二年级语文上册写字教学计划
二年级上册写字课教学计划
一、指导思想：
二年级写字课教学计划，写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。
精品源自化学科
写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。
二、本学期教学目标:
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也
很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。
二、情感态度价值观目标
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、采取的措施。
1、整体优化。
(1)认真制订实施写字教学计划。
(2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实"专课专用,保质保量。
(3)遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
(4)调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查
三、教学进度安排
周次教学内容
第一周左右结构（一）
第二周左右结构（二）
第三周左右结构（三）
第四周左右结构（四）
第五周左右结构（五）
第六周左右结构（六）
第七周左右结构（七）
第八周左偏旁（一）
第九周左偏旁（二）
第十周左偏旁（三）
第十一周左偏旁（四）
第十二周左偏旁（五）
第十三周左偏旁（六）
第十四周左偏旁（七）
第十五周左偏旁（八）
第十六周左偏旁（九）
一年级下册写字教学计划92234
一年级下册写字教学计划 一、学生情况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 二、教学目标： 1.让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3.学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4.综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5.学生习作欣赏。 6.写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1. 2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学 生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。 2. 4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基 本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。 继续进行正确写字姿势的训练。 3. 5月，继续进行4月的教学重点。 4. 6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生 独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。 五、教学措施 1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2.结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3.鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提
[部编版]2017二年级语文上册课本写字表组词(精编校对版)
[部编版]二年级语文上册课本 写字表组词(精编校对版) 课文1 两(两个) (两人) (两边) (两岸) 就(就是) (就来) (就业) (成就) 哪(哪里) (在哪) (哪儿) (哪个) 宽(宽大) (宽宽的) (宽广) (宽度) 顶(房顶) (头顶) (山顶) (顶尖) 睛(眼睛) (目不转睛) (火眼金睛) (点睛) 肚(肚子) (肚皮) (肚量) (肚脐) 皮(果皮) (瓜皮) (皮球) (皮毛) 孩(小孩) (女孩) (孩子) (孩儿) 跳(跳绳) (跳动) (跳舞) (跳高) 2 变(变动) (变化) (变通) (改变) 极(两极) (北极) (太极) (南极) 片(一片) (叶片) (卡片) (名片) 傍(傍晚) (依傍) (傍黑) (依山傍水) 海(大海) (海洋) (北海) (海边) 洋(海洋) (大洋) (西洋) (汪洋) 作(作业) (工作) (操作) (作文) 坏(坏人) (坏事) (好坏) (坏蛋) 给(给你) (送给) (给予) (交给) 带(带路) (带领) (皮带) (带头) 3 法(方法) (办法) (法国) (书法)
如(如果) (不如) (如意) (假如)脚(脚下) (手脚) (小脚) (脚步)它(它们) (它的) (其它) (它年)娃(娃娃) (女娃) (男娃) (娃娃鱼)她(她们) (她的) (是她) (像她 )毛(皮毛) (毛竹) (毛巾) (毛笔)更(更加) (更好) (更多) (变更)知(知道) (知识) (无知) (通知)识(认识) (知识) (常识) (识字)识字1 园(花园) (园林) (公园) (园丁)孔(小孔) (孔桥) (毛孔) (面孔)桥(大桥) (一座桥) (桥洞) (天桥)群(羊群) (群体) (人群) (群居)队(小队) (队长) (队伍) (军队)旗(国旗) (升旗) (军旗) (红旗)铜(黄铜) (铜号) (铜钱) (紫铜)号(学号) (句号) (记号) (问号)领(领子) (红领巾) (衣领) (领先)巾(毛巾) (餐巾) (沐巾) (红领巾) 2 杨(杨树) (白杨) (杨梅) (垂杨)壮(强壮) (壮大) (壮丁) (壮士)桐(梧桐) (梧桐雨) (白桐) (泡桐)枫(枫叶) (枫树) (枫林) (枫木)松(松柏) (松树) (松果) (松鼠)柏(刺柏) (柏树) (黄柏) (松柏)
一年级写字课教学计划
一年级写字课教学计划 一年级写字课教学计划 一年级写字课教学的开展是为了培养学生写得一手好字。一年级写字课教学计划是WTT想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 一、情况分析 本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。本班学生写字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。 二、指导思想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。 3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 四、具体措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢? 一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重
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二年级写字课教学计划 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 一、本学期教学目标: 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交 叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。 二、情感态度价值观目标 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、采取的措施。
一年级硬笔书法上册教学计划Word版
2013-2014学年度第一学期 一年级硬笔书法上册教学计划 单位东庄镇钟庄完小 任课教师杜继文 2013.9
一年级硬笔书法上册教学计划 一、指导思想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教材分析 本册主要教学内容如下： 1、握笔方法与写字姿势。 2、认识田字格。 3、基本笔画练习。每课学习2—4种笔画，共安排了18种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 教学中应注意的问题 1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。 2、要十分注意培养良好的书写习惯。 3、要始终注重书写技能的指导。 4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。 5、要多采用形象直观的教学手段。 6、要重视对学生的科学评价。 7、要注意写字教学的课后延伸。 三、教学目标 1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。 4、初步感受汉字的形体美。 四、具体措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？ 一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培养习惯，发展个性美。 （1）、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。 写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。
人教版小学语文二年级上册写字表完整版
人教版小学语文二年级 上册写字表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第一单元课文 1、小蝌蚪找妈妈 两两个，两人，两头，两只，斤两 宽宽大，宽广，宽阔，宽心，宽窄 眼眼睛，眼毛，火眼金睛，眼球 肚肚子，肚皮，肚脐，肚量，肚腩 孩孩子，男孩，女孩，孩童 哪哪里，在哪，哪样，哪个，哪能 顶房顶，屋顶，顶端，头顶 睛眼睛，火眼金睛，目不转睛，画龙点睛 皮果皮，瓜皮，皮带，皮肤 跳跳高，跳远，跳动，跳舞，跳跃 2、我是什么 变变化，变动，改变，变样 片叶片，相片，名片，图片，卡片 海大海，海洋，海水，海带 作作业，作文，工作，作用 给给你，送给，交给，给予 极南极，北极，极大，积极，极端 傍傍晚，依傍，依山傍水 洋海洋，大洋，洋人，洋洋得意 坏坏人，坏事，坏蛋，破坏 带带路，带领，带头，领带，带鱼 3、植物妈妈有办法 法方法，办法，法术，想法，做法 脚手脚，山脚，脚下，腿脚，脚印 娃娃娃，女娃，男娃，夏娃 毛毛皮，毛发，毛笔，羊毛，毛病 知知识，知道，知了，知己，知心 如如果，如意，不如，如何，如今 它它们，其它，它人 她她们，她的，她俩 更更加，更好，更改，更正 识知识，认识，识别，见识，识字，学识 第二单元识字 1、场景歌 园花园，公园，园林，园丁，家园 桥大桥，天桥，桥梁，石桥，过桥队排队，队伍，乐队，站队，铜青铜，铜钱，铜号，铜牌，领领子，领导，领巾，领带，孔孔桥，毛孔，孔雀，鼻孔，群群体，群众，羊群，人群，旗红旗，队旗，国旗，升旗，号铜号，号角，问号，学号，巾领巾，毛巾，围巾，头巾， 2、树之歌 杨杨树，白杨，姓杨，杨梅桐梧桐，桐树，油桐，泡桐松松柏，松树，放松，松手，棉木棉，棉花，棉衣，棉被化化石，化学，美化，变化壮壮大，强壮，壮丽，茁壮，枫枫树，枫叶，枫林 柏松柏，柏树，翠柏，柏油杉水杉，杉树，云杉 桂金桂，桂树，桂花，桂圆 3、拍手歌 歌唱歌，听歌，国歌，歌曲，深深情，深处，深水，深浅，六六一，六月，六艺，五脏六猫熊猫，小猫，花猫，躲猫猫朋朋友，亲朋，宾朋，高朋满丛树丛，丛林，丛生，草丛处处理，到处，住处，长处，熊熊猫，狗熊，黑熊，熊样九九月，三九，九十，九泉，友朋友，友人，友情，友好， 4、田家四季歌 季四季，季节，花季，季风肥化肥，肥大，肥料，肥胖，事事情，事业，做事，事件，归归来，当归，回归，归还苦苦难，受苦，苦头，辛苦，吹吹风，吹牛，吹灭，吹打，农农民，农田，农夫，农村，忙急忙，着忙，急忙，连忙辛辛苦，辛酸，辛辣，辛勤，年过年，新年，年轻，年岁， 第三单元课文
一年级写字课教学计划
一年级写字课教学计划 导读：一、情况分析 本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。本班学生写 字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。 二、指导思想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜 写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。 3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 四、具体措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄
清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢? 一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培养习惯，发展个性美。 (1)、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》
二年级下册写字教学计划及教学设计
二年级写字课教案（2016--2017学年第二学期） 李 建 福
2016--2017学年第二学期 二年级写字课教学计划和进度 一、指导思想 1、学写字就是学做人。 习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心；音美以感耳；形美以感目。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、教学要点及措施 1、进一步明确写字特色创建的重性。
（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。 （2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。 （3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。 （4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。 2、上好写字指导训练课。 （1）指导好每一次写字，。 （2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的
小学六年级下册写字教学计划和教案
六年级写字教学计划 一、六年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可
以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 四、写字进度安排表： 第1课上下结构（一） 教学要求： 1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3．会写这两种类型的上下结构的字。
(完整版)二年级写字教学计划
二年级书法写字课教学计划 小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等） 本班共有学生大部分学生已经掌握笔顺规则等，形成一定的书写习惯。但也存在不少问题，如大部分学生不能很好的把握汉字的间架结构，不能进行仔细观察，甚至有部分学生笔顺错误，书写潦草，态度不认真，书写姿势和握笔姿势不正确，对书写缺乏兴趣，应付了事。需要激发兴趣，加强指导。 二、教学目标 1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结
二年级语文上册写字练习
1．yuè fèn 2.shān pō 3.yìzhīyuán zhūb?4.shù zhī 5.yìzhīhuā 6.ná q?7.zuò kè 8.l?o shī9.fēng shōu 10.chéng shì11.shān chéng 12. shìmín 13.dà jídà lì14.shèng lì 15.shu?fèn 16.nián fèn 17.yífèn 18.pīshàng 19. Kè rén 20. Shōu q?21.chóng xīn 22.hàn zhū 23.gāng qín 24.kāi fēng 25.xíng chuan 26.yán ?r y?u xìn 27.huá lì28.míng zi 29.g?jì30.zhōng yāng 31.zh?n xiàn 32.pīfēng 33. Xiàn zài 34.nán bù 35. Nán jí 36. Bù fēn 37.yì xīe 38.jù dà 39.zuò wèi 40. zuò xià 41.m?i wèi 42.shēng qí43.sh?n guāng 44. Sh?n liàng
1.māo g?u 2.bái rìyī shān jìn 3.huáng hé rù h?i líu 4.yù qióng qiān l?mù 5.gèng shàng yìcéng lóu 6.rìzhào xiāng lú shēng z? yān 7,yáo kàn pù bù guà qián Chuān 8.fēi líu zhí xià sān qiān ch? ,yíshì yín hé luò j?u Tiān 9.lóu céng 10.jìn tóu 11.yībang 12.huáng hé 13.zhào míng 14.bìlú 15.yān huā 16.xiāng yān1 7.pīguà 1 8.sìchuān 1 9.chuān líu bù xī 20.shān qióng shu? jìn 21.céng lín 叠翠22.yān xiāo yún sàn 23.míng shān dà chuān 24.fēng 景rú huà 25.yìzhī独xìu 26.míng bù 虚传 27.b?i wén bù rú yí jiàn 28.hán 苞欲fàng 29.b?i huā zhēng 艳30.huā hóng l?u lù 31.chūn sè m?n yuán 32.h?i yang
小学四年级下册写字教学计划
小学四年级下册写字教学计划 一、教材分析： 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 二、教学目标： （1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 （2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 （4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。 三、学生知识现状分析： 四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 四、教改措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 四、教学进度安排： 第一周：（硬笔部分）第1课 第二周：第2课
一年级写字教学计划
一年级写字教学计划 写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。下面是收集整理的一年级写字教学计划，欢迎阅读。 一年级写字教学计划篇一一、学生情况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 二、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿势，即;头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸;，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学
生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1、2;;3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。 2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。 3、5月，继续进行4月的教学重点。 4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成
二年级语文上生字表
识字表 课文 1塘t án ɡ脑n ǎo 袋d ài 灰hu ī哇w ɑ教ji ào 捕b ǔ迎y ín ɡ阿ā姨y í宽ku ān 龟ɡu ī顶d ǐn ɡ披p ī鼓ɡǔ 2晒sh ài 极j í傍b àn ɡ越yu è滴d ī溪x ī奔b ēn 洋y án ɡ坏hu ài 淹y ān 没m ò毁hu ǐ屋w ū猜c āi 3植zh í如r ú为w éi 旅l ǚ备b èi 纷f ēn 刺c ì底d ǐ炸zh à离l í察ch á识sh í粗c ū得d é
tào 冒 mào 登 dēnɡ 鞋 xié 裤 kù 图 tú 壶 hú指 zhǐ 针 zhēn 识字 1滩 tān 艘 sōu 军 jūn 舰 jiàn 帆 fān 稻 dào 园 yuán 孔 kǒnɡ 翠 cuì 队 duì铜 tónɡ 号 hào 2梧 wú 桐 tónɡ 掌 zhǎnɡ 枫 fēnɡ 松 sōnɡ 柏 bǎi 装 zhuānɡ 桦 huà 耐 nài 守 shǒu 疆 jiānɡ 银 yín 杉 shān 化 huà 桂 ɡuì 3世 shì 界 jiè 雀 què 锦 jǐn 雄 xiónɡ 鹰 yīnɡ 翔 xiánɡ 雁 yàn 丛 cónɡ 深 shēn
猛m ěn ɡ灵l ín ɡ休xi ū 4季j ì蝴h ú蝶di é麦m ài 苗mi áo 桑s ān ɡ肥f éi 农n ón ɡ归ɡu ī戴d ài 场ch ǎn ɡ谷ɡǔ粒l ì虽su ī辛x īn 苦k ǔ了le 葡p ú萄t áo 紫z ǐ狐h ú狸l í笨b èn 酸su ān 4曹c áo 称ch ēn ɡ员yu án 根ɡēn 柱zh ù议y ì论l ùn 重zh òn ɡ杆ɡǎn 称ch ēn ɡ 砍k ǎn 线xi àn 止zh ǐ量li àn ɡ 5级j í术sh ù由y óu 挥hu ī粉f ěn 板b ǎn 妙mi ào 瓶p ín ɡ合h é盛sh èn ɡ
写字课教学计划
写字课教学计划 写字课教学计划范文（精选5篇） 写字课教学计划1 一、指导思想： 为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 三、工作思路 以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。 1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。 3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 四、具体教学要求： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。 2、充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。 3、继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。 4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。 6、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 7、学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。 8、学校期中期末等大型成绩检测设置5——10分的卷面分，做为对学生的书写情况的直接评价。 9、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的
二年级写字课教学计划
二年级写字课教学计划 二年级写字课教学计划，写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 二年级写字课教学计划 向家坡喻雪娜 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 一、本学期教学目标: 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。 二、情感态度价值观目标 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、采取的措施。 1、整体优化。 (1)认真制订实施写字教学计划。 (2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实"专课专用,保质保量。 (3)遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
一年级写字班教学计划
一年级写字班教学计划 一数组李媛媛写字，对低年级学生来说比较枯燥、乏味，低年级学生年龄小，自控能力比较差。要指导学生一笔一画来练字，如果只是一味地向学生讲解字的偏旁和部首、每个字的结构，只有机械性地重复点、画、钩、挑等写字方法、技巧，久而久之，学生的兴趣消失感到乏味。因此，要认真备课，多收集一些生动有趣写字的故事，讲给学生听，从而激发学生热爱写字的兴趣。或通过打比方、编顺口溜等形式来唤起学生的兴趣。 1、培养学生笔画书写指导 老师应该重视笔画的书写指导，培养他们的观察能力和动手能力。如“山”字第二笔是“竖折”，而学生写成“竖弯”，“口”字由“竖、横折、横”组成，而学生写成“竖折、横折”组成，在书写指导时要及时纠正。学生通过老师正确的指导，通过认真观察、临摹，我们老师适时教给学生一些汉字笔画书写，寻找形体结构规律，积极帮助学生掌握书写技巧，提高写字的质量和速度。要求学生做到念口诀与做运笔动作协调一致，培养学生的书写动感和节奏感，初步形成正确的书写手势坐势，掌握韵笔方法规律。在学生对汉字书写的规律掌握后，同时注意要求学生持之以恒，按规律把字写正确，写规范，以养成良好的书写习惯，促进学生写字技能的形成。从而，锻炼学生动脑动手的好习惯。 2、培养学生偏旁部首的书写指导 指导学生正确地写字，是写字教学中最重要的一个环节，关系到他们将来能否正确地运用祖国文字，来充分表达自己的思想感情，与别人交流思想。美观汉字部首是汉字中很有特色的构字部件：汉字部首一般都有名称，便于教学中解说，它构字能力强、利用率高，一般都有明显的意义，可以帮助学生了解字义、记忆字形。 3、培养写好字，注重笔顺书写规则 汉字笔顺规则是根据人们的书写习惯而成的，是根据长年人们书写便捷而推敲来的。是最本质的书写方式，也是人们使用汉字笔顺写字经验的总结。合理地书写汉字笔顺，写起来方便快捷，效率提高，字容易写得准确、整齐、匀称和美观。在低年级课堂教学中注重学习了先横后竖、先撇后捺、从上到下、
二年级书法教学计划完整版
编号：TQC/K334 二年级书法教学计划完整 版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
二年级书法教学计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、指导思想 1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精
二年级语文(上册)写字表
二年级语文（上册）《写字表》 生字注音及组词 课文 1 小蝌蚪找妈妈 两 liǎng（两个两人两片两斤两边两面） 就 jiù（就是成就就业就位就学） 哪 nǎ（哪里哪个哪些哪样） 宽 kuān （宽广宽度宽大宽带宽敞） 顶 dǐng （头顶屋顶顶尖顶楼顶峰顶端） 肚 dù（肚子肚皮肚量肚子鱼肚） 皮 pí（毛皮羊皮皮革皮肉牛皮） 孩 hái （孩子小孩男孩孩童女孩） 跳 tiào（跳远跳高起跳跳板跳水跳伞） 2 我是什么 变 biàn（变化改变变成变形变幻） 极 jí（南极极地极其级别北极） 片 piàn （照片叶片瓦片底片图片卡片） 傍 bang （傍晚傍午傍明傍依傍水） 海 hǎi （海洋海面海水大海深海） 洋 yáng（大洋海洋洋房洋流洋油） 作 zuò（作文作业作者作家杰作作风） 给 gěi （送给交给给力供给给以带给） 带 dài （皮带带队带领带动宽带带头） 3 植物妈妈有办法 法 fǎ（办法法宝合法犯法加法法律） 如 rú（如果如此如初如何如意如愿如数）脚 jiǎo （脚步山脚脚尖脚底脚跟） 它 tā（它们其它它是它年） 娃 wá（女娃村娃娃子男娃娃娃） 她 tā（她们她的她说她问） 毛 máo （羊毛皮毛毛衣毛笔毛豆）
更 gèng （更好更加更多） 知 zhī（知识知道知己知足知觉） 识 shí（认识识别见识识字识破） 识字 1 场景歌 园 yuán （果园校园花园园地园丁） 孔 kǒng （毛孔孔洞孔雀无孔不入） 桥 qiáo （大桥石桥桥面桥洞桥头） 群 qún （羊群群众人群群山群体） 队 duì（军队大队队伍队歌站队） 旗 qí（红旗彩旗旗帜旗杆国旗） 铜 tóng（铜号铜元铜钱铜板铜奖） 号 hào（吹号号码分号号令国号） 领 lǐng （领队带领领导领地领口） 巾 jīn （毛巾手巾头巾围巾纱巾浴巾） 2 树之歌 杨 yang （杨树杨柳杨桃胡杨） 壮 zhuàng （强壮壮大壮丽壮观） 桐 tong （梧桐桐油桐城桐乡） 枫 fēng （枫叶枫树枫林枫桥） 松 sōng （松树松果松林青松） 柏 bǎi （柏树柏油柏林） 棉 mián （棉花木棉棉桃棉被） 杉 shān （水杉杉树云杉杉木） 化 huà（变化文化化学化作转化） 桂 guì（桂树桂林金桂桂花） 3 拍手歌 歌 gē（唱歌歌曲歌手歌词） 丛 cóng （丛林一丛花丛树丛） 深 shēn （深浅深入深山深秋高深深情）处 chù（到处好处长处住处处所）