第二节生活中的透镜

景?使人们从照片中感到美的享受和启迪.这

就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过

观察走近它，认识它。

学生的求知

新课教学

二、投影仪

三、

放大镜

四、实虚像自己提出关于想了解

照相机的问题

思考并提出制作自制

相机的方法

用模拟照相机观察物

通过实践得出结论

观察并思考

观察并自己描述看到

了什么

根据实验现象总结归

纳结论

讨论并回答

1、让学生提出关于照相机的问题，通过对照

相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出

结论

2、介绍照相机的构造。要想了解它的使用方

法，下节课我们再说，想不想做一个，如何做？

3、用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸

筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸

透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜

作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的

圆筒，就制成了模拟照相机

4、板书：照相机的镜头相当于一个凸透镜

来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷

上，形成一个倒立、缩小的像

1、教学中常用到投影仪，现在观察它的结构, 想

想使用它有什么优点？

2、看课本图5.2 —3,介绍结构

3、把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片

放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就

能得到投影片上图案的像，再把反

光镜安上，把图案打到屏幕上

4、投影仪能成倒立、放大的像，投影仪能放映大

画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上

的文字，或实物，使用方便

5、板书：投影仪上的镜头相当于一个凸透镜,

能成倒立、放大的像

1、让学生结合自己平时玩放大镜的经验得出

放大镜成像的原理

2、板书：放大镜是凸透镜，能成正立、放大

的像

1、板书：虚像和实像（板书）由

实际光线会聚成的像叫做实像

像不是由实际光线会聚成的，而是它们的反

让学生自己

对知识感兴

培养学生观

察能力和归

纳总结能力

归纳照相机

成像原理

让学生学会

观察

通过对投影

仪的观察和

讨论得出投

影仪成像特

培养学生自

主学习能力

是（）

从圆形鱼缸的侧面看去，会看到鱼缸中的“鱼”特别大

，这是因为圆形鱼缸相当

于一个 _________ ,我们看到的是鱼的 _____________________ 的像,.

9. ________________________ 照相机镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头

后会聚在胶卷上，

形成一个 _______ （“放大”或“缩小”）的像。

10. 小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中，应把 _____________________ 当作

照相机的镜头，把 ______ 当作胶片。实际拍摄时，为使远近物体都能成为清晰的像，

应调节照相机的 _____ 到胶片的距离，小明观察到胶片上的像是

11. 清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了

向延长线的交点成的像叫虚像

课堂小结本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：

1. 照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像

2. 投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像

放大镜是凸

透镜，能成正立、放大的像

. 4.实像和虚像

板书 5.2生活中的透镜

设计、照相机：照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像。二、投影仪：投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像。

三、放大镜：放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像。

当堂四、作业

训练检测 1

、 2、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是:

照相机成的是： __________、 ___________ 、 .像；投影仪成的是 __________ __________ 、 ______ 像。放大镜成的是 ________________________________ 像O 在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字 __________ （填“大”或“小”）,这说明此时的水滴相当于一个 ___________

镜，它成的是 _________ 、 ___________ 、 _________ 像。

下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：（）

A .凸透镜只能成实像

B .凸透镜只能成虚像

C.凸透镜只能成放大的像 D ?凸透镜既能成实像，又能成虚像

窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，

下列解释中错误的是：（）

A .凸透镜对光线有会聚作用

B ?装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C.水对光线有会聚作用

.装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜

手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：

（）

A. 凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像

B. 凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像

C. 凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像

D. 无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像

7.在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小时同学观察到了如图所示的 3、 4

、 5

、

实验现象，下列 7.光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的

t !

A 、放大镜

B 、照相机

C 、投影仪

D 、汽车的后视镜

镜的功能,

形成了放大的______ 像，这是由于光的_______ 射现象的结果。

12.测绘人员绘制地图，需要从空中的直升机上向地面照相，在航空摄影中照相机

第三节生活中的透镜作业设计

第三节生活中的透镜一、基础性作业 1.小红用同一凸透镜先后两次观察同一书本上的字，看到如图所示两种情景。以下说法中错误的是（） A. 甲乙两图成像都是因为光的折射 B. 甲图中成的是虚像，乙图中成的是实像 C. 甲图中书本到凸透镜的距离比乙图中书本到凸透镜的距离大 D. 甲图中的成像规律可应用于放大镜，乙图中的成像规律可应用于投影仪 2.如图是小明利用手机和透镜自制的简易投影仪，它能将手机上的画面放大投射到白墙上。下列说法正确的是（） A. 手机到透镜的距离应大于透镜的两倍焦距 B. 墙上呈现的是手机画面的正立、放大的虚像 C. 制作简易投影仪的透镜，可以制作近视镜片 D. 要使墙上的像变大，应适应减小手机与透镜间的距离 3.放映幻灯片时，要想使屏幕上出现“上”字，则幻灯片上的图片应是（） A. B. C. D. 4.国庆假期，公园里游人如织。有来自外地的四位游客在同一地点，分别用不同型号的甲、乙、丙、丁相机（焦距f甲＞f丙＞f丁＞f乙），对同一景物--“亭子”，各拍了一张照片，如图A、B、C、D所示。我们可以判定：乙相机拍摄的照片是（） A. B. C. D. 5.教室里安装的电子白板投影仪，其镜头的焦距为15cm．为了在白板上得到清晰的像，投影仪镜头到白板的距离应（） A. 大于30 cm B. 小于15 cm C. 等于30 cm D. 大于15 cm小于30 cm 6.用镜头焦距为10cm的照相机拍摄蝴蝶标本，蝴蝶标本与照相机镜头的距离应为（） A. 大于20cm B. 在10cm与20cm之间 C. 等于10cm D. 小于10cm 7.投影仪是教学中常用的仪器，如图所示是投影仪的结构图，在水平放置的凸透镜的正上方有一与水平面成45° 角的平面镜，右边竖直放一屏幕。物体发出的光线经过凸透镜和平面镜后，可在屏上成一清晰的像。一教师在

人教版八年级上册物理 5.2生活中的透镜同步习题(含解析)

5.2生活中的透镜同步习题一．选择题（共10小题） 1．下列光学器件所成的像为虚像的是（） A．针孔照相机内所成的像 B．照相机中内所成的像 C．放大镜看到的物体的像 D．投影仪屏幕上所成的像 2．如图，是相同焦距拍摄的同一小孩的照片，则拍摄时，物距、像距的比较情况是（） A．甲的物距、像距都比乙大 B．甲的物距、像距都比乙小 C．甲的物距比乙大，甲的像距比乙小 D．甲的物距比乙小，甲的像距比乙大 3．下列说法中正确的是（） A．放大镜的镜片是凹透镜 B．照相机的镜头是凹透镜 C．近视眼镜的镜片是凸透镜 D．远视眼镜的镜片是凸透镜

4．人们在生活中遇到的透镜及其组合所成的像，其中只能成实像的是（）A．眼睛B．放大镜C．显微镜D．望远镜 5．用手机摄像头扫描二维码可快速登录网页，访问网络数据。当手机扫描二维码时（）A．摄像头相当于凹透镜 B．必须保证二维码位于摄像头的二倍焦距以外 C．二维码是光源 D．二维码中黑色部分反射光，白色部分吸收光 6．潜望镜、老花镜、近视镜、汽车的观后镜，依次用的是（） A．凹透镜、凹透镜、凸透镜、凸面镜 B．平面镜、凸透镜、凹透镜、凸面镜 C．平面镜、凸透镜、凹透镜、凸透镜 D．平面镜、凹透镜、凸透镜、凸透镜 7．如图所示的情景中，形成实像的是（） A．镜中的小红B．水中的折笔 C．眼睛看物体D．放大的邮票 8．像的成因有三个：光沿直线传播成像、反射成像、折射成像，所成的像有实像和虚像两种。下面所列的成像实例：①针孔照相机内所成的像、②在潜望镜中看到的景物的像、 ③放大镜中看到的物体的像、④幻灯机屏幕上的像、⑤汽车观后镜中的像，说法正确的是（） A．属于实像的是①④B．属于虚像的是②③④ C．属于折射成像的是①③D．属于反射成像的是①②⑤ 9．据央视新闻报道，我国台湾省台中市一辆小客车，因车主将矿泉水随手放在仪表盘上的防滑垫上，导致防滑垫起火（如图所示）。这瓶矿泉水所起的作用相当于（）

北师大版物理八年级下第三节生活中的透镜习题精选.doc

初中物理学习材料唐玲出品第三节生活中的透镜习题精选 1.选择题： ⑴幻灯机的镜头相当于一个 A.凸镜 B.凹透镜 C.凸透镜 D.凹镜 ⑵李明同学和妈妈到公园游玩，他想为妈妈拍一张清晰的照片，妈妈应站在镜头的 A.一倍焦距以内 B.一倍与两倍焦距之间 C.焦点位置上 D.二倍焦距之外 ⑶给顾客拍照，照完全身以后在照一张半身像，顾客保持不动，则 A. 照相机应离人近一些，同时暗箱拉长一些 B. 照相机应离人近一些，同时暗箱缩短一些 C. 照相机应离人远一些，同时暗箱拉长一些 D. 照相机应离人远一些，同时暗箱所短一些 2.填空题： ⑴小强在使用放大镜时，看到的却是倒立缩小的字的实像，显然他的错误是． ⑵在“研究凸透镜成像”的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，若将一物体放在距透镜30cm 处，将成像（填：正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像）．就是这一成像性质的应用．若要使该凸透镜作放大镜用，物体应该距凸透镜 cm．答案：选择题（1）C （2）D （3）A 填空题（1）是使字距离凸透镜太远，在2倍焦距之外（2）倒立缩小实像、小于10cm 探究活动课题：学看照相机说明书活动目的：通过学看照相机说明书，学会在理解仪器工作条件和操作要求的前提下，按照说明书的要求正确的操作仪器．活动指导： ⑴记录说明书上你认为有用的内容，并根据说明书的提示进行简单操作． ⑵说明书上有一些看不懂的内容，这些内容一般涉及的是产品在生产、技术方面的问题，但它并不妨碍我们正确的使用仪器．成果形式：每人交一张自己满意的摄影作品，在全班进行展出．探究活动课题：制作模型照相机活动目的：锻炼学生自己动手操作的能力；体验自己动手制作的乐趣；进一步帮助学生理解物距、

八年级物理生活中的透镜同步练习题

八年级物理《生活中的透镜》同步练习题 1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。 2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、 ________像。 3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( ) A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像 B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D

用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？照相机简介照相机已经成为人们生活中不可缺少的一种生活用品，但你对照相机的了解有多少呢？下面我们一起来了解一下照相机的一些知识。一、镜头由于单个凸透镜在成像中存在着严重的光行差问题(包括像差、像散、像场弯曲、畸变和色差等)，因此实际照相机的镜头是由透镜组构成的，它起着校正光行差的作用。它一般由前后两个会聚透镜组及中间一个发散透镜构成。由于镜头在照相机中有着重要的作用，所以要特别用心保护，注意防潮、防晒、防高温、防碰撞、防灰尘、防油气、防污垢，同时切忌用手指或其他物体接触镜面。每次用完后，应立即用镜头盖盖好，并把距离拨回到无限远处(让镜头收进去)。如镜面有一些浮尘，可用干净柔软的毛笔轻轻拂去灰尘，如擦拭镜头，应用干净的控镜头纸或用干净的专用麂皮轻轻地从镜头中心起转圈向边缘试擦，揩拭的次数越少越好，以免镜头受伤。二、光圈光圈的作用是调节镜头的通光量。镜头的实际通光量不但跟光圈口径有关系，而且跟镜头的焦距有关系，因此，镜头的通光量不能用光圈口径表示，而要用光圈的相对口径表示，光圈的相对口径等于光圈的口径与镜头的焦距比：f a 。因为分母的数值越大，就表示相对

八年级物理上册透镜生活中的透镜教案人教新课标版

3.2生活中的透镜【学习目标】 1.知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用. 2.过程与方法. (1).经过看图及课件的展示,了解照相机的成像原理. (2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 3.情感态度与价值观. (1).通过课件及实物的展示,获得成功的愉悦. (2).具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. (3).初步建立将科学技术应用于实际的意识. 【教学重点】通过课件演示，了解照相机的成像原理. 【教学难点】能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 【教具】照相机,课件. 板书设计: $3.2生活中的透镜【教学流程】一、引入新课: 在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识一下生活中的透镜. 板书: ＆3.2 生活中的透镜二,展示目标:(投影) 三,课堂导学： <一> 导学“照相机” 1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？（学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。） 2．自学课本P62－63一、二段照相机。自学指导：（1）仔细观察图3.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。教师给予适当的点拨及指导。

第三节生活中的透镜导学案(陈)

第六章常见的光学仪器第3节生活中的透镜班级姓名一、学习目标： 1．了解透镜在日常生活中的应用。 2．知道投影仪、照相机、放大镜的成像原理和作用。 3．知道凸透镜成像时，物到透镜的距离与像大小的关系 4．介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性。二、学习重点：凸透镜成像的几种应用的主要特征，物距与像距大小的比较，像的大小的调节三、学习难点：生活中的透镜成像的主要特征，其物距与像距，像的大小的调节。四、学习过程：活动一：回顾知识、自主预习填表：凸透镜的成像规律：活动二：合作探究---幻灯机和投影仪：物距2f＞u＞f，像距v＞2f，成倒立放大的实像。自学课本P11页“幻灯机和投影仪”部分内容，仔细观察上图以及课本11图6-14，分析思考，回答下列问题：

①投影仪是利用来成像的．物距（u）是指的距离，像距（v）是指的距离，两者的大小关系：。 ②投影仪成的像比物体要，和物体比较是立的；屏幕上的像是实际光线会聚成的，所以，投影仪成的是像。 ③投影仪成的像是（正立或倒立）、（放大或缩小）、（实像或虚像）． ④投影仪所的像与物在凸透镜的侧；为了使屏幕上的像看起来是正立的，应该将投影片插；要使屏幕上得到的像更大些，应该。物距u＞2f，像距f＜v＜2f，成倒立缩小的实像自学课本P12页“照相机”部分内容，仔细观察图6-16，分析思考，回答下列问题：

活动四：合作探究---放大镜 1.学生活动：做一做---观察、使用放大镜。 A.用擦镜纸垫着摸镜面，它中间、边缘，它是镜。 B.用放大镜观看课本上的字，并不断改变字体与放大镜的距离，思考：（1）你看到的字体有什么变化：(注意比较像的大小、倒正、虚实) ；（2）文字离凸透镜多远才观察到放大的像？；并且离文字越远，像越活动五：合作探究---显微镜和望远镜阅读教材第12—13页“显微镜和望远镜部分“内容并观察图6-19，了解显微镜和望远镜的知识，并填写下列内容五、达标检测： 1．凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。应用凸透镜，在照相机中成、立的像；在投影仪中成、立的像；而直接用凸透镜做放大镜时，成、立的像。可见，通过凸透镜成什么性质的像，取决于。 2．在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是 _______、_________、________像． 3．一个凸透镜的焦距是10厘米，若用它观察邮票上的小字，则邮票到透镜的距离应_________10厘米（选填“小于”、“大于”或“等于”）。

八年级物理上《透镜》和《生活中的透镜》习题及标准答案

八年级物理上《透镜》和《生活中的透镜》习题及答案

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第五章《透镜及其应用》第一节透镜一、选择题 1、下列光路图中，正确的是（） 2、一束光经过凸透镜后( ) A 一定是平行光 B 一定会聚于一点 C 一定是发散光线 D 一定较入射光线会聚一些 3、下列光学仪器，对光线起会聚作用的是（） A．凹透镜 B．平面镜 C．凸透镜 D．凸面镜 4、小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距( ) A．一定小于L B．一定大于L C．可能小于L，也可能大于L D．可能等于L 5、如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e 分别放在太阳光下，那么能使光线发散的是( ) A．a B．b C．d D．都不行 6、一束光在空气中经凹透镜折射后，下列说法正确的是（） A．一定是平行光束; B．一定是会聚光束; C．一定是发散光束; D．一定比原来光束发散. 7、下列关于透镜的说法错误的是（） A．凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜; B．凹透镜可以将平行光发散; C．凸透镜可以将平行光会聚于一点; D．凸透镜摔成两半，其中任何一块都会失去会聚作用. 二、填空题 8、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。（填“会聚”或“发散”） 1题图 5题图 4题图

9 、在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶．因为饮料瓶内进入水后，相当于一个 ___镜，对太阳光有 _____作用，容易引发火灾． 10、小华让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮，这个点叫做凸透镜的__________。 11、透镜是利用光的折射现象制成的，凸透镜对光线有作用。 12、如图是某同学把凸透镜正对着太阳光，在桌面上得到一个亮点F ，并用直尺进行测量的情况，则凸透镜的焦距是 cm ． 13、关于凸透镜的三条特殊光线是，通过光心的光线传播方向___。平行主光轴的光线经透镜折射后___焦点；通过焦点的光线经透镜折射后__主光轴. 14、在利用光具座进行凸透镜成像的实验中，如下左图所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线通过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．该凸透镜的焦距是 cm ． 15、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的____上. 三、作图题 16、根据图中所给的入射光线，画出折射光线． 17、（1）完成图甲中的光路图. （2）根据入射光线和出射光线，在图乙的方框中画出适当的透镜. 12题14题 16题 17题甲乙

八年级物理上生活中的透镜同步练习题

年级物理《生活中的透镜》同步练习题 1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。 2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、 ________像。 3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( ) A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像 B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D

人教版八年级上册物理第5章第2讲生活中的透镜(教师版)

第22讲生活中的透镜 1.生活中的透镜有照相机、投影仪、放大镜等 2.照相机的镜头是凸透镜；物体到透镜的距离（物距）大于透镜二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像。 3.投影仪的镜头是凸透镜；投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像。 4.放大镜是凸透镜，放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像。知识点一：生活中的透镜 1.照相机； 2.投影仪； 3.放大镜。【例题1】（2019云南模拟题）如图所示,投影仪的镜头相当于一个焦距为10 cm的凸透镜,当物体到镜头的距离在_______时,在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投影仪上有一块平面镜,它的作用是_______,使像能够投射到屏幕上。【答案】10～20cm，改变光路。【解析】本题考查投影仪成像原理。投影仪、幻灯机都是利用物距处于1倍焦距和2倍焦距之间时成放大、倒立实像的原理制成的,同时考查了平面镜对光的反射作用。投影仪的镜头相当于一个焦距为10 cm的凸透镜,则由凸透镜成像规律可知,当物体到镜头的距离在10～20 cm时,在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投影仪成像时,因为光沿直线传播,会竖直向上射出,投不到幕布上;加上平面镜,改变了光的传播方向,从而使像能成在幕布上。知识点二：照相机、投影仪、放大镜成像的性质课前预习知识点解读与例题突破

1.照相机：（1）镜头是凸透镜；（2）物体到透镜的距离（物距）大于透镜二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像。 2.投影仪：（1）投影仪的镜头是凸透镜；（2）投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；（3）物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离交卷、屏幕。 3.放大镜：放大镜是凸透镜，放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；注：要让物体更大，应该让放大镜靠近物体。【例题2】（2019四川自贡）小明同学在第二届农博会上用数码相机（可调焦距）拍摄下了同一盒新品种彩色花菜的两张照片。如图所示，结合图片分析，下面说法不正确的是（） A．照相机的镜头与老花镜属于一类透镜 B．凸透镜能成缩小的实像是照相机的工作原理 C．在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得小一些 D．在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得大一些【答案】C 【解答】A.照相机的镜头是凸透镜，老花镜也是凸透镜，属于同一类透镜，故A正确。 B.u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f，应用于照相机和摄像机。故B正确。 C.照相机是利用凸透镜成倒立缩小实像的原理工作的。在物距不变的条件下，乙照片中彩色菜花大些，则拍摄乙照片时镜头的焦距需调得大些，故C错误、D正确。一、选择题 1.（2019山东德州）图是小强用手机、透镜和纸盒自制简易“投影仪”，它能将手机上的画面放大投射到白墙上。下列说法不正确的是（）习题精练

第三节生活中的透镜胶片

第三节生活中的透镜胶片摄影胶片从色调上来分类,能够分为黑白和彩色胶片两大类．最早发明的摄影术是黑白影像,黑白摄影从1839年的达盖尔银版法开始,到后来的玻璃干版、湿版、铁版进展到现在普遍使用以三醋酸纤维酯作为安全片基的软片, 已有一百多年的历史．彩色胶片从1935年柯达公司研究出柯达克罗姆反转片开始, 到后来推出的彩色负片, 也有半个多世纪的历史．现在的黑白和彩色胶片, 差不多上在安全片基上涂布一层或多层感光乳剂,感光乳剂是由悬浮在明胶中对光敏锐的卤化银组成．卤化银是在显微镜下才能看到的微颗粒, 估量在一个单层平均胶片乳剂中,每平方英寸的面积上可多达400亿卤化银晶体．卤化银晶体有一个特性是在曝光时改变其结构,并和其它晶体结成团块,在胶片上形成潜影, 通过显影后, 潜影便转变为可见的金属银影像．黑白胶片黑白胶片的感色性要紧分为全色片、正色片、红外片三种差不多类型．全色片对所有可见光的敏锐性与人眼对它们的敏锐性大致相同,也是一般摄影最常使用的黑白胶片, 在商店里出售的差不多上差不多上全色片,全色片一样简称为〝PAN〞片, 多数胶片包装上均有标示．正色片是对除了红色以外的颜色都敏锐的一种胶片, 在全色片发明之前, 正色片曾被广泛应用, 但今天只用于专门目的．红外片是一种对红外光谱敏锐的专门胶片,红外线人眼是看不见的, 当薄雾阻碍着可见光时, 它能穿过雾气将远景也拍照清晰．除了在科学实验和军事目的的应用外, 红外片能产生与全色片截然不同的专门影像成效．黑白染料胶片是运用彩色胶片技术制造的黑白胶片,它采纳银盐作感光剂, 在冲洗过程中把银去掉留下染料影像．它的专门之处是使用同彩色负片一样的C-41冲洗工艺,冲洗制作能够通过彩扩店来完成．这种胶片的特点是由染料组成的无银底片,颗粒细、宽容度大, 它的标定感光度多是一个可变值, 能够依照不同使用目的来调整．胶片的感光度是指感光材料对光照的敏锐程度, 也称胶片速度．对光反应比较灵敏的胶片,如感光度为400以上的胶片称快速片．相反,对光反应比较迟钝的胶片,如感光度为50以下的胶片称慢速片．一样比较常用的如感光度为100～200度左右的胶片称中速片．胶片的感光度是由胶片制造商提供的,往常各国没有统一的标示,1980年开始实行国际标准感光度, 它以美国使用的ASA制和德国的DIN制为基础,符号为ISO, 写法是ISO100/21°,前面100是ISO〔ASA〕值, 后面21是DIN值．一样高速胶片需要的曝光量少, 适合弱光下拍照或拍照高速运动物体, 如体育运动等．但高速胶片相对颗粒性比较粗糙,不如低速胶片细腻, 用它放大的照片显得颗粒较粗, 缺乏细节质感．假如要制作放大倍率高, 要求细节丰富,颗粒细腻的照片,便能够选用感光度50或以下的慢速片．低速胶片有时也能够利用慢速快门来表现动感成效．相关于以往, 现在的胶片的颗粒性差不多有了专门大的改进,ISO100～400之间的胶片均有专门好的图像品质,几乎能够适用于各种场合和拍照条件．彩色胶片彩色胶片能够分成两大类型, 即反转片和负片．彩色反转片有时也称为幻灯片,是一种通过反转冲洗后直截了当得到彩色透亮正像的胶片．彩色反转片能够用幻灯机直截了当将影像投射到屏幕上观摩, 也能够在观片灯箱上观赏,既能够直截了当印放照片,又能够作为原片用来分色制版印刷．彩色反转片色彩真实饱和, 影像的清晰度、明锐度比较高,不足之处是相关

人教版八年级物理上册5.2、生活中的透镜同步练习

5.2、生活中的透镜一、选择题 1．图1是探究凸透镜成像规律时烛焰、凸透镜、光屏所处的位置，此时在光屏上恰能看到一清晰的像。下列仪器中利用这一成像原理制成的是( ) 图1 A．照相机B．放大镜 C．投影仪D．潜望镜 2．用镜头焦距为50 cm的照相机给人照相时，人与照相机镜头之间的距离应该( ) A．等于50 cm B．在50 cm到100 cm之间 C．等于100 cm D．大于100 cm 3．蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎凤蝶。如图2所示，他先用相机拍摄了蝴蝶休憩的照片甲，为了拍摄照片乙，应将链接例2方法指导( ) A．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向外伸 B．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向内缩 C．相机适当远离蝴蝶，镜头略向外伸 D．相机适当远离蝴蝶，镜头略向内缩

图2 4．如图3所示，使用手机摄像头扫描二维码时，成缩小的实像。下列仪器的成像特点与其相同的是( ) 图3 A．放大镜B．照相机 C．投影仪D．显微镜 5．放映幻灯片时，为了在屏幕上得到更大的像，应采取的措施是( ) A．幻灯机离屏幕远一些，镜头与幻灯片的距离调小一些 B．幻灯机离屏幕远一些，镜头与幻灯片的距离调大一些 C．幻灯机离屏幕近一些，镜头与幻灯片的距离调大一些 D．幻灯机离屏幕近一些，镜头与幻灯片的距离调小一些 6．同学们在用温度计测量烧杯中水的温度时，从侧面可以观察到温度计插入水中的部分变大了，下列设备中应用了这一光学原理的是( ) A．照相机B．放大镜 C．投影仪D．平面镜 7．用普通照相机拍照时，要按被照物体距相机镜头的远近进行“调焦”，使用起来不太便捷。有一种“傻瓜”相机，只要把想拍摄的景物全部纳入取景器内，不论远处还是近

第三节《生活中的透镜》教案(北师大版初二下)

第三节《生活中的透镜》教案（北师大版初二下）第三节生活中的透镜教学课题第三节生活中的透镜授课地点物理实验室授课教师授课时刻仪器材料照相机的挂图、投影仪、放大镜、教学过程教师活动设计学生活动设计复习提咨询【咨询题】凸透镜成像的规律是什么？〔写成副板书，以便学生学习新知识时使用．〕【摸索、回答】 ①u＞2f, 2f＞v＞f,倒立、缩小、实像 ②u=2f, v=2f, 倒立、等大、实像 ③2f＞u＞f, v＞2f,倒立、放大、实像④u

第2节生活中的透镜教学设计

第2节生活中的透镜教学设计、教学目标知识与技能 (1) 能举出凸透镜在日常生活中的应用。能说出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。过程与方法经历制作水透镜、模型照相机、模型幻灯机的过程，了解它们的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感态度价值观通过制作和使用，获得成功的愉悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 (3) 初步建立将科学技术应用于实际的意识。、教学的重点、难点重点经历自制模型照相机的过程，知道投影仪、照相机、放大镜的成像特点难点(1)掌握凸透镜成像的特点及应用 (2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征三、学情分析初二学生刚接触物理不久，具有强烈的好奇心和求知欲，好动、喜欢动手实验，但能力不强，能够初步感受到物理的有趣、有用，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行分析并总结归纳出来的能力还需要进一步训练。所以本节课的教学应以身边的事物和现象引入知识，需要给学生提供水凸透镜、自制照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象总结归纳出来。四、说教学过程《一》设问置疑引入新课雨后的塑料大棚着火，请同学们来找原因？充分利用学生的好奇心，求知欲望和探索欲望，大大的激发了学生的兴趣，同时体现从现象到物理的课程理念。

》、合作开展探究活动 1、由故事设计情景提出问题。请学生想想生活中用水做的凸透镜，小组讨论代表发言。让学生以小组形式用桌上器材做水凸透镜，并演示发生的现象，（教师准备的器材有：试管、烧杯、水、小块玻璃、滴管、饮料瓶等。设计意图：通过观察水做凸透镜给学生带来直观的感受，使学生对放大镜作用的初步体验印象深刻，为下一个活动做好铺垫。）总结当物体离凸透镜很近时成正立的、放大的像，追问：它的像是实像还是虚像？利用多媒体课件，展示物体离凸透镜很近时成虚像的原理同时总结出什么是虚像。出示放大镜，介绍它就是一个凸透镜并使用它观察书上的字。总结并板书：放大镜能成正立的、放大的虚像。虚像是实际光线的反向延长线会聚而成的。不能用光屏承接。 2、观看太空中的水滴凸透镜，问这个水凸透镜为什么是倒立缩小的像？学生小组讨论：物距不同。引导组织学生用自制照相机模型看远处景物。对着屏幕，拉动纸筒，老师巡视后让学生展示大家看，使学生体会成功的愉悦，将教学活动变为学生的创造活动。由学生总结出：实验得到倒立缩小的像，问这个像是实像还是虚像？为什么呢？引导学生分析实像是实际光线会聚而成。利用多媒体课件，展示凸透镜成实像的原理及什么是实像。问：用这个模型如果我们要留下这美好的图片我们还要怎么改进？引导启发、分析讨论（需要胶片及暗盒防止暴光）从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来。利用多媒体课件介绍照相机：用胶片代替光屏，同时装入暗盒中。

人教版物理八年级上册5.2生活中的透镜同步练(有答案)

第2节生活中的透镜基础巩固一、选择题 1.如图为广州航拍照片——奥林匹克体育中心——我国最大和设施最先进的体育场馆之一，在航空摄影时，照相机的胶片上所成的像是（） A.正立、缩小的虚像 B.倒立、放大的实像 C.倒立、等大的实像 D.倒立、缩小的实像 2.放电影时，电影胶片上的图案经凸透镜在银幕上成的是（） A.倒立、放大的虚像 B.正立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.倒立、放大的实像 3.如图所示是教学中常用的设备—投影仪，下列关于投影仪的叙述正确的是（）

A.物体在屏幕上所成的像是一个放大的虚像 B.屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射 C.平面镜的作用是聚光 D.若使屏幕上的像变小，应使镜头靠近投影片的同时投影仪适当远离屏幕 4.生物学家经常用放大镜观看植物的经络，如图所示，他看到的是（） A.倒立、放大的实像 B.正立、等大的虚像 C.正立、放大的实像

D.正立、放大的虚像 5.下列几种情况成实像的是（） A.从平面镜中看到的像 B.从河水中看到的游鱼 C.从幻灯机屏幕上看到的火车 D.从放大镜中看到的地图 6.下列关于实像和虚像的说法，正确的是（） A.实像是实际光线会聚而成的，既可以用光屏承接，也可以用眼睛看到 B.虚像是光线的反向延长线相交而成的，既不可以用光屏承接，眼睛也无法看到 C.实像都是光的折射形成的 D.虚像都是光的反射形成的二、非选择题 7.关于“像”，小聪列举了如下四个成像实例，其中属于虚像的是 ________（选填序号即可①小孔成像；②平面镜成像；③照相机成像； ④放大镜成像）。 8.根据下面四个光现象的实例回答问题。 ①雨后见彩虹；②小孔成像；③手影；④平静的水面映出岸上树的“倒影”。其中成实像的是________，由于光的直线传播形成的现象是 ________。（以上两空均填序号）

初二物理经典生活中的透镜知识讲解(提高)

生活中的透镜（提高）【学习目标】 1.知道照相机的成像原理及构造； 2.知道投影仪的成像原理及构造； 3.理解放大镜的原理及其在生活中的应用； 4.理解实像和虚像的特征，能区分实像和虚像。 5.掌握照相机和投影仪在使用中的调节。【要点梳理】要点一、照相机 1、【高清课堂《透镜、生活中的透镜》】照相机原理：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 2、构造：镜头（凸透镜）、胶片、调焦环、光圈环、快门等几部分组成。 3、成像特点：（1）照相机成缩小、倒立的实像；（2）像距小于物距；（3）像与物体位于凸透镜的两侧。要点诠释： 1、物体离照相机镜头的距离（物距）大于底片离照相机的距离（像距）。 2、物体离照相机镜头越远，物体在胶卷上所成的像越小，像的位置（底片或胶片到镜头的距离）越近。要点二、幻灯机和投影仪 1、成像原理及示意图：镜头相当于凸透镜，成倒立、放大、实像。

2、构造：凹面镜、光源、螺纹透镜、凸透镜、平面镜。要点诠释： 1、幻灯机和投影仪的调节：（1）透明胶片到镜头的距离（物距）小于镜头到屏幕的距离（像距）；（2）透明胶片离镜头越近时，屏幕上所成的像越大，像到镜头的距离越大。所以要想让屏幕上的像大一些，向下调凸透镜，减小凸透镜到物体的距离，增大投影仪到光屏的距离。（3）幻灯机（投影仪）成的像上下颠倒，左右相反。如下图：类别构造作用幻灯机凸透镜成倒立、放大的实像聚光镜加强照到幻灯片上的光凹面镜反射会聚光线，照亮透明胶片光屏承接像投影仪凸透镜成倒立、放大的实像螺纹透镜会聚光线，照亮透明胶片平面镜改变光路凹面镜反射会聚光线，照亮透明胶片光屏承接像要点三、放大镜 1、成像原理：放大镜（凸透镜）成正立、放大的虚像。 2、成像规律：（1）像与物体位于凸透镜的同侧；（2）放大镜离被观察的物体越近，所成的像越小；放大镜离物体越远，所成的像越大；（3）如果放大镜与物体的距离大到一定程度，所成的放大的虚像便消失了。要点四、实像和虚像 1、实像：照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜射出后会聚形成的，如果把感光胶片放在适度的位置，能记录下所成的像。这种像叫做实像。 2、虚像：没有实际光线会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从虚像处发出。

第二节《生活中的透镜》同步练习(人教版初二上) (4)

第二节《生活中的透镜》同步练习（人教版初二上） (4) 1、观看与摸索观看一：照相机、投影仪的镜头用什么透镜？你是依照什么判定出来的？观看二：放大镜用的是什么透镜？观看球形鱼缸内的鱼，我们会看到什么现象？ 2、动手做一做手拿凸透镜，调整凸透镜到另一手指之间的距离，透过凸透镜看指纹。 3、动脑想一想上实验中观看到了什么现象？讲明了什么？ 1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分不是：________、________、________。 2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、 ________像。 3、在透亮塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填〝大〞或〝小〞)，这讲明现在的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 4、下面是对凸透镜成像的讲法，其中正确的选项是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发觉桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，以下讲明中错误的选项是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用

D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，以下讲法正确的选项是：( ) A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像 B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．不管凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7、如下图四种情形中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D 用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置能够使凸透镜在墙上成像？像是放大的依旧缩小的？是正立的依旧倒立的？照相机简介照相机差不多成为人们生活中不可缺少的一种生活用品，但你对比相机的了解有多少呢？下面我们一起来了解一下照相机的一些知识。一、镜头由于单个凸透镜在成像中存在着严峻的光行差咨询题(包括像差、像散、像场弯曲、畸

八年级物理上册5.2 生活中的透镜教案

第2节生活中的透镜整体设计本节课，是一段神奇的探索，复习前一节的知识让学生熟悉了透镜的知识。学习之中，让学生从身边熟悉的生活现象出发，去探究并认识物理规律，这大大增强了学生学习物理的乐趣和积极性。在学生学习照相机、投影仪、放大镜原理的过程中，利用硬纸片和凸透镜以及塑料膜等生活中常用的物品进行实验探究，不仅让学生体会到科学的真实性和可操作性，而且可以拉近物理与生活的距离，增加学生对物理课的亲切感。在学生学习完照相机、投影仪、放大镜的原理后，利用课件展现透镜的光路。让学生更清晰地理解透镜成像的特点，这些会使学生感到物理不是抽象枯燥的。本节课，在设计实验验证猜想的环节中，打破了传统实验教学“照单抓药”的模式，充分发挥学生的创新思维，给学生提供广阔的自主探索发现的空间，表现在：一鼓励学生自主选择器材。二对同一探究问题，探讨出多种实验方案，摆脱了对教师和教材的依赖。探究的过程既是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，又是展示学生的聪明才智、独特个性、创新成果的过程。在这个过程中，解放学生的双眼去观察，解放学生的双手去实验，解放学生的大脑去思考，解放学生的嘴巴去交流，使他们可以无拘无束地尽情发挥，充分感受科学探究的乐趣，领略探究过程的美好与和谐，体验探究问题成功时的喜悦，呈现出一种开放的、自主的学习格局，学生的主体地位得到了充分的体现。本节课学生经历了“提出猜想、学习原理、进行实验、分析论证、评估交流”这一较为完整的探究过程，弄清了原来未知的知识，这与科学家的创新发明在本质上并没什么区别。在引导学生体验探究过程的同时，还对学生渗透求知方法的教育，正是探究、归纳、实验等方法帮助学生丢掉“拐杖”，主动地参与到知识获取过程中去，这些方法将成为学生终生受用的宝贵财富。三维目标知识与技能 1．了解透镜在日常生活中的应用。 2．知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。 3．了解实像和虚像的概念。过程与方法 1．制作模型照相机培养学生的动手能力。 2．通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3．通过观察与实验，有意识地培养学生观察分析能力、综合的思维方法。

(名师整理)最新人教版物理8年级上册第5章第2节《生活中的透镜》市优质课一等奖教案(含教学反思)

《生活中的透镜》教案 ●教学目标一、知识目标 1.了解透镜在日常生活中的应用. 2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像. 二、能力目标 1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力. 2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力. 3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法. 三、德育目标 1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦. 2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识. ●教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识. ●教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像. ●教学方法观察法、分析法、讨论法.

●教学用具照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃. ●课时安排 1课时 ●教学过程一、创设情境、提出问题、导入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它. 二、新课教学［生甲］我很想知道照相机为什么能照像？［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？［生丙］照相机的构造是什么样的？［生丁］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？［生戊］为什么像片中景物比实物小？［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？［生庚］为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？［师］这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论. ［生甲］照相机前面镜头是凸透镜. ［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.