第11课 法国大革命(1)
第11课法国大革命
课型：新授课
教学目标
知识与能力
①通过分析法国大革命爆发的原因,使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。
②通过对《人权宣言》内容的学习,提高学生在理解的基础上识记历史文献的能力。通过对《人权宣言》的评价,培养学生辩证地分析历史问题的能力。
③通过整理拿破仑的主要活动,培养学生归纳整理历史资料的能力。对拿破仑的评述,培养学生运用历史辩证方法正确评价历史人物,充分认识时代背景对历史人物的局限性。发明蒸汽火车
①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用,使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习,使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。
②通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想天地关于对拿破仑对外战争的评价,掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑,掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观
①通过对法国大革命过程和结果的学习,感知早期资产阶级革命所受到的极大阻力,从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的,从而对我国目前进行的改革充满信心。
②通过对《人权宣言》的学习,使学生理解资产阶级民主法制的进步意义,从而体会当前我国民主化进程的重要性。
③拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果,冲击了欧洲的封建统治,但他迷信武力、穷兵黩武,最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。
教学重难点
重点:《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治
难点:正确评价拿破仑
教学方法：启发式、讲授法、探究讨论法
教具准备：常规教学用具或多媒体课件。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入新课：
“不想当将军的士兵,不是好士兵!”,知道这句名言是谁说的吗?
学生回答后教师指出:拿破仑是大家比较熟悉的一位法国英雄人物。熟话说:
时势造英雄,那么是什么样的时势造就了拿破仑这位英雄人物呢?今天我们一起走进“法国大革命”,去认识这位英雄。
二、讲授新课
(一）巴黎人民攻占巴士底狱
1.法国大革命的历史背景(板书)
①封建制度严重阻碍了资本主义的发展
教师讲述:18世纪的法国,资本主义工商业已经有了很大的发展,资产阶级的力量也随之壮大,但政治上处于无权地位。在封建等级制度森严的法国,资产阶级属于第三等级,处于被统治地位,财产常常受到教士和贵族侵占。
教师指导学生观看p59《重重压迫下的农民》及卡片内容,提问:当时法国农民的处境怎么样?有何影响?
学生回答后教师指出:法国农民遭受沉重的剥削,极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下,造成国内市场狭小,不利于资本主义经济的发展。资本主义要得到发展,必须冲破封建制度的束缚。这是法国大革命爆发的根本原因。
②三级会议的召开成为了导火线
教师讲述:1789年5月,法国国王路易十六为解决财政苦难,在凡尔赛宫召开三级会议。7月,第三等级召开制宪会议,希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样,第三等级与封建势力发生了正面冲突,成为革命的导火线。
（二）《人权宣言》的颁布
1.颁布(板书)
提问:《人权宣言》是什么时候?哪个机构颁布的?
学生回答:1789年,制宪会议颁布了《人权宣言》。
2.主要内容(板书)
提问:《人权宣言》的主要内容有哪些?
学生回答:①人生来是自由的,在权利上是平等的。②法律是公共意志的表现,在法律面前人人平等。③私有财产神圣不可侵犯。
3.意义(板书)
提问:《人权宣言》的颁布有何意义?
学生回答:①《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件,核心内容是人权与法治。否定了封建专制和封建等级制度,具有重大的进步意义。
②《人权宣言》以主权在民代替主权在君,极大地提高了公民在国家中的主体意识。
③《人权宣言》确立的原则是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会的指针。
提问:你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定?(提示:认为它是进步的,还是有很大的局限性并不重要,重要的是能否提出合理的依据。) 从进步性看:《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯,保障了资产阶级的经
济利益,有利于维护资产阶级革命成果。
从局限性看:《人权宣言》在宣布“人人平等”的同时,又宣布私有财产神圣不可侵犯,这从根本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成了维护资本主义的私有权,维护少数人剥削多数人的权利。
（三）拿破仑帝国
1.法兰西第一帝国的建立(1804年)(板书)
教师指导学生阅读P61最后一段小字,让学生自主学习了解法国大革命的进程,掌握拿破仑夺取政权的历史背景。
教师强调:是时势造英雄,而不是英雄造时势。当时的形势需要一个独裁者,假如当时不曾有拿破仑这个人,那么他的角色一定会有另外一个人来扮演。
2.拿破仑的对内政策和对外战争(板书)
提问:拿破仑称帝后实施了怎样的内外政策?
内外政策:①颁布《法典》,确立资本主义社会的立法规范;②采取措施,发展资本主义工商业;多次发动对外战争。
提问:你如何看待拿破仑的对外战争?鼓励学生发表意见,然后教师再总结。
总结:①拿破仑的对外战争最初具有保卫法国大革命果实、反对封建复辟的进步性。这些战争,捍卫了法国大革命的成果,进一步摧毁了封建旧制度,巩固了资本主义社会秩序,传播了法国大革命的思想,在客观上促进了欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。②拿破仑的对外战争也有侵略扩张的一面,而且它的侵略扩张性质到战争后期越来越明显。对被占领地区的奴役和掠夺,印起了当地人民的反抗,这也是导致帝国覆没的重要原因。③拿破仑的对外战争还具有争霸性质。
提问:法兰西第一帝国为什么会迅速走向灭亡?(引导学生读图)
指导学生从拿破仑对外战争的侵略性方面及法国与反法同盟势力对比等方面考虑。
3.法国大革命的历史意义(板书)
提问:法国大革命有何伟大意义?
学生回答:在国内,法国大革命推翻了法国的封建统治,为资本主义发展开辟了道路。在国际上,它沉重打击了欧洲封建势力,有力地推动了欧洲资产阶级革命及格拉丁美洲民族解放运动,对世界历史产生了深远影响。
三、课堂小结
本课讲述法国大革命,共分4个方面的内容:①巴黎人民攻占巴士底狱标志着法国大革命的爆发。②《人权宣言》否定了封建专制和封建等级制度,具有重大的进步意义。③拿破仑发动政变建立资产阶级军事独裁帝国,最终因奴役和掠夺占领区而导致帝国覆没。④法国大革命有着深远的历史意义。
五、布置作业
1.预习第12课第一次工业革命
2.完成学法大视野
3、过关本课知识点
六、板书设计
第11课法国大革命
最早开始的国家：英国
时间：18世纪60年代
最早开始的行业：棉纺织业
主要发明：
完成的时间和标志：
影响：
2019-2020学年度华师大版初中历史九年级上册第20课 法国大革命习题精选八十一
2019-2020学年度华师大版初中历史九年级上册第20课法国大革命习题精选八 十一 第1题【单选题】 拿破仑说：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是( ) A、《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《法典》 D、1787年宪法 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 他的战争，维护了本国资产阶级革命的成果，打击了欧洲的封建势力，但也给被侵略国家的人民带来灾难，他是( ) A、华盛顿 B、克伦威尔 C、罗伯斯庇尔 D、拿破仑 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 关于《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》这三部资本主义国家的重要文献，下列表述中正确的是( ) A、分别是英、法、美三国的历史文献 B、都体现了资产阶级的自由、平等思想 C、都使本国确立了君主立宪制度 D、都是在反对本国封建统治的斗争中颁布 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 欧美早期资产阶级革命期间发表的文献中,体现了《人权宣言》显著特征的内容是( ) A、凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力 B、行政权、立法权和司法权应该分开,否则就会产生独裁和专制 C、人人生而平等,造物者赋予他们……生命权、自由权和追求幸福的权利 D、宣告人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 学习法国大革命的历史后，初三（2）班的同学对如何评价拿破仑展开了激烈争论，下列说法正确的是( ) ①拿破仑是独裁者 ②拿破仑的对外战争具有侵略性 ③拿破仑具有卓越的军事才能，从未打过败仗 ④《拿破仑法典》维护了资产阶级的利益 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临自罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。这段材料说明拿破仑战争( ) ①是法国大革命的组成部分
九年级历史上册第11课法国大革命教
九年级历史上册第11课法国大革命教 案岳麓版(1)教学目标： 1、知识与能力 法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的内容及评价法兰西第一帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。 ③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 过程与方法 ①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 ②通过对课中题“你如何看待《人权宣盲》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
○2通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。 ○3拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。 教学重点：《人权宣言》 教学难点：评价拿破仑 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导： 上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。 学习新课 一、巴黎人民攻占巴士底狱 1、法国大革命的背景 18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶 级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展"资本主义经济要得到发展，必须冲破封建制度的束缚，这是法国大革命爆发的根本原因。 ②三级会议的召开成为了导火线 1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力
2019年精选历史九年级上册第四单元 欧美主要国家的革命和变革第20课 法国大革命华师大版复习特训含答案解析
2019年精选历史九年级上册第四单元欧美主要国家的革命和变革第20课法国大革命华师大版复习特训含答案解析四十五 第1题【单选题】 钱乘旦教授在论述欧洲资产阶级革命时说：“一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权利，国家便无法进步。”在欧美资产阶级革命过程中，为限制“一个人的绝对权力”而制定的文献有( ) ①《权利法案》②《独立宣言》③ 《美国1787年宪法》④《人权宣言》 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、②④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 小刚同学从网上下载的下列材料，并将相关内容的代号分别填入甲乙丙三个文件夹中，其中正确的是( ) ①华盛顿 ②攻打巴士底狱
③法兰西第一共和国的成立 ④萨拉托加大捷 ⑤光荣革命 ⑥克伦威尔 A、甲：③⑥ B、乙：①④ C、丙：②⑤ D、以上都不对 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 恩格斯说：“拿破仑最大的错误就在于：他力图在欧洲帝王中间取得首屈一指的声誉，因此他尽量把自己的宫廷搞得和他们的宫廷一样；他降低了其他帝王的水平，他力图得到和他们同样的荣誉。”下列哪项最能说明恩格斯的论断？( ) A、1799年拿破仑发动政变 B、与反法同盟作战 C、建立法兰西第一帝国 D、颁布拿破仑《法典》 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 结合所学知识，判断下列文献产生的时间,按照先后顺序排列正确的是 ① ② ③ ④ A、①③②④ B、①④②③ C、①②④③ D、①②③④ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 《拿破仑法典》是资产阶级国家第一部民法典，下列阐述与它的立法精神与原则相悖的( ) A、民事权利平等 B、承认贵族与资产阶级特权 C、契约自由原则 D、财产所有权无限制原则 【答案】： 【解析】：
九年级历史上册 第20课 法国大革命和拿破仑帝国导学案(无答案) 新人教版
法国大革命和拿破仑帝国 一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容） 1、我要知道法国大革命的原因、过程、结果及意义。 2、我要记住《拿破仑法典》的内容及《人权宣言》的基本内容；记住启蒙运动的内容、性质和影响。 3、我要记住拿破仑的主要活动，知道拿破仑巩固政权的内外政策，政权评价拿破仑的对外战争。 二、提前预习 1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍 2、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 法国大革命和拿破仑帝国 一、旧制度的危机 1、危机：法国腐朽没落的______严重阻碍了资本主义的发展。 2、启蒙运动： （1）内容：宣传___、____和___，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用___之光驱散愚昧的黑暗，这场以____为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“_______”。 （2）性质：是一场伟大的__________。 （3）影响：为法国大革命作了___________。 二、法国大革命 1、导火索：1789年5月，路易十六召开三级会议。 2、过程： （1）开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占________。 （2）文件：1789年8月，制宪会议通过了《_______》，宣告了___、___、____、_____、_____和_________________等基本原则。
（3）制定宪法：1791年，制宪会议制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 （4）曲折：路易十六被迫接受宪法，但暗地呼吁欧洲各国武装干涉法国。法国各地人民组织义勇军救援巴黎，在瓦尔密击退侵略者。 （5）建国：1792年，法国宣布废除君主制，成立______________。 （6）处死国王：1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。 （7）高潮： ①外部：法国大革命使欧洲君主深受震动，他们害怕革命传播，英、荷、西与普、奥等国结成_________进攻法国。 ②内部：法国国内保王党势力妄图复辟。 ③应对：以__________为首的雅各宾派采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。 ④结果：雅各宾派的打击面过宽，搞得人人自危，结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上了断头台。不久，新的反法联盟又卷土重来。 3、意义：法国大革命摧毁了法国的_______，传播了____________，具有世界性影响。 三、拿破仑帝国 1、建立：（1）背景：当时的法国需要一个强有力的政权。 （2）政变：1799年11月，__________发动政变，组成了新政府，很快建起一套高效率的国家机器。 （3）称帝：1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“________”，拿破仑加冕称帝。 2、巩固：（1）对内：重视改善财政和发展经济，大力发展_______。（2）立法：1804年，颁布《________》，体现了_______和_________________等原则。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。 （3）对外：战场上，拿破仑再次打败反法联盟。 3、覆灭： （1）1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。 （2）1815年，法兰西第一帝国覆灭。 4、对拿破仑对外战争的评价：拿破仑大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆，在废除__________
2019年九年级历史上册 第20课 法国大革命培优练习 华东师大版
《法国大革命》培优练习 1．马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道：“.…“粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”可见，拿破仑（） A．传播了资产阶级思想 B．推动了法国经济的发展 C．传播了自由平等思想 D．推动了世界民主法制 2．《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》是英法美三国资产阶级革命中颁布的重要法律文件。其中《人权宣言》与其他两部文件相比，突出特点是（） A．在法律上限制了君主的权利 B．提出私有财产神圣不可侵犯的原则 C．强调了人人生而平等和自由的权利 D．宣布脱离殖民统治而获得独立 3．《世界史（以文明演进为线索）》中指出“17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的作用是关于权利的诉求或人权的伸张。”以下法律文件不属于材料中“关于权利的诉求或人权的伸张”的是（） A．《人权宣言》 B．《独立宣言》 C．《权利法案》 D．《民法典》 4．法国《人权宣言》宣告：在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。但是1791 年法国宪法规定：每年缴纳直接税收达三天工资以上者享有选举权，称“积极公民”，来达到者无选举权，称“消极公民”。这说明启蒙运动影响下的法国宪法（） A．挟击了封建专制制度的腐朽和没落 B．违反了私有财产神圣不可侵犯的原则 C．一定程度上违背了权利平等的原则 D．传播了资产阶级自由民主的进步思想 5．人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会的进步。 材料一“凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经过国会准许……皆为非法。” （1）材料一这一现象的产生有决定性影响的法律文献是什么？此文件奠定了该国怎样的政治体制？ 材料二“宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政。宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。同时宣告北美13个殖民地独立。” ⑵材料三出自哪一文献？此后在美国实现了孟德斯鸠提出的哪一种政治体制？ 材料三攻占巴士底狱的消息传到凡尔赛时，路易十六惊呼：“什么！这是叛乱！”他身边的一个近臣却说：“不，陛下，这是革命！”
第11课法国大革命导学案(含答案)
黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名：第组第号主备教师：宋银舫备课时间：10月21日审阅：评价： 课题：第11课法国大革命学习目标： 1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 ※学习纲要 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.法国大革命的历史背景 2.巴黎人民攻占巴士底狱 二.《人权宣言》的颁布 1.《人权宣言》的内容 2.《人权宣言》的历史意义 三.拿破仑帝国 1.法兰西第一帝国的建立 2.拿破仑的对内政策和对外战争 3.法国大革命的历史意义 ※学习重点 《人权宣言》的内容及其历史意义 ※学习难点 正确评价拿破仑※自主学习 相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理 ※学习提示 《人权宣言》的内容及其历史意义是课文的重点，要联系上两课来 理解它的内容及其历史意义。拿《权利法案》《独立宣言》与《人权宣 言》的局限性、进步性对比掌握。 ※预习课文（以下内容为课文主要内容，需要识记。） 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是 资本主义工商业已经有了很大的发展。资本主义的发展，要求冲破 封建制度的束缚（根本原因）。 2.1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱， 法国大革命爆发。 二.《人权宣言》的颁布 3.1789年8月，制宪会议颁布了《人权宣言》。宣言指出：人生 来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的 行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分 权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 4.《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法 治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。 三.拿破仑帝国 5. 1799年11月，拿破仑发动政变，夺取政权。 1804 年，拿 破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国，史称“法兰西第一帝国”。 1814年帝国覆灭。 6.拿破仑颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列 措施，发展资本主义工商业。 7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“反法同盟”，维护了革命 成果，扩大了革命影响。拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地 人民的反抗。1814年帝国覆灭。 8.法国大革命为资本主义发展开辟了道路。它沉重打击了欧洲封建 势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。 ※相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识 和新的收获。） 《人权宣言》规定的人权与法治，否定封建专制和等级制度，确立 了改造封建社会和引导法国走向近代资本主义社会的原则。但《人权宣 言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布私有财产是“神圣不可侵犯的 权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成了维护 资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利，实际上是以财产的 不平等代替基础出身的不平等。 拿破仑的对外战争具有双重性质，在战争的初期，拿破仑打败“反 法同盟”，这是维护革命成果，扩大革命影响的战争，打击了欧洲封建 势力，客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解；但他后期的战争具有明显 的侵略和掠夺性质，引起了被占领地区人民的反抗，最终导致了法兰西 第一帝国的灭亡。 ※合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.《人权宣言》的内容和历史意义各是什么？ 内容：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一 切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡 权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 意义：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权 与法治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2020届九年级历史上册《第11课 法国大革命》学案(无答案) 新人教版
《第11课法国大革命》学案 姓名：____________ 班级：____________ 学习目标： 1．了解法国大革命的过程、特点和影响。 2．掌握《人权宣言》的基本内容。 3．拿破仑帝国兴亡的情况。 课时：2课时 教学方法：观察、探讨法 教学过程： 课前预习： 18世纪，法国是个农业国，等级森严，但____________有很大发展，而____________严重阻碍了资本主义的发展，____________是法国封建时期的等级代表会议，第三等级包括____________。1789年7月14日，巴黎人民起义，攻占____________，法国大革命爆发，资产阶级为将革命成果用法律形式固定下来，颁布了____________，提倡_________和_________两大原则，主要代表____________的利益，核心内容是____________与____________。1792年8月，巴黎人民举行第二次起义，推翻君主统治，____________成立。1793年夏，巴黎人民举行第三次起义，____________上台，把法国革命推向____________。1794年7月，____________建立，外有“反法同盟”的进攻，内有动荡的局势，法国似面临十分严峻的形势。 1799年，在法国____________的支持下，____________发动政变，夺取了政权，1804年，拿破仑加冕称帝，建立__________，至________年灭亡，拿破仑代表的是____________的利益。为加强____________统治，拿破仑下令起草____________。 问题探讨： 1、法国大革命的背景是什么？ 2、如何评价《人权宣言》？ 3、《拿破仑法典》和《人权宣言》是什么关系？ 4、为什么拿破仑说：“永不湮没的是我的法典？” 5、拿破仑早期战争胜利的奥秘是什么？1812年后，拿破仑失败的原因又是什么？
2019年精选初中九年级上册历史第四单元 欧美主要国家的革命和变革第20课 法国大革命华师大版复习巩固第九十
2019年精选初中九年级上册历史第四单元欧美主要国家的革命和变革第20课 法国大革命华师大版复习巩固第九十篇 第1题【单选题】 下列事件不是发生在法国大革命期间的是( ) A、颁布《人权宣言》 B、建立法兰西第一帝国 C、建立了法兰西第一共和国 D、雅各宾派上台 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 7月4日和7月14日，分别是美国和法国的国庆纪念日，这两天分别纪念的是( )①美国第二届大陆会议发表《独立宣言》，宣告美利坚合众国诞生。②1787年美国宪法确定建立美国联邦制国家。③法国巴黎人民攻占巴士底狱，揭开法国资产阶级革命序幕。④法国建立了法兰西第一共和国。 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④ 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 法国资产阶级革命和美国独立战争的共同使命是( ) A、摆脱殖民地统治 B、推翻封建专制 C、为资本主义发展扫除障碍 D、推翻封建等级制度 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 法国大革命结束的标志是( ) A、攻占巴士底狱 B、处死路易十六 C、雾月政变 D、热月政变 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 法国著名的凯旋门是拿破仑为纪念他在奥斯特利茨战役中胜利而建的，但拿破仑的对外战争最终还是以失败告终。下列对其失败原因的分析正确的是( ) A、战争激起了当地人民的反抗 B、战争并没有打击欧洲的封建势力 C、拿破仑政权的统治极不稳定
D、资本主义制度不得人心 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 历史兴趣小组编写了一个历史短剧——《1789年7月l4日，不同寻常的一天》，准备在元旦晚会上演出。在设计的台词中，最有可能出现的是( ) A、“砍掉查理一世的头！” B、“雅各宾派万岁！” C、“打到巴士底狱去！” D、“美利坚合众国诞生了！ 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 他挽救了法国大革命的危局，是法国的骄傲；著名哲学家黑格尔称赞他是“骑在马背上的世界灵魂”，他的一生成于战争，也败于战争。“他”是( ) A、克伦威尔 B、罗伯斯庇尔 C、拿破仑 D、华盛顿
八年级历史第19课 《法国大革命》
第19课《法国大革命》协同导学单 【学习目标】 1.了解法国旧制度阻碍资本主义发展和启蒙思想的传播是革命爆发的重要原因。（难点） 2.了解法国大革命的的过程；《人权宣言》的颁布及意义；理解法国大革命的重要影响。（重点） 3.掌握拿破仑一生的主要活动，并对其进行正确的评价。（重难点） 【课前自主学习】（课前预习填空，并在书上划好） 启蒙 运动 核心思想主要思想 运动中心性质 代表人物 及主张 法国 大革 命 导火线革命爆发 纲领文件制定宪法 共和建立惩办国王 革命高潮高潮结束 拿破 仑帝 国 政变夺权加冕称帝 帝国衰落帝国覆灭 课文知识结构：（建议画书上） 【课中听课笔记】 学生20分钟听课时自主笔记或记录疑问，或记录在课本中。 ★【课后微拓展】 材料一：它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很
多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。 ——列宁 1.阅读课文归纳法国大革命爆发的原因。 2.法国大革命的纲领性文件是什么？其内容中哪一条最能体现这次革命的资产阶级性质？ 3.结合P90页材料研读谈谈《人权宣言》的历史进步性。 4.结合材料一简要分析法国大革命的历史意义。 材料二：起初是民族战争……这些战争是革命的……但是,当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候……民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。——列宁《论尤尼乌斯的小册子》 材料三：1814年一位意大利爱国者……在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更能意识到我们应向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值，但是我，我必须说这样一句真实的话——看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。 5.结合课文回答，拿破仑是如何巩固资产资产阶级革命成果的？ 6.根据材料二分析拿破仑战争的性质的前后变化。 7.结合材料三和所学知识，请对拿破仑的对外战争作出简要的评价。 【德贝学习反馈】 学生自主交流学习收获等，此部分建议与《德贝防疫学习日志》结合实施，或记录在课本中。
第11课 法国大革命
第11课法国大革命 课型：新授课 教学目标 知识与能力 ①通过分析法国大革命爆发的原因,使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习,提高学生在理解的基础上识记历史文献的能力。通过对《人权宣言》的评价,培养学生辩证地分析历史问题的能力。 ③通过整理拿破仑的主要活动,培养学生归纳整理历史资料的能力。对拿破仑的评述,培养学生运用历史辩证方法正确评价历史人物,充分认识时代背景对历史人物的局限性。发明蒸汽火车 过程与方法 ①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用,使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习,使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 ②通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想天地关于对拿破仑对外战争的评价,掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑,掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过对法国大革命过程和结果的学习,感知早期资产阶级革命所受到的极大阻力,从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的,从而对我国目前进行的改革充满信心。 ②通过对《人权宣言》的学习,使学生理解资产阶级民主法制的进步意义,从而体会当前我国民主化进程的重要性。 ③拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果,冲击了欧洲的封建统治,但他迷信武力、穷兵黩武,最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。 教学重难点 重点:《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治 难点:正确评价拿破仑 教学方法：启发式、讲授法、探究讨论法 教具准备：常规教学用具或多媒体课件。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入新课： “不想当将军的士兵,不是好士兵!”,知道这句名言是谁说的吗?
最新精选华师大版历史九年级上册第20课 法国大革命课后练习第二篇
最新精选华师大版历史九年级上册第20课法国大革命课后练习第二篇 第1题【单选题】 17-18世紀，是人类历史上伟大的转折时期。西方的天赋人权、自由平等、主权在民、三权分立等观念日益深入人心。在资产阶级革命浪潮中形成，并对后世产生巨大影响的文献是( ) ①《汉漠拉比法典》 ②《独立宣言》 ③《人权宣言》 ④《解放黑人奴隶宣言》 A、①② B、①④ C、②③ D、③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 1789年7月14日是法国历史上一个重要的日子，在这天发生的事件是( ) A、三级会议的召开 B、巴黎人民攻占了巴士底狱 C、《人权宣言》颁布 D、拿破仑上台 【答案】：
第3题【单选题】 今年有人参加中美法三国的国庆，他参加的顺序应该是( ) A、美法中 B、中美法 C、美中法 D、法中美 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 7月14日是某国的国庆日，请问与该国国庆日有关的信息是( ) A、列克星顿的枪声 B、《独立宣言》的发表 C、攻克巴士底狱 D、《人权宣言》的通过
【解析】： 第5题【单选题】 有人说他是伟人、革命家，有人称他是野心家、暴君，但没有人能够否定他对欧洲历史进程所产生的巨大影响，这位被时势造就的枭雄是( ) A、克伦威尔 B、拿破仑 C、华盛顿 D、林肯 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 假如你要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想，最值得参考的历史文献是( ) A、《人权宣言》 B、《权利法案》 C、《民法典》 D、《独立宣言》 【答案】：
【解析】： 第7题【填空题】 根据提示写出相关的历史事件或作品。 成为研究早期希腊社会的重要史料的是______。 美国独立战争开始的标志______。 揭开法国大革命序幕的事件是______。 【答案】：无 【解析】： 第8题【填空题】 填空题（1）在欧洲，1848年《______》的发表，标志着马克思主义的诞生。（2）拿破仑在位期间，为巩固资产阶级统治，颁布了______。（3）1922年，九国代表签署了关于中国问题的《______》这个公约宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。（4）第二次世界大战的转折点是______。（5）世界上最大的经济体是______，建立于1993年。（6）第二次世界大战以后，东欧社会主义国家都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。它们先后进行了改革，以推动经济的发展。其中，______的改革较为突出。
法国大革命优秀教案
法国大革命 【教学目标】 1．知识与技能目标：简述《人权宣言》的基本内容。 2．过程与方法目标：初步了解法国大革命的历史影响。 3．情感、态度与价值观目标：学会评价资产阶级政治家的历史作用。 【教学重难点】 对《人权宣言》内容及历史意义的理解。 【教学过程】 一、导入新课。 1789年7月14日这天是改写法国历史的一天，这一天到底发生了什么事？让我们一起去看看吧！ 二、讲授新课。 （一）旧制度的危机。 1．法国大革命的原因。 教师讲述：简单介绍法国大革命前的社会情况。 提出问题：通过老师的讲解，请同学们分析，法国大革命爆发的原因是什么？ 学生讨论。 师生归纳：封建制度严重阻碍了资本主义的发展，这是大革命爆发的根本原因。 在反封建斗争中，法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家，著名的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。 2．革命的导火线。 教师讲解：国王路易十六统治时期，铺张挥霍，财政危机十分严重，社会矛盾加剧。1789年5月，路易十六在凡尔赛召开已经停止了175年的三级会议，面对已经停开了多年的三级会议的重新召开，所有人都充满期待。 提出问题：大家想一想各个等级都是怎么想的？会提出什么要求？ 学生讨论。 教师归纳：国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求，但拒绝第三等级代表提出的政治改革要求。这次三级会议成为法国大革命的导火线。革命如疾风骤雨般袭来。
（二）法国大革命的爆发。 1．巴黎人民攻占巴士底狱。 提出问题：什么事件标志着法国大革命爆发？为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？革命后，哪个阶级掌握政权？ 学生回答问题。 教师归纳：1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发，7月14日这一天后来成为法国的国庆节。革命后，大资产阶级掌握政权，为维护资产阶级利益，他们颁布了《人权宣言》。 2．《人权宣言》。 提出问题：《人权宣言》宣扬了什么理念？核心内容是什么？反映了哪个阶级的愿望？ 学生回答。 教师解读：1789年8月，制宪议会通过《人权与公民权宣言》，简称《人权宣言》，它以人权、自由、平等、法治、保护私有财产、分权等为核心内容，确立了资本主义社会的若干基本原则，成为法国大革命的纲领性文件。 1791年，制宪议会制定了宪法。宪法规定，法国为君主立宪制国家，国王必须宣誓效忠国家和法律，废除贵族等级，保障经济自由等。该宪法基本落实了《人权宣言》，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 过渡：那么接下来，法国人民在《人权宣言》的指引下又是如何改造法国的呢？ 3．法兰西第一共和国。 教师提问：1792年巴黎人民举行第二次起义，废除了什么制度？建立起什么制度？ 学生回答。 教师提问：法国国王被杀，这一历史事件与哪个国家有相似之处？又有什么不同？ 学生回答。 教师解读：与法国一样，在英国资产阶级革命中，也把自己的国王——查理一世推上了断头台。但是不同的是：法国不仅处死了自己的国王，而且推翻了君主统治，成立了资产阶级共和体制。由此我们可以得出：法国大革命是一场更为彻底的资产阶级革命。 教师总结：法国推翻了封建君主统治，这让欧洲其他的君主制国家感到恐慌。害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成反法同盟，对法国开战。而此时法国国内的封建残余也趁机动乱，国家形式动荡不安。面对内忧外患，对此巴黎人又采取了什么方式维护革命成果呢？ 4．法国大革命的高潮。 教师活动：巴黎人民举行第三次起义，是哪个政治派别上台，把法国革命推向高潮的呢？
法国大革命练习题及答案
法国大革命练习题及答案 第11课法国大革命 基础训练 1．法国资产阶级革命的开始标志是( ) A．苏格兰人民起义 B．波土顿倾茶事件 ．“三级会议”召开 D．攻占巴士底狱 2．法国大革命为其它国家制定民法典提供范本的是( ) A．《权利法案》 B．《人权宣言》 .《1787年宪法》 D．《拿破仑法典》 3．学习世界史时，刘新同学发现1804—1814年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是( ) A．英国资产阶级革命 B．法国大革命 ．美国独立战争 D．拿破仑战争 4．下列发生在法国资产阶级革命期间的历史事件，按时间先后顺序排列，正确的是( ) ①通过《人权宣言》②攻占巴士底狱③建立共和国④建立法兰西第一帝国 A．①③④② B．①②④③．②①③④ D．②③①④ 5．19世纪初，拿破仑对外战争的积极意义是( ) A.拓展了法国的疆域 B．打击了欧洲的封建势力
．把法国太革命推向高潮 D．确立了欧洲各国资产阶级统治 6．在资产阶级革命中，被送上断头台的封建君主是( ) A. 詹姆士一世、查理一世 B．詹姆士二世、查理二世 ．路易十六、查理二世 D．查理一世、路易十六 7．比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是( ) A．赢得了民族独立 B. 维护了国家的统一 ．打击了欧洲封建势力 D．推动了资产阶级民主政治进程 8．十七、十八世纪，英美法三国资产阶级革命的共同意义有( ) ①都推翻了外国殖民统治②都建立了资本主义制度③都建立了君主立宪政体④都促进了资本主义的发展A．①③ B.②③．②④ D．①④ 9．法国资产阶级革命爆发的根本原因是( ) A．腐朽的封建制度阻碍了法国资本主义的发展 B．三级会议上国王没有满足第三等级的要求 ．革命前夕，法国存在着严格的等级制度 D．革命前夕，法国启蒙思想活跃
第11课法国大革命导学案(含答案)
黄盖中学九年级历史导学案 课题：第11课法国大革命学习目标： 1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 ※学习纲要 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.法国大革命的历史背景 2.巴黎人民攻占巴士底狱 二.《人权宣言》的颁布 1.《人权宣言》的内容 2.《人权宣言》的历史意义 三.拿破仑帝国 1.法兰西第一帝国的建立 2.拿破仑的对内政策和对外战争 3.法国大革命的历史意义 ※学习重点 《人权宣言》的内容及其历史意义 ※学习难点 正确评价拿破仑※自主学习 相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理 ※学习提示 《人权宣言》的内容及其历史意义是课文的重点，要联系上两课来 理解它的内容及其历史意义。拿《权利法案》《独立宣言》与《人权宣 言》的局限性、进步性对比掌握。 ※预习课文（以下内容为课文主要内容，需要识记。） 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是 资本主义工商业已经有了很大的发展。资本主义的发展，要求冲破 封建制度的束缚（根本原因）。 2.1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱， 法国大革命爆发。 二.《人权宣言》的颁布 3.1789年8月，制宪会议颁布了《人权宣言》。宣言指出：人生 来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的 行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分 权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 4.《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法 治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。 三.拿破仑帝国 5. 1799年11月，拿破仑发动政变，夺取政权。 1804 年，拿 破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国，史称“法兰西第一帝国”。 1814年帝国覆灭。 6.拿破仑颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列 措施，发展资本主义工商业。 7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“反法同盟”，维护了革命 成果，扩大了革命影响。拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地 人民的反抗。1814年帝国覆灭。 8.法国大革命为资本主义发展开辟了道路。它沉重打击了欧洲封建 势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。 ※相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识 和新的收获。） 《人权宣言》规定的人权与法治，否定封建专制和等级制度，确立 了改造封建社会和引导法国走向近代资本主义社会的原则。但《人权宣 言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布私有财产是“神圣不可侵犯的 权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成了维护 资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利，实际上是以财产的 不平等代替基础出身的不平等。 拿破仑的对外战争具有双重性质，在战争的初期，拿破仑打败“反 法同盟”，这是维护革命成果，扩大革命影响的战争，打击了欧洲封建 势力，客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解；但他后期的战争具有明显 的侵略和掠夺性质，引起了被占领地区人民的反抗，最终导致了法兰西 第一帝国的灭亡。 ※合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.《人权宣言》的内容和历史意义各是什么？ 内容：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一 切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡 权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 意义：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权 与法治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。
岳麓初中历史九上《第11课 法国大革命》word教案 (2)
第11课法国大革命 项目设计内容备注课题第11课法国大革命 教学目标知识与技能：掌握法国大革命的原因、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。 过程与方法：通过课堂讨论、交流，培养学生归纳概括历史知识的通力；通过分析《人权宣言》反映了哪些资产阶级价值观，深刻认识文献的历史意义。 态度与情感：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义和历史作用；通过对拿破仑帝国兴亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 重点《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。难点对拿破仑及其对外战争的评价。 教学手 段方法 讲授法；讨论法；问题探究法。 教学过 程（第一课时）教师活动学生活动 说明或 设计意图 导入新课法国国旗和凯旋门（图片）的来历导入课 题。 认真聆听老师导入，观看视频， 参与教学活动。 创设情境，激 发学生学习兴 趣。 探究新知学习新课： 一、法国大革命的原因。 （一）法国大革命爆发的原因。 1．革命爆发的根本原因（引导学生通过 英国资产阶级革命和美国独立战争爆发 的原因，猜测法国大革命爆发的原因，然 后多媒体展示《法国社会等级制度》，培 养学生论从史出的观点。） 师：在这个等级制度中，一、二等级是封 建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活 困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级 为代表的第三等级强烈要求改变现状，发 展资本主义经济，获得政治权利。18世 纪末，法国资本主义得到极大发展，手工 工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有 制存在，阻碍了法国资本主义的发展。 由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十 分尖锐，革命一触即发。 2．三级会议的召开（多媒体展示《三级 会议》图片） 教师引导学生了解三级会议召开时 间、当时的国王，国王召开会议的目的及 参与课堂教学。 给学生文字材 料和图示，便 于学生理解法 国革命的原 因。
2020九年级历史上册第6单元资本主义制度的初步确立第20课法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国 1.了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。 2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。 3.认识法国大革命对世界历史发展的影响。 法国大革命开始的标志、颁布的文献、高潮及意义 正确理解拿破仑的对外战争 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示一组图片：卢浮宫、巴黎圣母院、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。 设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一旧制度的危机 1.18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对__旧制度__的思想文化运动。它宣传__自由__、__平等__和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备。 知识点二法国大革命 2.1789年5月，国王路易十六召开__三级会议__，讨论征税的问题。 3.1789年7月14日，巴黎民众攻占__巴士底狱__，由此引发了全国城乡的暴动。法国大革命开始了。 4.1789年8月，制宪议会通过了《__人权宣言__》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 5.1791年，制宪议会制定了__宪法__，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 6.法国军队在瓦尔密击退普奥联军，随后，法国宣布废除君主制，成立__法兰西第一共和国__。 7.1793年，国王__路易十六__被以叛国罪送上断头台。 8.以__罗伯斯庇尔__为首的雅各宾派组成了救国委员会，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。 9.法国大革命摧毁了法国的__君主统治__，传播了__资产阶级自由民主__思想，具有世界性影响。 知识点三拿破仑帝国 10.1799年11月，__拿破仑·波拿巴__发动政变，组成了一个新的政府。 11.为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《__拿破仑法典__》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 12.1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“__法兰西第一帝国__”，__拿破仑__加冕称帝。
2019-2020年华师大版历史九年级上册第四单元 欧美主要国家的革命和变革第20课 法国大革命课后辅导练习第七
2019-2020年华师大版历史九年级上册第四单元欧美主要国家的革命和变革第20课法国大革命课后辅导练习第七十四篇 第1题【单选题】 王老师备课时查阅“巴士底监狱、罗伯斯庇尔、《人权宣言》”等资料，由此可以判断王老师要讲的相关内容是( ) A、法国大革命 B、美国独立战争 C、英国资产阶级革命 D、南美解放战争 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我们时常听人说：“我经历了一次滑铁卢。”“这真是一次滑铁卢式的失败。”把工作和生活中的失败比做滑铁卢。在世界历史上，滑铁卢战役与哪一人物有关？( ) A、拿破仑 B、哥伦布 C、克伦威尔 D、华盛顿 【答案】： 【解析】：
在图说历史活动中，史青同学找到了下列图片，请你为他的活动选择一个最合适的主题( ) A、封建制度的覆灭 B、殖民地人民的抗争 C、资产阶级革命运动 D、历史上著名的战役 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 大革命前的法国实行等级制，社会成员分为三个等级，其中属于第三等级的是( )①城市资产阶级、市民②农民、工人③天主教士④贵族 A、①② B、①③ C、③④ D、②③ 【答案】： 【解析】：
下列历史事件发生的先后顺序是( ) ①美国南北战争②《共产党宣言》发表 ③拿破仑加冕称帝④印度反英民族大起义 A、①②③④ B、③①④② C、③②④① D、②③①④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 对下面年代尺解读最全面、最准确的是( ) A、欧洲资产阶级改革 B、拿破仑对外战争 C、殖民扩张与反殖民 D、西方国家民主化进程 【答案】： 【解析】：
第7题【判断题】 为了限制王权，1789年英国议会通过了《权利法案》。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 填空题（1）在欧洲，1848年《______》的发表，标志着马克思主义的诞生。（2）拿破仑在位期间，为巩固资产阶级统治，颁布了______。（3）1922年，九国代表签署了关于中国问题的《______》这个公约宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。（4）第二次世界大战的转折点是______。（5）世界上最大的经济体是______，建立于1993年。（6）第二次世界大战以后，东欧社会主义国家都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。它们先后进行了改革，以推动经济的发展。其中，______的改革较为突出。 【答案】：