的个数÷每个花束队排的行数，据此代入数据作答即可。
5．（1）解：456÷8=57（桶）
答：王叔叔可以批发57桶水。
（2）解：34×12=408（元）
答：卖出了408元。
【解析】【分析】（1）王叔叔可以批发水的桶数=王叔叔带的钱数÷每桶水的批发价，据此代入数据作答即可；
（2）卖出的钱数=每桶水的零售价×卖出水的桶数，据此代入数据作答即可。
6．解：4×20×6=480（元）
答：这些苹果一共可卖480元。
【解析】【分析】这些苹果一共可以卖的钱数=苹果的斤数×每斤的售价=苹果的箱数×每箱的斤数×每斤的售价，据此代入数值解答即可。
7．（1）面积=20×12=240（平方厘米）
周长=（20+12）×2
=32×2
=64（厘米）
（2）面积=8×8-6×2
=64-12
=52（平方米）；
周长=8×4=32（米）
【解析】【分析】（1）长方形的面积=长×宽，长方形的周长=（长+宽）×2，代入数值计算即可；
（2）组合图形的面积=边长为8米的正方形面积-长为6米、宽为2米的长方形的面积；组合图形的周长，平移后可得与边长为8米的正方形的周长相同，即组合体的周长=正方形的边长×4，计算即可。
8．解：288÷4÷2
=72÷2
=36（筐）
答：平均每辆卡车每次运36筐。
【解析】【分析】平均每辆卡车每次运的筐数=捐赠的蔬菜的总筐数÷卡车的辆数÷运送的次数，代入数值计算即可。
9．解：80米=800分米，6米=60分米，
800×60÷（2×2）
=48000÷4
=12000（块）
答：要12000块地砖。
【解析】【分析】用人行道的面积除以一块地砖的面积即可求出需要地砖的块数。注意要把米换算成分米后再计算。
10．解：18×18=324（cm2）
答：它的面积是324cm2。
【解析】【分析】已知正方形的边长，要求正方形的面积，正方形的面积=边长×边长，据此列式解答。
11．解：如图：
【解析】【分析】方框中的2表示20，是10与2相乘得到的，因此在点子图中找出表示2个10的点子并圈出来即可。
12．解：25×5×4=500（本）
答：可以放500本。
【解析】【分析】4个书柜可以放书的本数=每层书架可以放书的本数×每个书架有的层数×4，据此代入数据作答即可。
13．解：10×10=100（平方米）
答：它的水面是100平方米。
【解析】【分析】正方形面积=正方形的边长×正方形的边长，据此解答。
14．解：13.5+0.5=14（分米）
14分米＝1.4米
答：小淘气的身高是14分米？合1.4米。
【解析】【分析】小淘气的身高=小可爱的身高+小淘气比小可爱高的高度，1分米=0.1米，据此代入数值解答即可。
15．解：24×18=432（平方米）
432÷4=108（棵）
答：这个果园共可以栽108棵果树。
【解析】【分析】根据题意可知，先求出这个长方形果园的面积，长方形的面积=长×宽，然后用长方形果园的面积÷每棵果树占地面积=可以栽的果树棵数，据此列式解答。16．（1）解：6×50×8
=300×8
=2400（元）
答：这些鸡蛋一共卖了2400元。
（2）解：6×50÷3
=300÷3
=100（千克）
答：平均每天卖了100千克鸡蛋。
【解析】【分析】（1）根据题意可知，每箱鸡蛋的质量×超市的鸡蛋箱数×每千克的售价=
一共可以卖的总钱数，据此列式计算；
（2）根据题意可知，每箱鸡蛋的质量×超市的鸡蛋箱数÷卖的天数=平均每天卖的质量，据此列式解答。
17．解：（60-40）×40
=20×40
=800（平方厘米）
800÷100=8（平方分米）
答：剩下部分的面积是8平方分米。
【解析】【分析】根据题意可知剩下图形的长是40厘米，宽是20厘米，面积=长×宽即可。
18．解： 25×88＝2200（元）
答：应付2200元。
【解析】【分析】应付的钱数=窗帘的块数×每块窗帘的价钱，代入数值计算即可。19．解：12×5×25=1500（元）或25×12×5=1500（元）
答：一共能卖1500元。
【解析】【分析】一共能卖的钱数=一周卖出水杯的箱数×每箱有水杯的个数×每个水杯的价钱，或者一共能卖的钱数=每个水杯的价钱×一周卖出水杯的箱数×每箱有水杯的个数。20．解：
答：一共买了400千克。
【解析】【分析】用每袋大米的质量乘袋数即可。150是25×6得到的；25表示25个十，是250，是25与10相乘得到的。
21．（1）解：60分米=6米
6×6=36（平方米）
答：花坛的面积是36平方米。
（2）解：36×25-36
=900-36
=864（平方米）
答：草皮的面积是864平方米。
【解析】【分析】（1）正方形花坛的面积=正方形的边长×正方形的边长；
（2）草皮的面积=长方形面积-正方形花坛的面积。
22．解：90米=900分米，6米=60分米，
900×60÷（3×3）
=54000÷9
=6000（块）
答：需要6000块。
【解析】【分析】先把米换算成分米，然后用人行道面积除以每个正方形地砖的面积即可求出需要的块数。
23．解：384÷6÷4
=64÷4
=16（套）
答：平均每班可以分到16套图书。
【解析】【分析】社会捐赠的图书套数÷年级数÷每个年级的班数=平均每班可以分到的图书套数。
24．（1）解：菜地的宽：30-12=18（米）
（30+18）×2
=48×2
=96（米）
答：要围96米长的篱笆。
（2）解：30×18×9
=540×9
=4860（千克）
答：这块菜地共能收获4860千克蔬菜。
【解析】【分析】（1）长方形周长=（长+宽）×2，据此解答；
（2）长×宽=长方形面积，长方形面积×每平方米菜地收获蔬菜质量=这块菜地共能收获蔬菜的质量。
25．（1）48×4=192（厘米）
答：它的周长是192厘米。
（2）（48×2＋24）×2
=（96＋24）×2
=120×2
=240（厘米）
答：它的周长是240厘米。
（3）48×48=2304（平方厘米）
48×2×24
=96×24
=2304（平方厘米）
答：拼成的两个图形的面积相等，是2304平方厘米。
【解析】【分析】（1）拼成正方形的边长是48厘米，周长=边长×4；（2）拼成长方形的长是96厘米，宽是24厘米，长方形周长=（长＋宽）×2；（3）正方形面积=边长×边长，长方形面积=长×宽。
26．解： 4×8×25=800（千克）
答：一共收获橘子800千克。
【解析】【分析】去年一共收获橘子的质量=橘子树的数量×每棵树收获橘子的质量=橘子树的行数×每行的棵树×每棵树收获橘子的质量，据此代入数值解答即可。
27．解：240÷6÷8=5（箱）或240÷（6×8）=5（箱）
答：这些苹果一共可以装5箱。
【解析】【分析】一共可以装的箱数=苹果的总数量÷每盒装的个数÷每箱装的盒数，或一共可以装的箱数=苹果的总数量÷（每盒装的个数×每箱装的盒数），据此代入数值解答即可。28．解：（10+10+10）×2
=30×2
=60（厘米）
（10+10）×10
=20×10
=200（平方厘米）
答：这个长方形的周长是60厘米，面积是200平方厘米。
【解析】【分析】拼成的长方形长是20厘米，宽是10厘米，长方形的周长=（长+宽）×2，面积=长×宽，据此解答。
29．解：如图：
第一个：周长：（4+3）×2=14（厘米）；第二个周长：（6+2）×2=16（厘米），第三个周长：（12+1）×2=26（厘米），
我发现：它们的面积都相等。它们的长与宽越接近，周长就越小。
【解析】【分析】可以画出一个长4厘米、宽3厘米的长方形；长6厘米、宽2厘米的长方形；长12厘米、宽1厘米的长方形；面积都是12平方厘米；根据周长公式分别计算周长并填表即可。
30．（1）解：1.2+3.2=4.4（元）
答：买一碗大米饭和一盘炒豆腐要付4.4元。
（2）解：（1.2+1.2+1.2）+2.4+12.5
=3.6+2.4+12.5
=6+12.5
=18.5（元）
答：可以买3碗大米饭，一份西红柿鸡蛋、一份炒豆腐、一份红烧肉，一共需要18.5元。【解析】【分析】（1）根据题意可知，买一碗大米饭的价钱+买一盘炒豆腐的价钱=一共要付的钱数，据此列式解答；
（2）根据题意可知，三个人吃午餐，每人一碗米饭，然后可以炒一份西红柿鸡蛋、一份炒豆腐、一份红烧肉，用加法求出要用的钱数，只要不超过20元即可。
31．（1）解：（40+20）×2×3
=60×2×3
=360（米）
答：他一共跑了360米。
（2）解：40米=400分米，20米=200分米，
400×200÷（2×2）
=80000÷4
=20000（块）
答：一共需要20000块。
【解析】【分析】（1）长方形周长=（长+宽）×2，根据周长公式计算出1圈的长度，再乘3即可求出一共跑的长度；
（2）用底面的面积除以一块正方形瓷砖的面积即可求出一共需要的块数，注意要把单位换算成分米再计算。
32．（1）解：买一只铅笔和一支钢笔共多少元？
0.8+8.2=9（元）
答：买一只铅笔和一支钢笔共9元。（答案不唯一）
（2）解：10-5.5=4.5（元）
2.8+1.6=4.4（元）
4.4元<4.5元
答：还可以买一本2.8元的作文本和一本1.6元的作业本。
（3）十元钱能买一支钢笔和一支铅笔吗？
8.2+0.8=9（元）
10元>9元
答：十元钱能买一支钢笔和一只铅笔。（答案不唯一）
【解析】【分析】（1）求铅笔和钢笔的单价之和，一支铅笔价格+一支钢笔价格即可得答案。
（2）可买的两样学习用品价格之和＜10-5.5，通过组合对比可得答案。
（3）提出问题，根据学习用品的单价，组合条件，十元能买一支钢笔和一支铅笔吗？一支铅笔+一支钢笔=总支出，总支出＜10元，对比可得答案。
33．解：12÷4=3（厘米）
32÷4=8（厘米）
（3＋8）×（3＋8）-3×3-8×8
=11×11-3×3-8×8
=121-9-64
=112-64
=48（平方厘米）
答：空白部分的总面积是48平方厘米。
【解析】【分析】空白部分的总面积=整个图形的面积-阴影部分的面积，其中阴影部分的边长=周长÷4，正方形的面积=边长×边长，据此列式计算即可。
34．解：（15÷3）×（16÷4）
＝5×4
＝20（平方厘米）
答：原来长方形的面积是20平方厘米。
【解析】【分析】如果宽增加3厘米，面积就增加15平方厘米，用增加的面积除以增加的宽度即可求出原来长方形的长；用同样的方法求出原来长方形的宽，然后用原来的长乘宽求出原来长方形的面积即可。
35．（1）解：1.8+0.6=2.4（元）
答：早餐买一杯豆浆和一个包子，一共需要2.4元。
（2）解：5.4+3.5=8.9（元）
因为8.9＜10，所以带10元够。
答：如果你早上想买一盒牛奶和一个面包，带10元够。
（3）解：问题：1盒牛奶比1杯豆浆贵多少钱？
5.4-1.8=3.6（元）
答：1盒牛奶比1杯豆浆贵3.6元。
【解析】【分析】（1）一杯豆浆的钱数+1个包子的钱数=总钱数，计算即可；
（2）一盒牛奶的钱数+1个面包的钱数计算出总钱数，再与20进行比较即可得出答案；（3）可以提出很多问题：例如1盒牛奶比1杯豆浆贵多少钱（1盒牛奶的钱数能买几杯豆浆等等）？再列式计算即可。
36．（1）解：6×（8-4）=24
（2）解：8×（9-6）=24
【解析】【分析】此题主要考查了24点游戏的应用，可以利用3×8＝24、4×6＝24求解，把已知的三个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。
37．解：45×2﹣5
＝90﹣5
＝85（盆）
答：红花有85盆。
【解析】【分析】黄花盆数×2+5盆=红花盆数，所以用黄花盆数乘2，再加上5即可求出红花的盆数。
38．解：68×3＋68
=204＋68
=272（个）
答：两个班一共收集了272个矿泉水瓶。
【解析】【分析】两个班一共收集矿泉水瓶的个数=三（1）班收集的个数＋三（2）班收集的个数，其中三（2）班收集的个数=三（1）班收集的个数×3，据此列式计算即可。39．解：18×9×4
=162×4
=648（户）
答：这个小区一共有648户。
【解析】【分析】用楼的栋数乘每栋的层数求出总层数，然后用总层数乘4即可求出总户数。
40．（1）解：6.8－3.4＝3.4（元）
答：一张成人票比一张小孩票贵3.4元。
（2）解：6.8＋6.8＋3.4＝17（元）
答：一家三口需要17元买门票。
【解析】【分析】（1）一张成人票的价钱-一张小孩票的价钱=一张成人票比一张小孩票贵
的价钱；
（2）一张成人票的价钱+一张成人票的价钱+一张小孩票的价钱=一家三口买门票需要的价钱。
苏教版三年级数学下册知识点
苏教版三年级数学下册知识点 第一单元两位数乘两位数 一、口算、估算方法： 1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个0. 2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。 二、两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数的笔算方法：（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。 三、用两步连乘解决实际问题方法：1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题；2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么；3、同一个问题可以有多种解答方法。 四、有趣的乘法计算： 1、一个两位数乘11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。
2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于10。（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×（头﹢1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。
第二单元千米和吨 1、长度单位有：毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率：1厘米=10毫米1分米=10厘米 1米=10分米1千米=1000米 千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km”表示，千米又叫公里。 数量式：跑道一圈的长度×圈数=跑步的距离 2、质量单位有：克（g）、千克(kg)、吨(t) 进率：1千克=1000克1吨=1000千克 3、单位换算。大单位换算成小单位（乘它们之间的进率）,小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。
最新苏教版三年级数学下册全册教案
2016-2017学年第二学期 备课本 科目数学 班级三（1）班 任课教师黄菁 最新苏教版三年级数学下册全册教案 第一单元两位数乘两位数 第二单元千米和吨 第三单元解决问题的策略 第四单元混合运算 第五单元年、月、日 第六单元长方形和正方形的面积 第七单元分数的初步认识（二） 第八单元小数的初步认识 第九单元数据的收集和整理（二） 第十单元期末复习 第一单元两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数第 1 课时 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第1页例1。 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？ 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算法。 提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ①先算9盒，再加1盒。 12×9=108（个） 108+12=120（个） ②横看，先算2盒，再算5个这么多。 12×2=24（个）24×5=120（个） ③竖看，先算5盒，再算2个这么多。 12×5=60（个）60×2=120（个） ④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。 ⑤想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。 追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。
(最新)苏教版三年级下册数学两位数乘两位数练习
教学内容考点与难 点 课题： 一、乘数末尾有0的乘法 1. 乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一 共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0. 二．用两步连乘解决实际问题方法： 1. 仔细审题，找出已知信息和要解决的问题; 2. 抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么； 3. 同一个问题可以有多种解答方法； 练习题： 1. 直接写出得数。 150×4×2= 200×4×3= 45×8×3= 5×250×5= 350×2×2= 130×6×2= 238×2×0= 45×7×2= 360×2×4= 2.列式计算 （1）故事书的本数是科技书的6倍，科技书有128本。故事书有多少本？ （2）甲数是乙数的5倍，乙数是68，丙数是甲数的3倍。丙数是多少？ （3）6乘328与2的积，结果是多少？
3. 解决问题 （1）一个工人一天可以加工24个零件，4个工人一星期能加工多少个零件？ （2）同学们去秋游，372人共租了9辆车。如果前8辆车平均每辆坐45人，你知道最后一辆车坐多少人吗？ （3）一辆客车每小时行65千米，上午8时从A城开出，下午2时到达B城。A、B两城相距多少千米？ （4）某博物馆今天下午有265人来参观，上午来参观的人数是下午的2倍，但今天的总参观人数只有昨天的一半。昨天有多少人来参观？ （5）一桶油连桶共重165千克，用去一半后连桶共重95千克。这桶油重多少千克？桶重多少千克？
（6）一本故事书，小明看完需8天，每天看105页。你知道小明第8天是从第几页开始看的吗？ （7）在“植树造林”活动中，三年级同学在公路的一旁每隔6米植一棵树，连两端在内共植树407棵。你知道这条公路有多长吗？ （8）甲车每小时行70千米，比乙车每小时多行7千米。两车同时从A地向B地出发，6小时后，甲车到达B地。此时乙车行了多少千米？ （9）每头奶牛每天平均产奶13升。奶牛场有5个牛栏，每个牛栏里有15头奶牛。这个奶牛场一天能产奶多少升？ （10）一个两数数乘18，丁丁把18错看成了8.丁丁说：“我算出的结果是296.”你知道正确的计算结果是多少吗？
苏教版三年级数学下册习题
苏教版三年级数学下册习 题 It was last revised on January 2, 2021
1.84里面最多有个4，151里面最多有个30。 2.□25÷5要使商是两位数，□最大填；要使商是三位数，□最小 填。 3.8□6÷4中，要使商的中间有0，□里可以填。 4.□40÷5要使商是两位数，□最大填（）；要使商是三位数，□最小填 （）。 5.4□8÷4中，要使商的中间有0，□里可以填（）。 6.一个两位数乘以一个两位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。 7.595÷5的商是（）位数，商的最高位在（）位上。 8.一年有个月，其中大月有个，小月有个。 9.今年的二月有天，全年有天，是个星期零天。 10.我国的国庆节在第季度，在第三季度的节日有。（至少一个） 11.我国将在（）年举办奥运会，这一年是（）年（填平年或闰年） 12.一年有（）个季度，儿童节在第（）季度，国庆节在第（）季度，植树节在 第（）季度。 13.澳门在1999年12月20日回归祖国，到年月日是澳门回归祖国五十周年 的纪念日。 14.光明小学从1月18日起放寒假，2月9日新学期开学上课。寒假一共有天。 15.今年的第一季度有（）天，今年共有（）天 16.你的生日是（）月（）日，这个月是（）月，这个月共（）天
17.每年下半年一定都是（）天，上半年的天数可能是（）天，也可能是（） 天。 18.下面的年份中哪些是闰年？将闰年圈出来： 1988年 1999年 1959年 2000年 1965年 1900年 2004年 1998年 19.写生日： 小名是在劳动节的前三天出生的。小名的生日是（）月（）日 小刚的生日是第三季度的倒数第二天小刚的生日是（）月（）日 小红的生日是8月的最后一天小红的生日是（）月（）日 小华的生日是一年的第四天小华的生日是（）月（）日 小兰是植树节那天出生的小兰的生日是（）月（）日 20.填上合适的单位： 一个小学生大约重25千克，40个小学生大约重1（）； 一筐稻谷大约重40（）；一辆卡车载重4（）。 天安门城楼高约35（）；长江大桥长7（）。 一枚邮票面积约是4（）；数学书封面的面积约是3（） 一幢楼房高20（），占地600（）。 长江大约长6300（）,珠穆朗玛峰大约高8( ). 一本故事书大约厚15（），大约重250（）。 世界最高峰珠穆朗玛峰高约8( ) 南京长江大桥长约7000( ) 小明身高154( ) 一袋大米重50( ) 一辆汽车载重6( ) 一个苹果重200( ) 一个游泳池深18( ),面积有180( ).
苏教版三年级数学下册全册教案
苏教版三年级下册教案 三年级组
学段目标（1-3年级） 一、数与代数 在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。 在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用， 初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。 (一) 具体目标 1．数的认识 （1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 （2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 （3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 （4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。［参见例2和例3］ （5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。 （6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。［参见例4］ 2．数的运算 （1）结合具体情境，体会四则运算的意义。 （2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。 （3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 （4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。 （5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。［参见例5］ （6）经历与他人交流各自算法的过程。 （7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 3．常见的量 （1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 （2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 （3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 （5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 4．探索规律 发现给定的事物中隐含的简单规律。
最新苏教版三年级数学下册全册教案
最新苏教版三年级数学下册全册教案2016-2017学年第二学期 备课本科目数学 班级三（1）班 任课教师黄菁 最新苏教版三年级数学下册全册教案第一单元两位数乘两位数 第二单元千米和吨 第三单元解决问题的策略
第四单元混合运算 第五单元年、月、日 第六单元长方形和正方形的面积 第七单元分数的初步认识（二） 第八单元小数的初步认识 第九单元数据的收集和整理（二） 第十单元期末复习 第一单元两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数第 1 课时 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程;初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中;运用口算解决相应的实际问题;感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中;培养学生自主探究、合作交流的意识;获得成功的体验;树立学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中;合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题;进一步发展数学思考的能力;提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20=
学生计算;汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算;同学们都算得很棒;今天这节课;我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第1页例1。 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题;我们首先要知道什么？ 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算法。 提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ①先算9盒;再加1盒。 12×9=108（个） 108+12=120（个） ②横看;先算2盒;再算5个这么多。 12×2=24（个）24×5=120（个） ③竖看;先算5盒;再算2个这么多。 12×5=60（个）60×2=120（个） ④把算式看成12个十;十个十是一百;二个十是二十;合起来是120。 ⑤想：把乘法算式看成12个十;那就可以先写12;再在后面添上1个0。 追问：比较一下这么多种方法;你最喜欢哪种？ 如果大部分学生选择最后一种方法;教师要提问简便在哪里。 （3）试一试。 ①完成教材第1页“试一试”前两题： 24×10= 20×10= 学生口答;说说口算的方法。 要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。 学生出题;教师板书：（）×10=提问：观察这些算式;你们能总结出两位数乘十的口算方法吗？ 师生共同小结：一个数乘十;只要在这个数后面添一个0就可以得到积。 ②完成教材第1页“试一试”第三小题。 让学生与同桌交流口算方法。 指名汇报： 生1：可以看成2×3=6;再算20×30=600。 生2：先算2×3=6;再在末尾加两个0就是600。
苏教版三年级下册数学知识归纳
第一单元两位数乘两位数 一、口算、估算方法: 1、两位数乘整十数的口算方法:用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在积的末尾添一个0、 2、两位数乘两位数的估算方法:把乘数瞧作与它最接近的整十数,再口算出它们的积。 二、两位数乘两位数的笔算方法: 1、两位数乘两位数的笔算方法: (1)先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位与乘数个位对齐; (2)再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐; (3)然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数:用竖式计算时,把0前面的数对齐,用0前面的数相乘,再瞧乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。 三、用两步连乘解决实际问题方法: 1、仔细审题,找出已知信息与要解决的问题; 2、抓住有联系的信息确定先求什么,再求什么; 3、同一个问题可以有多种解答方法。 四、有趣的乘法计算: 1、一个两位数乘11的计算规律:把这个两位数两头拉开,这两个数字相加等于积十位上的数,如果满十就向百位进一。简单地说就就是:两头一拉,中间相加,满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律: (1)乘数特点:两个乘数十位上的数相同,个位上的数相加都等于10。 (2)计算规律:把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位;两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的与的积写在积后两位的前面。即头×(头﹢1)作为积的前半部分,尾×尾作为积的后半部分。 第二单元千米与吨 1、长度单位有:毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率: 1厘米=10毫米1分米=10厘米 1米=10分米1千米=1000米
(完整版)苏教版小学数学三年级下册教案(全册)
苏教版小学数学三年级下册教案（全册） 第一单元：除法 教学内容：p.1-16 教学目标： 1、使学生理解并掌握三位数以一位数的笔算方法 2、让学生根据已有的除法知识经验 自主探索三位数除以两位数的口算以及笔算方法 教学重点：理解算理 掌握三位数除以一位数的笔算方法 教学难点：理解算理 掌握三位数除以一位数的笔算方法 课时安排：3课时 （1）三位数除以一位数（商是三位数） 教学内容：P1~3 教学目标： 1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法 并能在对比观察中发现简单规律 能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算出发的过程掌握笔算方法 能正确进行笔算 2、培养估算的意识和验算的意识 体验解决问题策略的多样性 教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程 掌握正确的笔算方法 教学过程： 一、导入课题： 我们都学习过两位数除以一位数 那我们来坐下下面的几题！ 如：98÷2 94÷3 94÷4 98÷5 这样的计算孩子们你们是怎做的啊？说说你们计算两位数除以一位数的笔算方法 那么接下来我们一起学习三位数除以一位数 二、学习例1： 谈话：同学们 你们参观过养鸡场吗？（有600只鸡 共三排） 从题中你能了解到哪些信息 要我们解决什么问题？怎样列出算式？
2、探索口算方法 问：600÷3结果是多少？ ⑴学生独立思考 ⑵学生交流算法 学生可能有的方法：①因为3 个200相加是600 所以600÷3＝200 ②6个百除以3等于2个百 2个百是200 ③因为6÷3＝2 所以600÷3＝200 ⑶谈话：大家的想法都很有道理 自己选一种喜欢的方法 把600÷3是怎么算的？ 得出三位数除以一位数的基本方法 三、探索笔算方法 1、提出问题 养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢 这些鸡2天共产蛋986个 平均每天产蛋多少个？算式怎样列？ 2、问：谁能估计一下平均每天产蛋几百多？ 3、谈话：到底是多少个呢？大家能不能用笔算的方法算一算呢？ ⑴请一位学生示范写出竖式 ⑵问：你能用以前学过的两位数除以一位数方法试着计算这道题吗？学生尝试 ⑶交流算法 ①4为什么写在商的百位上？引导学生明确：9百除以2得4百多 4表示4个百 所以要写在商的百位上 ②百位余下的1为什么要和被除数十位上的8合起来再除以2？引导学生明确：9个百除以2商4 分掉了8个百 还剩1个百没分 所以要和十位上的8个十合起来成18个十再除以2 也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除 ③问：你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算和以前学习的两位数除以一位数有什么
苏教版3年级下册数学知识点
苏教版三年级（下册）数学知识要点归纳 第一单元两位数乘两位数 一、口算、估算方法： 1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数 0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个 0. 2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它 们的积。 二、两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数的笔算方法： （1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐； （3）然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有 0的乘数： 用竖式计算时，把 0前面的数对齐，用 0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个 0。 三、用两步连乘解决实际问题方法： 1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题； 2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么； 3、同一个问题可以有多种解答方法。 四、有趣的乘法计算： 1、一个两位数乘 11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等 于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律： （1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于 10。 （2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十 位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×（头﹢ 1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。
第二单元千米和吨 1、长度单位： 毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率： 1厘米=10毫米1米=10分米1分米=10厘米1千米=1000米 千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km”表示，千米又叫公里。 数量式：跑道一圈的长度×圈数 =跑步的距离 2、质量单位有： 克（g）、千克(kg)、吨(t) 进率： 1千克=1000克1吨=1000千克 3、单位换算： 大单位换算成小单位（乘它们之间的进率），小单位换算成大单位（除以它们 之间的进率）。 第三单元解决问题的策略 1、两步计算解决实际问题：解决问题可以从问题出发，根据问题分析数量关系，确定先算出什么是关键。 2、画图解决问题：学会根据题中的信息与问题画出线段图，分析数量关系，确定先算什么。所列出的每一个算式要充分理解所表示的意义。 第四单元混合运算 1、不含括号的混合运算：乘、除法和加、减法的混合运算，先算乘除，后算加减。 2、含有括号的混合运算： （1）先算括号里的运算，再算括号外的运算。 （2）括号的作用是改变运算顺序。
苏教版三年级下册数学期末试卷15套
（苏教版）三年级数学下册期末测试及答案 班级_____姓名_____得分______ 一、 想一想再写出结果 。33分 1.76 □÷4，商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。要使商的末尾有0，□里最小填（ ）， 最大填（ ）。 2.在（ ）里填上合适的单位名称。 （1)我国长江全长约是6300（ ），校园的长约是140（ ） （2）一辆卡车的载重是5（ ），合5000（ ）。 （3）4位小朋友手拉手围成的圈的面积大约是1（ ）。 （4）鸿福游泳池长是50（ ），宽25（ ），占地面面积是1250（ ） 3.在○填上“＞”、“=”、“＜” 0.7 ○ 1 2.5 ○ 2.3 1.2 ○ 0.8 121 ○ 10 1 85 ○ 83 44 ○ 55 95 ○ 7 5 4.在（ ）里填上合适的数。 6厘米=（ ）米（分数） 5角=（ ）元（分数） 4元6元=（ ）元 108米=（ ）分米 100 12元=（ ）分 4元7角=（ ）角 6年=（ ）月 6000平方厘米=（ ）平方分米 10平方米=（ ）平方分米 5.中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立的，到今年（ ）月（ ）日正好是 （ ）周年。 6.35 × 62的积是（ ）位数，40 × 25的积的末尾有（ ）个0。 7.用4个边长是2厘米的小正方形，拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是（ ） 厘米，面积是（ ）平方厘米；如果拼成一个大正方形，大正方形的周长是（ ） 厘米，面积是（ ）平方厘米。 8.一个西瓜平均分给6个人吃，每人吃到这个西瓜的（ ）；如果平均分给8个人吃，5人共分得这个西瓜的（ ）。 二、判断对错。7分 1.面积单位比长度单位大。（ ）
苏教版三年级数学下册第一单元复习资料
苏教版三年级数学下册第一单元复习资料 第一单元除法 [本单元知识点]1、整百数除以一位数；2、商中间有0的除法；3、商末尾有0的除法；4、简单应用。 1[记忆]三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。（百位够除时商是三位数，百位不够除时是两位数。） 2[记忆]商中间有0的除法。（十位不够除时要商0） 3[记忆]0乘任何数都等于0。0除以任何不为0的数都等于0。 4[连除应用题]。 5[半价出售]（原来的价格÷2=现在的价格） 6、记忆数量关系式：鸡的总只数÷层数=每层的只数书的总本数÷书架的个数=每个书架上书的本数 电池的总个数÷每盒电池的个数=盒数速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间 跳绳的总个数÷几分钟=每分钟跳的个数工作总量÷工作时间=工作效率打字的个数÷时间=每分钟打字的个数 一、填一填。 1、258÷2的商是（）位数； 538÷6的商的最高位是（）位。 2、375÷5的商是（）位数； 739÷6的商的最高位是（）位。 3、汶川希望小学把捐赠物资480本练习本打算分给4个班，每班多少本？如果是5个班、6个班呢？ 4、624÷6商是（）位数，大约是（）多。 5、312÷8商是（）位数，大约是（）多。 6、426的6倍是（），426是6的（）倍。 7、在A÷9=75……B中，余数最大是（），这时被除数是（）。 8、要使□36÷6所得的商是三位数，□里可以填（）；要使所得的商是
两位数，□里可以填（）。 9、□33÷5，要使商的中间有0，□里可以填（）。 10、要使□35÷7商的末尾有0，□里可以填（）。 二、算一算。 1、直接写得数。 60÷3= 444÷4= 210÷7= 660÷3= 500÷5= 800÷2= 810÷9= 630÷3= 480÷4= 250÷5= 2、列竖式计算。 714÷7 687÷8 840÷7 780÷5 602÷6 402÷3 3、脱式计算。 558÷2÷3 945÷3÷9 465÷5÷3 三、小小操作间。 1、用240毫米的铁丝，围成下面的图形，分别求出它们的每条边长是多少？（每个图形的边长相等）
苏教版三年级下册数学练习题
苏教版三年级下册数学练习题 1. 年二月有（ ）天;八月有（ ）天;全年有（ ）天。 2. 这些桃的 这些梨的 这些苹果的 是（ ）个。 是（ ）个。 是（ ）个。 3. 米写成小数是（ ）米。10.6 元是（ ）元（ ）角。 涂色部分用小数表示是（ ）。 4. 一个星期是7天;今年全年的天数是（ ）个星期还多（ ）天。今年7月和 8月;李林只要到校5天;其余时间都放暑假。他今年的暑假有（ ）天。 5. 左边图中涂色的正方形表示 1 平方厘米。估一估; 长方形的面积大约是（ ）平方厘米;周长大约 是（ ）厘米。 6. 8 米=（ ）分米 400 平方厘米=（ ）平方分米 5 吨=（ ）千克 7000 米=（ ）千米 7. 在括号里填上“吨”“千克”“千米”或“米”。 （1）小明从家到学校大约步行 400（ ）;他爸爸到工厂上班 大 约步行 3（ ）。 （2）一个西瓜大约重 5（ ）;一卡车西瓜大约重 6（ ）。 8.一个长方形水池的四周;用面积1平方米的方砖铺一条走 道（如右图）。水池池面的面积是（ ）平方米;这条走 道的面积是（ ）平方米。 二、画图 1. 把左边的图形向上平移 5 格。 123834 710
2. 画出右边图形的另一半;使它成为一个轴对称图形。 3. 如果每个方格表示1平方厘米;在方格纸上设计一个面积是11平方 厘米的图形。 三、解决实际问题 1. 买3大盒这样的茶叶;一共要付432元。平均每小盒茶叶多少元？ 2. 公园里新建一个长方形花圃;长20米;宽12米。 （1）按每平方米栽6株花计算;这个花圃里一共栽了多少株花？ （2）沿花圃四周有一圈栅栏;栅栏全长多少米？ 3. 第一小组同学今年上半年收集废纸的数量如下表。 月份一月二月三月四月五月六月 数量（千克） 6 4 8 8 7 9 （1）涂色完成下面的统计图。 （2）平均每月收废纸多少千克？ （3）收集废纸的千克数高于平 均数的是哪几个月？低于 平均数的是哪几个月？ 4.果园摘下175吨苹果;一辆汽车一天能运12次;每次能运15吨。摘下的苹果用这 辆汽车一天能运完吗？
2017苏教版三年级数学下册教案
2017最新苏教版三年级数学下册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一单元两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数第 1 课时总第课时 教学目标： 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第1页例1。 引导：如何解决这个问题呢要解决这个问题，我们首先要知道什么 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算法。 提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ①先算9盒，再加1盒。 12×9=108（个） 108+12=120（个）
②横看，先算2盒，再算5个这么多。 12×2=24（个） 24×5=120（个） ③竖看，先算5盒，再算2个这么多。 12×5=60（个） 60×2=120（个） ④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。 ⑤想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。 追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。 （3）试一试。 ①完成教材第1页“试一试”前两题： 24×10= 20×10= 学生口答，说说口算的方法。 要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。 学生出题，教师板书：（）×10=提问：观察这些算式，你们能总结出两位数乘十的口算方法吗？ 师生共同小结：一个数乘十，只要在这个数后面添一个0就可以得到积。 ②完成教材第1页“试一试”第三小题。 让学生与同桌交流口算方法。 指名汇报： 生1：可以看成2×3=6，再算20×30=600。 生2：先算2×3=6，再在末尾加两个0就是600。 提问：为什么要加两个0？ 师小结：整十数乘整十数，只要把0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上两个0即可。 2.教学例2。 （1）出示教材第2页例2。 指名读出例题表格中的数据。 师：根据称出的结果，你能想到什么（让学生自由发言）
苏教版三年级下册数学期末试卷及答案
苏教版三年级下册数学期末试卷 （考试时间：70分钟） 一、填空。20分（每题2分） 1、4分=( )秒 4000米=( )千米 1吨 - 600千克=( )千克 7厘米 - 6毫米=( )毫米 2、在（ ）里填上合适的单位。 一头大象重约4（ ） 上课铃声的持续时间大约为20（ ） 一枚一角硬币的厚度约1（ ） 一架飞机每时飞行约900（ ） 3、钟面上秒针从3走到8，走了（ ）大格，是（ ）秒。 4、 6＜40里最大能填（ ）。 5、右图涂色部分占全部的 ()() ，再涂（ ）块， 涂色 部分就占全部的 8 6 。 6 、如下图所示，用火柴棒摆小正方形，23根火柴棒最多能摆（ ）个小正方形，还剩（ …… 7. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 85 83 41 91 5时 500分 8吨 8000克 8、50米跑步比赛，小亮的成绩是11秒，小强的成绩是9秒，（ ）跑得快。 9、《大风车》节目从9：20开始到10：00结束，播出时间为（ ）分钟。 10、★÷9=8……▲，▲最大是（ ），★最大是（ ）。 二、判断。（对的在后面的括号中打“√”，错误的打“×”）10分（每题2分） 学校： 班级： 姓名： 学号： //////////////////////////////////////////////////////// ……………………………………装……………………………………订…………………………线…………………………………………………
1、 把一个长方形分成8份，每份是它的 8 1。---------- （ ） 2、一个三位数乘一个一位数，积一定还是三位数。----- （ ） 3、在有余数的除法中，余数一定比除数小。-------------（ ） 4、100千克的沙子比100千克的棉花重。-------------- （ ） 5、一个长方形的周长是32厘米，把它剪成两个完全相同的长方形， 每个长形的周长都是16厘米。---------------------- （ ） 三、选择。（将正确答案的序号填在括号中）10分（每题2分） 1、教室的门高约是20（ ）。 A 、米 B 、分米 C 、厘米 2、不计算，找出得数大于3000的算式。（ ） A 、6×498 B 、8×401 C 、905×3 3、 2013年2月10日是大年初一，那天（ ）是晴天。 A 、一定 B 、不可能 C 、可能 4、用一根长20厘米的绳子围成一个正方形，围成的正方形边长是（ ）厘米。 A 、4 B 、5 C 、10 5.在□÷8=9……□中，余数是（ ）。 A 、>8 B 、<8 C 、=8 四、计算。30分 1、直接写出得数。16分（每题1分） 34+46= 228+60= 100-56= 45÷5= 24×5= 800×3= 538-200= 32÷7= 4241+= =+8385 51_54= 1-72= 103×5≈ 299×4≈ 789×0＝ 6×7+8= 2、竖式计算（带☆的要验算）。14分（验算每题3分，其它每题2分） ☆764+295= ☆406-198= 42×6=
苏教版三年级数学下册知识点整理
第一单元千米和吨 1、长度单位有：毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率：1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1千米=1000米 千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km”表示，千米又叫公里。 数量式：跑道一圈的长度×圈数=跑步的距离 2、质量单位有：克（g）、千克(kg)、吨(t) 进率：1千克=1000克 1吨=1000千克 3、单位换算。大单位换算成小单位（乘它们之间的进率）,小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。 第二单元两位数乘两位数 一、口算、估算方法： 1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个0. 2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。 二、两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数的笔算方法：（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。 三、用两步连乘解决实际问题方法：1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题；2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么；3、同一个问题可以有多种解答方法。 四、有趣的乘法计算： 1、一个两位数乘11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于10。（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×（头﹢1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。 第三单元解决问题的策略 1、两步计算解决实际问题：解决问题可以从问题出发，根据问题分析数量关系，确定先算出什么是关键。 2、画图解决问题：学会根据题中的信息与问题画出线段图，分析数量关系，确定先算什么。所列出
最新苏教版小学数学三年级下册全册教案
苏教版小学数学三年级下册 教 学 设 计
三年级下册教学内容 一两位数乘两位数 有趣的乘法计算 二千米和吨 三解决问题的策略 四混合运算 算“24 点” 五年、月、日 六长方形和正方形的面积 七分数的初步认识（二） 八小数的初步认识 九数据的收集和整理（二） 上学时间 十期末复习
第一单元两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数第 1 课时总第1课时 教学目标： 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第1页例1。 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？ 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算法。 提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ①先算9盒，再加1盒。 12×9=108（个） 108+12=120（个） ②横看，先算2盒，再算5个这么多。 12×2=24（个） 24×5=120（个）
苏教版三年级数学下册全册教案(最新版教材)
最新苏教版三年级数学下册全册教案单元目录： 第一单元两位数乘两位数 第二单元千米和吨 第三单元解决问题的策略 第四单元混合运算 第五单元年、月、日 第六单元长方形和正方形的面积 第七单元分数的初步认识（二） 第八单元小数的初步认识 第九单元数据的收集和整理（二） 第十单元期末复习
第一单元两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数第 1 课时总第课时 教学目标： 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第1页例1。 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？ 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算法。 提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ①先算9盒，再加1盒。 12×9=108（个） 108+12=120（个） ②横看，先算2盒，再算5个这么多。 12×2=24（个） 24×5=120（个） ③竖看，先算5盒，再算2个这么多。 12×5=60（个） 60×2=120（个） ④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。 ⑤想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。 …… 追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。 （3）试一试。
最新苏教版三年级数学下册第4单元混合运算试卷
最新苏教版数学第六册第四单元试卷 班级：姓名：成绩： 一、填空。（18分） 1、同级运算按顺序从（）往（）计算；混合运算要先做（），再做（）；有括号的要先做（）运算。 2、在52+80×7这道题中，要先算（）法，再算（）法。 3、在12+42÷6这道题里，要先算（）法，再算（）法。 4、5个6是( )，再加上25，和是( )，综合算式（）。 5、用30减去35除以7的商，差是( )，综合算式（）。 6、算式X÷Y＝15……3，Y最小为（），此时X＝（）。 列综合算式：（） 二、脱式计算（18分） (1) (37–28)× 4 (2) 8×6–30 (3) 42–30÷6 = = = = = = (4) 19+6× 5 (5) 35÷(28–21) (6) 5×(28÷4) = = =
= = = 三、选择正确答案的序号填在括号里。（6分） 1、把200－180＝20,20×12＝240改写成综合算式是（）。 ①200－180×12 ②（200－180）×12 2、下面算式中，（）的结果大一些。 ①1000－51÷17 ②1000－51×17 3、280－14×5应先算（） ①280－14 ②14×5 四、按要求加括号。（8分） （1）、 720 - 82 + 122 先算加法后算减法。（2）、 225 ÷ 5 × 9 先算乘法后算除法。 （3）、 36 + 64 × 18 先算加法后算乘法。 （4）、 100 - 4 ÷ 4 先算减法后算除法。 五、在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”.（8分） 80×40÷4○80×（40÷4） 130－（80－20）○130－80－20
苏教版三年级下册数学教案设计(全册)
第1课时两位数乘两位数和混合运算 教学目标： 1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。 2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。 教学重点： 正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。 教学难点： 引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理 1.谈话导入。 谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况进行回顾总结，并把复习情况记录在报告单里，大家准备好了吗？ 2.小组讨论。 讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请同学们在小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。 学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。 3.全班交流。 提问：你最感兴趣的是哪部分知识？ 学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报） 师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。 二、查漏补缺训练 1.完成教材第104页“期末复习”第1题。 让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。 小结：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。 2.完成教材第104页“期末复习”第2题。 指名上台板演，其他学生独立完成。 提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？ 学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，
乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘数的方法进行验算。 3.完成教材第104页“期末复习”第3题。 先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。 归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。 三、综合运用提升 1.完成教材第104页“期末复习”第4题。 要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。 师注意提醒学生看清运算符号。 2.完成教材第105页“期末复习”第5题。 让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。 师讲解：把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。 3.完成教材第105页“期末复习”第6题。 让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。 四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 第2课时年、月、日与千米和吨、分数和小数 教学目标： 1.在复习中使学生进一步加深对千米和吨的认识，并能熟练地进行换算。 2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判断平年和闰年。 3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、态度和价值观。 教学重点： 系统地整理知识点。 教学难点： 加深理解年、月、日与千米和吨、分数和小数，熟练运用所学知识解决问题。教学准备：课件 教学过程：