员工急救培训记录

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1、时间:2012年5月1日

2、地方:项目部会议室

3、演讲人:

3、主要内容:

触电急救:

触电急救必须分秒必争,立即就地迅速用心肺复苏法进行抢救,并坚持不断地进行,同时及早与医疗部门联系,争取医务人员接替救治。

在医务人员未接替救治前,不应放弃现场抢救,更不能只根据没有呼吸或脉搏擅自判定伤员死亡,放弃抢救。只有医生有权作出伤员死亡的诊断。

1、脱离电源

触电急救,首先要使触电者迅速脱离电源,越快越好。因为电流作用的时间越长,伤害超重。脱离电源就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开,或设法将触电者与带电设备脱离。在脱离电源中,救护人员既要救人,也要注意保护自己。

触电者未脱离电源前,救护人员不准直接用手触及伤员,因为有触电的危险。

如触电者处于高处,解脱电源后会自高处坠落,因此,要采取预防措施。

触电者触及低压带电设备,救护人员应设法迅速切断电源,如拉开电源开关或刀闸,拔除电源插头等到,或使用绝缘工具干燥的木棒、木板、绳索等不导电的东西解脱电者:也可抓住触电者干燥而不贴身的衣服,将其拖开,切记要避免碰到金属物体和触电者的裸露身躯;也可戴绝缘手套或将手用干燥衣物等包起绝缘后解脱触电者;救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上,绝缘自己进行救护。

为使触电者与导电解脱,最好用一只手进行。

如果触电通过触电者入地,并且触电者紧握电线,可设法用干木板塞到身下,与地隔离,也可用干木把斧子或有绝缘柄的钳子等将电线剪断,剪断电线要分相,一根一根的剪断,并尽可能站在绝缘物体或干木板上。

触电者触及高压带电设备,救护人员应迅速切断电源,或用适合该电压等级的绝缘工具解脱触电者,救护人员在抢救过程中应注意保持自身与周围带电部分必要的安全距离。

如果触电发生在架空线杆塔上,如系低压带电线路,若可能立即切断线路电源的,应迅速切断电源,或者由救护人员迅速登杆,束好自己的安全皮带后,用带绝缘胶柄的钢丝钳、干燥的不导电物体或绝缘物体将触电者拉离电源,如系高压带电线路,以不可能迅速切断电源开关的,可采用抛挂足够截面的适当和度的金属短路线方法,使电源开关跳闸,抛挂前,将短路线一端固定铁塔或接引下线上,另一端系重物,但抛掷适中线时,应注意防止电弧伤人或断线危及人员安全。不论是何级电压线路上触电,救护人员在使触电者脱离电源时要注意防止发生高处坠落的可能和现次触及其它有电线路的可能。

如果触电者触及断落在地上的带电高压导线,如尚未确证线路无电,救护人员在未做好安全措施前,不能接近断线点至8-10米范围内,防止跨步电压伤人,触电者脱离带电导线后变应迅速带至8-10米以外后立即开始触电导急救。只有在确证线路已经无电,才可在触电者离开触电导线后,立即就地进行急救。

救护触电伤员切除电源时,有进会同时使照明失电,因此应变考虑事故照明、应变急灯等临时照明。新的照明要符合使用场所防火,防爆的要求。但不能因此延误切除电源和进行急救。2.伤员脱离电源后的处理

触电伤员如神志清醒者,应变使其就地躺平,严密观察,暂时不要站立或走动。

触电伤员如神志不清者,应就地仰卧地面躺平,且确保气道通畅,并用5秒种时间,呼叫伤员或轻拍其肩部,以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部伤员。

需要抢救的伤员,应立即就地坚持正确抢救,并设法联系医疗部门接替救治。

3.呼吸、心跳情况的判定

触电伤员如意识丧失,应在10秒钟内、用看、听、试的方法,判定伤员呼吸心跳情况。

看--------看伤员的胸部。腹部有无起伏动作;

听--------用耳贴近伤员的口鼻处,听课有无呼气声音;

试--------试测口鼻有无呼气的气流。再用两手指轻试一侧喉结旁凹陷处的颈动脉有无搏动。若看、听、试结果,既无呼吸又无颈动脉搏动,可判呼吸心跳停止。

心肺复苏法

触电伤员呼吸和心跳均停止时,应立即按心肺复苏法支持生命的三项基本措施,正确进行就地抢救。

通畅气道

触电伤员呼吸停止,重要的是始终确保气道通畅。如发现伤员口内有异物,可将其身体及头部同时侧转,迅速用一个手指或用两手指交叉从口角处插入,取异物,操作中注意防止将异物推到咽喉深部。

通畅气道可采用仰头抬颏法,用一只手放在触电者前额,另一只手的手指将其下颌向上抬起,严禁用枕头或其它物品垫在伤员头下,头部反高前倾,会更加重气道阻塞,且使胸外按压时流向脑部的血流减少,甚至消失。

口对口人工呼吸

在保持伤员气道通畅的同时,救护人员用放在伤员额上的手的手指捏住伤员鼻翼,救护人员深吸气后,与伤员口对口紧合,在不漏气的情况下,先连续大口吹气两次,每次1-1。5秒。如两次吹气后试测颈动脉仍无搏动判断心跳已经停止,要立即同时进行胸外按压。除开始时大口吹气两次外,正常口对口呼吸的气量不需过大,以免引起胃膨胀,吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动作,吹气时如有较大阻力,可能是头部后仰不够,应及时纠正。触电伤员如牙关紧闭,可口对鼻人工呼吸。口对鼻人工呼吸吹气时,要将伤员咀唇紧闭,防止漏气。

胸外按压(人工循环)

正确的按压位置是保证胸外按压效果的重要前提。确定正确按压位置的步骤:(1)右手的食指和中指沿触电伤员的右侧肋弓下缘向上,找到肋骨和胸骨接合的中点。

(2)两手指并齐,中指放在切迹中点,食指平放在胸骨下部。

(3)另一只手的掌根紧挨食指上缘,置于胸骨上,即为正确按压位置。

正确的按压姿势是达到胸外按压效果的基本保证,正确的按压姿势:

使触电伤员仰面躺在平硬的地方,救护人员立或跪在伤员一侧肩旁,救护人员的两肩位于伤员胸骨正上方,两臂伸直,肘关节固定不屈,两手掌根相叠,手指起,不按触伤员胸壁。

以髋关节为支点,利用上身的重力,垂直将正常成人胸骨压陷3-5厘米。

压至要求程度后,立即全部放松,但放松时救护人员的掌根不得离开胸壁,按压必须有效,有效的标志是按压过程中可以触及颈动脉搏动。

操作频率

胸外按压要以均匀速度进行,每分钟80次左右,每次按压和放松的时间相等。

胸外按压与口对口人工呼吸同时进行,其节奏为:单人抢救时,每按压15次后吹气压次,反复进行,双人抢救时,每按压5次后由另一人吹气,反复进行。

抢救过程中的再判定

按压吹气1分钟后,应用看、听、试方法在5-7秒时间内完成对伤员呼吸和心跳是否恢复的再判定。若判定颈动脉已有搏动但无呼吸,则暂停胸外按压,而进行2次口对口人工呼吸,接着

每5秒钟吹气一次,如脉搏和呼吸均未恢复,则继续支持心肺复苏法抢救,在抢救过程中,要每隔数分钟再判定一次,每次判定时间均不得超过5--7秒,在医务人员未接替抢救前,现场抢救人员不得放弃现场抢救。

抢救过程中伤员的移动与转院

心肺复苏应在现场就地坚持进行,不要为方便而随意移动伤员,如确有需要移动时,抢救中断时间不应超过30秒。移动伤员或将伤员送医院时,除应使伤员平躺在担架上并在其背部垫以平硬阔木板,移动或送医院过和中应继续抢救,心跳呼吸停止者要继续心肺复苏抢救,在医务人员未接替救治前不能中止。

急救是对忽发受伤,并在暂时无条件治疗的情况下采取的一些紧急措施。

一割伤是一种常见的伤,流血时,应先想办法把血止住,可以采取以下两种办法:

A ) 直接压迫法:

1. 伤口脏污时,要用自来水来冲洗

2. 在伤口处包上干净的布(没有时用洗过的手),紧紧压住,不可把卫生纸和脱脂棉直接包在伤口上

3. 压住伤口,用绷带紧紧缠住,将伤口抬高到高于心脏的位置

B )止血点压迫法:

1. 上臂动脉:用4个手指掐住上臂的肌肉并压向臂骨

2. 大腿动脉:用手掌的根部压住大腿中央稍微偏上点内侧

3. 桡骨动脉:用3个手指压住靠近大拇指根部的地方。

C )对于手掌和手指深度割伤时手指要轻微弯曲,用消过毒的纱布包好,并附上辅助用品固定,注意不要伸直手指,因为这样就不容易止住血,伤口愈合慢。如果肌腱和神经隔断,即使伤口痊愈了,有时手指也不能动弹,这种情况一定要接受医生的医治。

二烫伤时冷却最重要,轻度的烫伤也需冷却几分钟,严重原烫伤时要冷却30分钟。在充分冷却后,用干净的布包好伤处并接受治疗,在医生诊断前不可涂抹任何药膏,因为可能引起细菌感染。患处所配带的物品应及时取下。

三碰伤后最基本的处理是冷却,取出冰直接放在患处即可。

四戳伤手指时不应拽拉,这样会使伤口恶化,治疗方法可先在伤痛部位包上布,用冰等冷却30分钟左右,然后垫上纸板或方便筷子等,并和相邻的手指一起用绷带缠着固定。

五扭伤:手脚扭伤不要强行活动,将冰袋或是装入冰的塑料袋放在毛巾上冷却受伤的部位,要充分冷却。

六脱臼:用绷带和固定物固定受伤的部位,保持安静,紧急时可利用坐垫等固定。

七刺伤最基本的处理是消毒:刺伤时,伤口内部的伤害要比外表的更大,深度受伤,由于细菌感染可能会引起败血症和破伤风,所以,要充分消毒,即使是扎了个刺,也不要慌张地用指甲去拔,而应使用消过毒的小镊子等工具处理。刺进的东西拔出后,要压迫伤口周围,使血液流出,并及时找医生治疗。

当刺进去的物体很简单就能拔出时,可用镊子或火烧过的针来拔出,然后消毒伤口及周围,如果物体刺入很深,不容易拔出时,就不要乱弄,应赶快去找医生治疗,折段部分的物体可用来判断残留部分的长度,要拿给医生看。

八触电急救:迅速解脱电源,立即拉开电源开关或拔掉电源插头,不能按此法切断电源时,可用干燥的木棒,竹竿等将电线拔开,使伤员脱离电源。

九眼睛异常:眼睛疼痛时,不要随意触摸,以免不小心损伤结膜和角膜。

1. 眼睛被刺伤:不要试图拔出刺入之物,不要冲洗眼睛,不要触摸眼球和刺入之物,用干净的纱布等轻轻盖上眼睛,不要转动眼球,立即到眼科医生处接受治疗。

2. 眼睛磕碰:如果眼睛周围受伤,处理时注意不要让药物进入眼睛里,当眼睛有疼痛感,出

血或出现视力障碍时,应赶快接受眼科医生的治疗。

3. 眼睛进入异物:翻开上下眼皮,手干净的手绢端部或沾水棉签取出异物。在装有清洁的水的脸盆中眨眼,或用干净的水冲洗眼睛。窒息(asphyxia):人体的呼吸过程由于某种原因受阻或异常,所产生的全身各器官组织缺氧,二氧化碳潴留而引起的组织细胞代谢障碍、功能紊乱和形态结构损伤的病理状态称为窒息。当人体内严重缺氧时,器官和组织会因为缺氧而广泛损伤、坏死,尤其是大脑。气道完全阻塞造成不能呼吸只要1分钟,心跳就会停止。只要抢救及时,解除气道阻塞,呼吸恢复,心跳随之恢复。但是,窒息是危重症最重要的死亡原因之一。

主要原因

1 机械性窒息,因机械作用引起呼吸障碍,如缢、绞、扼颈项部、用物堵塞呼吸孔道、压迫胸腹部以及患急性喉头水肿或食物吸入气管等造成的窒息;

2 中毒性窒息,如一氧化碳中毒,大量的一氧化碳由呼吸道吸入肺,进入血液,与血红蛋白结合成碳氧血红蛋白,阻碍了氧与血红蛋白的结合与解离,导致组织缺氧造成的窒息;

3 病理性窒息,如溺水和肺炎等引起的呼吸面积的丧失;④脑循环障碍引起的中枢性呼吸停止;⑤新生儿窒息及空气中

窒息的阶段

(说法一)

1 因二氧化碳分压升高、引起短时间内呼吸中枢兴奋加强,继而呼吸困难,丧失意识;

2 全身痉挛,血管收缩,血压升高,心动徐缓,流涎,肠运动亢进;

3 痉挛突然消失,血压降低,呼吸逐渐变浅而徐缓,产生喘息,不久呼吸停止。发生窒息现象时,若患者心脏微微搏动,应立即排除窒息原因并施行人工呼吸。丧失抢救时机必然使心脏停搏,瞳孔散大,全身反射消失,最后死亡

(说法二)

1 窒息前期。机体发生呼吸障碍,首先是氧气吸入的障碍,因机体内还有一些氧的残留,故短时间机体无症状。此期一般持续仅0.5~1分钟,身体虚弱的人难以支持,而身健或训练有素的登山、潜水运动员,却可延长3~5分钟。

2 吸气性呼吸困难期。机体新陈代谢耗去体内的残余氧并产生大量二氧化碳储留,使体内缺氧加重,在二氧化碳的刺激下,呼吸加深加快,但以吸气过程最为明显,呼吸呈喘气状,此时心跳加快,血压上升。此期持续约1~1.5分钟

3 呼气性呼吸困难期。此期体内二氧化碳持续增加,呼吸加剧,出现呼气强于吸气运动。此时机体颜面青紫肿胀,颈静脉怒张,呈典型的窒息证象。并可能出现意识丧失、肌肉痉挛、甚至出现排尿排便现象。此时为呼吸暂停期。此期呼吸中枢由兴奋转为抑制,呼吸变浅、慢,甚至暂时停止,心跳微弱、血压下降,肌肉痉挛消失,状如假死,此期持续约1分钟。。

4 终未呼吸期。由于严重缺氧和过多的二氧化碳积蓄,呼吸中枢再度受刺激而兴奋,呼吸活动又暂时恢复,呈间歇性吸气状态,鼻翼扇动。同时血压下降,瞳孔散大,肌肉松弛。此期持续一至数分钟。

5 呼吸停止期。此期呼吸停止,但尚有微弱的心跳,可持续数分钟至数十分钟,最后心跳停止死亡。

需要说明的是,在上述窒息过程的任何阶段,皆可因心跳停跳而突然死亡。

表现

呼吸极度困难,口唇、颜面青紫,心跳加快而微弱,病人处于昏迷或者半昏迷状态,紫绀明显,呼吸逐渐变慢而微弱,继而不规则,到呼吸停止,心跳随之减慢而停止。瞳孔散大,对光反射消失。

急救

窒息的原因很多,窒息的急救应根据其病因进行救护。解除了气道阻塞和引起缺氧的原因,部分病人可以迅速恢复。具体措施如下:

1 呼吸道阻塞的救护将昏迷病人下颌上抬或压额抬后颈部,使头部伸直后仰,解除舌根后坠,使气道畅通。然后用手指或用吸引器将口咽部呕吐物、血块、痰液及其他异物挖出或抽出。当异物滑入气道时,可使病人俯卧,用拍背或压腹的方法,拍挤出异物。

2 颈部受扼的救护应立即松解或剪开颈部的扼制物或绳索。呼吸停止立即进行人工呼吸,如病人有微弱呼吸可给予高浓度吸氧。

3 浓烟窒息时救护参见“火灾的救护”。

4 胸部严重损伤的救护半卧位法,给予吸痰及血块,保持呼吸道通畅,吸氧,止痛,封闭胸部开放伤口,固定肋骨骨折,速送医院急救。

参加人员:

急救培训会议记录

紧急救护培训会议记录 时间2013年3月10日 演习内容紧急救护知识讲师科普教育 地点培训室参加人员机长以上人员 目的:为了预防紧急事故发生过程中出现人员伤亡、发病等相关情况,传授相关应对措施,以提高员工的安全急救能力。 1、演练规模及重点: 本次模拟触电急救、突发疾病急救、溺水急救及其它突发事故急救等,考虑到如果现场按上续情况一一模拟,涉及的器材,医疗用品太多,与本次模拟规模不适应。本次主要演示心肺复苏法在真人身上的应用。 1.1应急要点: A、急救开始的同时,应及时拨打急救电话。 B、抢救前,施救者首先要确保现场安全,确定病人呼吸、脉搏是否停止,然后再施行救助。 C、施救者先使病人仰面平卧于坚实的平面上,然后自己的两腿自然分开,与肩同宽,跪于病人肩与腰之间的一侧。 D、人工呼吸法主要包括:口对口人工呼吸、口对鼻人工呼吸、口对口鼻人工呼吸等方法。采取口对口施救时,如病人口中有异物,要先消除,开放气道,再用一只手按住病人前额,另一只手的食指、中指将其下劾托起,使其头部后仰;压额手的拇指、食指捏紧病人鼻孔,吸足一口气后,用口唇严密地包住病人的口唇,以中等力量将气吹入病人口内,不要漏气;当看到病人的胸廓扩张时停止吹气,离开病人的口唇,松开捏紧病人鼻翼的拇指和食指,同时侧转头吸入新鲜空气,再施二次吹气。每次吹气时间:成人2秒钟,儿童1至1.5秒钟。 E、胸外心脏按压法:施救者用一只手(定位手)的中指沿病人的肋缘自下而上移动至肋缘交会处(剑突),伸出食指与中指并排,另一手掌根置于此两指旁,再以定位手叠放于这只手的手背上,手指相扣,贴腕跷指,手指跷起勿压胸肋,以髋关节为轴用力,肘关节伸直向下压(垂直用力),手掌下压深度为3.5至4.5厘米,每分钟约做100次。 F、胸外心脏按压法与人工呼吸法应交替进行,比例为:单人进行复苏30:2.也就是说,心脏按压30次,吹气2次,反复做;双人进行复苏30:2,也就是说,一次做30次心脏按压,另一人吹气2次,反复做。 讲师提示: A、心跳骤停时间不长时(3至4分钟内)可进行心肺复苏法。 B、实施心肺复苏法时,应将病人仰卧在平地或硬板上。 C、进行胸外心脏按压时,只用掌根部,手指不要压病人胸肋,以免造成肋骨骨折。 D、有条件时,最好请专业人员操作。 E、施救者在体力允许条件下,应连续对病人实施心肺复苏法,尽量不要停止,直到病人恢复呼吸、脉搏,或专 业急救人员到达现场。 审核:制订:杨冬生

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员工急救培训记录 1、时间:2012年5月1日 2、地方:项目部会议室 3、演讲人: 3、主要内容: 触电急救: 触电急救必须分秒必争,立即就地迅速用心肺复苏法进行抢救,并坚持不断地进行,同时及早与医疗部门联系,争取医务人员接替救治。 在医务人员未接替救治前,不应放弃现场抢救,更不能只根据没有呼吸或脉搏擅自判定伤员死亡,放弃抢救。只有医生有权作出伤员死亡的诊断。 1、脱离电源 触电急救,首先要使触电者迅速脱离电源,越快越好。因为电流作用的时间越长,伤害超重。脱离电源就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开,或设法将触电者与带电设备脱离。在脱离电源中,救护人员既要救人,也要注意保护自己。 触电者未脱离电源前,救护人员不准直接用手触及伤员,因为有触电的危险。 如触电者处于高处,解脱电源后会自高处坠落,因此,要采取预防措施。 触电者触及低压带电设备,救护人员应设法迅速切断电源,如拉开电源开关或刀闸,拔除电源插头等到,或使用绝缘工具干燥的木棒、木板、绳索等不导电的东西解脱电者:也可抓住触电者干燥而不贴身的衣服,将其拖开,切记要避免碰到金属物体和触电者的裸露身躯;也可戴绝缘手套或将手用干燥衣物等包起绝缘后解脱触电者;救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上,绝缘自己进行救护。 为使触电者与导电解脱,最好用一只手进行。 如果触电通过触电者入地,并且触电者紧握电线,可设法用干木板塞到身下,与地隔离,也可用干木把斧子或有绝缘柄的钳子等将电线剪断,剪断电线要分相,一根一根的剪断,并尽可能站在绝缘物体或干木板上。 触电者触及高压带电设备,救护人员应迅速切断电源,或用适合该电压等级的绝缘工具解脱触电者,救护人员在抢救过程中应注意保持自身与周围带电部分必要的安全距离。 如果触电发生在架空线杆塔上,如系低压带电线路,若可能立即切断线路电源的,应迅速切断电源,或者由救护人员迅速登杆,束好自己的安全皮带后,用带绝缘胶柄的钢丝钳、干燥的不导电物体或绝缘物体将触电者拉离电源,如系高压带电线路,以不可能迅速切断电源开关的,可采用抛挂足够截面的适当和度的金属短路线方法,使电源开关跳闸,抛挂前,将短路线一端固定铁塔或接引下线上,另一端系重物,但抛掷适中线时,应注意防止电弧伤人或断线危及人员安全。不论是何级电压线路上触电,救护人员在使触电者脱离电源时要注意防止发生高处坠落的可能和现次触及其它有电线路的可能。 如果触电者触及断落在地上的带电高压导线,如尚未确证线路无电,救护人员在未做好安全措施前,不能接近断线点至8-10米范围内,防止跨步电压伤人,触电者脱离带电导线后变应迅速带至8-10米以外后立即开始触电导急救。只有在确证线路已经无电,才可在触电者离开触电导线后,立即就地进行急救。 救护触电伤员切除电源时,有进会同时使照明失电,因此应变考虑事故照明、应变急灯等临时照明。新的照明要符合使用场所防火,防爆的要求。但不能因此延误切除电源和进行急救。2.伤员脱离电源后的处理 触电伤员如神志清醒者,应变使其就地躺平,严密观察,暂时不要站立或走动。

急救知识培训内容

1 了解最基础简单得急救知识(心肺脑复苏) 2 处理野外常见得意外情况(创伤/出血/溺水/高空坠落/烧烫伤/冻伤/高原病等) [慨述] 1心肺脑复苏:即针对呼吸与循环骤停所采取得急救措施,以人工呼吸替代病人得自主呼吸,以心脏按压形成暂时得人工循环并诱发心脏得自主搏动。更重要得就是中枢神经系统得恢复。 2 早期复苏得重要性:心脏停搏4分钟内开始复苏效果好,有效复苏得时间虽然仅有分秒之差却显著影响复苏效果 [步骤] 1 初期复苏:主要任务就是迅速有效得恢复生命器官(特别就是心脏与脑得血液灌流与缺氧) A(airway):保持呼吸道通畅 B(breathing)有效得人工呼吸 C(circulation)建立有效得人工循环 1 迅速判断意识情况 2 呼救 3放置于仰卧位 4通畅气道(亨利斯手法) 5判断有无呼吸,行人工呼吸 6判断有无心跳,行心脏按压(体位、部位、*作方法、并发症、有效按压得指标、心前区捶击) 一人工呼吸 首先保持呼吸道通畅 a:以耳靠近病人得鼻与口,以听或感觉就是否有气流(也可观察棉花或纸条) b:观察病人得胸廓就是否有起伏 判断呼吸就是否停止 清除呼吸道内得异物或分泌物,利用托下颌或将头部后仰可消除舌后缀引起得气道梗阻 口对口人工呼吸

口对鼻或口对口鼻人工呼吸 二心脏按压 外伤后如何止血 正常男性总血量约占体重得8%,女性约占7、5%。外伤时失血量达总血量得20%,可出现头昏,乏力,颜面苍白,口干,四肢发冷,冷汗淋漓,呼吸急促,脉搏细弱,血压急剧下降以至测不到。失学量达到40%有生命危险,能迅速止血意义重大。 [分类] 外出血:血液从皮肤向体外流出 内出血:血液从破裂得血管流入组织,脏器或体腔内 静脉出血:颜色暗红,流出缓慢,呈持续性 动脉出血:颜色鲜红,血流急,呈喷泉状或一汩汩涌出 毛细血管出血:颜色较鲜红,从整个创面渗出,找不到明显得出血点,一般可自行凝固。 如受伤后无外出血,但有失血得表现或两者不成比例应警惕,应急送医院。 [方法] 1指压法:适用于中等或较大得动脉出血得急救。用手指或掌把出血得血管上端(即出血得近心端)用力压向下面得骨骼,阻断血液来源以达到暂时止血得目得。不同得出血部位,应选择不同得指压点。 A头顶及颞部出血:在耳前对准下颌关节上方,压迫颞浅动脉。如双侧出血,可同时压迫双侧颞浅动脉 B 颜面部出血:在下颌角前约半寸凹陷处,将面动脉压于下颌骨上 C 头颈部出血:气管外侧,甲状软骨旁,胸锁乳突肌前源,用拇指按压颈总动脉,余四指放于颈后部,把血管用力压于颈椎上。绝对禁止同时压迫双侧颈总动脉,可能出现心脏骤停。 D上臂下部,前臂及手出血:压迫上臂内侧肱动脉于肱骨上 E 手掌及手指出血:双拇指分别压迫腕横纹上内侧与外侧。自救时,可用健侧手握紧伤侧手腕 F在腹股沟中下1/3处,将鼓动脉压在股骨上 H 足部出血:用双拇指分别压迫足中部近脚腕处与足跟内侧与内踝之间得动脉

护士培训工作记录1

护士培训工作记录 时间 地点:护士站 会议主持 会议主题消毒隔离措施 会议记录 参加人员:全体护理人员 内容摘要: 一.术语 消毒:指用化学、物理、生物的方法杀灭或者消除环境中的病原微生物。 灭菌:杀灭或者消除传播媒介上的一切微生物、包括致病微生物和非致病微生物,也包括细菌芽孢和真菌孢子。 医源性感染:指在医学服务中,因病原体传播引起的感染 二消毒灭菌与隔离制度 1、严格执行无菌技术操作规程及消毒隔离制度。医务人员上班时必须衣、帽整洁;严禁留长指甲、戴戒指、不披长发(不过肩);不得穿工作服到其他公共场所. 2、严格执行医疗器械、器具的消毒工作技术规范,并达到以下要求:(1)进入人体组织、无菌器官的医疗器械、器具和物品必须达到灭菌水平;(2)接触皮肤、粘膜的医疗器械、器具和物品必须达到消毒水平;(3)各种用于注射、穿刺、采血等有创操作的医疗器具

必须一用一灭菌。(4)一次性使用的医疗器械、器具不得重复使用。 3、各种换药、诊查、穿刺等所有重复使用的医疗器械,必须规范清洗、消毒灭菌处理后使用 4、严格执行《医务人员手卫生规范》,示意图上墙,配备符合要求的洗手设施(非手触式水龙头.皂液、一次性纸巾等)。 5、严格病区管理,合理划分三区。卫生工具按清洁区、污染区、半污染区分别固定使用, 标记明确、分开清洗、悬挂晾干、定期消毒。物体表面、地面应保持清洁,湿式清扫;被病人血液、体液、分泌物、排泄物等污染时,应进行消毒处理。 6、病室每天通风换气30分钟,必要时空气消毒。 7、无菌物品与污染物品分开放置,私人物品不准带入室内。进入室内应衣帽整洁、戴口罩,严格遵守无菌操作原则。特殊感染伤口严格隔离,用物及时焚烧不得进入换药室。换药包使用小包装,使用一次性无菌石蜡油棉球及油纱条。开启的静脉输入无菌液体(须注明时间).抽出的药液不得超过2小时,封存开启后输液瓶或袋需用“输液瓶口贴”。室内每天通风换气、清洁、消毒,抹布、拖把等用具应专用有标志。有合格洗手设施。 8、消毒用碘酊及酒精瓶注明浓度并每日更换消毒液,消毒瓶应加盖并每周灭菌2次。安尔碘开瓶一周内有效,喷雾消毒液有效期内使用。 9、无菌容器、器械、纱布、棉球棉签等一经打开,注明开启时间,

护理人员培训手册(等护理培训记录)正稿

宁乡县人民医院 急 诊 科 护 理 人 员 培 训 手 册 姓名:职称: 学历:日期:

目录 一、急诊科护理人员培训管理制度…………………………………… 二、急诊科护理分层培训计划………………………………………… 三、2012年培训计划…………………………………………………… 三、医院业务学习记录………………………………………………… 四、医院查房记录……………………………………………………… 五、科室业务学习记录………………………………………………… 六、科室查房记录………………………………………………………

一、急诊科护理人员培训管理制度 一、凡进入急诊科的护理人员必须经过急诊科专科培训,通过科室的 考试考核,临床试用合格,方可在科试申请单独值班。 二、急诊科护理人员培训内容(见急诊科护理人员培训指导) 三、培训方法:采取集中授课,现场演练,实情考察相结合的方法进行。 四、培训过程中,组织人及培训人员都必须依据科内培训手册,做好 各项记录。 五、科室设专职培训员,在护士长的指导下,负责科内各级人员的培 训工作。 六、科室实行分级培训制度,各级人员的培训要求如下: (1)护士培训 目标: 1.熟悉掌握医院及科室各类规章制度,培养良好的职业素质和医德医风。 2.熟悉掌握急诊科常用知识和急救护理专业的基础理论,具有较系统的急救护理专业的理论知识,并将其运用于护理实践。 3.掌握急救护理的操作技术,能独立完成常见急诊病人的急救与护理。 4.具备较强的急救意识能处理常见的应急事件和配合完成各类抢救 5.具备急救护理教学的意识,配合带教老师进行急救护理教学。 6.了解临床护理科研的基本方法及论文撰写的基本步骤。 7.在医院各项考试中理论考试,技能考核,各项都达标。 内容: 理论知识培训内容: 文化理念 各类制度 各类应急预案 各种护理常规 各类疾病健康宣教 工作职责及流程

急救知识培训计划

急救知识培训计划 篇一:急救知识培训计划 急救知识和技能是保障人身安全的必要技能,是学生就业的必备知识和技能,是学生自我保护的随身武器,也是教师见义勇为的保障。 急救知识和技能包括:止血、包扎、骨折固定、搬运和人工呼吸、心肺复苏。 我校急救知识和技能培训分为三大类:学生急救知识和技能培训、教师急救知识和技能培训、红十字会急救队队员急救知识和技能培训。 学生急救知识和技能培训: 我校学生结构特点:我校XX年在校生1600余人,20xx年在校生1700余人。其中幼儿教育专业学生占70%多。幼儿教育专业有一门专业课------幼儿卫生保健,其中第五章内容为幼儿意外事故的防护和急救,大约在每年的3月份讲这部分内容,五课时结束。所以我校学生具有良好的急救基本知识基础。

1、一年级学生主要以理论学习为主,幼儿教育专业的学生已经学习过这些知识;培训的重点是音乐、美术、室内设计等专业的学生。 培训地点:学校多功能厅。 培训形式:急救知识讲座,适时播放急救的视频片段。 培训课时:幼儿教育专业学生培训一课时,相当于复习;其他专业的学生培训三课时。 培训教师:吴国富刘旭楠(初级急救员)代萍(学校校医) 2、二年级学生主要以实际操作技能练习为主,同时复习理论知识。 培训地点:学校多功能厅、综合排练厅。 培训形式:播放急救的视频片段,实际操作。 培训课时:四课时。

培训教师:段老师(郑州市红十字会负责急救知识传播) 郑州二院、九院的专业急救大夫 吴国富刘旭楠(初级急救员、急救队队员) 代萍(学校校医) 3、三年级学生大部分在外实习,不组织大规模的培训。培训对象采用抽查的方式,需要参加培训的同学可以穿插到一、二年级的培训当中。 4、近几年,我校在郑州市职业教研室主办的技能竞赛中取得了优异的成绩。 我们联系了郑州市职业教研室的陈平主任,正计划把急救技能列为技能竞赛的比赛项目。如果急救列为比赛项目,将大大提高同学们的重视程度,促进学习热情。 教师急救知识和技能培训:

新护士的岗前培训内容

新护士的岗前培训内容 一、护士职业道德与行为规范 护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现,它与护士的职业劳动紧密结合。形成高尚的护理职业风范,对指导护理专业的道德发展方向,调节护患关系,促进医疗卫生战线的精神文明建设,造福于人民的健康事业具有深远的意义。 (一)职业道德的基本概念 道德是一种社会意识形态,是以善恶为评价标准,通过舆论、传统习惯和内心信念来维系、调整人们的行为规范的总和。 所谓职业道德,是指人们在从事正当职业、履行职责的过程中,应当遵守的行为准则。职业道德是共产主义道德和一般社会道德在职业生活中的具体体现。 护理职业道德,是在一般社会道德基础上,根据护理专业的性质、任务,以及护理岗位对人类健康所承担的社会义务和责任,对护理工作者提出的护理职业道德标准和护士行为规范。是护士用于指导自己言行,调整护士与病人,护士与集体,护士与社会之间关系;判定自己和他人在医疗、护理、预防保健、护理治理、护理科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。 (二)护理职业道德的基本内容 1.对护理职业价值的正确熟悉 这是对道德理论的认知,形成道德观念的基础,也是理解和把

握道德规范的条件。 2.职业道德情感 以纯洁、诚挚的情怀爱护生命,处理职业关系,评价职业行为的善恶、是非。 3.职业道德意志 在履行道德义务过程中,自觉克服困难,有排除障碍的毅力和能力。 4.职业道德信念 有发自内心的履行;救死扶伤,实行革命人性主义;的真诚信念和道德责任感。 5.良好的职业行为和习惯 (三)护士职业行为规范 1.热爱本职、忠于职守、对工作极端负责,对患者极端热忱。 2.满足病人生理、心理、安全、求和、爱美的需要,使之处于最佳心理状态。 3.尊重病人权利,同等待人,做病人利益的忠实维护者。 4.审慎守密,不泄露医疗秘密和病人的隐私。 5.求实进取,对技术精益求精。 6.对同事以诚相待,互敬互让,通力合作。 7.举止端庄,文明礼貌,遵纪守章,助人为乐。 8.廉洁奉公,不接受病人馈赠,不言过实在,不弄虚作假。 9.爱护公物,勤俭节约。

急救培训记录

员工急救培训记录 1、时间:2014年5月1日 2、地方:会议室 3、演讲人: 3、主要内容: 急救是对忽发受伤,并在暂时无条件治疗的情况下采取的一些紧急措施。 一割伤是一种常见的伤,流血时,应先想办法把血止住,可以采取以下两种办法: A ) 直接压迫法: 1. 伤口脏污时,要用自来水来冲洗 2. 在伤口处包上干净的布(没有时用洗过的手),紧紧压住,不可把卫生纸和脱脂棉直接包在伤口上 3. 压住伤口,用绷带紧紧缠住,将伤口抬高到高于心脏的位置 B )止血点压迫法: 1. 上臂动脉:用4个手指掐住上臂的肌肉并压向臂骨 2. 大腿动脉:用手掌的根部压住大腿中央稍微偏上点内侧 3. 桡骨动脉:用3个手指压住靠近大拇指根部的地方。 C )对于手掌和手指深度割伤时手指要轻微弯曲,用消过毒的纱布包好,并附上辅助用品固定,注意不要伸直手指,因为这样就不容易止住血,伤口愈合慢。如果肌腱和神经隔断,即使伤口痊愈了,有时手指也不能动弹,这种情况一定要接受医生的医治。 二烫伤时冷却最重要,轻度的烫伤也需冷却几分钟,严重原烫伤时要冷却30分钟。在充分冷却后,用干净的布包好伤处并接受治疗,在医生诊断前不可涂抹任何药膏,因为可能引起细菌感染。患处所配带的物品应及时取下。 三碰伤后最基本的处理是冷却,取出冰直接放在患处即可。 四戳伤手指时不应拽拉,这样会使伤口恶化,治疗方法可先在伤痛部位包上布,用冰等冷却30分钟左右,然后垫上纸板或方便筷子等,并和相邻的手指一起用绷带缠着固定。 五扭伤:手脚扭伤不要强行活动,将冰袋或是装入冰的塑料袋放在毛巾上冷却受伤的部位,要充分冷却。 六脱臼:用绷带和固定物固定受伤的部位,保持安静,紧急时可利用坐垫等固定。 七刺伤最基本的处理是消毒:刺伤时,伤口内部的伤害要比外表的更大,深度受伤,由于细菌感染可能会引起败血症和破伤风,所以,要充分消毒,即使是扎了个刺,也不要慌张地用指甲去拔,而应使用消过毒的小镊子等工具处理。刺进的东西拔出后,要压迫伤口周围,使血液流出,并及时找医生治疗。 当刺进去的物体很简单就能拔出时,可用镊子或火烧过的针来拔出,然后消毒伤口及周围,如果物体刺入很深,不容易拔出时,就不要乱弄,应赶快去找医生治疗,折段部分的物体可用来判断残留部分的长度,要拿给医生看。 八触电急救:迅速解脱电源,立即拉开电源开关或拔掉电源插头,不能按此法切断电源时,可用干燥的木棒,竹竿等将电线拔开,使伤员脱离电源。 九眼睛异常:眼睛疼痛时,不要随意触摸,以免不小心损伤结膜和角膜。 1. 眼睛被刺伤:不要试图拔出刺入之物,不要冲洗眼睛,不要触摸眼球和刺入之物,用干净的纱布等轻轻盖上眼睛,不要转动眼球,立即到眼科医生处接受治疗。 2. 眼睛磕碰:如果眼睛周围受伤,处理时注意不要让药物进入眼睛里,当眼睛有疼痛感,出血或出现视力障碍时,应赶快接受眼科医生的治疗。 3. 眼睛进入异物:翻开上下眼皮,手干净的手绢端部或沾水棉签取出异物。在装有清洁的水的脸盆中眨眼,或用干净的水冲洗眼睛。 窒息(asphyxia):人体的呼吸过程由于某种原因受阻或异常,所产生的全身各器官组织缺氧,二氧化碳潴留而引起的组织细胞代谢障碍、功能紊乱和形态结构损伤的病理状态称为窒息。当人体内严重缺氧时,器官和组织会因为缺氧而广泛损伤、坏死,尤其是大脑。气道完全阻塞造成不能呼吸只要1分钟,心跳就会停止。只要抢救及时,解除气道阻塞,呼吸恢复,心跳随之恢复。但是,窒息是危重症最重要的死亡原因之一。主要原因

护士培训内容

患者身份识别制度 一、医护人员在各类诊疗活动中,必须严格执行查对制度,应至少同时使用姓名、性别、床号3种方法确认患者身份。 二、病情危重、意识障碍、新生儿、围手术期患者必须按规定使用“腕带”标识。 三、一级护理病人及年龄在75周岁以上伴有听力障碍的病人必须按规定使用“手腕带”。 四、护士在为患者使用“腕带”标识时,实行双核对。 五、介入治疗或有创治疗活动、标本采集、给药、输血或血制品、发放特殊饮食前,医护人员应让患者或家属陈述患者姓名,确认患者身份。 六、在诊疗活动前,实施者必须亲自与患者或其家属进行沟通,严格执行查对制度,保证对患者实施正确的操作。 执行医嘱制度 一、值班护士必须认真阅读医嘱内容,并确认病人姓名、床号、药名(剂量、次数、用法和时间无误后再执行。 二、执行医嘱时必须按要求认真核对,长期医嘱执行后在医嘱执行单上立即打“√”并签字。临时医嘱执行后在医嘱本上立即用黑色笔签全名并注明执行时间。 三、处理后的医嘱由护士确认,打印于医嘱执行单上,然后在医嘱本上打“√”。 四、医护人员对病人的一切处置必须写书面医嘱,不得执行口头医嘱(抢救病人时可先处理,后补开医嘱)。 五、处理医嘱应字迹清楚、整洁,意义明确、完整,不得随意涂改。 六、书写检查、治疗、饮食、护理常规等医嘱一律用中文,药名、用法可以用中文也可以用外文。 七、病人进行手术或转科时,术前医嘱或原来医嘱一律停止,在医嘱单上以红笔划一横线,以示截止,重新开写术后医嘱和转科后医嘱。 八、医师开写特殊医嘱后,应向值班护士口头交待清楚。

九、护士执行医嘱时须经第二人认真核对,无误后方可执行。医嘱班班核对并签全名。 给药安全 一、护士必须严格根据医嘱给药,不得擅自更改。 二、了解患者病情及治疗目的,熟悉各种常用药物的性能、用法、用量及副作用,向患者进行药物知识的介绍。 三、严格执行三查八对制度。 四、做治疗前,护士要洗手、戴帽子、口罩,严格遵守操作规程。 五、给药前要询问患者有无药物过敏史(需要时作过敏试验)并向患者解释以取得配合。用药后如有不良反应要及时报告医师,填写药物不良反应登记本。 六、用药时要检查药物有效期及有无变质。静脉输液时要检查瓶盖有无松动、瓶口有无裂缝、液体有无沉淀及絮状物等。多种药物联合应用时,要注意配伍禁忌。 七、安全正确用药,合理掌握给药时间、方法、药物要做到现配现用。 八、如发现给药错误,应及时报告、处理,积极采取补救措施。向患者做好解释工作。 患者跌倒/坠床风险评估与预防 一、全面评估 患者入院后均由管床护士对其行入院评估的同时进行坠床或跌倒危险因素评估,以确定是否为高危坠床或跌倒患者。 评估内容主要包括: (一)行为受损如意识模糊、定向力障碍、幻觉、烦躁; (二)大小便需要帮助; (三)患者有无肢体的运动、感觉障碍(如失明、头晕、耳聋等) (四)肢体移动或平衡障碍 (五)是否使用特殊药物如利尿药、导泻药、降压药、镇痛药、镇静药、麻醉药、降糖药等。

【主持词范文】急救知识培训主持词开头

急救知识培训主持词开头 女:现场和电视机前的观众朋友们 合:大家好! 男:非常高兴能和大家相聚在由xx红十字会和xx市校园的活动 现场,我是xx电视台的节目主持人左佑。 女:我是xx电视台的节目主持人刘星星,通过今天的活动,让我 们一起关爱生命健康,提高防灾减灾能力。 男:对,其实在我们的日常生活中,掌握一些基本的急救知识和 灾害预防的知识是很必要的。星星,你最近在生活中有没有受过伤? 女:有,比如说昨天早上我急着出门,一不留神就被门把手给划 破了。 男:你当时是怎么处理这个伤口的? 女:因为伤口也不是很大,又急着出门,就找了个创可贴一粘就 完了。 男:这我得说说你了,虽然人体的自我防护和免疫系统是比较强,但伤口若是处理不当,很容易发生感染,建议你要进行一些清洁消毒 措施之后再包扎。再问你一个问题,你会游泳吗? 女:会。 男:要是在游泳的时候发生溺水,前去救援的人员应该从哪个方 向接近溺水者? 女:这个我以前还真是没有考虑过,你这么一说我觉得真是很有 必要了解一下这些常识。

男:在今天的比赛当中,我们将和现场以及电视机前的观众朋友 们一起来了解这些常识。在比赛开始之前,请允许我们为大家介绍今 天莅临活动现场的各位领导:##### 尊敬的各位领导、各位老师: 大家下午好, 首先请允许我代表xxx学校全体教职员工对各位的到来表示热烈 的欢迎, 为了积极推动紧急救护及疾病预防知识的宣传普及,深入开展劳 动卫生安全宣传“四进”活动,改变人们传统的重治疗轻预防的观念,提高自我救护既疾病预防的意识,旗风教育集团与市科普健康服务中 心联合开展以“珍爱生命、关爱健康”为主题,“强化甲流防范和紧 急救护知识”为内容的培训活动,以此提高全体教职工的健康意识、 预防意识、救护意识。 接下来请允许我为大家介绍参加本次培训的嘉宾及领导。 嘉宾领导名单: xxxx 参加本次培训的人员还有:xxxxx各部门全体教职工。 欢迎大家

急救常识培训内容

急救常识培训 人工呼吸 1、人工呼吸是采用人工方法帮助病人呼吸,最后使病人恢复呼吸功能的一种急救技术。人工呼吸不仅在麻醉时使用,对溺水、电击、中毒、工矿事故、地震、航海意外和战地急救等往往是抢救能否成功的先决条件。 2、人工呼吸有多种方法,最常用的是口对口人工呼吸法和口对鼻人工呼吸法。口对口人工呼吸不需任何器械,操作时病人仰卧,头后仰,将病人衣领解开,腰带放松,清除口鼻内异物痰液,取出假牙,拉出舌头,保持呼吸道畅通。操作者一手托起下颌,另一手捏紧鼻孔,先深吸一口气,再对病人口部用力吹入,如此反复施行。如病人胸壁能随每次吹气而举起,吹气停止后于病人口部能感到气流呼出时,即证明人工呼吸有效。人工呼吸每分钟进行16次。如病人牙关紧闭,不能口对口呼吸则可进行口对鼻呼吸。如果同时有心跳停止,则可人工呼吸同时作胸外心脏按摩。一般人工呼吸与胸外心脏按摩比率为1:4,即作一次人工呼吸,需作4次胸外心脏按摩。 3、人工呼吸必须进行到病人出现自主呼吸,并继续间断进行才能有效。 胸外心脏按摩 1、胸外心脏按摩是借压迫胸壁使心脏受挤压而排血的方法。 2、如果人体出现意外伤害和疾病,如触电、溺水、外伤、出血、过敏反应、心脏病等,心脏停止跳动,各器官就会缺血坏死。大脑缺血超过6-8分钟,即可发生不可逆转的脑细胞死亡。此时一旦发现病人昏迷、苍白、无脉跳及心跳,即应立即进行胸外心脏按摩。 3、进行胸外心脏按摩时病人应仰卧,背部最好垫以硬板,操作者位于一侧,双臂伸直,两手掌放平重叠,用手掌跟部(并借用自身重量)按压病人胸正中下部,成人每次按压宜使胸壁下降3-4厘米,才能排血。按压后放松,如此反复进行。一般成人按压频率60次/分为宜。人工胸外心脏按摩常与人工呼吸同时进行。 4、人工胸外心脏按摩的有效指标是:能在颈部动脉、股动脉等大动脉部位摸到脉搏;听诊血压在60毫米汞柱以上;紫绀减轻;散大的瞳孔开始缩小;出现自主呼吸。 酒精中毒 1、醉酒轻者头晕、头痛、醉话连篇、行走不稳,严重者呕吐、流涕、苦笑无常、昏睡不醒,甚至于因呼吸中枢麻痹而死亡。这些都是酒精中毒的表现。有酒瘾的人容易成为慢性中毒者,经常酒醉的人容易造成肝硬化。 2、轻度中毒者眼部充血、颜面潮红或苍白、头晕头痛、欣快兴奋、言语增多。应让其喝些醋水(将食醋加入温开水)或吃些新鲜水果(如西瓜、萝卜等)。

护士仪器设备培训记录单

仪器设备培训记录单 时间:2014.1 地点:监护室 培训者: 培训仪器:胎儿监护仪(普通) 参加人员: 存在问题: 平时检查发现有2人对如何更换试纸不知,有1人更换方法错误;大部分护士在做完胎心监护后没有做好探头的清洁,沾有耦合剂。 抽看2人胎心监护操作过程,其中1人探头位置放置不正确,导致胎心探不到而影响监护结果 整改措施: 组织一次小讲课,讲解胎心监护仪常见故障、解决方法、注意事项及保养,督促 有不明白的事项主动提出问题,及时学习。 不定期检查探头清洁情况。 整改结果: 组织学习后探头沾耦合剂明显减少 抽看3人更换试纸方法均正确 检查发现一次胎心探头未按要求放置,继续加强监督

护士仪器培训记录单 时间:2014.2 地点:抢救室 培训者: 培训仪器:简易呼吸囊 参加人员: 存在问题: 在简易呼吸囊操作考试中,发现5人对功能不了解,2人对压力限制阀的具体功能不知,1人对简易呼吸囊的组装不熟练 整改措施: 操作考试中予当面指出不足,重复练习。 在科室会议上组织共同学习简易呼吸囊各构成的结构及功能、用法。 整改结果: 提问4人回答简易呼吸囊个构成及功能、用法,基本能回答全面,有一人不够熟悉,加强学习

仪器培训记录单 时间:2014.3 地点:护士站 培训者: 培训仪器:快速血糖仪 参加人员: 存在问题: 抽看2人,1人操作步骤不熟练; 试纸过期; 血糖仪上沾有血迹;。 整改措施: 晨会上组织学习快速血糖仪的使用,强调血糖仪的清洁保养,不定期抽查血糖仪使用后的清洁情况。 到设备科领取新的试纸,定期检查有效期。 整改结果: 抽看1人快速血糖仪操作考核,步骤熟练正确。 不定期检查血糖仪,未发现血糖仪上沾有血迹。 试纸无过期。

护士分层培训内容

护士分层培训内容 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

各层级护士培训目标 (N0级) (一). 新进护士能很快熟悉本院本科室环境。 (二).重点培训“三基”(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合。 (三).工作中要求了解医院及护理系统各项规章制度、应急预案、各种工作职责与程序。 (四).熟练掌握基础护理操作技术,了解专科护理理论与技能。 (N1级) (一).具有熟练的基础护理技能。 (二).熟悉各专科护理理论、护理要点及护理技术。 (三).掌握各专科治疗仪器的操作方法(如心电监护仪、呼吸机、输液泵等)。 (四).掌握各专科疾病的病情观察要点。 (五).掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。 (N2级) (一).具有较坚实的基础医学理论和专科理论知识及熟练的护理技能。(二).熟悉危重病人的观察方法,并掌握急救技能。 (三).掌握专业的新知识、新技术、能运用护理理论、技术和护理程序,对病人进行身心整体护理。 (四). 具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。 (N3级) (一). 具有坚实的基础医学理论知识并精通专科护理理论及技术。(二). 能解决本科护理专业上的疑难问题,指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施。 (三). 不断更新知识,能在管理、教学、科研中发挥骨干和指导作用。

(四). 具有课堂教学及临床带教能力,能组织本科的护理查房和护理会诊。 (五). 能写出有一定水平的论文。 各层级护士培训方法 (N0级) (一). 新护士进院,必须接受护理部组织的“岗前教育”和服务规范训练。各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。 (二). 护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。 (三). 护士毕业后第一年须加强临床护理实践,以临床护理工作为主,获得护士执业资格证后,也需在上级护士的指导下完成护理工作。 (四). 参加护理部和科室组织的业务学习。 (N1级) (一). 鼓励通过自学考试、参加夜大等方法达到护理本科水平。 (二).护士长有计划地组织专科操作讲座与示范,并安排低年资护士专科技术操作机会。 (三).参加护理部和科室组织的业务学习。 (N2级) (一).多安排危重病人抢救的配合工作,做好抢救记录,并不断总结抢救经验。 (二).担任临床学生及新进护士的带教工作。 (三).鼓励通过自学考试、参加夜大等方法达到护理本科水平。(四).组织专题护理查房。 (N3级) (一).担任临床学生及新进护士的带教工作。 (二).组织专题护理查房,安排讲授各科常见病知识。 各层级护士考核方法

急诊急救基本知识培训

急诊急救基本知识培训 心肺复苏 一.心肺脑复苏新进展 (一)心肺脑复苏的历史:最早的记载是西方国家公元前800年左右,有口对口救活一个 孩子的案例,我国心肺复苏的历史也相当悠久,早在1700年的东汉时期,名医张仲景所着《金匮要略》已对缢死复苏方法经行了详尽的阐述。 (二)现代复苏学的建立:真正的世界复苏学建立,是从20世纪开始的,国内外专家经长 期研究总结出心肺复苏的操作步骤,---------现代复苏学的基础:胸外心脏按压,人工呼吸、和电复律。 二、心脏呼吸骤停与心肺复苏 (一)概念: 1.猝死:指外表健康或非预期死亡的人在外因或无外因的作用下,突然或意外的是发生非暴力性死亡。(世界卫生组织建议发病后6小时内称猝死) 2.心脏骤停:是指患者突然意外的心脏停止有效博动和(或)自主呼吸停止。 心脏骤停是指任何心脏病或非心脏病患者,在未能估计到的时期内心脏突然停止,不能有效地泵出血液,导致全身各组织器官缺血缺氧,脑血流突然中断,出现意识丧失,患者如经及时抢救可获得存活,否则将发生生物学死亡(即“真的死亡”) 3.脑死亡:包括脑干在内的全部脑组织的不可逆损害,对脑死亡的诊断涉及体征、脑电图、脑循环和脑代谢等方面,主要包括:①持续深昏迷,对外部刺激全无反应。 ②无自主呼吸 ③无自主运动,肌肉紧张。 ④挠肝功能和脑干反射大部或全部丧失,体温调节紊乱。 ⑤脑电图呈等电位 ⑥排除抑制脑功能的可能因素,如低温、严重代谢和内分泌紊乱、肌肉松剂和其它药物的作用等。 (二)心肺脑复苏术 1、心肺复苏术是针对呼吸循环骤停的病人所采取的最初抢救方法,由于从心脏停博到细胞坏死的时间以脑细胞最短,维持脑组织的灌流来那个是复苏的重点,所以将心肺复苏术扩张为“心肺脑复苏术” 2、心肺脑复苏的步骤 基础生命支持(初期复苏)A:开放气道,制定 B:呼吸支持(口对口呼吸) C:循环支持(胸外按压) D:除颤(主要用体外自动除颤器)。 3、心肺复苏流程:旧版:A-B-C 2010年新版改为C-A-B 把心脏按压放在首位(要求准确判断心脏呼吸骤停) (1)按压位置:胸骨中下交界处,术者站在或跪在病人身体一侧 方法:术者两只手掌根部重叠置于病人胸骨中下交界处,肘关节伸直,借助身体的重力 向病人脊柱方向按压。 按压深度:胸骨下陷成人至少5cm ,儿童4cm 按压频率:100次/分

医院急救知识培训方案

医院急救知识培训方案 为提高我院医务人员的专业技术水平,深入扎实地开展医疗急救知识培训工作,不断提高我院医务人员的医疗急救知识水平,为病人提供更高效,快捷的优质医疗服务,特制定本实施方案。 1、成立医院急救知识培训领导小组 组长:XXX 副组长:XXX 成员:XXXXX各临床医技科室主任 领导小组职责:制定急救知识培训计划和目标,提出具体的培训内容、方式和进度。由医务科、科教科、护理部负责具体实施。 各科室成立“急救知识”训练领导小组,由科主任、护士长及若干中级职称以上人员组成,制定科室培训计划,执行医院培训方案,具体负责科室内医务人员及轮转医护人员的规范化培训。 2、训练措施 1.加强全体医护人员急救知识培训,科教科根据医院的发展规划,结合各科室新技术、新业务的开展,针对临床工作中存在的急救知识的薄弱环节,定期组织相关急救知识培训。 2.重点抓好急诊科人才梯队建设,加快急诊人才培

养,本年度拟选派1-3名政治思想好、业务素质高、执爱本职工作,爱岗敬业,身休健康的中青年医务人员外出参加各类急诊新知识短期培训班。 3. 加强院内培训,对急诊科近三年上岗的年青医生轮流安排到内科、外科、骨科进行为期半年的培训,使他们能全面掌握各专科知识。 4.加强全体医护人员各种急救基本技能的培训,重点培训现场心肺腹苏的操作步骤、气管插管、心电图诊断的基本技能,心电图检查的规范操作、四肢损伤的院前急救等相关急救技能培训。 5.科室要结合本科室的实际情况,加大对本科室年青医务人员的培训力度,结合实际开展岗位练兵,督促年轻医务人员进行各种基本技能的训练,加强各种急救知识的学习,以增强抢救各种急危重病人的应急能力。 3、考核 1.科教科、护理部每季度对40岁以下医护人员进行一次“三基”(急救知识)的理论考试,80分为合格,对不合格人员进行再次培训补考,三次不合格者按医院管理规定给予待岗处理。 2.对40岁以下医务人员进行心肺复苏、胸穿、骨穿、腰穿、腹穿、气管插管等相关急救知识的技能操作考核,半

急救知识培训

急救知识培训

幼儿园保教老师培训会 培训内容: 为了更好的开展今后的工作,在园领导的组织安排下,我园定期对保教人员开展了幼儿园急救常识安全教育培训,具体培训内容如下: 安全是幼儿园工作的重中之重,为了提高教师的安全意识,增长教师的急救知识,使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救,降低对幼儿的伤害程度。各班很有必要通过扎实开展安全教育,引导幼儿牢固树立安全意识,掌握基本的、必备的安全和自护自救知识,机智地处置遇到的各种异常情况或危险,从根本上预防和减少幼儿意外伤害事故的发生。以下举例最常见的意外伤害及处理措施: 一、烧伤的紧急处理

1、孩子烧伤时有衣物附着在患处,要剥去附着物,如衣物贴在儿童的皮肤上,千万不能强行撕下。 2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。 3、不要用任何药膏或药水去涂患处,只能用无菌纱布覆盖所有的患处避免感染。 4、将孩子的烧伤部位抬高,使患处的血流减少。 5、如果伤较严重,就要将孩子平躺在床上,并抬高儿童的下肢,让儿童的头部倾向一侧,以保证血流向往内的重要器官,防止儿童休克。 二、碰伤 1、孩子受到的碰击不是很严重,患处没有出现肿胀或活动困难等症状,可以在皮肤的淤血斑处进行一小时左右的冷敷。 2、如果伤口出血,要用一块消毒的棉垫或卫生纸压迫伤口十分钟以上;如果伤口不大,在止血后,用冷开水洗干净患处,用创可贴盖住患处。 3、如果伤口较大,或碰击物可能带有破伤风杆菌,应当马上带孩子去医院对伤口进行处理,必要时要注射破伤风抗毒素,以防止破伤风的发生。 4、如果症状较重,患处出现肿胀或活动困难,或碰伤的部位是头部或胸部,尤其是出现了头晕、呕吐、意识丧失、耳鼻有淡黄色的液体或血流出时,必须立即将孩子送去医。 三、扭伤 1、将扭伤的孩子平躺在床上.抬高患处,进行冷敷,以减轻患处的肿胀。 2、在患处垫上棉花,再用绷带将患处并节捆绑起来、注意不要使绷带相得太紧,不利于血液循环环。 3、不要触动受伤的关节。如果孩子的患处有畸形或剧烈的疼痛,说明孩子病情不只限于扭伤,可能发生了骨折,这样应马上送医院治疗。 四、烫伤 1、应立即用冷水冲洗15分钟以上,降低局部温度,减少创面的进一步损伤,减少疼痛。 2、如果起泡,小泡可以不做任何处理。对黄豆大小的水泡,如果创面也比较浅,可以用消毒剪刀剪开水泡,用消毒棉球或纱布蘸干。为避免感染,最好还是到

护士培训工作记录

榆阳区中心敬老院护理部培训工作记录

??3.?蒸发???每蒸发1g水,可散发2.4kj(0.58kcal)的热量。???三、中暑的原因? ??在高温作业的车间工作,如果再加上通风差,则极易发生中暑;? ??农业及露天作业时,受阳光直接暴晒,再加上大地受阳光的暴晒,使大气温度再 度升高,使人的脑膜充血,大脑皮层缺血而引起中暑,空气中湿度的增强易诱发中暑;? ??在公共场所、家中,人群拥挤集中,产热集中,散热困难。再加上人呼吸的二氧 化碳浓度增高,如果空气中二氧化碳浓度高至0.7%~1%时,使人的嗅觉神经麻痹、呼吸急促、身体抵抗力低下,导致中暑发生。???四、中暑的分类? ??一.热痉挛? ?????????人在高温环境中,身体会大量出汗,丢失大量盐分,使血液中的钠含量 过低,引起肌肉痉挛.

???????由于水盐的大量丢失,使得有效循环血量明显减少,发生低血容量休克.集体 为了散热,心输出量大大增加,使得心血管系统的负荷加重,导致心血管功能不全或周围循环衰竭.????三.热射病? ?????????如果人们在烈日下活动或停留时间过长,直接在烈日的曝晒下,强烈的 日光穿透头部皮肤及颅骨引起脑细胞受损,进而造成脑组织的充血、水肿;由于 受到伤害的主要是头部,所以,最开始只有头部温度增加,但体温不一定升高.????五、中暑表现? ??1、在中暑的时候也有轻重不同的临床表现,高温环境下,人们首先可以出现“先 兆中暑”,这时如果及时转移到阴凉通风处,补充水和盐分,短时间内即可恢复。????2、先兆中暑:高温下出现大汗、口渴、无力、头晕、眼花、耳鸣、恶心、心悸、注意力不集中、四肢发麻等,体温不超过38℃。????3、轻度中暑:上述症状加重,体温在38℃以上,面色潮红或苍白,大汗,皮肤 湿冷,脉搏细弱,心率快,血压下降等呼吸及循环衰竭的症状及体征。????4、重度中暑:?(l)中暑高热:开始有先兆中暑症状,以后出现头痛、不安、嗜 睡、甚至昏迷。面色潮红,皮肤干热。血压下降,呼吸急促,心率快。体温在?40℃以上。?(2)中暑衰竭:表现为面色苍白,皮肤湿冷,脉搏

急救知识培训总结

急救知识培训总结 根据市安监局安排,在参加矿山安全管理人员培训过程中参加了有市红十字会举办的急救知识培训,培训主要内容为事故现场急救相关知识培训,现就培训相关认识、体会总结如下。 一、掌握急救知识的必要性。当事故发生后及时、有效的开展人员急救是事故应急处理的首先要做的,是挽救生命、减少损失的首要任务,如果不能及时的开展现场急救,很有可能导致本可以避免的人员伤亡发生。因此,作为一名现场安全管理人员掌握基本的现场急救知识十分必要,也是衡量一名安全管理人员是否合格的基本条件。 二、正确的现场急救至关重要。通过培训,我认识到对于事故发生后现场急救而言,正确的开展急救至关重要,因为急救是一门相对而言较为专业的知识,需要掌握一些基本的医疗卫生知识,如果不能正确的掌握相关急救知识,或在急救过程中实施不当,可能导致人员急救无效或伤势加重,甚至导致人员伤亡,因此正确的开展急救至关重要。 三、急救的及时性直接关系急救效果。当事故发生后是否能够在第一时间内开展急救,直接关系急救是否能够成功,人员生命是否能够挽救,因此当事故发生后,现场人员应在第一时间能对受伤人员开展现场急救,并且及时联系专业急救人员前来支援,在专业急救人员未到之前,现场人员不应放弃急救。 四、通过培训认识到的问题。通过本次培训,我深刻的认识到,包括我自己在内的公司安全管理人员及现场人员所掌握的急救知识还远远不足,不能满足现场急救需要,

需进一步加大培训、训练,以达到急救需求;同时公司现有急救设备设施存在不足,如担架、绷带、药箱等,器材的不足可能直接影响急救的实施成败,因此公司应根据急救需求,配置基本的急救器材。

急救知识培训计划.doc

急救知识培训计划 急救知识培训计划篇一 急救知识和技能是保障人身安全的必要技能,是学生就业的必备知识和技能,是学生自我保护的随身武器,也是教师见义勇为的保障。 急救知识和技能包括:止血、包扎、骨折固定、搬运和人工呼吸、心肺复苏。 我校急救知识和技能培训分为三大类:学生急救知识和技能培训、教师急救知识和技能培训、红十字会急救队队员急救知识和技能培训。 学生急救知识和技能培训: 我校学生结构特点:我校2015年在校生1600余人,20XX年在校生1700余人。其中幼儿教育专业学生占70%多。幼儿教育专业有一门专业课------幼儿卫生保健,其中第五章内容为幼儿意外事故的防护和急救,大约在每年的3月份讲这部分内容,五课时结束。所以我校学生具有良好的急救基本知识基础。 1、一年级学生主要以理论学习为主,幼儿教育专业的学生已经学习过这些知识;培训的重点是音乐、美术、室内设计等专业的学生。 培训地点:学校多功能厅。 培训形式:急救知识讲座,适时播放急救的视频片段。 培训课时:幼儿教育专业学生培训一课时,相当于复习;其他专业的学生培训三课时。 培训教师:吴国富刘旭楠(初级急救员)代萍(学校校医) 2、二年级学生主要以实际操作技能练习为主,同时复习理论知识。 培训地点:学校多功能厅、综合排练厅。 培训形式:播放急救的视频片段,实际操作。 培训课时:四课时。 培训教师:段老师(郑州市红十字会负责急救知识传播) 郑州二院、九院的专业急救大夫

吴国富刘旭楠(初级急救员、急救队队员) 代萍(学校校医) 3、三年级学生大部分在外实习,不组织大规模的培训。培训对象采用抽查的方式,需要参加培训的同学可以穿插到一、二年级的培训当中。 4、近几年,我校在郑州市职业教研室主办的技能竞赛中取得了优异的成绩。 我们联系了郑州市职业教研室的陈平主任,正计划把急救技能列为技能竞赛的比赛项目。如果急救列为比赛项目,将大大提高同学们的重视程度,促进学习热情。 教师急救知识和技能培训: 我校有教师110余人,其中女教工70多人,男教工40多人。 我校教师急救知识和技能培训分为两部分。急救知识和技能包括:止血、包扎、骨折固定、搬运和人工呼吸、心肺复苏。 1、外出学习。每年至少派出两位教师参加郑州市红十字会组织的初级急救员培训,学时两天,经过考核可以取得初级急救员证书。地点在郑州九院。 培训对象:红十字会骨干班主任老师 注:20XX年4月12、13日,吴国富刘旭楠两位老师参加郑州市红十字会在九院组织的初级急救员培训,取得了证书。 2、校内集中培训。定期请郑州市红十字会的专家或具有一定资质的急救员在学校多功能厅讲座,培训时间为两个小时。 培训对象:所有教职员工。 培训频率:每两年或三年组织一次。 红十字会急救队队员急救知识和技能培训: 学校红十字会急救队,是学校组织活动的保障,是学校发生突发事件时的得力助手。队员都是经过选拔的、取得初级急救员证书的教师和已经掌握急救相关知识和技能和学生。 红十字会急救队队员急救知识和技能培训以集会形式为主。每个月至少集会一次。会上讨论和切磋急救知识和技能。 学校红十字会急救队配备有专业的急救箱、急救药品和器械。由急救队副

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