习作：看图写话(教案)

习作《看图写话》

【教学目标】

1.观察图画，了解图意。

2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。

【教学重点】观察图画，展开想象，续编故事。

【教学难点】展开想象，续编故事。

【教学课时】1课时

【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容荣德基

课件页

码

一、导入新课

出示猫和老鼠的图片，介绍猫和鼠：

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。以伏击的方式猎捕其他动物，大多能攀缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫，以免在行走时发出声响，捕猎时也不会惊跑鼠。行进时爪子处于收缩状态。

老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。老鼠是很多疾病的贮存宿主或媒介。已知老鼠对人类传播的疾病有鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体、斑疹伤寒、蜱性回归热等57种。

教师：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？快把想到的写下来吧！

(板书：习作《看图写话》）

【设计意图：图片导入，引起学生看图写话的兴趣，开门见山，直入课题。】

二、审题指导

（一）明确写作要求

1.说说本次习作对我们提出了哪些要求？

这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。（板书：观察图画动作、表情想象）

2.观察课文插图

（1）请大家先整体观察：图片中有什么呢？

（生反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫）（1-4）（5）

创造力，这样的设计富有弹性，有利于开创学生的思维，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。

4.小组交流，推举代表上台讲故事。

三、思路导航

这次写话的内容是看图写故事，画面呈现的内容是一只老鼠看到电脑上的一

只猫，如果这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故事的起因、经过和结果的思路来写。（板书：起因、经过和结果）

四、技法点拨

1.认真观察

（1）观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，如：“大吃一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、害怕的心情。

（2）电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。

2.合理想象

画面是静止的，我们应该通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。

3.补充出示故事的开头。

“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫……”请把这段话说完整。

【设计意图：技法指导，从哪个方面指导，教会学生正确的写作思路和方法。使看图写话不再是一件难事。】

五、佳作引路

1.出示范文

一只小老鼠悄悄地从洞里探出头，看到主人的电脑没有关，上面的画面在不停地闪动，便感到好奇。它看到屋子里没有人，便大摇大摆地来到电脑前，它刚刚接近电脑，突然，里面出现了一只猫，猫鼓着大眼睛向小老鼠扑过来。小老鼠大吃一惊，汗像一颗一颗的黄豆滚下来。那只猫好像还说：“小老鼠今天还想玩主人的电脑吗？要不咱俩来一局？”小老鼠吓得都快要哭出来了。小老鼠撒腿就跑，也不知道他绊到了什么东西，猫突然就不见了。“我再也不敢偷玩电脑了！"小老鼠夹着尾巴飞快地跑了。

2.学生自由朗读范文。

3.小组交流：范文的哪些地方让你感受最深。

4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。

（1）写好小老鼠和猫的表情、动作、心理和语言。

（2）能合理想象可能发生的事情。

（3）注意写话格式和标点符号的正确使用。（6）（7-9）（10）

板书设计

习作《看图写话》

观察图画动作、表情想象

起因、经过和结果

课后反思

成功之处：一认真观察，引导学生在图画上寻找写话的素材；观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。

二是展开合理想象。通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。

不足之处：师可以从多个方面打开学生的思路去写，接下来发生什么，仁者见仁，智者见智。鼓励创新思维，不拘一格。