黄土高原典型脆弱区生态安全多尺度评价
我国生态脆弱区社会经济不可持续发展的根本原因
关键词：生态脆弱区传统产业结构重组新疆论文职称论文 摘要:生态脆弱区具有独特的人地关系特征,生态脆弱性与高资源消耗、高能源消耗、高环境污染和高耗水等“四高”为特征的传统产业结构间的矛盾是我国生态脆弱区社会经济不可持续发展的根本原因。文章研究以闽西为案例,探讨了生态脆弱区传统产业结构重构的一般原则和三大传统产业部门的重组要点。 关键词:生态脆弱区；传统产业；结构；重组 一、生态脆弱区的产业结构特征 (一)我国的生态脆弱区 在生物圈中,从宏观的角度认识生态脆弱区,中国主要有五个典型脆弱生态区:一是北方半干旱农牧交错带,范围包括东起科尔沁草原经鄂尔多斯高原南部和黄土高原北部、西至河西走廊东端的52个县(市)共约25万km2的地区;二是北方干旱绿洲边缘带,范围主要包括甘肃、新疆的61个县(市),面积约59万km2的地区;三是西南干热河谷地区,主要包括由一系列高山峻岭和金沙江、澜沧江、怒江等紧密排列的岭谷相间地区的横断山区以及四川盆地和云贵高原为主体的自然环境最为多样化的广大地域;四是南方石灰岩山地地区,主要包括贵州、广西的76个县(市),共约17万km2的地区,是我国人口密度最大的地区;五是青藏高原地区,面积共约250万km2,属于高寒海拔生态脆弱区。根据地质、地貌、气候、水文等自然脆弱因子和过度垦殖、过度放牧等人类不合理的开发利用方式,可以归纳出一些脆弱生态指标。根据这些指标可以划分出西北半干旱区、北方半干旱半湿润区、华北平原区、南方山地丘陵区、西南石灰岩山地区、西南山地区和青藏高原区等7大类脆弱生态区。从上述两大典型分类可以看出,无论是从景观生态的角度还是从自然地理特征的角度,我国的脆弱生态区主要集中在三大阶梯的交接地带。在地形上,南方以山地丘陵为主,而北方以景观分界线附近的平原地形为主。闽西属于典型的南方山地生态脆弱区,生态脆弱性主要表现在环境的破坏极易导致水土流失、山洪瀑发和泥石流等严重的生态灾害。 (二)生态脆弱区的产业结构特征 1产业发展轨迹中呈现三大核心矛盾。首先是资源型工业与可持续发展的矛盾;其次是技术力量弱、研发投入少与提升产业、产品档次、资源深加工的矛盾;第三,以农业为主的地域与农业产业化水平低、轻工业落后的矛盾。 2.资源型产业结构特征突出。 3.传统农业比重较大。 二、闽西传统产业结构的调整 (一)农业结构的调整 1.发展大农业,逐步调整结构。发展大农业要求农产品的生产、加工和销售实行一体化经营,组建大型农工商集团公司。同时放弃小而全的小农经济生产模式,分步骤地压缩非优势农产品的生产,需压缩的产品主要是常规品种的早籼稻、油菜籽、糖蔗等,实现结构调整。 2.培育壮大优势产业,推进农业产业化。规划期内重点投资发展优势农产品的加工和销售,延长产业链,实现产业化经营。选择优势产业应遵循有限目标原则,主要构建三大产业链:生猪和优质家禽等养殖业产业链、盆栽花卉和反季蔬菜产业链、优质地方土特产品(地瓜干、花生)产业链。实现农业产业化的重大举措是培育农业类上市公司,同时尽快出台有关促进土地流转的相关政策,以利于规模化
黄土高原
黄土高原（英文：Loess Plateau）是世界最大的黄土沉积区。位于中国中部偏北。北纬34°～40°，东经103°～114°。东西千余千米，南北700千米。包括太行山以西、青海省日月山以东，秦岭以北、长城以南广大地区。跨山西省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区，面积约40万平方千米，海拔1500到2000米。除少数石质山地外，高原上覆盖深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间，最厚达150～180米。黄土高原矿产丰富，煤矿、铁矿、稀土矿储量大。 黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利于耕作，盆地和河谷农垦历史悠久，是中国古代文化的摇篮。但由於缺乏植被保护，加以夏雨集中，且多暴雨，在长期流水侵蚀下地面被分割得非常破碎，形成沟壑交错其间的塬、墚、峁。气候较干旱，降水集中，植被稀疏，平坦耕地一般不到1/10,绝大部分耕地分布在10°～35°的斜坡上。地块狭小分散，不利于水利化和机械化。 水土流失严重。黄河每年经陕县下洩的泥沙约16亿吨，其中90%来自黄土高原，随泥沙流失的氮磷钾养分约3,000馀万吨，这也是导致黄河下游泥沙堆积，形成地上河的原因之一。综合治理黄土高原是中国改造自然工程中的重点项目，治理方针是以水土保持为中心，改土与治水相结合，治坡与治沟相结合，工程措施与生物措施相结合，实行农林牧综合发展，这种治理措施已取得重大成绩。黄土高原矿产丰富,煤、石油、铝土储量大，是中国重要的能源、化工基地。 黄土高原在中国北方地区与西北地区的交界处，它东起太行山，西至乌鞘岭，南连关中北部，北抵长城，主要包括山西、陕西北部、以及甘肃、青海、宁夏、河南、内蒙古等省部分地区，面积40万平方公里，占世界黄土分布70%，为世界最大的黄土堆积区。黄土厚50—80米，气候较干旱，降水集中，植被稀疏，水土流失严重。黄土高原矿产丰富，煤、石油、铝土储量大。但由于植被稀疏，夏季降水集中且雨量大，流水冲蚀作用强，在流水侵蚀作用下地表支离破碎破碎，形成沟壑交错其间的塬、墚、峁。 按地形差别分陇中高原、陕北高原、山西高原和豫西山地等区。 黄河流域黄土高原地区西起日月山，东至吕梁山，南靠关中平原北部，北抵阴山，涉及青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南七省（区）46 个地（盟、州、市），282个县（旗、市、区）。全区总面积63.5万平方千米;，其中水土流失面积45.4万平方千米（水蚀面积33.7平方千米、风蚀面积11.7 万平方千米），年均输入黄河泥沙16 亿吨，是我国乃至世界上水土流失最严重、生态环境最脆弱的地区。 平均海拔1000～1500米，除少数石质山地外，高原上覆盖着深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间。最厚达150～180米。年均气温6～14℃，年均降水量200～700毫米。从东南向西北，气候依次为暖温带半湿润气候、半干旱气候和干旱气候。植被依次出现森林草原、草原和风沙草原。土壤依次为褐土、垆土、黄绵土和灰钙土。山地土壤和植被地带性分布也十分明显。 黄土高原广布黄土，厚达50至80米，陇东、陕北厚达150米，最厚的地方达200米。由于历代战乱、盲目开荒放牧及乱砍滥伐导致高原的植被遭到严重的破坏，加之黄土的土质疏松，水土流失极为严重，形成“千沟万壑”的黄土地貌。平坦耕地一般位于沟谷或小型盆地，一般不到1/10，绝大部分耕地分布在10°～35°的斜坡上。地块狭小分散，不利於水利化和机械化。黄土高原水土流失严重。但是，黄土高原地区蕴藏著丰富的煤炭、石油、天然气铝土矿等资源，是中国重要的能源和化工基地。[1]
人教版八年级地理下册《第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案2
《第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案 教学目标 1．读图说明黄土高原的位臵、范围和主要地形区。 2．了解黄土高原上黄土物质的形成原因，并理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 3．通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练读图分析及归纳整理能力。 4．让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。 教学重点 黄土高原的位臵和范围。 黄土高原水土流失严重的原因。 教学方法 讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。 教学过程 媒体展示：黄土高原景观 同时媒体播放陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》 说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？ 板书：第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教师播放课件——黄土高原的位臵与范围。让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。然后教师根据有关资料把黄土高原给学生做个简单介绍。 板书：一、世界最大的黄土堆积区）（文明的摇篮） 过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片区域内黄土的厚度一般超过100米。这么多的黄土到底是从哪里来的？ 请同学结合教师课件，看课本第67页活动2题，小组讨论，寻找答案。学生分析讨论后教师通过提问来帮助学生归纳总结。 关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过多种假说，其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。读图8.3看课本第67页活动第1题，小组讨论，分析“风成说”证据。学生分析讨论后教师帮助学生归纳总结。
黄土高原
黄土高原是世界最大的黄土沉积区。位于中国中部偏北。北纬34°～40°，东经103°～114°。东西千余千米，南北700千米。包括太行山以西、青海省日月山以东，秦岭以北、长城以南广大地区。跨山西省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区，面积约40万平方千米。 按地形差别分陇中高原、陕北高原、山西高原和豫西山地等区。 平均海拔1000～1500米，除少数石质山地外，高原上覆盖着深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间。最厚达150～180米。年均气温6～14℃，年均降水量200～700毫米。从东南向西北，气候依次为暖温带半湿润气候、半干旱气候和干旱气候。植被依次出现森林草原、草原和风沙草原。土壤依次为褐土、垆土、黄绵土和 黄土高原 灰钙土。山地土壤和植被地带性分布也十分明显。气候较干旱，降水集中，植被稀疏，水土流失严重。黄土高原矿产丰富，煤、石油、铝土储量大。黄土颗粒细，土质松软，富含可溶性矿物质养分，利于耕作，盆地和河谷农垦历史悠久。黄土高原是中国古代文化的摇篮。近年来科学家发现许多现象是黄土风成学说无法解释的。譬如，黄土中粗粉沙含量由西北向东南递减，黏土的含量却从西北向东南递增，这种自西北向东南的有规律的排列呈叠瓦阶梯状的分布过渡，而不是平面模糊过渡。这种叠瓦阶梯状的分布过渡更像是洪水的杰作等等。为了解黄土高原的“变脸”过程，专家们特意到黄土高原西部甘肃静宁县、秦安县、定西县等地采集黄土高原6个典型地质剖面的黄土标本，从中获得了700余块孢粉样本和209块表土孢粉样本，这近千份孢粉样本大约记录了公元前4.6万年至今黄土高原植被变迁过程。通过对碳14的测量，在6个典型剖面中共测得年代34个。经过分析，专家们发现，从黄土高原采集的20克样品中最多分离出孢粉颗粒达到1112粒左右，最少的则不足50粒，显示着4万多年来，环境和植被出现了巨大的变化过程。从孢粉的分析来看，发现了松、云杉、冷杉、铁杉、栎、菊科等数十种植物孢粉的记录，专家们认为黄土高原在最初的时候并不姓“黄”，在4.6万年的历史中，有一多半的时间，黄土高原是森林和草原的成分相互消长，在这段时间里，黄土高原经历过多次快速的“变脸”———历经过草原、森林草原、针叶林以及荒漠化草原和荒漠等多次转换。黄土高原的形成和青藏高原的隆升，加快了侵蚀和风化的速度，在高原周围的低洼地区堆积了大量卵石、沙子和更细的颗粒。每当大风骤起，在西部地区便形成飞沙走石、尘土弥漫的景象。 被卷起的沙和尘土依次沉降，颗粒细小的粉尘最后降落到黄土高原区域，形成了一条荒凉地带。 印度板块向北移动与亚欧板块碰撞之后，印度大陆的地壳插入亚洲大陆的地壳之下，并把后者顶托起来。从而喜马拉雅地区的浅海消失了，喜马拉雅山开始形成并渐升渐高，青藏高原也被印度板块的挤压作用隆升起来。 然而东西走向的喜马拉雅山挡住了印度洋暖湿气团的向北移动，久而久之，中国的西北部地区越来越干旱，渐渐形成了大面积的沙漠和戈壁。这里就是堆积起了黄土高原的那些沙尘的发源地。体积巨大的青藏高原正好耸立在北半球的西风带中，240万年以来，它的高度不断增长着。青藏高原的宽度约占西风带的三分之一，把西风带的近地面层分为南北两支。南支沿喜马拉雅山南侧向东流动，北支从青藏高原的东北边缘开始向东流动，这支高空气流常年存在于3500—7000米的高空，成为搬运沙尘的主要动力。与此同时，由于青藏高原隆起，东亚季风也被加强了，从西北吹向东南的冬季风与西风急流一起，在中国北方制造了一个黄土高原。基本概况 黄土高原（英文：Loess Plateau 亦作Huang-t'u Kao-yuan或Huangtu Gaoyuan） 世界最大的黄土高原。在中国中部偏北，包括太行山以西、秦岭以北、乌鞘岭以东、长城以南的广大地区。跨山西、陕西、甘肃、青海、宁夏及河南等省区，面积约40万平方公里，
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
课题：第六章北方地区 主备人：杨丽梅审核： 班级：八（1）姓名：杨丽梅组名： 第六章北方地区 第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原（第一课时）【学习目的】 1 .知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区； 2 .知道黄土高原千沟万壑的地形特征； 3 .黄土高原水土流失严重的原因 【学习重点】 黄土高原水土流失严重的原因。 【学习难点】 黄土高原水土流失严重的原因。 【导学指导】 一、知识链接 二、新课导入 1 .黄土高原的位置和范围以及黄土高原所垮的省级行政区。 2 .黄土高原有什么地形景观？ 3 .黄土到底是从哪里来的？ 4 .目前黄土高原水土流失严重的原因?
5 .水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？ 6．你能说出在同等降水量的条件下，地面植被的多少与水土流失的关系吗? 7．水土流失有什么危害？ 【课堂练习】 一、填空 1 .黄土高原东起___________、西至___________、南连___________、北抵___________。跨越___________、___________、___________等省区。 2 .黄土高原黄土物质是由___________作用形成的。 3 .从我国东部季风区的雨带移动规律看，黄土高原地区的降水主要集中在________月份，而且多______雨。 4 .黄土高原的地表特征主要表现为______________________________。 5 .黄土高原严重的水土流失，有自然原因，也有人为因素，而后者更为突出。自然原因是__________________________。 二、选择题 1 .关于黄土高原叙述正确的是（） A、黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区 B、黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区 C、黄土高原是世界上水土流失最严重的地区 D、黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地 2 .下列叙述不属于黄土高原的地貌有（） A、黄土坡 B、黄土塬 C、黄土峁 D、黄土梁 3 .黄土高原的地表特征是（）
高考地理(新课标)一轮复习辅导讲义+课后练习：生态脆弱区环境问题与发展问题(2份)第19讲 生态脆
第19讲生态脆弱区环境问题与发展问题 主讲教师：田佩淮北京著名地理特级教师 题一：长江上游地区地形复杂，自然资源较丰富，大部分地区年降水量在800～1600mm之间。根据所学知识和下列资料，回答(1)～(5)题。 材料一：见图甲材料二：见图乙 图甲长江上游流域概况示意图图乙重庆三峡库区水土流失面积构成 材料三：见图丙 图丙重庆三峡库区水土流失与地形坡度的关系 (1)长江上游流域的优势自然资源有_______、_______、。 (2)重庆三峡库区水土流失面积比重最大的土地类型是________；在地形坡度5°～25°范围内，随着坡度的增大，水土流失面积比例________。 (3)长江上游流域水土流失对生态环境的影响有(多选)() A．植物种类增加B．土壤肥力降低 C．涵养水源能力下降D．泥沙淤积河道和湖泊 E．增加降水量，引发滑坡、泥石流 (4)分析影响该区域水土流失的自然因素。 (5)提出该区域水土流失的治理对策。 题二：材料分析题：材料一：从黄土高原现代水土流失产生的原因分析，人为原因所占的份额要高于自然因素。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。据科学工作者对这一地区水土流失的自然和人为原因的研究，发现自然因素引起的水土流失量占目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。 材料二：甘肃西峰南小河沟，是黄土高原沟壑区的典型流域。在进行小流域治理时，根据这里土壤侵蚀的规律，实行了“保塬、护坡、固沟”的治理方针。 （1）哪些人为因素造成了黄土高原的水土流失？ （2）小流域综合治理的重点是什么？应采取哪些措施才能实现小流域综合治理效益？
人教版八年级地理下册第六章第三节世界上最大的黄土堆积区——黄土高原教案
世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教学设计 教学目标 知识与技能、 1、运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的省级行政区。 2、读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形特征了解黄土高原的成因 3、了解黄土高原水土保持的治理和措施。 过程与方法、 通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 情感态度与价值观 认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。 教学重点 黄土高原千沟万壑的地形特征。 黄土高原水土保持的治理和措施。 教学难点 黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。 教学过程 ［导入新课］ 同学们，黄河的水为什么那么黄，它流经了那个地形区？引出新课。板书：世界最大的黄土堆积区——黄土高原
［讲授新课］ 一、文明的摇篮 （一）黄土高原的范围 首先让学生在图上观察黄土高原在哪些地理事物的什么方位？再 总结出黄土高原的范围：东起太行山、西至乌鞘岭、南连秦岭、北抵长城。最后找出黄土高原主要跨越的省级行政区。 （二）众多的名胜古迹和文化 同学阅读课本第25页，回答。承转过渡：在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？关于黄土高原的成因，许多科学家已经做了很多研究工作，其中“风成说”得到了广泛的支持。 二、风吹来的黄土 （一）黄土高原的形成 请同学阅读课本第27页活动1和第26页阅读材料，完成以下问题。 1.“风成说”的观点是什么？ 2.支持“风成说”的证据有哪些？ 3.讨论每一条证据说明了什么问题。 （二）黄土高原的地形景观 介绍黄土高原地形景观分类。（黄土高原地貌有黄土塬、黄土梁、黄土峁、川）
生态脆弱地区经济社会发展思路
生态脆弱地区经济社会发展思路 2006-12-26 生态脆弱区也就是生态环境脆弱的地区。联合国《濒危物种公约》认为，脆弱生态环境具有以下特点：一是其损失不可弥补；二是对于人类引起的变化特别脆弱；三是如果这一损失或退化导致物种多样性降低和生态系统不稳定性增加，将可能产生广泛的不良连锁反应。北京大学学者刘燕华认为，脆弱生态环境是一种对环境因素变化敏感而维持自身稳定性的可塑性较小的生态环境系统；著名学者申元村认为脆弱生态环境是生态稳定性差，生物组成和生产力波动性较大，对人类活动及突发性灾害反应敏感，自然环境易于向不利于人类利用方向演替的一类生态环境。生态学家杨勤业总结了关于脆弱生态环境的三种理解和认识。第一种是纯自然的理解，即以自然属性或生态方面的变化类型和程度来定义，认为生态系统的正常功能被打乱，超过了弹性自调节的“阈值”，并由此导致反馈机制的破坏，系统发生了不可逆变化，从而失去恢复能力；第二种是自然～人文理解，即认为生态系统发生了根本变化，以至于影响当前或近期人类的生存和自然资源的利用；第三种是人文理解，即认为环境退化超过了能长期维持目前人类利用发展的现有经济社会技术水平。他认为，第一种理解回避了人为干扰对生态环境所发生的作用和影响；第二种理解把人地关系系统视为一个静态的、封闭的系统，从中去探求系统内部的自然因素和人为条件的变化及其后果，忽略了来自地区以外的可能投入、技术上的变化、经济活动的替代性以及环境退化对区域以外的影响。这与任何一个地域系统是一个开放系统的认识相矛盾；第三种理解把区域环境变化、存在的问题与区域乃至区际的社会经济条件紧密地联系在一起，其目的在于找到最终导致生态环境脆弱和资源枯竭的真正原因，为正确认识人类与自然环境的关系，为科学制定区域开发决策服务。因此第三种理解更具有实际和理论意义。本成果采用第三种理解的概念，并把它作为判断青海生态脆弱区的主要标准。中国科学院可持续发展战略研究组组长牛文元教授主编的《中国可持续发展战略》一书测算出，青海的生态环境脆弱度高达1.2344，在大陆30个省市区中名列第2位，而脆弱度越大，表明该区域生态环境越脆弱。其结论是在全国各省市区中，宁夏、青海、甘肃、陕西和新疆等西北5省区的生态环境最脆弱。该书还同时指出，如果以北京和上海区域发展的相对成本为1.00时，青海的区域发展成本就高达1.84，也位列各省市区第2位。所以从整体看，青海高寒缺氧、气候干旱、土壤贫瘠，生物自育繁殖能力极低，全省都属于生态脆弱区。但是青海地域辽阔，面积广大，情况复杂，各地生态脆弱的表现和原因不尽一致。这里根据形成的原因（如是降水稀少、水资源短缺等自然因素引起，或过垦、过牧、过樵和工业污染等人为因素引起）、环境结构类型（如生态景观、地貌形态等）、脆弱表现形式及脆弱程度差异，将全省分为4个生态脆弱区～东部地区，柴达木地区、三江源区和环湖地区。我们不难发现，在4个区域中，环湖地区生态环境自我恢复能力较强、植被覆盖率也较好，基本属轻微生态脆弱区，而其他3个区域都属于重度生态脆弱区。本成果接受有关部门的意见～主要研究东部地区，柴达木地区和三江源区的生态脆弱问题，并分区制定各自的经济社会发展思路,对环湖地区基本不给予考虑。按理，本成果应对3个生态脆弱区的经济社会发展现状进行分析，但鉴于这方面的研究成果已经比较多，这里再没有单独列章给以重复，而是把其内容
全国生态环境脆弱区保护规划纲要)
我国是世界上生态脆弱区分布面积最大、脆弱生态类型最多、生态脆弱性表现最明显的国家之一。我国生态脆弱区大多位于生态过渡区和植被交错区，处于农牧、林牧、农林等复合交错带，是我国目前生态问题突出、经济相对落后和人民生活贫困区。同时，也是我国环境监管的薄弱地区。加强生态脆弱区保护，增强生态环境监管力度，促进生态脆弱区经济发展，有利于维护生态系统的完整性，实现人与自然的和谐发展，是贯彻落实科学发展观，牢固树立生态文明观念，促进经济社会又好又快发展的必然要求。 党中央、国务院高度重视生态脆弱区的保护。温家宝总理多次强调，我国许多地方生态脆弱，环境承载力很低；保护环境，就是保护我们赖以生存的家园，就是保护中华民族发展的根基。《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》明确指出在生态脆弱地区要实行限制开发。为此，“十一五”期间，环境保护部将通过实施“三区推进”（即自然保护区、重要生态功能保护区和生态脆弱区）的生态保护战略，为改善生态脆弱区生态环境提供政策保障。 本纲要明确了生态脆弱区的地理分布、现状特征及其生态保护的指导思想、原则和任务，为恢复和重建生态脆弱区生态环境提供科学依据。 编辑本段一、生态脆弱区特征及其空间分布 生态脆弱区也称生态交错区（Ecotone），是指两种不同类型生态系统交界过渡区域。这些交界过渡区域生态环境条件与两个不同生态系统核心区域有明显的区别，是生态环境变化明显的区域，已成为生态保护的重要领域。
（一）生态脆弱区基本特征 1.系统抗干扰能力弱。生态脆弱区生态系统结构稳定性较差，对环境变化反映相对敏感，容易受到外界的干扰发生退化演替，而且系统自我修复能力较弱，自然恢复时间较长。 2.对全球气候变化敏感。生态脆弱区生态系统中，环境与生物因子均处于相变的临界状态，对全球气候变化反应灵敏。具体表现为气候持续干旱，植被旱生化现象明显，生物生产力下降，自然灾害频发等。 3.时空波动性强。波动性是生态系统的自身不稳定性在时空尺度上的位移。在时间上表现为气候要素、生产力等在季节和年际间的变化；在空间上表现为系统生态界面的摆动或状态类型的变化。 4.边缘效应显著。生态脆弱区具有生态交错带的基本特征，因处于不同生态系统之间的交接带或重合区，是物种相互渗透的群落过渡区和环境梯度变化明显区，具有显著的边缘效应。 5.环境异质性高。生态脆弱区的边缘效应使区内气候、植被、景观等相互渗透，并发生梯度突变，导致环境异质性增大。具体表现为植被景观破碎化，群落结构复杂化，生态系统退化明显，水土流失加重等。 （二）生态脆弱区的空间分布 我国生态脆弱区主要分布在北方干旱半干旱区、南方丘陵区、西南山地区、青藏高原区及东部沿海水陆交接地区，行政区域涉及黑龙江、内蒙古、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、云南、贵州、广西、重庆、湖北、湖南、江西、安徽等21个省（自治区、直辖市）。主要类型包括：
黄土高原的现状
一、黄土高原概况 黄土高原地区是世界最大的黄土沉积区，位于中国中部偏北，北纬 34°～ 40°，东经 103°～ 114°，西起日月山，东至太行山，南靠秦岭，北抵阴山，总面积 64×104km2，涉及青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南七省（区）50 个地（市）、317 个县（旗），总人口 1.08 亿，其中农业人口 7 333 万人，占总人口的70% 以上。据 2008年统计，国民总产值 1.85 万亿元，农民人均纯收入 3 196元。人口密度为每平方公里 167 人，相当于全国平均水平的 122.9%。水土流失面积达 45.4×104km2，占总面积的71%，多年平均输入黄河的沙量达 16×108t 表土，使黄河下游河道平均每年淤高 10cm。水土流失面积之广、强度之大、流失量之多堪称世界之最。 黄土高原地区具大陆性季风气候特征，冬季干燥寒冷，夏季湿润炎热，,多年平均降水量464.1mm，年际变化较大，汛期（6～9月）降水量占年降水量65% 的以上 , 多年平均温度8.8℃，地势西北高东南低，海拔一般在1000m以上 , 最高点位于祁连山脉的冷龙岭（5254m），最低点在河南省荣阳县境内（98m）。黄土高原地区气候和地形的特点造成水热条件的显著差异，植被类型复杂多样，自东南向西北，,依次为森林、森林草原、温性草原、荒漠半荒漠植被区域内主要覆盖着100～200m厚的黄土，抗侵蚀能力弱。此外 , 由于人口压力大、植被稀疏、降水集中且多暴雨，造成该区土壤侵蚀严重，地形支离破碎、沟壑纵横。 二、黄土高原的现状 ㈠、黄土高原的地形——丘陵山地为主，沟多坡陡、地形起伏破碎 黄土高原黄土深厚，疏松多孔，富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用，地表剥蚀切割严重，支离破碎，沟壑纵横。 黄土高原地区土地以丘陵山地为主，约占整个地区的80%，而河谷平川只占土地总面积的20%。这种起伏的地貌构造不适合农耕，加之该地区贫穷落后，人口增长速度快，农业单一经营、广种薄收、粗放耕作等，同时，乱垦滥挖现象十分严重，形成“越垦越穷，越穷越垦”的恶性循环。 ㈡、黄土高原的气候及降水——气候干旱、雨量稀少 黄土高原地区近50年来年均降水量为110～740mm，但区域分布不均匀由东南向西北 ,年降水量逐渐减少 ,自东南部的700mm左右递减至西北部的不足200mm。多年降水量等值线呈东北——西南走向。500mm等值线之间为土壤侵蚀最为严重的地区，晋陕甘地区为中国土壤侵蚀较重的地区。 黄土高原地区年均降水量的区域分布不均匀，由东南向西北 , 年降水量逐渐减少 , 自东南部的700mm左右 , 递减至西北部还不足200mm，多年降水量等值线呈东北——西南走向。 黄土高原的气温和降水量的地理分布都呈自东南部向西北部递减的趋势。就气温来看，黄土高原具有冬寒夏热、寒暑变化剧烈的大陆性气候特点。黄土高原深居内
黄土高原的成因
黄土高原 黄土高原是世界最大的黄土沉积区。位于中国中部偏北。北纬34°～40°，东经 103°～114°。东西千余 千米，南北700千 米。包括太行山以西、青 海省日月山以东，秦岭以 北、长城以南广大地区。 跨山西省、陕西省、甘肃 省、青海省、宁夏回族自 治区及河南省等省区，面 积约40万平方千米。 按地形差别分陇中高原、 陕北高原、山西高原和豫西山地等区。 目录 ??概述 ??来源 ??历史 ??水土流失 ??治理 [显示全部] 黄土高原-概述
海拔1000～1500米，除少数石质山地外，高原上覆盖着深厚的 黄土层，黄土厚度在50～80米之间。最厚达150～180米。年均气温 6～14℃，年均降水量200～700毫米。从东南向西北，气候依次为暖 温带半湿润气候、半干旱气候和干旱气候。植被依次出现森林草原、 草原和风沙草原。土壤依次为褐土、垆土、黄绵土和灰钙土。山地土 壤 分明显。黄土颗粒细， 土质松软，富含可溶性 矿物质养分，利于耕作， 盆地和河谷农垦历史悠 久。黄土高原是中国古 代文化的摇篮。 在中国北方，它东起太 行山，西至乌鞘岭，南 连秦岭，北抵长城，主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、 河南等省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。 黄土厚50—180米，气候较干旱，降水集中，植被稀疏，水土流失严 重。黄土高原矿产丰富，煤、石油、铝土储量大。 科学在不断发展，近年来科学家发现许多现象是黄土风成学说无法解 释的。譬如，黄土中粗粉沙含量由西北向东南递减，黏土的含量却从 西北向东南递增，这种自西北向东南的有规律的排列呈叠瓦阶梯状的
黄土高原典型生态区基础数据库技术规范
黄土高原典型生态区基础数据库技术规范 1 主题内容与适用范围 本标准定义了黄土高原典型生态区基础数据的相关内容、数据的组织层次、数据表结构等，提供了数据分类和命名体系以及数据的组织结构图信息，适用于黄土高原典型生态区基础数据的采集及建库工作。 2 参考标准 本技术规范参考了以下技术资料。 GB/T 14721.1—1993 林业资源分类与代码森林类型 LY/T 1438—1999 森林资源代码森林调查 GB/T 2260—2002 中华人民共和国行政区划代码 GB/T 4754—2002 国民经济行业分类注释 LY/T 1440—1999 森林资源代码林业行政区划 国家林业局（原林业部）制定的林业、森工统计报表 3 术语和定义 黄土高原Loess Plateau 指东起太行山西坡，西止于青海民和附近，北到阴山，南迄秦岭北坡的区域，是我国四大高原之一。也是世界上黄土分布面积最大、最集中和黄土地貌最典型的地理单元。由于地质、气候、水文、植被、土壤等特点，再加上长时期的人为活动影响，造成黄土高原地区极其严重的水土流失和风沙危害等环境问题，生态环境十分脆弱。 4数据内容与建库的技术规范 4.1数据内容的分类 数据按照组织的层次分为两级，一级数据分为生态区背景资料数据和生态区典型特征数据。生态区背景资料数据按照数据的性质又分为资源环境、社会经济
数据和空间数据；生态区典型特征数据包括黄土高原地区农业气候资源、植被资源、耕地资源、土壤侵蚀、土地沙漠化等黄土高原特有的各种资源数据和生态环境数据。 黄土高原典型生态区基础数据的分类如表4.1。 表 4.1 黄土高原典型生态区数据分类表 4.2数据组织和结构 4.2.1区域层次和时间序列 数据的区域层次和时间序列结构如图1。
北京市高考地理一轮复习 第19讲 生态脆弱区环境问题与发展问题课后练习 新人教版(1)
第19讲生态脆弱区环境问题与发展问题 题一：长江上游地区地形复杂，自然资源较丰富，大部分地区年降水量在800～1600mm之间。根据所学知识和下列资料，回答(1)～(5)题。 材料一：见图甲材料二：见图乙 图甲长江上游流域概况示意图图乙重庆三峡库区水土流失面积构成 材料三：见图丙 图丙重庆三峡库区水土流失与地形坡度的关系 (1)长江上游流域的优势自然资源有_______、_______、。 (2)重庆三峡库区水土流失面积比重最大的土地类型是________；在地形坡度5°～25°范围内，随着坡度的增大，水土流失面积比例________。 (3)长江上游流域水土流失对生态环境的影响有(多选)( ) A．植物种类增加B．土壤肥力降低 C．涵养水源能力下降 D．泥沙淤积河道和湖泊 E．增加降水量，引发滑坡、泥石流 (4)分析影响该区域水土流失的自然因素。 (5)提出该区域水土流失的治理对策。 题二：材料分析题：材料一：从黄土高原现代水土流失产生的原因分析，人为原因所占的份额要高于自然因素。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。据科学工作者对这一地区水土流失的自然和人为原因的研究，发现自然因素引起的水土流失量占目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。 材料二：甘肃西峰南小河沟，是黄土高原沟壑区的典型流域。在进行小流域治理时，根据这里土壤侵蚀的规律，实行了“保塬、护坡、固沟”的治理方针。 （1）哪些人为因素造成了黄土高原的水土流失？
（2）小流域综合治理的重点是什么？应采取哪些措施才能实现小流域综合治理效益？ （3）有关水土流失的叙述，正确的是（） A.自然因素是形成水土流失的主要原因 B.小流域综合治理水土流失，具有投资少、见效快的优点 C.水土流失可以随时发生在任何区域内的某一地段 D.水土流失的发生和危害，反映了地理环境的整体性特点 （4）有关南小河流域治理的叙述，正确的是（） A.南小河自然环境好，治理效益也好 B.南小河流域沟壑纵横的地表形态是流水侵蚀作用的结果，因此，小流域治理要从治水入手 C.护坡要工程措施与生物措施相结合 D.农业技术措施是固沟关键 题三：读图2-3及材料，回答下列问题。 材料一：内蒙古阿拉善盟位于腾格里沙漠边缘，在十几年前，草原的覆盖率为5%，草场土质为粘土，生态环境较为脆弱。这里草原放羊载畜量为120万头，实际上养羊头数为200万头以上。 材料二：20世纪90年代初开始，有上百万的外地人拥入内蒙古草原搂取发菜（谐音发财）赚钱，内蒙古1/5的草原严重退化。人口增多及掠夺式的行为，给环境造成巨大的压力，是沙漠化土地扩大的主导因素。现今，许多地方寸草不生，阿拉善地区沙漠正以每年1000平方米的速度在扩大，牧民的生计陷入困境，有3万多人被迫转移出沙漠地区。 图2-3 （1）材料一和材料二反映出荒漠化扩大的人为原因分别是、。 （2）A农耕区出现的另一种荒漠化现象是，形成的原因是。 （3）我国为防止这一地区沙漠的南侵，已营造了“”防护林带，该防护林带的作用是。 （4）解决该地区农牧民能源短缺的途径有哪些？ 题四：读世界荒漠带分布图,回答（1）-（4）题。 （1）世界上的荒漠带包括__________和__________两种类型。
高三地理复习考点透析：生态脆弱区的生态环境问题分析类题目
2020届高三地理复习考点透析：生态脆弱区的生态环境问题分析类题目一、典例引领 [典例] 阅读图文资料，完成下列要求。 20世纪70年代以来，我国对下图所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林(草)等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区(地表1米以下一般存在含水量极低的干土层)，人工连片种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为“小老头树”。 (1)分析当地出现“小老头树”的环境条件。 (2)分析在降水量400毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良结果。 (3)说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。 [思路点拨] 第(1)题，将“小老头树”的形态特征与当地的自然条件——降水量低于400毫米、地表1米以下一般存在含水量极低的干土层、冬春季节多大风相结合即可。第(2)题，该区域为我国黄土高原地区，“小老头树”的存在说明在降水量400毫米以下区域不利于树木的存活和生长，而且树木的存在影响林下草本植物的生长，因此植被防止水土流失的功能减弱；相对于草本植物，树木会蒸腾更多水分，导致区域环境更干燥。第(3)题，根据前面两题的提示，本题主要从因地制宜、人地协调发展的角度作答。 [答案] (1)降水量少(低于400毫米)，地下水位低，树木生长所需水分不足。地表1米以下存在干土层，影响树木根系发育和下扎。风大，易动摇树木根系。 (2)树木生长不良(形成“小老头树”)。树木(“小老头树”)影响林下草本植物的生长，植被防止水土流失的功能减弱(不利于当地自然植被的恢复)。树木(“小老头树”)会蒸腾更多水分，树木根系吸水会使地下土层更干，导致区域环境更干燥。 (3)在生态建设过程中，应尊重自然规律，因地制宜(宜林则林，宜草则草)。在生态脆弱地区，应减少人工干预。
黄土高原概况.
黄土高原概况 古老神秘的黄土高原，广袤无垠。空中鸟瞰，千沟万壑，气势恢弘。黄土高原地区，幅 员辽阔。从地球上来看，黄土主要分布于中亚到我国的西北、华北和东北一带，它的范围大 致是西起日月山，东至太行山，北抵阴山，南达秦岭。包Array括青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南7个省 （区），总面积64.3万平方公里。黄土覆盖厚度一般在100 米以下，而以陇东、陕北、晋西黄土层最厚，六盘山以东 到吕梁山西侧，黄土厚度在100米～200米之间，最厚在兰 州，达300米以上。黄土分布的面积和厚度，都居世界之 冠。科学家最新研究发现，黄土高原“孕育”于2200万年 前。在这片黄土地上，居住着汉、回、藏、蒙、土、满、 东乡、撒拉、保安等9个少数民族，约一亿人口，其中农 业人口6664万。 黄土高原地势西北高，东南低。其地貌形态可分为山、 陵、塬、梁、峁。 这一地区自然条件十分恶劣。山岭、丘陵、高塬等占 2/3以上；水土流失造成地面支离破碎、坡陡沟深；地面大部覆盖着结构疏松的黄土，在重力、水力、风力条件下容易流失；植被稀疏，天然次生林和天然草地主要分布在林区、土石山区和高地草原区；年降雨量少而集中，蒸发量大，气候干旱，自然灾害频繁。 黄土高原经过千万年冲刷侵蚀，时今已是梁峁纵横，千沟万壑。全区大于0.5公里以上 的大小沟道多达27万余条。每平方公里的沟壑密度为3—6公里。在坡地上，一条细小的沟 纹，在暴雨的冲刷下，很快就会发展成为几十甚至上百公尺深的沟壑。一道道沟壑就象一把 把利剑，不断地把高原肢解分割，使平坦的塬面变成了一条条梁，一个个峁。 150万年来，黄河，一直在黄土高原的脊背上流淌不息，奔腾到海不复回。作为中华民 族的母亲河，一方面她用甘美的乳汁滋润着广袤无垠的土地，创造了中华民族悠久的历史和 灿烂的文化。另一方面，千万年来，上万条沟壑携带着数十亿吨泥沙涌入黄河，使她洪灾频 繁，旱魃肆虐，河床高悬。尤其是黄河河口镇至潼关这一河段，黄河在穿越这一段黄土高原 的过程中，众多支流汇入，把黄河“染成”了黄色。据测定，这一河段进入黄河的泥沙占全 河沙量的90％。 严重的水土流失，使黄土高原“伟岸”的身躯，患下了难以治愈的“症结”。黄土高原 水土流失总面积已达45.4万平方公里，占总面积的71％。其中，水蚀面积33.7万平方公里， 占总面积的52.7％；风蚀面积11.7平方公里，占总面积的18.3％。
黄土高原学案
第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 一、学习目标 （一）知识目标 １、黄土高原的地理位置。 ２、黄土高原上黄土物质的形成原因。 ３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 ４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。 （二）能力目标 １、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。 ２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。 （三）德育目标 通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 二、学习重点与难点 １、黄土高原水土流失严重的原因。 ２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。 ⒊黄土高原上黄土物质的形成原因。 三、学习过程 （一）第一课时 沟壑纵横的特殊地形区一一黄土高原 一、世界最大的黄土堆积区 读图8.1回答：
1、黄土高原的地理位置 2、黄土高原所跨的省级行政区 3、这么厚的黄土到底是从哪里来的？ 4、请说出风成说证据 课本插图8.2“黄土高原景观”中说出黄土高原地区典型的地貌： 二、严重的水土流失 读图8.4：“目前黄土高原水土流失严重的原因图”回答： 1、黄土高原水土流失严重的自然因素：地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 2、黄土高原水土流失严重的人为因素： 读图8.6：回答： ①三个实验中的植被差异状况； ②烧杯内水量的多少； ③烧杯内沙土的情况。 讨论水土流失与地表植被的关系 3、展示图8.8：“中国水土流失的分布图” ⑴找出水土流失严重地区的分布 ⑵分析这些地区水土流失严重的自然原因 （二）第二课时 1、读图8.5及80页第二段回答： 黄土高原水土流失造成的严重后果 2、读图8.11延安年内各月气温和降水量统计图回答： 估算延安多年平均降水量， 描述延安的气候特点 3、读图8.11和8.12回答：
《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教学设计
《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教学设计 ■课标要求 1．运用地图简要评价某区域的地理位置。 2．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。 3．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 5．根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 ■教学目标 【知识与技能】 1．通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。 2．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。 3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。 4．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。 5．通过资料，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。 【过程与方法】 1．重在培养认识一个区域的地理位置特点、学会描述主要文化特点。 2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。 3．重在培养认识一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施。 4．通过以上内容的学习，进一步训练读图分析以及归纳整理的能力，认识到该区域的中心事物──“黄土”对其造成的一系列影响。 【情感、态度、价值观】 1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 2．培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。 ■教学重点、难点 【教学重点】 1．黄土高原的位置和范围。 2．黄土高原水土流失的原因、危害。 3．黄土高原水土保持的措施。 【教学难点】 黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。 ■教学策略 分析归纳法、讨论探究法、模拟实验法、生活感悟法。 ■教学准备 【教师准备】 多媒体课件。 【学生准备】 搜集黄土高原水土流失的有关资料。 ■教学过程 导入新课
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案 篇一：世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原教学设计 【教材分析】 本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习，通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。 【学情分析】 大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但也有不少学生没兴趣，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。希望能通过各种方法改善这种情况。 【教学目标】 （一）知识目标 1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。 2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。 3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。 （二）过程与方法 1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。 （三）情感态度与价值观 通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 【教学重难点】 教学重点 1.黄土高原水土流失严重的原因。 2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。 教学难点 黄土高原上黄土物质的形成原因。 【教学方法】 讲解法、小组合作探究法相结合。 【课型】 新授课 【教具准备】 相关资料和课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 ［导入新课］