To Be A Rational Consumer做理性的消费者
To Be A Rational Consumer
Nowadays there are thousands of sales promotion which attract consumers to empty their purses. Faced with these temptations,we`d better keep calm and choose the items rationally.To be a rational consumer is not an easy thing. Then what is rational consumption? According to the theory of psychologists, rational consumption is a purchasing activity in which consumers rationally choose goods which are high-quality and long lasting based on their own sense and knowledge. In order to be a rational consumer, we should first know the truth behind such promotion as discounts, coupons and Group-buy deals.
Discounts and coupons are actually a kind of “Price Discrimination” that will impel consumers to buy the goods on impulse. Price Discrimination refers to the promotional strategy that the seller charges different consumers for different prices,which will improve sales volume of the seller. For instance, on normal days, an item of high-grade woolen overcoat is charged for 1899RMB in the supermarket. It is so high that common people prefer not to take that home. However, on festival day, such as Valentine`s Day, Christmas Day, and Thanksgiving Day etc., the sellers in supermarket will put up posts or set up boards on which these word are written: ON SALES, A DISCOUNT OF 60%(or even 50%). In such case, common purchasers can afford the high-grade woolen overcoat that they have dreamed to have for a long time at a favorable price.In this
way, the sellers increase the amount of items that are sold, which will definitely “compensate” for the price they “lost” because of the discount. Besides, there is one thing that has to be mentioned: the seller makes the original sales price of one item much higher than the cost price,and the sales price after a discount is still higher than the cost price though there is a discount, enabling the sellers get high profits extremely easily. Let`s take the woolen overcoat sold for 1899RMB for example. The cost price of the woolen overcoat could be 600-749RMB, and with a discount of 50%,the sales price now could be 949.5RMB, which means the sellers could get a profit of 200.5-349.5RMB. If a consumer buys this overcoat, he or she actually doesn`t save that much money because the seller is always the last winner. And the coupons are the same thing as the discounts. The coupons and discounts are just a kind of promotional strategy,and if consumers can`t see the truth behind it, they will certainly be caught by the trap of price.
Group-buy is another kind of promotional strategy which is full of risks for average consumers. Almost everyone prefer goods that are cheap, high-quality and permanent. Nevertheless, the quality and after-sale service of goods are not always pleasant for consumers though these goods are quite cheap. For example, Mrs.Li has complained to one Group-buy Net for the defective wooden door she has bought from the Net. However, she didn`t get any effective response because when she
bought the door from the Net, the seller said there were no commercial voucher or paper of quality assurance for her in this Group-buy deal.And there is another similar example. Ms. Zhang ordered a few of choice dishes from the Group-buy Net, only finding that the amount of every dish was not enough at all! And the taste of these dishes was not as good as the Net had described, either.She complained for that but in vain. From the two examples above, we can see that the quality and after-sales service are not guaranteed at all in Group-buy deals. Also, the seemingly cheap price is actually a bubble for the sales price is much higher than the cost price. So consumers have to be careful when confronted with alluring Group-buy deals.
Just knowing everything above doesn`t make a rational consumer. Before making a final decision when one is shopping, he should make sure of what he really needs and never go with the tide.
做理性消费者倡议书范文
做理性消费者倡议书范文 理性消费是指消费者在消费能力允许的条件下，按照追求效用最大化原则进行的消费。下面是为大家带来的理性消费倡议书,欢迎大家阅读和参考!希望能给你带来帮助! 理性消费倡议书1 作为精打细算的聪明购车人，既要有随时了解新车和新技术动向的敏锐眼光，也不能头脑发烧只顾追新、追潮流，更不能盲从、偏信、人云亦云。倡导理性汽车消费，让购车人能买到真正适合自己的爱车，我们向国内汽车消费者发出以下倡议: 1、不盲目追求新车和新技术，冷静对待所有的热门新车，根据自己情况理性做出抉择。不落入一些厂家所谓的新车噱头和新车陷阱。 2、公正对待已上市成熟车型，不戴有色眼镜。在了解一款成熟车型前，不轻易否定和放弃它。 3、明明白白消费。选择一款车，先要去了解它，知道其的特点，知道它与竞争对手的优劣各有什么，才做出最后的决定。 4、不因为一时冲动和感觉买车，综合考虑车的各方面性能，综合考虑自己的实际情况，力求买一台不让自己后悔的车。
5、不轻易相信片面的宣传和言论，不盲目地随大流，排长队。努力从多种渠道了解一款车的评价和口碑，学会用自己的头脑去思考去做出判断和抉择。 理性消费倡议书2 全县人民及宾馆、饭店、快餐业、农家乐、排挡、学校食堂: 为了进一步贯彻落实县文明委关于文明素质提升工程和公 民道德教育实践活动的战略部署，倡导文明就餐、理性消费，大力弘扬中华饮食文化的优良传统。文成县文明办、县旅游局、县消费者协会就文明就餐，理性消费向全县人民、宾馆、饭店、快餐业、农家乐、排挡、学校食堂发出如下倡议: 一、全县餐饮企业要秉承文明经营的品德，推进和倡导科学、合理、绿色、文明的消费观念，为客人提供良好的文明消费环境，提供文明周到的餐饮服务。 二、加大宣传引导力度，开展形式多样的宣传、培训和教育活动，在餐厅内、菜谱上张贴、打印倡导节约、安静就餐、文明饮酒、餐后打包等内容的标语、宣传画，引导消费者科学健康用餐，营造文明就餐，理性消费的良好氛围。 三、积极提供小份菜碟，主动善意提醒客人理性消费、适量点菜，剩余打包。出台奖励办法，采取对消费者餐后打包给予打
理性消费倡议书范文_倡议书
理性消费倡议书范文_倡议书 全县人民及宾馆、饭店、快餐业、农家乐、排挡、学校食堂: 为了进一步贯彻落实县文明委关于文明素质提升工程和公民道德教育实践活动的战略部署，倡导文明就餐、理性消费，大力弘扬中华饮食文化的优良传统。文成县文明办、县旅游局、县消费者协会就文明就餐，理性消费向全县人民、宾馆、饭店、快餐业、农家乐、排挡、学校食堂发出如下倡议: 一、全县餐饮企业要秉承文明经营的品德，推进和倡导科学、合理、绿色、文明的消费观念，为客人提供良好的文明消费环境，提供文明周到的餐饮服务。 二、加大宣传引导力度，开展形式多样的宣传、培训和教育活动，在餐厅内、菜谱上张贴、打印倡导节约、安静就餐、文明饮酒、餐后打包等内容的标语、宣传画，引导消费者科学健康用餐，营造文明就餐，理性消费的良好氛围。 三、积极提供小份菜碟，主动善意提醒客人理性消费、适量点菜，剩余打包。出台奖励办法，采取对消费者餐后打包给予打折优惠、赠送礼物等举措，教育引导珍惜资源、爱惜粮食、杜绝浪费、崇尚节约、文明就餐。 四、倡导分餐制，主动提供公筷、公勺，革除就餐陋习，弘扬科学健康新风尚。 五、在经营中善意劝阻客人的不文明行为，共同营造文明餐饮和就餐环境，逐步形成文明健康的良好氛围和行业风气。 六、广大消费者要养成计划点菜，菜肴分餐，剩菜打包，餐前洗手等良好习惯，要反对豪华奢侈，铺张浪费，酗酒滋事，粗俗言行等不良习惯，努力形成节俭点餐，卫生用餐，文明就餐社会道德新风尚。 文明就餐、理性消费是弘扬中华民族传统美德的重要方面，是衡量一个地区文明程度的重要标准，是创建文明卫生乡镇、文明卫生县城工作的重要举措，功在当代，利在千秋。让我们共同携手，从我做起，从现在做起，为构建文明餐饮，和谐文成做出贡献。 分享知识，欢迎下载使用！
树立正确的消费观念--理性消费
洛龙区2015年度成教优质课教案 树立正确的消费观念 理性消费 姓名:马婷婷 单位：洛龙区第七实验学校 电话：
树立正确的消费观念--理性消费 教学目标： 1、了解消费方式及消费观念的变化。 2、学会合理消费。 3、了解非理性消费的心理因素，走出消费误区，提高合理消费的能力。 4、理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费 观，树立正确的价值观。 5、帮助学生走出消费的误区，增强学生合理消费的意识和能力。 教学重、难点 1、教学重点：学会合理消费。 2、教学难点：在实际生活中做到适度消费、理性消费。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境,引入新课 板书课题：理性消费 案例：（观看天价满汉全席资料）2003年1月6日，有这么12个人，在这里一餐吃掉了万多元的满汉全席，其中一两茶叶1万多，一瓶酒的价格是万元。 学生看完后发表自己的意见。 结论:这不是正常消费，这是非理性消费。 二、认识非理性消费 （一）非理性消费的影响因素： 便宜，冲动，发泄，盲目，轻信，摆谱，攀比 小结：其实，大部分人在非理性消费后都会感觉懊悔，但是其中有些人会在懊悔之后的一段时间又开始重复这样的行为，成为“强迫性购物狂”。他们疯狂花钱背后有什么原因 （二）非理性消费的剖析： 非理性消费与理性消费相对应，是指对自己的需求和欲购买的商品或劳务没有清楚的了解，不能合理地确定消费水平、消费结构和消费方式。非理性消费行为表现为：不能理智地判断自己的消费需求，认识消费对象；不能根据自己的经济状况
确定消费水平、消费结构和消费方式；体现为冲动、攀比、炫耀消费，消费方式表现为过分地节俭或奢侈。 三、认识理性消费 （一）回归理性，做一名理性的消费者： 作为一名理性的消费者，我们要追求性价比高的消费品。为此我们在购买商品的时候要做到：同类商品比功能，同样功能比质量，同等质量比价格，做到货比三家。 （二）正确的消费观 正确的消费观应该是：家庭消费必须与家庭收入相适应，提倡适“度”消费、勤俭节约，反对铺张浪费。 （三）消费时要坚持以下原则: 1、消费前：先作预算,把钱花在关键的地方，钱要花的巧。 2、消费中：选择商品时应多一些理性,少一些盲目.在能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱，钱要花的值。 3、消费后：注重环保，节约资源和能源，实行可持续消费。 （四）做理智的消费者(消费原则)： 原则一：作好预算，适度消费。 原则二：避免非理性消费。 原则三：不进行盲目攀比，不浪费金钱。 原则四：用环保的眼光去选购商品。 原则五：勤俭节约，注重精神需求，提升精神境界。 四、拓展阅读： 李嘉诚，汉族，现任长江实业集团有限公司董事局主席兼总经理。1928年出生于广东潮州，1940年为躲避日本侵略者的压迫，全家逃难到香港。1947年，李嘉诚因不愿长期寄人篱下，便到一家五金厂当推销员。1948年，由于勤奋好学，精明能干，不到20岁的他便升任塑料花厂的总经理。1950年，李嘉诚把握时机，用平时省吃俭用积蓄的7000美元在筲箕湾创办了自己的塑胶厂，他将它命名为“长江塑胶厂1958年，李嘉诚开始投资地产市场。1979年，“长江”购入老牌英资商行——“和记黄埔”，李嘉诚因而成为首位收购英资商行的华人。
2018高中政治(第04周)做理智的消费者1.
做理智的消费者 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆ 随着互联网金融的火热，大学生借助“校园网贷”进行消费的方式悄然“走红”。但一段时间以来，“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体。这警示我们A．要反对追求与众不同、标新立异的消费B．要避免贷款消费 C．要避免只重物质消费忽视精神消费倾向D．要做理性消费者 1．正确的消费原则
2．绿色消费 （1）原因：面对严峻的资源短缺和环境污染，我们应该树立生态文明观念，保持人与自然环境之间的和谐。绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展。绿色消费作为一种科学、健康、合理的消费观念正在为人们所认同和接受。 （2）含义：是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。 （3）核心：可持续性消费。 （4）特征是“5R”：节约资源，减少污染(Reduce)；绿色生活，环保选购(Reevaluate)；重复使用，多次利用(Reuse)；分类回收，循环再生(Recycle)；保护自然，万物共存(Rescue)。 1．辨析：勤俭节约、艰苦奋斗与“适度消费”相矛盾。 提示：勤俭节约、艰苦奋斗与适度消费是一致的。适度消费强调反对超前消费而不是抑制消费，勤俭节约强调反对铺张浪费而不是限制消费，不能把勤俭节约理解为对发展的限制，而且随着生产发展和收入增加，艰苦奋斗与勤俭节约精神所包含的具体内容也会发生相应的改变。 2．绿色消费的三层含义 （1）倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品。 （2）在消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染。 （3）引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。 1．受到身边很多朋友的影响，最近王先生早晨上班，要从家附近骑共享单车到地铁站，再乘坐地铁到单位上班。节假日，王先生和朋友一起租辆车、租上户外旅行装备，开启旅行模式……这种“租—用—还”循环性消费的生活方式
如何成为一个理性的消费者
如何成为一个理性的消费者？(效用理论辅导) 问题引入： 消费是人一生当中不可缺少的重要生活环节，一个人消费的过程也是欲望得到满足的过程，在你一天、一个月、一年、一生收入既定的情况下，随时随地都存在消费的选择：即消费什么？消费多少？通过你消费的选择来实现你的满足感、幸福感，在这一过程中你有意识或者无意识的用到了重要的经济学理论，即消费者行为理论(效用理论)。根据美国心理学家A马斯洛动机理论。幸福=效用/欲望。按照欲望理论，人的欲望是无穷的，根据这一公式，人的幸福感几乎是零，幸福方程就无意义了。因此我 们必须假定在某一时期一个人的欲望和收入是既定的，在这一假设下如何进行消费使效用最大，从而实现幸福感最强，这就是我们要学习的效用理论。 、基本概念： (1)效用：效用是指商品满足人的欲望和需要的能力和程度。效用与欲望一样是一种心理感觉。某种物品效用的大小没有客观标准，完全取决于消费者在消费某种物品时的 主观感受。因而同一物品给人带来的效用因人、因时、因地而不同。注重强调消费某一 物品过程中的心理感受 (2)总效用：总效用是指消费者在一定时间内，消费一种或几种商品所获得的效用总和。 TU=f (Q) (3)边际效用：边际效用是指消费者在一定时间内增加单位商品所引起的总效用的增加 量。即每增加一个单位商品所增加的效用。MU (4)无差异曲线 无差异曲线是用来表示给消费者带来相同效用水平或相同满足和谐的两种商品不同数量
（5）消费者预算线（消费者可能线） 也称消费者可能线，它是在消费者收入和商品价格既定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的各种商品的数量组合。预算线公式是： M = PXX+ PYY 注意：无差异曲线与消费可能线的区别（1）相同之处（2）不同之处 （6）商品边际替代率：是指消费者在保持原有的效用水平或满足程度不变的前提下，增加一单位某种商品消费时，而需放弃另一种商品的消费数量。 无差异曲线上任意一点的商品替代率等于无差异曲线在该点斜率的绝对值。 任意两种商品的边际替代率等于该两种商品的边际效用之比。 注意：是描述和研究在总效用不变的情况下两种商品不同组合及其替代关系 （7）收入效应与替代效应、总效应 替代效应是指当消费者购买两种商品时，由于一种商品价格下降，一种商品价格不变，消费者会多购买价格便宜的商品，少买价格高的商品。 收入效应是指当消费者购买两种商品时，由于一种商品名义价格下降，可使现有货币 收入购买力增强，可以购买更多的商品达到更高的效应水平。 总效应是指其他条件不变，某一种商品价格下降后（如X）消费者从一个均衡点移到另 一个均衡点时，对X商品数量的增加或减少。 基本理论与方法： （1）边际效用递减规律：随着消费者对某种物品消费量的增加，其该物品满足消费者欲望的程度却越来越下降，这种现象普遍存在，称为边际效用递减规律。 （2）基数效用论实现消费者均衡（效用最大化） 假设消费者只购买两种商品A和B,则消费者均衡条件和限制条件可以简化为：
《做理智的消费者》教案
《做理智的消费者》教案 《做理智的消费者》教案 教学目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。 教学重点：感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利 教学难点：意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。 教法：设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解 学法：学生自学、学生讨论 教学内容及设计过程： 一、 1、教师出示“通缉令”： 通缉对象：不良消费行为或不良消费习惯； 通缉要求：一一“抓捕”归案，一个都不能少。 在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。 组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。
2、学生中几种典型的不良消费行为，如： 饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大； 服装消费——跟著名牌走； 娱乐消费——跟着新潮走； 人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行； 网吧消费——越陷越深越迷惘； 3、学生：分组讨论 课本54页：你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费行为？ 小结：这是一种不合理的消费观念。目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。所以 一、要学会合理消费 4、消费心理测试：引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。 学生：看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。 教师：同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况 5、学案分析：学以致用：陈晓XX年6月份消费清单的一部分：
怎样做一个理性的消费者
抑制炫耀性消费 近年来，炫耀性消费逐渐成为公众关注的焦点，并广受非议。炫耀性消费不仅会 造成资源的浪费，而且会引发社会关系的紧张。抑制炫耀性消费，有助于建设资源节 约型社会，也有助于构建和谐社会。 炫耀性消费是指那些以追求虚荣效用为主、以追求物质效用为辅的消费行为。炫 耀性消费不仅会造成资源的浪费，而且会引发社会关系的紧张。炫耀性消费的产生与 中产阶层尤其是特富阶层的形成有关，也与消费文化的变化、消费政策体系不完善有关。抑制炫耀性消费，既要解决认识上的问题，更要解决制度和政策层面上的问题。 随着社会的不断发展,追求个性张扬、自我呈现的炫耀性消费开始流行,其目的不在于物质本身的享受而是追求其意义地位和身份的象征.当代大学生作为一个特殊群体,其消费意识消费行为不仅与家庭、学校的参照群体以及社会商业活动、大众传媒等外部 因素有关,更与大学生自身心理状态有关.本文针对大学生炫耀性消费的心理因素进行分析,并提出培养大学生理性消费的若干建议,引导大学生形成健康合理的消费观. 大学生炫耀性消费不是一个简单的社会消费现象,对其人生观、价值观和个体发展、社会和谐将产生不可低估的负面影响。大学生炫耀性消费受社会消费文化滞后、大众 传媒误导、社会成员消费示范和西方消费主义的影响;受大学消费教育缺失、校园消费环境和参照群体的消费行为的影响;受家长溺爱、家长消费示范和大学生自身心理等因素的影响。社会、高校、家庭要切实承担起教育和引导的责任,大学生自身要把科学合理的消费观内化为日常消费的信条和准则。 炫耀性消费具有较大的危害性。只有有效抑制炫耀性消费，才能为建成资源节约 型社会与和谐社会创造更好的条件。抑制炫耀性消费，既要解决认识上的问题，更要 解决制度和政策层面上的问题。
如何成为一个理性的消费者
如何成为一个理性的消费者？（效用理论辅导） 一、问题引入： 消费是人一生当中不可缺少的重要生活环节，一个人消费的过程也是欲望得到满足的过程，在你一天、一个月、一年、一生收入既定的情况下，随时随地都存在消费的选择：即消费什么？消费多少？通过你消费的选择来实现你的满足感、幸福感，在这一过程中你有意识或者无意识的用到了重要的经济学理论，即消费者行为理论（效用理论）。根据美国心理学家A马斯洛动机理论。幸福=效用／欲望。按照欲望理论，人的欲望是无穷的，根据这一公式，人的幸福感几乎是零，幸福方程就无意义了。因此我们必须假定在某一时期一个人的欲望和收入是既定的，在这一假设下如何进行消费使效用最大，从而实现幸福感最强，这就是我们要学习的效用理论。 二、基本概念： （1）效用：效用是指商品满足人的欲望和需要的能力和程度。效用与欲望一样是一种心理感觉。某种物品效用的大小没有客观标准，完全取决于消费者在消费某种物品时的主观感受。因而同一物品给人带来的效用因人、因时、因地而不同。注重强调消费某一物品过程中的心理感受 （2）总效用：总效用是指消费者在一定时间内，消费一种或几种商品所获得的效用总和。 TU=f（Q） （3）边际效用：边际效用是指消费者在一定时间内增加单位商品所引起的总效用的增加量。即每增加一个单位商品所增加的效用。MU （4）无差异曲线 无差异曲线是用来表示给消费者带来相同效用水平或相同满足和谐的两种商品不同数量的组合。无差异曲线的效用函数公式是：U=f（X，Y）
（5）消费者预算线（消费者可能线） 也称消费者可能线，它是在消费者收入和商品价格既定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的各种商品的数量组合。预算线公式是： M = P X X+ P Y Y 注意：无差异曲线与消费可能线的区别（1）相同之处（2）不同之处 （6）商品边际替代率：是指消费者在保持原有的效用水平或满足程度不变的前提下，增加一单位某种商品消费时，而需放弃另一种商品的消费数量。 无差异曲线上任意一点的商品替代率等于无差异曲线在该点斜率的绝对值。 任意两种商品的边际替代率等于该两种商品的边际效用之比。 注意：是描述和研究在总效用不变的情况下两种商品不同组合及其替代关系 （7）收入效应与替代效应、总效应 替代效应是指当消费者购买两种商品时，由于一种商品价格下降，一种商品价格不变，消费者会多购买价格便宜的商品，少买价格高的商品。 收入效应是指当消费者购买两种商品时，由于一种商品名义价格下降，可使现有货币收入购买力增强，可以购买更多的商品达到更高的效应水平。 总效应是指其他条件不变，某一种商品价格下降后（如X）消费者从一个均衡点移到另一个均衡点时，对X商品数量的增加或减少。 三、基本理论与方法： （1）边际效用递减规律：随着消费者对某种物品消费量的增加，其该物品满足消费者欲望的程度却越来越下降，这种现象普遍存在，称为边际效用递减规律。 （2）基数效用论实现消费者均衡（效用最大化） 假设消费者只购买两种商品A和B，则消费者均衡条件和限制条件可以简化为：MU A/P A = MU B/P B =λ均衡条件
如何做到理性消费
如何做到理性消费 理性消费是指消费者在消费能力允许的条件下，按照追求效用最大化原则进行的消费。从心理学的角度看，理性消费是消费者根据自己的学习和知觉做出合理的购买决策，当物质还不充裕时的理性消费者心理追求的商品是价廉物美经久耐用。那么如何做到理性消费呢？下面我们总结一些方法： 一、自己做到理性消费。 1.生活水平，不要超前消费，也不要滞后。 2.精神消费要与物质消费相适应。 3.要科学消费绿色消费。 4.要艰苦奋斗勤俭节约。? 5.不因为便宜而买无用的东西； 6.做好每月消费支出计划，不盲目购买； 7.不使用任何信用卡消费，从不刷卡，购买东西时带够 钱就行； 8.利用业余时间多学知识和技能，不做无用功，不随便 逛街； 9.不攀比，不浪费，养成好的生活习惯 10.提高自我暗示意识，拒绝浪费自我暗示很重要哦， 不论自己去超市拿进购物车多少的东西，当自己要付钱的时候一定要自我暗示，这是浪费的，这是奢侈的，浪费是可耻的。杜绝不理性消费，杜绝月光族，不断的这样暗示自己，它的效果往往是不错的。 、二、国家管制，达到理性消费
1.把住传播信息首道关。没有经过审核的信息不准发布。在发布信息前，要坚持做到谁发布谁负责的原则。 2.对于传播虚假信息的传媒机构和个人要严肃查处。发现一起查处一起，决不能心慈手软。 3.实行负责制，做到一级抓一级，一级对一级负责，把握好发布信息的每个环节。把提高传媒的信任度当作首要任务来落实。把住发布信息的审核关，虚假信息就不会流传到广大消费者那里。没有从传媒机构那里得到虚假信息，广大消费者就不会被误导。除了把住信息的事实关，还要切断虚假的信息源。 三、产品性质阐述清楚，达到理性消费 选择产品前要充分了解比较，辨别其中差异。如果只简单地从产品名称来辨别很可能会产生偏差。在当前诸多金融产品中，相同名称的产品可能在功能上差别不小，而名称迥异的产品其内容却可能并无多大差别。理性消费是建立在有一定的物质基础的前提下，同时还要产品的营销能够深入人心，让消费者能够做到理性判断才可以做到理性消费的，毕竟大多数消费者的认知能力还不能达到一定高度。要想消费者购买，就得靠产品研发人来自主阐述。不要重复配置。一个家庭往往会在不知不觉中有很多相同性质的东西。关键在于需求，有需求时再购买，不贪便宜。 四、理智购物，控制好自己的欲望 1.在面对商家猛烈的促销攻势时，理智的购物心态最重要，切勿盲目购买一大堆不实用的东西，费钱又费时。
《做个聪明的消费者》研学稿
第三课 第三框 做个聪明的消费者 一、课前导学 【学习目标】 课程标准内容目标：感受发展社会主义市场经济给国家、人民生活水平带来的巨大变化；体会社会主义制度的优越；培养学生树立正确、文明、健康的消费观。 1、情感态度价值观目标：通过探究和判断消费方式，养成崇尚科学、健康、向上的生活情趣，学会合理消费。 2、知识目标： 通过竞猜、体验，感受消费方式及消费观念的变化，懂得和学会合理消费，追寻高 雅的生活。 3 、能力目标： 分析消费体验，走出消费的误区，归纳合理消费的要求，认同理性的消费行为，陶冶高尚的情操。 【学习重点】掌握合理消费，过文明健康的生活。 【学习难点】树立绿色消费观。 【课前预习】 你猜、我猜、大家猜 猜猜各种鞋子的品种和价格，同时结合课文98页，找找一些消费热点，想想现在社会消费发生了什么变化？ 班级： 姓名：
二、课堂助学： 活动一：播放flash《赚钱了》 短片中的人物，他的消费观念有什么不妥之处？我们可以从中吸取到什么经验？ 活动二：【你会理财吗？】（小组合作探究） “消费小当家——花都一日游” 这个周末，你朋友小乐来探望你，他第一次来花都，为了让他能更好的了解花都，你准备带他花都一日游。你的计划得到了爸爸妈妈的肯定与支持，他们决定赞助你200元。超支部分从你自己的零用钱扣（假设你有零用钱200元）。 小贴士： 1、历史文化名城：选取两个最能体现花都历史文化的景点。例如：花都湖，秀全公园，九龙湖欧洲小镇，洪秀全纪念馆（20元），洪秀全故居（20元），王子山森林公园（30元），资政大夫祠（15元）…… 2、购物天堂：选择一到二个购物点。小乐打算买一双运动鞋，你想送一份礼物给小乐留作纪念。例如：万大广场，大润发，商业步行街，购书中心……. 3、食在广州:你准备怎样安排今天的饮食呢? 4、出行方式及其费用：例如：打的、公交车….. 项目费用理由 总计花费——元，结余——元，超支——元 归纳总结：“大家一起来，制定我们的消费宝典” 做一个理智的消费者： ①量入为出，消费：在消费前先作出预算,把钱花在关键地方; ②勤俭节约，消费：避免非理性消费,在自己承的范围内购买物有所值，经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱; ③保护环境，消费：在消费的过程中，我们应该用的眼光去选购商品 ④注重的消费：注重精神需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。
理性消费演讲稿
理性消费演讲稿 篇一：当代大学生如何对待物质消费演讲稿 当代大学生如何对待物质消费演讲稿 班级：110121学号：11012128姓名：徐正照 当代的大学生是开创21世纪伟大事业和进一步振兴中华的主力军,社会对大学生的整体素质提出了更高的要求,肩负起历史赋予的使命,但随着经济社会的纵深发展,大学生作为社会特殊的消费群体,其消费观念引起了社会的广泛关注。 我们组这次研讨主要从四个方面着手介绍: 一、当代大学生的消费现状 二、大学生消费行为产生的原因 三、加强大学生科学消费观培养的必要性 四、引导大学生科学消费的建议 首先当代大学生消费现状包括哪些呢: 1.手机消费热。在问卷调查中发现,有91.5%学生拥有手机,而且手机的档次较高,功能齐全.并且话费少则几十元,多则数百元。 2.学习消费热。在调查中我们还发现现在的学生在学习中消费的存在两极分化的现象,每学期用于学习方面的消费在100元以下的占到了67.3%,。而其他的同学,特别是高年级的同学出现了“考研热”和“考证热”,在这方面投入上几百元甚至上千元。
3.恋爱消费热。从问卷调查中发现,有37.6%的同学在大学里谈恋爱经调查表明:学生每月谈恋爱“浪漫制造费”在100元以下得占21.2%,100元～200元的占到6.2%,200元～400元或更多的较少,占0.3%。 4.网络消费热。在调查中发现,64.1%的学生拥有电脑，有的同学用于打游戏，在游戏上花了很多的钱，还有很多同学在淘宝上买东西。其次大学生消费行为产生的原因包括哪些： 1社会经济发展的原因。,随着我国经济的飞跃发展,人民的生活水平得到了较大的改善,人们的生活方式、观念也发生了巨大的变化,社会的富裕和生活的提高大大刺激了大学生对提高生活素质的期望及消费愿望,使大学生把更多的注意力投向如何消费上。 2.家庭教育的原因。现在的大学生大部分都是独生子女,父母的溺爱为其提供了物质基础,学生不知道挣钱的辛苦,没有养成理财的过程和经验,形成了花钱大手大脚的习惯,为他们的不良消费习惯打下了基础。 3.大学生自身的原因。大学生正处在身体、心理发育的高峰时期和世界观、价值观、人生观的形成时期,自身还有许多不成熟不完善的地方,还不能很好的驾驭自己、把握自己。 4.高校自身的原因。随着高等教育事业的发展,高校的办学的规模已经逐渐扩大,招生人数大幅度的增大,而高校在管理、后勤保障、校园文化建设等方面却又跟不上，与此同时,大学的文化、娱乐场所较少,活动单一,这也是诱使大学生消费热的不可忽视的原因。 第三加强大学生科学消费观培养的必要性： 培养大学生科学消费观是促进大学生全面发展的需要，从表面上看，
中国消费者理性行为与非理性行为研究
中国消费者理性行为与非理性行为研究 姚迪 一、引言 消费者理性行为与非理性行为研究的前提是将消费者假定为“理性人”，他等同于英国古典经济学家亚当·斯密在《国富论》中所论述的“经济人”。“经济人”假设作为一种高度抽象的模型，是经济学最基本的假设之一，西方经济学的诸多命题都是在“理性人”假定条件下推出的。理性人的基本特征是追求自我利益的最大化。但在实际经济生活中，并非每位消费者时刻都处于绝对理性状态，相反，由情感、直觉、幻觉、下意识、灵感等个人精神因素导致的非理性消费行为也是消费者重要的一类消费行为。 随着我国经济的持续高速增长，人们生活水平的提高，中国消费者的消费观同计划经济时期相比，从消费观念、消费方式到消费内容、消费手段等消费行为方面均发生了翻天覆地地变化。但由于传统文化、经济能力、观念和消费心理的差异，中国消费者与西方发达资本主义国家的消费者群体相比较，消费观念比较落后，消费行为呈现多样化，非理性消费行为随之越来越普遍，所以在我国经济生活中，就出现了令西方的经济学者十分困惑的现象，例如在中国寻常街头，有人背着路易威登的高价包挤公交，国外的奢侈品品牌在中国出现价格倒挂；在中国股票市场，全民炒股激热市场，股市进入非理性狂热状态；在房产消费市场，高房价逼出畸形购房心态；在汽车消费市场，大多中国消费者把诸如身份、地位和财富等赋予到了汽车身上，盲目拔高消费……面对这种种令人啼笑皆非的非理性消费行为，在嘲笑之余我们还应给更多予以反思。这对于处于社会主义初级阶段的我国持续、健康、稳定的发展都是不利的。因此，研究中国消费者理性行为与非理性行为具有非常重要的现实意义。 二、消费者理性消费与非理性消费行为的界定 （一）理性消费与非理性消费行为的涵义 1、理性消费行为的涵义及其表现 如前所述，西方古典经济学在研究经济行为时提出“理性（经济）人”的假设，并以遵循趋利避害原则，实现个人利益最大化作为行为的终极目的。消费者的消费
《做理智的消费者》教案
第三节做理智的消费者 一．教学目标 知道中学生是个消费者，要合理消费；树立良好的消费观念，做一个理智的消费者；知晓消费者享有哪些权益，学会维护自己的合法权益。 二．自主学习 1.你是怎样使用零用钱的？ 2中学生消费应该注意的几个方面。 3.了解《消费者权益保护法》的有关内容。 4.怎样才能有效维护自己作为一个消费者的权益？ 三．合作探究 1．在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？ 学生中几种典型的不良消费行为，如： 饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大； 服装消费——跟着名牌走； 娱乐消费——跟着新潮走； 人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行； 网吧消费——越陷越深越迷惘； 2.在我们的生活中，我们常常看到虚假的广告，你认为虚假广告侵犯了我们消费者的什么权利？面对这种虚假广告，我们应该怎样提高自我保护能力？ 四．学以致用： 1．陈明同学2010年6月份消费清单的一部分： 9月1日：学习文具、辅导书18元 9月10日：买名牌衣服358元 9月14日：和同学逛街花费80元 9月17日：为班上贫困的同学捐款10元 9月20日：到一家新开的肯德基吃饭68元 9月25日：给同学的生日礼物135元 思考：（1）陈晓的消费哪些是合理的？哪些是不合理的？ （2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。（或中学生消费时要注意些什么？） 2.案例P56页假如你是法官，你会如何判决？ 我的判决是结果：—— 我的理由是：— 五.拓展提升《消费对话》 妈妈：今天花了500元买了个“山寨”手机，真划算。可惜没发票 爷爷：“山寨”手机？外观设计、品牌型号都和品牌我的品牌手机一样呀，我可是花了3000元从专场卖店买的。 爸爸：“山寨”手机虽然外观设计逼真，价格低廉，可质量是没保障的。而且严重影响品牌手机的生产和销售。 小红：哈哈！“山寨” 请问：（1）妈妈的做法对吗？为什么？
理性消费的心得体会-精
理性消费的心得体会-精 2020-12-12 【关键字】建议、意见、情况、道路、方法、条件、前提、成就、领域、会议、质量、模式、增长、行动、计划、地方、认识、问题、深入、继续、充分、平衡、合理、良好、文明、健康、持续、合作、保持、发展、建设、建立、制定、提出、发现、掌握、了解、研究、规律、特点、位置、突出、关键、意识、思想、力量、根本、精神、基础、需要、氛围、权利、素质、环境、项目、途径、倾向、职能、资源、负担、能力、需求、方式、差距、作用、办法、规模 篇一：消费心理学学习心得体会 研究消费心理树立正确消费观 消费心理学是心理学的一个重要分支，它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。它的目的是研究人们在生活消费过程中，在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。在学习了消费心理学这门课程，了解了关于消费心理的专业知识以后，我的消费行为有了专业的指导，获益匪浅。 消费心理是指人作为消费者时的所思所想。消费行为是指从市场流通角度观察的，人作为消费者时对于商品或服务的消费需要，以及使商品或服务从市场上转移到消费者手里的活动。任何一种消费活动，都是既包含了消费者的心理活动又包含了消费者的消费行为。准确把握消费者的心理活动，是准确理解消费行为的前提。 公众的主要消费心理类型大致有以下几种： 一、从众心理
二、求美心理 三、同步心理 四、求名心理 五、求异心理 六、好奇心理 七、偏好心理 八、便利心理 九、选价心理 研究消费心理有助于形成正确的消费观，使自己的消费行为更加合理，更加理智。青年人的消费心理具有以下几种特点： 一、追求时尚和新颖 二、表观自我和体现个性 三、容易冲动，注重情感 商家往往会利用青年人的这些消费心理特征，诱导消费者消费。拿我自己举例，在没有学习这门课程以前，每次在淘宝上或者在商场里看到有一些时尚新颖，独特个性，非常吸引眼球的东西总会忍不住得驻足关注，即使我暂时并不需要这种产品，但我仍会产生消费的冲动。还有，有的时候我明知不合理还要进行消费。比如，情人节的时候，明知道这一天的玫瑰花是平时的几倍的价格，但我仍然会买；跟女朋友逛街的时候，如果她看上了什么喜欢的东西，即使
To Be A Rational Consumer做理性的消费者
To Be A Rational Consumer Nowadays there are thousands of sales promotion which attract consumers to empty their purses. Faced with these temptations,we`d better keep calm and choose the items rationally.To be a rational consumer is not an easy thing. Then what is rational consumption? According to the theory of psychologists, rational consumption is a purchasing activity in which consumers rationally choose goods which are high-quality and long lasting based on their own sense and knowledge. In order to be a rational consumer, we should first know the truth behind such promotion as discounts, coupons and Group-buy deals. Discounts and coupons are actually a kind of “Price Discrimination” that will impel consumers to buy the goods on impulse. Price Discrimination refers to the promotional strategy that the seller charges different consumers for different prices,which will improve sales volume of the seller. For instance, on normal days, an item of high-grade woolen overcoat is charged for 1899RMB in the supermarket. It is so high that common people prefer not to take that home. However, on festival day, such as Valentine`s Day, Christmas Day, and Thanksgiving Day etc., the sellers in supermarket will put up posts or set up boards on which these word are written: ON SALES, A DISCOUNT OF 60%(or even 50%). In such case, common purchasers can afford the high-grade woolen overcoat that they have dreamed to have for a long time at a favorable price.In this
(15分钟教案)做理智的消费者
第三课第二框树立正确的消费观 二、做理智的消费者 一、教学目标： （一）知识目标: 理解两大消费原则的内涵。 （二）能力目标： 培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。 （三）情感、态度与价值观目标： 使学生坚持量入为出，适度消费等消费原则，引导学生合理、健康的消费， 做一个理智的消费者。 二、教学重点:正确认识适度消费 三、教学难点:量入为出 四、教学方法：“探究式”、“讨论式”教学方法。 五、教学课时：15分钟 六、教学过程 （一）复习旧课 上节课，我们学习了四种不同的消费心理，分别有从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理。消费心理的正确与否就直接影响到消费活动是否科学合理。我们在消费过程中如何克服错误的消费心理，做理智的消费者呢？这就是我们这节课要和大家一起来学习的内容。 （二）讲授新课 一、量入为出，适度消费 教师提问：开动脑筋，帮老师的姐姐出出主意。我姐最近遇到了一件很棘手的事：她刚出来工作半年，是一个摄影记者。在很久以前，就看中了一部数码相机，但是因
为手里头的积蓄不够，而且出来工作了，又不愿意回家再向父母要钱，所以迟迟没有买下。但是最近厂家大搞促销活动，这部数码相机的价格降了不少，这可把我姐急坏了。她到底买不买呢？买，手头的钱又不够。同学们开动脑筋，想想办法吧。（我们来看看有哪位同学想出了好办法） 学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解。 学生甲：…… 学生乙：…… 教师评论：同学们都很聪明，从不同的角度来为我姐姐出谋划策。那同学们猜猜，我姐姐最后怎么解决问题呢？她去银行办了一张信用卡，这张信用卡可以透支3000元，再加上她手头上原本的一些积蓄，就高高兴兴地把那部心仪已久的数码相机买回家了。她还得意地说“这叫‘花明天的钱，圆今天的梦’呢！” 教师提问：同学们思考一下，我姐这种把明天的钱先花了的消费方式是不是超前消费？而适度消费难道就仅仅是手里头有多少钱就只能花多少钱吗？ 教师点评：其实，我姐的那种消费方式是贷款消费。所谓贷款消费是指在得到商品或服务之后，不立即付钱而承诺将来付钱的做法。那么贷款消费是不是让人盲目地、毫无节制地透支生活费用呢？显然不是的。贷款消费是建立在消费者稳定的经济基础之上的，是消费者对自己的收入和支出状况预期之后做出的科学安排。 教师提问：“适度消费”难道就仅仅手里头有多少钱就只能花多少钱吗？ 教师点评：当然这种观点有一定的合理性，但也存在着一些误区。我们提倡“量入为出，适度消费”原则时要很好地把握这个“入”和“出”。这个“入”和“出”不单单指现阶段的收入水平和支出状况，也包括对未来的收入和支出的预期。联系前几节课的内容，“居民的收入水平不仅取决于当前的收入水平，也受未来收入状况的影响”。所以，这个“入”和“出”是一个动态的发展过程。 教师小结：（课本25页）适度消费是指要求在自己经济承受能力之内进行消费。我们要明确“度”的把握，就是不滞后也不超前。适度消费不是滞后消费，滞后消费是指低于自己经济承受能力的消费，过于节俭也是不可取的，不利于人们消费需求的满足，也不利于社会生产规模的扩大；适度消费也不是超前消费，超前消费是指超出自己经济承受能力的消费。判断贷款消费是否超前，关键是看贷款者有无稳定的收入，是否具有还贷能力以及个人信用状况如何。我姐姐通过办理信用卡高兴地买回了数码
做一个合理的消费者
做一个理性的消费者————一个引导学生合理消费的案例 做一个理性的消费者 ————一个引导学生合理消费的案例 各位领导，老师： 上午好！我是长沙商贸旅游职业技术学院会计系金融1131班，金融1132班，审计1131班，理财1131班四个班的思想政治辅导员，现在，我就我担任这一职务以来最有心得、最满意的一项辅导员工作事例进行汇报，如有不足之处，请各位批评指教。 李明，**班学生，在我印象中，这个女孩是一名学习上积极努力，勤奋好问的好学生，她与班里的同学能打成一片，有较好融洽的的同学关系，对班级工作同样认真负责，让我放心。上学期，按照**班学号的顺序，我找来学生一个一个谈心，比较直接地了解了她们的家庭情况，李明：1993年9月1日出生于**省**市**县，2001年7月高中毕业于**县第*中学，全家五口人，爸爸，妈，两个弟弟以及自己，因为双亲务农所得是维持五口之家生计的唯一来源，所以李明家里的生活条件一直不好。去年，父亲又因为务农时不小心，砍伤了手，这无疑使这个负担沉重的家庭雪上加霜。鉴于此，李明上学期申请了学院的贫困补助，在班级贫困认定小组的研究和讨论之下，李明获得了一等助学金的资格。 助学金发放完毕后，有同学反映，拿了助学金的同学有不同程度的高消费现象，甚至消费得离谱，这其中就包括担任班干部的李明 某日，李明来到我的办公室交资料，顺便送了我一盒巧克力，说感谢我对她评助学金的照顾与帮助，我说不用感谢我，这是班级包括贫困认定小组观察和商讨一致的结果。我想既然扯到助学金这个话题上来了，我干脆顺藤摸瓜，看看班里反映拿助学金高消费的情况到底是真是假。我问李明，“这么大一笔钱，你是打算怎么支配呢？”李明并不设防，“买卡士，要吃个痛快！”据我所知，卡士是一款高品质饮品的品牌，价格理所当然不便宜。“呵呵，大吃一顿，解解馋是吧，那买了卡士，那还剩好多钱呢！”“出去玩啊，吃饭啊，都要钱啊！”哦，原来学生反应的情况确是属实，我明白了，5000元就是这样吃吃玩玩折腾掉了。接着，我又问了她的学习和生活方面的情况，了解到她学习上放松了很多，不如以前积极主动了。 待她说得兴致将尽，我问道；“所以你认为学校给你们生活困难的同学发放困难补助的目的是——吃吃玩玩罗？”听到我这样问，她没有吭声，顿时陷入了思索当中，于是我示意她坐下，开始对她进行了教育： 1、从学院角度出发，学院提供给学生的困难补助有三个不同的级别，旨在减轻学生学习和
《做理智的消费者》教学设计
第三节做理智的消费者教学设计 龙山县茨岩中学方远军 教学目标 通过学习,引导学生养成合理消费的习惯,知道法律保护消费者的合法权益,并会运用法律维护自己作为消费者的权利. 教材分析 本节内容共分两个层次:“合理消费”、“维护权益”。第一个内容“合理消费”有针对性地就目前中学生所出现的“高消费”、“盲目消费”等现象，从“零用钱从哪来——趣味测试（你属于哪种消费心理）——我这样用零用钱等环节的设计，巧妙地将观点”合理消费传授给学生。在授课时，教师应以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生非常自然地参与到教学当中来，同时留下深刻的印象，真正掌握所学知识。第二个内容“维护权益”是一个很大的，与我们公民关系非常密切的一个法律知识点。教材以几个贴近学生的事例，层层深入地引导学生了解要维护自己的消费权益。当权益受到侵害时，臬利用法律武器来维护自身合法权益。教师在授课前需要查阅有关消费者权益保护法，找一
些更有代表性的案例，或以发生在身边和本地区的案例进行补充，以增进讲解的说服力。 教学重点 1、“合理消费”，之所以是重点，是因为这与中学生的生活密切相关。中学生中存在着追求时尚、高档、名牌消费的现象。通过对“高消费”、“盲目消费”等现象的分析，让学生意识到它的弊端。知道“节约、合理的消费”是我们所倡导的一种消费观。 教学难点： 维护权益。之所以是难点：一是学生知识社会阅历有限；二是教材内容较浅，缺乏系统的归纳讲解（如消费者的佥权益有哪些？）对于这一难点，在授课时，在学习书本知识的基础上，适当增加一些消费方面的知识和更加典型的案例，帮助学生理解掌握。 教学手段和方法 1、尽量以平实的语言将深奥的理论知识进行阐述，让学生易于接受。 2、以学生为主体，紧扣学生的生活实际，提出有针对性的问题，让学生思考，讨论，对于一些有争论性的问题，允许