部编版小学二年级下册语文第七单元备课
七年级语文组集体备课工作总结
七年级语文组集体备课工作总结 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、发挥优势，强化参与集体备课 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教务处主抓的七年级语文集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划，确定了备课组长，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成定案”。首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。 二、积极准备，完成录课晒课任务 这学期，七年级语文学科组承担了网上录课11节，其中许辉娥主任担任两节作文课，张育花老师承担两节课文言文，柯前程老师担任两节现代文，俞国莲老师承担两节综合性学习，魏燕老师担任两节现代文，马丽艳老师担任两节现代文。许辉娥、张育花、俞国莲三位老师共晒课5节，网上录课晒课要求很高，大家压力很大，生怕出一点点失误影响了整堂课，所以，课前的准备，大家都煞费心思，付出了很多的劳动，终于16节课全部成功录制，虽然有的课，录制的效果不尽人意。但大家深深体会到：当一位语文教师不容易，做一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 三、承担课题，努力研讨取得成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教务处、教研组、名师工作室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。许辉娥、俞国莲、柯前程、魏燕几位参加《名著整本书阅读策略研究》区级课题，并上好课题实验课，现在大家都在整理材料，准备
初中七年级语文教研组计划(新版)
初中七年级语文教研组计划 (新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
初中七年级语文教研组计划(新版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 【篇一】 为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量。特制订计划如下： 一、教育教学指导思想 以《初中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立
科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、从实际出发，制定切实可行的措施 今年的七年级学生状况不容乐观：基础差，积累薄弱，阅读能力低下，甚至无从下手，大部分学生阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上学生学习成绩参差不齐，薄弱环节多多，而且学生对学习语文存在着惧怕心理，对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求，更在于通过学习，自己对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成小学向初中学习目标的转化，更好地适应初中语文学习的特点。 三、具体工作及主要措施
最新部编版四年级语文下册第七单元教案
最新部编版四年级语文下册第七单元教案 21 文言文二则 1.认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等9个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇——《囊萤夜读》。(板书课题) 2.齐读课题。指导读好“囊萤”。 3.理解“囊”,说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:胤(yìn) 恭(gōng) 勤(qín) 练囊(náng) 焉(yān) 多音字:盛(chéng) 数(shù) 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构,注意笔顺,部首是“一”。“萤”是上中下结构,部首是“艹”。“恭”,部首是“”,第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构,注意左边“堇”的写法,部首是“力”。“博”是左右结构,不要漏写右上的点。) 4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏,但停顿不等于断开,尾音拖长可以显得更有韵味。指名读,师范读,生再读,生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读,师生点评。 看来,古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难,我们在读的时候一定要注意停顿。 三、再读课文,品读感知。
统编教材人教部编版四年级语文下册第七单元教案电子备课
第七单元集体备课 本单元的主题是“人物的品质”，围绕这一主题编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。《古诗三首》中的诗，或表现诗人高洁的品质，或歌颂将士的奋勇精神。《文言文二则》中的故事，体现了人物勤奋、有毅力的品质。《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后，哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作，最终自己命丧大海的感人故事，表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终英勇献身的感人故事，表现了黄继光不怕牺牲的崇高品质。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗三首 3 1.认识29个生字，读准2个多音字，会写32个字，正确读写10个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.借助注释，抓关键词语，理解《文言文二则》中每句话 的意思。 4.理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物 的品质。 5.感受船长哈尔威、黄继光在危急关头，从容面对死亡、 舍己为人的崇高精神与英雄形象。 文言文二则 2 “诺曼底 号”遇难记 2 黄继光 1 口语交际 1 1.选择或创设一个情境，分小组讨论“面对不同的情况，如何介绍自己”，明确介绍的对象和目的不同，介绍的内 容也有所不同。 习作 2
21 古诗三首 ?教学目标 1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准1个多音字“单”，会写“芙、蓉”等8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.读懂诗意，感悟诗情，读出画面，体会诗句表现的精神品格。 ?教学重难点 1.理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格。 2.积累古诗。 ?教学策略 1.字词教学 用学过的方法认识本课6个生字，重点指导多音字“单”的读音，注意不要读错“芙”的声调，指导“雁、壶”的书写，如“壶”字不要多笔少画。 2.阅读理解 以读促悟，悟中想象，引导学生采用“自读自品自悟”的学习方式，通过自主阅读、合理想象、补白情境、充分朗读等方式，感悟诗人表达的意境，体会诗句中蕴含的深意及诗人高尚纯洁的精神品格。 3.表达运用 学习作者借物抒怀、借景抒情的方法。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 《芙蓉楼送辛渐》 ?课时目标 1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。
最新部编教材三年级语文下册第七单元备课
22.我们奇妙的世界 教学目标： 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。 2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命令的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己人发现的普通而美的事物。 教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备：制作课件，课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等）， 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学过程： 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 二、初读课文，学习生字。 1.学习生字。 （1）（生字田字格课件:）呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型
自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“呈润乘”，前鼻音“幻剑”后鼻音“芒通型”。 （2）识记生字，书写生字。 形声字构字规律识字：诱润芒剑通模型 熟字加偏旁：“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”“禾+北=乘” 组词扩展：“普”组词为“普通”。 三、初读课文，整体感知 1.默读课文，思考：（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍 了世界的奇妙？分别是哪些段落？ 2.全班交流。 （1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。（板书：天空大地） （2）需重点指导的词语有：雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。余晖：傍晚的阳光。圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 （3）学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。 ①第6自然段中，为什么说水洼像镜子？②第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？ 3.自由读课文，思考： （1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。（板书：总——分—总） （2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。 （3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。（板书：奇妙无穷） 四、学习课文第2—8自然段。 1.自由读课文第2—8自然段，思考： （1）画出总起句。（第2自然段） （2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物，但是很美，很奇妙。）（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？ （4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）
七年级语文备课组集体备课活动记录
七年级语文备课组集体备课活动记录 工作单位：文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容 及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思 与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《诗两首》 时间:2014、5、21 地点: 小会议室 主备：罗姣玉 成员：曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕 一、教材分析：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。 二、教学目标：1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。 2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。 三、教学重点：理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。 课时安排：2 课 第一课时 四、教学内容：《假如生活欺骗了你》 1、导入： 当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金（1799-1837） 俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
七年级语文备课组计划
七年级语文备课组计划 为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量。特制订计划如下： 一、教育教学指导思想 以《初中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、学情分析 根据新课程标准精神，通过小学六年的学习，学生已经认识3000个汉字，其中会写的达到2500个。七到九年级在此基础上各增长500。因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。
从目前来看，大部分学生语文素养的发展不均衡，尤其是口头表达能力比较差。存在的比较明显的问题：表述缺乏逻辑性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。 三、从实际出发，制定切实可行的措施 今年的七年级学生状况不容乐观：基础差，积累薄弱，阅读能力低下，甚至无从下手，大部分学生阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上学生学习成绩参差不齐，薄弱环节多多，而且学生对学习语文存在着惧怕心理，对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求，更在于通过学习，自己对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成小学向初中学习目标的转化，更好地适应初中语文学习的特点。 四、具体工作及主要措施 1.深入学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学研究的新成果、新经验、新动向，切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力
人教版一年级语文下册第七单元备课
人教版一年级语文下册第七单元备课 第七组主题 --- 做个诚实的好孩子 一、本单元教材简介本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 二、本单元教学目标 1、认识“虚、骄”等6 1个生字，会写“短、对”等3 0个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 4．指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心 情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。 5、鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的 引导。 三、教学重点 1 、本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作。 2、发展语言，深化理解。 3 、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。 4、练习说带有“把”字的词句，学习“只有…才???”的句式，重在 反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一分句：只有努力学习，才的句式引导学用 四、难点是朗读课文，感受，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 五、教学时间安排 教学本组教材可用17课时。 识字7——2课时 小白兔和小灰兔——2 课时 两只小狮子——2 课时 小伙伴——2 课时 手捧空花盆的孩子——2 课时 语文园地七——2 课时 问题探讨： 1：结合本班实际，对本组教材进行整体设计，并融入一定的课外内容，让学生
七年级语文上集体备课活动记录
七年级语文上集体备课活动记录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 活动时间：11月6日 活动地点：七年级办公室 活动内容：讨论第四单元的备课 主持人：周丹 记录人：詹凌云 参加活动人：周丹、付美英、何梅英、熊爱国、詹凌云 会议摘要： 本单元以说明文为主，课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。这些可以丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望，培养他们的科学精神。应该说他们还是有一定的兴趣。 付美英：学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣，我们要着重于培养他们对科学的兴趣。但也不能忽略知识的传授这个重点。
何梅英：我们应该改变以往的说明文教学模式，探讨一种更体现学生自主性的教学方法。让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。 詹凌云：我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。 周丹：我认为可以这样教，在教学《看云识天气》时，先让学生谈捕捉到的知识信息，再让他们谈喜欢的句子，品味生动的说明语言，并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言，并且跟《看》比较而加深对该文的理解。《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象，培养学生装的学习兴趣。《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感，积累材料。 熊爱国：本单元的教学，我认为以培养阅读能力和研究能力为主，可充分发挥选文的题材优势，激发学生的求知
欲。在合作研讨的宽松氛围中，增加阅读的信息量，培养学生装的科学精神和探索的兴趣，以优化语文素养教育。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
七年级语文备课组教学计划
七年级语文备课组教学计划 魏明竹 一、指导思想： 进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进升本教育。立足课 堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生 的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语 文素质。 二、学情分析 根据新课程标准精神，通过小学六年的学习，学生已经认识 3000 个汉字，其中会写的达到 2500 个。七到九年级在此基础上各增长 500。因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能 力、欣赏能力的培养与训练上。从目前来看，大部分学生应该是择优 录取的，语文素养的发展应该比较均衡。 三、教材分析 本册教材安排了六个单元，第一单元：感悟人间真情。第二单元： 品味殷殷师情。理想信念。第三单元：饱览自然美景。第四单元：聆听 名家哲思。第五单元：走进自然科学。第六单元：品读名家名篇。新课 文开发力度大，课文质兼美，具有丰富的思想文化内涵，贴近学生生活 实际，跃动着生活的脉搏又注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强， 适合学生学习。课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生 思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。写作要求能同单元学习要 求结合，并能重视多种表达方式的训练。口语交际和综合性学习的设计 有特色，注重实践性，应用性和趣味性，密切语文同生活的联系，拓展 学生视野；同时注意跟单元学习的内在联系，设计具体，可操作，能从 适应时代需要、体现民族精神和优秀传统文化的角度选取古代诗文，且
难易度和背诵量均较为适当。附录的知识短文写得简明扼要。 总之，为适应生本素质教育和基础教育课程改革的要求，这册教材 能面向学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人 文性于一体，切实体现语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的 特征。
四、本学期目标及措施。 1、坚持认真开展好每周的集体备课活动，使集体备课成为提高教 师业务水平的一个重要过程。通过集体备课的形式，集中集体的智 慧，对教材进行深入挖掘和科学研究，真正体现集体备课的价值。本 期教材共 6 个单元，每个单元 5 篇课文，备课组 名成员各主备一个单 元，准确定位教学目标，充分做好课前准备，精心设计教学过程，合 理布置课堂作业，全方位地研读教材。教学过程分为两大块，一块是 教学内容，一块是教学互动，这就要求主备人精确把握教材精髓，及 时了解教学动态，既备教材，又备教法。每周集体备课时先由主备人 陈述备课思路，再大家讨论、研究、补充。博采众长的集体备课必将 在有效增强学生学习能力的同时快速提升教师教学水平。 2、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师便及 时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课 活动中大家首先将自己的心得、体会交流，并记录在电子教案中，以 引起下一届老师的注意。 3、本学期教学注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学 习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时 考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。 让平时扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。
部编版二年级语文上册七单元电子备课
第七单元单元备课 教材分析： 本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童乐趣。 本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。 本单元在《雪孩子》一课的课后题，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生的阅读速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。 本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。教学目标： 1、认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。 2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。 3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。 4、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。 教学重难点： 1、学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。 2、观察图画，展开想象，续编故事。 3、展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。
最新部编版二年级下册语文 第七单元 全单元教案
最新部编版二年级下册语文第七单元全单元教案第七单元 单元初步感知 授课提要课时
教法与学法 本单元教材,以“有意思的童话故事”为主题,通过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事,让我们获得生活的启迪,树立环保意识。在教学中,让学生自主读书,品味词句,了解课文的内容,并进行语文实践活动,培养其正确的情感态度价值观。
19 大象的耳朵 一、认识本课9个生字,会写8个生字。 1.会认字。 shìdāyíshùɡān wǔtònɡfán shān 似耷咦竖竿 舞痛烦扇 2.会写字。 3.读音提示。 (1)“似”是多音字,一个读音是“shì”,组词:似的;另一个读音是“sì”,组词:似乎。 (2)“痛(tònɡ)”的韵母是后鼻音。 (3)“扇”是多音字,一个读音是“shān”,组词:扇风;另一个读音是“shàn”,组词:风扇。 4.书写指导。
二、读一读下面的词语。 似的耷拉竖起来竹竿跳舞头痛心烦扇走遇到不安慢慢兔子根本最好 三、读一读,读出疑问的语气。 1.小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?” 2.小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” 3.怎么才能让耳朵竖起来呢? 四、理解句子。 结合生活实际,说说你对“人家是人家,我是我。”的理解。 五、朗读课文,填空。 这篇童话中, 都说大象的耳朵,于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来,结果感觉还是原来的样子最适合自己。故事告诉我们。 【教学目标】 1.认识“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的问句。 3.理解课文内容,了解大象的想法是怎么改变的。 4.通过学习课文,懂得适合自己的就是最好的。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得适合自己的就是最好的。
七年级语文备课组工作计划(精选6篇)
七年级语文备课组工作计划（精选6篇）七年级语文备课组工作计划1 为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生 服务，七年级语文备课组暂拟定以下计划： 一、现代文教学 语文教材精选了许多含金量较高的现代文。在现代文教学中，包含很多语文 基本技能和基础知识。每课要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态 度价值观。 知识与技能：在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和 应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子的能力；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感知能力。 过程与方法：教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则，无论哪一个教学 步骤都要关注学生的发展。注重学生的课堂信息反馈，教师及时给予回应。七年 级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以依据这些特质寻找适合的方法。 情感态度价值观：语文属于人文科学，师生在课堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以让学生在语文课堂上不仅学到知识，同时也能感受到美的熏陶。 现代文在备课时可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文和 自读指导课文。 二、文言文和古诗词 在如今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。七年级学生初步接 触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。所以对于七年级学生来讲，文 言文教学在体现三维目标的同时还要培养学生的兴趣及语感。 知识与技能：文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实 词的学习。这有利于提高学生的文言文阅读能力，为学生到八年级时能阅读课外 文言文打好基础。对文言句子的教学，不要仅限于让学生会背为止，应教会学生 对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高 能力。 过程与方法：在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和能力，不能急于求成，有时可以利用活动让学生互动探究。
七年级语文备课组工作总结
七年级语文备课组工作总结 七年级语文备课组工作总结 暑假快来了，老师们高兴期望之余，又不免烦恼，各类总结报告、分析材料接踵而来，痛苦烦躁哦。及时为大家准备各类教学总结，让老师们不用为了交总结搔破头皮。以下是一篇语文备课组总结，做语文备课组组长的老师可以参考一下哦。 一、指导思想 高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真学习蔡林森先生《学习的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下： 二、主要工作情况 一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组教师共3人，没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。互相帮带，相处融洽。年青教师陈蕊芳对老教师十分尊重，经常主动询问、探究教育教学疑难;发挥年轻人的特长，如复印试卷、整理资料等差不多都是她做的。高国欣老师资历最高，还担任着校语文组大组长和班主任职务，身兼数职，工作繁忙，备课组内的集体备课、制作课件等，虽然不能亲临指导，但培养的信使陈蕊芳，起到了很好的信息传递作
用。我和陈蕊芳商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等，都能够很快地传递到他那里，使备课组活动正常、有序、和谐地展开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行讨论，碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七年级五个班齐头并进、整体水平不断提高。 1、严格按照永威的教学模式进行备课、上课，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期我们认真学习“先学后教，当堂训练”高效课堂的教育教学理论，认真分析我们的学情校情，结合我校的课时安排，详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程，及时地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。 2、有效的落实了“先学后教，当堂训练”的“三清”工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好“堂清”、“日清”，还设计出不同的形式进行“周清”，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。每个月末，我们都积极配合教务处的安排，认真出好月考卷，共同进行阅卷，[j..]分头精细评卷，很好的完成学校统一安排的“月清”工作。 3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动积极配合年级组做好月考、中段考试的命题和阅卷分析工作。 二)、开展丰富多彩的第二课堂活动。
部编版语文一年级下册第七单元教案
第七单元 15文具的家 《文具的家》这篇课文通过讲述贝贝由总是丢文具到最后能妥善保管自己的学习文具的转变，教育小学生要学会管理照看好自己的学习用品。教材中还配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。 一年级学生独立性不强，还不会自己保管好自己的东西，通过学习这篇课文可增强学生爱惜学习用品的意识。这篇课文贴近生活，教育性强。学生学习时可以结合自己的实际生活谈谈自己保管文具的方法，这样既能提高口语表达能力，也能让学生学会如何保管好自己的学习用品。 1．认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”，会写“文、次”等7个生字。 2．正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。 3．培养学生养成爱护学习用品的好习惯。 重点：识字，写字；读好对话。 难点：指导学生养成爱护学习用品的好习惯。 教师：教学课件；生字卡片。 学生：自己的文具；预习课文。 2课时 认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”，会写“文、次”等7个生字。 一、情境导入。 1．同学们的文具盒里都摆放有铅笔、橡皮，能说说它们有什么用吗？ 2．学生自由发言。 3．教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的
好伙伴啊！(出示捡到的文具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我 们一起来帮助它们找个家吧！ 4．板书课题(文具的家)，齐读课题。 二、初读课文。 1．借助拼音自由读课文，标出自然段序号，画出自己不认识的字。 2．同桌互读。互相帮助，扫清字词障碍。 3．师范读课文，生认真听记自己不认识的字。 三、认识生字。 1．学生先自由朗读课文，不认识的字根据拼音多读几遍。 2．学生开火车朗读课文，在朗读句子的过程中注意本课要求会认的字。 具次丢哪新每平她些仔检查所 3．小组交流识字方法。 如：减一减：真－十＝具 换偏旁：地——她 4．指名做小老师领读，全班跟读。 5．教师领读生字并扩词。 6．齐读生字——开火车认读生字——做“火眼金睛”游戏。 7．做“送字宝宝回家”游戏。 8．用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。 9．指名分段朗读课文，互相评议。 四、学写生字。 1．(出示7个要求会写的字)学生观察字在田字格中所占的位置，说说书写时要注意什 么。 2．教师边指导边示范。 (1)“次”的部首是“两点水”，不是“三点水”。 (2)“找”的笔画很容易弄错，教师写出笔画顺序，学生书空，注意先写提手旁，右部笔画是横，卧勾，撇，点。 (3)“办”的书写要提醒学生注意左右各一点，不要弄丢了。 (4)“包”笔画复杂，教师重点范写。 3．学生在田字格里练写，教师巡视、指导。 4．学生展示成果，全班评议。 15文具的家 具次丢哪新每平她些仔检查所 文次找平办让包
初一语文备课组工作总结
初一语文备课组工作总结 每个年级每个科目都有自己的学习备课组，下面是工作总结网为大家整理的：初一语文备课组工作总结，仅供参考，欢迎阅读!更多相关内容请继续关注工作总结网 初一语文备课组工作总结【一】 我们初一语文备课组本着"自主、互动、合作、探究"的思想,树立有效教学的理念,携手并进较好地完成了本学期的教学工作,教育教学质量稳步提高,现工作总结如下: 一、一学期所做的工作 1.认真制定备课组教学计划。新学期伊始,我们备课组共同研讨整册教材,明确本学期教学应达到的效果,结合学校行事历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。 2.实施教学一体化,做到分工明确,定位到人,备前研讨,备中切磋,后期也就是在备课组活动交流讨论,统一思想(同一进度、同一内容、同一练习)。在平时教学过程中我们及时调整,互通有无,以期节时增效。具体做法是: 课文阅读教学中,实行分工合作集体备课。因为新教材需要查找的资料特别多,因此充分调动大家的力量,实现分工合作显得非常有必要,并且非常有实效。备课教师说课,组内评课研讨,以求更好的教学效果。这一备课方式的实行既
有利于调动每一个教师的聪明才智,增强每一个教师的集体意识,又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣,有利于备课组整体实力的提高。 作文教学上,分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文,一个学期共写作8篇。二是日记、读后感、续写等小作文训练,学生的写作水平有了一定的提高。 3.积极开展组内听课活动、互听互评,相互交流,相互取长补短。搞好师徒结对活动,师傅上示范课,徒弟上汇报课;徒弟听师傅的超前课,说超前课,并请同仁对比矫正。本学期,初一备课组开设了公开课《论语》,受到了语文组教师的一致好评。 4.组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名着阅读及手抄报活动等,这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。 5.积累的经验:集体备课的方式有利发挥教师主观能动性,提高教学效率和整体教学水平。本学期备课组成员付郁樱、黄寿明、刘希珍、朱惠惠四位教师团结协作、相互尊重、不断切磋,在备课上充分争鸣、各抒己见,提出问题研究问题,工作中大家都服从安排不计个人得失。我们不仅在学校安排
七年级语文集体备课记录
七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记 录 七年级语文备课组工作计划 2016—2017学年度第一学期 为落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，提高语文教师的业务素质，构建有效课堂，依据本学期学校总的工作方针特制 订我七年级语文集体备课计划如下： 一、本学期七年级语文教学指导思想 以新修订的《初中语文课程标准》为指导，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境， 积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识 的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语 文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语 文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、具体工作及主要措施 1、深入学习《语文课程标准》，特别是学习了解新修订版与试 行稿的区别，加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验 的学习，力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同 素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己。 2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点， 着力搞好二次备课，把集体的智慧和个人的特色有效地结合。解决 单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。 七年级语文备课组的集中备课时间是：每个周三的下午
4、加强老师之间的教学交流，同年级老师之间互相听课，互相 学习与借鉴，取长补短，共同提高。 5、认真对待学校每学期组织赛课活动，学科组同备同上一堂课，把集体备课的成果展示出来，接受学校语文组的监督评价。 6、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽 可能提高大家的命题能力
初一年级英语备课组工作计划
初一年级英语备课组工作 计划 Prepared on 22 November 2020
初一年级英语备课组工作计划 指导思想： 以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 三年整体目标： 1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。 2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。 3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。 具体目标： 初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养，做好的积累，为初二打好基础。 初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。 初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。 下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。 1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。 其次，带领全组教师尽量多听课，多研讨。 4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。 5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。 6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培养学生复述课文的能力。 7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。 8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
小学一年级语文下册第七单元电子备课教案
滑石乡一年级语文第七单元电子备课 备课人：王丹 单元教材简析 本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。 单元总体目标 1、认识常用汉字56个，会写30个。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。