Module 1 Small Talk主题语境:人与自我——人际关系

Module 1  Small Talk主题语境:人与自我——人际关系
Module 1  Small Talk主题语境:人与自我——人际关系

Module 1

Small Talk

(主题语境:人与自我——人际关系)

阅读理解与完形填空1.人际交往是高考英语常考话题之一,常涉及基本的西方交往礼仪以及与人打交道的技巧。

2.modest在特定的语境中还可表示“高雅的;端庄的;适度的;朴素的”。

语篇填空https://www.360docs.net/doc/7313661830.html,ck/certain/acquaintance/favour/coincidence/consequence与不定冠词的连用现象。

2.confidently/favour/absence/messy/interrupt/imagine的词类转换和词性误用。

3.favour与介词常常构成什么短语;imagine常跟动词的什么形式作宾语;as a consequence中的介词和不定冠词;aware of中的介词;leave和show的动词短语也都是常见考点。4.easy/difficult等形容词后面跟动词的什么形式作状语。

书面表达as a consequence表示因果关系,属高级词汇。aware of...常用来表达自己的想法。

1 advance adj.预先的,在前的v.前进,进展;促进;提前n.前进,进展,进步;增长

【经典例句】The date of the meeting has been advanced from Friday to Monday.

会议日期已经从星期五提前到了星期一。

(1)advance in sth. 在某方面取得进步

advance on/upon/towards 朝……前进

(2)in advance 预先;提前(指事先)

in advance of 在……前面;超过

(3)advanced adj.高级的;先进的

[基础练习]——单句语法填空

(1)Thanks to the advanced(advance)technology,we live in an age of better communicatio n.

(2)Besides,I advise you to go to the bookstore to buy a history book and learn the history of the Tang Dynasty in advance, which can help you better understand the Tang poems to be learned.

[能力提升]——一句多译

(3)他的学习进步很大。

①He made_much_progress_in his study.

②He made_a_great_advance_in his study.

2 lack v.缺乏,缺少n.缺乏;短缺的东西

【经典例句】Alex's real problem is that he lacks confidence.

亚历克斯的真正问题是缺乏信心。

(1)lack sth. 缺乏/少某物

(2)(a) lack of... 缺乏/少……

for lack of... 因缺乏……

(3)lacking adj.缺少的,不足的

be lacking in 缺少(品质、特点等);在……方面缺乏

[基础练习]——单句语法填空

(1)Though lacking(lack)experience,he soon got a higher pay by working hard.

(2)For lack of confidence,she is lacking (lack) in skills of communicating.

(3)Health problems are closely connected with bad eating habits and a lack of exercise.

[能力提升]——一句多译

(4)我觉得跟缺乏幽默感的人聊天很乏味。

①I find it quite boring to chat with those who_are_lacking_in_the_sense_of_humour.(lacking)

②I find it quite boring to chat with those who_lack_the_sense_of_humour.(lack)

③I find it quite boring to chat with those lacking_the_sense_of_humour.(简单句)

3absence n.缺席,不在;缺乏,不存在

【经典例句】Mary's major shortcoming was that she had a complete absence of small talk.

玛丽的主要缺点是她根本不会闲聊。

(1)absent adj.缺席的,不在的([反义词]present adj.出席的;到场的)

(2)absence from school/work缺课/缺勤

absence of mind 心不在焉的

in the absence of (人)不在,缺席;(物)不存在,缺少

in one's absence 在某人不在时,在某人缺席时

(3)be absent from 缺席;不在([反义词]be present at参加)

[基础练习]——单句语法填空

(1)He was absent(absence)from the conference yesterday because of his sudden heart disease.

(2)I will go on a business trip tomorrow;Mark will be in charge of the company in my absence.

(3)In the absence of proof,the police could not take action against the ma n.[能力提升]——一句多译

(4)很长时间没有上学后,我的老师和同学们都帮助我补习功课。

①My teachers and classmates helped me with the lessons after_my_long_absence_from_school.

②My teachers and classmates helped me with the lessons after_I_had_been_absent_from_school_for_a_long_time.

4 apology n.道歉;致歉

【经典例句】I'm writing this letter to express my apology to you for not writing you back in time.

我写信为没有及时给你回信表示道歉。

(1)apologize v.道歉

apologize(to sb.)for(doing)sth. 因……(向某人)道歉

(2)make an apology to sb.for sth.因某事向某人道歉

accept sb's apology 接受某人的道歉

owe sb.an apology 应向某人道歉

[基础练习]——单句改错

(1)Victor apologized to his not being able to inform me of the change in the pla n.第一个to→for

(2)Just make an apologise,and move o n.apologise→apology

[能力提升]——一句多译/句型转换

(3)我为不能守约向你道歉。

①I_apologise_to_you_for failing to keep the appointment.(apologise)

②I_make_an_apology_to_you_for failing to keep the appointment.(apology)

③I_owe_you_an_apology_for failing to keep the appointment.(apology)

④If you are really wrong,you should apologise to your roommate.

→If you are really wrong,you should make_an_apology_to your roommate.

5 imagine v.想象;幻想;误以为

【经典例句】I can just imagine what the place is going to look like in a few years' time.

我能想象出这个地方几年之后会变成什么样子。

(1)imagine(sb.)doing sth. 想象(某人)做某事

imagine+从句想象……

imagine sb./sth. as/to be 把某人/物想象成……;认为某人/物是……

(2)imagination n.想象力;创造力

[基础练习]——单句语法填空

(1)We can't imagine her succeeding (succeed) in the College Entrance Examination,for she has never been to school.

(2)Sometimes,imagination(imagine) is more important than knowledge during our studies.

(3)We all imagine her as a talented dancer.

(4)Can you imagine what problem may arise when human beings are cloned?

人际关系主题班会

一、活动主题:人际关系主题班会 二、活动背景 在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。大学生就是宝贵的资源,就是一个国家未来的栋梁,作为社会活动的主要推动力量,大学生不仅要做到"德智体美"全面发展,还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟,就是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又就是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。 三、活动目的 在此班会的目的就是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值与意义,让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病,让本班同学自我调节,采取有效途径解决心理问题的意识,解答一些同学生活与学习中的实际问题,增强班级凝聚力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解,让同学们能正确对待心理问题及心理咨询,帮助同学们树立维护心理健康的意识,预防心理疾病,增强班级凝聚力,有重大意义。 四、活动宗旨 "提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建与谐班级" 五、活动时间与地点 ******** 六、活动流程 1、全体同学鼓掌表示班会开始

2、主持人开始介绍班会主要内容 3、介绍心理健康的概念及标准,并请同学讨论生活学习中心理不健康的表现及注意事项 4、介绍人际关系概念及大学生人际关系特点与处理人际关系的意义,在意义部分,大家讨论"马加爵"案例,总结人际关系对身心健康的意义。 5、介绍大学生人际交往影响因素,并展开其中第一印象进行互相描述及对人际交往认识错觉进行深入分析 6、探讨人际交往障碍及如何调试的方法,请班中参与活动较少的同学,借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通,增加交流的机会。用实力告诉大家集中调试交往障碍的方法。 7、介绍心理障碍资自卑,怯懦,嫉妒与猜忌心理的调试方法,请同学们用小品剧的形式,告诉大家在真正交往中如何克服这些心理。 8、告诉大家如何建立良好的人际关系,同样,用几组小品剧的形式,真实,深刻的告诉大家生活中应该如何掌握交往技巧,并且获得良好的人际交往能力。 9、将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会,人际关系就是关系心理健康的关键因素,进而会影响人一生的幸福。 10、呼应本次班会的"提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建与谐班级"的宗旨,就班级近期情况进行总结,并且,观瞧一个班级活动flash,结束本次班会 11、班主任总结班会情况,给予意见与建议。 七、执行安排 主持人及策划书撰写:

对翻译中异化法与归化法的正确认识

对翻译中异化法与归化法的正确认识 班级:外语学院、075班 学号:074050143 姓名:张学美 摘要:运用异化与归化翻译方法,不仅是为了让读者了解作品的内容,也能让读者通过阅读译作,了解另一种全新的文化,因为进行文化交流才是翻译的根本任务。从文化的角度考虑,采用异化法与归化法,不仅能使译文更加完美,更能使不懂外语的人们通过阅读译文,了解另一种文化,促进各民族人们之间的交流与理解。翻译不仅是语言符号的转换,更是跨文化的交流。有时,从语言的角度所作出的译文可能远不及从文化的角度所作出的译文完美。本文从翻译策略的角度,分别从不同时期来说明人们对异化法与归化法的认识和运用。 关键词:文学翻译;翻译策略;异化;归化;辩证统一 一直以来,无论是在我国还是在西方,直译(literal translation)与意译(liberal translation)是两种在实践中运用最多,也是被讨论研究最多的方法。1995年,美籍意大利学者劳伦斯-韦努蒂(Lawrence Venuti)提出了归化(domestication)与异化(foreignization)之说,将有关直译与意译的争辩转向了对于归化与异化的思考。归化与异化之争是直译与意译之争的延伸,是两对不能等同的概念。直译和意译主要集中于语言层面,而异化和归化则突破语言的范畴,将视野扩展到语言、文化、思维、美学等更多更广阔的领域。 一、归化翻译法 Lawrwnce Venuti对归化的定义是,遵守译入语语言文化和当前的主流价值观,对原文采用保守的同化手段,使其迎合本土的典律,出版潮流和政治潮流。采用归化方法就是尽可能不去打扰读者,而让作者向读者靠拢(the translator leaves the reader in peace, as much as possible, and moves the author towards him)。归化翻译法的目的在于向读者传递原作的基本精神和语义内容,不在于语言形式或个别细节的一一再现。它的优点在于其流利通顺的语言易为读者所接受,译文不会对读者造成理解上的障碍,其缺点则是译作往往仅停留在内容、情节或主要精神意旨方面,而无法进入沉淀在语言内核的文化本质深处。 有时归化翻译法的采用也是出于一种不得已,翻译活动不是在真空中进行的,它受源语文化和译语文化两种不同文化语境的制约,还要考虑到两种文化之间的

人际关系主题班会策划书(完整版)

策划编号:YT-FS-4645-21 人际关系主题班会策划书 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

人际关系主题班会策划书(完整版) 备注:该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动主题:人际关系主题班会 二、活动背景 在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的 软实力成了至关重要的一点。大学生是宝贵的资源, 是一个国家未来的栋梁,作为社会活动的主要推动力 量,大学生不仅要做到"德智体美"全面发展,还应锻 造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟,是人生观, 世界观,价值观形成的重要时期,大学生的情绪不甚 稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此大学生需要 心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生 心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心 理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更 多的同学树立健康的心理意识。

三、活动目的 在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义,让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病,让本班同学自我调节,采取有效途径解决心理问题的意识,解答一些同学生活和学习中的实际问题,增强班级凝聚力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解,让同学们能正确对待心理问题及心理咨询,帮助同学们树立维护心理健康的意识,预防心理疾病,增强班级凝聚力,有重大意义。 四、活动宗旨 "提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级" 五、活动时间与地点 xx6月6日星期三,中午11:15-12:10,教三楼206 六、活动流程

【人际关系主题班会策划书】关于人际关系的主题班会

【人际关系主题班会策划书】关于人际关系的主题班会 一、活动主题:人际关系主题班会二、活动背景在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。大学生是宝贵的资源,是一个国家未来的栋梁,作为社会活动的主要推动力量,大学生不仅要做到”德智体美”全面发展,还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。三、活动目的在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义,让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病,让本班同学自我调节,采取有效途径解决心理问题的意识,解答一些同学生活和学习中的实际问题,增强班级凝聚力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解,让同学们能正确对待心理问题及心理咨询,帮助同学们树立维护心理健康的意识,预防心理疾病,增强班级凝聚力,有重大意义。 四、活动宗旨“提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级”五、活动时间与地点xx 6月6日星期三,中午11:15-12:10,教三楼206六、活动流程1. 全体同学鼓掌表示班会开始2. 主持人开始介绍班会主要内容 3. 介绍心理健康的概念及标准,并请同学讨论生活学习中心理不健康的表现及注意事项 4. 介绍人际关系概念及大学生人际关系特点和处理人际关系的意义,在意义部分,大家讨论”马加爵”案例,总结人际关系对身心健康的意义。5. 介绍大学生人际交往影响因素,并展开其中第一印象进行互相描述及对人际交往认识错觉进行深入分析6. 探讨人际交往障碍及如何调试的方法,请班中参与活动较少的同学,借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通,增加交流的机会。用实力告诉大家集中调试交往障碍的方法。7. 介绍心理障碍资自卑,怯懦,嫉妒和猜忌心理的调试方法,请同学们用小品剧的形式,告诉大家在真正交往中如何克服这些心理。8. 告诉大家如何建立良好的人际关系,同样,用几组小品剧的形式,真实,深刻的告诉大家生活中应该如何掌握交往技巧,并且获得良好的人际交往能力。9. 将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会,人际关系是关系心理健康的关键因素,进而会影响人一生的幸福。10. 呼应本次班会的”提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级”的宗旨,就班级近期情况进行总结,并且,观看一个班级活动flash,结束本次班会11. 班主任总结班会情况,给予意见与建议。七、执行安排主持人及策划书撰写:宣传展板负责人:影像专员:班委会xx年5月

人际关系主题班会教学案

人际关系主题班会教学案 人际关系也是学校的课程之一,人际对成长有很大关 系,下面就是小编整理人际关系主题班会教案的,一起来看一下吧。 一、活动意义在班集体建设过程中,建立良好的人际关系;培养学生之间的互帮互助精神。 二、活动内容 怎样使学生了解朋友的重要性,怎样使学生知道在结交朋友上的利弊得失,培养为他人服务的良好态度,怎样使学 生知道如何积极主动地关心、帮助别人,乐于接近周围人,做个被大家欢迎的人,及他人建立和谐的人际关系。 三、活动形式 讨论、演讲 四、活动准备 1.每个学生准备一张朋友的照片。 2.师生动手,共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。 3.事先将每个同学的名字写在小纸片上,装入一密 封纸箱中。 五、活动程序 1. 师生对话,了解人际关系对心理健康发展的意义, 阐明“人及人之间需要真诚的友爱”的观点。

(1)主持人叙述并提问:有一个孤独的旅行者在沙漠中行进,一天,两天,三天,茫茫沙海,渺无人烟,请大家想象一下,这个沙漠旅行者将需要什么。 (2)学生想象并回答。 (3)教师小结:这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外,最需要的将是及人交谈,希望遇到人,能够及人交往,但朋友将更有意义,哪怕是分担痛苦。 (4)主持人提问:我们什么情况下最需要朋友? (5)学生讨论,小组归纳: ①困难的时候——需要获得朋友的帮助。 ②苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。 ③孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。 ④快乐的时候——需要和朋友一起分享。 2.开展“天使及主人”的服务活动,让同学体会相互帮助的活动,每一个人既是天使,又是主人,天使要在一周内为主人服务,项目主要指精神上的安慰,避免物质上的服务。 (1)活动规则:每位同学轮流在事先准备好的纸箱中抽取一位同学的名字,抽到自己者重抽,小纸条由教师写上抽取者名字保存(以备一周后总结) 。你抽到的那位同学即是你主人,你就是他的天使,从现在起一周内,尽量找机

翻译中的归化与异化

“异化”与“归化”之间的关系并评述 1、什么是归化与异化 归化”与“异化”是翻译中常面临的两种选择。钱锺书相应地称这两种情形叫“汉化”与“欧化”。A.归化 所谓“归化”(domestication 或target-language-orientedness),是指在翻译过程中尽可能用本民族的方式去表现外来的作品;归化翻译法旨在尽量减少译文中的异国情调,为目的语读者提供一种自然流畅的译文。Venuti 认为,归化法源于这一著名翻译论说,“尽量不干扰读者,请作者向读者靠近” 归化翻译法通常包含以下几个步骤:(1)谨慎地选择适合于归化翻译的文本;(2)有意识地采取一种自然流畅的目的语文体;(3)把译文调整成目的语篇体裁;(4)插入解释性资料;(5)删去原文中的实观材料;(6)调协译文和原文中的观念与特征。 B.“异化”(foreignization或source-language-orientedness)则相反,认为既然是翻译,就得译出外国的味儿。异化是根据既定的语法规则按字面意思将和源语文化紧密相连的短语或句子译成目标语。例如,将“九牛二虎之力”译为“the strength of nine bulls and two tigers”。异化能够很好地保留和传递原文的文化内涵,使译文具有异国情调,有利于各国文化的交流。但对于不熟悉源语及其文化的读者来说,存在一定的理解困难。随着各国文化交流愈来愈紧密,原先对于目标语读者很陌生的词句也会变得越来越普遍,即异化的程度会逐步降低。 Rome was not built in a day. 归化:冰冻三尺,非一日之寒. 异化:罗马不是一天建成的. 冰冻三尺,非一日之寒 异化:Rome was not built in a day. 归化:the thick ice is not formed in a day. 2、归化异化与直译意译 归化和异化,一个要求“接近读者”,一个要求“接近作者”,具有较强的界定性;相比之下,直译和意译则比较偏重“形式”上的自由与不自由。有的文中把归化等同于意译,异化等同于直译,这样做其实不够科学。归化和异化其实是在忠实地传达原作“说了什么”的基础之上,对是否尽可能展示原作是“怎么说”,是否最大限度地再现原作在语言文化上的特有风味上采取的不同态度。两对术语相比,归化和异化更多地是有关文化的问题,即是否要保持原作洋味的问题。 3、不同层面上的归化与异化 1、句式 翻译中“归化”表现在把原文的句式(syntactical structure)按照中文的习惯句式译出。

翻译的归化与异化

万方数据

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翻译的归化与异化 作者:熊启煦 作者单位:西南民族大学,四川,成都,610041 刊名: 西南民族大学学报(人文社科版) 英文刊名:JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE) 年,卷(期):2005,26(8) 被引用次数:14次 参考文献(3条) 1.鲁迅且介亭杂文二集·题未定草 2.刘英凯归化--翻译的歧路 3.钱钟书林纾的翻译 引证文献(15条) 1.郭锋一小议英语翻译当中的信达雅[期刊论文]-青春岁月 2011(4) 2.许丽红论汉英语言中的文化差异与翻译策略[期刊论文]-考试周刊 2010(7) 3.王笑东浅谈汉英语言中的差异与翻译方法[期刊论文]-中国校外教育(理论) 2010(6) 4.王宁中西语言中的文化差异与翻译[期刊论文]-中国科技纵横 2010(12) 5.鲍勤.陈利平英语隐喻类型及翻译策略[期刊论文]-云南农业大学学报(社会科学版) 2010(2) 6.罗琴.宋海林浅谈汉英语言中的文化差异及翻译策略[期刊论文]-内江师范学院学报 2010(z2) 7.白蓝跨文化视野下文学作品的英译策略[期刊论文]-湖南社会科学 2009(5) 8.王梦颖探析汉英语言中的文化差异与翻译策略[期刊论文]-中国校外教育(理论) 2009(8) 9.常晖英汉成语跨文化翻译策略[期刊论文]-河北理工大学学报(社会科学版) 2009(1) 10.常晖对翻译文化建构的几点思考[期刊论文]-牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 2009(4) 11.常晖认知——功能视角下隐喻的汉译策略[期刊论文]-外语与外语教学 2008(11) 12.赵勇刚汉英语言中的文化差异与翻译策略[期刊论文]-时代文学 2008(6) 13.常晖.胡渝镛从文化角度看文学作品的翻译[期刊论文]-重庆工学院学报(社会科学版) 2008(7) 14.曾凤英从文化认知的视角谈英语隐喻的翻译[期刊论文]-各界 2007(6) 15.罗琴.宋海林浅谈汉英语言中的文化差异及翻译策略[期刊论文]-内江师范学院学报 2010(z2) 本文链接:https://www.360docs.net/doc/7313661830.html,/Periodical_xnmzxyxb-zxshkxb200508090.aspx

大学心理健康主题班会策划书

大学心理健康主题班会策划书 在大学里,生活要度过三年,在不断学习和生活中,大学生经常会遇到一些问题,虽然不是很窘迫,比例也不高,但是这足以引起我们的重视了.因为大学生受教育多年,心理素质和思想素质都得到不少的提高,出现一点问题我们也要关注. 一、活动背景: 据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,而长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学,这些方式已不能满足广大同学的要求.因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级. 二、活动目的: 1、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区,了解彼此; 2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天. 三、活动宗旨“不管我们是否熟悉,当我们坐在一个教室,我们就是一家人.” 四、活动主题:“和谐心灵,拥抱青春” 五、活动形式:主题班会;全班互动、交流 六、活动时间: 七、活动过程: 1、向同学们介绍一下5.25大学生心理健康日的由来. 2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务的内容. 3、同学们讨论主题话题 同学们,今天我们要用一节课的时间来聊一个话题,这个话题就是——友情.可以说,朋友在我们的生活中最不可缺少的.余秋雨先生的散文中提到这样一句

话:“已过中年,人在很大程度上是为了朋友们活着.朋友无论在何时,都是我们远行万里的鼓励者和送别者.”那么,在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢?今天我们就来讨论一下友情这个话题. 话题一:什么是友情什么是朋友 如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉; 如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳. 话题二:友情是广博的,不在乎距离 4、对一些典型案例的思考 北京某大学XX级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院,这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案. 21岁的犯罪嫌疑人奚某是北京某大学XX级学生,平时与一同学不和,且一向看不惯其平素处处炫耀自己有钱、目中无人的做派.XX年11月11日,奚某利用学校上课收作业的时机,趁同学不备将其上衣兜内的车钥匙偷走,随后将其放在校内停车场的白色宝来1.8t型轿车偷走,该车价值人民币246733元,同时偷走车内现金人民币10000元,美元2100元(价值人民币17408元),奚某于第二天被查获归案. 据了解,近年来大学生特别是女大学生校园盗窃增多,但是该案盗窃数额特别巨大,居近年来大学生犯罪之首. 5、组织每位同学都讲讲自己的优点,让大家了解彼此. 6、班会满意度调查 7、请班主任总结发言 八、理论基础: (一)大学新生的心理发展特点: 发展心理学认为在青年期,特别是进入大学一年级以后,随着生理和心理的成熟及独立性的逐渐增强和社会性的不断增加,他们开始寻求比较稳定的同伴关系,也就形成了同伴团体.正常的同伴交往不仅可以满足大学生集体归属感的心理需要,还对完善他们的人格和社会性发展有重大意义.但是,由于大学生阅历较浅,社会经验相对不足,独立生活能力不强,对自己缺乏正确而全面的认识,而又很敏感,很容易出现入学适应、人际交往、恋爱和

学会人际交往主题班会

学会人际交往 ——理解、尊重、宽容 一年级五班李艳芳 一、时间:2012年3月19日下午第三 班会背景:班级学生进步八年级后,随着叛逆性增强,他们在人际交往中出现许多困惑,要及时解决学生的困惑,帮助他们更健康成长。 二、活动目标: 1、明白人际关系的意义,懂得做人的道理; 2、从现在做起,从身边做起,建立良好的人际关系。 三、班会过程: (一)班主任陈述:在学校这个小型社会里,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中,与周围的同学、老师建立起和谐的关系,他就会消除孤独感,保持好的情绪的。否则,就会感到孤独和压抑。本节课大家就人际关系处理进行交流,下面有请我们的两位主持人。 主持人甲:赵志国,上台后你紧张吗? 主持人乙:我啊,不紧张。 主持人甲:那你怎么做到不紧张呢? 主持人乙:因为我常很注重和别人交往,不断锻炼自己的能力。 主持人甲:是吗,难怪你一点也不紧张,那你告诉我交往都有什么用啊? 主持人乙:人际交往对个人成长、成材的积极作用是很大的,不过这个问题得问问我们的同学们了,因为群众的智慧是无穷的,下面那位同学愿意来说说交往的意义? 同学1:(1)俗话说“与君一席话,胜读十年书”,充分说明交往可以交流思想,提升个人的认识。(崔小强) (2)可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事发生,当这些事情发生后,和朋友交往能清除内心的孤独。我可以将自己心中的忧愁和孤独一一倾吐出来,减轻心理压力,同时还可以从别人那里获得生活的力量和勇气。(王琳艳)

(3)交往可以协调人际关系。交往除了他们两个说的能使人学到知识,消除孤独,还可以消除误会。误会之所以产生,主要是缺乏相互沟通。交往可以增进人与人之间的了解,消除隔阂,润滑人际关系。(刘艳) (4)交往可以让人成熟。在交往中,我们可以体会他人的为人出世、待人接物、思想水准、道德修养,从而得到教益。同时,在交往中根据他人对自己言行的反应,进行自省和自我调节,使自己逐步走向成熟,形成健全的人格特征以适应复杂的社会。 主持人甲:他们四个说的多好啊,大家鼓励一下。 主持人乙:这下你知道交往的作用了吧。 主持人甲:我明白了,交往的作用实在是太大了。那你平常都和谁交往呢? 主持人乙:咱们是学生,咱们生活的环境主要是校园和家庭,咱们交往的对象当然就是父母、老师和同学了。 主持人甲:那你觉得和他们相处有困惑吗? 主持人乙:困惑我认为每个人都有。如果不能正确地处理这些关系,就会造成了许多不必要的烦恼。既影响学习又让自己过得不快乐。 主持人甲:那下面我们就先聊聊怎么样和家长交往,看看大家有什么困惑。 主持人乙:要想解决问题,就必须先提出问题、分析问题,下面那位同学说说我们和家长交往的时候都有哪些困惑? 1、父母只关心我的生活,学习上从来不指导我,我怎么办? 2、父母观念陈旧落后,不愿意沟通,我怎么办? 3、父母经常批评我,很少表扬我,我怎么办? 主持人甲:大家说的这些其实都是父母的关爱,只是这种关爱有些过度或者方式不合理,下面咱们就讨论一下如何对待父母这些关爱。 主持人乙:谁考虑好了起来说说。 在与父母相处上,要注意:首先是,我们要时刻提醒自己珍惜父母的爱心和关怀,对我们来说,天下爱我们的人莫过于父母,父母总是处处为我们设想,不惜牺牲自己,即使父母想法与我们不一致,做

归化与异化翻译实例

翻译作业10 Nov 15 一、请按归化法(Domestication)翻译下列习语。 Kill two birds with one stone a wolf in sheep’s clothing strike while the iron is hot. go through fire and water add fuel to the flames / pour oil on the flames spring up like mushrooms every dog has his day keep one’s head above water live a dog’s life as poor as a church mouse a lucky dog an ass in a lion’s skin a wolf in sheep’s clothing Love me, love my dog. a lion in the way lick one’s boots as timid as a hare at a stone’s throw as stupid as a goose wet like a drown rat as dumb as an oyster lead a dog’s life talk horse One boy is a boy, two boys half a boy, and three boys nobody. Man proposes, God disposes. Cry up wine and sell vinegar (cry up, to praise; extol: to cry up one's profession) Once bitten, twice shy. An hour in the morning is worth two in the evening. New booms sweep clean. take French leave seek a hare in a hen’s nest have an old head on young shoulder Justice has long arms You can’t teach an old dog Rome was not built in a day. He that lives with cripples learns to limp. Everybody’s business is nobody’s business. The more you get, the more you want. 二、请按异化法(foreignization)翻译下列习语。 Kill two birds with one stone a wolf in sheep’s clothing

大学主题班会策划书【三篇】

大学主题班会策划书【三篇】大学主题班会策划书篇一 班会主题:大学生恋爱心理 班会目的:加强大学生在恋爱过程中得认识度,正确对待大学中的恋爱 班会时间:xx年x月x日 班会对象:10会计六班 班会地点:多媒体教室2325 班会主持:袁x蕾 班会嘉宾:朱x武老师 班会摄影:黄x翔 具体事项: 1.讲述大学生恋爱的特点 2.小游戏 请班上的两对情侣上台做代表,女生在前男生在后,相隔一段距离,女生往后倒,男生接住女生。由此游戏得出结论,情侣之间信任是非常重要的。 3.大学生恋爱存在的问题 4.情同学唱出最能打动自己的歌曲(一小段即可) 5.以“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求

天长地久”为话题展开一个小型的辩论 ①.给出辩论主题,让同学们思考3到5分钟 ②.时间到后让大家选择自己支持的一方,并开始换位 会议流程: 一、大学生恋爱的特点 1、普及化,大众化 2、理智与非理智化 理智的都是遇到了心仪的对象才选择恋爱的,这证明他们虽恋爱有了个比较清醒的认识,但不可以否认,对于心仪对象有的人认识还不是很清楚,往往通过好感而选择在一起,真正恋爱后才发现一切没有预想的那么美好,间而自我懊恼,和情侣吵架,乃至分手的不在少数。同样,还有一批人则并没有真正意义上的了解爱情,总是对爱情抱有一种游戏的态度,可想而知,这样的感情是不会长久的 3、对未来不确定性 虽然很多情侣天天黏在一起,但是他们却是十分害怕的,他们不知道他们未来的结果是怎样,甚至导致了情侣之间的忽冷忽热,时好时坏 二、小游戏 请班上的两对情侣上台做代表,女生在前男生在后,相隔一段距离,女生往后倒,男生接住女生。由此游戏得出结论,情侣之间信任是非常重要的。 三、大学生恋爱存在的问题 在个人的花费上从自己的生活费里抽出一部分作为恋爱的经

高中人际交往主题班会

高中人际交往主题班会 人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中,在不同的职业、年龄、性别的人们之间,交往的特点不尽相同。 让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现,处理好人际关系也体现着人的知识和修养,人际关系状况关系着个人的成长和成才。正确处理好学生间的人际关系,主要有以下三方面的功能: 一、获得信息 庄子说:“吾生也有涯,知也无涯”。一个人直接从书本上学得的知识毕竟是有限的,在现代社会中,新信息如钱塘之潮,汹涌澎湃、层出不穷。通过社交建立良好的人际关系后,人就能以各种方式迅速地获得信息。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每人只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。人际交往比之于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。 二、能自知、知人 现在的学生大多都是独生子女,从小优越感强,唯有在与别人崐的比较中才能充分认识自己,离开了交际对象或可供比较对象,就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生如果终日独来独崐

往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他对自己的认识就缺乏了“参照系”, 崐也发现不了别人身上有好或不好的东西,也就无法调整和改进自己。 三、形成健康的心理 人作为一个社会成员,有着强烈的合群需要。通过相互交际,诉说个人的喜怒哀乐、爱憎恐悲,就会引起彼此间的情感共鸣,从而在心理上产生一种归属感和安全感。当一个学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤闷抑郁时,向知心挚友一席倾诉,就可以得到心理疏导,身心也就更健康,学习更有劲。而那孤僻、不合群的人,往往有更多的烦恼和忧愁,甚至影响正常的学习和生活。 综上所述,培养好学生的人际关系就显得十分重要,在教育教学过程中,应教给学生正确处理人际关系的基本原则和方法,对学生进行优化人际关系的策略指导,以形成正确的良好的人际关系。 1、加强个性修养 要有良好的人际关系,就要有良好的个性品质,因为个性缺陷往往是导致人际交往心理障碍的背景因素。在学校教育中,应加强学生的个性品质修养。一般说来,具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人,人际关系较为融洽;而心肠狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人,就不容易搞好人际关系。 2、学习交往技能 处理人际关系是一种能力,也是一种技术,它可以通过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学习之余,不妨主动地找同学谈谈心,讨论某些问题,交换一些意见,从中加深情感联系。

人际关系主题班会

一、活动主题:人际关系主题班会 二、活动背景 在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。大学生是宝贵的资源,是一个国家未来的栋梁,作为社会活动的主要推动力量,大学生不仅要做到"德智体美"全面发展,还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。 三、活动目的 在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义,让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病,让本班同学自我调节,采取有效途径解决心理问题的意识,解答一些同学生活和学习中的实际问题,增强班级凝聚力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解,让同学们能正确对待心理问题及心理咨询,帮助同学们树立维护心理健康的意识,预防心理疾病,增强班级凝聚力,有重大意义。 四、活动宗旨 "提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级" 五、活动时间与地点 ******** 六、活动流程

1. 全体同学鼓掌表示班会开始 2. 主持人开始介绍班会主要内容 3. 介绍心理健康的概念及标准,并请同学讨论生活学习中心理不健康的表现及注意事项 4. 介绍人际关系概念及大学生人际关系特点和处理人际关系的意义,在意义部分,大家讨论"马加爵"案例,总结人际关系对身心健康的意义。 5. 介绍大学生人际交往影响因素,并展开其中第一印象进行互相描述及对人际交往认识错觉进行深入分析 6. 探讨人际交往障碍及如何调试的方法,请班中参与活动较少的同学,借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通,增加交流的机会。用实力告诉大家 集中调试交往障碍的方法。 7. 介绍心理障碍资自卑,怯懦,嫉妒和猜忌心理的调试方法,请同学们用小品剧的形式,告诉大家在真正交往中如何克服这些心理。 8. 告诉大家如何建立良好的人际关系,同样,用几组小品剧的形式,真实,深刻的告诉大家生活中应该如何掌握交往技巧,并且获得良好的人际交往能力。 9. 将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会,人际关系是关系心理健康的关键因素,进而会影响人一生的幸福。 10. 呼应本次班会的"提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级"的宗旨,就班级近期情况进行总结,并且,观看一个班级活动flash,结 束本次班会 11. 班主任总结班会情况,给予意见与建议。 七、执行安排

人际交往主题班会教案

班会主题:学会人际交往 (一)教学目标: 一、知识方面要求:掌握人际交往的原则、技巧。 二、能力方面要求:学会归纳问题、认同常见的人际关系处理方法,主动提高交际能力。 (二)教学重点: 1.人际交往的方法 2.学会积极地与人沟通、交往、合作、互助 (三)教学过程; 一、新课导入 着名的美国心理学家卡耐基说过。一个人的成功30%靠的是他的专业知识,70%靠的是良好的人际关系。可见人际交往在青少年的成长过程中有多么原重要。因此,学会人际交往,建立良好的人际关系,已成为当代青年必备的基本素养。那么,人际关系是什么?有什么重要的作用呢? 二、人际交往的含义与作用 人不能离开社会而存在,人的心理发展离不开社会活动,而人际交往是社会活动的一个重要方式,离开了人际交往,人的心理不可能健康地发展,所谓人际关系是指人与人之间通过一定的方式进行接触,从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。有了人际交往,人类才得以繁衍,在文明社会里,交往不仅是人类生存的基础,也是基本需要。 经研究证实,人际关系具有以下功能: 1.产生合力形成互补 2.促进自我认识和自我完善。 3.信息交往的作用____毛泽东一生与各界人士交往,善于从交谈中获取各方面的知识。1951年为支援朝鲜抗击美国,决定派兵援朝,原定为支援军,后经黄炎培先生认为不如改为“志愿军”,后采纳建议,这样就可师出有名。 4.具有身心保健的作用。 三、心理测验 在下面的20个交往能力自测题中,您能迅速地判定您的反应吗?我们把反应的情况分成5个等级,请按照您的实际情况选择其中的1种填在题后的括号里。 总是=1分;经常=2分;不确定=3分;偶尔=4分;从不=5分。 1.您能自如地用口语表达您的情感。() 2.您能自如地用非口语(眼神、手势、表情等)表达您的情感。() 3.您在表达自己的情感时,能选择准确恰当的词汇。()

人际关系主题班会策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.人际关系主题班会策划书 正式版

人际关系主题班会策划书正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、活动主题:人际关系主题班会 二、活动背景 在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。大学生是宝贵的资源,是一个国家未来的栋梁,作为社会活动的主要推动力量,大学生不仅要做到"德智体美"全面发展,还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水

平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。 三、活动目的 在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义,让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病,让本班同学自我调节,采取有效途径解决心理问题的意识,解答一些同学生活和学习中的实际问题,增强班级凝聚力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解,让同学们能正确对待心理问题及心理咨询,帮助同学们

心理健康主题班会策划书3篇

心理健康主题班会策划书3篇 导读:心理健康主题班会策划书篇1 一、活动背景 据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%―30%,而长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学,这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。 二、活动目的 1、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区,了解彼此; 2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。 三、活动宗旨“不管我们是否熟悉,当我们坐在一个教室,我们就是一家人。” 四、活动主题“打开心扉,畅游爱的海洋” 五、活动形式主题班会;全班互动、交流 六、活动时间20xx年4月(具体待定) 七、活动地点具体待定 八、活动策划负责人:机电101班全体班委 赞助单位:、大学生精英论坛

九、活动过程 1、向同学们介绍一下525大学生心理健康日的由来。 2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务的内容。 3、同学们讨论主题话题 同学们,今天我们要用一节课的时间来聊一个话题,这个话题就是——友情。可以说,朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话:“已过中年,人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时,都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么,在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢?今天我们就来讨论一下友情这个话题。 话题一:什么是友情什么是朋友 如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉; 如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。 话题二:友情是广博的,不在乎距离 4、对一些典型案例的思考 北京某大学XX级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院,这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案。 21岁的犯罪嫌疑人奚某是北京某大学XX级学生,平时与一同学

翻译术语归化和异化

归化和异化这对翻译术语是由美国著名翻译理论学家劳伦斯韦努蒂(Lawrence Venuti)于1995年在《译者的隐身》中提出来的。 归化:是要把源语本土化,以目标语或译文读者为归宿,采取目标语读者所习惯的表达方式来传达原文的内容。归化翻译要求译者向目的语的读者靠拢,译者必须像本国作者那样说话,原作者要想和读者直接对话,译作必须变成地道的本国语言。归化翻译有助于读者更好地理解译文,增强译文的可读性和欣赏性。 异化:是“译者尽可能不去打扰作者,让读者向作者靠拢”。在翻译上就是迁就外来文化的语言特点,吸纳外语表达方式,要求译者向作者靠拢,采取相应于作者所使用的源语表达方式,来传达原文的内容,即以目的语文化为归宿。使用异化策略的目的在于考虑民族文化的差异性、保存和反映异域民族特征和语言风格特色,为译文读者保留异国情调。 作为两种翻译策略,归化和异化是对立统一,相辅相成的,绝对的归化和绝对的异化都是不存在的。在广告翻译实践中译者应根据具体的广告语言特点、广告的目的、源语和目的语语言特点、民族文化等恰当运用两种策略,已达到具体的、动态的统一。 归化、异化、意译、直译 从历史上看,异化和归化可以视为直译和意译的概念延伸,但又不完全等同于直译和意译。直译和意译所关注的核心问题是如何在语言层面处理形式和意义,而异化和归化则突破了语言因素的局限,将视野扩展到语言、文化和美学等因素。按韦努蒂(Venuti)的说法,归化法是“把原作者带入译入语文化”,而异化法则是“接受外语文本的语言及文化差异,把读者带入外国情景”。(Venuti,1995:20)由此可见,直译和意译主要是局限于语言层面的价值取向,异化和归化则是立足于文化大语境下的价值取向,两者之间的差异是显而易见的,不能混为一谈。 归化和异化并用互补、辩证统一 有些学者认为归化和异化,无论采取哪一种都必须坚持到底,不能将二者混淆使用。然而我们在实际的翻译中,是无法做到这么纯粹的。翻译要求我们忠实地再现原文作者的思想和风格,而这些都是带有浓厚的异国情调的,因此采用异化法是必然;同时译文又要考虑到读者的理解及原文的流畅,因此采用归化法也是必然。选取一个策略而完全排除另一种策略的做法是不可取的,也是不现实的。它们各有优势,也各有缺陷,因此顾此失彼不能达到最终翻译的目的。 我们在翻译中,始终面临着异化与归化的选择,通过选择使译文在接近读者和接近作者之间找一个“融会点”。这个“融会点”不是一成不变的“居中点”,它有时距离作者近些,有时距离读者近些,但无论接近哪

营造和谐人际关系,创造快乐人生”主题班会

“营造和谐人际关系,创造快乐人生”主题班会 罗江中学初一(2)班陈芸 一、活动主题:人际关系主题班会 二、活动背景: 在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。中学生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,中学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此中学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。 三、活动目的 此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。中学生的独立生活和自理的能力较差,普遍缺乏责任心,公共意识和集体观念,更少会为他人着想,体谅别人,校园、班级、宿舍里问题很多。希望通过这次班会课,让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感,学会处理在宿舍内部的人际关系,提高全体学生的责任心,荣誉感,集体观念,增强人际交往的能力。 四、活动宗旨 "提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级" 五、活动时间与地点 以学校安排时间为准,本班教室。 六、班会课过程 1、全班以班级为单位分组。(2分钟) 2、“我心中最可爱的同学”评选活动。(10分钟) [操作]班主任让每位班级长准备一张纸,各组在班级长的组织本组同学评选出描述她们心目中“最可爱的同学”特征的一个词语写在准备好的纸片上。班主任以班级为单位,将词语写在黑板上;同学们通过这些词语来评选“我心目中最可爱的同学”;以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。 [注意事项] 每个词语评选出二到三位同学。另外,挑出一些词语引出下一节班会活动。 [操作]①班主任根据上一阶段活动引出这一问题,要求学生思考2分钟后,每组选派1名学生与全班分享。②班主任做分享总结。 [注意事项] 这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在班级生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助,达到情感的共鸣,班主任要紧紧抓住学生的感受,比如“对他(她)的帮助我感到温暖”等等,强化同学、室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等,以及对助人者的认可和赞赏。 班主任可以先要求大家回想,再要各组派代表,达到每一位同学都重温快乐,学会感恩的目的。分享过程中,班主任要对分享者采取支持、肯定的态度,说出对这一事件的自我感受。分享总结要根据现场的情况,突出班会的主题,引出下一阶段活动。(总结:现在的班级也许是我们人生中最后的一个班级体了,我们应该珍惜现在的同学情、珍惜我们的友谊。刚才我们用了几分钟时间回顾了在班级里的快乐,这种快乐是怎么产生的,是良好的班级人际关系带给我们的,有了良好的班级人际关系,班级

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