经济法基础思维导图

经济法基础

第一章总论【章节框架】

第一节法律基础

法的形式

形式制定机关注意要点

宪法全国人大国家根本大法，具有最高的法律效力

法律

全国人大——基本法

律及其常委会——其

他法律

全国人大及其常委会有权就有关问题作出规范

性决议或者决定，与法律具有同等地位和效力。

法

规

行政法

规

国务院

地方性

法规

“地方”人大及其常

委会

省；省会、特区、较大的市（1+3）

规

章

部门规

章

国务院各部委

行政规章在人民法院审理行政案件时“仅起参

照作用”。

地方政

府规章

地方人民政府

政府规章除不得与宪法、法律和行政法规相抵

触外，还不得与上级和同级地方性法规相抵触效力排序宪法>法律>行政法规>地方性法规>同级地方政府规章

提示自治区法规、特别行政区法、国际条约也属于法的形式。

法的分类

划分标准法的分类

根据法的创制方式和发布形式划分成文法和不成文法

根据法的内容、效力和制定程序划分根本法和普通法

根据法的内容划分实体法和程序法

根据法的空间效力、时间效力或对人的效力划分一般法和特别法

根据法的主体、调整对象和形式划分国际法和国内法

根据法律运用的目的划分公法和私法

【本节内容回顾】

第二节经济纠纷的解决途径

民事诉讼、仲裁与行政复议

仲裁民事诉讼行政复议

适用合同关系、财产关

系

财产关系、人身关系不平等主体

审判制度一裁终局两审终审

合议（仲裁）庭组成1名或3名3名以上单数

回避制度√√√

开庭√√×（书面审查）公开×√

级别管辖×√

地域管辖×√

判决书（调解书、裁决）的生效裁决：作出

调解书：签收

一审：送达15日不上

诉

二审：作出

送达

向法院申请强制执行√√√

【本节内容回顾】

第三节法律责任

第二章劳动合同与社会保险法律制度【章节框架】

第一节劳动合同法律制度

试用期期限的强制性规定

劳动合同期限试用期

以完成一定工作任务为期限

不得约定

不满3个月

3个月以上，不满1年不得超过1个月1年以上，不满3年不得超过2个月

3年以上固定期限

不得超过6个月无固定期限

区分经济补偿金、违约金、赔偿金

适用条件性质

支付

主体经济补

偿金

（1）劳动关系的解除和终止

（2）劳动者无过错

法定（不以过错为条件，无惩罚性）

用人

单位违约金

（1）劳动者违反了服务期和竞

业禁止的规定

（2）劳动合同中有违约补偿约

定

约定（以过错为构成要件，具有惩

罚性和赔偿性）

劳动

者赔偿金

用人单位和劳动者由于自己的

过错给对方造成损害

法定或约定（以过错为构成要件，

具有惩罚性和赔偿性）

二者

之一

经济仲裁与劳动仲裁

商事仲裁劳动仲裁原则一裁终局原则劳动诉讼的前置程序（先裁后审）收费××

地域管辖×合同履行地或用人单位所在地

申请必须有书面仲裁协议可以书面也可以口头

开庭√√

公开×√

回避√√

和解与调解√√

裁决生效

终局裁决：作出之日起

非终局裁决：自收到裁决书之日起15日内不起诉强制执行√√

【本节内容回顾】

第二节社会保险法律制度

年龄条件：达到法定退休年龄

适用范围性别退休年龄

一般情况

男60

女50 女干部55

从事“井下、高温、高空、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康工作”的男55 女45

因“病或非因工致残”，由“医院证明并经劳动鉴定委员会确认完全丧失劳动能力”的男50 女45

实际工作年限（年）本单位工作年限（年）享受医疗期（月）累计计算期（月）＜10

＜5 3 6

医疗期×2

≥5 6 12

≥10

＜5 6 12

医疗期+6

≥5＜10 9 15

≥10＜15 12 18

≥15＜20 18 24

≥2024 30

医疗期、停工留薪期待遇

医疗期停工留薪期适用范

围

生病或非因工负伤因工负伤

期间根据总工作年限及本单位工作年

限确定

12个月+12个月

工资待

遇

当地最低工资的80% 不变

期满后

未康复

支付经济补偿后可解除合同继续享受工伤医疗待遇

合同解除支付经济补偿后可解除合同

1～4级不得解除；5、6级经本人提出可

以解除；7～10级合同期满或经本人提出

可以解除

失业保险金领取期限自办理失业登记之日起计算

缴费期限（年）领取期限（月）≥1＜5 12

≥5＜10 18

≥1024

基本养老基本医疗工伤失业生育

单位缴费20% 6% 规定比例2% 不超过1% 个人缴费8% 2% - 1% -

计入个人账

户个人部分

单位缴费的30%+

个人缴费部分

领取条件（支付条

件）

达退休年龄

缴费满15年

定点医院、目录

内；区间内、按

比例

因工受伤、

致残、死亡

缴费满1年；非

本人意愿中断

就业；已登记想

求职

生产、流产

用人单位

不登记

责令限期改正；

逾期不改正处应缴社会保险费1倍以上3倍以下罚

款；

对主管及责任人处500元以上3000元以下罚款。

不缴费

责令限期缴纳，并按日加收0.05%的滞纳金；

逾期仍不缴纳处欠缴数额1倍以上3倍以下罚款。不出解除劳动关系证

明

责令改正；给劳动者造成损害的，承担赔偿责任。

骗保

1.责令退回；

2.处骗取金额2倍以上5倍以下罚款。

【本节考点回顾】

第三章支付结算法律制度【章节框架】

第一节支付结算概述

第二节银行结算账户管理

账户名称

存现取现

基本存款账户√√一般存款账户√×

专用存款账户

单位银行卡账户××财政预算外资金专户√×证券交易结算资金√×期货交易保证金√×信托基金√×

临时存款账户验资√×其他√√

预算单位零余额账户√√个人银行结算账户√√

第三节银行卡

贷记卡与准贷记卡

贷记卡准贷记卡

区分标准先消费后还款持卡人须先按发卡银行要求缴存一定金额的备用金，当备用金账户余额不足支付时，可在发卡银行规定的信用额度内透支

优惠政策①免息还款期——最长60天

②最低还款额——首月最低还款

额不得低于其当月透支余额的

10%

【注意】二者只能享受其一。

透支期限为60天

透支利息按月计收复利按月计收单利【本节内容回顾】

思维导图在语文课堂中的尝试与运用成果报告分析

思维导图在语文课堂中的尝试与运用成果报告慕仪镇中心小学【摘要】思维导图是英国著名心理学家托尼·巴赞于上世纪70年代发明了一种新型的思维工具，这是一种将放射性思考具体化的方法，放射性思考是人类大脑的自然思考方式，以大脑中的某一个知识点为思维中心，从这个知识点出发引发出与之相关的其他知识点，这些知识点又可以成为另外的思维中心。近年来，思维导图逐渐获得了广泛的认可，并应用于学科教学过程中。【关键词】高效课堂思维导图小学语文一、研究的背景高效课堂实施以来，如何转变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，进而提高语文教学的有效性，一直是一线教师关注和试图解决的问题。教学的根本目的是促进人的发展，教学有效性的关键是看通过教学学生是否掌握了学习方法，积极主动地学习，促进了学生的进步和发展，也就是说衡量教学有效性的标准是看学生是否获得了进步和发展。运用“思维导图”就是提高教学有效性的方式之一，目前已成为国内外教育研究的热点。二、课题的核心概念的界定思维导图: 英国著名心理学家托尼·巴赞于上世纪70年代发明了一种新型的思维工具，这是一种将放射性思考具体化的方法，放射性思考是人类大脑的自然思考方式，以大脑中的某一个知识点为思维中心，从这个知识点出发引发出与之相关的其他知识点，这些知识点又可以成为另外的思维中心。这种发散性的结构符合大脑工作的原理，体现了人们思维过程中的多向性和跳跃性，是一种能够帮助人们

分析问题、整理思路、快速学习的方法和工具。思维导图类似于大脑神经元网络的分布，方便让大脑掌握知识内在联系的同时能使想法很快产生；使用了大脑喜欢的多色彩的思考方式；强调左右大脑的协调合作，在清晰整理自己思维的过程中，大量使用形象生动的图形和容易辨识的符号，而不是单一的文字；强调以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来，可在分支上再继续分出新要点；具有强烈的个人色彩，在基本原则相同的前提下，每个人绘制的思维导图都有强烈的个人风格。近年来，思维导图逐渐获得了广泛的认可，并应用于学科教学过程中。三、理论依据及意义１、课堂教学改革可以通过借鉴其他领域的取得的成果促进改革向纵深发展，比如脑科学研究的最新成果、信息技术的最新进展等。２、高效课堂教学改革只有触及到了学生思维发展的水平上才能真正体现出新课程倡导的理念，本课题研究选择了思维科学为突破口来整体构建新型的教学与学习方式。３、思维导图，可以把—长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，与我们大脑处理事物的自然方式相互吻合。４、作为一种实证性的研究，本课题更关注研究过程中师生的作品成果的积累。本课题的研究对转变学生的学习方式，提高语文教学的有效性有较高的实践价值。通过研究探索运用“思维导图”提高语文教学有效性的策略，初步建立基于“思维导图”的语文课堂教学模式，帮助语文教师提高教学能力，促进学生的进步和发展。

思维导图中文教程大全

思维导图中文教程大全导语：或许你之前用过好几款思维导图软件，但基本都是英文版，MindMaster是一款支持中文操作的思维导图软件，你可以通过本文的介绍了解思维导图以及操作流程。什么是思维导图？思维导图又叫心智导图，是，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/734520916.html,/mindmaster/ 中文版思维导图软件中文版思维导图软件MindMaster，其特点是拥有无限的扩展性，可以不受限制的自由组合，还可以快捷添加文字、图片、音频、超链接等等，而且修改起来也十分方便。对电脑上常用的三大系统：Windows、Mac和Linux的支持都比较好，软件除了简体中文版界面，还可以自由切换成繁体中文、英语、日语、法语、德语界面。除了思维导图工具常用的一些功能，MindMaster还提供了丰富的思维导图模板、可以将文件一键生成PPT幻灯片页面，并导出为可以再次编辑的PPT格

式。即便你想直接在软件中进行幻灯片演示，也可以在软件所提供的多种演示模式中找到你想要的。如何下载使用中文版思维导图软件MindMaster 1、首先打开百度浏览器，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装，因为是国产软件，所以下载的界面语言默认为中文版，当然你也可以自己选择英语、德语、法语、日语等等。 2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，这个时候可以看到有很多的思维导图模板可以使用，我们可以双击任意模板进入画布，也可以点击

(完整版)思维导图在小学英语教学中的作用

思维导图在小学英语教学中的作用思维导图(MindMap)是由英国心理学家托尼?博赞于20世纪60年代提出的。它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题通过特定的关联展开分支,由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。思维导图的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,让你的左右脑同时运作,将你的思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构。我们的大脑神经也是一个由中心向外发散的网状的神经元。而思维导图的最初灵感也正是源于大脑神经元,因此是大脑思维的真实体现。从表现形式上来看,思维导图和大脑本身的思维方式是统一的,是一种利用大脑语言思维的模式,而只有利用大脑自身的语言来思考问题才能最大程度地激发大脑的联想与创造力。比如,在绘制思维导图的过程中它倡导使用不同颜色和线条。颜色和图像能让大脑兴奋,颜色能够给思维导图增添跳跃感和生命力。与此同时,思维导图中的中心图像连接的不仅有主要分支,同时依次有二级分支以及三级分支,层次十分清晰。而由于大脑是通过联想来思维的,这些连接起来的分支必然会使理解更容易,记忆量更大。 “思维和画图是人类最基础的语言。托尼?博赞(TonyBuzen)强调,思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,它是符合人类大脑思维方式的,它不仅可以增强大脑思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是它能够启发联想力和创造力。这正符合基础教育阶段英语课程的任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。一、激发学习兴趣,提升注意力兴趣是最好的老师,兴趣对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用,是学生学习积极性中的一个最活跃、最积极的心理因素。思维导图是儿童喜闻乐见的形式,与儿童的心态很接近,儿童对世间事物的天生夸张、取舍能力与漫画的造型要求不谋而合。有人说,思维导图最可能惠及的其实是孩子。首先,对于人类特别是孩子而言,图像和颜色的吸引力远远大于文字。在教学过程中,思维导图通过图画的方式引导思考,在表现形式上就可以吸引孩子的注意力。学习英语对小学生来说十分地枯燥乏味,把思维导图引入到小学英语课堂教学中,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可以激发他们开口的愿望,也能培养他们的语言组

思维导图在初中课堂教学中的应用研究研究方案

金台区蟠龙二中王存虎一、课题提出的背景：随着教育教学改革的进行，要改变以往的教学方式，转变课程的功能，实施自主学习、强化科学探究。这些转变对提高学生的学习兴趣、培养创新意识和探究能力起到了有力的推动作用。通过认真研读有关思维导图的书籍：《画出好成绩----通过思维导图提升分数》、《思维导图》等，并在查阅了有关思维导图的研究情况后，认为思维导图是一种非常有用的用图形来帮助学习的方法。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图”说的就是这个道理。思维导图是英国人托尼.巴赞创造的一种记录思维活动的方法，它与传统的直线记录方法完全不同。它以直观形象的图示建立起各个概念, 是一种将思想图象化的学习模式，是将知识结构图象化的过程。人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍，思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思维导图具有推动人类思维的强大功能。基于以上背景，我们认为进行高效课堂课堂教学评价方法的研究是非常有必要的。二、研究的目的和意义 1实践意义：①具有推动新课程改革进程的意义和价值，造就新型教师以及培养新型人才。教学模式的转变是真实的、有质量、有力度的学校改革实践，是学校与教师在实践中“同期互动”的改革与发展，是解决新课程改革缺乏新型教师这一难题的最基本方法。为广大教师在同一时期内，因参与改革而自身得到更新的可能性提供了基础性条件。本课题研究，给予并巩固学生在知识和道德建构过程中的主体地位，唤醒学生的主体精神，培养学生的创新意识，提升发展能力和道德人格，培养出来的人才素质才能符合市场经济的要求。②形成新的教学策略和教学常规，推动学校教育现代化进程。此模式采用“价值引领—自主构建”方式，教师在启动学生学习内部动力机制、设计问题化的教学案、创设认知情境、组织交流互动、营造民主和谐氛围等方面进行创造性的工作，为学生的“自学互动”、“知识内化”“自主建构”提供优质的引领作用，并进行德育渗透。这些要求教师在研究实践中不断总结，从而形成培养

数学思维导图学习方法

数学思维导图学习方法——目前最高效的高中数学学习方法一、数学学什么： 1、是什么：数学的一切概念文字要记住；然后自己把概念变成符号；然后做出图象； 2、怎么做：把每种方法、思想的操作步骤化；自己会说，自己会写； 3、有什么用：记住知识的条件，然后记住什么时候使用，有什么用二、重点搞好数学的记忆问题：怎么记忆：记忆数学最好的方式，分为以下三步：第一步，先用大脑在看过书上的知识之后，用联想能力在脑海中绘制出数学结构图。第二步，再次绘制数学思维导图，并闭着眼睛研究关键词、路线等几个性质。第三步，让脑海中绘制的思维导图和文字的声音联结，如何联结？就是每次看见这个知识，就在大脑中绘制出这个知识的思维导图，就成为他们之间的链接。经过以上这三步，就可以轻松的在脑图中需找到数学思维导图的影像，从影像中再观察性质。这样就学好数学了（高效的高中数学学习方法）三、思维导图学习方法的操作模式 1、预习：上课之前看专家给出的上课内容的思维导图，记忆，并分清楚什么是懂的，什么是不懂的。 2、听课：听老师讲课的过程，不断与预习中看的思维导图对照，（重点听不懂的内容）没有的补上，要把老师的课内容自己总结下。 3、做作业：做之前看下自己上课时候弥补的思维导图，然后解题目，不会做。再对照相应的思维导图； 4、复习：重新对前面自己绘制过的思维导图进行梳理，然后组成更大的思维导图。把书本、参考书，做过的好的题目和知识都在思维导图上体现出来。经过多年对人类大脑的研究，我发现，思维导图就是高中数学最好的系统总结工具。把所有数学模型的图像和上面的问题全部用思维导图绘制出来，你就会发现，原来不清晰的知识系统是那么的简单、清澈！这样我们就解决了一个问题！归纳问题！

思维导图在小学数学教学中的应用

思维导图在小学数学教学中的应用美国康奈尔大学诺瓦克（J.D.Novak博士根据奥苏贝尔（David P.Ausube）的有意义学习理论在20 世纪60 年代最早提出了思维导图这一概念，并将思维导图运用到教学中，取得了较好的效果。思维导图的研究在国外已经比较成熟、丰富，研究内容涉及思维导图的内涵、结构和特征、分类及其编制过程、评价标准等诸多方面。我国目前还处于介绍引进阶段，小学数学教育对思维导图的专题研究还不多见，中文版的思维导图软件较少，本文将从思维导图的内涵，思维导图在小学数学教学中的应用以及制图的策略、应用的注意事项几方面做初步探究。一、思维导图的定义思维导图是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。思维导图能够构造清晰的知识网络，便于学习者对整个知识结构的掌握，有利于发散思维的形成，促进知识的迁移。二、思维导图在小学数学中的应用（一）教学设计的工具思维导图为教师进行教学设计提供了支持与帮助，通过思维导图教师能够更清晰地呈现知识的框架结构，更加有条理地进行教学。教师可以运用思维导图对教学内容进行归纳和整理，突出教学重点、难点，将教学的主要概念和原理以一种可视化的方式展现出来，简明扼要地表达概念的逻辑关系，呈现概念的地位以及相关性，以便学生发现概念间的区别与联系，从而，提高课堂教学效率。例如，在学习课程标准实验教材四年级下册《三角形》时，制作这样一个思维导图（如图一），就可达到事半功倍的效果。创造思维的工具制作思维导图的过程其实就是学生进行创造的过程，学生拥有较为宽泛的想象空间，可以根据自己的爱好设计符合条件的思维导图。在思维导图的制作过程中，学生要进行大量的思考，会在头脑中萌发各种新的想法，且学生在构建成自己的思维导图之后与他人的作品比较时还会有新的想法出现。有利于培养学生的创新精神和实践能力。

思维导图教程完整版介绍

思维导图教程完整版介绍导语：很多刚接触思维导图的人，只知道思维导图好像很厉害，但并不知道如何合理的运用到自己需要的地方。这篇完整版教程将教你绘制！免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/734520916.html,/mindmaster/ 全平台使用的思维导图软件有哪些？使用手机APP制作的思维导图如何导进电脑里编辑呢？且不说格式兼容问题，要将制作好的思维导图文件换平台编辑无疑是麻烦的，并且还要借助第三方软件。但是用MindMaster就不同了，MindMaster有云空间，可以将文件直接保存在云，并且MindMaster支持在各个平台使用，有PC端、移动端也有在线版。所以只要你保存了云空间，不管你用设备都可以打开编辑。

MindMaster思维导图软件功能：

MindMaster思维导图软件有什么特色？一、基本功能完备 MindMaster思维导图，作为一款通用性很强的移动端思维导图工具，不仅自带大量免费思维导图模板，还可以通过功能键快速切换主题、布局样式、颜色搭配，甚至是给思维导图添加附件、外框、标签、概要等元素。二、容易上手用过MindMaster思维导图PC版的应该都清楚，这款软件拥有非常简洁的界面、通俗易懂的功能、丰富多彩的模板，以及多种风格的布局样式，只需要简单的操作，就能完成各种风格的思维导图。

三、免费而且国产 MindMaster是一款国产思维导图软件，无论你是职场人士，还是在校的学生，都可以用MindMaster免费版本制作出专业又好看的思维导图。四、全平台通用格式 MindMaster思维导图软件，支持常用的办公电脑系统，包括Windows、Mac 和Linux，以及常用的Android、iPad、IOS等移动端，同时还可以进行免下载在线使用。所有平台的文件，都可以通过软件再带的云存储功能，一键进行同步

《思维导图在初中课堂教学中的应用研究》研究方案

《思维导图在初中课堂教学中的应用研究》开题研究方案一、课题提出的背景：随着教育教学改革的进行，要改变以往的教学方式，转变课程的功能，实施自主学习、强化科学探究。这些转变对提高学生的学习兴趣、培养创新意识和探究能力起到了有力的推动作用。通过认真研读有关思维导图的书籍：《画出好成绩----通过思维导图提升分数》、《思维导图》等，并在查阅了有关思维导图的研究情况后，认为思维导图是一种非常有用的用图形来帮助学习的方法。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图”说的就是这个道理。思维导图是英国人托尼.巴赞创造的一种记录思维活动的方法，它与传统的直线记录方法完全不同。它以直观形象的图示建立起各个概念, 是一种将思想图象化的学习模式，是将知识结构图象化的过程。人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍，思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思维导图具有推动人类思维的强大功能。基于以上背景，我们认为进行高效课堂课堂教学评价方法的研究是非常有必要的。二、研究的目的和意义 1实践意义：①具有推动新课程改革进程的意义和价值，造就新型教师以及培养新型人才。教学模式的转变是真实的、有质量、有力度的学校改革实践，是学校与教师在实践中“同期互动”的改革与发展，是解决新课程改革缺乏新型教师这一难题的最基本方法。为广大教师在同一时期内，因参与改革而自身得到更新的可能性提供了基础性条件。本课题研究，给予并巩固学生在知识和道德建构过程中的主体地位，唤醒学生的主体精神，培养学生的创新意识，提升发展能力和道德人格，培养出来的人才素质才能符合市场经济的要求。②形成新的教学策略和教学常规，推动学校教育现代化进程。此模式采用“价值引领—自主构建”方式，教师在启动学生学习内部动力机制、设计问题化的教学案、创设认知情境、组织交流互动、营造民主和谐氛围等方面进行创造性的工作，为学生的“自学互动”、“知识内化”“自主建构”提供优质

2015年工程财务导图

10财务会计基础（4分）现代会计管理会计企业会计的内部管理系统工作侧重点主要是为企业内部管理服务属于"经营型会计" 跨越过去、现在和未来三个时态财务会计侧重点在于为企业外界利害关系集团提供会计信息服务属于"报告型会计” 则大多为过去时态财务会计的职能核算核算是监督的前提和基础监督会计监督是会计核算的保证会计核算的原则会计要素的计量属性历史成本购置时重置成本现在购买相同（似）可变现净值现在对外销售现值折现资产是流入负债是流出公允价值公平、自愿、金额会计信息的质量要求真实可靠等八条会计核算的基本前提会计核算的基本假设会计主体假设空间上持续经营假设体现了企业所有者和经营者的目的和愿望企业会计确认、计量和报告就当以持续经营为前提会计分期假设日历年，会计年度货币计量假设人民币作为记账本位币会计核算收付实现制是以相关货币收支时间为基础的会计企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告 2015年一建《建设工程经济》第二节建设工程财务思维导图第 1 页,共 11 页

会计核算的基础权责发生制量和报告是以会计分期假设和持续经营为前提的会计基础凡是当期已经实现和已经发生，无论是否收付，均作为当期的收入和费用凡是不属于当期的收入和费用的，即使已收付，也不作为当期收入和费用会计要素的组成和会计等式的应用* 会计要素的组成（静态：资、负、所，时点；动态：收、费、利，时期）资产流动资产如现金、银行存款、应收款项、短期投资、存货应收账款、应收票据、预付账款非流动资产（长期资产）长期投资（股票、债券）、固定资产、无形资产（土地使用权、商誉）、长期待摊费用、其他资产（银行冻结财产、诉讼中的财产）负债流动负债如短期借款、应付款项、应付工资、应交税金等长期负债如应付债券、长期借款、长期应付款所有者权益企业投资者对企业净资产的所有权，=资产-负债内容实收资本资本公积：包括资产评估增值、接受捐赠等盈余公积未分配利润收入费用利润会计等式的应用静态会计等式反映企业某一特定日期财务状况资产=负债+所有者权益，是编制资产负债表的重要依据动态会计等式反映企业在一定会计期间经营成果收入-费用=利润，是编制利润表的重要依据费用的特点费用分类方法按经济内容和性质分类构建劳动对象购建劳动资料支付职工薪酬按经济定义：是与产品生产直接相关的费用，但在财务会计中，生产费用计入生产成本要明确两个前提第 2 页,共 11 页

2016《建设工程经济》计算公式汇总(已排好版-清楚)

一级建造师《建设工程经济》计算公式汇总 1、单利计算单 i P I t ?= 式中 It ——代表第t 计息周期的利息额；P ——代表本金；i 单——计息周期单利利率。 2、复利计算 1 -?=t t F i I 式中 i ——计息周期复利利率；Ft-1——表示第（t －1）期末复利本利和。而第t 期末复利本利和的表达式如下： ) 1(1i F F t t +?=- 3、一次支付的终值和现值计算 ①终值计算（已知P 求F 即本利和） n i P F )1(+= ②现值计算（已知F 求P ） n n i F i F P -+=+= )1()1( 4、等额支付系列的终值、现值、资金回收和偿债基金计算等额支付系列现金流量序列是连续的，且数额相等，即：），，，，常数（n t A A t K 321=== ①终值计算（即已知A 求F ） i i A F n 11-+=）（ ②现值计算（即已知A 求P ） n n n i i i A i F P ）（）（）（+-+=+=-11 11 ③资金回收计算（已知P 求A ） 111-++=n n i i i P A ）（）（

④偿债基金计算（已知F 求A ） 11-+=n i i F A ）（ 5、名义利率r 是指计息周期利率：乘以一年内的计息周期数m 所得的年利率。即：m i r ?= 6、有效利率的计算包括计息周期有效利率和年有效利率两种情况。（1）计息周期有效利率，即计息周期利率i ，由式（1Z101021）可知： m r I = （1Z101022-1）（2）年有效利率，即年实际利率。年初资金P ，名义利率为r ，一年内计息m 次，则计息周期利率为 m r i = 。根据一次支付终值公式可得该年的本利和F ，即： m m r P F ? ?? ?? +=1 根据利息的定义可得该年的利息I 为： ?? ??????-??? ??+=-??? ?? +=111m m m r P P m r P I 再根据利率的定义可得该年的实际利率，即有效利率ieFF 为： 11i eff -??? ??+==m m r P I 7、财务净现值 ()()t c t n t i CO CI FNPV -=+-= ∑10 （1Z101035）式中 FNPV ——财务净现值；（CI-CO ）t ——第t 年的净现金流量（应注意“＋”、“-”号）； ic ——基准收益率；

《走进思维导图》教学设计

走进思维导图南京市科利华中学包桂霞 ■教材分析思维导图又称心智图，由英国教育学家托尼.博赞创造。它依据人类大脑思维的放射性特点，利用简单直观的图示或者结构图，借助线条、图形、文字、代码、颜色等，将某个信息作为中心主题向外发散，与其他相关主题进行链接从而形成放射状的结构，其他主题又可以成为新的中心再次向外发散产生连接。如此反复，从而形成反映思维特征的树状图示。因此思维导图是一种能够聚焦主题、促进发散思维并能对思维活动进行整理的图形工具。思维导图的应用十分广泛，如：知识整理、头脑风暴、小组讨论、计划、写作、深度阅读、笔记等。它是学生改进学习方式、提高学习效能的有效工具，因此我校将其纳入信息技术校本化课程中，在初一年级进行普及性教育。借助思维导图软件可以快速、高效地制作思维导图作品，它是信息技术时代加工与表达信息的重要工具。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。因此在初中信息技术课堂中推广思维导图教学不仅与信息技术的课程目标吻合,还体现了信息技术的学科价值。 ■学情分析学生曾见识过思维导图作品，但是没有亲自制作思维导图作品，这节课将引导学生从兴趣及需要出发制作简单的思维导图作品；课堂中选择使用简单易学的MindMaster软件降低学生学习和制作思维导图的难度。因思维导图的应用十分广泛，本课的学习将促进他们应用新的信息技术工具和方法去解决学习和生活中的问题。因此学生对本课有一定的兴趣和学习动力。 ■教学目标 1．知识与技能（1）了解思维导图的概念和形式，感受思维导图的价值。（2）初步学会使用MindMaster软件创建、编辑、美化、分享思维导图作品。 2．过程与方法（1）通过分析和制作思维导图作品，掌握思维导图的制作流程及方法，体验思维导图软件技术价值之简。（2）通过了解思维导图在学习和生活中的各种应用，体验思维导图应用价值之广。（3）在小组合作探究中掌握“浏览教程”、“分析范例”、“大胆尝试”等探究式学习方法。 3．情感态度与价值观感受思维导图的魅力，借助思维导图提高发散思维的能力，体验其思维价值之美。 4．行为与创新将思维导图应用于学习或生活，并使用MindMaster制作出个性化的思维导图作品。 ■教学目标重点与难点重点：编辑思维导图作品，体验思维导图软件的技术价值难点：设计思维导图作品，体验思维导图的思维价值 ■教学方法与手段小组合作自主探究 ■教学准备PPT教学课件范例教程

2016年工程经济真题及答案

2016年工程经济真题及答案【篇一：2016年一级建造师《工程经济》考试真题及答案】 /p> 一、单项选择题 1.汽车运输重量轻而体积大的货物时，不能充分利用载重吨位因而不得不在低于其计算负荷下工作的时间应计入（） a．正常负荷下的工作时间 b．不可避免的中断时间 c．有根据地降低负荷下的工作时间 d．损失的工作时间名师答案：c 名师解析：汽车运输重量轻而体积大的货物，汽车低于其正常负荷，排除a；另外汽车运输时处于工作状态，所以并未中断，排除b；损失的时间属于非定额时间，此处汽车在正常工作，只是负荷未达到，所以不是损失时间，从排除法可以选择c；另外直接根据字面传达的意思，也属于有根据的降低负荷。 2．某施工企业需要从银行借款200万元，期限1年，有甲、乙、丙、丁四家银行愿意提供贷款，年利率为7%，但利息支付方式不同：甲要求采用贴现法；乙要求采用收款法；丙、丁均要求采用加息法，并且丙要求12个月内等额还本利息，丁要求12个月内等额本金偿还，利息随各期的本金一起支付，其他贷款条件都相同，则该企业借款应选择的银行是（）。 a．甲 b．丙 c. 乙 d．丁名师答案：c 名师解析：借款银行的选择需要计算哪家银行的利率最低，这种问题一般不需要计算准确的结果，而是要能排序即可。在收款法、贴现法和加息法中，收款发利率等于名义利率7%，贴现法和加息法的实际利率均高于名义利率，所以选择贴现法和加息法的银行肯定利率高于选择收款法的银行，这个例子中只有乙选择了收款法，所以应选择乙银行。至于丙和丁偿还方案中的等额本金还是等额本息，

都是干扰内容，对谁是最低的利率没有影响。本体的考点去年是多选题。 3.价值工程中方案创造的理论依据是（） a．产品功能具有系统性 b．功能载体具有替代性 c．功能载体具有排他性 d．功能实现程度具有差异性名师答案：b 名师解析：方案创造是通过创造性的思维活动，提出能够实现目标的新方案，新方案对老方案的替代性应该是方案创造的基本条件。 p79，比较偏僻的考点，以前没考过。 4.某技术方案具有常规现金流量，当基准收益率为12%时，财务净现值为-67万元；当基准收益率为8%时，财务净现值为242.67万元；当基准收益率为6%时，财务净现值为341.76万元，则该技术方案的内部收益率最可能的范围为（） a．小于6% b．大于6%，小于8% c．大于12% d．大于8%，小于12% 名师答案：d 名师解析：此题考核的是内部收益率的含义，以及折现率和净现值之间的关系，而非如何计算内部收益率。内部收益率是净现值等于0 时的折现率，从题目给的信息来看，当基准收益率为8%时，财务净现值为242.67万元；当基准收益率为12%时，财务净现值为-67万元；随着折现率的变大，净现值会由大变小，由正变负值，所以净现值变成0对应的折现率一定大于8%，小于12%。历年考题中有类似题目。 5.关于会计核算中历史成本计量原则的说法，正确的是（） a．负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金的金额计量 b．资产按照市场参与者在交易日发生的有序交易中，出售资产所能收到的价格计量 c．资产按照购置时所付出的代价的公允价值计量 d．负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金等价物的金额计量名师答案：c

《思维导图在小学英语“学讲”课堂教学上的应用研究》研究方案

《思维导图在小学英语“学讲”课堂教学上的应用研究》研究方案一、课题研究的目的意义（一）、核心概念思维导图：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。学讲：“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。（二）、所要解决的问题分析 “学讲计划”提出，要改善课堂教学生态，使学生学习变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，实现教育本质的回归。而在英语课堂教学中，充分利用思维导图，构建知识网络，能够激发学生兴趣，增强学生对英语学习的记忆，提高英语教学的有效性。思维导图在英语课堂教学中，主要有以下几方面的运用：（1）词汇学习中的应用。可以采用思维导图的形式把与主题相关的词汇呈现给学生，这样不仅有利于学生的理解，也有利于他们进行自主学习，并提高学生的学习效率。（2）在阅读教学中运用思维导图。学生和教师一起或者小组学生一起制作思维导图，运用思维导图来进行分析，可以使复杂的内容变得清晰，从而能帮助学生更深刻地理解阅读的内容，也能够更加容易地记住所读材料。二、课题研究的内容及研究方法（一）、课题研究的内容本课题研究旨在将思维导图技术引入“学讲方式”下的小学英语课堂教学中，望能更快更有效的进行知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。并以此建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。具体研究内容有： 1．现状调查。 2．理性探究（思维导图目标、原理）。 3．思维导图具体应用研究：（1）思维导图与教材知识结构；（2）思维导图与课堂教学设计,以课堂实例分析其应用效果;(3)思维导图与学生自主学习;(4)思维图与ppt等的多媒体技术整合。（二）、主要的研究方法 1．文献研究：对国际和国内有关思维导图及其应用的专业期刊文献或书籍进行分析，把握其研究焦点与特色，找出对思维导图在教学中应用研究有意义和可参考的数据。 2．调查研究法：有目的、有计划、有系统地搜集有关思维导图的现实应用状况和发展水平，通过对其系统的调查，和对所搜集到的资料进行分析、综合、比较、归纳，最终得出有关思维导图教育应用的规律性的知识和结论。 3．行动研究法：对实践数据、资源案例等进行分析和反馈，在研究中行动，

2016年《工程经济》真题及答案解析

2016年一级建造师《工程经济》真题一、单项选择选题（共60题，每题1分。每题的备选答案中，只有一个最正确或最符合题意） 1、汽车运输重量轻而体积大的货物时，不能充分利用载重吨位因而不得不在低于其计算负荷下工作的时间应计入（）。 A.正常负荷下的工作时间 B.不可能避免的中断时间 C.有根据的降低负荷下的工作时间 D.损失的工作时间［参考答案］C ［答案解析］本题考查的是机械台班使用定额的编制。有根据地降低负荷下的工作时间，是指在个别情况下由于技术上的原因，机械在低于其计算负荷下工作的时间。例如，汽车运输重量轻而体积大的货物时，不能充分利用汽车的载重吨位因而不得不降低其计算负荷。 2、某施工企业需要从银行借款200万元。期限为1年。有甲、乙、丙、丁四家银行愿意提供贷款，年利率均为7%，但利息支付方式不同：甲要求采用贴现法；乙要求采用收款法；丙、丁均要求采用加息法。并且要求丙12个月内等额还本付息，丁要去12个月内等额本金偿还，利息随各期的本金一起支付，其他贷款条件都相同。则该企业借款应选择的银行是。（） A.甲 B.丙 C.乙 D.丁［参考答案］C ［答案解析］本题考查的是借款利息的支付方法。采用贴现法时，由于先支付利息，那么一年中利息也会产生价值，因此不采用，加息法，由于货款分期均衡偿还，借款企业实际上只平均使用了贷款本金的半数，却支付全额利息。这样，企业所负担的实际利率便高于名义利率大约1倍。因此本题应选择收款法，年末一次付清本息。 3、价值工程中方案创造的理论依据是（） A.产品功能具有系统性 B.功能载体具有替代性 C.功能载体具有排他性 D.功能实现程度具有差异性［参考答案］B ［答案解析］本题考查的是创新阶段。方案创造的理论依据是功能载体具有替代性。 4、某技术方案具有常规现金流量，当基准收益为12%时，财务净现值为-67万；当基准收益为8%时，财务净现值为242.76万；当基准收益为6%时，财务净现值为341076万。则该技术方案的内部收益率最可能的范围是。 A.小于6% B.大于6%，小于8% C.大于12% D.大于8%，小于12% ［参考答案］D

在线思维导图教程完整版

在线思维导图教程完整版导语：思维导图现在在办公中已经成为必不可少的工具了，学好这个技能对于以后提高工作效率有着很大的帮助。借助在线版的思维导图，我们可以很快的绘制出一张思维导图，一起来学习下吧！免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/734520916.html,/mindmaster/ 零基础选哪个在线思维导图工具好？对于初学者来说，面对市面上众多的思维导图工具，一定不知道该选哪一款。如果你想选免费的在线思维导图工具，那一定要选MindMaster思维导图在线工具；如果你要选操作简单的，那也要选MindMaster思维导图在线工具；如果你需要素材多，模板多的，那还是要选MindMaster思维导图在线工具。当然MindMaster优势还不只这些，它可以跨平台使用，PC端的Windows、Mac、Linux，移动端的Android、iOS和iPad都不是问题，带有云储存功能，可以将各平台数据同步。支持导出多种格式，图片格式、office、PDF和MindManager 的保存格式等。

MindMaster思维导图软件功能：

MindMaster在线版的优势一、基本功能完备 MindMaster思维导图在线版，作为一款通用性很强的思维导图工具，不仅提供大量免费思维导图模板，还可以通过功能键快速切换主题、布局样式、颜色搭配，甚至是给思维导图添加附件、外框、标签、概要等元素。二、容易上手用过MindMaster思维导图PC版的应该都清楚，这款软件拥有非常简洁的界面、通俗易懂的功能、丰富多彩的模板，以及多种风格的布局样式，只需要简单的操作，就能完成各种风格的思维导图。同样MindMaster在线版思维导图延续了PC 版的风格，无论你是职场新手，还是在校的学生，都能很快上手使用。

小学语文思维导图

小学语文思维导图摘要本研究指出思维导图既是可以辅助教师进行教学，活跃教学课堂，组织学生进行多思维层次交流，引导学生掌握读写方法的教学策略；又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系，促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具。在综合分析思维导图于小学语文阅读教学中运用的优势基础上，通过实践观察，就如何开展小学语文阅读思维导图教学提出了有参考价值的教学流程，使运用思维导图优化小学语文阅读教学的已有研究更具体化和可操作化。关键词：思维导图，阅读教学，教学流程，S-T课堂分析，小学语文一、研究的背景思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性[1]。刚出现时主要用于商业，现在逐渐扩展到了教育领域，成为一线教师的一种教学策略。思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来，调动左右脑同时运行，有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力，能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，从而实现对知识的活学活用，提高学生的自学能力[2]。语文教学中，阅读教学是语文教学的核心。阅读材料复杂而广泛，学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。思维导图的放射性思考方法，除了加大资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理，使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。同时，它善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符号的使用，可以协助我们记忆、增进我们的创造力[3]。这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求，帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系，提高记忆力，协助学生更轻松地完成学习，提高学生的学习自信度和自学能力。基于以上对思维导图与语文阅读教学的关联认识，笔者对思维导图在教学中的运用、语文阅读教学等进行文献研究，并通过教学实践观察和分析一线小学语文教师江伟英[4]老师运用思维导图进行阅读教学的课堂，旨在探讨利用思维导图进行小学语文阅读教学的基本流程，并对其课堂案例进行S-T定量分析，客观评价该课堂教学的可行性和成效性，为优化小学语文阅读教学过程、提高教学效率提供实践性参考。（一）思维导图的概述

大学思维导图教程完整版

大学思维导图教程完整版导语：大学生平时要学习很多门的知识，这就会导致知识体系非常庞大和凌乱，这就需要一套科学的思维工具来管理。通过这篇完整攻略，希望你对思维导图有更深入的了解。免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/734520916.html,/mindmaster/ 适合大学生用的思维导图app有哪些？思维导图app有很多，其实软件功能和操作都差不多，但是要适合大学生的话，从各方面来比，性价比最好的还是MindMaster。 MindMaster是可以免费使用的思维导图软件，软件内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台供好友直接网页打开阅读，还可以将文件保存到云空间，在其它平台如电脑、iPad无缝切换查看编辑。

MindMaster思维导图软件功能：

MindMaster思维导图APP有什么特色？一、基本功能完备 MindMaster思维导图APP，作为一款通用性很强的移动端思维导图工具，不仅自带大量免费思维导图模板，还可以通过功能键快速切换主题、布局样式、颜色搭配，甚至是给思维导图添加附件、外框、标签、概要等元素。二、容易上手用过MindMaster思维导图PC版的应该都清楚，这款软件拥有非常简洁的界面、通俗易懂的功能、丰富多彩的模板，以及多种风格的布局样式，只需要简单的操作，就能完成各种风格的思维导图。

5步学会画思维导图上课讲义

5步学会如何画思维导图作者：沪江思维导图网阅读：20198 编辑点评：思维导图可以帮助我们在很短的时间内完成一个整体的完整的清晰的思路，大幅度的提高工作和学习的效率。那么，思维导图是怎样一步一步绘制的呢？让我们一起开启大脑的使用说明书，开始我们的第一张思维导图。第一步准备绘制思维导图的工具： —没有任何线条的空白A4纸。 — 12色水彩笔和一支签字笔。 —我们的大脑和超级想象力。同样以“野营”为主题，调动我们的想象力和联想力，开始探索大脑的神奇潜能之旅，绘制出我们的第一幅思维导图。第二步绘制整个思维导图的中心：先拿出一张白纸和一些水彩笔，把这张纸横着放，这样宽度比较大一些，确保我们有足够的视野空间（因为我们要画“风景”，而不是画肖像）。在纸的中心画出能够代表我们心目中“野营”的图像，使用水彩笔尽可能地任意发挥，它可以是一个背包，也可以是一辆汽车或是一座房子。现在，给这幅图贴上标签“野营。第三步从“野营”图形中心开始

画一些向四周发散出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表你关于“野营”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线，由于我们现在只是在做练习，所以，我们把分支数量限制在六根。在每一个分支上用大号的字清楚地标上关键词，例如，关于野营时间、行程安排、携带的衣物、日用品、考虑的问题等词语。当我们想到“野营”这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。就像我们看到的一样，此时的思维导图基本上是由线和词汇组成的。我们怎样才能改进它呢？我们可以利用想象，使用思维的要素——图像来改进这幅思维导图。“一幅图相当于1000个词汇”，图像能够让我们节省大量的时间和精力，从记录数千词汇的笔记中解脱出来，并且，它更容易记忆。利用彩色水笔以及我们的想象力在每一个关键词旁边画一个能够代表它或解释它的图形。它不一定非要成为一幅杰作，绘制思维导图并不是绘画能力的测验。第四步使用联想来扩展这幅思维导图回到绘制的思维导图上，看看我们在每一个主要分支上所写的关键词，这些词是不是让我们想到了更多的词呢？例如，当我们写下“食物”一词时，我们会想到饼干、面包、火腿等。根

新手思维导图教程完整版

新手思维导图教程完整版导读：思维导图帮助人们发散思维，将想法一条一条记录下来。现在有许多新手愿意学习和使用思维导图高边自己。那么新手又该如何入门学习思维导图呢？一起来看完整版介绍！什么是思维导图？思维导图是发散性的思维工具，像大脑的神经元一样，以中心关键词开始，逐层的发散出去。思维导图通过色彩、图形、文字等将层级关系进行有效的连接，充分运用左右脑的机能，协调人们逻辑与想象、科学与艺术之间的平衡，开发人类无限的潜力。思维导图的作用被人们运用的越来越好，适用人群也越来越多，市面上的思维导图工具也不少，但真正良心的软件并没有几款，你一不小心可能就进了什么流氓软件的陷阱，被强制付费了发现软件还不好用，所以选一款良心好用的思维导图软件很重要！免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/734520916.html,/mindmaster/ 良心好用的思维导图软件推荐 MindMaster提供了思维导图、甘特图、时间线、鱼骨图、组织架构图和团

队协作功能，无论是企业还是教育机构都很适用。这款强大的思维导图工具可以让你在一个单一的视图组织你的想法，在这里你可以轻松地拖放操作和优先考虑你的想法。添加图像、视频、超链接和附件都非常简单，让你简单、便捷的把想法付诸行动。为什么推荐MindMaster思维导图？一、历经多年研发，打造超级思维导图工具 MindMaster是由亿图软件公司独立开发的一款跨平台、多功能的思维导图软件。软件分为免费版和专业版，完美解决了思维导图软件好用则价高，免费则难用的尴尬局面。MindMaster结合了精美的设计元素，预置丰富的主题样式，再配以超人性化的布局模式和展示模式，使得亿图思维导图软件正努力成为一款真正的效率神器。