人教版《道德与法治》七年级下册：21男生女生教案
《男生女生》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
二、教学重难点：
重点：正确认识男生女生的性别优势
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
三、教学方法：
自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法
四、教学过程
【导入新课】
播放视频《那些年》
【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
【新课教学】
一、他和她
【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
【生】
出示两张图片见课件
【师】那张图片上的人更容易看出性别？
【生】
【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
1、男生女生的生理性别特征
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
【师】第二性征是相对于第一性征而言的。生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为第一性征。第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。
【师】男生的第二性征有哪些呢？
【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗精。
【师】女生的第二性征又有哪些呢？
【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。【师】第二性征使男女出现明显的直观差异，以便于更好的区分男女。
出示图片见课件
【师】大家通过他们的体格能分辨出男女吗？
【生】
【师】第二性征的出现受激素的影响。卵巢分泌雌性激素激发并维持女性的第二性征，睾丸分泌雄性激素激发并维持男性的第二性征。【师】男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不因人的种族、民族、地域或国别而有所差别。对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
出示两张照片见课件
【师】是他还是她？
【生】
【师】在这两张照片中，我们无法看到他们的骨骼。大家是通过什么分辨的呢？
【生】
2、男生女生的性别刻板印象
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
【师】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
材料：性别刻板印象通常包括四个方面：
外表形象：如女性娇小柔弱，男性高大威猛；
人格特征：如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信；
角色行为：如女性照顾孩子，男性修整房屋；
职业：如女性是秘书，男性是经理。
【师】其中外表形象是最有影响力的因素。
出示三张照片见课件
【师】他们是男是女？
【生】
播放视频王凯《丑女无敌》
【师】着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话轻声细语，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……对于上述现象你怎么看？说出你的理由。
【生】
【师】看到《梅兰芳》中反串的女角媚眼如丝、颠倒众生，再到身边满眼的女子英姿飒爽、不让须眉，有人感叹：“中性美时代”来临了。传统观念以为，男生就应该高大威猛、英明神武；女生就应该小鸟依人、柔情似水。男生有男生样，女生有女生样，这样才符合两性特征，才会为人接受。如今，这种延续了几千年的观念正在经受冲击，中性开始引入注意，帅气个性的女生，带有一点阴柔的清秀男生，仿佛越来越能代表这个时代的新审美趣味。我们应当克服传统的中性化焦虑，中性化只要有一个“度”，女孩在保持自身温柔、细心的本质的
同时，向男性学习坚韧刚强冒险；男性可以学习女性的细腻。取他之长，补己之短，未尝不可。
【师】下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？见课件
【生】
3、男生女生的性别角色差异
性别角色：是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。
【师】对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
材料：女性应富同情心和敏感性，善于理家和哺育子女、对人温柔体贴、举止文雅娴静，即具有“女性气质”。
男性应有事业心、进取心和独立性，行为粗犷豪爽、敢于竞争，即具有“男性气质”。
【师】在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
材料：2019年4月30日，浙江杭州西湖景区行政××局G20女子巡逻队首次亮相。该巡逻队共有21位女生队员，她们平均年龄24岁、平均身高168厘米。
材料：某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：
“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
二、优势互补
【师】现在就给大家机会，让大家自卖自夸。男生说男生的优势，女生说女生的优势。
【生】
材料：（1）在世界伟人名录中男子远远超过女子，这是因为男子有优秀的智力，有成为伟人的素质。
（2）在艺术创作和科学研究中，男子人数遥遥领先于女子。
（3）重要的岗位中从事第一线工作的大多数是男子。
（4）学生时代男生比女生爱动脑子，学习成绩好。
材料：（1）女生比男生更早地学会说话，更善于表达自己的思想。（2）女子普遍观察敏锐，发现问题和解决问题的直觉力较强。（3）女生的想像力比男生丰富，更富有创造力，思维灵活，不受常规约束。
（4）妇女从事的培养儿童的工作是智力最高的活动。
诗歌《男孩女孩》见课件
男生的优势：粗犷豪放、思维敏捷、擅长抽象记忆、逻辑思维
女生的优势：温柔细腻、刻苦专心、擅长形象记忆、情感记忆
【师】开学了,我们班有以下任务要完成: 搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌椅、统计吃饭人数及收费、打扫包干区落叶。如果由你来安排，你会让男女生分别承担什么任务呢？为什么？【生】
【师】欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？【生】
材料：小丽从小学五年级开始每次数学测验都没能上80分，上初中后也是如此。她非常希望自己的数学成绩能提高，因此上课的时候认真听讲，课后做大量的练习，可还是没效果。她变得自卑起来，甚至开始怀疑自己的智商有问题。
【师】不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。